THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH TRONG TRƯỜNG HỌC TẠI TỈNH KHÁNH HÒA NĂM HỌC 20122013

Công tác YTTH trong những năm vừa qua đã nhận được nhiều sự quan tâm từ Đảng và nhà nước cũng như từ các ban ngành liên quan: chỉ thị số 23 của Thủ tướng chính phủ, các thông tư liên tich….  Dù vậy, công tác YTTH hiện vẫn còn nhiều khó khăn.  78,5% trường có nhân viên y tế 3;  43,5% trường có cán bộ y tế chuyên trách 3.  55,1% trường có phòng y tế 3;  46,348,3% trường có tủ thuốc thiết yếu 3.  51,8% trường đạt về Công tác giáo dục sức khỏe học sinh 4;  47,6% trường tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ

CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH TRONG TRƯỜNG HỌC TẠI TỈNH KHÁNH HÒA

NĂM HỌC 2012-2013

Báo cáo viên: Ths Trần Nguyễn Vân Như

Viện Pasteur Nha Trang

NỘI DUNG TRÌNH BÀY

ĐẶT VẤN ĐỀ

 Công tác YTTH trong những năm vừa qua đã nhận được nhiều

sự quan tâm từ Đảng và nhà nước cũng như từ các ban ngành liên quan: chỉ thị số 23 của Thủ tướng chính phủ, các thông tư liên tich…

 Dù vậy, công tác YTTH hiện vẫn còn nhiều khó khăn

 78,5% trường có nhân viên y tế [3];

 43,5% trường có cán bộ y tế chuyên trách [3]

 55,1% trường có phòng y tế [3];

 46,3-48,3% trường có tủ thuốc thiết yếu [3]

 51,8% trường đạt về Công tác giáo dục sức khỏe học sinh [4];

 47,6% trường tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh [4]

 Ngành giáo dục và ngành y tế chưa thể hiện được sự gắn kết trong việc triển khai các hoạt động kiểm tra đánh giá công tác YTTH

 Chưa có những nghiên cứu hay đánh giá công tác YTTH một cách toàn diện theo các quy định hiện hành tại tỉnh Khánh Hòa

Vì vậy, chúng tôi thực hiện nghiên cứu “Đánh giá thực trạng công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trong trường học tại tỉnh Khánh Hòa năm học 2012-2013”

ĐẶT VẤN ĐỀ

MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

 Mục tiêu tổng quát: Đánh giá thực trạng công tác

quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh theo cấp học và khu vực tại tỉnh Khánh Hòa năm học 2012-2013.

 Mục tiêu cụ thể:

 Đánh giá thực trạng công tác quản lý chăm sóc sức khỏe chung trong toàn tỉnh.

 Thực trạng công tác quản lý chăm sóc sức khỏe và các yếu tố liên quan (cấp học, khu vực, loại trường)

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 Đối tượng nghiên cứu

 Đối tượng: Các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung

học phổ thông thuộc các huyện/thị/thành phố của tỉnh Khánh Hòa.

 Thời gian: từ tháng 11/2012-5/2013

 Địa điểm: 8 huyện/thị/thành phố của tỉnh Khánh Hòa bao

gồm: Nha Trang, Cam Ranh, Ninh Hòa, Vạn Ninh, Khánh Sơn, Khánh Vĩnh, Cam Lâm và Diên Khánh

2 Phương pháp nghiên cứu

 Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang mô tả.

 Cỡ mẫu: 100 trường

 Công cụ thu thập dữ liệu: Bộ câu hỏi tự thiết kế dựa trên các tiêu

chuẩn đánh giá theo thông tư liên tịch 18/2011/TTLT-BYT-BGDĐT

và quy định 1221/2000/QĐ-BYT.

 Biến số nghiên cứu:

 21 tiêu chí thuộc 5 yếu tố: phòng y tế (9 tiêu chí), quản lý chăm sóc sức khỏe (6 tiêu chí), giáo dục sức khỏe (2 tiêu chí), kiểm tra

vệ sinh (2 tiêu chí), giám sát bệnh truyền nhiễm (2 tiêu chí).

 Các tiêu chí được đánh giá dựa trên quy định

1221/2000/QĐ-BYT về công tác y tế trường học

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

KẾT QUẢ

1 Đặt điểm đối tượng nghiên cứu

Cấp học

- TH

- THCS

- THPT

56/100 32/100 12/100

56 32 12 Khu vực

- Thành thị

- Đồng bằng

- Miền núi

36/100 54/100 10/100

36 54 10 Loại trường

- Đạt chuẩn

- Chưa đạt chuẩn

29/100 71/100

29 71

Đặt điểm đối tượng nghiên cứu

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Cấp học Khu vực Loại trường

56%

TH

36%

TThi 29%Dat

Chuan

32%

THCS

54%

DBang

71% Chua Dat

12%

THPT

10%

MNui

2 Công tác quản lý, chăm sóc sức khỏe học sinh

Đánh giá công tác quản lý, chăm sóc sức khỏe

Đặc điểm n/N Tỷ lệ đạt (%) Phòng y tế

Có phòng y tế riêng tại trường 60/100 60 Diện tích phòng y tế tối thiểu 12m 2 48/100 48

Có đầy đủ trang thiết bị và thuốc thiết yếu 11/100 11 Đầy đủ sổ sách phòng y tế theo quy định 49/100 49 Đối với các trường nội trú hoặc bán trú, có phòng cách ly 0/100 0

Có cán bộ y tế chuyên trách 70/100 70 Đối với các trường nội trú hoặc bán trú, có nhân viên y tế trực trong suốt thời gian học sinh ở trường 3/4 75 Cán bộ làm công tác y tế trường học có trình độ y sĩ trở lên 28/100 28

Đã được tập huấn về YTTH 78/100 78

Quản lý sức khỏe

Tổ chức khám quản lý sức khỏe đầy đủ 77/100 77

Có sổ khám bệnh và hồ sơ quản lý sức khỏe 79/100 79 Thông báo cho cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ của học sinh về tình hình sức khỏe học sinh 81/100 81

Có kế hoạch chăm sóc và điều trị cho học sinh có vấn đề sức khỏe 51/100 51 Thực hiện sơ cứu, cấp cứu, chăm sóc sức khoẻ ban đầu theo quy định hiện hành 92/100 92 Chuyển bệnh nhân đến cơ sở y tế trong những trường hợp cần thiết 100/100 100

Giáo dục sức khỏe

Có tổ chức truyền thông GDSK cho học sinh 100/100 100 Nội dung truyền thông phù hợp 96/100 96

Kiểm tra vệ sinh

Kiểm tra vệ sinh hành ngày 38/100 38

Có biện pháp xử lý khi phát hiện nguy cơ phát sinh dịch bệnh 76/100 76

Giám sát bệnh truyền nhiễm

Có theo dõi các trường hợp bệnh ở giáo viên và học sinh 28/100 28 Hướng xử trí khi có người bị bệnh truyền nhiễm gây dịch 76/100 76

Đánh giá các hoạt động chính trong công tác quản lý, chăm sóc sức khỏe

2 Công tác quản lý, chăm sóc sức khỏe học sinh (t.t)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PYT

QLSK

GDSK

KTVS

GS BTN

QL CSSK

3,9

7,5

9,8

5,3

5,2

6,9 7,8

10 10

10 10

8,96

ĐTB Min Max

Đánh giá các hoạt động chính trong công tác quản lý, chăm sóc sức khỏe

Đặc điểm công tác quản lý, chăm sóc sức khỏe theo các yếu tố liên quan

Phòng y tế

Quản lý sức khỏe

Kiểm tra vệ sinh

Giáo dục sức khỏe

Giám sát bệnh truyền nhiễm

Quản lý chăm sóc sức khỏe chung

Cấp học

>0,0 5

7,4

>0,0 5

6,1

0,001

9,8

>0,05

5,3

>0,0 5

6,8

>0,05

Khu vực

0,002

6,8

0,008

3,9

>0,0 5

9,6

<0,00 1

2,9

<0,0 01

6,6

0,01

Loại

trường

0,003

7,9 >0,0

5

5

10,0

0,045

5

7,3

0,004

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1 Kết luận:

 Tỷ lệ trường đạt các yếu tố về chăm sóc sức khỏe học sinh thấp hơn so với số liệu báo cáo năm về công tác y tế trường học

 Các hoạt động chăm sóc quản lý sức khỏe nói chung trong trường học có sự cải thiện hơn so với các năm trước

 Đánh giá theo cấp học, khu vực, loại trường:

 Cấp tiểu học thực hiện công tác kiểm tra vệ sinh tốt hơn các khối cấp lớn hơn

 Khu vực thành phố và huyện đồng bằng thực hiện tốt hoạt động chăm sóc quản lý sức khỏe hơn ở khu vực miền núi

 Các trường đạt chuẩn quốc gia thực hiện công tác chăm sóc quản lý sức khỏe tốt hơn

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

2 Kiến nghị:

 Các hoạt động chăm sóc quản lý sức khỏe học sinh cần được cải thiện:

 Trang bị và quản lý phòng y tế

 Nâng cao trình độ cán bộ làm công tác y tế trường học

 Tăng cường công tác kiểm tra vệ sinh

 Tăng cường kiểm soát bệnh truyền nhiễm trong trường học

 Ưu tiên:

 Trang bị điều kiện cơ sở vật chất phòng y tế cho các khu

vực huyện miền núi,

 Nâng cao công tác quản lý sức khỏe, giáo dục sức khỏe và giám sát bệnh truyền nhiễm đối với khu vực miền núi và

các trường chưa đạt chuẩn

1. Bộ Y tế, 2000 Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 về Quy định về

Vệ sinh trường học.

2. Bộ Y tế và Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2011 Thông tư Liên tịch số

18/2011/TTLT-BGDĐT-BYT ngày 28/4/2011 về Quy định các nội dung đánh giá công tác y tế tại các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

3. Cục Y tế Dự Phòng, 2014 Hội nghị triển khai công tác y tế trường học năm 2014

Hà Nội tr50-56.

4. Chu Văn Thắng, 2009 Nghiên cứu thực trạng công tác y tế trường học ở Việt Nam

hiện nay và đề xuất mô hình quản lý phù hợp Trường Đại học y Hà Nội Hà Nội

5. Viện Pasteur Nha Trang, 2013 Báo cáo công tác y tế trường học 11 tỉnh miền

trung Khánh Hòa tr1.

6. Viện Pasteur Nha Trang, 2008 Báo cáo công tác y tế trường học 11 tỉnh miền

trung Khánh Hòa tr1.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Cảm ơn sự chú ý lắng nghe!