Ngữ văn cụm 8 đề cương phụ đạo ngữ văn 12

ột cách dễ dàng ốt cách dân tộc” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng V i ng ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn ười khác một cách dễ dàng i láng gi ng đang lúc lâm ngu

TR ƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC NG THPT LÊ H U TRÁC ỮU TRÁC

T NG VĂN Ổ NGỮ VĂN ỮU TRÁC

Ng văn 12 ữ văn 12

(Th i l ời lượng: 45 tiết) ượng: 45 tiết) ng: 45 ti t) ết)

BẢNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH PHỤ ĐẠO 12

1 1,2,3 Chuyên đ ngh lu n xã h i ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội ội Cô Kim Dung

2 4,5,6 Tuyên ngôn đ c l p ội ận xã hội Cô Tr nh Th D ị luận xã hội ị luận xã hội ư

4 10,11,12 Vi t B c ệt Bắc ắc Cô L u Huy n ư ề nghị luận xã hội

5 13,14,15 Đ t N ất Nước - NKĐ ước - NKĐ c - NKĐ Cô Vi t Hu ệt Bắc ệt Bắc

6 16,17,18 Sóng Cô Huy n+cô Hu ề nghị luận xã hội ệt Bắc

7 19,20,21 Đàn ghi ta c a Lor-ca ủa Lor-ca Cô Mluen

8 22,23,24 Ng ười lượng: 45 tiết) i lái đò Sông Đà Cô Nguy t Minh ệt Bắc

9 25,26,27 Ai đã đ t tên cho dòng sông? ặt tên cho dòng sông? Cô Kim Tuy t ết)

10 28,29,30 V ch ng A Ph ợng: 45 tiết) ồng A Phủ ủa Lor-ca Cô Tr ương Tuyền ng Tuy n ề nghị luận xã hội

11 31,32,33 V nh t ợng: 45 tiết) ặt tên cho dòng sông? Th y Tr n Th ần Thanh ần Thanh ương Tuyền ng

12 34,35,36 R ng xà nu ừng xà nu Th y Bùi Hi u ần Thanh ết)

13 37,38,39 Nh ng đ a con trong gia đình ữ văn 12 ứa con trong gia đình Cô Đinh H ương Tuyền ng

14 40,41,42 Chi c thuy n ngoài xa ết) ề nghị luận xã hội Cô Quỳnh Hoa

15 43,44,45 H n Tr ồng A Phủ ương Tuyền ng Ba-da hàng th t ị luận xã hội Cô Tô Linh

TI T 1+2+3 ẾT 1+2+3

CHUYÊN Đ Ề NGH LU N XÃ H I Ị LUẬN XÃ HỘI ẬN XÃ HỘI ỘI

A NGH LU N V M T T T Ị LUẬN XÃ HỘI ẬN XÃ HỘI Ề ỘI Ư ƯỞNG ĐẠO LÍ NG Đ O LÍ ẠO LÍ

I KI N TH C C B N ẾT 1+2+3 ỨC CƠ BẢN Ơ BẢN ẢN

1/ N i dung ội dung

- V n đ v nh n th c: lí tất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ận xã hội ứa con trong gia đình ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng, m c đích s ng, ục đích sống, ước mơ… ống, ước mơ… ước - NKĐc m …ơng Tuyền

- V n đ v đ o đ c, tâm h n, tính cách; Lòng yêu nất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ứa con trong gia đình ồng A Phủ ước - NKĐc, nhân ái, lòng v tha, tính dũng ị luận xã hội

c m, khiêm t n…ảm, khiêm tốn… ống, ước mơ…

- V n đ v các m i quan h xã hôi: tình b n, tình th y trò, …ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ệt Bắc ần Thanh

- V n đ v các m i quan h gia đình: tình m u t , tình c m cha con, tình c m anh em…ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn…

- V n đ v cách ng x , đ i nhân x th ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ứa con trong gia đình ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ống, ước mơ… ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ết)

- D ng ng n: Câu nói, danh ngôn, ca dao, t c ng …ắc ục đích sống, ước mơ… ữ văn 12

- D ng dài: m t bài th , m u chuy n mang ý ngĩa ,tri t lí sâu s c…ội ơng Tuyền ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ệt Bắc ết) ắc

3/ Dàn ý c b n ơ bản ản

a/ M bài ở bài : - D n d t v n đ ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ắc ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

- Nêu v n đ c n ngh lu n.( trích d n)ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ần Thanh ị luận xã hội ận xã hội ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em…

b/ Thân bài:

*B ước 1 c 1: Gi i thích t t ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ư tưởng đạo lí cần bàn ư tưởng đạo lí cần bànởng đạo lí cần bàn ng đ o lí c n bàn ạo lí cần bàn ần bàn :

Tùy theo yêu c u c a đ ma có nh ng cách gi i thích khác nhau:ần Thanh ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ữ văn 12 ảm, khiêm tốn…

- Gi i thích khái ni m, trên c s đó gi i thích n i dung, ý nghĩa c a v n đ ảm, khiêm tốn… ệt Bắc ơng Tuyền ơng Tuyền ảm, khiêm tốn… ội ủa Lor-ca ết) ề nghị luận xã hội

- Gi i thích m nh đ , hình nh trong câu nói, trên c s đó xác đ nh n i dung, ý nghĩa c a ảm, khiêm tốn… ệt Bắc ề nghị luận xã hội ảm, khiêm tốn… ơng Tuyền ởng, mục đích sống, ước mơ… ị luận xã hội ội ủa Lor-ca

v n đ mà câu nói đ c p t i.ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ận xã hội ớc - NKĐ

*B ước 1 c 2: Phân tích và ch ng minh nh ng m t đúng c a t t ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ững mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ủa tư tưởng, đạo lí: ư tưởng đạo lí cần bàn ư tưởng đạo lí cần bànởng đạo lí cần bàn ng, đ o lí: ạo lí cần bàn

C th là làm sáng t nh ng câu h i: Vì sao? V n đ đục đích sống, ước mơ… ! " ữ văn 12 " ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ượng: 45 tiết)c bi u hi n nh th nào? Có th l y! ệt Bắc ư ết) ! ất Nước - NKĐ

nh ng d n ch ng nào đ làm sáng t ?ữ văn 12 ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình ! "

*B ước 1 c 3: bình lu n đánh giá ( ận đánh giá ( Bàn b c, m r ng, đ xu t ý ki n…).ởng, mục đích sống, ước mơ… ội ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ết)

- Đánh giá v n đ : Nêu ý nghĩa c a v n đ , m c đ đúng- sai c a v n đ , nh ng đóng ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ứa con trong gia đình ội ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ữ văn 12góp- h n ch c a v n đ ết) ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

- Phê phán, bác b nh ng bi u hi n sai l ch liên quan đ n v n đ " ữ văn 12 ! ệt Bắc ệt Bắc ết) ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

- M r ng ởng, mục đích sống, ước mơ… ội

*B ước 1 c 4: rút ra bài h c v nh n th c và hành đ ng: ọc về nhận thức và hành động: ề nhận thức và hành động: ận đánh giá ( ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ộng:

- T v n đ bàn lu n, rút ra nh n th c gì cho b n thân.ừng xà nu ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ận xã hội ận xã hội ứa con trong gia đình ảm, khiêm tốn…

- Bài h c v hành đ ng- đ xu t ph# ề nghị luận xã hội ội ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ương Tuyềnng châm đúng đ n, phắc ương Tuyềnng hước - NKĐng hành đ ng c ội ục đích sống, ước mơ…

th !

c/ K t bài: ết bài:

- Kh ng đ nh chung v t tẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ư ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng, đ o lí

- L i nh n nh đ n m i ngời lượng: 45 tiết) ắc ủa Lor-ca ết) # ười lượng: 45 tiết)i

B NGH LU N V M T HI N T Ị LUẬN XÃ HỘI ẬN XÃ HỘI Ề ỘI ỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG ƯỢNG ĐỜI SỐNG NG Đ I S NG ỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC ỐNG

I KI N TH C C B N ẾT 1+2+3 ỨC CƠ BẢN Ơ BẢN ẢN

1 Đ c đi m ặc điểm ểm

- Đ tài ngh lu n thề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội ười lượng: 45 tiết)ng g n gũi v i đ i s ng và sát h p v i trình đ nh n th c c a h c ần Thanh ớc - NKĐ ời lượng: 45 tiết) ống, ước mơ… ợng: 45 tiết) ớc - NKĐ ội ận xã hội ứa con trong gia đình ủa Lor-ca #sinh: tai n n giao thông, hi n tệt Bắc ượng: 45 tiết)ng môi trười lượng: 45 tiết)ng b ô nhi m, đ i d ch AIDS, nh ng tiêu c c ị luận xã hội ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ị luận xã hội ữ văn 12 ực trong thi c , n n b o hành trong gia đình- trong h c đử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… # ười lượng: 45 tiết)ng, phong trào thanh niên ti p s c ết) ứa con trong gia đìnhmùa thi, cu c v n đ ng giúp đ đ ng bào ho n n n, nh ng t m gội ận xã hội ội ỡ đồng bào hoạn nạn, những tấm gương người tốt việc tốt, ồng A Phủ ữ văn 12 ất Nước - NKĐ ương Tuyềnng người lượng: 45 tiết) ống, ước mơ…i t t vi c t t, ệt Bắc ống, ước mơ…

hi n tệt Bắc ượng: 45 tiết)ng lãng phí, l i s ng th ống, ước mơ… ống, ước mơ… ời lượng: 45 tiết) ơng Tuyền vô c m, hi n tảm, khiêm tốn… ệt Bắc ượng: 45 tiết)ng ch y theo th i thời lượng: 45 tiết) ượng: 45 tiết)ng, thói d i trá…ống, ước mơ…

- Ngh lu n v m t hi n tị luận xã hội ận xã hội ề nghị luận xã hội ội ệt Bắc ượng: 45 tiết)ng đ i s ng không ch có ý nghĩa xã h i, tác đ ng đ n đ i ời lượng: 45 tiết) ống, ước mơ… ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ội ội ết) ời lượng: 45 tiết)

s ng xã h i mà còn có tác d ng giáo d c t tống, ước mơ… ội ục đích sống, ước mơ… ục đích sống, ước mơ… ư ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng, đ o lí, cách s ng đúng đ n, tích c c đ i ống, ước mơ… ắc ực ống, ước mơ…

v i h c sinh, thanh niên.ớc - NKĐ #

2 Dàn ý c b n ơ bản ản

a M bài ở bài Gi i thi u hi n tớc - NKĐ ệt Bắc ệt Bắc ượng: 45 tiết)ng đ i s ng c n ngh lu nời lượng: 45 tiết) ống, ước mơ… ần Thanh ị luận xã hội ận xã hội

b.Thân

bài: - Khái ni m và b n ch t c a hi n ttượng: 45 tiết)ng ệt Bắc ảm, khiêm tốn… ất Nước - NKĐ ủa Lor-ca ệt Bắc ượng: 45 tiết)ng (gi i thích ải thích ); mô t đảm, khiêm tốn… ượng: 45 tiết)c hi n ệt Bắc

- Nêu th c tr ng và nguyên nhânực (khách quan – ch quan ủ quan )c a hi n ủa Lor-ca ệt Bắc

tượng: 45 tiết)ng b ng các thao tác phân tích, ch ng minhằng các thao tác phân tích, chứng minh ứa con trong gia đình

- Nêu tác d ng – ý nghĩa (ục đích sống, ước mơ… n u là hi n t ếu là hiện tượng tích cực ện tượng tích cực ượng tích cực ng tích c c ực )' tác h i- h u qu ận xã hội ảm, khiêm tốn…

(n u là hi n t ếu là hiện tượng tích cực ện tượng tích cực ượng tích cực ng tiêu c c) ực

- Gi i pháp phát huy (ảm, khiêm tốn… n u là hi n t ếu là hiện tượng tích cực ện tượng tích cực ượng tích cực ng tích c c ực ); bi n pháp kh c ph c ệt Bắc ắc ục đích sống, ước mơ…

(n u hi n t ếu là hiện tượng tích cực ện tượng tích cực ượng tích cực ng tiêu c c) ực

c K t bài ết bài: - Bày t ý ki n c a b n thân v hi n t" ết) ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ề nghị luận xã hội ệt Bắc ượng: 45 tiết)ng xã h i v a ngh lu nội ừng xà nu ị luận xã hội ận xã hội

- Rút ra bài h c v nh n th c, hành đ ng cho b n thân# ề nghị luận xã hội ận xã hội ứa con trong gia đình ội ảm, khiêm tốn…

C NGH LU N V M T Ý KI N BÀN V VĂN H C Ị LUẬN XÃ HỘI ẬN XÃ HỘI Ề ỘI ẾT 1+2+3 Ề ỌC

- Ngh lu n v m t ý ki n, quan đi m trong tác ph m văn h c là vi c th hi n quanị luận xã hội ận xã hội ề nghị luận xã hội ội ết) ! ẩm văn học là việc thể hiện quan # ệt Bắc ! ệt Bắc

đi m, chính ki n c a mình b ng vi c s d ng k t h p và linh ho t các thao tác ngh lu n:! ết) ủa Lor-ca ằng các thao tác phân tích, chứng minh ệt Bắc ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ục đích sống, ước mơ… ết) ợng: 45 tiết) ị luận xã hội ận xã hội

gi i thích, bình lu n, ch ng minh, so sánh, bình lu n, bác b ảm, khiêm tốn… ận xã hội ứa con trong gia đình ận xã hội "

1 N i dung: ội dung Đ bài văn ngh lu n v m t ý ki n, quan đi m trong tác ph m văn h c làề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội ề nghị luận xã hội ội ết) ! ẩm văn học là việc thể hiện quan #

nh ng quan đi m, nh n xét c a m t nhà văn, m t nhà nghiên c u hay chính b n đ c v t tữ văn 12 ! ận xã hội ủa Lor-ca ội ội ứa con trong gia đình # ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ

c các n i dung liên quan đ n văn h c.ảm, khiêm tốn… ội ết) #

2 Hình th c: ức B c c m t bài văn ngh lu n v m t ý ki n, quan đi m trong tác ph mống, ước mơ… ục đích sống, ước mơ… ội ị luận xã hội ận xã hội ề nghị luận xã hội ội ết) ! ẩm văn học là việc thể hiện quanvăn h c.#

3 Dàn ý c b n ơ bản ản

1 M bài ở bài

– D n d t v n đ , gi i thi u tác gi tác ph mẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ắc ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ớc - NKĐ ệt Bắc ảm, khiêm tốn… ẩm văn học là việc thể hiện quan

– Nêu xu t x và trích d n ý ki n.ất Nước - NKĐ ứa con trong gia đình ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ết)

2 Thân bài

– Gi i thích, làm rõ v n đ :ảm, khiêm tốn… ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

+ Gi i thích, c t nghĩa các t , c m t có nghĩa khái quát ho c hàm n trong ý ki n ảm, khiêm tốn… ắc ừng xà nu ục đích sống, ước mơ… ừng xà nu ặt tên cho dòng sông? ẩm văn học là việc thể hiện quan ết)

+ Sau khi c t nghĩa các t ng c n thi t c n ph i gi i thích, làm rõ n i dung c a c ý ki n.ắc ừng xà nu ữ văn 12 ần Thanh ết) ần Thanh ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ết)

Thười lượng: 45 tiết)ng tr l i các câu h i: Ý ki n trên đ c p đ n v n đ gì? Câu nói y có ý nghĩa nh thảm, khiêm tốn… ời lượng: 45 tiết) " ết) ề nghị luận xã hội ận xã hội ết) ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ư ết)nào?

– Bàn b c, kh ng đ nh v n đ Có th l p lu n theo cách sau:ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ! ận xã hội ận xã hội

+ Kh ng đ nh ý ki n đó đúng hay sai? c th ?ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ết) ục đích sống, ước mơ… !

+ Lí gi i t i sao l i nh n xét nh th ? Căn c vào đâu đ có th kh ng đ nh đảm, khiêm tốn… ận xã hội ư ết) ứa con trong gia đình ! ! ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ượng: 45 tiết)c nh v y?ư ận xã hội + Đi u đó đề nghị luận xã hội ượng: 45 tiết)c th hi n c th nh th nào trong tác ph m, trong văn h c và trong cu c! ệt Bắc ục đích sống, ước mơ… ! ư ết) ẩm văn học là việc thể hiện quan # ội

s ng? phân tích và l y d n ch ng trong tác ph m văn h c.ống, ước mơ… ất Nước - NKĐ ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình ẩm văn học là việc thể hiện quan #

– M r ng, nâng cao, đánh giá ý nghĩa c a v n đ đó v i cu c s ng, v i văn h c.ởng, mục đích sống, ước mơ… ội ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ớc - NKĐ ội ống, ước mơ… ớc - NKĐ #

3 K t bài ết bài:

+ Kh ng đ nh l i tính ch t đúng đ n c a v n đ ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ất Nước - NKĐ ắc ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

+ rút ra nh ng bài h c cho b n thân t v n đ ữ văn 12 # ảm, khiêm tốn… ừng xà nu ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

M T S KI N TH C C B N V ĐO N VĂN NGH LU N XÃ H I ỘI ỐNG ẾT 1+2+3 ỨC CƠ BẢN Ơ BẢN ẢN Ề ẠO LÍ Ị LUẬN XÃ HỘI ẬN XÃ HỘI ỘI

1 Khái ni m đo n văn ệm đoạn văn ạn văn

- Đo n văn là đ n v tr c ti p t o nên văn b n, bi u đ t t ý tơng Tuyền ị luận xã hội ực ết) ảm, khiêm tốn… ! ội ương Tuyềnng đ i hoàn ch nh trong h ống, ước mơ… ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ệt Bắc

th ng ý hống, ước mơ… ước - NKĐng t i ch đ chung c a văn b n Đo n văn đớc - NKĐ ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ượng: 45 tiết)c b t đ u t ch vi t hoa lùi ắc ần Thanh ừng xà nu ữ văn 12 ết)

đ u dòng, k t thúc b ng d u ch m xu ng dòng Đo n văn thần Thanh ết) ằng các thao tác phân tích, chứng minh ất Nước - NKĐ ất Nước - NKĐ ống, ước mơ… ười lượng: 45 tiết)ng do nhi u câu t o thành.ề nghị luận xã hội

2 C u trúc m t đo n văn ấu trúc một đoạn văn ội dung ạn văn

- C u trúc:ất Nước - NKĐ Đo n văn thười lượng: 45 tiết)ng có t ng ch đ và câu ch đ ừng xà nu ữ văn 12 ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội

+ T ng ch đ c a đo n văn: Là các t ng đừng xà nu ữ văn 12 ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ừng xà nu ữ văn 12 ượng: 45 tiết)c dùng làm đ m c ho c các t ng đề nghị luận xã hội ục đích sống, ước mơ… ặt tên cho dòng sông? ừng xà nu ữ văn 12 ượng: 45 tiết)c

l p l i nhi u l n (thặt tên cho dòng sông? ề nghị luận xã hội ần Thanh ười lượng: 45 tiết)ng là ch t , đ i t , các t đ ng nghĩa).ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ừng xà nu ừng xà nu ừng xà nu ồng A Phủ

+ Câu ch đ c a đo n văn: Là câu mang n i dung khái quát, l i lẽ ng n g n, thủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ội ời lượng: 45 tiết) ắc # ười lượng: 45 tiết)ng đ hai ủa Lor-cathành ph n chính và đ ng đ u ho c cu i đo n văn.ần Thanh ứa con trong gia đình ởng, mục đích sống, ước mơ… ần Thanh ặt tên cho dòng sông? ống, ước mơ…

+ Các câu trong đo n văn: Có nhi m v tri n khai và làm rõ ch đ c a đo n; trình bày theo ệt Bắc ục đích sống, ước mơ… ! ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ủa Lor-cacác phép di n d ch, quy n p, song hành, móc xích, t ng- phân- h p.ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ị luận xã hội ổng- phân- hợp ợng: 45 tiết)

3 Nh ng yêu c u, kĩ năng c n n m đ ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ược khi viết đoạn văn nghị luận xã hội c khi vi t đo n văn ngh lu n xã h i ết bài: ạn văn ị luận xã hội ận xã hội ội dung

a.Yêu c u c a đo n văn ngh lu n xã h i ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ạn văn ị luận xã hội ận xã hội ội dung

- Đúng hình th c đo n văn(ch vi t hoa lùi đ u dòng,vi t li n m ch, k t thúc b ng d u ứa con trong gia đình ữ văn 12 ết) ần Thanh ết) ề nghị luận xã hội ết) ằng các thao tác phân tích, chứng minh ất Nước - NKĐ

ch m ng t đo n)ất Nước - NKĐ ắc

- Đúng dung lượng: 45 tiết)ng cho phép (kho ng 200 ch )ảm, khiêm tốn… ữ văn 12

- Đúng và th ng nh t m t ch đ mà đ yêu c u.ống, ước mơ… ất Nước - NKĐ ội ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ần Thanh

- Trình bày đo n văn theo m t trong nh ng hình th c: di n d ch, quy n p, song hành, móc ội ữ văn 12 ứa con trong gia đình ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ị luận xã hội xích, t ng- phân- h p.ổng- phân- hợp ợng: 45 tiết)

b Kĩ năng vi t đo n văn ngh lu n xã h i ết bài: ạn văn ị luận xã hội ận xã hội ội dung

Xét v nguyên t c có trong lí thuy t, h c sinh có th trình bày đo n văn theo b t kì hình ề nghị luận xã hội ắc ết) # ! ất Nước - NKĐ

th c l p lu n nào trong nh ng hình th c nh đã trình bày trên (di n d ch, quy n p, song ứa con trong gia đình ận xã hội ận xã hội ữ văn 12 ứa con trong gia đình ư ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ị luận xã hội hành, móc xích, t ng- phân- h p).ổng- phân- hợp ợng: 45 tiết)

Tuy nhiên, xét v m c đ năng l c c a h c sinh, thì trên th c t không ph i h c sinh nàoề nghị luận xã hội ứa con trong gia đình ội ực ủa Lor-ca # ực ết) ảm, khiêm tốn… #cũng trình bày t t t t c các ki u đo n văn trên Do đó, chúng tôi nh n th y vi c đ nh hống, ước mơ… ất Nước - NKĐ ảm, khiêm tốn… ! ận xã hội ất Nước - NKĐ ệt Bắc ị luận xã hội ước - NKĐngcho h c sinh là vi t theo hình th c đo n văn t ng- phân- h p Đây là hình th c có nhi u u # ết) ứa con trong gia đình ổng- phân- hợp ợng: 45 tiết) ứa con trong gia đình ề nghị luận xã hội ư

vi t, tránh đệt Bắc ượng: 45 tiết)c vi c h c sinh vi t không đ ý tệt Bắc # ết) ủa Lor-ca ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng, s p x p các câu trong đo n văn thi u ắc ết) ết)tính logic… ho c b gi y tr ng.ặt tên cho dòng sông? " ất Nước - NKĐ ắc

Đ vi t đ! ết) ượng: 45 tiết)c đo n văn ngh lu n xã h i theo hình th c t ng- phân- h p, h c sinh c n ị luận xã hội ận xã hội ội ứa con trong gia đình ổng- phân- hợp ợng: 45 tiết) # ần Thanh

th c hi n theo các bực ệt Bắc ước - NKĐc sau:

B ước 1 c 1: Vi t câu ch đ (câu ch t/ câu khái quát) c a đo n văn (Kho ng 1-2 dòng).ết) ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn…

B ước 1 c 2: Nêu quan đi m đánh giá v v n đ ngh lu n: V n đ có quan tr ng không? B n ! ề nghị luận xã hội ần Thanh ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội # ảm, khiêm tốn…

ch t c a nó có c n thi t cho cu c s ng hôm nay không?ất Nước - NKĐ ủa Lor-ca ần Thanh ết) ội ống, ước mơ…

B ước 1 c 3: Đ a ra lí lẽ, d n ch ng đ b o v quan đi m c a mình v v n đ đang bàn lu n ư ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình ! ảm, khiêm tốn… ệt Bắc ! ủa Lor-ca ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ận xã hội

(b ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c này chi m ph n l n dung l ếu là hiện tượng tích cực ần lớn dung lượng đoạn văn) ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ượng tích cực ng đo n văn) ạn văn)

- Lí lẽ, d n ch ng đ a ra thẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình ư ười lượng: 45 tiết)ng có hai lo i:

+ Lo i làm rõ t m quan tr ng, s c n thi t c a v n đ ngh lu n;ần Thanh # ực ần Thanh ết) ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội

+ Lo i ph n bi n l i m t trái c a v n đ ảm, khiêm tốn… ệt Bắc ặt tên cho dòng sông? ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

B ước 1 c 4: Khái quát ng n g n hắc # ước - NKĐng hành đ ng c a b n thân(2-3 dòng).ội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn…

B ước 1 c 5: Vi t câu k t đo n (1-2 dòng).ết) ết)

- Đo n văn ngh lu n xã h i khác v i bài văn ngh lu n xã h i v m t hình th c và yêu c u ị luận xã hội ận xã hội ội ớc - NKĐ ị luận xã hội ận xã hội ội ề nghị luận xã hội ặt tên cho dòng sông? ứa con trong gia đình ần Thanh

m c đ n i dung.ứa con trong gia đình ội ội

+ V m t hình th c ề nhận thức và hành động: ặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: : h c sinh không đ# ượng: 45 tiết)c xu ng dòng trong quá trình tri n khai đo n văn ống, ước mơ… !Dung lượng: 45 tiết)ng an toàn c a đo n văn 200 ch là kho ng 2/3 trang gi y thi (tủa Lor-ca ữ văn 12 ảm, khiêm tốn… ất Nước - NKĐ ương Tuyềnng đương Tuyềnng

kho ng 20 dòng vi t tay)ảm, khiêm tốn… ết)

+ V m t n i dung: ề nhận thức và hành động: ặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ộng: Không yêu c u h c sinh ph i tri n khai kĩ càng t t c các ý nh trong ần Thanh # ảm, khiêm tốn… ! ất Nước - NKĐ ảm, khiêm tốn… ư

ki u bài văn ngh lu n xã h i,! ị luận xã hội ận xã hội ội

- H c sinh tránh k l lan man ho c nh c l i nh ng chi ti t trong ng li u đ c hi u, chép # ! ! ặt tên cho dòng sông? ắc ữ văn 12 ết) ữ văn 12 ệt Bắc # !

l i ph n đ c hi u "l p ghép" v ng v vào đo n ngh lu n xã h iần Thanh # ! ắc ục đích sống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội ội

- Trong ph m vi m t đo n văn ng n, h c sinh ch nên ch n m t vài d n ch ng tiêu bi u, ội ắc # ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời # ội ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình !

đi n hình, phù h p; tránh k l nh ng câu chuy n v b n thân, gia đình đ làm d n ch ng.! ợng: 45 tiết) ! ! ữ văn 12 ệt Bắc ề nghị luận xã hội ảm, khiêm tốn… ! ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình

- Th i gian phù h p đ h c sinh vi t đo n văn ngh lu n xã h i 200 ch là 20 – 25 phút/120 ời lượng: 45 tiết) ợng: 45 tiết) ! # ết) ị luận xã hội ận xã hội ội ữ văn 12phút / t ng s th i gian làm bài.ổng- phân- hợp ống, ước mơ… ời lượng: 45 tiết)

5 Ví d minh ho ụ minh hoạ ạn văn

Đ : ề : Hãy vi t m t đo n văn ng n kho ng 200 ch trình bày quan đi m c a anh/ch v h uết) ội ắc ảm, khiêm tốn… ữ văn 12 ! ủa Lor-ca ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ận xã hội

qu c a vi c “ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ệt Bắc phán xét ng ười khác một cách dễ dàng i khác m t cách d dàng ột cách dễ dàng ễ dàng ” (Đ thi th THPTQG l n 5 trề nghị luận xã hội ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ần Thanh ười lượng: 45 tiết)ngTHPT Đào Duy T )ừng xà nu

- Câu 1: Câu ch đ ủa đoạn văn nghị luận xã hội ề :: Trong cu c s ng, nhi u ngội ống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ười lượng: 45 tiết)i có thói quen phán xét người lượng: 45 tiết)i khác

nh ng đã bao gi h nghĩ đ n h u qu c a vi c “phán xét ngư ời lượng: 45 tiết) # ết) ận xã hội ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ệt Bắc ười lượng: 45 tiết)i khác m t cách d dàng”ội ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực hay ch a?ư

- Câu 2 → Câu 7: H u qu c a vi c phán xét ngận xã hội ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ệt Bắc ười lượng: 45 tiết)i khác m t cách d dàng (Trình bày th cội ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ực

tr ng và nêu d n ch ng) Nh ng l i phán xét đẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình ữ văn 12 ời lượng: 45 tiết) ượng: 45 tiết)c th t ra m t cách d dàng thống, ước mơ… ội ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ười lượng: 45 tiết)ng thi uết)đúng đ n, khách quan vì ngắc ười lượng: 45 tiết)i th t ra chúng ch d a trên m t khía c nh nào đó v i cái nhìnống, ước mơ… ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ực ội ớc - NKĐphi n di n, ch quan V i s phát tri n c a m ng internet và các trang m ng xã h i, vi cết) ệt Bắc ủa Lor-ca ớc - NKĐ ực ! ủa Lor-ca ội ệt Bắcbuông l i phán xét ngời lượng: 45 tiết) ười lượng: 45 tiết)i khác càng tr nên d dàng h n, gây ra nh ng h lu không nhởng, mục đích sống, ước mơ… ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ơng Tuyền ữ văn 12 ệt Bắc ỵ không nhỏ "trong m i quan h con ngống, ước mơ… ệt Bắc ười lượng: 45 tiết) ớc - NKĐi v i con người lượng: 45 tiết)i Người lượng: 45 tiết)i hay phán xét người lượng: 45 tiết)i khác m t cách dội ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực dàng d n tr thành nh ng con ngần Thanh ởng, mục đích sống, ước mơ… ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)i ích k , h p hòi, b m i ngỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ị luận xã hội # ười lượng: 45 tiết)i xa lánh Người lượng: 45 tiết) ị luận xã hội i b phán xétthi u c n tr ng thì b t n thết) ẩm văn học là việc thể hiện quan # ị luận xã hội ổng- phân- hợp ương Tuyềnng v m t tinh th n (tr m c m, stress,…) th m chí có thề nghị luận xã hội ặt tên cho dòng sông? ần Thanh ần Thanh ảm, khiêm tốn… ận xã hội !

ảm, khiêm tốn… ưởng, mục đích sống, ước mơ… ớc - NKĐ ! ề nghị luận xã hội ận xã hội # ị luận xã hội ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ết) ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xétthì kh u chi n n ng thì huy t chi n Đáng s h n c là nh ng ngẩm văn học là việc thể hiện quan ết) ặt tên cho dòng sông? ết) ết) ợng: 45 tiết) ơng Tuyền ảm, khiêm tốn… ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết) ổng- phân- hợp.i n i ti ng trong c ngết) ội

đ ng m ng hay trong đ i s ng xã h i, khi không ch u n i nh ng l i gièm pha ác ý, thi uồng A Phủ ời lượng: 45 tiết) ống, ước mơ… ội ị luận xã hội ổng- phân- hợp ữ văn 12 ời lượng: 45 tiết) ết)chính xác, h đã ch m d t s s ng c a b n thân (U-Nee: n di n viên kiêm ca sĩ Hàn Qu c# ất Nước - NKĐ ứa con trong gia đình ực ống, ước mơ… ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ữ văn 12 ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ống, ước mơ…

t sát t i nhà ngày 21/1/2007 vì nh ng l i bình lu n không hay trên m ng…ực ữ văn 12 ời lượng: 45 tiết) ận xã hội

- Câu 8 → Câu 10: Bình lu n Có th th y, th c t cu c s ng luôn có nh ng ngận xã hội ! ất Nước - NKĐ ực ết) ội ống, ước mơ… ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết) ực i t chomình quy n phán xét ngề nghị luận xã hội ười lượng: 45 tiết)i khác, phát huy tri t đ kh năng “b i lông tìm v t”, khen thì ítệt Bắc ! ảm, khiêm tốn… ớc - NKĐ ết)

mà chê thì nhi u Chúng ta c n phân bi t s khác bi t gi a s ng có chính ki n: bi t khen –ề nghị luận xã hội ần Thanh ệt Bắc ực ệt Bắc ữ văn 12 ống, ước mơ… ết) ết)

bi t chê v i l i s ng phán xét ngết) ớc - NKĐ ống, ước mơ… ống, ước mơ… ười lượng: 45 tiết)i khác m t cách tuỳ ti n Khi phán xét m t ngội ệt Bắc ội ười lượng: 45 tiết)i nào đó

ta c n có t m lòng trong sáng, đ c tính trung th c, chân thành, th ng th n góp ý nh Tuânần Thanh ất Nước - NKĐ ứa con trong gia đình ực ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ắc ư

T t ng nói: “ngử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ừng xà nu ười lượng: 45 tiết)i chê ta đúng là th y c a ta”.ần Thanh ủa Lor-ca

- Câu 10 → Câu 11: Bài h c cho b n thân# ảm, khiêm tốn…

Ai trong chúng ta cũng có thi u sót, cũng có lúc buông l i phán xét ngết) ời lượng: 45 tiết) ười lượng: 45 tiết)i khác B i v y, hãy ởng, mục đích sống, ước mơ… ận xã hội

nh r ng: không nên tuỳ ti n phán xétớc - NKĐ ằng các thao tác phân tích, chứng minh ệt Bắc

H t ết

- HCM coi văn h c là m t vũ khí chi n đ u l i h i ph ng s cho s nghi p cách m ng ọc về nhận thức và hành động: ộng: ết ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ạo lí cần bàn ụng sự cho sự nghiệp cách mạng ự cho sự nghiệp cách mạng ự cho sự nghiệp cách mạng ệp cách mạng ạo lí cần bàn

- H Chí Minh luôn coi tr ng tính chân th t và tính dân t c c a văn h c ọc về nhận thức và hành động: ận đánh giá ( ộng: ủa tư tưởng, đạo lí: ọc về nhận thức và hành động: Tính chân

th t đận xã hội ượng: 45 tiết)c coi là m t thội ước - NKĐc đo giá tr c a văn chị luận xã hội ủa Lor-ca ương Tuyềnng ngh thu t Ngệt Bắc ận xã hội ười lượng: 45 tiết)i nh c nh gi i nghắc ởng, mục đích sống, ước mơ… ớc - NKĐ ệt Bắc

sĩ “nên chú ý phát huy c t cách dân t c” ốt cách dân tộc” ột cách dễ dàng và đ cao s sáng t o, “ề nghị luận xã hội ực ch gò bó h vào khuôn làm ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ọ vào khuôn làm

m t v sáng t o ất vẻ sáng tạo ẻ sáng tạo ạn văn) ”

- Khi c m bút, Ng ần bàn ư tưởng đạo lí cần bànời luôn xuất phát từ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết i luôn xu t phát t m c đích và đ i t ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ừ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết ụng sự cho sự nghiệp cách mạng ối tượng tiếp nhận để quyết ư tưởng đạo lí cần bànợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ng ti p nh n đ quy t ết ận đánh giá ( ể quyết ết

đ nh n i dung và hình th c c a tác ph m Ng ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ộng: ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ủa tư tưởng, đạo lí: ẩm Người luôn ư tưởng đạo lí cần bànời luôn xuất phát từ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết i luôn đ t câu h i:ặt tên cho dòng sông? "

c Phong cách ngh thu t ệm đoạn văn ận xã hội : *Phong cách ngh thu t H Chí Minh đ c đáo, đa d ng màệt Bắc ận xã hội ồng A Phủ ội

th ng nh t ống, ước mơ… ất Nước - NKĐ

+Văn chính lu n: ận xã hội Ng n g n, súc tích, t duy s c s o, l p lu n ch t chẽ, lí lẽ đanh thép,ắc # ư ắc ảm, khiêm tốn… ận xã hội ận xã hội ặt tên cho dòng sông?

b ng ch ng đ y s c thuy t ph c, giàu tính lu n chi n và đa d ng v bút pháp ằng các thao tác phân tích, chứng minh ứa con trong gia đình ần Thanh ứa con trong gia đình ết) ục đích sống, ước mơ… ận xã hội ết) ề nghị luận xã hội

+ Truy n và kí: ệm đoạn văn Tác ph m truy n kí r t hi n đ i, th hi n tính chi n đ u m nh mẽ, nghẩm văn học là việc thể hiện quan ệt Bắc ất Nước - NKĐ ệt Bắc ! ệt Bắc ết) ất Nước - NKĐ ệt Bắcthu t trào phúng v a s c bén, thâm thuý c a phận xã hội ừng xà nu ắc ủa Lor-ca ương Tuyềnng Đông, v a hài hừng xà nu ước - NKĐc, hóm h nh c aỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ủa Lor-ca

phương Tuyềnng Tây; Gi ng đi u, l i văn linh ho t, h p d n # ệt Bắc ời lượng: 45 tiết) ất Nước - NKĐ ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em…

+ Th ca: ơ bản Phong cách th ca chia làm hai lo i:ơng Tuyền

*Th ca nh m m c đích tuyên truy n cách m ng: ơ bản ằm mục đích tuyên truyền cách mạng: ụ minh hoạ ề : ạn văn l i lẽ thời lượng: 45 tiết) ười lượng: 45 tiết)ng gi n d , m c m c, mangảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ội

s c thái dân gian hi n đ i v a d nh , d thu c, v a có s c tác đ ng tr c ti p vào tình c mắc ệt Bắc ừng xà nu ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ớc - NKĐ ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ội ừng xà nu ứa con trong gia đình ội ực ết) ảm, khiêm tốn…

người lượng: 45 tiết) #i đ c, người lượng: 45 tiết)i nghe

*Th ngh thu t: ơ bản ệm đoạn văn ận xã hội là nh ng bài đữ văn 12 ượng: 45 tiết)c vi t theo hình th c c thi hàm súc, có s hoà h p đ cết) ứa con trong gia đình ổng- phân- hợp ực ợng: 45 tiết) ội đáo gi a bút pháp c đi n và bút pháp hi n đ i, gi a ch t tr tình và tính chi n đ u.ữ văn 12 ổng- phân- hợp ! ệt Bắc ữ văn 12 ất Nước - NKĐ ữ văn 12 ết) ất Nước - NKĐ

II Văn b nản : Tuyên ngôn Đ c l p ộng: ận đánh giá (

- Ngày 19/8/45 chính quy n v tay nhân dân.ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội

- Ngày 26/8 t i Hàng Ngang – Hà N i ngội ười lượng: 45 tiết)i so n th o b n tuyên ngôn đ c l p.ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ội ận xã hội

- Ngày 2/9/45 t i qu ng trảm, khiêm tốn… ười lượng: 45 tiết)ng Ba Đình, người lượng: 45 tiết)i thay m t chính ph đ c b n tuyên ngôn đ cặt tên cho dòng sông? ủa Lor-ca # ảm, khiêm tốn… ội

l p khai sinh ra nận xã hội ước - NKĐc VNDCCH

2 Giá tr l ch s , giá tr văn h c ị luận xã hội ị luận xã hội ử: ị luận xã hội ọc

- Giá tr l ch s : ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ử: Là văn ki n l ch s vô giá, là l i tuyên b c a m t dân t c đã đ ng lên xóaệt Bắc ị luận xã hội ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ời lượng: 45 tiết) ống, ước mơ… ủa Lor-ca ội ội ứa con trong gia đình

b ch đ th c dân phong ki n, th c dân, thoát kh i thân ph n thu c đ a đ hòa nh p vào" ết) ội ực ết) ực " ận xã hội ội ị luận xã hội ! ận xã hội

c ng đ ng nhân lo i v i t cách là m t nội ồng A Phủ ớc - NKĐ ư ội ước - NKĐc đ c l p, dân ch , t do.ội ận xã hội ủa Lor-ca ực

- Giá tr văn h c: ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ọc về nhận thức và hành động:

+ Giá tr t t ị luận xã hội ư ưở bài ng: “Tuyên ngôn Đ c l p” ội dung ận xã hội là tác ph m k t tinh lí tẩm văn học là việc thể hiện quan ết) ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng đ u tranh gi iất Nước - NKĐ ảm, khiêm tốn…phóng dân t c và tinh th n yêu chu ng đ c l p, t do Tác ph m có tính nhân văn sâu s c.ội ần Thanh ội ội ận xã hội ực ẩm văn học là việc thể hiện quan ắc

+ Giá tr ngh thu t: ị luận xã hội ệm đoạn văn ận xã hội Là áng văn chính lu n m u m c v i l p lu n ch t chẽ, lí lẽ đanh thép,ận xã hội ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ực ớc - NKĐ ận xã hội ận xã hội ặt tên cho dòng sông?

nh ng b ng ch ng xác th c, giàu s c thuy t ph c, ngôn ng g i c m, hùng h n.ữ văn 12 ằng các thao tác phân tích, chứng minh ứa con trong gia đình ực ứa con trong gia đình ết) ục đích sống, ước mơ… ữ văn 12 ợng: 45 tiết) ảm, khiêm tốn… ồng A Phủ

3 Đ i t ối tượng và mục đích của TNĐL ược khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ng và m c đích c a TNĐL ụ minh hoạ ủa đoạn văn nghị luận xã hội

- Đ i t ối tượng tiếp nhận để quyết ư tưởng đạo lí cần bànợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ng

+ Tuyên ngôn đ c l p hu ng t i không ch đ ng bào trong c nu c.ội ận xã hội ớc - NKĐ ớc - NKĐ ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ồng A Phủ ảm, khiêm tốn… ớc - NKĐ

+ Nhân dân trên th gi i, trết) ớc - NKĐ ước - NKĐc h t là nhân dân ti n b Pháp và Mỹ.ết) ết) ội ởng, mục đích sống, ước mơ…

+ Đ c bi t là các l c lặt tên cho dòng sông? ệt Bắc ực ượng: 45 tiết)ng thù đ ch và c h i qu c t đang mang dã tâm m t l n n a nô ị luận xã hội ơng Tuyền ội ống, ước mơ… ết) ội ần Thanh ữ văn 12

d ch đ t nị luận xã hội ất Nước - NKĐ ước - NKĐc ta

- M c đích ụng sự cho sự nghiệp cách mạng

+ Kh ng đ nh quy n t do đ c l p c a dân t c Vi t Nam.ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ực ội ận xã hội ủa Lor-ca ội ệt Bắc

+ Bao hàm m t cu c tranh lu n ng m nh m bác b lu n đi u x o trá c a k thù tru c d ội ội ận xã hội ần Thanh ằng các thao tác phân tích, chứng minh " ận xã hội ệt Bắc ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ẻ thù truớc dư ớc - NKĐ ư

lu n th gi i.ận xã hội ết) ớc - NKĐ

4 B c c ối tượng và mục đích của TNĐL ụ minh hoạ

+ Đo n 1: T đ u đ n “ừng xà nu ần Thanh ết) đó là lẽ ph i không ai có th ch i cãi đ ải thích ể chối cãi được ốt cách dân tộc” ượng tích cực ” c s pháp lí c a b n c ơng Tuyền ởng, mục đích sống, ước mơ… ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn…tuyên ngôn

+ Đo n 2: Ti p đó đ n “ết) ết) Dân t c đó ph i đ ột cách dễ dàng ải thích ượng tích cực c đ c l p ột cách dễ dàng ập ”: T cáo t i ác c a th c dân Pháp vàống, ước mơ… ội ủa Lor-ca ực

kh ng đ nh th c t l ch s là nhân dân ta kiên trì đ u tranh và n i d y giành chính quy n,ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ực ết) ị luận xã hội ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ất Nước - NKĐ ổng- phân- hợp ận xã hội ề nghị luận xã hội

l p nên nận xã hội ước - NKĐc VNDCCH

+ Đo n 3: Còn l i: L i tuyên ngôn và nh ng tuyên b v ý chí b o v n n đ c l p t do c aời lượng: 45 tiết) ữ văn 12 ống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ảm, khiêm tốn… ệt Bắc ề nghị luận xã hội ội ận xã hội ực ủa Lor-cadân t c.ội

5 N i dung và ngh thu t c a b n TNĐL ội dung ệm đoạn văn ận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ản

a N i dung ội dung

* Ph n 1: ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội t đ u đ n “Không ai ch i cãi đ ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ần lớn dung lượng đoạn văn) ếu là hiện tượng tích cực ốt cách dân tộc” ượng tích cực : Nêu nguyên lí chung c”

- Người lượng: 45 tiết)i đã trích d n b n hai b n “ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… Tuyên ngôn đ c l p” ột cách dễ dàng ập (1776) c a Mỹ và “ủa Lor-ca Tuyên ngôn Nhân quy n và Dân quy n” ền và Dân quyền” ền và Dân quyền” (1791) c a Pháp Hai b n Tuyên ngôn này kh ng đ nh quy n bìnhủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ề nghị luận xã hội

đ ng, quy n s ng, quy n t do và quy n m u c u h nh phúc c a m i con ngẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ực ề nghị luận xã hội ư ần Thanh ủa Lor-ca # ười lượng: 45 tiết) ởng, mục đích sống, ước mơ… #i m i dân

cười lượng: 45 tiết)ng qu c năm châu.ống, ước mơ…

- T quy n ừng xà nu ề nghị luận xã hội con ng ười khác một cách dễ dàng Bác m r ng thành i ởng, mục đích sống, ước mơ… ội quy n c a ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca dân t c ột cách dễ dàng Đây là m t suy lu n h t s cội ận xã hội ết) ứa con trong gia đìnhquan tr ng vì đ i v i nh ng n# ống, ước mơ… ớc - NKĐ ữ văn 12 ước - NKĐc thu c đ a nh nội ị luận xã hội ư ước - NKĐc ta lúc b y gi thì trất Nước - NKĐ ời lượng: 45 tiết) ước - NKĐc khi nói đ nết)quy n c a con ngề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i ph i đòi l y quy n c a dân t c Dân t c có đ c l p, nhân dân m i cóảm, khiêm tốn… ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ội ội ội ận xã hội ớc - NKĐ

t do, h nh phúc Đó là đóng góp riêng c a tác gi và cũng là c a dân t c ta vào m t trongực ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ội ội

nh ng trào l u t tữ văn 12 ư ư ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng cao đ p v a mang t m vóc qu c t v a mang ý nghĩa nhân đ o c aẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ừng xà nu ần Thanh ống, ước mơ… ết) ừng xà nu ủa Lor-canhân lo i trong th k XX.ết) ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời

- L p lu n v a kiên quy t, v a khôn khéo, t o c s pháp lí v ng ch c cho b n TN.ận xã hội ận xã hội ừng xà nu ết) ừng xà nu ơng Tuyền ởng, mục đích sống, ước mơ… ữ văn 12 ắc ảm, khiêm tốn…

* Ph n 2: ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội t “Th mà… ph i đ ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ếu là hiện tượng tích cực ải thích ượng tích cực c đ c l p” : ột cách dễ dàng ập T cáo t i ác c a th c dân Pháp và kh ng ối tượng và mục đích của TNĐL ội dung ủa đoạn văn nghị luận xã hội ự nghiệp văn học ản

đ nh th c t l ch s là nhân dân ta đã n i d y giành chính quy n và l p nên n ị luận xã hội ự nghiệp văn học ết bài: ị luận xã hội ử: ổi dậy giành chính quyền và lập nên nước Việt ận xã hội ề : ận xã hội ước 1 c Vi t ệm đoạn văn Nam dân ch c ng hoà ủa đoạn văn nghị luận xã hội ội dung

- B n tuyên ngôn đã đ a ra nh ng lí lẽ xác đáng, nh ng b ng ch ng không ai có th ch iảm, khiêm tốn… ư ữ văn 12 ữ văn 12 ằng các thao tác phân tích, chứng minh ứa con trong gia đình ! ống, ước mơ…cãi đ bác b nh ng lu n đi u c a th c dân Pháp mu n "! " ữ văn 12 ận xã hội ệt Bắc ủa Lor-ca ực ống, ước mơ… h p pháp hóa ợng tích cực " vi c chi m l i nệt Bắc ết) ước - NKĐc

ta :

+ Pháp k công "khai hóa", b n Tuyên ngôn k t i áp b c bóc l t tàn b o và t i di t ch ng! ảm, khiêm tốn… ! ội ứa con trong gia đình ội ội ệt Bắc ủa Lor-ca

c a chúng T i n ng nh t là gây ra n n đói năm gi t ch t h n hai tri u đ ng bào ta t B của Lor-ca ội ặt tên cho dòng sông? ất Nước - NKĐ ết) ết) ơng Tuyền ệt Bắc ồng A Phủ ừng xà nu ắc

Kì đ n Qu ng Tr (d n ch ng)ết) ảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình

+ Pháp k công "b o h ", b n tuyên ngôn k t i hai l n chúng dâng Đông D! ảm, khiêm tốn… ội ảm, khiêm tốn… ! ội ần Thanh ương Tuyềnng cho Nh tận xã hội (d n ch ng)ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình

+ Pháp nhân danh Đ ng minh đã chi n th ng phát xít, giành l i Đông Dồng A Phủ ết) ắc ương Tuyềnng, b n tuyên ngônảm, khiêm tốn…

k t i chúng ph n b i đ ng minh: đ u hàng Nh t, kh ng b Cách m ng Vi t Nam đánh! ội ảm, khiêm tốn… ội ồng A Phủ ần Thanh ận xã hội ủa Lor-ca ống, ước mơ… ệt Bắc

Nh t c u nận xã hội ứa con trong gia đình ước - NKĐc B n tuyên ngôn nói rõ: Dân t c Vi t Nam giành l i đ c l p t tay Nh t chảm, khiêm tốn… ội ệt Bắc ội ận xã hội ừng xà nu ận xã hội ứa con trong gia đìnhkhông ph i t tay Pháp.ảm, khiêm tốn… ừng xà nu

=> B ng gi ng văn hùng h n m nh mẽ, đ y s c thuy t ph c, đo n văn đã t cáo hùng h nằng các thao tác phân tích, chứng minh # ồng A Phủ ần Thanh ứa con trong gia đình ết) ục đích sống, ước mơ… ống, ước mơ… ồng A Phủ

và đanh thép t i ác c a thùc dân Pháp B ng phội ủa Lor-ca ằng các thao tác phân tích, chứng minh ương Tuyềnng pháp li t kê, tác gi đã nêu lên hàngệt Bắc ảm, khiêm tốn…

lo t t i ác c a th c dân Pháp trên các m t: kinh t , chính tr , văn hóa, giáo d c và ngo i giao.ội ủa Lor-ca ực ặt tên cho dòng sông? ết) ị luận xã hội ục đích sống, ước mơ…

- T nh ng c li u l ch s hi n nhiên đó, b n ừng xà nu ữ văn 12 ứa con trong gia đình ệt Bắc ị luận xã hội ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ! ảm, khiêm tốn… Tuyên ngôn đ c l p ột cách dễ dàng ập nh n m nh đ n nh ngất Nước - NKĐ ết) ữ văn 12thông đi p quan tr ng: ệt Bắc #

+ Tuyên b thoát ly h n quan h v i th c dân Pháp xóa b h t nh ng hi p ống, ước mơ… ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ệt Bắc ớc - NKĐ ực " ết) ữ văn 12 ệt Bắc ước - NKĐc mà Pháp đã

kí v nề nghị luận xã hội ước - NKĐc VN

+ Kêu g i toàn dân Vi t Nam đoàn k t ch ng l i âm m u c a th c dân Pháp# ệt Bắc ết) ống, ước mơ… ư ủa Lor-ca ực

+ Kêu g i c ng đ ng qu c t công nh n quy n đ c l p, t do c a dân t c VN.# ội ồng A Phủ ống, ước mơ… ết) ận xã hội ề nghị luận xã hội ội ận xã hội ực ủa Lor-ca ội

.* Ph n 3 (còn l i): L i tuyên ngôn và tuyên b v ý chí b o v n n đ c l p c a toàn ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ạn văn ời ối tượng và mục đích của TNĐL ề : ản ệm đoạn văn ề : ội dung ận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội dân t c ội dung

- Tuyên b v quy n đ c l p c a dân t cống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ội ận xã hội ủa Lor-ca ội

- Tuyên b v s th t là nống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ực ận xã hội ước - NKĐc Vi t Nam đã giành đệt Bắc ượng: 45 tiết)c đ c l p.ội ận xã hội

- Tuyên b v ý chí, quy t tâm b o v n n đ c l p c a dân t c b ng m i giá.ống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ết) ảm, khiêm tốn… ệt Bắc ề nghị luận xã hội ội ận xã hội ủa Lor-ca ội ằng các thao tác phân tích, chứng minh #

=> Nh ng l i tuyên ngôn này đữ văn 12 ời lượng: 45 tiết) ượng: 45 tiết)c trình bày lôgic, ch t chẽ, cái trặt tên cho dòng sông? ước - NKĐc là ti n đ c a cáiề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ủa Lor-casau

b Ngh thu t ệm đoạn văn ận xã hội

- K t c u ch t chẽ, lí lẽ s c s o, l p lu n giàu s c thuy t ph cết) ất Nước - NKĐ ặt tên cho dòng sông? ắc ảm, khiêm tốn… ận xã hội ận xã hội ứa con trong gia đình ết) ục đích sống, ước mơ…

- Ngôn ng chính xác, trong sáng, g i c m.ữ văn 12 ợng: 45 tiết) ảm, khiêm tốn…

- Gi ng đi u linh ho t# ệt Bắc

c Ch đ ủa đoạn văn nghị luận xã hội ề :

Tuyên ngôn đ c l p ột cách dễ dàng ập tuyên b trống, ước mơ… ước - NKĐc qu c dân đ ng bào và th gi i quy n đống, ước mơ… ồng A Phủ ết) ớc - NKĐ ề nghị luận xã hội ượng: 45 tiết) ực c t do,

đ c l p c a dân t c Vi t Nam, n n đ c l p, t do mà nhân dân ta v a giành đội ận xã hội ủa Lor-ca ội ệt Bắc ề nghị luận xã hội ội ận xã hội ực ừng xà nu ượng: 45 tiết)c và quy tết)tâm b o v n n đ c l p c a toàn dân t c ảm, khiêm tốn… ệt Bắc ề nghị luận xã hội ội ận xã hội ủa Lor-ca ội

H t ết)

B Đ TH C HÀNH: Ề ỰC HÀNH:

I Đ C HI U (3.0 đi m) ỌC ỂU (3.0 điểm) ểm Đ c văn b n sau và th c hi n các yêu c u:ọc ản ự nghiệp văn học ệm đoạn văn ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội

Đ t n ất vẻ sáng tạo ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c mình bé nh v y thôi em ỏ vậy thôi em ập

Nh ng làm đ ư ượng tích cực c nh ng đi u phi th ững điều phi thường lắm ền và Dân quyền” ười khác một cách dễ dàng ng l m ắm

B i hai ti ng nhân văn đ ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ếu là hiện tượng tích cực ượng tích cực ất vẻ sáng tạo c c t vào sâu th m ẳm

B i v n gi v n nguyên hai ti ng đ ng bào ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ững điều phi thường lắm ẹn nguyên hai tiếng đồng bào ếu là hiện tượng tích cực ồng bào.

Em th y không? Trong n i nh c nh n, v t v , gian lao ất vẻ sáng tạo ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao ọ vào khuôn làm ằn, vất vả, gian lao ất vẻ sáng tạo ải thích

Khi d ch b nh hi m nguy đang ngày càng lan r ng ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ện tượng tích cực ể chối cãi được ột cách dễ dàng

C đ t n ải thích ất vẻ sáng tạo ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c mình cùng đ ng hành ra tr n ồng bào ập

Trên d ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) i m t lòng ch ng d ch thoát nguy ột cách dễ dàng ốt cách dân tộc” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng

V i ng ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ười khác một cách dễ dàng i láng gi ng đang lúc lâm nguy ền và Dân quyền”

Đ t n ất vẻ sáng tạo ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c mình không ng i ng n ti p t ạn văn) ần lớn dung lượng đoạn văn) ếu là hiện tượng tích cực ếu là hiện tượng tích cực

Dù mình còn nghèo nh ng mình không th ư ể chối cãi được

Nh m m t làm ng khi ai đó c hàn ắm ắm ơ khi ai đó cơ hàn ơ khi ai đó cơ hàn.

V i đ ng bào mình vùng d ch nguy nan ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ồng bào ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng

Chính ph đón v cách ly trong doanh tr i ủ quan ền và Dân quyền” ạn văn)

B đ i vào r ng ch u n ng d m s ột cách dễ dàng ột cách dễ dàng ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ắm ần lớn dung lượng đoạn văn) ươ khi ai đó cơ hàn ng dãi

Đ h ngh ng i n i đ y đ chi u gi ể chối cãi được ọ vào khuôn làm ỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường ơ khi ai đó cơ hàn ơ khi ai đó cơ hàn ần lớn dung lượng đoạn văn) ủ quan ếu là hiện tượng tích cực ười khác một cách dễ dàng ng.

V i chuy n du thuy n đang khóc gi a đ i d ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ếu là hiện tượng tích cực ền và Dân quyền” ững điều phi thường lắm ạn văn) ươ khi ai đó cơ hàn ng

Mình m c a đón h vào b n c ng ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ửa đón họ vào bến cảng ọ vào khuôn làm ếu là hiện tượng tích cực ải thích

Ch ng ph i b i vì mình không lo d ch n n ẳm ải thích ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ạn văn)

Mà ch là vì mình không th th ỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường ể chối cãi được ời khác một cách dễ dàng ơ khi ai đó cơ hàn.

Th t ủ quan ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ng phát l nh r i, em đã nghe rõ ch a ện tượng tích cực ồng bào ư

“Trong cu c chi n này sẽ không có m t ai b đ l i” ột cách dễ dàng ếu là hiện tượng tích cực ột cách dễ dàng ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ể chối cãi được ạn văn)

Ch ng có đi u gì làm cho mình s hãi ẳm ền và Dân quyền” ợng tích cực

Khi trong m i ng ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao ười khác một cách dễ dàng i nhân ái đ ượng tích cực c g i tên ọ vào khuôn làm

T mái tr ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ười khác một cách dễ dàng ng này em sẽ l n lên ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn)

Sẽ kh c trong tim bóng hình đ t n ắm ất vẻ sáng tạo ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c

Cô sẽ n i nh ng nh p c u m ốt cách dân tộc” ững điều phi thường lắm ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ần lớn dung lượng đoạn văn) ơ khi ai đó cơ hàn ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c

Đ em vẽ hình T qu c trong tim ể chối cãi được ổ quốc ở trong tim ốt cách dân tộc” ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm

Nh nghe em, ta ch ng ph i đi tìm ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ẳm ải thích

M t đ t n ột cách dễ dàng ất vẻ sáng tạo ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm c đâu xa đ yêu h t c ể chối cãi được ếu là hiện tượng tích cực ải thích

Đ ng đã cho ta trái tim h ng r ng t a ải thích ồng bào ạn văn) ỏ vậy thôi em

Vang v ng trong lòng hai ti ng g i Vi t Nam! ọ vào khuôn làm ếu là hiện tượng tích cực ọ vào khuôn làm ện tượng tích cực

(Đ t n ấu trúc một đoạn văn ước 1 ở bài c trong tim, bài th c a cô giáo Chu Ng c Thanh, Gia Lai) ơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai) ủa tư tưởng, đạo lí: ọc về nhận thức và hành động:

Tr l i các câu h i sau: ản ời ỏi sau:

Câu 1.(0,75) Bài th trên đơng Tuyền ượng: 45 tiết)c sáng tác theo th th gì? ! ơng Tuyền

Câu 2: (0,75) Bài th nói v s ki n gì? C m xúc c a tác gi nh th nào?ơng Tuyền ề nghị luận xã hội ực ệt Bắc ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ư ết)

Câu 3.(1.0) Ch ra l i d n tr c ti p trong bài th ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ời lượng: 45 tiết) ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ực ết) ơng Tuyền Vi c trích d n tr c ti p trong bài th cóệt Bắc ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ực ết) ơng Tuyềntác d ng gì?ục đích sống, ước mơ…

Câu 4.(0 5) Hãy rút ra thông đi p c a bài th ? T thông đi p y, Anh/ch th y b n thânệt Bắc ủa Lor-ca ơng Tuyền ừng xà nu ệt Bắc ất Nước - NKĐ ị luận xã hội ất Nước - NKĐ ảm, khiêm tốn…mình c n h c t p và phát huy đi u gì đ làm r ng danh con ngần Thanh # ận xã hội ề nghị luận xã hội ! ười lượng: 45 tiết)i Vi t Nam.ệt Bắc

Câu 1 (2,0 đi m ể quyết ): T n i dung ph n Đ c hi u, Anh/ch hãy vi t 01 đo n văn ng n (kho ngừng xà nu ội ần Thanh # ! ị luận xã hội ết) ắc ảm, khiêm tốn…

200 ch ) bàn v ý nghĩa c a lòng nhân ái.ữ văn 12 ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca

H i đ ng bào c nỡ đồng bào hoạn nạn, những tấm gương người tốt việc tốt, ồng A Phủ ảm, khiêm tốn… ước - NKĐc,

“T t c m i ng ất vẻ sáng tạo ải thích ọ vào khuôn làm ười khác một cách dễ dàng ền và Dân quyền” i đ u sinh ra có quy n bình đ ng T o hóa cho h nh ng quy n không ai ền và Dân quyền” ẳm ạn văn) ọ vào khuôn làm ững điều phi thường lắm ền và Dân quyền”

có th xâm ph m đ ể chối cãi được ạn văn) ượng tích cực c; trong nh ng quy n y, có quy n đ ững điều phi thường lắm ền và Dân quyền” ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ượng tích cực ốt cách dân tộc” c s ng, quy n t do và quy n ền và Dân quyền” ực ền và Dân quyền”

m u c u h nh phúc" ư ần lớn dung lượng đoạn văn) ạn văn)

L i b t h y trong B n Tuyên ngôn Đ c l p năm 1776 c a n ời khác một cách dễ dàng ất vẻ sáng tạo ủ quan ất vẻ sáng tạo ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ải thích ột cách dễ dàng ập ủ quan ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c Mỹ Suy r ng ra, câu ột cách dễ dàng

y có ý nghĩa là: t t c các dân t c trên th gi i đ u sinh ra bình đ ng, dân t c nào cũng có

ất vẻ sáng tạo ất vẻ sáng tạo ải thích ột cách dễ dàng ếu là hiện tượng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ền và Dân quyền” ẳm ột cách dễ dàng

quy n s ng, quy n sung s ền và Dân quyền” ốt cách dân tộc” ền và Dân quyền” ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ng và quy n t do ền và Dân quyền” ực

B n Tuyên ngôn Nhân quy n và Dân quy n c a Cách m ng Pháp năm 1791 cũng nói: ải thích ền và Dân quyền” ền và Dân quyền” ủ quan ạn văn)

Ng ười khác một cách dễ dàng i ta sinh ra t do và bình đ ng v quy n l i; và ph i luôn luôn đ ực ẳm ền và Dân quyền” ền và Dân quyền” ợng tích cực ải thích ượng tích cực ực c t do và bình đ ng ẳm

v quy n l i ền và Dân quyền” ền và Dân quyền” ợng tích cực

Đó là nh ng lẽ ph i không ai ch i cãi đ ững điều phi thường lắm ải thích ốt cách dân tộc” ượng tích cực c.”

(Trích Tuyên ngôn đ c l p, H Chí Minh, Ng văn 12, t p 1, NXB GD Vi t Nam 2019) ộng: ận đánh giá ( ững mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ận đánh giá ( ệp cách mạng.

C m nh n c a anh/ch v đo n văn trên ản ận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ị luận xã hội ề : ạn văn

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- H c sinh tr l i chính xác nh đáp án: 0,5 đi m ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ư ể chối cãi được

- H c sinh không tr l i đúng th th ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ể chối cãi được ơ khi ai đó cơ hàn “ t do”ực : không cho đi m ể chối cãi được

0,75

2 S ki n: d ch b nh Covid và hàng ngàn ngực ệt Bắc ị luận xã hội ệt Bắc ười lượng: 45 tiết)i dân Vi t chung s c, hi sinh.ệt Bắc ứa con trong gia đình

C m xúc: ảm, khiêm tốn…

+ Xót thương Tuyềnng trước - NKĐc nh ng hi m h a đau thữ văn 12 ! # ương Tuyềnng, m t mát mà đ t nất Nước - NKĐ ất Nước - NKĐ ước - NKĐc

ph i gánh ch u; s hi sinh c a nh ng con ngảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ực ủa Lor-ca ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)i vì đ t nất Nước - NKĐ ước - NKĐc

+ T hào, trân tr ng v m t đ t nực # ề nghị luận xã hội ội ất Nước - NKĐ ước - NKĐc luôn kiên cười lượng: 45 tiết)ng, b t khu t trất Nước - NKĐ ất Nước - NKĐ ước - NKĐc

nh ng th thách, gian lao; v ng vàng ti n lên phía trữ văn 12 ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ữ văn 12 ết) ước - NKĐc

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- H c sinh tr l i đ ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ượng tích cực 2 ý :0,75 đi m c ể chối cãi được

- H c sinh tr l i đ ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ượng tích cực c 1 ý : 0,5 đi m ể chối cãi được

- H c sinh tr l i không đ ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ượng tích cực c : 0,0 đi m ể chối cãi được

0,75

3 - L i d n tr c ti p: ời lượng: 45 tiết) ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ực ết) “Trong cu c chi n này sẽ không có m t ai b đ l i” ột cách dễ dàng ếu là hiện tượng tích cực ột cách dễ dàng ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ể chối cãi được ạn văn)

- Tác d ng: ục đích sống, ước mơ…

+ t o s c thuy t ph c cao vì đây là l i nói c a th tứa con trong gia đình ết) ục đích sống, ước mơ… ời lượng: 45 tiết) ủa Lor-ca ủa Lor-ca ước - NKĐng m t đ t nội ất Nước - NKĐ ước - NKĐc

+ Góp ph n nh n m nh đ n s ki n tr ng đ i c a đ t nần Thanh ất Nước - NKĐ ết) ực ệt Bắc # ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ước - NKĐc

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- H c sinh tr l i đúng câu d n , nêu đ y đ tác d ng : 1,0 đi m ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ần lớn dung lượng đoạn văn) ủ quan ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được

- H c sinh tr l i câu d n, không nêu c th , nêu thi u ý tác d ng : 0,75 đi m. ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được ếu là hiện tượng tích cực ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được

- H c sinh tr l i c th l i d n, nêu s sài tác d ng: 0,5 đi m. ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được ời khác một cách dễ dàng ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ơ khi ai đó cơ hàn ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được

- H c sinh tr l i c th l i d n, không nêu đ ọ vào khuôn làm ải thích ời khác một cách dễ dàng ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được ời khác một cách dễ dàng ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ượng tích cực c tác d ng: 0,25 đi m ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được

1.0

4 Thông đi p : hi m h a ghê g m t d ch b nh, khi t qu c c n chúng ta sẽệt Bắc ! # ớc - NKĐ ừng xà nu ị luận xã hội ệt Bắc ổng- phân- hợp ống, ước mơ… ần Thanh

hi sinh, c n chung tay đoàn k t….ần Thanh ết)

B n thân: h c t p chăm ch , trang b đ tri th c; nuôi dảm, khiêm tốn… # ận xã hội ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ị luận xã hội ủa Lor-ca ứa con trong gia đình ưỡ đồng bào hoạn nạn, những tấm gương người tốt việc tốt, ng tinh th nần Thanhdân t c, yêu quê hội ương Tuyềnng đ t nất Nước - NKĐ ước - NKĐc…luôn s n hi sinh khi t qu c c n…ẵn hi sinh khi tổ quốc cần… ổng- phân- hợp ống, ước mơ… ần Thanh

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- H c sinh trình bày thuy t ph c: 0,5 đi m. ọ vào khuôn làm ếu là hiện tượng tích cực ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được

- H c sinh trình bày ch a thuy t ph c: 0,25 đi m. ọ vào khuôn làm ư ếu là hiện tượng tích cực ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được

0,5

1 T n i dung ph n Đ c hi u, Anh/ch hãy vi t 01 đo n văn ng n ừ nội dung phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn ội dung ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ọc ểm ị luận xã hội ết bài: ạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội 2,0

(kho ng 200 ch ) bàn v ý nghĩa c a lòng nhân ái ản ề : ủa đoạn văn nghị luận xã hội

a Đ m b o yêu c u v hình th c đo n văn ải thích ải thích ần lớn dung lượng đoạn văn) ền và Dân quyền” ức đoạn văn ạn văn)

H c sinh có th trình bày đo n văn theo cách di n d ch, quy n p, t ng - phân# ! ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ị luận xã hội ổng- phân- hợp

- h p, móc xích ho c song hành.ợng: 45 tiết) ặt tên cho dòng sông?

0,25

b Xác đ nh đúng v n đ c n ngh lu n ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ần lớn dung lượng đoạn văn) ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập ý nghĩa c a hai t “Nhân ái”.ủa đoạn văn nghị luận xã hội ừ nội dung phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn 0,25

c Tri n khai v n đ ngh lu n ể chối cãi được ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập

Thí sinh có th l a ch n các thao tác l p lu n phù h p đ tri n khai v n đ! ực # ận xã hội ận xã hội ợng: 45 tiết) ! ! ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

ngh lu n theo nhi u cách nh ng ph i làm rõị luận xã hội ận xã hội ề nghị luận xã hội ư ảm, khiêm tốn… ý nghĩa c a lòng nhân ái ủa đoạn văn nghị luận xã hội Có

th theo h! ước - NKĐng sau:

- Lòng nhân ái: Lòng nhân ái là tình yêu thương Tuyềnng gi a con ngữ văn 12 ười lượng: 45 tiết) ớc - NKĐi v i con

người lượng: 45 tiết)i R ng h n n a chính là tình đ ng bào, tinh th n đoàn k t.ội ơng Tuyền ữ văn 12 ồng A Phủ ần Thanh ết)

- Bi u hi n c a ng ể quyết ệp cách mạng ủa tư tưởng, đạo lí: ư tưởng đạo lí cần bànời luôn xuất phát từ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết i có lòng nhân ái:

+ Luôn s n sàng đ ng c m, chia s , th u hi u và giúp đ ngẵn hi sinh khi tổ quốc cần… ồng A Phủ ảm, khiêm tốn… ẻ thù truớc dư ất Nước - NKĐ ! ỡ đồng bào hoạn nạn, những tấm gương người tốt việc tốt, ười lượng: 45 tiết)i khác khi

người lượng: 45 tiết)i ta g p khó khăn.ặt tên cho dòng sông?

+ Luôn yêu thương Tuyềnng m i ng# ười lượng: 45 tiết)i, s n sàng cho đi mà không mong nh n l i,ẵn hi sinh khi tổ quốc cần… ận xã hội

không ích k nh nhen, tính toán thi t h n v i ngỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời " ệt Bắc ơng Tuyền ớc - NKĐ ười lượng: 45 tiết)i khác

+ S ng chan hòa v i m i ngống, ước mơ… ớc - NKĐ # ười lượng: 45 tiết)i xung quanh, luôn mang nh ng đi u tíchữ văn 12 ề nghị luận xã hội

c c đ n cho m i ngực ết) # ười lượng: 45 tiết)i và lan t a đ" ượng: 45 tiết)c nh ng thông đi p, hành đ ng t tữ văn 12 ệt Bắc ội ống, ước mơ…

đ p ra xã h i.ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ội

- Ý nghĩa c a lòng nhân ái trong cu c s ng: ủa tư tưởng, đạo lí: ộng: ối tượng tiếp nhận để quyết

+ Cu c s ng v n còn nhi u m nh đ i khó khăn, b t h nh, giúp đ nhauội ống, ước mơ… ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ề nghị luận xã hội ảm, khiêm tốn… ời lượng: 45 tiết) ất Nước - NKĐ ỡ đồng bào hoạn nạn, những tấm gương người tốt việc tốt,

làm cu c s ng c a con ngội ống, ước mơ… ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i ngày càng t t lên, xã h i phát tri n h n,ống, ước mơ… ội ! ơng Tuyền

nh ng thông đi p t t đ p sẽ đữ văn 12 ệt Bắc ống, ước mơ… ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ượng: 45 tiết)c lan t a đ n m i ng" ết) # ười lượng: 45 tiết)i

+ Khi chúng ta s ng yêu thống, ước mơ… ương Tuyềnng, ta sẽ th y cu c đ i ý nghĩa h n, m iất Nước - NKĐ ội ời lượng: 45 tiết) ơng Tuyền #

người lượng: 45 tiết)i sẽ yêu quý, tôn tr ng chúng ta nhi u h n.# ề nghị luận xã hội ơng Tuyền

+ M t xã h i đội ội ượng: 45 tiết)c xây d ng trên c s c a lòng nhân ái là m t xã h i mực ơng Tuyền ởng, mục đích sống, ước mơ… ủa Lor-ca ội ội ơng Tuyền

ước - NKĐ ống, ước mơ… ẩm văn học là việc thể hiện quan ượng: 45 tiết) ực ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ảm, khiêm tốn…

- Bài h c: ọc về nhận thức và hành động: Nh n th c và hành đ ngận xã hội ứa con trong gia đình ội

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- L p lu n ch t chẽ, thuy t ph c: lí lẽ xác đáng; d n ch ng tiêu bi u, phù h p; ập ập ' ếu là hiện tượng tích cực ụng : 1,0 điểm ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ể chối cãi được ợng tích cực

k t h p nhu n nhuy n gi lí lẽ và d n ch ng (0,75 đi m) ếu là hiện tượng tích cực ợng tích cực ần lớn dung lượng đoạn văn) ễ dàng ững điều phi thường lắm ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ể chối cãi được

- L p lu n ch a th t ch t chẽ, thuy t ph c: lí lẽ xác đáng nh ng không có ập ập ư ập ' ếu là hiện tượng tích cực ụng : 1,0 điểm ư

d n ch ng ho c d n ch ng không tiêu bi u (0,5 đi m) ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ' ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ể chối cãi được ể chối cãi được

- L p lu n không ch t chẽ, thi u thuy t ph c: lí lẽ không xác đáng, ập ập ' ếu là hiện tượng tích cực ếu là hiện tượng tích cực ụng : 1,0 điểm

không liên quan m t thi t đ n v n đ ngh lu n, không có d n ch ng ập ếu là hiện tượng tích cực ếu là hiện tượng tích cực ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn

ho c d n ch ng không phù h p (0,25 đi m) ' ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ợng tích cực ể chối cãi được

H c sinh có th bày t suy nghĩ, quan đi m riêng nh ng ph i phù h p v i ọ vào khuôn làm ể chối cãi được ỏ vậy thôi em ể chối cãi được ư ải thích ợng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn)

chu n m c đ o đ c và pháp lu t ẩn mực đạo đức và pháp luật ực ạn văn) ức đoạn văn ập

0,75

d Chính t , ng pháp ải thích ững điều phi thường lắm

Đ m b o chu n chính t , ng pháp ti ng Vi t.ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ẩm văn học là việc thể hiện quan ảm, khiêm tốn… ữ văn 12 ết) ệt Bắc

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- Không cho đi m n u bài làm m c quá nhi u l i chính t , ng pháp ể chối cãi được ếu là hiện tượng tích cực ắm ền và Dân quyền” ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao ải thích ững điều phi thường lắm

0,25

e Sáng t o ạn văn)

Th hi n suy nghĩ sâu s c v v n đ ngh lu n; có cách di n đ t m i m ! ệt Bắc ắc ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ớc - NKĐ ẻ thù truớc dư

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng. H c sinh huy đ ng đ ọ vào khuôn làm ột cách dễ dàng ượng tích cực c ki n th c và tr i nghi m c a ếu là hiện tượng tích cực ức đoạn văn ải thích ện tượng tích cực ủ quan

0,5

b n thân đ bàn lu n v t t ải thích ể chối cãi được ập ền và Dân quyền” ư ưởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ng, đ o lí; có cách nhìn riêng, m i m v ạn văn) ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ẻ sáng tạo ền và Dân quyền”

v n đ ngh lu n; có sáng t o trong vi t câu, d ng đo n, làm cho l i văn có ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập ạn văn) ếu là hiện tượng tích cực ực ạn văn) ời khác một cách dễ dàng

gi ng đi u, hình nh ọ vào khuôn làm ện tượng tích cực ải thích

- Đáp ng đ ức đoạn văn ượng tích cực c 2 yêu c u tr lên: 0,5 đi m ần lớn dung lượng đoạn văn) ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ể chối cãi được

- Đáp ng đ ức đoạn văn ượng tích cực c 1 yêu c u: 0,25 đi m ần lớn dung lượng đoạn văn) ể chối cãi được

2 C m nh n c a anh/ch v đo n văn t ản ận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ị luận xã hội ề : ạn văn rong Tuyên ngôn đ c l p ội dung ận xã hội

a Đ m b o c u trúc bài văn ngh lu n văn h c ải thích ải thích ất vẻ sáng tạo ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập ọ vào khuôn làm : có đ các ph n m bài,ủa Lor-ca ần Thanh ởng, mục đích sống, ước mơ…

thân bài, k t bài.ết)

M bài nêu đởng, mục đích sống, ước mơ… ượng: 45 tiết)c v n đ , thân bài tri n khai đất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ! ượng: 45 tiết)c v n đ , k t bài k tất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ết) ết)

lu nận xã hội đượng: 45 tiết) ất Nước - NKĐc v n đ ề nghị luận xã hội

0,25

b, Xác đ nh đúng v n đ ngh lu n: ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập đo n đ u tiên c a Tuyên ngôn đ c l p.ần Thanh ủa Lor-ca ội ận xã hội

C s lí lu n c a b n Tuyên ngôn.ơng Tuyền ởng, mục đích sống, ước mơ… ận xã hội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… 0,5

* Gi i thi u tác gi (0,25 đi m), tác ph m và đo n trích (0,25 đi m) ớng dẫn chấm: ệp cách mạng ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ể quyết ẩm Người luôn ạo lí cần bàn ể quyết 0,5

*Phân tích

- N i dung: ộng: Đo n trích đã kh ng đ nh nh ng quy n thiêng liêng cao cẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ữ văn 12 ề nghị luận xã hội ảm, khiêm tốn…

c a con ngủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i không ai có th xâm ph m M i ng! # ười lượng: 45 tiết)i, m i dân# t c trênội

th gi i đ u bình đ ng, có quy n s ng, quy n sung sết) ớc - NKĐ ề nghị luận xã hội ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ước - NKĐng, quy n t do ề nghị luận xã hội ực

M đ u b n Tuyên ngôn Đ c l p, H Chí Minh đã trích d n t haiởng, mục đích sống, ước mơ… ần Thanh ảm, khiêm tốn… ội ận xã hội ồng A Phủ ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ừng xà nu

b n tuyên ngôn c a ngảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i Pháp và người lượng: 45 tiết)i Mĩ

Dùng phép suy lu n t ận đánh giá ( ư tưởng đạo lí cần bànơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai) ng đ ng, sau khi trích Tuyên ngôn Đ cội

l p c a Mỹ, Ngận xã hội ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i còn “Suy r ng ra cau y có nghĩa là: T t c các dân t c ột cách dễ dàng ất vẻ sáng tạo ất vẻ sáng tạo ải thích ột cách dễ dàng

trên th gi i sinh ra đ u bình đ ng, dân t c nào cũng có quy n s ng, ếu là hiện tượng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ền và Dân quyền” ẳm ột cách dễ dàng ền và Dân quyền” ốt cách dân tộc”

quy n sung s ền và Dân quyền” ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ng và quy n t do” ền và Dân quyền” ực

R i cu i cùng kh ng đ nh: ồng A Phủ ống, ước mơ… ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội “Đó là nh ng lẽ ph i không ai có th ch i ững điều phi thường lắm ải thích ể chối cãi được ốt cách dân tộc”

cãi đ ượng tích cực c”.

- Ngh thu t l p lu n: ệp cách mạng ận đánh giá ( ận đánh giá ( ận đánh giá ( Cách l p lu n c a H Chí Minh v a ng n g n, súcận xã hội ận xã hội ủa Lor-ca ồng A Phủ ừng xà nu ắc #

tích, v a khéo léo v a kiên quy t, l p lu n s c s o, linh ho t, sáng t o vàừng xà nu ừng xà nu ết) ận xã hội ận xã hội ắc ảm, khiêm tốn…

đ y s c thuy t ph c.ần Thanh ứa con trong gia đình ết) ục đích sống, ước mơ…

Khéo léo: H Chí Minh t ra trân tr ng nh ng t tồng A Phủ " # ữ văn 12 ư ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng ti n b ,ết) ội

nh ng danh ngôn b t h c a ngữ văn 12 ất Nước - NKĐ ủa Lor-ca ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i Mĩ, người lượng: 45 tiết)i Pháp

Kiên quy t: ết m t m t H Chí Minh kh ng đ nh quy n đ c l p t doội ặt tên cho dòng sông? ồng A Phủ ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ội ận xã hội ực

c a dân t c Vi t Nam d a trên nh ng chân lí mà ngủa Lor-ca ội ệt Bắc ực ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)i Mĩ và người lượng: 45 tiết)i Pháp

đã đ a ra, đ ng th i c nh báo n u th c dân Pháp ti n quân xâm lư ồng A Phủ ời lượng: 45 tiết) ảm, khiêm tốn… ết) ực ết) ượng: 45 tiết)c

Vi t Nam m t l n n a thì chính h đã ph n b i l i t tiên c a mình, làmệt Bắc ội ần Thanh ữ văn 12 # ảm, khiêm tốn… ội ổng- phân- hợp ủa Lor-ca

nh b n lá c nhân đ o, thiêng liêng mà nh ng cu c cách m ng vĩ đ i c aơng Tuyền ẩm văn học là việc thể hiện quan ời lượng: 45 tiết) ữ văn 12 ội ủa Lor-ca

cha ông h đã dành đ# ượng: 45 tiết)c

L p lu n s c s o, linh ho t, sáng t o ận đánh giá ( ận đánh giá ( ắc sảo, linh hoạt, sáng tạo ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ạo lí cần bàn ạo lí cần bàn : l i suy r ng ra c a Ngời lượng: 45 tiết) ội ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)imang t tư ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng l n c a nhà cách m ng Ngớc - NKĐ ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i đã phát tri n quy n l i c a! ề nghị luận xã hội ợng: 45 tiết) ủa Lor-ca

con người lượng: 45 tiết)i lên (thành) quy n t quy t, quy n bình đ ng c a các dân t cề nghị luận xã hội ực ết) ề nghị luận xã hội ẳng định chung về tư tưởng, đạo lí ủa Lor-ca ội

trên th gi i Đây là m t đóng góp riêng c a tác gi và cũng là c a dân t cết) ớc - NKĐ ội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ội

ta vào m t trong nh ng trào l u t tội ữ văn 12 ư ực ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng cao đ p v a mang t m vócẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ừng xà nu ần Thanh

qu c t , v a mang ý nghĩa nhân đ o c a nhân lo i trong th k XX.ống, ước mơ… ết) ừng xà nu ủa Lor-ca ết) ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời

- Liên h ph n m đ u c a Đ i cáo bình Ngô (Nguy n Trãi) ệp cách mạng ần bàn ởng đạo lí cần bàn ần bàn ủa tư tưởng, đạo lí: ạo lí cần bàn ễn Trãi) đ nh n! ận xã hội

xét v cách xác l p chân lí v quy n đ c l p dân t c c a m i tác gi ề nghị luận xã hội ận xã hội ề nghị luận xã hội ề nghị luận xã hội ội ận xã hội ội ủa Lor-ca ỗi tác giả ảm, khiêm tốn…

* Đánh giá vai trò c a ph n m đ u đ i v i tác ph m "Tuyên ngônủa Lor-ca ần Thanh ởng, mục đích sống, ước mơ… ần Thanh ống, ước mơ… ớc - NKĐ ẩm văn học là việc thể hiện quan

2,5

đ c l p".ội ận xã hội

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- H c sinh phân tích đ y đ , sâu s c: 2,5 đi m ọ vào khuôn làm ần lớn dung lượng đoạn văn) ủ quan ắm ể chối cãi được

- H c sinh phân tích ch a đ y đ ho c ch a sâu s c: 1,75 đi m - 2,25 đi m ọ vào khuôn làm ư ần lớn dung lượng đoạn văn) ủ quan ' ư ắm ể chối cãi được ể chối cãi được

- H c sinh phân tích chung chung, ch a rõ các bi u hi n: 1,0 đi m - 1,5 đi m ọ vào khuôn làm ư ể chối cãi được ện tượng tích cực ể chối cãi được ể chối cãi được

- H c sinh phân tích s l ọ vào khuôn làm ơ khi ai đó cơ hàn ượng tích cực c, không rõ các bi u hi n: 0,25 đi m - 0,75 đi m ể chối cãi được ện tượng tích cực ể chối cãi được ể chối cãi được

d Chính t , ng pháp ải thích ững điều phi thường lắm

Đ m b o chu n chính t , ng pháp ti ng Vi t.ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ẩm văn học là việc thể hiện quan ảm, khiêm tốn… ữ văn 12 ết) ệt Bắc

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- Không cho đi m n u bài làm có quá nhi u l i chính t , ng pháp ể chối cãi được ếu là hiện tượng tích cực ền và Dân quyền” ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao ải thích ững điều phi thường lắm

0,25

e Sáng t o ạo lí cần bàn

Th hi n suy nghĩ sâu s c v v n đ ngh lu n; có cách di n đ t m i m ! ệt Bắc ắc ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ớc - NKĐ ẻ thù truớc dư

H ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: ng d n ch m: ẫn chấm: ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng. H c sinh bi t v n d ng lí lu n văn h c trong quá trình ọ vào khuôn làm ếu là hiện tượng tích cực ập ụng : 1,0 điểm ập ọ vào khuôn làm

phân tích, đánh giá; bi t so sánh v i các tác ph m khác đ làm n i b t nét ếu là hiện tượng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ẩn mực đạo đức và pháp luật ể chối cãi được ổ quốc ở trong tim ập

đ c s c trong tác ph m c a nhà văn Tô Hoài; bi t liên h v n đ ngh lu n ' ắm ẩn mực đạo đức và pháp luật ủ quan ếu là hiện tượng tích cực ện tượng tích cực ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập

v i th c ti n đ i s ng; văn vi t giàu hình nh, c m xúc ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ực ễ dàng ời khác một cách dễ dàng ốt cách dân tộc” ếu là hiện tượng tích cực ải thích ải thích

- Đáp ng đ ức đoạn văn ượng tích cực c 2 yêu c u tr lên: 0,5 đi m ần lớn dung lượng đoạn văn) ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ể chối cãi được

- Đáp ng đ ức đoạn văn ượng tích cực c 1 yêu c u: 0,25 đi m ần lớn dung lượng đoạn văn) ể chối cãi được

0,5

H t ết)

TIẾT 7+8+9 TÂY TIẾN

- Quang Dũng là một nghệ sĩ đa tài : làm thơ, vẽ tranh, viết văn, soạn nhạc.

- Một hồn thơ lãng mạn, tài hoa : nhà thơ của “xứ Đoài mây trắng”, thơ giàu chất nhạc, chất họa

- Bức tranh thiên nhiên núi rừng miền tây hùng vĩ, dữ dội nhưng vô cùng mĩ lệ, trữ tình và hình ảnh người lính trên chặng đường hành quân trong cảm xúc “nhớ chơi vơi” về một thời Tây Tiến

+ Vùng đất xa xôi, hoang vắng, hùng vĩ, dữ dội, khắc nghiệt, đầy bí hiểm nhưng vô cùng thơ mộng, trữ tình

+ Cảnh đêm liên hoan rực rỡ lung linh, chung vui với bản làng xứ lạ.

+ Cảnh thiên nhiên sông nước miền tây một chiều sương giăng hư ảo.

+ Hình ảnh người lính trên chặng đường hành quân gian khổn, hi sinh mà vẫn ngang tàng, tâm hồn vẫn trẻ trung, lãng mạn.

-Bức chân dung về người lính Tây Tiến trong nỗi “nhơ chơi vơi” về một thời gian khổ mà hào hứng:

+ Vẻ đẹp lẫm liệt, kiêu hùng, hào hoa, lãng mạn;

B MỘT SỐ ĐỀ TỰ LUYỆN

Đề 1:

“Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa về trong đêm hơi Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi

Anh bạn dãi dầu không bước nữa Gục lên súng mũ bỏ quên đời!

Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói

Mai Châu mùa em thơm nếp xôi”

(Trích “Tây Tiến”, Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.88)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên Từ đó, nhận xét về cảm hứng lãng mạn được

thể hiện trong đoạn thơ.

Đề 2:

đó nhận xét bút pháp nghệ thuật tài hoa của Quang Dũng.

“Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự bao giờ

Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ Người đi Châu Mộc chiều sương ấy

Có thấy hồn lau nẻo bến bờ

Có nhớ dáng người trên độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa”

(Trích “Tây Tiến”, Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.88 – 89)

Đề 3:

Đoạn 1

“Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm

Heo hút cồn mây súng ngửi trời

Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống

Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi”.

Đoạn 2:

“Người đi Châu Mộc chiều sương ấy

Có thấy hồn lau nẻo bến bờ

Có nhớ dáng người trên độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa”.

(Trích “Tây Tiến”, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, tr.88- tr.89)

Đề 4:

“Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

… Mai Châu mùa em thơm nếp xôi”

(Trích “Tây Tiến”, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, tr.88- tr.89)

Cảm nhận của anh/ chị về đoạn thơ trên Từ đó, nhận xét ngắn gọn về cảm hứng lãng mạn trong đoạn thơ.

Đề 5:

Cảm nhận vẻ đẹp của hình tượng người lính qua hai đoạn thơ:

“Tây tiến đoàn binh không mọc tóc

…

Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm

(Trích “Tây Tiến”, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, tr.89)

Và

“Những đường Việt Bắc của ta

…

Ánh sao đầu súng bạn cùng mũ nan”

(Trích “Việt Bắc”, Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr112)

C ĐỀ THỰC HÀNH

PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

(1) Mỗi người trên thế giới này đều có một cuộc đời riêng và duy nhất, với những ngoại hình

và hoàn cảnh khác nhau không bao giờ trùng lặp Hãy gọi mỗi cuộc đời như vậy là một bộ phim những bộ phim cuộc đời con người Ai cũng có bộ phim cuộc đời của riêng mình, bất kể đó là kẻ hành khất hay một vị vua.

-(2)Trong bộ phim cuộc đời ấy, chúng ta vừa là người viết kịch bản, vừa là đạo diễn kiêm diễn viên và thậm chí kiêm khán giả nữa Nhưng có mội sự thật đáng tiếc, thay vì làm đạo diễn điều khiển cuộc đời mình, dường như chúng ta lại thích thú hơn với việc làm khán giả cho bộ phim của

người khác, từ người thân quen, người trong các mối quan hệ xã giao hay thậm chí là người hoàn toàn xa lạ Việc tình nguyện làm khán giả cho người khác là một thói quen nguy hiểm Nó không chỉ làm bạn hao phí nhiều thời gian, sinh lực mà còn khiến bạn quen với thế bị động, bị động theo dõi người khác và rồi bị động luôn với chính cuộc đời mình Mỗi ngày, nhờ internet bạn biết được bao nhiêu chuyện “hay hay” trên thế giới, từ cô nàng minh tinh màn bạc Hollywood lộ hàng khi dạo phố cho đến anh nhà quê tung clip âm nhạc mới, từ hotgirl khoe đường cong cho tới anh chàng trẻ tuổi công khai làm lành với vợ Thừa nhận đi, một ngày bạn đọc bao nhiêu tin tức kiểu này, theo dõi bao nhiêu người xa lạ kiểu này? Tình nguyện làm khán giả vô hình cho những thứ vô

bổ, những người xa lạ ở tận đâu đâu như vậy, bạn sẽ mãi đóng vai quần chúng trong cuộc đời người khác Cứ như vậy, cuộc đời bạn ai sẽ đóng thay đây hay nói đúng hơn, cuộc đời bạn ai sẽ sống thay?

(Sống như ngày mai sẽ chết, Phi Tuyết, Nxb Thế giới, tr 10 - 11)

Câu 1 Xác định phong cách ngôn ngữ chính được sử dụng trong đoạn trích trên.

Câu 2 Một thói quen nguy hiểm được nhắc đến trong văn bản là thói quen gì?

Câu 3 Vì sao tác giả bài viết lại cho rằng: Việc tình nguyện làm khán giả cho người khác là một

thói quen nguy hiểm?

Câu 4 Theo anh /chị, vì sao nhiều bạn trẻ ngày nay có xu hướng hứng thú với vai trò khán giả

trong bộ phim cuộc đời của người khác hơn là làm đạo diễn của bộ phim cuộc đời mình?

PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm) Từ việc đọc hiểu đoạn trích, hãy soi chiếu vào bản thân và viết một đoạn văn

(khoảng 200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Bạn đã sống cuộc đời của chính mình chưa?

Câu 2 (5,0 điểm).

“Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa về trong đêm hơi Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi

Anh bạn dãi dầu không bước nữa Gục lên súng mũ bỏ quên đời!

Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói

Mai Châu mùa em thơm nếp xôi”

(Trích “Tây Tiến”, Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.88)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên Từ đó, nhận xét bút pháp lãng mạn của tác giả

trong đoạn thơ.

- Học sinh trả lời chính xác như đáp án: 0,75 điểm.

- Học sinh không trả lời đúng hoặc không trả lời: không cho điểm

0.75

2 Một thói quen nguy hiểm được nhắc đến trong văn bản là thói

quen tình nguyện làm khán giả cho người khác

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trả lời chính xác như đáp án: 0,75 điểm.

- Học sinh không trả lời đúng hoặc không trả lời: không cho điểm.

0,75

vốn rất quý giá nhưng lại hữu hạn của cuộc đời mỗi người

- Khiến bạn quen với thế bị động, bị động theo dõi cuộc đờingười khác và bị động với cả cuộc đời mình

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trả lời chính xác như đáp án : 1,0 điểm

- Học sinh trả lời được 01 ý : 0,75 điểm.

- Học sinh trả lời chung chung, lan man, chưa thật rõ ý: 0,25 điểm.

1,0

4 Đây là một câu hỏi mở, học sinh có thể lựa chọn nhiều

phương án trả lời Miễn là các lựa chọn đều có giải thích, biệnluận thuyết phục Có thể trả lời bằng một số gợi ý sau:

- Sự phát triển mạnh mẽ của các phương tiện truyền thông khiến những thông tin về cuộc đời của người khác có thể đến với chúng ta một cách dễ dàng.

-Việc làm khán giả bao giờ cũng dễ dàng và tốn ít sinh lực hơn làm đạo diễn hay diễn viên chính.

- Các nhu cầu cuộc sống ngày càng được đáp ứng đầy đủ hơn nên một bộ phận người trẻ không cần phải nỗ lực, cố gắng nhiều trong cuộc sống Họ dành thời gian và sinh lực quan tâm đến những thứ vô bổ xung quanh.

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh bày tỏ rõ ràng, thuyết phục: 0,5 điểm

- Học sinh bày tỏ chưa rõ ràng, chưa thuyết phục: 0,25 diểm.

0,5

một đoạn văn (khoảng 200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Bạn đã

sống cuộc đời của chính mình chưa?

2.0

a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ

Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành

0.25

b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một tư tưởng đạo lí:

Bạn đã sống cuộc đời của chính mình chưa?

thân, khám phá chính mình hay mãi quan tâm, lãng phí tiềm lực

của mình vào những việc vô bổ?

- Bạn có đang suy nghĩ, hành động từng bước thực hiện ước

mơ, khát vọng cuộc đời mình hay bị động đi theo những đường

ray người khác vạch ra cho bạn? Mỗi ngày trôi qua bạn có thực sự

cảm thấy hạnh phúc? Những việc bạn đang làm có giúp bạn hoàn

thiện bản thân hơn không?

- Khi nhận thức được cuộc sống của mình rồi, bạn phải làm

- Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng nhưng

không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm).

- Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác

đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, không có

dẫn chứng hoặc dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm).

Học sinh có thể trình bày quan điểm riêng nhưng phải phù hợp

với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

a Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài

khái quát được vấn đề

0.25

b Xác định đúng vấn đề nghị luận: Nỗi nhớ về bức tranh thiên

nhiên Tây Bắc và cuộc hành quân của người lính Tây Tiến…

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm.

- Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm.

0.5

c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh có thể triển khai nhiều

cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt

chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:

- Giới thiệu tác giả Quang Dũng, bài thơ “Tây Tiến”.

- Đoạn thơ là nỗi nhớ về thiên nhiên núi rừng Tây Bắc, nỗi nhớ về

người lính Tây Tiến trên những chặng đường hành quân;

từ đó, người đó người đọc thấy được bút pháp lãng mạn của nhà

thơ Quang Dũng

0.5

* Cảm nhận về đoạn thơ

- Nỗi nhớ về đoàn quân Tây Tiến:

+ Câu mở đầu giới thiệu hai hình tượng chính của bài thơ: Miền

2,5

Tây Bắc mà con sông Mã làm đại diện và đoàn quân Tây Tiến Câu thơ vừa như lời tâm sự vừa như lời mời gọi có tác dụng định hướng toàn bộ cảm xúc bài thơ.

- Cảnh núi rừng Tây Bắc:

+ Nhà thơ liệt kê hàng loạt các địa danh: Sông Mã, Sài Khao,

Mường Lát, Pha Luông… Đó là nơi các chiến sĩ Tây Tiến đi qua,

là những vùng đất xa xôi, hiểm trở của vùng Tây Bắc

+ Câu mở đầu giới thiệu hai hình tượng chính của bài thơ: Miền Tây Bắc mà con sông Mã làm đại diện và đoàn quân Tây Tiến Câu thơ vừa như lời tâm sự vừa như lời mời gọi có tác dụng định hướng toàn bộ cảm xúc bài thơ

- Cảnh núi rừng Tây Bắc:

+ Nhà thơ liệt kê hàng loạt các địa danh: Sông Mã, Sài Khao, Mường Lát, Pha Luông… Đó là nơi các chiến sĩ Tây Tiến đi qua,

là những vùng đất xa xôi, hiểm trở của vùng Tây Bắc

+ Cảnh thiên nhiên núi rừng Tây Bắc hiểm trở được nhà thơ khắc họa bằng các hình ảnh: sương, dốc, mây mưa, thác, cọp

+ Cảnh thiên nhiên núi rừng Tây Bắc thơ mộng, thi vị, trữ tình: Gợi lên vẻ đẹp lãng mạn, bình dị mang hương vị ngọt ngào, nồng ấm

- Hình ảnh người lính trên đường hành quân:

+ Thể hiện gián tiếp qua thiên nhiên hùng vĩ, dữ dội nhưng trữ tình thơ mộng

+ Thể hiện trực tiếp:

Hình ảnh đoàn quân mỏi: khó khăn, gian khổ, mệt mỏi vì đi hànhquân trên những con đường xa, hiểm trở

Anh bạn dãi dầu không bước nữa… bỏ quên đời: sử dụng phép

tu từ nói giảm, gợi lên sự hy sinh thanh thản trên con đường hành quân, đồng thời cũng cho thấy sự lãng mạn, yêu đời của những người lính…

=> Giàu chất bi tráng.

* Nghệ thuật

- Sử dụng bút pháp tạo hình đa dạng đã tạo nên bức tranh thiên

nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng và hình ảnh người lính Tây Tiếnvới những đường nét khỏe khoắn, mạnh mẽ

- Bút pháp hiện thực kết hợp với lãng mạn, đậm chất bi tráng tạonên giọng điệu riêng cho thơ Quang Dũng với nhiều sáng tạo vềhình ảnh, ngôn ngữ độc đáo

- Hình ảnh thơ sáng tạo

- Ngôn ngữ thơ đa sắc thái, phong cách, có những kết hợp từ độc đáo…

Hướng dẫn chấm:

- Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm.

- Phân tích chưa đầy đủ hoặc chưa sâu sắc: 1,5 điểm - 1,75 điểm.

- Phân tích chung chung, chưa rõ các biểu hiện của tâm trạng nhân vật: 0,75 điểm - 1,25 điểm.

- Phân tích chung chung, không rõ các biểu hiện: 0,25 điểm - 0,5 điểm.

0,5

* Nhận xét về bút pháp lãng mạn của tác giả trong đoạn thơ

- Quang Dũng vốn là một hồn thơ hào hoa, lãng mạn Hồn thơ ấyhòa quyện với cảnh vật để tạo nên những câu thơ tràn đầy cảmhứng lãng mạn

- Ngòi bút của tác giả khi miêu tả trong đoạn thơ thật độc đáo, ấntượng:

+ Cái cái tôi đầy tình cảm, cảm xúc, giàu trí tưởng tượng: Cả bàithơ, đoạn thơ da diết, triền miên một nỗi nỗi nhớ chơi vơi của nhàthơ: cảnh núi rừng hiểm trở, hùng vĩ thiên nhiên thơ mộng, trữtình; hình tượng người lính lạc quan, yêu đời, dí dỏm…

+ Tác giả thường tô đậm những cái phi thường, gây ấn tượngmạnh về: cái hùng vĩ, dữ dội và thơ mộng của thiên nhiên…

+ Những thủ pháp như cường điệu, đối lập được sử dụng rộng rãi,sáng tạo đã tô đậm cái phi thường, tạo nên ấn tượng mạnh mẽ vềcái hào hùng, hùng vĩ và cái tuyệt mĩ của con người và thiên nhiênnúi rừng Tây Bắc

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trình bày được 2 ý: 0,5 điểm

- Học sinh trình bày được 1 ý: 0,25 điểm

d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng

- Đáp ứng được yêu cầu trở lên: 0,5 điểm.

- Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.

- T H u (1920-2002), tên th t là Nguy n Kim Thành, quê Hu ống, ước mơ… ữ văn 12 ận xã hội ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ởng, mục đích sống, ước mơ… ết) Sinh trưởng, mục đích sống, ước mơ…ng trong m tội gia đình có truy n th ng Nho h c và yêu văn chề nghị luận xã hội ống, ước mơ… # ương Tuyềnng Quê hương Tuyềnng và gia đình đã có nhảm, khiêm tốn…

hưởng, mục đích sống, ước mơ…ng l n đ n h n th T H u.ớc - NKĐ ết) ồng A Phủ ơng Tuyền ống, ước mơ… ữ văn 12

- Năm 1938, ông đượng: 45 tiết)c k t n p Đ ng và t đó dành c cu c đ i mình cho Cách m ng Bết) ảm, khiêm tốn… ừng xà nu ảm, khiêm tốn… ội ời lượng: 45 tiết) ị luận xã hội

b t năm 1939 và b giam qua nhi u nhà tù Năm 1942, T H u vắc ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ữ văn 12 ượng: 45 tiết)t ng c ti p t c ho t đ ngục đích sống, ước mơ… ết) ục đích sống, ước mơ… ội

và lãnh đ o cu c T ng kh i nghĩa giành chính quy n Hu ội ổng- phân- hợp ởng, mục đích sống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ởng, mục đích sống, ước mơ… ết)

Trong hai cu c kháng chi n ch ng Pháp và ch ng Mỹ cho đ n 1986, T H u liên t c giội ết) ống, ước mơ… ống, ước mơ… ết) ống, ước mơ… ữ văn 12 ục đích sống, ước mơ… ữ văn 12

nh ng ch c v quan tr ng trong b máy lãnh đ o c a Đ ng Và Nhà nữ văn 12 ứa con trong gia đình ục đích sống, ước mơ… # ội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ước - NKĐc

- TrongT H u, nhà chính tr và nhà th th ng nh t ch t chẽ, s nghi p th ca g n li n ống, ước mơ… ữ văn 12 ị luận xã hội ơng Tuyền ống, ước mơ… ất Nước - NKĐ ặt tên cho dòng sông? ực ệt Bắc ơng Tuyền ắc ề nghị luận xã hội

v i s nghi p Cách m ng, tr thành m t b ph n c a s nghi p Cách m ng Ông đớc - NKĐ ực ệt Bắc ởng, mục đích sống, ước mơ… ội ội ận xã hội ủa Lor-ca ực ệt Bắc ượng: 45 tiết)c nhà

nước - NKĐc phong t ng gi i thặt tên cho dòng sông? ảm, khiêm tốn… ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng HCM v văn h c ngh thu t 1996.ề nghị luận xã hội # ệt Bắc ận xã hội

II S nghi p sáng tác th ca c a T H u: ự nghiệp văn học ệm đoạn văn ơ bản ủa đoạn văn nghị luận xã hội ối tượng và mục đích của TNĐL

Đ i v i T H u, con đống, ước mơ… ớc - NKĐ ống, ước mơ… ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)ng Cách m ng và con đười lượng: 45 tiết)ng th có s th ng nh t không th táchơng Tuyền ực ống, ước mơ… ất Nước - NKĐ !

r i M i ch ng đời lượng: 45 tiết) ỗi tác giả ặt tên cho dòng sông? ười lượng: 45 tiết)ng đ i c a T H u g n li n v i t ng ch ng đời lượng: 45 tiết) ủa Lor-ca ống, ước mơ… ữ văn 12 ắc ề nghị luận xã hội ớc - NKĐ ừng xà nu ặt tên cho dòng sông? ười lượng: 45 tiết)ng c a cách m ng Vi tủa Lor-ca ệt BắcNam 7 t p th c a ông có th coi là nh ng cu n biên niên s b ng th ghi l i đ i s ng dânận xã hội ơng Tuyền ủa Lor-ca ! ữ văn 12 ống, ước mơ… ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ằng các thao tác phân tích, chứng minh ơng Tuyền ời lượng: 45 tiết) ống, ước mơ…

t c, tâm h n dân t c trong s v n đ ng c a ti n trình l ch s đ t nội ồng A Phủ ội ực ận xã hội ội ủa Lor-ca ết) ị luận xã hội ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ất Nước - NKĐ ước - NKĐc

1 T p th ận xã hội ơ bản "T y"(1937-1946): ừ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.

- T p th g m 3 ph n: ận xã hội ơng Tuyền ồng A Phủ ần Thanh Máu l a, Xi ng xích, Gi i phóng ửa đón họ vào bến cảng ền và Dân quyền” ải thích

- N i dung: Là ni m hân hoan c a tâm h n ngội ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ồng A Phủ ười lượng: 45 tiết)i thanh niên tr tu i đang ẻ thù truớc dư ổng- phân- hợp "băn khoăn đi

ki m lẽ yêu đ i" ếu là hiện tượng tích cực ời khác một cách dễ dàng đã g p ánh sáng lý tặt tên cho dòng sông? ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng, tìm th y lẽ s ng ất Nước - NKĐ ống, ước mơ…

- Giá tr : Là ch t men say lý tị luận xã hội ất Nước - NKĐ ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng, ch t lãng m n trong tr o, tâm h n nh y c m sôi n i,ất Nước - NKĐ ẻ thù truớc dư ồng A Phủ ảm, khiêm tốn… ổng- phân- hợp

tr trung c a m t cái tôi tr tình m i ẻ thù truớc dư ủa Lor-ca ội ữ văn 12 ớc - NKĐ

2 T p th ận xã hội ơ bản ''Vi t B c'' ệp cách mạng ắc sảo, linh hoạt, sáng tạo (1947 - 1954).

-N i dung: ội dung

+ Là b n hùng ca v cu c kháng chi n 9 năm ch ng Pháp và nh ng con ng òi khángảm, khiêm tốn… ề nghị luận xã hội ội ết) ống, ước mơ… ữ văn 12 ưchi n (nh ng ngết) ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)i lao đ ng bình thội ười lượng: 45 tiết)ng nh ng cũng r t anh hùng) ư ất Nước - NKĐ

+ Ca ng i Đ ng, Bác H đã kh i ngu n và phát huy s c m nh c a quân dân ta đ đánhợng: 45 tiết) ảm, khiêm tốn… ồng A Phủ ơng Tuyền ồng A Phủ ứa con trong gia đình ủa Lor-ca !

th ng k thù ắc ẻ thù truớc dư

+ Nhi u tình c m l n đề nghị luận xã hội ảm, khiêm tốn… ớc - NKĐ ượng: 45 tiết)c th hi n sâu đ m: tình quân dân, ti n tuy n v i h u ph! ệt Bắc ận xã hội ề nghị luận xã hội ết) ớc - NKĐ ận xã hội ương Tuyềnng,

mi n xuôi v i mi n ngề nghị luận xã hội ớc - NKĐ ề nghị luận xã hội ượng: 45 tiết)c, cán b v i qu n chúng, nhân dân v i lãnh t , v.v ội ớc - NKĐ ần Thanh ớc - NKĐ ục đích sống, ước mơ…

-Ngh thu t ệm đoạn văn ận xã hội : VB, th TH bay b ng và r ng m trong c m h ng s thi- tr tình mang1 ơng Tuyền ổng- phân- hợp ội ởng, mục đích sống, ước mơ… ảm, khiêm tốn… ứa con trong gia đình ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ữ văn 12hào khí th i đ i; hình th c th giàu tính dân t c và đ i chúng ời lượng: 45 tiết) ứa con trong gia đình ơng Tuyền ội

3 T p th ận xã hội ơ bản "Gió l ng " ộng: (1955 - 1961).

Có s k t h p c a cái tôi tr tình công dân khi khai thác các đ tài l n: Xây d ng xã h iực ết) ợng: 45 tiết) ủa Lor-ca ữ văn 12 ề nghị luận xã hội ớc - NKĐ ực ội

ch nghĩa, đ u tranh th ng nh t đ t nủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ống, ước mơ… ất Nước - NKĐ ất Nước - NKĐ ước - NKĐc, tình c m qu c t vô s n.ảm, khiêm tốn… ống, ước mơ… ết) ảm, khiêm tốn…

chi n ch ng Mỹ, là b n anh hùng ca ca ng i cu c kháng chi n vĩ đ i v i nh ng con ngết) ống, ước mơ… ảm, khiêm tốn… ợng: 45 tiết) ội ết) ớc - NKĐ ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)idũng khí kiên cười lượng: 45 tiết)ng, ca ng i chi n th ng c a dân t c b t ch p nh ng hi sinh t n th t vì kợng: 45 tiết) ết) ắc ủa Lor-ca ội ất Nước - NKĐ ất Nước - NKĐ ữ văn 12 ổng- phân- hợp ất Nước - NKĐ ẻ thù truớc dư thù hung b o

T p th mang đ m tính chính lu n - th i s ch t s thi và âm hận xã hội ơng Tuyền ận xã hội ận xã hội ời lượng: 45 tiết) ực ất Nước - NKĐ ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng anh hùng ca

5 T p th ận xã hội ơ bản “M t ti ng đ n” ộng: ết ời luôn xuất phát từ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết (1992) và “ Ta v i ta” ớng dẫn chấm: (1999): Sáng tác khi đ t nất Nước - NKĐ ước - NKĐc đang đ iổng- phân- hợp

m i, b c l nh ng suy t ớc - NKĐ ội ội ữ văn 12 ư chiêm nghi m v cu c s ng, lẽ đ i, v giá tr b n v ngệt Bắc ề nghị luận xã hội ội ống, ước mơ… ời lượng: 45 tiết) ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ữ văn 12 b t ch pất Nước - NKĐ ất Nước - NKĐ

m i thăng tr m c a nhà th , b c l ni m tin vào lý t# ần Thanh ủa Lor-ca ơng Tuyền ội ội ề nghị luận xã hội ưởng, mục đích sống, ước mơ…ng, con đười lượng: 45 tiết)ng cách m ng và chữ văn 12Nhân to sáng m i h n ngảm, khiêm tốn… ởng, mục đích sống, ước mơ… ỗi tác giả ồng A Phủ ười lượng: 45 tiết)i

III Phong cách ngh thu t th T H u: ệm đoạn văn ận xã hội ơ bản ối tượng và mục đích của TNĐL

1 V n i dung: ề : ội dung

- Th T H u mang tính ơ bản ối tượng và mục đích của TNĐL ch t tr tình chính tr ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ững mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn r t sâu s c:ấu trúc một đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội

H n th T H u th hi n cái ta chung v i lẽ s ng l n, tình c m l n, ni m vui l n c a con ồng bào ơ khi ai đó cơ hàn ốt cách dân tộc” ững điều phi thường lắm ể chối cãi được ện tượng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ốt cách dân tộc” ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ải thích ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ền và Dân quyền” ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ủ quan

ng ười khác một cách dễ dàng i cách m ng, c a c dân t c ạn văn) ủ quan ải thích ột cách dễ dàng

- Th T H u mang đ m ơ bản ối tượng và mục đích của TNĐL ận xã hội tính s thi và c m h ng lãng m n ử: ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ạo lí cần bàn :

+ Khuynh h ước 1 ng s thi ử: : Coi nh ng s ki n chính tr l n c a đ t nữ văn 12 ực ệt Bắc ị luận xã hội ớc - NKĐ ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ước - NKĐc, nh ng v n đữ văn 12 ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

có ý nghĩa l ch s và có tính ch t toàn dân là đ i tị luận xã hội ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ất Nước - NKĐ ống, ước mơ… ượng: 45 tiết)ng th hi n ch y u Nhân v t tr tình! ệt Bắc ủa Lor-ca ết) ận xã hội ữ văn 12trong th ông t p trung ph m ch t c a giai c p, c a dân t c, là hình tơng Tuyền ận xã hội ẩm văn học là việc thể hiện quan ất Nước - NKĐ ủa Lor-ca ất Nước - NKĐ ủa Lor-ca ội ượng: 45 tiết)ng nh ng anh hùngữ văn 12mang t m vóc th i đ i và l ch s , nhi u khi đần Thanh ời lượng: 45 tiết) ị luận xã hội ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ề nghị luận xã hội ượng: 45 tiết)c th hi n b ng bút pháp th n tho i hóa.! ệt Bắc ằng các thao tác phân tích, chứng minh ần Thanh

+ C m h ng lãng m n: ản ức ạn văn Nh ng v n th ch a chan c m xúc hữ văn 12 ần Thanh ơng Tuyền ứa con trong gia đình ảm, khiêm tốn… ước - NKĐng vào tương Tuyềnng lai, tin

tưởng, mục đích sống, ước mơ…ng vào cách m ng v i ni m l c quan vô b b n T t c đớc - NKĐ ề nghị luận xã hội ời lượng: 45 tiết) ết) ất Nước - NKĐ ảm, khiêm tốn… ượng: 45 tiết)c th hi n b ng gi ng th! ệt Bắc ằng các thao tác phân tích, chứng minh # ơng Tuyềnmang tính ch t tâm tình, ng t ngào, tha thi t.ất Nước - NKĐ # ết)

2 V ngh thu t ề : ệm đoạn văn ận xã hội : th T H u ơ bản ối tượng và mục đích của TNĐL đ m đà tính dân t c ận đánh giá ( ộng: :

- V th th ề : ểm ơ bản: tác gi s d ng nhu n nhuy n các th th dân t c.ảm, khiêm tốn… ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ục đích sống, ước mơ… ần Thanh ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ! ơng Tuyền ội

- V ngôn ng ề : : S d ng nh ng t ng và cách nói quen thu c v i dân t c, phát huy caoử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ục đích sống, ước mơ… ữ văn 12 ừng xà nu ữ văn 12 ội ớc - NKĐ ội

đ tính nh c phong phú c a ti ng Vi t( t láy, thanh đi u, v n…)ội ủa Lor-ca ết) ệt Bắc ừng xà nu ệt Bắc ần Thanh

II.

1 Hoàn c nh sáng tác bài th Vi t B c: ản ơ bản ệm đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội

-Vi t B c là quê hệt Bắc ắc ương Tuyềnng Cách m ng, trước - NKĐ Cách m ng Tháng Tám có kh i nghĩa B c S nc ởng, mục đích sống, ước mơ… ắc ơng Tuyền(1941), n i thành l p M t Tr n Vi t Minh; trong kháng chi n ch ng Pháp là n i và làmơng Tuyền ận xã hội ặt tên cho dòng sông? ận xã hội ệt Bắc ết) ống, ước mơ… ơng Tuyền ởng, mục đích sống, ước mơ…

vi c c a TW Đ ng và chính ph ệt Bắc ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca

- Sau chi n th ng ĐBP, tháng 7-1954, Hi p đ nh Gi nev v Đông Dết) ắc ệt Bắc ị luận xã hội ơng Tuyền ơng Tuyền ề nghị luận xã hội ương Tuyềnng đượng: 45 tiết)c kí k t, hoàết)bình tr l i, mi n B c nởng, mục đích sống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ắc ước - NKĐc ta đượng: 45 tiết)c gi i phóngảm, khiêm tốn…

- Tháng 10-1954, các c quan T c a Đ ng và Chính ph r i chi n khu Vi t B c v th đôơng Tuyền Ư ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ời lượng: 45 tiết) ết) ệt Bắc ắc ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca

Hà N i Nhân s ki n l ch s này, T H vi t bài th ội ực ệt Bắc ị luận xã hội ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ống, ước mơ… ữ văn 12 ết) ơng Tuyền Vi t B c ệp cách mạng ắc sảo, linh hoạt, sáng tạo

2 K t c u bài th : ết bài: ấu trúc một đoạn văn ơ bản L i đ i đáp quen thu c c a ca dao, dân ca gi a hai nhân v t tr tìnhời lượng: 45 tiết) ống, ước mơ… ội ủa Lor-ca ữ văn 12 ận xã hội ữ văn 12mình - ta Đây th c ch t là dòng đ c tho i n i tâm c a nhân v t tr tình đ bày t tình c mực ất Nước - NKĐ ội ội ủa Lor-ca ận xã hội ữ văn 12 ! " ảm, khiêm tốn…

v i cách m ng, kháng chi n.ớc - NKĐ ết)

3 Đo n trích “Vi t B c”: Đo n trích 90 câu ạn văn ệm đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ạn văn

3.1 Ch đ c a đo n trích "Vi t B c" ủa đoạn văn nghị luận xã hội ề : ủa đoạn văn nghị luận xã hội ạn văn ệm đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội

- Đo n trích ca ng i con ngợng: 45 tiết) ười lượng: 45 tiết)i và cu c s ng chi n khu Vi t B c trong th i kì kháng chi nội ống, ước mơ… ởng, mục đích sống, ước mơ… ết) ệt Bắc ắc ời lượng: 45 tiết) ết)

ch ng Pháp gian kh , hào hung.ống, ước mơ… ổng- phân- hợp

- Đ ng th i th hi n tình nghĩa th y chung gi a ngồng A Phủ ời lượng: 45 tiết) ! ệt Bắc ủa Lor-ca ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)i Cách m ng và nhân dân Vi t B c.ệt Bắc ắc

3.2 N i dung: ội dung

a Tám câu th đ u ơ bản ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội : Khung c nh chia tay và tâm tr ng c a con ngảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i kháng chi n.ết)

-B n câu trên ối tượng và mục đích của TNĐL. : L i ời lượng: 45 tiết) ước - NKĐm h i, kh i g i k ni m v m t giai đo n đã qua, v không gian" ơng Tuyền ợng: 45 tiết) ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ệt Bắc ề nghị luận xã hội ội ề nghị luận xã hội ngu n c i, nghĩa tình, qua đó th hi n tâm tr ng c a ngồng A Phủ ội ! ệt Bắc ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết) ởng, mục đích sống, ước mơ…i l i

- B n câu th d ối tượng và mục đích của TNĐL ơ bản ước 1 : Ti ng lòng c a ng i ết) ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết) ề nghị luận xã hội i v xuôi bâng khuâng, l u luy n.ư ết)

b Tám m ươ bản i hai câu sau: Nh ng k ni m v Vi t B c hi n lên trong hoài ni m.ữ văn 12 ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ệt Bắc ề nghị luận xã hội ệt Bắc ắc ệt Bắc ệt Bắc

- M ười i hai câu h i c a ng ỏi sau: ủa đoạn văn nghị luận xã hội ười ở bài ạn văn G i lên nh ng k ni m Vi t B c trong nh ng năm i l i: ợng: 45 tiết) ữ văn 12 ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ệt Bắc ởng, mục đích sống, ước mơ… ệt Bắc ắc ữ văn 12tháng đã qua, kh i g i, nh c nh nh ng k ni m trong nh ng năm Cách m ng và khángơng Tuyền ợng: 45 tiết) ắc ớc - NKĐ ữ văn 12 ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ệt Bắc ữ văn 12chi n Vi t B c t ng là chi n khu an toàn, nhân dân ân tình, th y chung, h t lòng v i cáchết) ệt Bắc ắc ừng xà nu ết) ủa Lor-ca ết) ớc - NKĐ

m ng và kháng chi n ết)

- B y m ản ươ bản i câu đáp c a ng ủa đoạn văn nghị luận xã hội ười i ra đi:

+ Nh nh ng v đ p đ n s , bình d , thân quen đ c tr ng cho Vi t B cớc - NKĐ ữ văn 12 ẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ơng Tuyền ơng Tuyền ị luận xã hội ặt tên cho dòng sông? ư ệt Bắc ắc

+ Nh nh ng con ngớc - NKĐ ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)i Vi t B c nghèo khó, c n cù trong lao đ ng, thu chung trongệt Bắc ắc ần Thanh ội ỷ chung trongnghĩa tình

+ Nh nh ng ngày tháng sinh ho t kháng chi n gian kh mà l c quan, nghĩa tình.ớc - NKĐ ữ văn 12 ết) ổng- phân- hợp

+ Nh b n mùa Vi t B c v i B c tranh t bình đ c đáo ớc - NKĐ ống, ước mơ… ệt Bắc ắc ớc - NKĐ ứa con trong gia đình ứa con trong gia đình ội

+ Nh v cu c kháng chi n hùng tráng.ớc - NKĐ ề nghị luận xã hội ội ết)

3.3 Ngh thu t đ m đà tính dân t c trong đo n trích “"Vi t B c" ệm đoạn văn ận xã hội ận xã hội ội dung ạn văn ệm đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội

- Th l c bát tài tình, thu n th c.! ục đích sống, ước mơ… ần Thanh ục đích sống, ước mơ…

- S d ng m t s cách nói dân gian: thi li u, x ng hô, đ i đáp, ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ục đích sống, ước mơ… ội ống, ước mơ… ệt Bắc ư ống, ước mơ…

- S d ng ki u ti u đ i c a ca dao, có tác d ng nh n m nh và làm nh p th hài hoà,ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ục đích sống, ước mơ… ! ! ống, ước mơ… ủa Lor-ca ục đích sống, ước mơ… ất Nước - NKĐ ị luận xã hội ơng Tuyền

uy n chuy n.! !

- Ngôn Ng th : S d ng l i ăn ti ng nói c a nhân dân gi n d , m c m c, giàu s c g i.ữ văn 12 ơng Tuyền ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ục đích sống, ước mơ… ời lượng: 45 tiết) ết) ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ội ứa con trong gia đình ợng: 45 tiết)

- Gi ng đi u quen thu c, th th , tâm tình, ng t ngào tha thi t # ệt Bắc ội ủa Lor-ca ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời # ết)

3.4 Ý nghĩa văn b n: ản B n anh hùng ca v cu c kháng chi n, b n tình ca v nghĩa tình cáchảm, khiêm tốn… ề nghị luận xã hội ội ết) ảm, khiêm tốn… ề nghị luận xã hội

m ng và kháng chi n.ết)

B M T S D NG Đ ỘI ỐNG ẠO LÍ Ề V ĐO N TRÍCH Ề ẠO LÍ

Đ 1: ề nhận thức và hành động: Phân tích đo n th sau trong bài th Vi t B c c a T H u: ạn văn ơ bản ơ bản ệm đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ối tượng và mục đích của TNĐL

“Mình v mình có nh ta ền và Dân quyền” ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn)

M ười khác một cách dễ dàng i lăm năm y thi t tha m n n ng ất vẻ sáng tạo ếu là hiện tượng tích cực ' ồng bào.

Mình v mình có nh không ền và Dân quyền” ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) Nhìn cây nh núi, nhìn sông nh ngu n? ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ồng bào.

Ti ng ai tha thi t bên c n ếu là hiện tượng tích cực ếu là hiện tượng tích cực ồng bào.

Bâng khuâng trong d , b n ch n b ạn văn) ồng bào ồng bào ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c đi

Áo chàm đ a bu i phân li ư ổ quốc ở trong tim.

C m tay nhau bi t nói gì hôm nay ần lớn dung lượng đoạn văn) ếu là hiện tượng tích cực ”

T đó nh n xét v phong cách tr tình chính tr c a T H u?ừng xà nu ận xã hội ề nghị luận xã hội ữ văn 12 ị luận xã hội ủa Lor-ca ống, ước mơ… ữ văn 12

Đ ề nhận thức và hành động: 2: Phân tích đo n th sau trong bài th Vi t B c c a T H u:ạn văn ơ bản ơ bản ệm đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ối tượng và mục đích của TNĐL

Nh ng đ ững điều phi thường lắm ười khác một cách dễ dàng ng Vi t B c c a ta, ện tượng tích cực ắm ủ quan

………

Vui lên Vi t B c, đèo De, núi H ng ện tượng tích cực ắm ồng bào.

Đ ề nhận thức và hành động: 3: Nh nận xã hội xét về : đo n ạn văn thơ bản dước 1i đây trong bài Việm đoạn vănt B c ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội c a ủa đoạn văn nghị luận xã hội nhà thơ bản Tối tượng và mục đích của TNĐL H u, có ý

ki n cho ết bài: r ng, ằm mục đích tuyên truyền cách mạng: “Đó là một cách dễ dàngt bức đoạn vănc tức đoạn văn bình tuyện tượng tích cựct đ p ẹn nguyên hai tiếng đồng bào vền và Dân quyền” thiên nhiên và con người khác một cách dễ dàngi Viện tượng tích cựct B c” ắm

“Ta v , ền và Dân quyền” mình có nhớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ta

Nhớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ai tiếu là hiện tượng tích cựcng hát ân tình thủ quany chung.”

(Việp cách mạng.t B c ắc sảo, linh hoạt, sáng tạo – Tối tượng và mục đích của TNĐL H u, Ng Văn 12, Tận xã hộip 1, NXB GD)

Anh/Ch ị luận xã hội hãy phân tích đo n thơng Tuyền đ! bình lu nận xã hội nhận xã hội n xét trên

Đ ề nhận thức và hành động: 4: Cùng vi t v n i nh nh ng m i nhà th l i có m t cách khám phá, th hi n c aết bài: ề : ỗi nhớ nhưng mỗi nhà thơ lại có một cách khám phá, thể hiện của ớc 1 ư ỗi nhớ nhưng mỗi nhà thơ lại có một cách khám phá, thể hiện của ơ bản ạn văn ội dung ểm ệm đoạn văn ủa đoạn văn nghị luận xã hội riêng mình

Trong bài th “ơ bản Tây Ti n ết ”, Quang Dũng vi t:ết bài:

“Ng ười khác một cách dễ dàng i đi Châu M c chi u s ột cách dễ dàng ền và Dân quyền” ươ khi ai đó cơ hàn ng y ất vẻ sáng tạo

Có th y h n lau n o b n b ất vẻ sáng tạo ồng bào ẻ sáng tạo ếu là hiện tượng tích cực ời khác một cách dễ dàng

Có nh dáng ng ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ười khác một cách dễ dàng i trên đ c m c ột cách dễ dàng ột cách dễ dàng Trôi dòng n ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c lũ hoa đong đ a ư ”

(Tây Ti n ết - Quang Dũng)

Trong bài th “ơ bản Vi t B c ệp cách mạng ắc sảo, linh hoạt, sáng tạo ”, T H u vi t:ối tượng và mục đích của TNĐL ết bài:

“Mình v , r ng núi nh ai ền và Dân quyền” ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) Trám bùi đ r ng, măng mai đ già ể chối cãi được ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được Mình đi, có nh nh ng nhà ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ững điều phi thường lắm

H t hiu lau xám, đ m đà lòng son ắm ập ”

(Vi t B c ệp cách mạng ắc sảo, linh hoạt, sáng tạo - T H u ối tượng và mục đích của TNĐL )

C Đ TH C HÀNH Ề ỰC HÀNH:

I Đ C HI U (3,0 đi m) ỌC ỂU (3.0 điểm) ểm

Đ c văn b n sau và tr l i câu h i: ọc về nhận thức và hành động: ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ời luôn xuất phát từ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết ỏi:

Giá tr là gì? Hai cây tre gi ng nhau, m t cây dùng làm sáo, m t cây dùng làm giá ph i đ ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ốt cách dân tộc” ột cách dễ dàng ột cách dễ dàng ơ khi ai đó cơ hàn ồng bào.

M t hôm, cây dùng ột cách dễ dàng làm giá ph i đ m i h i cây dùng làm sáo: "T i sao chúng ta sinh ra cùng ơ khi ai đó cơ hàn ồng bào ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ốt cách dân tộc” ạn văn)

m t n i, đ u là tre trên núi nh ng tôi ột cách dễ dàng ơ khi ai đó cơ hàn ền và Dân quyền” ư m i ngày đ u ph i dãi n ng d m m a, còn b n l i r t ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao ền và Dân quyền” ải thích ắm ần lớn dung lượng đoạn văn) ư ạn văn) ạn văn) ất vẻ sáng tạo đáng ti n?" Sáo tr l i: “B i vì b n ch ch u m t nhát ền và Dân quyền” ải thích ời khác một cách dễ dàng ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ạn văn) ỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ột cách dễ dàng dao khi b ch t ra, còn tôi đã tr i qua ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ' ải thích hàng ngàn nhát dao, đ ượng tích cực c ng ười khác một cách dễ dàng i ta ch t o c n th n" Giá ph i đ im l ng ếu là hiện tượng tích cực ạn văn) ẩn mực đạo đức và pháp luật ập ơ khi ai đó cơ hàn ồng bào '

Đ i ng ời khác một cách dễ dàng ười khác một cách dễ dàng i cũng nh v y, n u có th ch u đ ng đ ư ập ếu là hiện tượng tích cực ể chối cãi được ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ực ượng tích cực ực c c c kh , cô đ n, c xát vào th c t , ổ quốc ở trong tim ơ khi ai đó cơ hàn ọ vào khuôn làm ực ếu là hiện tượng tích cực dám đ m đ ải thích ươ khi ai đó cơ hàn ng và đ ng ức đoạn văn lên ch u trách nhi m cho cu c đ i mình, cu c s ng m i có giá tr ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ện tượng tích cực ột cách dễ dàng ời khác một cách dễ dàng ột cách dễ dàng ốt cách dân tộc” ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng Khi nhìn th y vinh quang c a ng ất vẻ sáng tạo ủ quan ười khác một cách dễ dàng i khác, b n không c n ph i ghen t c, b i vì ng ạn văn) ần lớn dung lượng đoạn văn) ải thích ức đoạn văn ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ười khác một cách dễ dàng i khác

tr giá nhi u h n b n Th t ra trên th gi i này có r t nhi u ng ải thích ền và Dân quyền” ơ khi ai đó cơ hàn ạn văn) ập ếu là hiện tượng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ười khác một cách dễ dàng i thông minh nh ng l i có ư ạn văn) quá ít ng ười khác một cách dễ dàng i có th kiên trì đ n cu i cùng, th nên s ng ể chối cãi được ếu là hiện tượng tích cực ốt cách dân tộc” ếu là hiện tượng tích cực ốt cách dân tộc” ười khác một cách dễ dàng i chi n th ng ch là s ít Ng ếu là hiện tượng tích cực ắm ỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường ốt cách dân tộc” ười khác một cách dễ dàng i càng thông minh h càng hi u rõ khuy t đi m c a mình và luôn ọ vào khuôn làm ể chối cãi được ếu là hiện tượng tích cực ể chối cãi được ủ quan c g ng đ n cùng ốt cách dân tộc” ắm ếu là hiện tượng tích cực

Tr ưởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ng thành không ph i là tr i qua th t b i m t l n mà ph i tích lũy nhi u l n, c v ải thích ải thích ất vẻ sáng tạo ạn văn) ột cách dễ dàng ần lớn dung lượng đoạn văn) ải thích ền và Dân quyền” ần lớn dung lượng đoạn văn) ải thích ền và Dân quyền” tri th c l n kinh nghi m ức đoạn văn ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ện tượng tích cực s ng ốt cách dân tộc”

Đây chính là lu t tre ập

(H t gi ng tâm h n, ạo lí cần bàn ối tượng tiếp nhận để quyết T p 3, NXB Thành ph H Chí Minh, 2015, Tr.79) ận xã hội ối tượng và mục đích của TNĐL ồ Chí Minh)

Câu 1 Tác gi đã tìm th y cây tre quy lu t nào c a cu c s ng?ảm, khiêm tốn… ất Nước - NKĐ ởng, mục đích sống, ước mơ… ận xã hội ủa Lor-ca ội ống, ước mơ…

Câu 2 Trước - NKĐc th c m c c a cây tre làm giá ph i đ v s “đáng ti n” c a mình, cây tre dùngắc ắc ủa Lor-ca ơng Tuyền ồng A Phủ ề nghị luận xã hội ực ề nghị luận xã hội ủa Lor-calàm sáo tr l i nh th nào?ảm, khiêm tốn… ời lượng: 45 tiết) ư ết)

Câu 3 Theo anh (ch ), gi a cây tre làm sáo và cây tre dùng làm giá ph i đ , cây tre nào có giáị luận xã hội ữ văn 12 ơng Tuyền ồng A Phủ

tr h n? Vìị luận xã hội ơng Tuyền sao?

Câu 4 Anh (ch ) có đ ng tình v i quan đi m: “ị luận xã hội ồng A Phủ ớc - NKĐ ! Tr ưởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ng thành không ph i là tr i qua th t b i ải thích ải thích ất vẻ sáng tạo ạn văn)

m t l n mà ột cách dễ dàng ần lớn dung lượng đoạn văn) ph i tích lũy nhi u l n, c v tri th c l n kinh nghi m s ng” ải thích ền và Dân quyền” ần lớn dung lượng đoạn văn) ải thích ền và Dân quyền” ức đoạn văn ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ện tượng tích cực ốt cách dân tộc” không? Vì sao?

Nh t ng b n khói cùng s ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ải thích ươ khi ai đó cơ hàn ng

S m khuya b p l a ng ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ếu là hiện tượng tích cực ửa đón họ vào bến cảng ười khác một cách dễ dàng i th ươ khi ai đó cơ hàn ng đi v ền và Dân quyền”

Nh t ng r ng n a b tre ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ức đoạn văn ời khác một cách dễ dàng Ngòi Thia, sông Đáy, su i Lê v i đ y ốt cách dân tộc” ơ khi ai đó cơ hàn ần lớn dung lượng đoạn văn)

Ta đi ta nh nh ng ngày ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ững điều phi thường lắm Mình đây ta đó đ ng cay ng t bùi… ắm ọ vào khuôn làm

Th ươ khi ai đó cơ hàn ng nhau, chia c s n lùi ủ quan ắm

Bát c m s n a, chăn sui đ p cùng ơ khi ai đó cơ hàn ẻ sáng tạo ửa đón họ vào bến cảng ắm

Nh ng ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ười khác một cách dễ dàng i m n ng cháy l ng ẹn nguyên hai tiếng đồng bào ắm ư

Đ u con lên r y, b t ng b p ngô ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ẻ sáng tạo ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ắm

(Theo Ng văn 12 ững điều phi thường lắm , T p m t, NXB Giáo d c Vi t Nam, 2019, tr.110, 111) ận xã hội ội ục đích sống, ước mơ… ệt Bắc

C m nh n c a anh, ch v đo n th trên; t đó, nh n xét tính tr tình chính tr ản ận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ị luận xã hội ề : ạn văn ơ bản ừ nội dung phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn ận xã hội ị luận xã hội

c a T H u trong đo n th ủa đoạn văn nghị luận xã hội ối tượng và mục đích của TNĐL ạn văn ơ bản

1 Theo đo n trích, t cây tre tác gi đã tìm ra quy lu t v giá tr :ừng xà nu ảm, khiêm tốn… ận xã hội ề nghị luận xã hội ị luận xã hội

“Tr ưởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ng thành không ph i là tr i qua th t b i m t ải thích ải thích ất vẻ sáng tạo ạn văn) ột cách dễ dàng l n mà ph i ần lớn dung lượng đoạn văn) ải thích tích lũy nhi u l n, c v tri th c l n kinh nghi m s ng ền và Dân quyền” ần lớn dung lượng đoạn văn) ải thích ền và Dân quyền” ức đoạn văn ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ện tượng tích cực ốt cách dân tộc” ”

3 Cây tre dùng làm sáo có giá tr h n ị luận xã hội ơng Tuyền

B i lẽ cây tre dùng đ làm sáo đã ph i ch u nh ng nhát dao chởng, mục đích sống, ước mơ… ! ảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ữ văn 12 ết)

t o đ t o nên m t! ội v t d ng có th t o ra nh ng n t âm thanh tôận xã hội ục đích sống, ước mơ… ! ữ văn 12 ống, ước mơ…

đ p cho đ i.ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ời lượng: 45 tiết)

- M i m t th t b i n u nhìn theo hỗi tác giả ội ất Nước - NKĐ ết) ước - NKĐng tích c c đó chính là m tực ội

l n đần Thanh ượng: 45 tiết)c h c h i, m t kinh nghi m đ# " ội ệt Bắc ượng: 45 tiết)c tích lũy

- Vì v y, thành công là không s th t b i mà chính là chúng ta đãận xã hội ợng: 45 tiết) ất Nước - NKĐ

h c đ# ượng: 45 tiết)c gì th t b i đó.ởng, mục đích sống, ước mơ… ất Nước - NKĐ

(H c sinh có th có nhi u cách di n đ t khác, n u h p lí phù h p ọ vào khuôn làm ể chối cãi được ền và Dân quyền” ễ dàng ạn văn) ếu là hiện tượng tích cực ợng tích cực ợng tích cực chu n m c đ o đ c, pháp lu t v n cho đi m t i đa) ẩn mực đạo đức và pháp luật ực ạn văn) ức đoạn văn ập ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ể chối cãi được ốt cách dân tộc”

a Đ m b o yêu c u v hình th c đo n văn ải thích ải thích ần lớn dung lượng đoạn văn) ền và Dân quyền” ức đoạn văn ạn văn)

Thí sinh có th ! trình bày đo n văn theo cách di n d ch, quy n p,ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ị luận xã hội

t ng - phân - h p, móc xích ho c song hành.ổng- phân- hợp ợng: 45 tiết) ặt tên cho dòng sông?

0,25

b Xác đ nh đúng v n đ c n ngh lu n ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ần lớn dung lượng đoạn văn) ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập : v giá tr c a m i ngề : ị luận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ỗi nhớ nhưng mỗi nhà thơ lại có một cách khám phá, thể hiện của ười i trong cu c đ i ội dung ời

0,25

c Tri n khai v n đ ngh lu n thành các lu n đi m; v n d ng t t ể chối cãi được ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập ập ể chối cãi được ập ụng : 1,0 điểm ốt cách dân tộc”

các thao tác l p lu n; k t h p ch t chẽ gi a lí lẽ và d n ch ng; rút ập ập ếu là hiện tượng tích cực ợng tích cực ' ững điều phi thường lắm ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn 1,0

ra bài h c nh n th c và hành đ ng ọ vào khuôn làm ập ức đoạn văn ột cách dễ dàng

- Nêu v n đ : ấu trúc một đoạn văn ề : Giá tr c a m i ngị luận xã hội ủa Lor-ca ỗi tác giả ười lượng: 45 tiết)i trong cu c đ i.ội ời lượng: 45 tiết)

- Gi i thích: ản “cái làm cho m t v t có ích l i, có ý nghĩa, đáng quý ột cách dễ dàng ập ợng tích cực

v m t m t nào đó ền và Dân quyền” ột cách dễ dàng ' ” M t ngội ười lượng: 45 tiết)i có giá tr là ị luận xã hội nh ng gì ngữ văn 12 ười lượng: 45 tiết) ất Nước - NKĐi y

mang đ n cho chính b n thân h , đ c bi t là mang đ n nh ngết) ảm, khiêm tốn… # ặt tên cho dòng sông? ệt Bắc ết) ữ văn 12

đi u t t đ p, ý nghĩa cho nh ng ngề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)i xung quanh và cho xã h i.ội

Giá tr c a m t ngị luận xã hội ủa Lor-ca ội ười lượng: 45 tiết)i trong cu c s ng n m : ội ống, ước mơ… ằng các thao tác phân tích, chứng minh ởng, mục đích sống, ước mơ… Trí tu , tâm h n, ện tượng tích cực ồng bào.

đ o đ c, nhân ph m, ạn văn) ức đoạn văn ẩn mực đạo đức và pháp luật kỹ năng s ng ốt cách dân tộc” , cách ng x , giao ti p… ức đoạn văn ửa đón họ vào bến cảng ếu là hiện tượng tích cực

- Bàn lu n: ận xã hội

+ M i ngỗi tác giả ười lượng: 45 tiết) ề nghị luận xã hội i đ u có giá tr c a b n thân mình.ị luận xã hội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn…

+ Con người lượng: 45 tiết) ần Thanhi c n nhìn nh n b n thân mình đ nh n ra đận xã hội ảm, khiêm tốn… ! ận xã hội ượng: 45 tiết)c giá

tr th c s và trân tr ng nó ị luận xã hội ực ực #

+ Giá tr c a con ngị luận xã hội ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i ph thu c vào quá trình tích lũy, mài dũa,ục đích sống, ước mơ… ội

c g ng c a m i ngống, ước mơ… ắc ủa Lor-ca ỗi tác giả ười lượng: 45 tiết)i trong cu c s ng, k c ph i đội ống, ước mơ… ! ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ương Tuyềnng đ uần Thanh

v i th t b i…ớc - NKĐ ất Nước - NKĐ

=> Con người lượng: 45 tiết) ần Thanhi c n nh n ra giá tr c a b n thân đ trân tr ng vàận xã hội ị luận xã hội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ! #

trau d i nó.ồng A Phủ

- M r ng: ở bài ội dung

+ Gía tr quan tr ng song ph i là giá tr th c, vì r t nhi u ngị luận xã hội # ảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ực ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ười lượng: 45 tiết)i

đã t t o cho mình m t l p v b c giá tr , còn b n ch t bên trongực ội ớc - NKĐ " # ị luận xã hội ảm, khiêm tốn… ất Nước - NKĐ

hoàn toàn r ng.ỗi tác giả

+ Phê phán nh ng ngữ văn 12 ười lượng: 45 tiết)i ch i b b n thân mình.ống, ước mơ… " ảm, khiêm tốn…

+ Thay vì c g ng trau d i b n thân l i đi so sánh, đó k v i nh ngống, ước mơ… ắc ồng A Phủ ảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ớc - NKĐ ữ văn 12

giá tr mà ngị luận xã hội ười lượng: 45 tiết)i khác có đượng: 45 tiết) (HS phân tích d n ch ng phù h p)c ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ợng tích cực

- Bài h c ọc :

+ Không ng ngừng xà nu h c# h i," làm giàu tri th cứa con trong gia đình c aủa Lor-ca b nảm, khiêm tốn… thân là g c rống, ước mơ… ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực

t o nên nh ng giá tr th c.ữ văn 12 ị luận xã hội ực

+ Dùng giá tr c a mình đ làm vi c, phát tri n đ t nị luận xã hội ủa Lor-ca ! ệt Bắc ! ất Nước - NKĐ ước - NKĐc

d Sáng t o: ạn văn) Có cách di n đ t sáng t o, th hi n suy nghĩ sâu s c,ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ! ệt Bắc ắc

m i m v v n đ ngh lu n.ớc - NKĐ ẻ thù truớc dư ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội 0,25

e Đ m b o quy t c chính t , dùng t , đ t câu ải thích ải thích ắm ải thích ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ' 0,25

2 C m nh n c a anh/ch v v đ p thiên nhiên, cu c s ng và ản ận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ị luận xã hội ề : ẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống và ẹp thiên nhiên, cuộc sống và ội dung ối tượng và mục đích của TNĐL.

con ng ười ở bài i chi n khu Vi t B c qua n i nh c a ng ết bài: ệm đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ỗi nhớ nhưng mỗi nhà thơ lại có một cách khám phá, thể hiện của ớc 1 ủa đoạn văn nghị luận xã hội ười i cán

b kháng chi n ội dung ết bài:

5.0

a Đ m b o c u trúc bài ngh lu n: ải thích ải thích ất vẻ sáng tạo ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập Có đ m bài, thân bài, k t bài.ủa Lor-ca ởng, mục đích sống, ước mơ… ết)

M bài nêu đởng, mục đích sống, ước mơ… ượng: 45 tiết)c v n đ Thân bài tri n khai đất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ! ượng: 45 tiết)c v n đ K tất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ết)

bài k t lu n đết) ận xã hội ượng: 45 tiết) ất Nước - NKĐc v n đ ề nghị luận xã hội

0,25

b Xác đ nh đúng v n đ ngh lu n: ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập V đ p thiên nhiên, cu c s ngẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ội ống, ước mơ…

và con người lượng: 45 tiết) ởng, mục đích sống, ước mơ…i chi n khu Vi t B c qua n i nh c a ngết) ệt Bắc ắc ỗi tác giả ớc - NKĐ ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i cán bội

kháng chi n trong đo n trích.ết)

0,25

c Tri n khai v n đ ngh lu n: ể chối cãi được ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng ập V n d ng t t các thao tác l p lu n;ận xã hội ục đích sống, ước mơ… ống, ước mơ… ận xã hội ận xã hội

k t h p ch t chẽ gi a lí lẽ và d n ch ng.ết) ợng: 45 tiết) ặt tên cho dòng sông? ữ văn 12 ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình

Gi i thi u tác gi , tác ph m, đo n trích và yêu c u c a c a ớc 1 ệm đoạn văn ản ẩm ạn văn ầu, kĩ năng cần nắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội

C m nh n v đ p thiên nhiên, cu c s ng và con ng ản ận xã hội ẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống và ẹp thiên nhiên, cuộc sống và ội dung ối tượng và mục đích của TNĐL ười ở bài i chi n khu Vi t B c qua n i nh c a ng ết bài: ệm đoạn văn ắm được khi viết đoạn văn nghị luận xã hội ỗi nhớ nhưng mỗi nhà thơ lại có một cách khám phá, thể hiện của ớc 1 ủa đoạn văn nghị luận xã hội ười i cán b kháng ội dung chi n: ết bài:

- V đ p thiên nhiên, cu c s ng và con ng ẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống và ẹp thiên nhiên, cuộc sống và ội dung ối tượng và mục đích của TNĐL ười i:

+ V đ p thiên nhiên, cu c s ng và con ngẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ội ống, ước mơ… ười lượng: 45 tiết) ơng Tuyềni n i chi n khu hi nết) ệt Bắclên qua n i nh c n cào, da di t, thỗi tác giả ớc - NKĐ ồng A Phủ ết) ười lượng: 45 tiết)ng tr c nh n i ực ư ỗi tác giả nh ng ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ười khác một cách dễ dàng i yêu (cách so sánh đ c đáo, n tội ất Nước - NKĐ ượng: 45 tiết)ng)

+ Thiên nhiên v a hi n th c, v a th m ng, thi v , mang nh ngừng xà nu ệt Bắc ực ừng xà nu ơng Tuyền ội ị luận xã hội ữ văn 12nét đ c tr ng c a Vi t B c ặt tên cho dòng sông? ư ủa Lor-ca ệt Bắc ắc (phân tích d n ch ng phù h p) ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ợng tích cực

+ Cu c s ng và con ngội ống, ước mơ… ười lượng: 45 tiết) ởng, mục đích sống, ước mơ…i chi n khu Vi t B c: cu c s ng khóết) ệt Bắc ắc ội ống, ước mơ…

khăn, gian kh ; con ngổng- phân- hợp ười lượng: 45 tiết)i Vi t B c t o t n, ch u thệt Bắc ắc ảm, khiêm tốn… ần Thanh ị luận xã hội ương Tuyềnng, ch uị luận xã hội khó, sâu n ng ân tình ặt tên cho dòng sông? (phân tích d n ch ng phù h p) ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ợng tích cực

- Ngh thu t: ệm đoạn văn ận xã hội th th l c bát v i gi ng đi u ng t ngào, tha thi t;! ơng Tuyền ục đích sống, ước mơ… ớc - NKĐ # ệt Bắc # ết)

c p đ i t ặt tên cho dòng sông? ừng xà nu mình – ta; ngôn t gi n d , m c m c, giàu hình nh,ừng xà nu ảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ội ảm, khiêm tốn…

giàu s c g i c m; các bi n pháp tu t : phép đi p, li t kê, so sánh…ứa con trong gia đình ợng: 45 tiết) ảm, khiêm tốn… ệt Bắc ừng xà nu ệt Bắc ệt Bắc

→ Qua n i nh c a ngỗi tác giả ớc - NKĐ ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i cán b kháng chi n v thiên nhiên,ội ết) ề nghị luận xã hội

cu c s ng và con ngội ống, ước mơ… ười lượng: 45 tiết) ởng, mục đích sống, ước mơ…i chi n khu Vi t B c, T H u đã ng i caết) ệt Bắc ắc ống, ước mơ… ữ văn 12 ợng: 45 tiết)nghĩa tình cách m ng, đ o lí truy n th ng “u ng nề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ống, ước mơ… ước - NKĐc nhớc - NKĐngu n”, ân nghĩa th y chung c a con ngồng A Phủ ủa Lor-ca ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i Vi t Nam.ệt Bắc

1,75

0,5

Nh n xét v tính tr tình chính tr trong đo n th ận xã hội ề : ị luận xã hội ạn văn ơ bản 0,5

- Th chính tr : Là th tr c ti p đ c p đ n nh ng v n đ chính ơng Tuyền ị luận xã hội ơng Tuyền ực ết) ề nghị luận xã hội ận xã hội ết) ữ văn 12 ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

tr , nh ng s ki n chính tr nh m m c đích tuyên truy n, c đ ngị luận xã hội ữ văn 12 ực ệt Bắc ị luận xã hội ằng các thao tác phân tích, chứng minh ục đích sống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ổng- phân- hợp ội

→ chính vì th , th chính tr thết) ơng Tuyền ị luận xã hội ười lượng: 45 tiết)ng có nguy c r i vào khô khan, ơng Tuyền ơng Tuyền

áp đ t.ặt tên cho dòng sông?

- T H u đã tr tình hóa nh ng v n đ chính tr đó, chuy n hóa ống, ước mơ… ữ văn 12 ữ văn 12 ữ văn 12 ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội !thành nh ng v n đ c a tình c m, c m xúc, r t m c t nhiên, ữ văn 12 ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ất Nước - NKĐ ực ực chân thành đ m th m C m h ng ch đ o c a bài th , đo n th ằng các thao tác phân tích, chứng minh ắc ảm, khiêm tốn… ứa con trong gia đình ủa Lor-ca ủa Lor-ca ơng Tuyền ơng Tuyền

là c m h ng ân tình cách m ng, ni m bi t n sâu s c v i Đ ng, ảm, khiêm tốn… ứa con trong gia đình ề nghị luận xã hội ết) ơng Tuyền ắc ớc - NKĐ ảm, khiêm tốn…

Bác H , căn c đ a CM, nhân dân trong su t 15 năm g n bó và đ cồng A Phủ ứa con trong gia đình ị luận xã hội ống, ước mơ… ắc ặt tên cho dòng sông?

bi t là n i nh sâu đ m, da di t v thiên nhiên, con ngệt Bắc ỗi tác giả ớc - NKĐ ận xã hội ết) ề nghị luận xã hội ười lượng: 45 tiết)i VB

- ngh thu t : T H u đã th hi n s tài hoa c a mình trong 1 ệt Bắc ận xã hội ống, ước mơ… ữ văn 12 ! ệt Bắc ực ủa Lor-ca

vi c v n d ng hình th c đ m ch t tr tình đ th hi n n i dung ệt Bắc ận xã hội ục đích sống, ước mơ… ứa con trong gia đình ận xã hội ất Nước - NKĐ ữ văn 12 ! ! ệt Bắc ội chính tr : hình th c đ i đáp, x ng hô mình ta; th th l c bát v i ị luận xã hội ứa con trong gia đình ống, ước mơ… ư ! ơng Tuyền ục đích sống, ước mơ… ớc - NKĐ

gi ng đi u tâm tình ng t ngào da di t; tính nh c phong phú c a # ệt Bắc # ết) ủa Lor-ca

e Sáng t o: ạn văn) Có cách di n đ t sáng t o, th hi n suy nghĩ sâu s c, ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ! ệt Bắc ắc

m i m v v n đ ngh lu n Đ m b o quy t c chính t , dùng t , ớc - NKĐ ẻ thù truớc dư ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ắc ảm, khiêm tốn… ừng xà nu

đ t câu.ặt tên cho dòng sông?

0,5

T NG ỔNG

H t ết

- Cuộc đời bất hạnh; luôn khao khát tình yêu, mái ấm gia đình và tình mẫu tử.

- Đặc điểm hồn thơ: tiếng nói của người phụ nữ giàu yêu thương, khao khát hạnh phúc đời thường, bình dị; nhiều âu lo, day dứt, trăn trở trong tình yêu.

+ Cung bậc phong phú, trạng thái đối cực phức tạp, đầy bí ẩn, nghịch lí.

+ Khát vọng vươn xa, thoát khỏi những gì nhỏ hẹp, chật chội, tầm thường.

+ Đầy bí ẩn

+ Luôn trăn trở, nhớ nhung và bao giờ cũng thủy chung son sắt.

- Phần 2: Những suy tư, lo âu, trăn trở trước cuộc đời và khát vọng tình yêu:

+ Những suy tư, lo âu, trăn trở trước cuộc đời: ý thức được sự hữu hạn của đời người,

sự mong manh của hạnh phúc.

+ Khát vọng sống hết mình trong tình yêu: khát vọng hóa thân thành sóng để bất tử hóa tình yêu.

b) Nghệ thuật:

- Thể thơ năm chữ truyền thống; cách ngắt nhịp theo vần độc đáo, giàu sức liên tưởng.

- Xây dựng hình tượng ẩn dụ, giọng thơ tha thiết.

c) Ý nghĩa văn bản:

Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu hiện lên qua hình tượng sóng: tình yêu thiết tha, nồng nàn, đầy khát vọng và sắt son chung thủy, vượt lên mọi giới hạn của đời người.

B M T S D NG Đ NGH LU N VĂN H C ỘI ỐNG ẠO LÍ Ề Ị LUẬN XÃ HỘI ẬN XÃ HỘI ỌC

Gi a bi n l n tình yêu ững điều phi thường lắm ể chối cãi được ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn)

Đ ngàn năm còn v ” ể chối cãi được ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao

(Trích Sóng – Xuân Quỳnh, theo Ng văn 12 ững điều phi thường lắm , t p hai, NXB Giáo d – Vi t Nam, tr.156)ận xã hội ục đích sống, ước mơ… ệt Bắc

C m nh n c a anh/ch v đo n th trên T đóảm, khiêm tốn… ận xã hội ủa Lor-ca ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ơng Tuyền ừng xà nu nh n xét v cách bày t khát v ng ập ền và Dân quyền” ỏ vậy thôi em ọ vào khuôn làm tình yêu c a nhà th Xuân Quỳnh ủ quan ơ khi ai đó cơ hàn .

Đ 2: Ề

“D d i và d u êm ững điều phi thường lắm ột cách dễ dàng ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng

n ào và l ng lẽ

Ồn ào và lặng lẽ ' Sông không hi u n i mình ể chối cãi được ổ quốc ở trong tim.

Sóng tìm ra t n b ập ể chối cãi được

Ôi con sóng ngày x a ư

Và ngày sau v n th ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ếu là hiện tượng tích cực

N i khát v ng tình yêu ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao ọ vào khuôn làm

B i h i trong ng c tr ồng bào ồng bào ực ẻ sáng tạo

Tr ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c muôn trùng sóng b ể chối cãi được

Em nghĩ v anh, em ền và Dân quyền”

Em nghĩ v bi n l n ền và Dân quyền” ể chối cãi được ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn)

T n i nào sóng lên? ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ơ khi ai đó cơ hàn.

Sóng b t đ u t gió ắm ần lớn dung lượng đoạn văn) ừ đầu đến “Không ai chối cãi được”

Gió b t đ u t đâu? ắm ần lớn dung lượng đoạn văn) ừ đầu đến “Không ai chối cãi được”

Em cũng không bi t n a ếu là hiện tượng tích cực ững điều phi thường lắm Khi nào ta yêu nhau…”

(Sóng – Xuân Quỳnh, Ng văn 12, T p m t, NXB Giáo d c Vi t Nam)ữ văn 12 ận xã hội ội ục đích sống, ước mơ… ệt Bắc

C m nh n c a anh/ch v hình tảm, khiêm tốn… ận xã hội ủa Lor-ca ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ượng: 45 tiết)ng sóng trong đo n th trên T đó nh n xét v tìnhơng Tuyền ừng xà nu ận xã hội ề nghị luận xã hội

c m c a ngảm, khiêm tốn… ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i con gái khi yêu

C trong m còn th c ải thích ơ khi ai đó cơ hàn ức đoạn văn

D u xuôi v ph ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ền và Dân quyền” ươ khi ai đó cơ hàn ng b c ắm

D u ng ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ượng tích cực ền và Dân quyền” c v ph ươ khi ai đó cơ hàn ng nam

N i nào em cũng nghĩ ơ khi ai đó cơ hàn.

H ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ng v anh m t ph ền và Dân quyền” ột cách dễ dàng ươ khi ai đó cơ hàn ng.

(Sóng – Xuân Quỳnh, Ng văn 12, T p 1, NXB Giáo d c Vi t Nam)ữ văn 12 ận xã hội ục đích sống, ước mơ… ệt Bắc

C m nh n c a anh/ch v 2 đo n th trên trong bài ảm, khiêm tốn… ận xã hội ủa Lor-ca ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ơng Tuyền Sóng c a Xuân Quỳnh T đó, nh nủa Lor-ca ừng xà nu ận xã hội xét v quan ni m tình yêu c a Xuân Quỳnh th hi n trong bài th ề nghị luận xã hội ệt Bắc ủa Lor-ca ! ệt Bắc ơng Tuyền

Đ 4: Ề

…Con sóng d ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) i lòng sâu

Con sóng trên m t n ' ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c

Ôi con sóng nh b ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ời khác một cách dễ dàng

Ngày đêm không ng đ ủ quan ượng tích cực c

Lòng em nh đ n anh ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ếu là hiện tượng tích cực

C trong m còn th c ải thích ơ khi ai đó cơ hàn ức đoạn văn

D u xuôi v ph ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ền và Dân quyền” ươ khi ai đó cơ hàn ng b c ắm

D u ng ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ượng tích cực ền và Dân quyền” c v ph ươ khi ai đó cơ hàn ng nam

N i nào em cũng nghĩ ơ khi ai đó cơ hàn.

H ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ng v anh - m t ph ền và Dân quyền” ột cách dễ dàng ươ khi ai đó cơ hàn ng

ngoài kia đ i d ng

Ở ngoài kia đại dương ạn văn) ươ khi ai đó cơ hàn.

Trăm nghìn con sóng đó Con nào ch ng t i b ẳm ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ời khác một cách dễ dàng Dù muôn v i cách tr ời khác một cách dễ dàng ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm

Cu c đ i tuy dài th ột cách dễ dàng ời khác một cách dễ dàng ếu là hiện tượng tích cực Năm tháng v n đi qua ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào.

Nh bi n kia d u r ng ư ể chối cãi được ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ột cách dễ dàng Mây v n bay v xa ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ền và Dân quyền”

Làm sao đ ượng tích cực c tan ra Thành trăm con sóng nhỏ vậy thôi em

Gi a bi n l n tình yêu ững điều phi thường lắm ể chối cãi được ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn)

Đ ngàn năm còn v ể chối cãi được ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao

C m nh n c a anh/ch v đo n th trên T đó nh n xét v v đ p tâm h n ngảm, khiêm tốn… ận xã hội ủa Lor-ca ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ơng Tuyền ừng xà nu ận xã hội ề nghị luận xã hội ẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ồng A Phủ ười lượng: 45 tiết)i

ph n trong tình yêu th hi n trong đo n th ục đích sống, ước mơ… ữ văn 12 ! ệt Bắc ơng Tuyền

C Đ TH C HÀNH Ề ỰC HÀNH:

I Đ C HI U ỌC ỂU (3.0 điểm) (3,0 đi m) ểm

Đ c văn b n sau và th c hi n các yêu c u bên d ọc về nhận thức và hành động: ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ự cho sự nghiệp cách mạng ệp cách mạng ần bàn ư tưởng đạo lí cần bànớng dẫn chấm: : i

Gi n d là c m xúc r t t nhiên khi ta th y đi u gì đó trái ý mình Nh ng s t c gi n ập ững điều phi thường lắm ải thích ất vẻ sáng tạo ực ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” ư ực ức đoạn văn ập cũng là “con dao hai l ư+ i” Không nên đ “nóng gi n m t khôn”, cũng nh không nên c tình ể chối cãi được ập ất vẻ sáng tạo ư ốt cách dân tộc” chôn vùi hay che gi u s gi n d đang sôi s c trong lòng Tuy nhiên, n u gi n d vào đúng lúc ất vẻ sáng tạo ực ập ững điều phi thường lắm ụng : 1,0 điểm ếu là hiện tượng tích cực ập ững điều phi thường lắm

và đúng ch , ta sẽ tìm cách gi i quy t v n đ và tháo g nh ng c m xúc tiêu c c c a b n ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao ải thích ếu là hiện tượng tích cực ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” + ững điều phi thường lắm ải thích ực ủ quan ải thích thân

Khi m t s vi c nào đó di n ra ngoài ý mu n, ta có th l a ch n: ho c b ột cách dễ dàng ực ện tượng tích cực ễ dàng ốt cách dân tộc” ể chối cãi được ực ọ vào khuôn làm ' ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c thêm m t ột cách dễ dàng

b ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c, c g ng ki m soát s vi c, và khi n chúng di n ti n nh cách ta mu n, ho c lùi l i m t ốt cách dân tộc” ắm ể chối cãi được ực ện tượng tích cực ếu là hiện tượng tích cực ễ dàng ếu là hiện tượng tích cực ư ốt cách dân tộc” ' ạn văn) ột cách dễ dàng

b ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c, l ng lẽ quan sát s vi c, suy ng m và tìm ra cách ph n ng khi n cho tâm h n mình ' ực ện tượng tích cực ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ải thích ức đoạn văn ếu là hiện tượng tích cực ồng bào thanh th n Đ ng bao gi đánh m t s bình yên trong tâm h n ch vì nh ng nóng gi n nh t ải thích ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ời khác một cách dễ dàng ất vẻ sáng tạo ực ồng bào ỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường ững điều phi thường lắm ập ất vẻ sáng tạo

th i ời khác một cách dễ dàng

Tr ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c đây, tôi th ười khác một cách dễ dàng ng c che gi u s gi n d c a mình, cũng vì th mà trong tôi lúc ốt cách dân tộc” ất vẻ sáng tạo ực ập ững điều phi thường lắm ủ quan ếu là hiện tượng tích cực nào cũng nh ch t ch a m t dòng nham th ch ch tr c ch c h i là tuôn trào phá h y t t ư ất vẻ sáng tạo ức đoạn văn ột cách dễ dàng ạn văn) ỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường ực ời khác một cách dễ dàng ơ khi ai đó cơ hàn ột cách dễ dàng ủ quan ất vẻ sáng tạo

c Nh ng gi đây, tôi hi u r ng, mình c n thi t nhìn nh n và làm ch c m xúc nguy hi m y, ải thích ư ời khác một cách dễ dàng ể chối cãi được ằn, vất vả, gian lao ần lớn dung lượng đoạn văn) ếu là hiện tượng tích cực ập ủ quan ải thích ể chối cãi được ất vẻ sáng tạo

đ ng th i l a ch n th i đi m thích h p đ gi i thoát chúng Có nh th , chúng m i không ồng bào ời khác một cách dễ dàng ực ọ vào khuôn làm ời khác một cách dễ dàng ể chối cãi được ợng tích cực ể chối cãi được ải thích ư ếu là hiện tượng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) khi n tôi m c ph i sai l m, ho c làm t n th ếu là hiện tượng tích cực ắm ải thích ần lớn dung lượng đoạn văn) ' ổ quốc ở trong tim ươ khi ai đó cơ hàn ng ng ười khác một cách dễ dàng i khác

(Theo Quên hôm qua s ng cho ngày mai ốt cách dân tộc” , NXB T ng h p TP ổng- phân- hợp ợng: 45 tiết) H Chí Minh, tr.11-12) ồng A Phủ

Câu 1 Ch ra phỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ương Tuyềnng th c bi u đ t chính c a văn b n ứa con trong gia đình ! ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn…

Câu 2 Theo tác gi , ảm, khiêm tốn… vì sao người lượng: 45 tiết)i vi t l i cho r ng s t c gi n là ết) ằng các thao tác phân tích, chứng minh ực ứa con trong gia đình ận xã hội “con dao hai l ư+ ? i”

Câu 3 Theo anh/ch , vì sao “ị luận xã hội Đ ng bao gi đánh m t s bình yên trong tâm h n ch vì nh ng ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ời khác một cách dễ dàng ất vẻ sáng tạo ực ồng bào ỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường ững điều phi thường lắm nóng gi n nh t th i” ập ất vẻ sáng tạo ời khác một cách dễ dàng ?

Câu 4 Anh/Ch thị luận xã hội ười lượng: 45 tiết)ng làm gì khi gi n d ho c ch ng ki n c n gi n d c a ngận xã hội ữ văn 12 ặt tên cho dòng sông? ứa con trong gia đình ết) ơng Tuyền ận xã hội ữ văn 12 ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i khác?

Câu 1 (2,0 đi m): ểm T ph n đ c hi u, anh/ ch hãy vi t m t đo n văn (kho ng 200 ch ),ừng xà nu ần Thanh # ! ị luận xã hội ết) ội ảm, khiêm tốn… ữ văn 12trình bày suy nghĩ c a anh/ch v cách ki m soát c n t c gi n trong b n thân ủa Lor-ca ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ! ơng Tuyền ứa con trong gia đình ận xã hội ảm, khiêm tốn…

…Con sóng d ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) i lòng sâu

Con sóng trên m t n ' ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) c

Ôi con sóng nh b ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ời khác một cách dễ dàng

Ngày đêm không ng đ ủ quan ượng tích cực c

Lòng em nh đ n anh ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ếu là hiện tượng tích cực

C trong m còn th c ải thích ơ khi ai đó cơ hàn ức đoạn văn

D u xuôi v ph ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ền và Dân quyền” ươ khi ai đó cơ hàn ng b c ắm

D u ng ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ượng tích cực ền và Dân quyền” c v ph ươ khi ai đó cơ hàn ng nam

N i nào em cũng nghĩ ơ khi ai đó cơ hàn.

H ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ng v anh – m t ph ền và Dân quyền” ột cách dễ dàng ươ khi ai đó cơ hàn ng

ngoài kia đ i d ng

Ở ngoài kia đại dương ạn văn) ươ khi ai đó cơ hàn.

Trăm nghìn con sóng đó Con nào ch ng t i b ẳm ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ời khác một cách dễ dàng Dù muôn v i cách tr ời khác một cách dễ dàng ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm

Cu c đ i tuy dài th ột cách dễ dàng ời khác một cách dễ dàng ếu là hiện tượng tích cực Năm tháng v n đi qua ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào.

Nh bi n kia d u r ng ư ể chối cãi được ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ột cách dễ dàng Mây v n bay v xa ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ền và Dân quyền”

Làm sao đ ượng tích cực c tan ra Thành trăm con sóng nhỏ vậy thôi em

Gi a bi n l n tình yêu ững điều phi thường lắm ể chối cãi được ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn)

Đ ngàn năm còn v ể chối cãi được ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao

C m nh n c a anh/ch v đo n th trên T đó nh n xét v v đ p tâm h n ngảm, khiêm tốn… ận xã hội ủa Lor-ca ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ơng Tuyền ừng xà nu ận xã hội ề nghị luận xã hội ẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ồng A Phủ ười lượng: 45 tiết)i

ph n trong tình yêu th hi n trong đo n th ục đích sống, ước mơ… ữ văn 12 ! ệt Bắc ơng Tuyền

ĐÁP ÁN VÀ H ƯỚNG DẪN CHẤM NG D N CH M ẪN CHẤM ẤM

-Phần Thanh

1 Yêu c u chung: ần lớn dung lượng đoạn văn)

- Ki m tra năng l c đ c hi u c a h c sinh, đòi h i h c sinh ph i! ực # ! ủa Lor-ca # " # ảm, khiêm tốn…

huy đ ng ki n th c và kĩ năng đ c hi u m t văn b n đ làm bài.ội ết) ứa con trong gia đình # ! ội ảm, khiêm tốn… !

2 Yêu c u c th : ần lớn dung lượng đoạn văn) ụng : 1,0 điểm ể chối cãi được

1 Phương Tuyềnng th c bi u đ t chính: ngh lu n ứa con trong gia đình ! ị luận xã hội ận xã hội 0,75

2 Theo tác gi , s t c gi n là ảm, khiêm tốn… ực ứa con trong gia đình ận xã hội con dao hai l ư+ vì: i

+ Khi nóng gi n ta thận xã hội ười lượng: 45 tiết)ng d ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực "m t khôn" ất vẻ sáng tạo

+ Nh ng “ư n u gi n d vào đúng lúc và đúng ch , ta sẽ tìm cách ếu là hiện tượng tích cực ập ững điều phi thường lắm ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao

gi i quy t v n đ và tháo g nh ng c m xúc tiêu c c c a b n ải thích ếu là hiện tượng tích cực ất vẻ sáng tạo ền và Dân quyền” + ững điều phi thường lắm ải thích ực ủ quan ải thích thân”.

0,75

3 “Đ ng bao gi đánh m t s bình yên trong tâm h n ch vì nh ng ừ đầu đến “Không ai chối cãi được” ời khác một cách dễ dàng ất vẻ sáng tạo ực ồng bào ỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường ững điều phi thường lắm

nóng gi n nh t th i” ập ất vẻ sáng tạo ời khác một cách dễ dàng Vì:

+ Nh ng nóng gi n, dù là nh t th i, cũng đ u khi n ta c m th yữ văn 12 ận xã hội ất Nước - NKĐ ời lượng: 45 tiết) ề nghị luận xã hội ết) ảm, khiêm tốn… ất Nước - NKĐkhó ch u, b c b i, t c t i, th m chí mu n tr thù – đây đ u làị luận xã hội ực ội ứa con trong gia đình ống, ước mơ… ận xã hội ống, ước mơ… ảm, khiêm tốn… ề nghị luận xã hội

nh ng c m xúc tiêu c c ữ văn 12 ảm, khiêm tốn… ực + Nh ng c m xúc này sẽ khi n tâm h n ta tr nên s c sôi thay vìữ văn 12 ảm, khiêm tốn… ết) ồng A Phủ ởng, mục đích sống, ước mơ… ục đích sống, ước mơ…

tĩnh l ng, yên bình Trong khi đó, ặt tên cho dòng sông? s bình yên trong tâm h n ực ồng bào m iớc - NKĐ

là đi u quý giá h n c ề nghị luận xã hội ơng Tuyền ảm, khiêm tốn…

(H c sinh có th trình bày theo nhi u cách khác nhau, n u thuy t ọ vào khuôn làm ể chối cãi được ền và Dân quyền” ếu là hiện tượng tích cực ếu là hiện tượng tích cực

ph c, phù h p v i chu n m c đ o đ c v n cho đi m t i đa) ụng : 1,0 điểm ợng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ẩn mực đạo đức và pháp luật ực ạn văn) ức đoạn văn ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ể chối cãi được ốt cách dân tộc”

1,0

4 Làm gì khi gi n d ho c ch ng ki n c n gi n d c a ng ập ững điều phi thường lắm ' ức đoạn văn ếu là hiện tượng tích cực ơ khi ai đó cơ hàn ập ững điều phi thường lắm ủ quan ười khác một cách dễ dàng i khác? 0,5

+ Suy nghĩ v trách nhi m c a b n thân trề nghị luận xã hội ệt Bắc ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ước - NKĐc v n đ gây ra c nất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ơng Tuyền

gi n d ận xã hội ữ văn 12+ T p trung gi i quy t v n đ h n là tranh cãi, đ i đ u, bi t cáchận xã hội ảm, khiêm tốn… ết) ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ơng Tuyền ống, ước mơ… ần Thanh ết)

gi i phóng c m xúc theo chi u tích c c.ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ề nghị luận xã hội ực + Ch c n nóng gi n đi qua r i tìm cách nói chuy n ho c gi iời lượng: 45 tiết) ơng Tuyền ận xã hội ồng A Phủ ệt Bắc ặt tên cho dòng sông? ảm, khiêm tốn…

quy t v n đ …ết) ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

……

(H c sinh có th trình bày theo nhi u cách khác nhau, n u thuy t ọ vào khuôn làm ể chối cãi được ền và Dân quyền” ếu là hiện tượng tích cực ếu là hiện tượng tích cực

ph c, phù h p v i chu n m c đ o đ c v n cho đi m t i đa) ụng : 1,0 điểm ợng tích cực ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ẩn mực đạo đức và pháp luật ực ạn văn) ức đoạn văn ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ể chối cãi được ốt cách dân tộc”

1 Vi t m t đo n văn (kho ng 200 ch ), trình bày suy nghĩ c a ết ộng: ạo lí cần bàn ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ững mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ủa tư tưởng, đạo lí:

anh/ch v cách ki m soát c n t c gi n trong b n thân ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ề nhận thức và hành động: ể quyết ơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai) ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ận đánh giá ( ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn 2.0

a Đ m b o c u trúc c a m t đo n văn ngh lu n: ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ủa tư tưởng, đạo lí: ộng: ạo lí cần bàn ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ận đánh giá ( Có đ các ủa Lor-ca

ph n m đo n, phát tri n đo n, k t đo n M đo n nêu đần Thanh ởng, mục đích sống, ước mơ… ! ết) ởng, mục đích sống, ước mơ… ượng: 45 tiết)c

v n đ , phát tri n đo n tri n khai đất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ! ! ượng: 45 tiết)c v n đ , k t đo n k t ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ết) ết)

lu n đận xã hội ượng: 45 tiết)c v n đ ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

0.25

b Xác đ nh đúng v n đ ngh lu n: ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ề nhận thức và hành động: ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ận đánh giá ( Ý nghĩa vi c ệt Bắc ki m soát c n ể quyết ơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai)

t c gi n trong b n thân ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ận đánh giá ( ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn 0.25

c Tri n khai v n đ ngh lu n thành các lu n đi m; ể quyết ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ề nhận thức và hành động: ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ận đánh giá ( ận đánh giá ( ể quyết v n d ng ập ụng : 1,0 điểm

t t các thao tác l p lu n; các ph ốt cách dân tộc” ập ập ươ khi ai đó cơ hàn ng th c bi u đ t, nh t là ngh ức đoạn văn ể chối cãi được ạn văn) ất vẻ sáng tạo ịch bệnh hiểm nguy đang ngày càng lan rộng

lu n; k t h p ch t chẽ gi a lí lẽ và d n ch ng; rút ra bài h c nh n ập ếu là hiện tượng tích cực ợng tích cực ' ững điều phi thường lắm ẫn giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào ức đoạn văn ọ vào khuôn làm ập

th c và hành đ ng ức đoạn văn ột cách dễ dàng Có th theo h! ước - NKĐng sau:

* Nêu v n đ c n ngh lu n.ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ần Thanh ị luận xã hội ận xã hội

* Gi i thích: ản C n t c gi n có th hi u là c m xúc b c b i, khóơng Tuyền ứa con trong gia đình ận xã hội ! ! ảm, khiêm tốn… ực ội

ch u, t c t i…khi ai đó làm đi u gì đó không nh ý chúng ta mongị luận xã hội ứa con trong gia đình ống, ước mơ… ề nghị luận xã hội ư

mu n ống, ước mơ…

* Bàn lu n ận xã hội

- Khi t c gi n, chúng ta có xu hứa con trong gia đình ận xã hội ước - NKĐng n i nóng, nói to, quát to, cóổng- phân- hợp

nh ng hành vi nh quăng đ p các đ v t g n quanh mình, th mữ văn 12 ư ận xã hội ồng A Phủ ận xã hội ần Thanh ận xã hội chí đánh đu i đ i tổng- phân- hợp ống, ước mơ… ượng: 45 tiết)ng gây ra c n gi n d c a mình ơng Tuyền ận xã hội ữ văn 12 ủa Lor-ca

- Vì sao ph i ki m soát c n t c gi n c a b n thân? ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ể quyết ơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai) ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ận đánh giá ( ủa tư tưởng, đạo lí: ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn

+ Ki m soát c n t c gi n c a b n thân t c là làm ch đ! ơng Tuyền ứa con trong gia đình ận xã hội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ứa con trong gia đình ủa Lor-ca ượng: 45 tiết)c

nh ng l i nói, c ch , hành đ ng c a b n thân khi t c gi nữ văn 12 ời lượng: 45 tiết) ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ội ủa Lor-ca ảm, khiêm tốn… ứa con trong gia đình ận xã hội + Không làm t n h i, t n thổng- phân- hợp ổng- phân- hợp ương Tuyềnng đ n nh ng đ i tết) ữ văn 12 ống, ước mơ… ượng: 45 tiết)ng xungquanh

- Làm th nào đ ki m soát c n t c gi n? ết ể quyết ể quyết ơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai) ứng minh những mặt đúng của tư tưởng, đạo lí: ận đánh giá (

+ Ch đ ng tránh m t nguyên nhân gây ra c n t c gi n c a ta; ủa Lor-ca ội ặt tên cho dòng sông? ơng Tuyền ứa con trong gia đình ận xã hội ủa Lor-ca+ Ki m ch l i nói b ng cách im l ng; ề nghị luận xã hội ết) ời lượng: 45 tiết) ằng các thao tác phân tích, chứng minh ặt tên cho dòng sông?

+ Tìm ki m, phân tích nguyên c d n đ n c n t c gi n; n u bu cết) ớc - NKĐ ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ết) ơng Tuyền ứa con trong gia đình ận xã hội ết) ội

ph i đ i di n v i nguyên nhân khi n ta t c gi n thì c g ng giảm, khiêm tốn… ống, ước mơ… ệt Bắc ớc - NKĐ ết) ứa con trong gia đình ận xã hội ống, ước mơ… ắc ữ văn 12bình tĩnh đ không có nh ng l i nói, c ch , hành đ ng thô l ,! ữ văn 12 ời lượng: 45 tiết) ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ội ỗi tác giả

thi u văn hóa…ết)

- M r ng: ở bài ội dung

+ Vi c ki m soát c n t c gi n là c n thi t Song có lúc cũng c nệt Bắc ! ơng Tuyền ứa con trong gia đình ận xã hội ần Thanh ết) ần Thanh

1.0

th hi n ra ngoài đúng n i, đúng lúc và gi i phóng c m xúc tiêu! ệt Bắc ơng Tuyền ảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn…

c c m c đ phù h p nh m gi i quy t v n đ ực ởng, mục đích sống, ước mơ… ứa con trong gia đình ội ợng: 45 tiết) ằng các thao tác phân tích, chứng minh ảm, khiêm tốn… ết) ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội

+ N u đ s t c gi n lên đ n đ nh đi m, con ngết) ! ực ứa con trong gia đình ận xã hội ết) ỉ có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời ! ười lượng: 45 tiết) ất Nước - NKĐ ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực i r t d gây t iội

ác, ho c gây ra nh ng t n thặt tên cho dòng sông? ữ văn 12 ổng- phân- hợp ương Tuyềnng cho người lượng: 45 tiết)i mà chúng ta không

th s a ch a đ! ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ữ văn 12 ượng: 45 tiết)c

*Bài h c ọc : đ a ra bài h c nh n th c và hành đ ng phù h pư # ận xã hội ứa con trong gia đình ội ợng: 45 tiết)

d Chính t , dùng t , đ t câu: ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ừ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết ặt đúng của tư tưởng, đạo lí: Đ m b o chu n chính t , ngảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ẩm văn học là việc thể hiện quan ảm, khiêm tốn… ữ văn 12

e Sáng t o: ạo lí cần bàn Có cách di n đ t đ c đáo; th hi n đễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ội ! ệt Bắc ượng: 45 tiết)c nh ng suy ữ văn 12

nghĩ sâu s c v v n đ ngh lu n.ắc ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội

0.25

2 C m nh n c a anh/ch v ản ận xã hội ủa đoạn văn nghị luận xã hội ị luận xã hội ề : đo n th ạn văn ơ bản :

“ Con sóng d ước này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) i lòng sâu

Đ ngàn năm còn v ” ể chối cãi được ỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao

T đó nh n xét v v đ p tâm h n ngừng xà nu ận xã hội ề nghị luận xã hội ẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ồng A Phủ ười lượng: 45 tiết)i ph n trong tình yêuục đích sống, ước mơ… ữ văn 12

th hi n trong đo n th ! ệt Bắc ơng Tuyền

5.0

a Đ m b o c u tr ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng úc c a m t b ủa tư tưởng, đạo lí: ộng: ài văn ngh lu n ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ận đánh giá (

Có đ y đ ần Thanh ủa Lor-ca M bài, Thân bài, K t bài ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm ếu là hiện tượng tích cực M bài ởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm gi i thi u đớc - NKĐ ệt Bắc ượng: 45 tiết)c v nất Nước - NKĐ

đ , ề nghị luận xã hội Thân bài tri n khai đ! ượng: 45 tiết)c v n đ , ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội K t bài ếu là hiện tượng tích cực khái quát đượng: 45 tiết)c v nất Nước - NKĐ

đ ề nghị luận xã hội

0,25

b Xác đ nh đúng v n đ c n ngh lu n ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ề nhận thức và hành động: ần bàn ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ận đánh giá (

C m nh n đo n th T đó nh n xét v v đ p tâm h n ngảm, khiêm tốn… ận xã hội ơng Tuyền ừng xà nu ận xã hội ề nghị luận xã hội ẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ồng A Phủ ười lượng: 45 tiết)i

ph n trong tình yêu th hi n trong đo n thục đích sống, ước mơ… ữ văn 12 ! ệt Bắc ơng Tuyền

0,25

c Tri n khai v n đ ngh lu n th ể quyết ấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng ề nhận thức và hành động: ịnh nội dung và hình thức của tác phẩm Người luôn ận đánh giá ( ành các lu n đi m ận đánh giá ( ể quyết

V n d ng t t các thao tác l p lu n, k t h p ch t chẽ gi a lí lẽ vàận xã hội ục đích sống, ước mơ… ống, ước mơ… ận xã hội ận xã hội ết) ợng: 45 tiết) ặt tên cho dòng sông? ữ văn 12

d n ch ng.ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ứa con trong gia đình

H c sinh có th trình bày theo nhi u cách nh ng v c b n c n ọ vào khuôn làm ể chối cãi được ền và Dân quyền” ư ền và Dân quyền” ơ khi ai đó cơ hàn ải thích ần lớn dung lượng đoạn văn)

đ m b o nh ng n i dung sau: ải thích ải thích ững điều phi thường lắm ột cách dễ dàng

4,0

*Gi i thi u ng n g n v tác gi , tác ph m, trích d n đo n th ,ớc - NKĐ ệt Bắc ắc # ề nghị luận xã hội ảm, khiêm tốn… ẩm văn học là việc thể hiện quan ẫu tử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ơng Tuyền

nêu v n đ ngh lu n.ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội 0,5

* C m nh n v đo n th : ản ận xã hội ề : ạn văn ơ bản

- V n i dung: Đoan th th hi n nh ng cung b c c m xúc trongề nghị luận xã hội ội ơng Tuyền ! ệt Bắc ữ văn 12 ận xã hội ảm, khiêm tốn…

trái tim người lượng: 45 tiết)i ph n khi yêuục đích sống, ước mơ… ữ văn 12

+ N i nh : kh 5ỗi tác giả ớc - NKĐ ổng- phân- hợp

+ Ni m tin vào tình yêu chung th y: kh 6,7ề nghị luận xã hội ủa Lor-ca ổng- phân- hợp

+ Nh ng lo âu v s h u h n c a đ i ngữ văn 12 ề nghị luận xã hội ực ữ văn 12 ủa Lor-ca ời lượng: 45 tiết) ười lượng: 45 tiết) ực i, s mong manh, khó

b n ch t c a h nh phúc: kh 8ề nghị luận xã hội ặt tên cho dòng sông? ủa Lor-ca ổng- phân- hợp

+ Khát v ng b t t hóa tình yêu: kh 9# ất Nước - NKĐ ử, tình cảm cha con, tình cảm anh em… ổng- phân- hợp

- V ngh thu t:ề nghị luận xã hội ệt Bắc ận xã hội

+ K t c u linh ho t: S song hành gi a ết) ất Nước - NKĐ ực ữ văn 12 Sóng và em

+ Th th năm ch truy n th ng v i cách ng t nh p đa! ơng Tuyền ữ văn 12 ề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ớc - NKĐ ắc ị luận xã hội

d ng,bi n hóa thích h p v i vi c bi u hi n nh p sóng bi n →ết) ợng: 45 tiết) ớc - NKĐ ệt Bắc ! ệt Bắc ị luận xã hội !

nh p sóng lòng nhi u cung b c, s c thái.ị luận xã hội ề nghị luận xã hội ận xã hội ắc

2,5

+ Ph i h p nhi u bi n pháp ngh thu t: phép đi p t , đi p c uống, ước mơ… ợng: 45 tiết) ề nghị luận xã hội ệt Bắc ệt Bắc ận xã hội ệt Bắc ừng xà nu ệt Bắc ất Nước - NKĐtrúc, phép nhân hóa, n d , đ i l p… ẩm văn học là việc thể hiện quan ục đích sống, ước mơ… ống, ước mơ… ận xã hội

+ Ngôn t gi n d , hình từng xà nu ảm, khiêm tốn… ị luận xã hội ượng: 45 tiết)ng phong phú

* Nh n xét v v đ p tâm h n ng ận đánh giá ( ề nhận thức và hành động: ẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu ẹp tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu ư tưởng đạo lí cần bànời luôn xuất phát từ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết i ph n trong tình yêu ụng sự cho sự nghiệp cách mạng ững mặt đúng của tư tưởng, đạo lí:

th hi n trong đo n th : ể quyết ệp cách mạng ạo lí cần bàn ơ của cô giáo Chu Ngọc Thanh, Gia Lai) Thông qua hình tượng: 45 tiết)ng sóng, XuânQuỳnh th hi n sâu s c v đ p tâm h n c a ng! ệt Bắc ắc ẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét ồng A Phủ ủa Lor-ca ười lượng: 45 tiết)i ph n trongục đích sống, ước mơ… ữ văn 12

tình yêu: nh y c m, tinh t , th ạn văn) ải thích ếu là hiện tượng tích cực ươ khi ai đó cơ hàn ng nh n ng nàn, th y chung son ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ồng bào ủ quan

s t; nhi u âu lo song cũng đ y khát v ng, bi t v ắm ền và Dân quyền” ần lớn dung lượng đoạn văn) ọ vào khuôn làm ếu là hiện tượng tích cực ượng tích cực t lên trên m i ọ vào khuôn làm

gi i h n ớc này chiếm phần lớn dung lượng đoạn văn) ạn văn) c a đ i ngủa Lor-ca ời lượng: 45 tiết) ười lượng: 45 tiết) !i đ vĩnh vi n hóa tình yêu Đó là v đ pễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ẻ thù truớc dư ẹp hòi, bị mọi người xa lánh Người bị phán xét

c a m t trái tim yêu v a truy n th ng, v a hi n đ i ủa Lor-ca ội ừng xà nu ề nghị luận xã hội ống, ước mơ… ừng xà nu ệt Bắc

1,0

d Sáng t o: ạo lí cần bàn có cách di n đ t sáng t o, th hi n suy nghĩ sâu s c,ễm, đại dịch AIDS, những tiêu cực ! ệt Bắc ắc

m i m v v n đ ngh lu n.ớc - NKĐ ẻ thù truớc dư ề nghị luận xã hội ất Nước - NKĐ ề nghị luận xã hội ị luận xã hội ận xã hội 0,25

e Chính t , dùng t , đ t câu: ải thích tư tưởng đạo lí cần bàn ừ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết ặt đúng của tư tưởng, đạo lí: đ m b o quy t c chính t , dùngảm, khiêm tốn… ảm, khiêm tốn… ắc ảm, khiêm tốn…

…… H t ết

TIẾT 16+17+18 ĐẤT NƯỚC

(Trích trường ca Mặt đường khát vọng – NGUYỄN KHOA ĐIỀM)

- Giới thiệu trường ca Mặt đường khát vọng (SGK).

- Đoạn trích Đất Nước là phần đầu của chương V, thể hiện tư tưởng : “Đất Nước của nhân dân”.

+ Đất nước là sự hòa quyện không thể tách rời giữa cá nhân và cộng đồng dân tộc

+ Mỗi người phải có trách nhiệm với đất nước

- Phần 2: tư tưởng “Đất Nước của Nhân dân” được thể hiện qua ba chiều cảm nhận về đất nước.

+ Từ không gian địa lí;

+ Từ thời gian lịch sử;

+ Từ bản sắc văn hóa

Qua đó, nhà thơ khẳng định, ngợi ca công lao vĩ đại của nhân dân trên hành trình dựng nước

và giữ nước

b) Nghệ thuật:

- Sử dụng chất liệu văn hóa dân gian: ngôn từ, hình ảnh bình dị, dân dã, giàu sức gợi

- Giọng điệu thơ biến đổi linh hoạt

- Sức truyền cảm lớn từ sự hòa quyện của chất chính luận và chất trữ tình

c) Ý nghĩa văn bản:

Một cách cảm nhận mới về đất nước, qua đó khơi dậy lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tự hào

về nền văn hóa đậm đà bản sắc Việt Nam

B MỘT SỐ DẠNG ĐỀ CƠ BẢN

Em ơi em Hãy nhìn rất xa Vào bốn nghìn năm đất nước Năm tháng nào cũng người người lớp lớp Con gái, con trai bằng tuổi chúng ta Cần cù làm lụng

Khi có giặc người con trai ra trận Người con gái trở về nuôi cái cùng con Ngày giặc đến nhà thì đàn bà cũng đánh Nhiều người đã trở thành anh hùng Nhiều anh hùng cả anh và em đều nhớ Nhưng em biết không

Có biết bao người con gái, con trai Trong bốn nghìn lớp người giống ta lứa tuổi

Họ đã sống và chết Giản dị và bình tâm Không ai nhớ mặt đặt tên Nhưng họ đã làm ra Đất Nước.

Họ giữ và truyền cho ta hạt lúa ta trồng

Họ truyền lửa cho mỗi nhà từ hòn than qua con cúi

Họ truyền giọng điệu mình cho con tập nói

Họ gánh theo tên xã, tên làng trong mỗi chuyến di dân

Họ đắp đập be bờ cho người sau trông cây hái trái

Có ngoại xâm thì chống ngoại xâm

Có nội thù thì vùng lên đánh bại.

(Theo Ngữ văn 12, Tập Một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019 )

Trình bày cảm nhận của anh/ chị về tư tưởng “Đất nước của Nhân dân” được thể hiện

từ góc nhìn lịch sử được thể hiện qua đoạn thơ trên.

“Họ giữ và truyền cho ta hạt lúa ta trồng

Họ truyền lửa cho mỗi nhà từ hòn than qua con cúi

Họ truyền giọng điệu mình cho con tập nói

Họ gánh theo tên xã, tên làng trong mỗi chuyến di dân

Họ đắp đập be bờ cho người sau trông cây hái trái

Có ngoại xâm thì chống ngoại xâm

Có nội thù thì vùng lên đánh bại

Để Đất Nước này là Đất Nước Nhân dân

Đất Nước của Nhân dân, Đất Nước của ca dao thần thoại

Dạy anh biết “yêu em từ thuở trong nôi”

Biết quý công cầm vàng những ngày lặn lội

Biết trồng tre đợi ngày thành gậy

Đi trả thù mà không sợ dài lâu”

(Trích Đất nước (Mặt đường khát vọng), Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ văn 12, tập một,013, trang 121, 122)

Anh/ Chị hãy phân tích hình tượng Đất Nước qua đoạn thơ trên Từ đó, làm rõ tư tưởng mới mẻ của Nguyễn Khoa Điềm về Đất Nước.

ĐỀ 3 : Khi ta lớn lên Đất nước đã có rồi

Đất Nước có trong những cái “ngày xửa ngày xưa … ”mẹ

thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn

Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ thì bới sau đầu

Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn Cái kèo, cái cột thành tên

Hạt gạo, phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó …

(Trích Đất nước – Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, tập 1, trang 118, NXB Giáo dục, 2010 )

Cảm nhận của Anh(chị) về đoạn thơ trên Từ đó, bình luận ngắn gọn về việc vận dụng chất liệu văn học dân gian trong đoạn thơ.

ĐỀ 4

Trong anh và em hôm nay Đều có một phần Đất Nước Khi hai đứa cầm tay

Đất Nước trong chúng mình hài hòa nồng thắm Khi chúng ta cầm tay mọi người

Đất nước vẹn tròn, to lớn Mai này con ta lớn lên Con sẽ mang đất nước đi xa Đến những tháng ngày mơ mộng

Em ơi em Đất Nước là máu xương của mình Phải biết gắn bó san sẻ

Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước muôn đời.

(Trích Đất nước – Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, tập 1, trang 118, NXB Giáo dục,

2010 )

Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên Từ đó, nhận xét mối quan hệ giữa cá nhân và cộng đồng trong quan niệm về đất nước của nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm.

ĐỀ 5:

Bàn về đoạn thơ trích trong trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm:

Những người vợ nhớ chồng còn góp cho Đất Nước những núi Vọng Phu

Cặp vợ chồng yêu nhau góp nên hòn Trống Mái Gót ngựa của Thánh Gióng đi qua còn trăm ao đầm để lại Chín mươi chín con voi góp mình dựng Đất tổ Hùng Vương Những con rồng nằm im góp dòng sông xanh thẳm

Người học trò nghèo giúp cho Đất Nước mình núi Bút non Nghiên.

Con cóc, con gà quê hương cùng góp cho Hạ Long thành thắng cảnh Những người dân nào đã góp tên Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm

Và ở đâu trên khắp ruộng đồng gò bãi Chẳng mang một dáng hình, một ao ước, một lối sống ông cha

Ôi Đất Nước sau bốn ngàn năm đi đâu ta cũng thấy Những cuộc đời đã hóa núi sông ta

(Trích Đất nước – Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, tập 1, trang 118, NXB Giáo dục,

2010 )

Có ý kiến cho rằng: “ Đoạn thơ bắt đầu từ những huyền thoại của văn hoá dân gian nhưng

lại bay bổng trên thế giới ấy nhờ cái nhìn mới mẻ, độc đáo của phương thức tư duy hiện đại.” (TS

Trịnh Thu Tuyết) Phân tích đoạn thơ trên để làm sáng tỏ ý kiến đó

C ĐỀ THỰC HÀNH

PHẦN I ĐỌC – HIỂU ( 3,0 điểm)

Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi:

Chúng ta bối rối trước những vấn đề của cuộc sống, chính trị, kinh tế, tình trạng hung bạo,phiền não trên khắp thế giới cũng như trong chính mình; từ đó, chúng ta nhận ra rằng mình bị ảnhhưởng, tác động sâu rộng thế nào Vậy chúng ta có nên chấp nhận sự xáo trộn và kiên nhẫn chungsống, chịu đựng nó như hầu hết mọi người, vờ như thể nó là chứng đau lưng kinh niên?

Bên trong tất cả chúng ta có khuynh hướng kiên nhẫn chịu đựng, thỏa hiệp hoặc chỉ trích sự

xáo trộn Chúng ta thường nói: “ À, nếu ở trong hoàn cảnh tốt hơn thì tôi đã khác rồi”, “Nếu có

cơ hội, tôi sẽ phát huy hết năng lực” hoặc “Tôi hết chịu nổi cuộc đời bất công này rồi”… Chúng ta

luôn đổ lỗi lên người khác, môi trường hoặc hoàn cảnh cho sự xáo trộn trong chính mình Thựcchất, khi một người quen với sự xáo trộn thì tâm trí họ đã trở nên mụ mẫm Cũng như một người vìquá quen với vẻ đẹp quanh mình nên không còn chú ý đến nó nữa; tâm trí càng u mê thì người tacàng lãnh đạm, hờ hững, cứng rắn và nhẫn tâm Trong trường hợp chúng ta né tránh để không phảiđối diện với sự xáo trộn - bằng các thú tiêu khiển, chất kích thích, hoạt động cuồng nhiệt, náu mìnhviết lách, vã mồ hôi ở sân bóng hoặc lầm rầm cầu nguyện thờ cúng …thì tại sao chúng ta lại khôngdám nhìn vào thực trạng đó? Vì sợ chết, chúng ta đưa ra vô số lý thuyết, hy vọng, niềm tin nhằmngụy trang cho sự thật về cái chết; nhưng sự thật vẫn còn đó và để hiểu rõ nó, chúng ta phải nhìnvào đó mà không trốn chạy Hầu hết chúng ta sợ sống cũng như sợ chết Chúng ta lo chuyện giađình mình, sợ mọi người đánh giá, sợ thất nghiệp, sợ cả trạng thái bất an và trăm nghìn thứ khác

Sự thật đơn giản chỉ là chúng ta sợ, tại sao ta không thể đương đầu với hiện thực? Nếu luôn tránh

né thực tại, bạn không bao giờ có cơ hội chống chọi lại nó Vì chúng ta quá rành rẽ các phươngcách đào thoát, tránh né, chúng ta vướng kẹt lại trong chính thói quen trốn chạy này

(Trích “Tự do vượt lên trên sự hiểu biết” J.Krishnamurti, NXB Hồng Đức, 2019, tr.29

-30)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính trong văn bản?

Câu 2: Theo tác giả, hầu hết chúng ta sợ điều gì?

Câu 3: Chỉ ra ít nhất 01 biện pháp nghệ thuật trong đoạn văn sau: “Chúng ta bối rối trước những

vấn đề của cuộc sống, chính trị, kinh tế, tình trạng hung bạo, phiền não trên khắp thế giới cũng như trong chính mình; từ đó, chúng ta nhận ra rằng mình bị ảnh hưởng, tác động sâu rộng thế nào Vậy chúng ta có nên chấp nhận sự xáo trộn và kiên nhẫn chung sống, chịu đựng nó như hầu hết mọi người, vờ như thể nó là chứng đau lưng kinh niên?” Và nêu tác dụng?

Câu 4: Thông điệp có ý nghĩa nhất với em là gì? Vì sao?

PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn nghị

luận (khoảng 200 chữ) làm cách nào để chiến thắng nỗi sợ hãi trong mỗi con người?

Câu 2 ( 5,0 điểm)

Khi ta lớn lên Đất nước đã có rồi

Đất Nước có trong những cái “ngày xửa ngày xưa …”mẹ

thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn

Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ thì bới sau đầu

Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn Cái kèo, cái cột thành tên

Hạt gạo, phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó …

(Trích Đất nước – Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, tập 1, trang 118, NXB Giáo dục,

2010 )

Cảm nhận của Anh(chị) về đoạn thơ trên Từ đó, bình luận ngắn gọn về việc vận dụng chất liệu văn học dân gian trong đoạn thơ.

…… H t ết

H ƯỚNG DẪN CHẤM NG D N CH M VÀ BI U ĐI M ẪN CHẤM ẤM ỂU (3.0 điểm) ỂU (3.0 điểm)

- Liệt kê: “bối rối trước những vấn đề của cuộc sống, chính trị, kinh

tế, tình trạng hung bạo, phiền não…”

- Sử dụng câu hỏi tu từ: “Vậy chúng ta có nên chấp nhận sự xáo trộn

và kiên nhẫn chung sống, chịu đựng nó như hầu hết mọi người, vờ như thể nó là chứng đau lưng kinh niên?”

…

* Tác dụng:

- Chỉ rõ thái độ, cách ứng xử của mỗi người trước các vấn đề tiêu cựcđang xảy ra trong mọi mặt của đời sống – xã hội Từ đó, tác động đếnnhận thức, đến cách lựa chọn, lối ứng xử của mỗi người trước nhữngvấn đề nan giải – tiêu cực mà chúng ta phải đối diện trong đời sống

Học sinh chỉ ra được 1 biện pháp tu từ: 0,25 điểm Học sinh nêu được tác dụng : 1,0 điểm

văn nghị luận ( 200 chữ ) làm cách nào để chiến thắng nỗi sợ hãi

trong mỗi con người?

b.Xác định được vấn đề cần nghị luận: sự cần thiết phải thay đổi bản

thân trong cuộc sống hôm nay

0.25

c.Triển khai vấn đề nghị luận:Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận

phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm

rõsự cần thiết phải thay đổi của mỗi người trong cuộc sống Có thể

triển khai theo hướng:

- Sợ hãi là trạng thái tâm lý như thế nào? Gây tác hại ra sao?

+ Sợ hãi là cảm xúc tiêu cực – là trạng thái sinh ra bởi tâm lý bất an,

bồn chồn Sợ hãi xuất phát từ việc nhận thức các mối đe dọa hoặc tình

huống nguy hiểm nào đó tác động đến tinh thần và thể chất.

+Khi tâm trí bị sự sợ hãi ngự trị, chúng ta thường hướng đến những

suy nghĩ, hành động tiêu cực

+ Sự sợ hãi luôn ngự trị sẽ dẫn dắt suy nghĩ vượt khỏi tầm kiểm soát

và biến chúng trở nên tiêu cực hơn

+ Sự sợ hãi có thể ngăn cản chúng ta khỏi ước mơ và hoài bão

- Giải pháp để khắc phục tâm lý sợ hãi trong mỗi con người?

+ Thay vì tránh né, bạn nên dũng cảm đối diện và hay “nhìn sâu” vào

chính nỗi sợ của bản thân và học cách xử trí nó

+ Chấp nhận sự tồn tại của chúng như một phần tất yếu của cuộc sống

sẽ giúp bạn lấy lại thế chủ động Tiếp đến, hãy thông cảm và thấu hiểu

bản thân mình hơn để tìm ra nguyên do nỗi sợ đến từ đâu

+ Hãy tập đối thoại với chính mình không nên trầm trọng hóa vấn đề

+ Chăm chỉ tập thể thao vì sự vận động không chỉ giúp ích cho não bộ

rất nhiều mà còn khiến đầu óc bận rộn nhưng lại dễ chịu hơn Bên cạnh

đó, bạn cũng sẽ tìm được nguồn năng lượng để cân bằng cuộc sống

+ Hình thành thói quen của lòng dũng cảm để đối mặt với sự sợ hãi.

Mark Twain đã nói “Lòng dũng cảm được định nghĩa là đối mặt và

làm chủ sự sợ hãi – không phải là né tránh chúng”.

- Nhận thức – hành động:

+ Đừng nghĩ rằng sợ hãi là điều gì đáng xấu hổ, bởi không ai trên

đời không sợ hãi.

+ Hãy: Học tập, rèn luyện để mở mang kiến thức bạn càng hiểu biết

nhiều, bạn càng ít lo sợ…Bạn cảm thấy mình có đủ trình độ, khả

năng và hoàn toàn có thể xử lý với bất cứ điều gì xảy ra trong cuộc

sống

1.0

-Sáng tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc