Khbd 8 tuần 5 6 2023

Trường:THCS Họ và tên giáo viên: Tổ: - Mỹ thuật Chủ đề 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI Bài 3: TRANH CHÂN DUNG THEO TRƯỜNG PHÁI BIỂU HIỆN Môn học/Hoạt động giáo dục: Mỹ thuật; lớp:8 Thời

Trường:THCS

Họ và tên giáo viên:

Tổ: - Mỹ thuật

Chủ đề 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI Bài 3: TRANH CHÂN DUNG THEO TRƯỜNG PHÁI BIỂU HIỆN

Môn học/Hoạt động giáo dục: Mỹ thuật; lớp:8

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I M Ụ C TIÊU

1 Ki ế n th ứ c

- Nêu được tiến trình phát triển, đặc điểm của tác phẩm, tác giả tiêu biểu của

trường phái biểu hiện Phân tích được nét màu biểu cảm trong tranh của hoạ sĩ thuộc

trường phái biểu hiện và sản phẩm mĩ thuật

- Vẽ được tranh chân dung với nét, màu thể hiện trạng thái cảm xúc của nhân

vật theo trường phái Biểu hiện

- Sử dụng được nét, hinh, màu trong tranh của trường phái Biểu hiện để vẽ chân

dung người thân bạn bè

- Tôn trọng về sự khác biệt về cách thể hiện đặc điểm riêng bên ngoài và cảm

xúc của người khác

2

Năng lực

- Trao đổi nhóm: Tích cực trong thảo luận, hợp tác chia sẻ khi làm việc nhóm

3 Ph ẩ m ch ấ t

- Biết chia sẻ, động viên các thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương yêu,

II THI Ế T BỊ D Ạ Y H Ọ C VÀ H Ọ C LI Ệ U

1 Chu ẩ n bị c ủ a giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- SGK và SGV Mĩ thuật 8 (Chân trời sáng tạo 1)

- - Tranh ảnh chân dung biểu cảm của hoạ sĩ

2 Chu ẩ n b ị c ủ a h ọ c sinh

- SGK Mĩ thuật 8(Chân trời sáng tạo1)

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu

- Tranh ảnh chân dung biểu cảm của hoạ sĩ

3 Phương pháp giảng dạy:

- Phương pháp gơi mở, vấn đáp

- Phương pháp luyện tập (cá nhân hoặc nhóm); có thể lồng ghép trò chơi

- Phòng tranh

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra sĩ sỗ (bài cũ)

3 Bài mới (Theo sự dẫn dắt của giáo viên)

Tiết 1

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ 1 QUAN SÁT – NHẬN THỨC

a Mục tiêu: HS quan sát HS quan sát biết được biểu cảm, cảm nhận về trạng thái, hình thức thể

hiện trong tranh

b Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.

d Tổ chức thực hiện:

1 Quan sát nhận thức về

một số hình thức thể hiện

tranh chân dung

- Các hình thức thể hiện tranh

chân dung rất đa dạng và

mang đậm dấu ấn của mỗi

trường phái……

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình SGK/ 14 và thảo luận nhóm:

+ Nhân vật trong tranh có biểu

cả như thế nào?

+ Em có cảm nhận gì về trang thái, tinh thần của nhân vật trong tranh?

+ Hình thức thể hiện màu sắc, đường nét, hình ảnh và không gian trong mỗi bức tranh như thế nào?

+ Tranh chân dung vẽ theo trường phái Biểu hiện có đặc điểm gì?

- Giáo viên gợi ý để HS tìm hiểu

và chia sẻ về đặc điểm của tranh chân dung trươgf phái biểu hiện

- Gv cho các nhóm trình bày nội dung thảo luận

- Giáo viên cho các nhóm nhận xét

- Giáo viên kết luận:

- HS tiếp nhận nhiệm

vụ thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm về biểu cảm của nhân vật, hình thức thể hiện, màu sắc, đường nét, không gian trong mỗi bức tranh

- Hs các nhóm nhận xét

HĐ 2 KIẾN TẠO KIẾN THỨC KỸ NĂNG

a Mục tiêu: HS biết cách vẽ tranh chân dung với nét, màu biểu cảm

b Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.

d Tổ chức thực hiện:

2 Cách vẽ tranh chân dung

với nét, màu biểu cảm

- Gồm các bước:

+ Quan sát vẽ hình chân dung

nhân vật bằng cảm nhận

+ vẽ thêm nét thể hiện đặc

- GV hướng dẫn học sinh quan sát hình minh hoạ trong SGK mĩ thuật 8 thảo luận và chỉ ra cách

vẽ tranh chân dung với nét, màu biểu cảm và trả lời câu hỏi:

- HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu

- GV theo dõi, hỗ trợ

HS nếu cần thiết

điểm và biểu cảm của chân

dung

+ Vẽ màu khái quát phù hợp

với trạng thái biểu cảm của

hình chân dung

+ Điều chỉnh nét màu thể hiện

rõ biểu cảm của chân dung và

vẽ nền hoàn thiện bức tranh

Lưu ý: Từ những nét vẽ hình

khuôn mặt bằng cảm nhận kết

hợp với màu sắc có thể phát

triển thành tranh chân dung

theo trường phái Biểu hiện

+ Nêu các bước vẽ tranh chân dung vẽ nét, màu biểu cảm?

+ Cách vẽ tranh chân dung với nét màu biểu cảm có đặc điểm

gì khác với cách vẽ chân dug thông thường?

+ Tạo đặc điểm và biểu cảm cho chân dung được thực hiện ở bước thứ mấy?

+ Để thể hiện được trang thái biểu cảm của nhân vật nên vẽ màu như thế nào?

- GV gợi mở để học sinh hắc lại

và ghi nhớ cách vẽ tranh chân dung với nét , màu biểu cảm

- Giáo viên kết luận:

HĐ 3 LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO

a Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.

b Nội dung:GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.

c Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.

d Tổ chức thực hiện:

3 Vẽ tranh chân dung biểu

cảm

- Em hãy vẽ bức tranh chân

dug biểu cảm

- GV hường dẫn lựa chọn người

sẽ vẽ, quan sát để ghi nhớ đặc điểm và ấn tượng trạng thái tinh thần của nhân vật Tổ chức cho các em thực hiện các bài vẽ theo các bước đã hướng dẫn

- GV cho HS quan sát một số bài

vẽ trang 16 SGK để các em tham khảo

- Yêu cầu HS kết hợp cùng bạn

để vẽ theo cặp Nêu câu hỏi gợi ý:

+ Nhân vật em sẽ chân dung có

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập cặp nhóm

điểm gì ấn tượng về hình dáng khuôn mặt?

+ biểu cảm và trạng thái tinh thần của nhân vật đó như thế nào?

+ Em sử dụng đường nét, màu sắc như thế nào để tạo điểm nhấn để thể hiệ biểu cảm của nhân vật?

+ Em sử dụng nguyên lý tạo hình nào để tạo điểm nhấn bài

vẽ của mình? Vì sao?

HĐ 4 PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ, VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN

* Nhiệm vụ 1 : Phân tích đánh giá

a Mục tiêu: Học sinh cảm nhận và phân tích được sản phẩm của nhóm mình và bạn

b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK

Mĩ thuật 8

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8

c Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm của cá nhân và của bạn (nhóm)

d Tổ chức thực hiện:

4.1 Trưng bày sản phẩm và

chia sẻ

-Trưng bày bức tranh của các

nhóm lên bảng

- Tổ chức cho HS trưng bày các bài vẽ và phân tích, chia sẻ cảm nhận về các bài vẽ

- Hướng dẫn HS trưng bày bài

vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc tường

- Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về:

+ Bài vẽ em yêu thích?

+ Trạng thái biểu cảm của nhân vật trong bài vẽ?

+ Đường net, màu sắc thể hiện của biểu cảm chân dung?

+ Điểm ấn tượng trong bài vẽ?

+ Kể tên tác phẩm khác thuộc trường phái Biểu hiện?

-Trưng bày bức tranh của các nhóm lên bảng

- Các nhóm nhận xét chéo nhau dựa trên gợi

ý của GV (HS trả lời cá nhân hoặc đại diện các nhóm)

- Tham gia nhận xét, đánh giá và tự đánh giá

* Nhiệm vụ 2: Vận dụng- Phát triển

a Mục tiêu: HS biết thêm cách sử dụng nét, hình màu trong tranh của trường phái Biểu

hiện

b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK

Mĩ thuật 8

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8

c Sản phẩm học tập: Hiểu và cảm nhận tác phẩm hội hoạ của trường phái ấn tượng

d Tổ chức thực hiện:

4.2 Tìm hiểu tranh chân

dung thuộc trường phái

Biểu hiện

* Ghi nhớ: Trường phái Biểu

hiện xuất hiện và phát triển ở

Châu Âu cuối thế kỷ XIX đầu

thế kỷ XX Tranh nhấn mạnh

cảm xúc chủ quan của hoạ sĩ

chú trọng diễn tả nội tâm của

nhân vật mang tính cảm

xúc…

- GV yêu cầu HS đọc nội dung ở trang 17 SGK Mĩ thuật 8 để tìm hiểu những tác phẩm

+ Kể tên những hoạ sĩ tiêu biểu của trường phái biểu hiện mà

em biết ? + Cách thể hiện biểu cảm tranh chân dung của các hoạ sĩ thuộc trường phái này có đặc điểm gì giống và khác nhau?

+ Những nguyên lý nào thường được sử dụng trong tranh chân dung theo trường phái biểu hiện?

+ Theo em tâm trạng của người

vẽ có ảnh hưởng như thế nào đến tranh chân dung nhân vật theo trường phái Biểu hiện?

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

* GV củng cố và dặn dò

- Quan sát hình, đọc thông tin, thảo luận và cho biết:

- HS tiếp nhận nhiệm

vụ, trả lời câu hỏi, đưa

ra đáp án :

Kí duyệt Ngày………/…… /20……

TT

Nguyễn Thị Nhàn