+ Suy nghĩ sáng tạo để thiết kế những chiếc đèn có màu sắc, công dụng, tiện ích, hình dáng mà nó đem lại phù hợp hầu hết nhu cầu sở thích của mọi người.. Phát triển thẩm mỹ - Nhận biết,
Trang 1GIÁO ÁN ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC STEAM
DỰ ÁN: LÀM ĐÈN TRUNG THU – QUY TRÌNH BH 5E
I CÁC LĨNH VỰC HƯỚNG TỚI
1 Phát triển nhận thức
- Kết cấu hình dáng của những chiếc đèn: Dù có nhiều chủng loại phong phú nhưng cơ bản, cấu tạo của các kiểu đèn rất giống nhau Một chiếc đèn gồm
có hai bộ phận: lồng đèn và cán đèn
+ Phần cán đèn được làm bằng thanh tre, ống nhựa để nâng đỡ phận lồng đèn Phần lồng đèn cũng gồm hai phần được nối với nhau bởi một để phẳng để đặt nến hoặc bóng điện Phận sau giúp cây nến có thể đứng mà không bị đổ, không làm cháy phần lồng đèn bên ngoài
+ Hình dáng: Hình dáng đèn lồng rất phong phú, nó phụ thuộc vào hình dáng lòng đèn: tròn, vuông, chữ nhật, ngôi sao, bông hoa,
- Tính chất của vật liệu
+ Dẻo, không dễ gẫy, nhẹ có thể bằng nhựa chống trầy hay bóng kính nhiều màu nhưng đều cần tuân theo quy tắc che chắn gió Ngoài ra, một chiếc đèn lồngcòn có một số bộ phận phụ như ốc, vít, dây điện,
+ Trẻ biết đếm số lượng, thực hiện các thao tác đo, đo chiều dài, chiều rộng, cao, thấp, so sánh hình dạng dài, ngắn
+ Suy nghĩ sáng tạo để thiết kế những chiếc đèn có màu sắc, công dụng,
tiện ích, hình dáng mà nó đem lại phù hợp hầu hết nhu cầu sở thích của mọi người
- Liên hệ ứng dụng kiến thức tiếp thu được vào trong cuộc sống
2 Phát triển thể chất
- Phát triển khả năng vận động tinh, khả năng vận động của trẻ
3 Phát triển TC - KNXH
- Kỹ năng quan sát, lắng nghe, khả năng phán đoán, phân tích, tổng hợp, kỹ năng tư duy
- Kỹ năng tự tin, kỹ năng hợp tác với bạn
- Kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình trước đông người
- Kỹ năng điều chỉnh để tạo sự cân bằng khi thiết kế chiếc đèn trung thu
- Cảm xúc: Cảm nhận được cái đẹp của chiếc đèn trung thu Thấu hiểu được ý nghĩa của chiếc đèn trung thu này tượng trưng cho sự cân bằng và hài hòa của các mối quan hệ trong đời sống, giữa người với người và giữa người với thiên nhiên vạn vật
Trang 2- Cảm xúc: Hào hứng, vui vẻ, phấn khởi, băn khoăn khi thiết kế những chiếc kính
- Cảm nhận được những tình cảm và việc làm tốt đẹp của bản thân đối với việc giữ gìn những nét văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam,
4 Phát triển ngôn ngữ
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả năng diễn đạt rõ ý
+ Biết đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi một cách lưu loát, rõ ràng, logic
+ Biết trao đổi, thảo luận các ý kiến
- Phát triển vốn từ
+ Trẻ biết sử dụng các từ mới như đèn trung thu, đèn kéo quân, đèn lồng, đèn ngôi sao, tên các vật liệu mới sử dụng trong quá trình sử dụng, thiết kế
(băng dán, giấy bóng kính, giây bìa cứng, kem xù, thanh tre, ống nhựa nhỏ, cây
gỗ nhỏ, )
+ Trẻ biết sử dụng và hiểu nghĩa của một số từ Tiếng Anh quen thuộc
5 Phát triển thẩm mỹ
- Nhận biết, đánh giá thẩm mỹ tạo hình của những chiếc đèn với các kiểu dáng, chất liệu khác nhau
- Biết bố cục, sự cân bằng của những chiếc đèn trung thu
- Biết vẽ bản thiết kế hợp lý, có khả năng ứng dụng vào thực tiễn
- Biết lựa chọn các nguyên vật liệu phù hợp với ý tưởng thiết kế một cách khoa học từ đầu đến kết thúc dự án
- Biết giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn, của nhóm tạo ra
- Biết giữ gìn vệ sinh gọn gàng trong suốt quá trình tạo sản phẩm
II CÁC KỸ NĂNG VÀ THÀNH TỐ CỦA STEAM
1 Kỹ năng 4C
- Kỹ năng giao tiếp
- Tư duy sáng tạo
- Kỹ năng hợp tác (làm việc nhóm)
- Kỹ năng tư duy phản biện
2 Các thành tố của Steam
S: Khoa học
- Trẻ biết tính chất của chất liệu: Nhựa dẻo, kẽm không rỉ, bóng kính nhiều
màu, của một số nguyên liệu để tạo thành những chiếc đèn trung thu (dây kẽm
sù, giấy bìa bìa cứng, bóng kính màu, )
T: Kỹ thuật
Trang 3- Trẻ sử dụng các giác quan để khám phá nguyên liệu như: Nhìn, sờ, gập, uống cong và quan sát sự thay đổi màu sắc của ánh sáng khi sói vào bòng kính
- Kỹ thuật đo đoạn thẳng, kỹ thuật ước lượng, kỹ thuật chắp ghép, gắn, kết, tạo khung, kỹ thuật tạo gọng kính, quy trình tạo ra những chiếc đèn trung thu
E: Công nghệ
- Quy trình thiết kế và làm ra những chiếc đèn trung thu
A: Nghệ thuật
- Cách tạo hình, chắp ghép các nguyên vật liệu, tạo bố cục chiếc đèn cân đối, phù hợp, màu sắc hài hoà đẹp mắt
M: Toán học
- Trẻ biết cách đo kích cỡ những chiếc đèn to, nhỏ, dài ngắn
- Các kiểu dáng của những chiếc đèn, tròn, vuông, hình chữ nhật, tam giác, ngôi sao, cá chép, có dáng ngộ ngĩnh,
- Các kích cỡ to, nhỏ, của lồng đèn, cán đèn, biết tạo sự bằng nhau của kích
cỡ đèn , đếm số lượng của đồ dùng cần sử dụng để thiết kế những chiếc đèn ltrung thu cho hài hòa
III CHUẨN BỊ NGUYÊN VẬT LIỆU
- Các nguyên vật liệu
+ Bìa gấy cứng, dây kém xù, băng dính 2 mặt
+ Giấy bóng kính các màu
- Đồ dùng
+ Các video, hình ảnh, vật thật có liên quan đến nội dung bài dạy
+ Bút dạ, bút xóa, kéo, băng dính 2 mặt
+ Giấy bìa A4 các màu, tờ lịch cũ, giá vẽ, bút sáp màu, bút chì, bút màu, đất nặn
+ Dụng cụ đo, dao cắt, kéo, thước đo,
+ Hộp giấy đựng nguyên vật liệu
+ Địa điểm lớp học rộng, đủ diện tích cho trẻ hoạt động, bố trí bàn đủ cho trẻ ngồi tạo sản phẩm
+ Đèn pin để trẻ trải nghiệm sản phẩm
IV KIẾN THỨC GIÁO VIÊN CẦN BIẾT
- Kết cấu, hình dạng, công dụng, lợi ích của đèn trung thu
- Các NVL che chắn gió, không rách, dễ hỏng,
- Quy trình chắp ghép, tạo hình những chiếc đèn trung thu
Trang 4V CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG
- Làm đèn lồng để làm gì? Vào những dịp nào thì mới cần dùng những chiếc đèn trung thu? - Vì sao phải làm làm đèn trung thu? mà lại không làm đèn cầy, đèn dầu?
- Có thế dùng những nguyên vật liệu gì để tạo ra những chiếc đèn trung thu? vì sao lại sử dụng những nguyên vật liệu đó mà không dùng nguyên vật liệu khác?
- Bản vẽ thiết kế dùng để làm gì? Cách ứng dụng bản thiết kế đó trong quá trình thực hiện như thế nào?
- Làm thế nào để chiếc đèn trung thu cân đối với nhau cả về màu sắc và kích thước?
- Nếu mình làm thế này thì điều gì sẽ sảy ra?
- Nếu làm thêm con sẽ làm thêm phần nào của chiếc đèn trung thu?
- Con đang gặp vấn đề gì? Có cần cô giúp đỡ gì không?
- Nếu được thay đổi bản thiết kế và làm lại con sẽ sửa những gì?
VI QUY TRÌNH BÀI HỌC 5E
E1
Thu hút,
gắn kết
- Cô sắp đến mùa gì rồi?
+ Mùa thu đến thì các con sẽ được làm gì?
- Thường thì chúng mình hay chuẩn bị
gì cho ngày tết trung thu?
+ Khi đi chơi với gia đình vào dịp tết trung thu, theo các con chúng mình cần chuẩn bị những trang phục gì cho ngày lễ?
+ Tạo sao lại phải dùng đèn trung thu?
- Đặt câu hỏi thăm dò kiến thức của trẻ + Theo con điều gì khiến mọi người phải dùng đèn trung thu nhỉ?
- Đúng rồi có rất nhiều lý do khiến người ta phải dùng đèn trung thu: Vì đó
là một nét văn hóa truyền thống, là biểu hiện của ấm no và hạnh phúc gia đình.Không khó để bắt gặp những chiếc lồng đèn đủ sắc màu với hình dáng ngôi sao năm cánh được bao bởi một vòng tròn được bày bán ở hầu hết các cửa hàng
- Mùa thu ạ
- Được vui đón tết trung thu ạ
- Trẻ trả lời
- Trẻ lới theo ý trẻ đèn trung thu, trang phục ngày lễ
- Trẻ trả lời
- Vì đó là đặc trưng của ngày tết trung thu ạ
- Trẻ trả lời (Vẽ bản thiết
Trang 5+ Vậy hôm nay con có những dự định
gì để làm ra những chiếc đèn ltrung thu thật đẹp đeo để mang đi chơi trong dịp tết trung thu này nào?
* Cô chốt lại phần trả lời của trẻ:
Các con có ý tưởng rất hay và cô thấy
có 1 ý tưởng rất sáng tạo và thiết thực
đó là ý tưởng " Đèn trung thu" Vậy
hôm nay cô và con sẽ cùng nhau tìm
hiểu và thực hiện dự án “Đèn trung thu” nhé.
- Để làm được những chiếc đèn trung thu đẹp về hình dáng, màu sắc và có tác dụng các con cần chuẩn bị những nguyên vật liệu gì?
kế, tìm nguyên vật liệu, thử nghiệm)
- Trẻ kể tên các NVL để làm đèn trung thu
E2
Khám
phá, khảo
sát
- Khám phá 1: Đặc tính của nguyên vật liệu
- Cô chia trẻ thành 03 nhóm cho trẻ khám phá về những nguyên vật liệu đó
có màu sắc như thế nào, giảm được bao nhiêu độ sáng
+ Trẻ tìm xung quanh lớp các NVL và thực hiện test NVL và ghi lai kết quả vào bảng (theo nhóm)
+ Con thấy các NVL còn tác dụng làm cho ánh sáng có màu sắc khác nhau? Vì sao?
- Khám phá 2: Khám phá quy trình thiết kế đèn trung thu.
+ Làm thế nào để có thể làm ra một chiếc đèn trung thu?
+ Theo con, các phần của một chiếc đèn trung thu được thiết kế như thế nào?
- GV hỗ trợ trẻ lựa chọn nguyên vật liệu để sử dụng trong quá trình thực hiện làm chiếc đèn trung thu của nhóm mình
- Trẻ sờ, nắn, bóp để khám phá về tính chất của NVL
- Trẻ tìm và test và ghi lại kết quả theo nhóm
- Trẻ kể NVL làm cho ánh sáng có nhiều màu sắc lung linh, huyền ảo ạ
- Chọn NVL cán đèn
- Trẻ chia sẻ về quy trình làm đèn trug thu: vẽ bản thiết kế,chọn nguyễn vật liệu, đo kích thước sau đólàm phần cán đèn -> trung thu -> trang trí chi chiếc đèn trung thu
E3
Giải
thích,
chia sẻ
- Từng nhóm lên chia sẻ kết quả mà nhóm mình quan sát được thông qua việc khám phá NVL và quy trình làm đèn trung thu
- GV hỗ trợ hướng dẫn trẻ nhóm khác đặt câu hỏi
- Trẻ so sánh giữa vật liệu bìa cứng ,
- Trẻ chia sẻ về NVL và giới thiệu quy trình làm đèn trung thu (xem video)
- Các nhóm phản biện
- Trẻ so sánh
Trang 6dây kém xù, bóng kính màu đen, hồng, xanh, vàng, màu tím, màu đỏ,
- Cô tổng hợp kết quả quan sát của trẻ: dây kém xù dễ uốn cong, soán, để
tao thành những họa tiết nhỏ trang trí cho chiếc đèn thêm đa dạng và phong phú, bìa cứng dễ cắt, dễ trang trí và cũng có thể làm được nhiều kiểu dáng khác nhau, bóng kính màu xanh thì giúp cho ánh sáng đèn màu xanh, màu hồng thì làm cho ánh sáng đèn trở nên hồng hơn, đẹp hơn, màu tím thì làm cho ánh sáng trở nên tím và đẹp hơn ạ
- Qua thời gian đồng hành cùng với các con trong dự án này cô đã sưu tầm được một số hình ảnh về những chiếc đèn trung thu có rất nhiều hình dáng ngộ nghĩnh, đáng yêu Cô và trẻ cùng trẻ liệt kê và đếm xem có bao nhiêu loại đèn (qua slide)
- Đèn lồng trung thu được làm cho trẻ em chơi trung thu.Những chiếc đèn với vô số hình dáng từ bông hóa, cá, gấu… vô cùng xinh đẹp sáng rực đêm trung thu
- Trẻ chú ý lắng nghe cô tổng hợp các ý kiến
-Trẻ đếm số lượng
E4
Áp dụng
- Trẻ thảo luận, chia sẻ và thống nhất ý tưởng
+ Theo kế hoach dự kiến của ngày hôm trước thì hôm nay chúng mình sẽ làm
gì nhỉ?
+ Chia trẻ thành 03 nhóm để thực hiện
ý tưởng
- Cô mời tất cả các con hãy đến góc Steam lấy nguyên vật liêu, bản vẽ thiết
kế về nhóm và thực hiện nốt những phần việc còn lại trong dự án
+ Nhóm Moon: Thiết kế đèn trung thu
có lồng đèn hình tròn từ bìa cứng và giấy bóng kính đỏ
+ Nhóm Sun: Thiết kế đèn trung thu có lồng dạng hính chữ nhật và giấy bóng
- Tiếp tục làm đèn trung thu
- Trẻ phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm (thành viên thiết kế phần cán đèn, thành viên làm lồng đèn thành viên làm viên trang trí )
- Trẻ vận dụng hiểu biết, kiến thức của trẻ để tạo
ra sản phẩm
Trang 7kính màu hồng + Nhóm Star: Thiết kế có hình ngôi sao các kiểu dáng rất phong phú, ngộ nghĩnh và đáng yêu
=> Cô giáo quan sát, động viên, khuyến khích trẻ làm và gợi ý cho trẻ nếu gặp khó khăn, khuyến khích, đặt những câu hỏi đào sâu kiến thức và kích thích trẻ chia sẻ những kiến thức mình đã áp dụng trong quá trình thực hiện sản phẩm
E5
Đánh giá
- Trẻ trưng bày, chia sẻ sản phẩm của mình; đưa ra các ý kiến động viên, góp
ý cho sản phẩm của nhóm bạn
- Tổ chức cho trẻ thuyết trình quá trình
thực hiện dự án "Làm đèn trung thu".
- Các nhóm khác bổ sung
=> Cô tổng hợp nhận xét của trẻ và đánh giá kỹ năng 4C trong quá trình thực hiện và đặt câu hỏi
+ Các con đã ứng dụng bản thiết kế vào quá trình làm đèn trung thu như thế nào? So sánh với bản vẽ thiết kế
+ Làm thế nào để gắn kết các nguyên vật liệu, các mảng lại với nhau?
+ Nếu được thay đổi bản thiết kế và làm lại con sẽ sửa những gì?
* Trẻ thử nghiệm sản phẩm
- Hôm nay cô thấy các nhóm rất sáng tạo, các con rất thông minh đã biến bản
vẽ thiết kế những chiếc đèn trung thu thành những chiếc đèn trung thu thật
sự, đây là sự thành công của các nhóm
(Star, Moon, Sun )
- Để biết được những chiếc trung thu này có thể thay đổi được màu sắc ánh sáng làm cho không gian ngày hội trung thu thêm phần sinh động và đẹp mặt
- Cô dúng đèn pin, chiếu qua những chiếc đèn lồng và trẻ cùng xem ánh sáng có sự thay đổi hay không?
- Kết thúc./.
Trẻ cùng hát vang bài hát trung thu
- Trẻ đặt những chiếc đèn trung thu // với bản thiết
kế để nhận xét
- Cá nhân trẻ nhận xét, giải thích, các nhóm tự nhận xét, các nhóm khác
bổ xung cho nhóm của bạn
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Phải thử nghiệm
- Trẻ trả lời những gì trẻ đang quan sát