chương trình đào tạo tiến sĩ ngành địa chất học

7 iii 1 Mục tiêu đào tạo Chuyên môn: Chương trình đào tạo cấp Tiến sĩ ngành Địa chất học tập trung 6 hướng chuyên đến vấn đề cần nghiên cứu cụ thể của NCS.. Cao Đẳng… - Công tác tại các

NGÀNH ĐỊA CHẤT HỌC

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA

7 Đề c ươ ng  mơn h ọ c    7

iii

1 Mục tiêu đào tạo

Chuyên môn:

Chương trình đào tạo cấp Tiến sĩ ngành Địa chất học tập trung 6 hướng chuyên

đến vấn đề cần nghiên cứu cụ thể của NCS

- Tăng cường và rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề

thực tiễn

Khả năng: Các TS ngành Địa chất học có khả năng

Cao Đẳng…

- Công tác tại các Viện nghiên cứu, trường Đại học, tham gia giải quyết công trình

nghiên cứu liên quan đến lĩnh vực kỹ thuật địa chất, hoặc theo hướng lý thuyết đơn

thuần, hoặc theo hướng liên quan đến thực tiễn của khu vực …

2 Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo

Sau khi đã kết thúc thành cơng chương trình đào tạo, Tiến sĩ ngành Địa chất học:

• Cĩ khả năng phát hiện và trực tiếp giải quyết các vấn đề khoa học thuộc các lĩnh vực

kỹ thuật Địa chất

• Cĩ khả năng dẫn dắt, lãnh đạo nhĩm nghiên cứu thuộc các lĩnh vực kỹ thuật Địa chất

• Cĩ khả năng nghiên cứu, đề xuất và áp dụng các giải pháp cơng nghệ thuộc lĩnh vực

nĩi trên trong thực tiễn

• Cĩ khả năng cao để trình bày, giới thiệu (bằng các hình thức bài viết, báo cáo hội nghị,

giảng dạy đại học và sau đại học) các vấn đề khoa học thuộc lĩnh vực nĩi trên

3 Đối tượng tuyển sinh: Gồm 3 đối tượng.

3.1 NCS cĩ bằng thạc sĩ ngành phù hợp

Những ngành phù hợp là những ngành cĩ nền kiến thức địa chất gồm: Địa chất học; Địa

kỹ thuật (tốt nghiệp trường ĐHBK Tp. HCM); Địa chất thủy văn; Địa chất cơng trình; Địa

chất mơi trường; Địa chất khống sản; Địa kiến tạo; Địa hĩa; Địa chất Đệ Tứ; Địa chầt dầu

khí…

1

3.2 NCS có bằng thạc sĩ ngành gần phù hợp

Nghiên cứu sinh là thạc sỹ có chuyên ngành có phần kiến thức liên quan đến địa chất

kỹ thuật (tốt nghiệp trường ĐHBK Tp. HCM); Địa chất thủy văn; Địa chất công trình; Địa

chất môi trường; Địa chất khoáng sản; Địa kiến tạo; Địa hóa; Địa chất Đệ Tứ; Địa chầt dầu

khí…

4 Thời gian đào tạo

a. Thời gian thực hiện chương trình đào tạo (CTĐT) tiến sĩ đối với nghiên cứu sinh (NCS)

Học phần trình độ tiến sĩ

Tiểu luận tổng quan

Chuyên đề tiến sĩ

Nghiẻn cứu khoa học

Luận án tiến sĩ

NCS có bằng

Bảo vệ cấp trường NCS chỉ có bằng

đại học 24 TC(Xem 5.2) 10 TC(Xem 5.3) 1 (2 TC) 2 (4 TC) 2 bài báo Bảo vệ cấp khoa

Bảo vệ cấp trường

5.1   Khối lượng kiến thức thuộc CTĐT tiến sĩ

b. Trường hợp NCS không theo học tập trung liên tục được và được Trường chấp nhận thì

CTĐT và nghiên cứu của NCS phải có tổng thời gian học tập nghiên cứu như 

quy định

tại khoản 4a của Điều này, trong đó có ít nhất 12 tháng tập trung liên tục tại bộ môn đào

tạo để thực hiện đề tài nghiên cứu

5 Khối lượng kiến thức

5.2 Học phần bổ sung, chuyển đổi

a. Học phần bổ sung, chuyển đổi là khối kiến thức bổ sung thêm và được quy định như

Khoa sẽ quy định các học phần bổ sung ngoài các học phần bổ sung, chuyển đổi 

đã quy

định ở trên đối với NCS tốt nghiệp trường ĐHBK. Số lượng các học phần và danh mục

các môn học phụ thuộc vào hướng nghiên cứu của NCS và được sự chấp thuận của tập

thể hướng dẫn

b. Các môn học của học phần bổ sung, chuyển đổi thuộc CTĐT thạc sĩ hoặc CTĐT đại

học. Số tín chỉ của các môn thuộc CTĐT đại học tối đa là 3

c. Điểm đạt của các môn học của học phần bổ sung, chuyển đổi là ≥ 5

5.3 Học phần trình độ tiến sĩ

a. Học phần này bao gồm các môn thuộc CTĐT tiến sĩ (8 TC) và môn Phương pháp

Địa chất hiện đang vận hành tại khoa KT Địa chất và Dầu khí

6.2 Học phần trình độ tiến sĩ

Tổng số tín chỉ của các môn học thuộc học phần trình độ tiến sĩ (không kể m

ôn PP

2 credits (30 class hrs + 15 class project hrs) This course presents …

2 credits (30 class hrs + 15 class project hrs) This course presents …

2 credits (30 class hrs+15 class project hrs) This course presents the advance research of Geochemistry in Environment Geology

6.3 Tiểu luận tổng quan và Chuyên đề tiến sĩ

Các tiểu luận tổng quan và chuyên đề tiến sỹ được thực hiện theo 6 hướng chính dưới

mới, hình thành các cơ sở quan trọng nhất để viết nên LATS. Trên cơ sở tính chất của lĩnh

- Ghi chú khác :

M

ụ c   tiêu   c ủ a   mơn   h ọc :

• Môn học giúp học viên nghiên cứu các vấn đề tính toán trong địa chất thủy

văn hiện đại với các hiểu biết đầy đủ về bản chất vận động của nước dưới

đất trong các điều kiện chứa nước khác nhau

• Đồng thời môn học còn đi sâu về những vấn đề tính toán trữ lượng và cân

bằng nước dưới đất phục vụ công tác quản lý và khai thác bền vững tài

nguyên NDĐ

Aims:

 The course helps students to study computational issues in modernhydrogeology with the full understanding of the nature of 

groundwater

movement in the different water conditions

8

 At the same time subject goes deep on the issues of reserve calculation and the

trung nghiên cứu cơ sở lý thuyết về bản chất đđộng lực dòng chảy nước dưới

đất – các phương trình vận đđộng ổn đđịnh, không ổn đđịnh trong các đđiều kiện

ĐCTV khác nhau

• Môn học cũng đề cập tới các phương pháp tính trữ lượng và cân bằng NDĐ

phục vụ cơng tác quản lý và bảo vệ TNN

khác nhau…

Tuần Nội dung Tài liệu Ghi

chú

1-3 Chương 1. Sơ đồ hóa điều kiện tự nhiên khi tính toán ĐCTV

I.1. Nguyên tắc sơ đồ hóa điều kiện tự nhiên

[1] [2]

different conditions 

2. Knowing how to assess the natural reserve of underground water by different

methods in different hydrogeological conditions

3. Knowing how to assess the balance the groundwater by different methods in

10

Tuần Nội dung Tài liệu Ghi

Week Content Textbook Note

1,3 Chapter h ydrogeological calculation   1.   Schematizing   natural   conditions   for

I.1. Principles of schematize natural conditions

I.2. The basic characteristics of the aquifer

I.3. Dynamics of filtrations flow

5,6,7 Chapter plane - space   III.   Basis   of   calculation   plane   permeable   flow,

III.1. Stable plane flow

III.2. Stable permeable plane – space flow in classification

system

III.3. Unstable permeable plane flow

Exercise

8,9,10

,11 Chapter underground   IV.   Assessement   water   the   natural   dynamic   reserve   of

IV.1. The concept of natural dynamic reserve

IV.2. Types of natural dynamic reserve

IV.3. Laws of the formation of natural dynamic reserve

IV.4. The basic principles of evaluating the natural dynamic

reserve of underground water

Tp.Hồ Chí Minh, ngày tháng

năm 2012

CƯƠNG

IV.6. Balance method

IV.7. Identify the basic elements of water balance

IV.8. Hydrological methods

IV.9. Experimental methods

IV.10. Method similar to hydrogeology

IV.11. Principles to evaluate the area of natural pynamic

reserves of underground water

Exercises

12,13,

14 Chapter dynamics   V.   Forecasting   methods   of   groundwater

V.1. Systematize methods used to forecast groundwater

dynamics

V.2. Evaluating the quality of methods and predicteing

groundwater dynamics

V.3. Group of hydrodynamics method

V.4. Probabilistic statistical methods

V.5. Balance method

V.6. Method similar to hydrogeology

V.7. Modeling method

Exercise

đủ về bản chất dung dịch nước và sự tồn tại, di chuyển các hợp phần của nước

• Đồng thời môn học còn đi sâu về những vấn đề về thủy địa hóa khu vực và thủy

địa hóa ứng dụng nhằm giúp học viên có thể mở rộng những lĩnh vực ứng dụng của

thủy địa hóa

Aims:

• This course helps students to study issues of hydrogeochemistry with understanding

about the nature of water solution, the existence and movement of water components

15

•        At the  same time, the subject goes deep on issues of local

hydrogeochemistry   and   applied   hydrogeochemistry   to   support   student extending   application   fields   of   hydrogeochemistry.

Nộ

i   dung   tĩm   t ắ t   mơn   h ọ c:

• Sau khi nhắc lại những vấn đề chung của thủy địa hóa, môn học tập trung nghiên

cứu cơ sở lý thuyết của thủy địa hóa – các phương trình cân bằng, các phương trình

di chuyển chất ;

• Thủy địa hóa khu vực – ứng với các điều kiện ĐCTV khác nhau;

• Các vấn đề thủy địa hóa ứng dụng – thủy địa hóa trong khai thác nước dưới đất,

phương pháp thủy địa hóa tìm kiếm khoáng sản, nghiên cứu thủy địa hóa với mục

đích bảo vệ môi trường địa chất 

• Môn học cũng đề cập tới các phương pháp thống kê trong nghiên cứu thủy địa hóa

và ứng dụng phần mềm AQUACHEM, MT3D…

Course outline:

nghiệp;

7. Sử dụng thành thạo các phần mềm ứng dụng trong thủy địa hóa như MT3D,

geological structure;

3. Understanding of the formation, distribution of mineral water, hot water, industrial

water;

4. Proficient in using software in hydrogeochemistry such as MT3D, Aquachem 

Tuần Nội dung Tài liệu Ghi

1,2 The1.1.  Thegeneral solution  issues structure  of   hydrogeochemistry of groundwater

1.2. Chemical composition of groundwater

1.3. Gas composition of underground water

1.4. Classification of underground water by chemical

composition

Exercise

3,4,5 Theoretical   basis   of   hydrogeochemistry

2.1. The concept of the movement of the components in

Week Content Textbook Note

3.1. Schematic of groundwater chemistry under the signs of

climate, geological - hydrogeological conditions to study the

conditions of regional hydrogeochemistry

3.2. The formation of the chemical composition of

groundwater in the domain

3.2.1 Groundwater in the territory of humid climates

3.2.2 Groundwater in the territory of hot, dry climates

3.2.3 Water reservoir of the edge artesian basin

3.2.4 Water reservoirs in the deep parts of artesian basin

3.2.5 Zonation of artesian basin of groundmass type

3.3. The formation of the chemical composition of

groundwater in folded mountains and block crystallization

4.3.4 Fresh water for drinking

4.2. The hydrogeochemical methods for mineral exploration

4.3.1 Basis of hydrogeochemical exploration for mineral

4.3.2 The formation of hydro-geochemical signals for mineral

exploration

4.3.3 The formation hydrogeochemistry signals for oil and

gas exploration

Tp.Hồ Chí Minh, ngày tháng

năm 2012

4.3. Hydrogeochemistry study for geoenvironmental

protection

4.3.1 Protection of groundwater from contamination

4.3.2 Protection of water quality conditions for water supply

4.4. The changes of hydrogeological and engineering

geological conditions under the influence of chemical and

physical processes in the system "groundwater - soil" that

• Môn học giúp học viên nghiên cứu các vấn đề tính toán địa chất thủy văn

trong xây dựng công trình thủy lợi, thủy công, thi công hố móng, công trình

ngầm

• Đồng thời môn học còn đi sâu về những vấn đề môi trườ

ng khi khai thác

nước dưới đất như sụp lún bề mặt, dịch chuyển ranh mặn, nhiễm bẩn…

Aims:

• The course helps students to study the computational issu

es in the

hydrogeology for irrigation and hydrological engineering, pit, underground

construction

• Subject goes deep on the environmental issues during groundwater exploitation

22

such as surface subsidence, movement of the saline boundary and

contamination 

Nộ

i   dung   tĩm   t ắ t   mơn   h ọ c:

• Sau khi ôn lại những vấn đề cơ bản về nước dưới đất và các định luật thấm

cơ bản, môn học tập trung nghiên cứu về dòng thấm trong vùng xây dựng

công trình thủy lợi, thủy công, vùng tưới và dòng thấm tới công trình hạ thấp

mực nước và tháo khô hố móng;

• Môn học trình bày bản chất của quá trình lún sụp bề mặt đất khi khai thác

nước dưới đất và các phương pháp nghiên cứu, tính toán dự báo

• Môn học cũng đề cập tới các phương pháp tính toán dự báo sự dịch chuyển

ranh mặn do khai thác nước dưới đất và một số vấn đề nhiễm 

• After reviewing the basics knowledge of groundwater and filtration laws, subject

focuses on filtration flow in the construction area of irrigation, hydrological

engineering, irrigation area and filtration flow to constructions for lowering the water

level and dewatering;

• The course presents the nature of surface subsidence when underground water

exploitation and research methods, prediction calculations

• The course also addresses the computational method to predict the shifting of saline

công, hạ thấp mực nước trong hố móng công trình và nguyên tắc thiết kế các hệ thống

designing that system 

2. Students must know the method to calculate and predict surface subsidence

due to groundwater extraction;

3. Students must master the methods to calculate the shift of saline 

boundary and

build DRASTIC map as well as other basic principles when studying

i   dung   chi   ti ế t:

Tuần Nội dung Tài liệu Ghi

Class schedule:

Week Content Textbook Note

Week Content Textbook Note

- Ghi chú khác :

M

ụ c   tiêu   c ủ a   môn   h ọc :

• Giới thiệu cho học viên các vấn đề cơ học của các loại đất đặc biệt như đất không bão

hòa, đất trương nở và đất co ngót

• Giảng dạy cho học viên lý thuyết ứng xử của các loại đất đặc biệt thông qua việc phân

tích, tính toán các đặc trưng của đất như ứng suất, sức kháng, thấm và các thông số

đặc trưng có liên quan

• Hướng dẫn các phương pháp nghiên cứu, thí nghiệm và xử lý nhằm hạn chế thiệt hại

30

cho công trình do hiện tượng trương nở và co ngót gây ra

Aims:

• To introduce students to mechanical problems of special soils such as unsaturatedsoils, swelling soils and shrinkage soils

• To teach students the theory of response of special soils through analysis andcalculation of specific soil parameters such as stress, strength, seepage and relative

specific parameters

• To guide the methods for doing research, testing and processing in order to reduce

damages of structures induced by swelling and shrinkage phenomena

Nộ

i   dung   tóm   t ắ t   môn   h ọ c:

- Môn học này trình bày lý thuyết cơ học và ứng xử của các loại đất đặc biệt trong

ngành địa kỹ thuật như đất không bão hòa, đất trương nở và đất co ngót. Nội dung

giảng dạy bao gồm khái niệm, lý thuyết và phương pháp phân tích đánh giá 

và một

số thông số khác có liên quan

- Bên cạnh đó, môn học này tập trung vào công thức tính toán lý thuyết, phương pháp

nghiên cứu và ứng dụng của các loại đất đặc biệt trên vào thực tế trong việc xây dựng

công trình. Sinh viên có khả năng nắm bắt các vấn đề sau:

o Ứng xử của đất dưới tác dụng của tải trọng

o Hướng nghiên cứu chuyên sâu

o Biện pháp hạn chế và khắc phục thiệt hại do đất gây ra khi xây dựng công trình

bằng việc mô phỏng lý thuyết cũng như các thí nghiệm thực tiễn

Course outline:

- This course presents the mechanical theory and behavior of special soils in

geotechnical engineering such as unsaturated soils, swelling soils and shrinkage soils

Lectured contents include concepts, theory and analysis methods through some

basically specific soil parameters as stress, strength, seepage and other relative

o Solutions for reducing and overcoming the damages induced by constructing

trình

12. Phát triển hướng nghiên cứu mới trong lĩnh vực địa kỹ thuật

13. Cải thiện tính chất của đất phục vụ xây dựng

Learning outcomes:

PART   I:   UNSATURATED   SOILS

1 STATE OF UNSATURATED SOIL

Unsaturated Soil Phenomena Unsaturated Soil in Nature and Practice Moisture, Pore Pressure, and Stress Profiles

[1] Chapter 1 [3], [5]

Lecture Self-taught