Kế hoạch bài dạy, giáo án toán 6, phần số học sách kết nối tri thức với cuộc sống, kì 1

Kế hoạch bài dạy, giáo án toán 6, phần số học sách kết nối tri thức với cuộc sống, kì 1

- Nh n bi t: + M t t p h p và các ph n t c a nó.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ần tử của nó ử của nó ủa nó.

+ T p các s t nhiên ( ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( N ) và t p các s t nhiên khác 0 ( ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( N*)

- Bi t cách s d ng các kí hi u v t p h p ( “ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ∈” , “∉”)

- Hi u và trình bày đểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ượp và các phần tử của nó.c cách mô t hay vi t m t t p h p.ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

+ S d ng đử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c các kí hi u v t p h p.ệu về tập hợp ( “ ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

+ S d ng đử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c các cách mô t ( cách vi t) m t t p h p.ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

- Năng l c chung: ực Năng l c t duy và l p lu n toán h c; năng l c giao ti pự nhiên ( ư ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.toán h c t h c; năng l c gi i quy t v n đ toán h c, năng l c t duy sángọc xong bài này HS ự nhiên ( ọc xong bài này HS ự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ề tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ự nhiên ( ư

t o, năng l c h p tác.ạo, năng lực hợp tác ự nhiên ( ợp và các phần tử của nó

- Ph m ch t: ẩm chất ất B i dồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thứcng h ng thú h c t p, ý th c làm vi c nhóm, ý th cứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ệu về tập hợp ( “ ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thứctìm tòi, khám phá và sáng t o cho HS => đ c l p, t tin và t ch ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ự nhiên ( ự nhiên ( ủa nó

II Thi t ến thức: b d y h c và h c li u : ị dạy học và học liệu : ạn: 03 ọc và học liệu : ọc và học liệu : ệu :

1 Giáo viên : M t s đ v t ho c tranh nh minh h a cho khái ni m t pột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ả hay viết một tập hợp ọc xong bài này HS ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

h p ( b s u t p đ v t, nh ch p t p th HS, b đ dùng h c t p, b c cợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ư ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( chén )

2 H c sinh ọc và học liệu : : Đ dùng h c t p; đ v t, tranh nh nh trên ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ư

III Ti n ến thức: trình d y h c : ạn: 03 ọc và học liệu :

a) M c tiêu: ục HS c m th y khái ni m t p h p g n gũi v i đ i s ng hàngả hay viết một tập hợp ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ần tử của nó ới đời sống hàng ời sống hàng ố tự nhiên ( ngày

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát hình nh trên màn chi u ho c tranh nh.ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ả hay viết một tập hợp

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất T bài toánừ bài toán HS v n d ng ki n th c đ tr l i câu h i GV đ aận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ỏi GV đưa ưra

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

GV gi i thi u và nêu nhi m v c a môn toán 6.ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ủa nó

? Nêu tên các quy n sách toán 6 mà em có? ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

T đó giáo viên gi i thi u v t p h p.ừ bài toán ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

GV chi u hình nh và gi i thi u “t p h p g m các bông hoa trong l hoa”, “ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS

t p h p g m các con cá vàng trong b ”, “ t p h p h c sinh l p 6a2” và yêuận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ới đời sống hàng

c u HS th o lu n nhóm đôi tìm các ví d tần tử của nó ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ương tự trong đời sống hoặc mông t trong đ i s ng ho c môự nhiên ( ời sống hàng ố tự nhiên ( ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

t t p h p trong tranh nh mà mình đã chu n b ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ẩn bị ị

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục HS th c hi n nhi m v trong th i gian 2ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ời sống hàngphút

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận: GV g i m t s HS tr l i, HS khác nh n xét,ọc xong bài này HS ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

b sung.ổ sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV đánh giá k t qu c a HS, trên c s đóết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó ơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó

d n d t HS vào bài h c m i: “ẫn dắt HS vào bài học mới: “ ắt HS vào bài học mới: “ ọc xong bài này HS ới đời sống hàng T các ví d trên chúng ta sẽ đi tìm hi u rõừ bài toán ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

h n v t p h p, các kí hi u và cách mô t , bi u di n m t t p h p”ơng tự trong đời sống hoặc mô ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

2 Ho t ạn: 03 đ ng 2 :Hình thành Ki n th c m i ộng 1 : ến thức: ức: ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2.1: T p h p và ph n t c a t p h p ận: ợp và phần tử của tập hợp ầu ử của tập hợp ủa tập hợp ận: ợp và phần tử của tập hợp

+ T hình nh th c t HS có th chuy n sang hình nh tr c quan v t pừ bài toán ả hay viết một tập hợp ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ự nhiên ( ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

h p ợp và các phần tử của nó

+ Nh l i cách s d ng các kí hi u “ới đời sống hàng ạo, năng lực hợp tác ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ∈” và “∉”

+ Hình thành kĩ năng nh n bi t ph n t c a m t t p h p.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó ử của nó ủa nó ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát hình nh trên màn chi u và SGK đ tìm hi u n iả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó.dung ki n th c theo yêu c u c a GV.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó ủa nó

HO T Đ NG C A GV VÀ HS ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệu : ục 1 T p h p và ph n t ận: ợp và phần tử của tập hợp ầu ử của tập hợp

GV cho HS quan sát Hình 1.3 SGK-tr6:

* T p h p M g m các ph n t nào?ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó ử của nó

+ GV ví d v 1 t p h p B g m các ch cáiụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ữ cái

vi t thết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ười sống hàngng trong ti ng vi t và nêu nh ngết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ữ cái

ph n t c a t p h p B.ần tử của nó ử của nó ủa nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

+ GV t ng k t và gi i thi u kí hi u v ổ sung ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ề tập hợp ( “ t p ập

h p và ph n t c a t p h p ợp và phần tử của tập hợp ần tử của tập hợp ử của tập hợp ủa tập hợp ập ợp và phần tử của tập hợp.

* Em hãy tìm ví d v t p h p và ch ra cácụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ỉ ra các

ph n t thu c t p h p.ần tử của nó ử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

* Quan sát l i H1.3 SGK- tr6, em có nh nạo, năng lực hợp tác ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

xét gì v s 7 và t p h p M?ề tập hợp ( “ ố tự nhiên ( ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

* HS hoàn thành Luy n t p 1: G i B là t pệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

h p các b n t trợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ổ sung ưở đóng trong l p em Emới đời sống hàng

hãy ch ra m t b n thu c t p B và m t b nỉ ra các ột tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác

không thu c t p B.ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục

+ HS ho t đ ng cá nhân r i sau đó th oạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ả hay viết một tập hợp

lu n c p đôi nói cho nhau nghe.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

+ GV: quan sát và tr giúp các nhóm ợp và các phần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận:

+HS: L ng nghe, ghi chú, nêu ví d , phátắt HS vào bài học mới: “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

bi uểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

+ Các nhóm nh n xét, b sung cho nhau ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ổ sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV chính

xác hóa và g i 1 h c sinh nh c l i t p h pọc xong bài này HS ọc xong bài này HS ắt HS vào bài học mới: “ ạo, năng lực hợp tác ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

và ph n t c a t p h p.ần tử của nó ử của nó ủa nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

c a t p h p ủa tập hợp ận: ợp và phần tử của tập hợp

- M t ột tập hợp và các phần tử của nó t p h p ận: ợp và phần tử của tập hợp ( t p ận: ) bao

g m nh ng đ i tồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ữ cái ố tự nhiên ( ượp và các phần tử của nó.ng

nh t đ nh Các đ i tấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ị ố tự nhiên ( ượp và các phần tử của nó.ng

ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ượp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ữ cái

ph n t ầu ử của tập hợp c a t p h p.ủa nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

+ x là m t ph n t c aột tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó ử của nó ủa nó

t p Aận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

KH: x ∈ A + y không là ph n t c aần tử của nó ử của nó ủa nó

t p A.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

2.2: Mô t m t t p h p ản phẩm: ộng 1 : ận: ợp và phần tử của tập hợp

+ HS bi t và s d ng đết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c hai cách mô t ( vi t) m t t p h p ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

+ Gi i thi u kí hi u t p h p s t nhiên ( ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( N ) và t p các s t nhiên khác 0 (ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

N*)

+ C ng c cách vi t các kí hi u “ủa nó ố tự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ∈” và “∉”

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát SGK và tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c uểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất HS n m v ng ki n th c, k t qu c a HSắt HS vào bài học mới: “ ữ cái ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó.

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

+ GV gi ng và nêu yêu c u:ả hay viết một tập hợp ần tử của nó

Mô t t p h p là cho bi t cách xác đ nhả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ị

các ph n t c a t p h p đó ần tử của nó ử của nó ủa nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

* Quan sát H1.4, t p h p P g m nh ngận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ữ cái

ph n t nào?ần tử của nó ử của nó

+ GV phân tích: Ta bi u di n t p h p Pểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

b ng cách li t kê các ph n t theo 2 cáchằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ệu về tập hợp ( “ ần tử của nó ử của nó

+ Cách 1: Li t kê các ph n t c a t p h pệu về tập hợp ( “ ần tử của nó ử của nó ủa nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

P = {0; 1; 2; 3 ; 4; 5}

L u ý vi t các ph n t c a t p h p trongư ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó ử của nó ủa nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

d u ngo c { } theo th t tùy ý nh ng m iấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ự nhiên ( ư ỗi

ph n t ch đần tử của nó ử của nó ỉ ra các ượp và các phần tử của nó.c vi t m t l n.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

+ Cách 2: Nêu d u hi u đ c tr ng cho cácấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ệu về tập hợp ( “ ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ư

ph n t c a t p h pần tử của nó ử của nó ủa nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

P = { n | n là s t nhiên nh h n 6}ố tự nhiên ( ự nhiên ( ỏi GV đưa ơng tự trong đời sống hoặc mô

* GV cho HS ho t đ ng nhóm đôi th oạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp

lu n ?.SGK-tr7ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

+ GV chú ý thêm cho HS:

1 N là t p h p s t nhiên 0; 1; 2; 3; Taận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

có th vi t t p ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó N nh sau: ư N = { 0; 1; 2;

3; }

2 Vi t n ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ∈ N có nghĩa n là m t s tột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

nhiên Ch ng h n, t p P các s t nhiênẳng hạn, tập P các số tự nhiên ạo, năng lực hợp tác ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

nh h n 6 có th vi t là:ỏi GV đưa ơng tự trong đời sống hoặc mô ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

ho c ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập P = {n ∈ N, n < 6}

3 Ta dùng kí hi u ệu về tập hợp ( “ N* đ ch t p h p cácểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ỉ ra các ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

2 Mô t m t t p h p ản phẩm: ộng 1 : ận: ợp và phần tử của tập hợp

- Có hai cách mô t m tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó

t p h pận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

t c a t p h p: ử của tập hợp ủa tập hợp ận: ợp và phần tử của tập hợp

Các ph n t c a t p h pần tử của nó ử của nó ủa nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó.trong d u ngo c { } ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập theo

ph n t ch đ ần tử của tập hợp ử của tập hợp ỉ được viết một ượp và phần tử của tập hợp c vi t m t ết một ột

l n ần tử của tập hợp .

VD: P = {0; 1; 2; 3 ; 4; 5}

t c a t p h p ử của tập hợp ủa tập hợp ận: ợp và phần tử của tập hợp VD: P = { n | n là s tố tự nhiên ( ự nhiên ( nhiên nh h n 6}ỏi GV đưa ơng tự trong đời sống hoặc mô

? B n Nam vi t sai vìạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

ph n t A, ph n t N đãần tử của nó ử của nó ần tử của nó ử của nó

đượp và các phần tử của nó.c vi t 2 l n.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

s t nhiên khác 0, nghĩa là ố tự nhiên ( ự nhiên ( N* = { 1; 2;

3; }

* HS áp d ng ki n th c ho t đ ng cá nhânụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

hoàn thành Luy n t p 2 và Luy n t p 3.ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục

+ HS ho t đ ng cá nhân hoàn thành cácạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

yêu c u và ph n luy n t pần tử của nó ần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

+ GV: quan sát, gi ng, phân tích, l u ý vàả hay viết một tập hợp ư

tr giúp n u c n.ợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận:

c u.ần tử của nó

+ ng v i m i ph n luy n t p, m t HSỨng với mỗi phần luyện tập, một HS ới đời sống hàng ỗi ần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó

lên b ng ch a, các h c sinh khác làm vàoả hay viết một tập hợp ữ cái ọc xong bài này HS

v ở đó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV nh nận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

xét, đánh giá v thái đ , quá trình làmề tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó

vi c, k t qu ho t đ ng và ch t ki nệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

th c.ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

a) M c tiêu: ục H c sinh c ng c l i ki n th c thông qua m t s bài t p.ọc xong bài này HS ủa nó ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

b) N i dung: ộng 1 : HS d a vào ki n th c đã h c v n d ng làm BTự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c a HS.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- GV yêu c u HS hoàn thành các bài t p bài 1.1 ần tử của tập hợp ập ; 1.2 ; 1.3 SGK - tr7

U = {0; 3; 6; 9; 12; }

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c a HS.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó.

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

+ M i h c sinh ch n m t s trong b ng 5 s M m i s có m t câu h i, h cỗi ọc xong bài này HS ọc xong bài này HS ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ố tự nhiên ( ở đó ỗi ố tự nhiên ( ột tập hợp và các phần tử của nó ỏi GV đưa ọc xong bài này HSsinh ch n đáp án đúng nh t trong 30 giây, h c sinh sẽ đọc xong bài này HS ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ọc xong bài này HS ượp và các phần tử của nó.c quay vòng quay may m n đ nh n thắt HS vào bài học mới: “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ưở đóng

+ Trong 5 s , có m t s may m n không ph i tr l i câu h i và đố tự nhiên ( ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ắt HS vào bài học mới: “ ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ỏi GV đưa ượp và các phần tử của nó.c quay vòng quay may m n đ nh n thắt HS vào bài học mới: “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ưở đóng

Câu 1: Các vi t t p h p nào sau đây đúng?ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

Câu 4: Vi t t p h p P các ch cái khác nhau trong c m t : “HOC SINH”ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ữ cái ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ừ bài toán

Ngày so n: 08 ạn: 03 /09/2023

- Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c m i quan h gi a các hàng và giá tr m i ch s ( theo v ố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ữ cái ị ỗi ữ cái ố tự nhiên ( ị.trí) trong m t s t nhiên đã cho vi t trong h th p phân.ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( c s La Mã không quá 30

+ Đ c và vi t đọc xong bài này HS ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( c s t nhiên

+ Bi u di n đểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ượp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( c s t nhiên cho trưới đời sống hàngc thành t ng giá tr các ch s c a ổ sung ị ữ cái ố tự nhiên ( ủa nó.nó

+ Đ c và vi t đọc xong bài này HS ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c các s La Mã không quá 30.ố tự nhiên (

- Năng l c chung: ực Năng l c t duy và l p lu n toán h c; năng l c giao ti p ự nhiên ( ư ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.toán h c t h c; năng l c gi i quy t v n đ toán h c, năng l c t duy sáng ọc xong bài này HS ự nhiên ( ọc xong bài này HS ự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ề tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ự nhiên ( ư

t o, năng l c h p tác.ạo, năng lực hợp tác ự nhiên ( ợp và các phần tử của nó

+ Hình nh đ ng h v i m t s vi t b ng s La Mã.ả hay viết một tập hợp ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ới đời sống hàng ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ố tự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ố tự nhiên (

a) M c tiêu: ục Hi u v l ch s c a s t nhiên ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ề tập hợp ( “ ị ử của nó ủa nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát hình nh trên màn chi u ho c tranh nh và chú ý ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ả hay viết một tập hợp

l ng nghe.ắt HS vào bài học mới: “

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất HS n m đắt HS vào bài học mới: “ ượp và các phần tử của nó.c các cách vi t sô t nhiên khác nhau qua giai ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ự nhiên (

đo n, năm tháng.ạo, năng lực hợp tác

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

GV gi i thi u và chi u m t s hình nh liên quan đ n cách vi t s t nhiên ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

t th i nguyên th y ( hình nh dừ bài toán ời sống hàng ủa nó ả hay viết một tập hợp ưới đời sống hàngi ph n h s d y h c) “ Trong l ch s ần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ơng tự trong đời sống hoặc mô ạo, năng lực hợp tác ọc xong bài này HS ị ử của nó.loài người sống hàng ố tự nhiên ( ự nhiên ( i, s t nhiên b t ngu n t nhu c u đ m và t r t s m Các em ắt HS vào bài học mới: “ ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ừ bài toán ần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ừ bài toán ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ới đời sống hàngquan sát hình chi u và nh n xét v cách vi t s t nhiên đó.”ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ề tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục HS quan sát và chú ý l ng nghe, th o lu n ắt HS vào bài học mới: “ ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.nhóm đôi hoàn thành yêu c u.ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận: GV g i m t s HS tr l i, HS khác nh n xét, ọc xong bài này HS ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

b sung.ổ sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV đánh giá k t qu c a HS, trên c s đó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó ơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó

d n d t HS vào bài h c m i: “ẫn dắt HS vào bài học mới: “ ắt HS vào bài học mới: “ ọc xong bài này HS ới đời sống hàng Cách ghi s t nhiên đó nh th nào, có d ố tự nhiên ( ự nhiên ( ư ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ễn một tập hợp”

đ c và s d ng thu n ti n h n không?” => Bài m i.ọc xong bài này HS ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ơng tự trong đời sống hoặc mô ới đời sống hàng

2 Ho t ạn: 03 đ ng 2 :Hình thành Ki n th c m i ộng 1 : ến thức: ức: ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó.

c a GV.ủa nó

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất HS n m v ng ki n th c, k t qu c a HS.ắt HS vào bài học mới: “ ữ cái ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

HO T ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Đ NG ỘNG CỦA GV VÀ HS C A GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

* GV cho HS quan sát và đ c trong SGK -> ọc xong bài này HS

đ c hi u c p đôi đ hi u và ghi nh ọc xong bài này HS ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ới đời sống hàng

* GV l u ý v ch s đ u và v cách vi t:ư ề tập hợp ( “ ữ cái ố tự nhiên ( ần tử của nó ề tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

1 V i các s t nhiên khác 0, ch s đ u ới đời sống hàng ố tự nhiên ( ự nhiên ( ữ cái ố tự nhiên ( ần tử của nó

tiên ( t trái sang ph i) khác 0.ừ bài toán ả hay viết một tập hợp

2 Đ i v i s có 4 ch s tr lên, ta vi t ố tự nhiên ( ới đời sống hàng ố tự nhiên ( ữ cái ố tự nhiên ( ở đó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

tách riêng t ng l p M i l p là m t nhóm ừ bài toán ới đời sống hàng ỗi ới đời sống hàng ột tập hợp và các phần tử của nó

ba ch s k t trái sang ph i.ữ cái ố tự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ừ bài toán ả hay viết một tập hợp

* GV phân tích kĩ ví d : s ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ố tự nhiên ( 221 707 263

598 đ c là “ ọc xong bài này HS Hai m ươi mốt tỉ, bảy trăm i m t t , b y trăm ốt tỉ, bảy trăm ỉ, bảy trăm ảy trăm

linh b y tri u, hai trăm sáu m ảy trăm ệu, hai trăm sáu mươi ba ươi mốt tỉ, bảy trăm i ba

nghìn, năm trăm chín m ươi mốt tỉ, bảy trăm i tám) có các

l p, hàng nh trong B ng 1-SGK-tr9.ới đời sống hàng ư ả hay viết một tập hợp

* GV yêu c u HS l y ví d v 1 s b t kì -ần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ề tập hợp ( “ ố tự nhiên ( ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng

> nói cho nhau nghe cách đ c và phân ọc xong bài này HS

tích các l p, hàng c a s đó.ới đời sống hàng ủa nó ố tự nhiên (

* GV yêu c u HS ho t đ ng cá nhân hoàn ần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

thành “?”

* GV ch t đáp án và chú ý l i nh ng đáp ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ữ cái

án sai

( GV l u ý HS không vi t 012; 021)ư ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

* GV cho HS phát bi u theo m u câu đã ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ẫn dắt HS vào bài học mới: “

cho và phân tích cho HS

* GV cho HS th o lu n theo nhóm đôi ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

1 H TH P PHÂN Ệ THẬP PHÂN ẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN

+ Trong h th p phân, m i ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ỗi

s t nhiên đố tự nhiên ( ự nhiên ( ượp và các phần tử của nó.c vi t dết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ưới đời sống hàngi

d ng m t dãy nh ng ch ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ữ cái ữ cái

s l y trong 10 ch s : 0; ố tự nhiên ( ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ữ cái ố tự nhiên ( 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 và 9 V ị.trí c a các ch s trong ủa nó ữ cái ố tự nhiên ( dãy g i là hàng.ọc xong bài này HS

+ C 10 đ n v m t hàng ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ơng tự trong đời sống hoặc mô ị ở đó ột tập hợp và các phần tử của nó.thì b ng 1 đ n v hàng ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ơng tự trong đời sống hoặc mô ị ở đó

li n trề tập hợp ( “ ưới đời sống hàngc nó Ch ng h n : ẳng hạn, tập P các số tự nhiên ạo, năng lực hợp tác

10 ch c = 1 trăm; 10 trăm ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

th c hi n yêu c u c a HĐ1.ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ần tử của nó ủa nó.

* GV ch t đáp án và l u ý l i nh ng ố tự nhiên ( ư ạo, năng lực hợp tác ữ cái

trười sống hàngng h p sai.ợp và các phần tử của nó

* GV vi t đ y đ trên b ng cho th ng c tết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó ủa nó ả hay viết một tập hợp ẳng hạn, tập P các số tự nhiên ột tập hợp và các phần tử của nó

đ c ng l i theo c t đi đ n HĐ2 => K t ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

lu n.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

* GV phân tích ví d trong SGK -> T ng ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ổ sung

quát l i cho HS.ạo, năng lực hợp tác

* GV yêu c u HS ho t đ ng cá nhân hoàn ần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

thành ph n Luy n t p: ần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

* GV yêu c u HS vi t s ần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( 492 thành t ng ổ sung

giá tr các ch s c a nó sau đó hoàn ị ữ cái ố tự nhiên ( ủa nó

thành ph n ần tử của nó V n d ng ập ụ, thảo luận đưa ra đáp án

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục

+ HS theo dõi SGK, chú ý nghe, hi u và ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

hoàn thành các yêu c u.ần tử của nó

+ GV: quan sát và tr giúp HS ợp và các phần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận:

+HS: Theo dõi, l ng nghe, phát bi u, lên ắt HS vào bài học mới: “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

b ng, hoàn thành v ả hay viết một tập hợp ở đó

+ Các nhóm nh n xét, b sung cho nhau ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ổ sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV

t ng quát l ý l i ki n th c tr ng tâm và ổ sung ư ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS

g i 1 h c sinh nh c l iọc xong bài này HS ọc xong bài này HS ắt HS vào bài học mới: “ ạo, năng lực hợp tác

bi u di n đểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ượp và các phần tử của nó.c thành

t ng giá tr các ch s ổng giá trị các chữ số ị các chữ số ữ số ốt tỉ, bảy trăm

c a nó ủa nó.

236 = (2 × 100) + (3 × 10) + 6

V n d ng: ập ụ, thảo luận đưa ra đáp án

492 = (4 × 100) + ( 9 × 10) + 2

=> 4 t 100 nghìn, 9 t 10 ời sống hàng ời sống hàngnghìn và 2 t 1 nghìn đ ng.ời sống hàng ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

a) M c tiêu: ục HS vi t đết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( c s La Mã t 1 đ n 30 ừ bài toán ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó.

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

+ GV chi u b ng s La Mã kí hi u và giá tr 5 ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ị

thành ph n đ ghi s La Mã.ần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ố tự nhiên (

Thành

ph nần tử của nó

+ GV gi i thi u và cho HS đ c và ghi nh các ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ới đời sống hàng

thành ph n chính trong b ng trên.ần tử của nó ả hay viết một tập hợp

+ GV chi u các s La Mã bi u di n các s t 1 ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ố tự nhiên ( ừ bài toán

đ n 10ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

I

VIII

IX X

+ GV gi i thi u r i cho HS đ c đ ng thanh, đ c ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS

th m cá nhân r i ghi nh cách vi t.ần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ới đời sống hàng ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

+ GV chi u các s La Mã bi u di n s t 11 đ n ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ố tự nhiên ( ừ bài toán ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

20:

XI XI

I

XIII

XIV

XV XV

I

XVII

XVIIIXIX XX

th m cá nhân r i ghi nh cách vi t.ần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ới đời sống hàng ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.

+ GV chi u các s La Mã bi u di n các s t 21 ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ố tự nhiên ( ừ bài toán

đ n 30 ho c cho HS quan sát SGK-tr11.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

+ GV gi i thi u cách vi t r i cho HS đ c đ ng ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

thanh, đ c th m cá nhân r i ghi nh cách vi t.ọc xong bài này HS ần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ới đời sống hàng ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

+ GV k t h p xóa đi 1 s ô tr ng trong t ng ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ố tự nhiên ( ở đó ừ bài toán

lo i b ng đ ki m tra ghi nh c a HS.ạo, năng lực hợp tác ả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ới đời sống hàng ủa nó

+ GV cho HS đ c nh n xét trong SGK- tr11 và l uọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ư

ý l i cho HS.ạo, năng lực hợp tác

1 M i s La Mã bi u di n m t s t nhiên b ng ỗi ố tự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách

t ng giá tr các thành ph n vi t trên s đó ổ sung ị ần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên (

Ch ng h n, s XXIV có ba thành ph n là X, X và ẳng hạn, tập P các số tự nhiên ạo, năng lực hợp tác ố tự nhiên ( ần tử của nó

IV tương tự trong đời sống hoặc mông ng v i các giá tr 10, 10 và 4 Do đó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ới đời sống hàng ị

XXIV bi u di n s 24.ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ố tự nhiên (

2 Không có s La Mã nào bi u di n s 0.ố tự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ố tự nhiên (

* GV yêu c u HS hoàn thành ph n “ần tử của nó ần tử của nó ?”

+ GV chia c l p theo nhóm đôi hoàn thành th ả hay viết một tập hợp ới đời sống hàng ử của nó

thách nh , thi xem nhóm nào s d ng 7 que tính ỏi GV đưa ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

x p đết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c nhanh và nhi u s La Mã đúng nh t.ề tập hợp ( “ ố tự nhiên ( ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục

+ HS theo dõi màn chi u, SGK, chú ý nghe, đ c, ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS

ghi chú (th c hi n theo yêu c u).ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ần tử của nó

+ GV: phân tích, quan sát và tr giúp HS ợp và các phần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận:

+HS: Theo dõi, l ng nghe, phát bi u.ắt HS vào bài học mới: “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

XVIII (18); XXIII (23); XXIV (24); XXVI (26); XXIX (29)

+ HS nh n xét, b sung cho nhau ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ổ sung.

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV t ng quát ổ sung

l u ý l i cách vi t s La Mã và g i 1 h c sinh ư ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ọc xong bài này HS ọc xong bài này HS

nh c l i.ắt HS vào bài học mới: “ ạo, năng lực hợp tác

a) M c tiêu: ục H c sinh c ng c l i ki n th c thông qua m t s bài t p.ọc xong bài này HS ủa nó ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

b) N i dung: ộng 1 : HS d a vào ki n th c đã h c v n d ng làm BTự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c a HS.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- GV yêu c u HS hoàn thành các bài t p bài ần tử của tập hợp ập 1.6 ; 1.7 ; 1.8 SGK – tr12

Bài 1.6:

+ 7 110 385: B y tri u m t trăm m ảo luận đưa ra đáp án ệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án ột ười câu hỏi i nghìn ba trăm tám m ươi: i năm.

+ XIV : Mười sống hàng ố tự nhiên ( i b n

+ XVI : Mười sống hàngi sáu

+ XXIII : Hai mương tự trong đời sống hoặc môi ba

a) M c tiêu: ục H c sinh th c hi n làm bài t p v n d ng đ n m v ng và ọc xong bài này HS ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ắt HS vào bài học mới: “ ữ cái

c ng c ki n th c.ủa nó ố tự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

b) N i dung: ộng 1 : HS s d ng SGK và v n d ng ki n th c đã h c đ tr l i câu ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ời sống hàng

h i.ỏi GV đưa

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c a HS ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

Bài 1.10 : S có sáu ch s nên hàng cao nh t là hàng trăm nghìn Ch s ố tự nhiên ( ữ cái ố tự nhiên ( ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ố tự nhiên ( này ph i khác 0 nên hàng trăm nghìn là ch s 9 T đó suy ra s c n tìm là ả hay viết một tập hợp ữ cái ố tự nhiên ( ừ bài toán ố tự nhiên ( ần tử của nó

909 090

Bài 1.11 : Ch s 5 có giá tr 50 nên thu c hàng ch c => s đó làữ cái ố tự nhiên ( ị ột tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ố tự nhiên ( : 350.

Bài 1.12 : Ta th y m i gói có 10 cái k o, m i h p có 100 cái k o ( 10 gói) vàấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ỗi ẹo, mỗi hộp có 100 cái kẹo ( 10 gói) và ỗi ột tập hợp và các phần tử của nó ẹo, mỗi hộp có 100 cái kẹo ( 10 gói) và

m i thùng có 1000 cái k o Ngỗi ẹo, mỗi hộp có 100 cái kẹo ( 10 gói) và ười sống hàngi đó mua 9 thùng, 9 h p và 9 gói k o nên ột tập hợp và các phần tử của nó ẹo, mỗi hộp có 100 cái kẹo ( 10 gói) và

t ng s k o làổ sung ố tự nhiên ( ẹo, mỗi hộp có 100 cái kẹo ( 10 gói) và :

9 × 1000 + 9 × 100 + 9 × 10 = 9 990 ( cái k o)ẹo, mỗi hộp có 100 cái kẹo ( 10 gói) và

- Năng l c chuyên bi t: ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba + Bi u di n đểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ượp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( c s t nhiên trên tia s So sánh ố tự nhiên (

đượp và các phần tử của nó.c hai s t nhiên n u cho hai s vi t trong h th p phân, ho c cho đi mố tự nhiên ( ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

bi u di n c a hai s trên cùng m t tia s ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ủa nó ố tự nhiên ( ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên (

- Năng l c chung: ực chuyên biệt: Năng l c t duy và l p lu n toán h c; năng l c giao ti p ự nhiên ( ư ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.toán h c t h c; năng l c gi i quy t v n đ toán h c, năng l c t duy sáng ọc xong bài này HS ự nhiên ( ọc xong bài này HS ự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ề tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ự nhiên ( ư

t o, năng l c h p tác.ạo, năng lực hợp tác ự nhiên ( ợp và các phần tử của nó

3 Về ph m ch t: ẩm chất ất B i dồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thứcng h ng thú h c t p, ý th c làm vi c nhóm, ý ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ệu về tập hợp ( “

th c tìm tòi, khám phá và sáng t o cho HS ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ạo, năng lực hợp tác  đ c l p, t tin và t ch ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ự nhiên ( ự nhiên ( ủa nó

II Thi t b d y h c và h c liêu : ến thức: ị dạy học và học liệu : ạn: 03 ọc và học liệu : ọc và học liệu :

1 Giáo viên: Chu n b s n m t s đ dùng hay hình vẽ có hình nh c a tia ẩn bị ị ẵn các bảng theo mẫu trong sách như bảng 1 và bảng các số La ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ả hay viết một tập hợp ủa nó

s (nhi t k th y ngân, cái cân đòn, thố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ủa nó ưới đời sống hàngc có v chchia…)ạo, năng lực hợp tác

2 H c sinh ọc và học liệu : : Chu n b đ y đ đ dùng h ct p.ẩn bị ị ần tử của nó ủa nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

III Ti n trình d y h c : ến thức: ạn: 03 ọc và học liệu :

a) M c tiêu: ục Nh n bi t và hi u ý nghĩa v th t trong đ i s ng th c t ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ề tập hợp ( “ ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ự nhiên ( ời sống hàng ố tự nhiên ( ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

đ i s ng và liên h đời sống hàng ố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c v i dãy s t nhiên.ới đời sống hàng ố tự nhiên ( ự nhiên (

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát hình nh trên màn chi u và th c hi n yêu c u ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ần tử của nó

- Bưới đời sống hàngc 1: Chuy n giao nhi m vểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

GV chi u m t s hình nh liên quan đ n tia s và đ a ra yêu c u:“ Quan sát ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ư ần tử của nó.các hình nh trên màn chi u, các em hãy suy nghĩ xem dòng ngả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ười sống hàng ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.i x p hàng, v ch chia nhi t k và thạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ưới đời sống hàngc k v i dãy s t nhiên đang h c có gì ẻ ới đời sống hàng ố tự nhiên ( ự nhiên ( ọc xong bài này HS

gi ng nhau? ”ố tự nhiên (

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v ực ệu : ệu : ục

HS quan sát và chú ý l ng nghe, th o lu n ắt HS vào bài học mới: “ ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó nhóm đôi hoàn thành yêu c u.ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n ản phẩm: ận:

GV g i m t s HS tr l i, HS khác nh n xét, ọc xong bài này HS ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó b ổ sung sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GV đánh giá k t qu c a HS, trên c s đó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó ơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó d n ẫn dắt HS vào bài học mới: “ d t HS vào bài h c m i: “Thắt HS vào bài học mới: “ ọc xong bài này HS ới đời sống hàng ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

t trong t p h p các s t nhiên nh th nào? ” ự nhiên ( ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( ư ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó  Bài m i.ới đời sống hàng

2 Ho t ạn: 03 đ ng 2 :Hình thành Ki n th c m i ộng 1 : ến thức: ức: ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

+ Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c tia s ố tự nhiên (

+ Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c th t các s t nhiên và m i liên h v i các đi m bi u ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ự nhiên ( ố tự nhiên ( ự nhiên ( ố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ới đời sống hàng ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

di n chúng trên tia s ễn một tập hợp” ố tự nhiên (

+ Minh h a khái ni m s li n trọc xong bài này HS ệu về tập hợp ( “ ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “ ưới đời sống hàngc, li n sau c a m t s t nhiên.ề tập hợp ( “ ủa nó ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó ủa nó GV

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất HS n m v ng ki n th c, k t qu c aắt HS vào bài học mới: “ ữ cái ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó HS

d) T ch c th c hi n : ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

HO T Đ NG C A GV & H C SINH ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS ỌC SINH S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

+ GV nh c l i v t p h p và tia s :ắt HS vào bài học mới: “ ạo, năng lực hợp tác ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên (

T p h p các s t nhiên đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( ượp và các phần tử của nó.c kí hi uệu về tập hợp ( “

là N

N = { 0; 1; 2; 3; }

M i ph n t 0; 1; 2; 3; c a đỗi ần tử của nó ử của nó ủa nó ượp và các phần tử của nó.c

bi u di n b i m t đi m trên tia s ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ở đó ột tập hợp và các phần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ố tự nhiên (

t c a các s t nhiên.ự nhiên ( ủa nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

+ Trong hai s t nhiên khác ố ự tùy ý

s kia ố N u s a nh h n s b ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ỏi GV đưa ơng tự trong đời sống hoặc mô ố tự nhiên ( thì trên tia s n m ngang đi mố tự nhiên ( ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

a n m bên trái đi m b Khi đó, ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

ta vi t a < b ho c b > a Ta còn ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tậpnói: đi m a n m trểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ưới đời sống hàngc đi m b, ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

ho c đi m b n m sau đi m a.ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

đi m bi u di n s t nhiên a g i là ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ố tự nhiên ( ự nhiên ( ọc xong bài này HS

đi m a VD: đi m 2, đi m 6, đi m 9 ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

+ GV yêu c u HS th c hi n l n lần tử của nó ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ần tử của nó ượp và các phần tử của nó.t

các ho t đ ng: ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó HĐ1; HĐ2; HĐ3 nh ư

trong SGK

HĐ1: Trong hai đi m 5 và 8 trên tia ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

s , đi m nào n m bên trái, đi m nào ố tự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

n m bên ph i đi m kia?ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

HĐ2: Đi m bi u di n s t nhiên ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ố tự nhiên ( ự nhiên (

nào n m ngay bên trái đi m 8? Đi m ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

bi u di n s t nhiên nào n m ngay ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ễn một tập hợp” ố tự nhiên ( ự nhiên ( ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách

bên ph i đi m 8?ả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

+ GV cho HS đ c ph n chú ý và g i ọc xong bài này HS ần tử của nó ọc xong bài này HS

1HS gi i thích.ả hay viết một tập hợp

+ GV gi i thi u kí hi u ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ “” ho c ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập “”.

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v ực ệu : ệu : ục

+ HS theo dõi SGK, chú ý nghe, hi u, ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

th o lu n nhóm đôi và hoàn thành ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

các yêu c u.ần tử của nó

+ GV: quan sát và tr giúp HS.ợp và các phần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th olu n ản phẩm: ận:

+HS: Theo dõi, l ng nghe, phát bi u, ắt HS vào bài học mới: “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

hoàn thành v ở đó

+ Các nhóm nh n xét, b sung cho ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ổ sung

nhau

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GVnh n ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó xét, đánh giá, ch t l i k t ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

lu n sau m i ho t đ ng.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ỗi ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

+ M i s t nhiên có đúng m t ỗi ố ự tùy ý ột

c a 8 (còn 8 là s li n trủa nó ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “ ưới đời sống hàngc

c a 9) Hai s 8 và 9 là hai s ủa nó ố tự nhiên ( ố tự nhiên (

t nhiên liênti p.ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

2 Các kí hi u “ ệu : ” ho c “ ặc trưng cho các phần ”

- Ta còn dùng kí hi u a ệu về tập hợp ( “ b (đ cọc xong bài này HS

là “a nh h n ho c b ng b” ) ỏi GV đưa ơng tự trong đời sống hoặc mô ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách

đ nói “a < b ho c a = b”.ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

VD:

A={ x N* | x < 5} ={ 0; 1; 2; 3}B={ x N | 5 < x 10} ={ 0; 1; 2;3; 4}

- Tương tự trong đời sống hoặc mông t , kí hi u aự nhiên ( ệu về tập hợp ( “  b ( đ c ọc xong bài này HS

là “a l n h n ho c b ng b”) có ới đời sống hàng ơng tự trong đời sống hoặc mô ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cáchnghĩa là a > b ho c a =b.ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

- Tính ch t b c c u còn có th ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ắt HS vào bài học mới: “ ần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

b)N i dung: ộng 1 : HS d a vào ki n th c đã h c v n d ng làmự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ BT

c)S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c a HS.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d)T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- GV yêu c u HS hoàn thành các bài t p: ần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó Bài 1.13 ; 1.14 ; 1.15.

- HS ti p nh n nhi m v , th o lu n đ a ra đáp án.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ư

HS s d ng SGK và v n d ng ki n th c đã h c đ làm bàit p.ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c aHS.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- GV yêu c u HS hoàn thành các bài t p v n d ng, ần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ Bài 1.16

V n d ng: ận: ục Bu i sáng > bu i chi u > bu i t i.ổ sung ổ sung ề tập hợp ( “ ổ sung ố tự nhiên (

Bài 1.16

Có: 148 < 150 < 153  th t theo chi u cao (t th p đ n cao ) c a ba b n ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ự nhiên ( ề tập hợp ( “ ừ bài toán ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ủa nó ạo, năng lực hợp tác.

là Cười sống hàngng, An, B c V y th t các đi m t dắt HS vào bài học mới: “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ừ bài toán ưới đời sống hàngi lên là C, A, B

5 C ng c , d n dò sau gi d y ủa tập hợp ố may mắn ặc trưng cho các phần ờ dạy ạn: 03

- Ôn l i n i dung ki n th c đã h c Hoàn thành các bài t p.ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- Chu n b bài m i “ ẩn bị ị ới đời sống hàng Phép c ng và phép tr s t nhiên ộng 1 : ừ số tự nhiên ố may mắn ực ”

1 Về ki n th c: ến thức: ức: Sau khi h c xong bài này, HS c n:ọc xong bài này HS ần tử của nó

- Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác.c s h ng, t ng, s b tr , s tr , hi u.ổ sung ố tự nhiên ( ị ừ bài toán ố tự nhiên ( ừ bài toán ệu về tập hợp ( “

- Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c tính ch t giao hoán và tính ch t k t h p c a phép c ng ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ủa nó ột tập hợp và các phần tử của nó

- Năng l c tính toán: Th c hi n đự nhiên ( ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c các phép c ng và tr trong t p h p sột tập hợp và các phần tử của nó ừ bài toán ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên (

t nhiên ự nhiên (

- Năng l c gi i quy t v n đ : Gi i quy t đự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ề tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c các v n đ th c ti n g n li nấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ề tập hợp ( “ ự nhiên ( ễn một tập hợp” ắt HS vào bài học mới: “ ề tập hợp ( “

v i th c hi n các phép tính c ng, trới đời sống hàng ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó ừ bài toán

- Giao ti p và h p tác: Trình bày đết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c k t qu th o lu n c a nhóm, bi tết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ủa nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.chia s giúp đ b n th c hi n nhi m v h c t p, bi t tranh lu n và b o vẻ ỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ạo, năng lực hợp tác ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ệu về tập hợp ( “

- Trách nhi m: Có trách nhi m khi th c hi n nhi m v đệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c giao.

II Thi t ến thức: b d y h c và h c li u : ị dạy học và học liệu : ạn: 03 ọc và học liệu : ọc và học liệu : ệu :

a) M c tiêu: ục tiêu: HS th y đấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ượp và các phần tử của nó.c nhu c u s d ng các phép tính c ng, tr trongần tử của nó ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó ừ bài toán

đ i s ng h ng ngày.ời sống hàng ố tự nhiên ( ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách

b) N i dung: ội dung: Tìm hi u bài toán đ u bài: “Mai đi ch mua cà tím h t 18ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ở đó ần tử của nó ợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

000 đ ng, cà chua h t 21 000 đ ng và rau c i h t 30 000 đ ng Mai đ a côồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ưbán hàng t 100 000 đ ng thì đời sống hàng ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ượp và các phần tử của nó.c tr l i bao nhiêu ti n?”ả hay viết một tập hợp ạo, năng lực hợp tác ề tập hợp ( “

c) S n ph m: ảy trăm ẩm:

HS nêu đượp và các phần tử của nó.c phép tính c n th c hi n.ần tử của nó ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “

d) T ch c th c hi n: ổng giá trị các chữ số ức thực hiện: ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba

HO T Đ NG C A GV và HS ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m ển giao nhiệm vụ: ệu :

vục

+ GV chi u đ bài lên màn hình.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ề tập hợp ( “

+ Yêu c u HS tr l i các câu h i: ần tử của nó ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ỏi GV đưa

Câu h i 1: Nêu cách tính s ti nỏi GV đưa ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “

Mai ph i tr cho cô bán hàng ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp

Câu h i 2: Nêu cách tính s ti nỏi GV đưa ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “

Mai đượp và các phần tử của nó.c tr l i ả hay viết một tập hợp ạo, năng lực hợp tác

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v ực ệu : ệu : ục

HS quan sát và chú ý l ng nghe,ắt HS vào bài học mới: “

th o lu n ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó nhóm đôi hoàn thành

yêu c u.ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n ản phẩm: ận:

GV g i m t s HS tr l i, HS khácọc xong bài này HS ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ời sống hàng

nh n xét, ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó b ổ sung sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GV đánh giá k t qu c a HS, trênết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

c s đó ơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó d n ẫn dắt HS vào bài học mới: “ d t HS vào bài h cắt HS vào bài học mới: “ ọc xong bài này HS

m iới đời sống hàng

Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m i ạn: 03 ộng 1 : ến thức: ức: ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

a) M c tiêu: ục tiêu: Giúp h c sinh nh l i khái ni m s h ng và t ng.ọc xong bài này HS ới đời sống hàng ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ổ sung

b) N i dung: ội dung: H c sinh th c hi n theo các ch d n c a GV: ọc sinh thực hiện theo các chỉ dẫn của GV: ự tùy ý ệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án ỉ được viết một ẫn của GV: ủa tập hợp. Đ c hi u và V nọc xong bài này HS ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

d ng 1.ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

c) S n ph m: ảy trăm ẩm: Phép c ng hai s t nhiên; V n d ng 1.ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

d) T ch c ổng giá trị các chữ số ức thực hiện: th c hi n ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba

HO T Đ NG C A GV và HS ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

+ H c sinh nghe GV nh c l i v phépọc xong bài này HS ắt HS vào bài học mới: “ ạo, năng lực hợp tác ề tập hợp ( “

nhiên

c ng hai s t nhiên: s h ng, t ng vàột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ổ sung.

minh h a phép c ng nh tia s ọc xong bài này HS ột tập hợp và các phần tử của nó ời sống hàng ố tự nhiên (

+ Làm bài t p: ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó V n d ng 1 ận: ục Di n tíchệu về tập hợp ( “

gieo tr ng lúa v Thu Đông năm 2019ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

vùng Đ ng b ng sông C u Long ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ử của nó ưới đời sống hàngc tính

đ t 713 000 ha, gi m 14 500 ha so v iạo, năng lực hợp tác ả hay viết một tập hợp ới đời sống hàng

v Thu Đông năm 2018 Hãy tính di nụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “

tích gieo tr ng lúa mùa v Thu Đôngồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

năm 2018 c a Đ ng b ng sông C uủa nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách ử của nó

Long

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v ực ệu : ệu : ục

HS quan sát và chú ý l ng nghe, th oắt HS vào bài học mới: “ ả hay viết một tập hợp

lu n nhóm đôi hoàn thành yêu c u.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n ản phẩm: ận:

GV g i đ i di n HS tr l i, HS khác nh nọc xong bài này HS ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

xét, b sung, ghi v ổ sung ở đó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GV đánh giá k t qu c a HS, trên c sết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó ơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó

đó d n d t HS hình thành ki n th c m i.ẫn dắt HS vào bài học mới: “ ắt HS vào bài học mới: “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ới đời sống hàng

a C ng hai s t nhiênột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

- Phép c ng hai s t nhiênột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

a và b cho ta m t s tột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên ( nhiên g i là t ng c aọc xong bài này HS ổ sung ủa nó.chúng, kí hi u làệu về tập hợp ( “

b) N i dung ội dung: ho t đ ng ạt động ội dung: : GV giao nhi m v cho HS th c hi n đ khái quátệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

t i hai tính ch t c b n c a phép c ng.ới đời sống hàng ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ơng tự trong đời sống hoặc mô ả hay viết một tập hợp ủa nó ột tập hợp và các phần tử của nó

c) S n ph m: ảy trăm ẩm: Hai tính ch t c a phép c ng, Luy n t p 1.ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ủa nó ột tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

d) T ch c ổng giá trị các chữ số ức thực hiện: th c hi n ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba

HO T Đ NG C A GV ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS và HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m ển giao nhiệm vụ: ệu :

vục

+ GV chia l p thành 8 nhóm th cới đời sống hàng ự nhiên (

hi n ệu về tập hợp ( “ Phi u h c t p s 1 ến thức: ọc và học liệu : ận: ố may mắn

+ GV khái quát hai t i hai tínhới đời sống hàng

- Phi u h c t p s 1 ến thức: ọc và học liệu : ận: ố may mắn

Câu 1:

a) a + b = 59, b + a = 59

ch t c a phép c ng.ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ủa nó ột tập hợp và các phần tử của nó.

+ GV gi i thi u n i dung ới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó Chú ý.

+ GV trình bài Ví d 1, hụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ưới đời sống hàngng

d n cho h c sinh cách ghép c pẫn dắt HS vào bài học mới: “ ọc xong bài này HS ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

phù h p.ợp và các phần tử của nó

+ H c sinh th c hi n ọc xong bài này HS ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ Luy n t p ệu : ận:

1 theo nhóm đôi.

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v ực ệu : ệu : ục

HS quan sát và chú ý l ng nghe,ắt HS vào bài học mới: “

th o lu n nhóm hoàn thành yêuả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

c u.ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n ản phẩm: ận:

GV g i đ i di n HS tr l i, HSọc xong bài này HS ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ời sống hàng

khác nh n xét, b sung, ghi v ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ổ sung ở đó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GV đánh giá k t qu c a HS, trênết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

c s đó d n d t HS hình thànhơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó ẫn dắt HS vào bài học mới: “ ắt HS vào bài học mới: “

ki n th c m i.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ới đời sống hàng

GV: Yêu c u HS đ c ph n đóngần tử của nó ọc xong bài này HS ần tử của nó

khung và đánh d u h c.ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ọc xong bài này HS

b) (a + b) + c = a + (b + c)

Câu 4:

a) (a + b) + c = 69, a + (b + c) = 69

b) (a + b) + c = a + (b + c)

- Phép c ng s t nhiên có các tínhột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

ch t:ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng + giao hoán: a + b = b + a

3 Phép tr s t nhiên ừ số tự nhiên ố may mắn ực

a) M c tiêu: ục tiêu: Giúp h c sinh nh l i khái ni m s b tr , s tr và hi uọc xong bài này HS ới đời sống hàng ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ố tự nhiên ( ị ừ bài toán ố tự nhiên ( ừ bài toán ệu về tập hợp ( “

b) N i dung ội dung: ho t đ ng ạt động ội dung: : GV giao nhi m v cho HS th c hi n đ hình thànhệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

ki n th c v cách vi t t p h p.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ề tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

c) S n ph m: ảy trăm ẩm: Phép tr s t nhiên; Luy n t pừ bài toán ố tự nhiên ( ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó 2; V n d ng 2.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

d) T ch c ổng giá trị các chữ số ức thực hiện: th c hi n ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba

HO T Đ NG C A GV ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS và HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m ển giao nhiệm vụ: ệu :

+ H c sinh nghe GV nh c l i vọc xong bài này HS ắt HS vào bài học mới: “ ạo, năng lực hợp tác ề tập hợp ( “

phép tr hai s t nhiên: s bừ bài toán ố tự nhiên ( ự nhiên ( ố tự nhiên ( ị

tr , s tr , hi u, minh h a phépừ bài toán ố tự nhiên ( ừ bài toán ệu về tập hợp ( “ ọc xong bài này HS

tr nh tia s và đi u ki n đừ bài toán ời sống hàng ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

th c hi n đự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c phép tr trongừ bài toán

t p h p các s t nhiên.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

+ H c sinh th c hi n ọc xong bài này HS ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ Luy n t p ệu : ận:

2.

+ H c sinh th c hi n ọc xong bài này HS ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ V n d ng ận: ục

2.

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v ực ệu : ệu : ục

HS quan sát và chú ý l ng nghe,ắt HS vào bài học mới: “

th o lu n nhóm đôi hoàn thànhả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

yêu c u.ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n ản phẩm: ận:

GV g i đ i di n HS tr l i, HSọc xong bài này HS ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ời sống hàng

khác nh n xét, b sung,ghi v ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ổ sung ở đó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GV đánh giá k t qu c a HS, trênết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

c s đó d n d t HS hình thànhơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó ẫn dắt HS vào bài học mới: “ ắt HS vào bài học mới: “

ki n th c m i.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ới đời sống hàng

GV: Yêu c u HS đ c ph n đóngần tử của nó ọc xong bài này HS ần tử của nó

khung và đánh d u h c.ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ọc xong bài này HS

2 Phép tr s t nhiên ừ số tự nhiên ố may mắn ực

- Câu 1: a) 3 + 4 = 7; b) 7 – 4 =3;

Câu 2: 95 – 57 = 38; 95 – 38 = 57

- V i hai s t nhiên a, b đã cho,ới đời sống hàng ố tự nhiên ( ự nhiên (

n u có s t nhiên c sao cho a = b +ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

c thì ta có phép tr a – b = c.ừ bài toán Trong t p h p s t nhiên, phépận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

tr a – b ch th c hi n đừ bài toán ỉ ra các ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c n u a ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó b

- Luy n t p 2ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

865 279 – 45 027 = 820 252

- V n d ng 2ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

S ti n Mai ph i tr :ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp

18 000 + 21 000 + 30 000 = 69

000 (đ ng)ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

S ti n Mai đố tự nhiên ( ề tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c tr l i:ả hay viết một tập hợp ạo, năng lực hợp tác

100 000 – 69 000 = 31 000(đ ng)ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

a) M c tiêu: ục tiêu: C ng c v các phép tính c ng và tr s t nhiên.ủa nó ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó ừ bài toán ố tự nhiên ( ự nhiên (

b) N i dung: ội dung: HS th c hi n: Bài 1.17, 1.18, 1.19 (SGK/16)ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “

c) S n ph m: ảy trăm ẩm: Bài 1.17, 1.18, 1.19

d) T ch c th c hi n ổng giá trị các chữ số ức thực hiện: ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba

HO T Đ NG C A GV và HS ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

Bài 1.17: Tính t ng, hi u b ng cáchổ sung ệu về tập hợp ( “ ằng cách liệt kê các phần tử theo 2 cách

đ t tính:ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v ực ệu : ệu : ục

HS quan sát và chú ý l ng nghe, th oắt HS vào bài học mới: “ ả hay viết một tập hợp

lu n nhóm đôi hoàn thành yêu c u.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n ản phẩm: ận:

GV g i đ i di n HS tr l i, HS khácọc xong bài này HS ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ời sống hàng

nh n xét, b sung.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ổ sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GV đánh giá k t qu c a HS,c ng c ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó ủa nó ố tự nhiên (

Bài 1.17:

a) 63 548 b) 129 107 + 19 256 – 34 693

x = 25 – 15

x = 10c) x – 56 = 4

x = 4 + 56

x = 60

a) M c ục tiêu: tiêu: Gi i quy t bài toán th c ti nả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ự nhiên ( ễn một tập hợp”

b) N i dung: ội dung: H c sinh làm bài 1.20.ọc xong bài này HS

c) S n ph m: ảy trăm ẩm: Bài t p 1.20ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

d) T ch c ổng giá trị các chữ số ức thực hiện: th c hi n ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba

HO T Đ NG C A GV ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS và HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

H c sinh làm bài t p 1.20: Năm 2020 dânọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

s Vi t Nam ố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ưới đời sống hàngc tính kho ng 97 tri uả hay viết một tập hợp ệu về tập hợp ( “

Bài 1.20:

c tính dân s Vi t NamƯới đời sống hàng ố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “

người sống hàngi và d ki n t i đ u năm 2023 sẽự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ới đời sống hàng ần tử của nó.

tăng thêm kho ng 830 nghìn ngả hay viết một tập hợp ười sống hàng Ưới đời sống hàngi c

tính dân s Vi t Nam đ u năm 2023.ố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v ực ệu : ệu : ục

HS quan sát và chú ý l ng nghe, th o lu nắt HS vào bài học mới: “ ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

nhóm đôi hoàn thành yêu c u.ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n ản phẩm: ận:

GV g i đ i di n HS tr l i, HS khác nh nọc xong bài này HS ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

xét, b sung.ổ sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GV đánh giá k t qu c a HS, HDVNết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

đ u năm 2023:ần tử của nó

97 000 000 + 830 000 = 97 830 000 (người sống hàngi)

***************************************************

Phê duy t c a t ệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án ủa tập hợp ổ chức trò chơi:

Ngày …tháng….năm 2023

Ngày so n: 15 ạn: 03 /09/2023

- Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c th a sừ bài toán ố tự nhiên ( , tích ; s b chiaố tự nhiên ( ị , s chiaố tự nhiên ( , s d trong phép chia ố tự nhiên ( ư

h t và phép chia có dết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ư

- Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c tính ch t ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng giao hoán và tính ch t k t h p c a phép nhânấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ủa nó ; tính ch t phân ph i c a phép nhân đ i v i phép c ngấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ố tự nhiên ( ủa nó ố tự nhiên ( ới đời sống hàng ột tập hợp và các phần tử của nó

- Nh n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c khi nào trong m t tích có th không s d ng d u phép ột tập hợp và các phần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ấn đề toán học, năng lực tư duy sángnhân (d u "x" ho c d u ".")ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng

- S d ng linh ho t các ký hi u c a phép nhân ( axb; a.b; ab) tùy hoàn c nh ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ủa nó ả hay viết một tập hợp

c th ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

- Tìm đượp và các phần tử của nó.c tích c a hai th a s ; tìm đủa nó ừ bài toán ố tự nhiên ( ượp và các phần tử của nó.c thương tự trong đời sống hoặc mông và s d (n u có) c a ố tự nhiên ( ư ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ủa nó

m t phép chia.ột tập hợp và các phần tử của nó

- V n d ng đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c các tính ch t c a phép nhân và phép c ng trong tính toán.ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ủa nó ột tập hợp và các phần tử của nó

- Gi i đả hay viết một tập hợp ượp và các phần tử của nó.c m t s bài toán có n i dung th c ti n.ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ột tập hợp và các phần tử của nó ự nhiên ( ễn một tập hợp”

* Năng l c chung: ực Năng l c t duy và l p lu n toán h c; năng l c giao ti pự nhiên ( ư ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.toán h c t h c; năng l c gi i quy t v n đ toán h c, năng l c t duy sángọc xong bài này HS ự nhiên ( ọc xong bài này HS ự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ề tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ự nhiên ( ư

t o, năng l c h p tác.ạo, năng lực hợp tác ự nhiên ( ợp và các phần tử của nó

3 Về ph m ch t ẩm chất ất :B i dồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thứcng h ng thú h c t pứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó , ý th c làm vi c nhómứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ệu về tập hợp ( “ , ý

th c tìm tòi khám phá và sáng t o cho h c sinhứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ạo, năng lực hợp tác ọc xong bài này HS

II Thi t ến thức: b d y h c và h c li u : ị dạy học và học liệu : ạn: 03 ọc và học liệu : ọc và học liệu : ệu :

1 Giáo viên: M t túi g o 10kg, trên v ghi 20 000đ/1kg và 6 t ti n 50ột tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ỏi GV đưa ời sống hàng ề tập hợp ( “

000

2 H c sinh ọc và học liệu : : Mang đ y đ đ dùng h c t p.ần tử của nó ủa nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.

III Ti n ến thức: trình d y h c : ạn: 03 ọc và học liệu :

Ti t 1: ến thức:

a) M c tiêu: ục HS bi t s d ng phép nhân trong th c t đ i s ng hàng ngày ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ời sống hàng ố tự nhiên (

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát hình nh trên màn chi u ho c tranh nh.ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ả hay viết một tập hợp

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất T bài toánừ bài toán HS v n d ng ki n th c đ tr l i câu h i GV đ aận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ỏi GV đưa ưra

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

GV chi u hình nh và h i: M em mua m t túi g o 10 kg g o ngon lo i 20ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ỏi GV đưa ẹo, mỗi hộp có 100 cái kẹo ( 10 gói) và ột tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ạo, năng lực hợp tác ạo, năng lực hợp tác.nghìn đ ng m t kilogam H i m em ph i đ a cho cô bán hàng bao nhiêu tồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ột tập hợp và các phần tử của nó ỏi GV đưa ẹo, mỗi hộp có 100 cái kẹo ( 10 gói) và ả hay viết một tập hợp ư ời sống hàng

50 nghìn đ ng đ tr ti n g o?ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ề tập hợp ( “ ạo, năng lực hợp tác

GV yêu c u HS th o lu n nhóm đôi tr l i.ần tử của nó ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ời sống hàng

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục HS th c hi n nhi m v trong th i gian 2ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ời sống hàngphút

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận: GV g i m t s HS tr l i, HS khác nh n xét,ọc xong bài này HS ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

b sung.ổ sung

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV đánh giá k t qu c a HS, trên c s đóết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó ơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó

d n d t HS vào bài h c m i.ẫn dắt HS vào bài học mới: “ ắt HS vào bài học mới: “ ọc xong bài này HS ới đời sống hàng

2 Ho t đ ng 2 ạn: 03 ộng 1 : Hình thành ki n th c m i ến thức: ức: ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

+ Nh c l i đ nh nghĩa phép nhân; tích, th a s Nắt HS vào bài học mới: “ ạo, năng lực hợp tác ị ừ bài toán ố tự nhiên ( h n bi t đận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c khi nàotrong m t tích có th không s d ng d u phép ột tập hợp và các phần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng nhân

+ HS gi i quy t đả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c bài toán th c ti nự nhiên ( ễn một tập hợp”

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát hình nh trên màn chi u và SGK , ho t đ ngả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó.nhóm đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a GV.ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó ủa nó

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất

+ HS s d ng đử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c tính ch t c a phép nhân trong tính toán.ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ủa nó

+ HS hoàn thành đượp và các phần tử của nó.c ph n Luy n t p 1, v n d ng 1.ần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

HO T Đ NG C A GV VÀ HS ẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ỘNG CỦA GV VÀ HS ỦA GV VÀ HS S N PH M D KI N ẢN PHẨM DỰ KIẾN ẨM DỰ KIẾN Ự NHIÊN ẾT 1 - §1: TẬP HỢP

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m ển giao nhiệm vụ: ệu :

GV cho HS t tìm hi u thông tinự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

ph n đ c hi u trong sgk/17 ần tử của nó ọc xong bài này HS ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

GV: Gi i thi u các trới đời sống hàng ệu về tập hợp ( “ ười sống hàngng h pợp và các phần tử của nó

không vi t d u nhân gi a các th aết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ữ cái ừ bài toán

s ố tự nhiên (

+ GV l y thêm ví d : abc là th tíchấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

kh i h p ch nh t, 4a là chu vi c aố tự nhiên ( ột tập hợp và các phần tử của nó ữ cái ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ủa nó

hình vuông,

GV: trình chi u ví d 1ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

* HS hoàn thành Luy n t p 1; ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

V n d ng 1ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục

+ HS ho t đ ng cá nhân r i sau đóạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

th o lu n c p đôi ph n luy n t pả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

1

.+ HS ho t đ ng nhóm c p đôi chiaạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

s làm ph n v n d ng 1ẻ ần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

+ GV: quan sát và tr giúp cácợp và các phần tử của nó

nhóm

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận:

+HS: Đ i di n 1 nhóm nêu k t quạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp

th o lu n, các nhóm khác b sung,ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ổ sung

nh n xét.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

GV nh n xét k t qu h c sinh nêuận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ọc xong bài này HS

Bác Thi p ph i tr s ti n là:ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “

350 250 = 875 000 đ ngồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

+ HS tr i nghi m d n đ n nh n bi t các tính ch t quen thu c c a phépả hay viết một tập hợp ệu về tập hợp ( “ ẫn dắt HS vào bài học mới: “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ột tập hợp và các phần tử của nó ủa nó.nhân C ng c đủa nó ố tự nhiên ( ượp và các phần tử của nó.c kỹ năng tính nh m.ẩn bị

+ HS s d ng đử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c phép nhân trong cu c s ng.ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên (

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát SGK và tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c uểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất HS n m v ng ki n th c, k t qu c a HSắt HS vào bài học mới: “ ữ cái ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

+ GV phát phi u h c t p Yêu c u HSết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

ho t đ ng nhóm ( tg 2')ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

Nhóm 1: Hđ 1

Nhóm 2: Hđ 2

Nhóm 3: Hđ 3

? Các nhóm đ i chéo phi u h c t p ổ sung ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

? Hs t tìm hi u ph n chú ýự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ần tử của nó

?HS đ ng t i ch tr l i:ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ạo, năng lực hợp tác ỗi ả hay viết một tập hợp ời sống hàng

2.5 =

4.25=

8 125=

GV: Khi tính các tích có các c p th a sặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ừ bài toán ố tự nhiên (

nh th ta nên nhóm chúng l i v i nhauư ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ới đời sống hàng

? GV chi u ví d 2ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

- GV yêu c u HS hoàn thành luy n t p 2, ần tử của tập hợp ệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án ập

v n d ng 2 ập ụ, thảo luận đưa ra đáp án

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục

+ HS ho t đ ng nhóm hoàn thành cácạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

yêu c u c a phi u h c t pần tử của nó ủa nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

+ GV: quan sát, gi ng, phân tích, l u ý vàả hay viết một tập hợp ư

tr giúp n u c n.ợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận:

+ Phân ph i c a phép nhânố tự nhiên ( ủa nó

đ i v i phép c ng:ố tự nhiên ( ới đời sống hàng ột tập hợp và các phần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV

nh n xét, đánh giá v thái đ , quá trìnhận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ề tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó

làm vi c, k t qu ho t đ ng và ch tệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên (

ki n th c ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

a) M c tiêu: ục H c sinh c ng c kỹ năng đ t tính chia.ọc xong bài này HS ủa nó ố tự nhiên ( ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

b) N i dung: ộng 1 : HS d a vào ki n th c đã h c v n d ng làm BTự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c a HS.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- GV yêu c u HS hoàn thành bài thêm (ví d 3) ần tử của tập hợp ụ, thảo luận đưa ra đáp án

Ví d 3 ụ, thảo luận đưa ra đáp án : Tính m t cách h p lí:ột tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó

+ Ôn l i phép tính đ t chia, giúp HS liên h đ n các khái ni m C ng c phépạo, năng lực hợp tác ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ệu về tập hợp ( “ ủa nó ố tự nhiên (

đ t tính chia.ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

+ HS v n d ng bài toán th c t và gi i quy t bài toán m đ u.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ở đó ần tử của nó

b) N i dung: ộng 1 : HS quan sát SGK và tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c uểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ần tử của nó

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất HS n m v ng ki n th c, k t qu c a HSắt HS vào bài học mới: “ ữ cái ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 1: Chuy n giao nhi m v 1: ển giao nhiệm vụ: ệu : ục

+ GV yêu c u HS ho t đ ng cá nhân làmần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

hđ4

+ 2 HS lên b ng làmả hay viết một tập hợp

? Tr l i hđ 5ả hay viết một tập hợp ời sống hàng

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ệu : ệu : ục

+ HS ho t đ ng cá nhân r i sau đó th oạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ả hay viết một tập hợp

lu n c p đôi ph n hđ 5.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ần tử của nó

+ GV: quan sát, gi ng, phân tích, l u ý vàả hay viết một tập hợp ư

tr giúp n u c n.ợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 3: Báo cáo, th o lu n: ản phẩm: ận:

c u.ần tử của nó

+ HS nh n xét bài b n.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác

- B ước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV

nh n xét, đánh giá v thái đ , quá trìnhận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ề tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó

làm vi c, k t qu ho t đ ng và ch t ki nệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

th c ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

GV: a là s b chia, b là s chia, q làố tự nhiên ( ị ố tự nhiên (

thương tự trong đời sống hoặc mông, r là s d ố tự nhiên ( ư

* GV chi u ví d 3ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

- Nh n xét s d và s chia trong m tận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ư ố tự nhiên ( ột tập hợp và các phần tử của nó

phép chia b t kì?ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng

HS làm luy n t p 3 theo nhóm bàn (2')ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- HS th c hi n các nhi m v trên theo ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

hình th c nhóm bàn (2')ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

GV dùng đi n tho i chi u tr c ti p bàiệu về tập hợp ( “ ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

HS qua máy chi uết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

a : b = q+ N u r ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó  0 thì ta có phépchia có d a : b = q ( d r)ư ư

và đánh giá.

Đ i di n nhóm khác nh n xétạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- K t lu n, nh n đ nh : ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu :

- GV đánh giá k t qu c a các nhóm,ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

chính xác hóa k t qu ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp

GV nh n xét, đánh giáận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

Gv chi u n i dung ví d 4: ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

?V y c n dùng ít nh t bao nhiêu xe ô tô?ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng

n u x p đ 54 xe thì cònết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ủa nó

th a 27 ngừ bài toán ười sống hàngi Do đó, c nần tử của nó

ph i dùng thêm 1 xe n a đả hay viết một tập hợp ữ cái ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

ch n t s ngở đó ố tự nhiên ( ố tự nhiên ( ười sống hàngi này

V y, c n dùng ít nh t 54 + 1ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng

= 55 xe

3 Ho t đ ng 3 Ho t đ ng luy n t p ạn: 03 ộng 1 : ạn: 03 ộng 1 : ệu : ận:

a) M c đích: ục H c sinh c ng c kỹ năng đ t tính chia.ọc xong bài này HS ủa nó ố tự nhiên ( ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

b) N i dung: ộng 1 : HS d a vào ki n th c đã h c v n d ng làm BTự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c a HS.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- GV yêu c u HS hoàn thành bài 1.26/ sgk Tr20 ần tử của tập hợp.

- HS ti p nh n nhi m v , HS ho t đ ng nhóm ết một ập ệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án ụ, thảo luận đưa ra đáp án ạt động nhóm (chia lớp thành 4 nhóm) ột

- GV đánh giá, nh n xét, chu n ki n th c. ập ẩn kiến thức ết một ứ tự tùy ý

a) M c tiêu: ục H c sinh gi i quy t bài toán m đ u ọc xong bài này HS ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ở đó ần tử của nó

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất K t qu c a HS.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ủa nó

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

- GV chi u bài toán m đ u, yêu c u HS hoàn thành ết một ở đầu, yêu cầu HS hoàn thành ần tử của tập hợp ần tử của tập hợp.

**************************************************

Ngày so n: 15/09/2023ạo, năng lực hợp tác

Ngày d y : ……….ạo, năng lực hợp tác

Ti t 7: LUY N T P CHUNG ến thức: Ệ THẬP PHÂN ẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN

- C ng c và g n k t các ki n th c t bài 1 đ n bài 5, v n d ng đủa nó ố tự nhiên ( ắt HS vào bài học mới: “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ừ bài toán ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ượp và các phần tử của nó.c các

ki n th c đã h c t bài 1 – 5 vào gi i bài t p.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ừ bài toán ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

+ Năng l c t ch và t h c: HS t nghiên c u và làm bài t p trong SGKự nhiên ( ự nhiên ( ủa nó ự nhiên ( ọc xong bài này HS ự nhiên ( ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó.+ Năng l c giao ti p và h p tác: HS có kh năng làm vi c, th o lu n nhóm, ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

c p đôi.ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

+ Năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o: HS có th đ xu t bài toán m i tự nhiên ( ả hay viết một tập hợp ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ề tập hợp ( “ ạo, năng lực hợp tác ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ề tập hợp ( “ ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ới đời sống hàng ừ bài toánbài toán ban đ u.ần tử của nó

- Năng l c toán h c: ực ọc và học liệu :

+ S d ng các ngôn ng , kí hi u toán h c vào trình bày l i gi i bài t p.ử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ữ cái ệu về tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ời sống hàng ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

+ V n d ng ki n th c v t p h p; các phép tính v i s t nhiên đ gi i bài ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ới đời sống hàng ố tự nhiên ( ự nhiên ( ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp

t p, vào cu c s ng G n k t các kĩ năng bài h c l i v i nhau.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ắt HS vào bài học mới: “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ọc xong bài này HS ạo, năng lực hợp tác ới đời sống hàng

- Chăm ch , có tinh th n t h c, t đ c SGK, tài li u tham kh oỉ ra các ần tử của nó ự nhiên ( ọc xong bài này HS ự nhiên ( ọc xong bài này HS ệu về tập hợp ( “ ả hay viết một tập hợp

II Thi t b d y h c và h c li u: ến thức: ị dạy học và học liệu : ạn: 03 ọc và học liệu : ọc và học liệu : ệu :

1 Giáo viên: SGK, giáo án tài li u, 5 bút d ( 4 màu xanh ho c đen và 1 ệu về tập hợp ( “ ạo, năng lực hợp tác ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tậpmàu đ )ỏi GV đưa

2 H c sinh: ọc và học liệu : SGK; đ dùng h c t p; gi y A1 theo t ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ổ sung

- Ôn t p ki n th c t bài 1 đ n bài 5.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ừ bài toán ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- Nghiên c u và làm bài t p v t p h p và v các phép tính v i s t nhiên.ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ề tập hợp ( “ ới đời sống hàng ố tự nhiên ( ự nhiên (

- Nghiên c u đ đ xu t các câu h i m i cho m i bài toán.ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ề tập hợp ( “ ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ỏi GV đưa ới đời sống hàng ỗi

III Ti n trình d y h c ến thức: ạn: 03 ọc và học liệu :

a) M c tiêu: ục HS nêu l i đạo, năng lực hợp tác ượp và các phần tử của nó.c các ki n th c c b n t Bài 1 -> bài 5.ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ơng tự trong đời sống hoặc mô ả hay viết một tập hợp ừ bài toán

b) Ho t đ ng c a h c sinh: ạn: 03 ộng 1 : ủa tập hợp ọc và học liệu : H c sinh phát bi u l i đọc xong bài này HS ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ạo, năng lực hợp tác ượp và các phần tử của nó.c các ki n th c đã ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

đượp và các phần tử của nó.c h c.ọc xong bài này HS

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất N i dung ki n th c c b n t bài 1 ->bài 5.ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ơng tự trong đời sống hoặc mô ả hay viết một tập hợp ừ bài toán

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

thành 4 nhóm ho t đ ng, trình bày vào ạo, năng lực hợp tác ột tập hợp và các phần tử của nó

gi y A1 đã chu n b và hoàn thành theo ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ẩn bị ị

yêu c u nh sau: HĐN 5pần tử của nó ư

+ Nhóm 1 và nhóm 3 : Hai cách mô t ả hay viết một tập hợp

m t t p h p và ví d ; n i dung ki n ột tập hợp và các phần tử của nó ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

th c phép c ng, phép nhân và các tính ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ột tập hợp và các phần tử của nó

ch t.ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng

+ Nhóm 2 và nhóm 4: T p h p s t ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

nhiên và t p h p các s t nhiên trong ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ự nhiên (

h th p phân.ệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- H c sinh th c hi n nhi m v : ọc và học liệu : ực ệu : ệu : ục

HSth o lu n nhóm hoàn thành yêu c u.ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ần tử của nó

ph n bài làm c a mình ( t i v trí phân ần tử của nó ủa nó ạo, năng lực hợp tác ị

công trong l p – kĩ thu t phòng tranh) ới đời sống hàng ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

Đ i di n l n lạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ần tử của nó ượp và các phần tử của nó.t nhóm 1, 3 báo cáo Các

nhóm còn l i th o lu n, chia s , b xung ạo, năng lực hợp tác ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ẻ ổ sung

thông tin

- K t lu n, nh n đ nh: ến thức: ận: ận: ị dạy học và học liệu : GV đánh giá k t ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

qu c a các nhóm HS, ch t ki n th c ả hay viết một tập hợp ủa nó ố tự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

(chi u lên máy chi u ho c b ng ph ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ả hay viết một tập hợp ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

t ng h p ki n th c) Trên c s đó cho ổ sung ợp và các phần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ơng tự trong đời sống hoặc mô ở đó

các em hoàn thành bài t p.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

2 Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m i ạn: 03 ộng 1 : ến thức: ức: ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- H c sinh v n d ng ki n th c đ gi i bài t p v t p h p s ; bài toán v n ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ề tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

d ng các phép tính, toán v n d ng vào th c t ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ự nhiên ( ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- H c sinh bọc xong bài này HS ưới đời sống hàngc đ u bi t đ xu t bài toán đ n gi n, tần tử của nó ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ề tập hợp ( “ ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ơng tự trong đời sống hoặc mô ả hay viết một tập hợp ương tự trong đời sống hoặc mông t ự nhiên (

b) N i dung: ộng 1 : HS làm bài t p 1.31;1.32;1.33;1.34; 1.35 ( sgk) và th c hi n ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ự nhiên ( ệu về tập hợp ( “các nhi m v h c t p giáo viên giao.ệu về tập hợp ( “ ụng các kí hiệu về tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất H c sinh trình bày l i gi i các bài t p và tr l i đu c các câu ọc xong bài này HS ời sống hàng ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ời sống hàng ọc xong bài này HS

h i c a giáo viên ( c t s n ph m c n đ t)ỏi GV đưa ủa nó Ở cột sản phẩm cần đạt) ột tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ẩn bị ần tử của nó ạo, năng lực hợp tác

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu :

* Giao nhi m v h c t p: ệu, hai trăm sáu mươi ba ục tiêu: ọc tập: ập:

- GV yêu c u HS tìm hi u VD 1; ần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

ch a bài t p ữ cái ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó 1.31 ; 1.32 ; 1.33 đã

đc giao v nhà làm t các bu i ề tập hợp ( “ ừ bài toán ổ sung

trưới đời sống hàngc

* Th c hi n nhi m v : ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba ệu, hai trăm sáu mươi ba ục tiêu:

- HS HĐ c p đôi nghiên c u VD và ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

làm các bài t p.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

* Báo cáo k t qu , th o lu n: ết quả, thảo luận: ảy trăm ảy trăm ập:

- Đ i di n m t s c p đôi báo cáo ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ột tập hợp và các phần tử của nó ố tự nhiên ( ặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập

k t qu ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp

- Các HS khác th o lu n đ a ra ý ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ư

ki nết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

* K t lu n, nh n đ nh ết quả, thảo luận: ập: ập: ị các chữ số

- GV ch t l i k t qu cu i cùng, yêuố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ố tự nhiên (

c u HS xác đ nh ki n th c đã áp ần tử của nó ị ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

d ng.ụng các kí hiệu về tập hợp ( “

- GV YCHS đ a ra bài t p tư ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ương tự trong đời sống hoặc mông t ự nhiên (

v i các bài v a ch a Yêu c u v ới đời sống hàng ừ bài toán ữ cái ần tử của nó ề tập hợp ( “

nhà th c hi nự nhiên ( ệu về tập hợp ( “

* Giao nhi m v h c t p: ệu, hai trăm sáu mươi ba ục tiêu: ọc tập: ập:

- GV yêu c u HS tìm hi u VD 2,3 ần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp

( đã giao v nhà) ch a bài t p ề tập hợp ( “ ữ cái ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

1.34;

* Th c hi n nhi m v : ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba ệu, hai trăm sáu mươi ba ục tiêu:

- HS nghiên c u VD ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

- Làm bài 1.34

* Báo cáo k t qu , th o lu n: ết quả, thảo luận: ảy trăm ảy trăm ập:

- GV cho HS th o lu n tìm hi u đ i ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ểu và trình bày được cách mô tả hay viết một tập hợp ạo, năng lực hợp tác

lượp và các phần tử của nó.ng đã bi t, đ i lết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ạo, năng lực hợp tác ượp và các phần tử của nó.ng ch a bi t, ư ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

phương tự trong đời sống hoặc mông án gi i bài t p.ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- YCHS lên b ng gi i bài t p, HS ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

Bài 1.33: Ch s 0ữ cái ố tự nhiên (

* Bài t p tận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ương tự trong đời sống hoặc mông t :ự nhiên (

Bài 1.35 : Có 115 = 50 + 50 + 15

Ông Khánh ph i tr s ti n đi n ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “cho 115 s đi n làố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “ :

* K t lu n, nh n đ nh ết quả, thảo luận: ập: ập: ị các chữ số

- Các HS khác th o lu n đ a ra ý ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ư

ki nết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- GV ch t l i k t qu cu i cùng.ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ố tự nhiên (

* Giao nhi m v h c t p: ệu, hai trăm sáu mươi ba ục tiêu: ọc tập: ập:

- GV yêu c u HS ch a bài t p ần tử của nó ữ cái ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó 1.35

* Th c hi n nhi m v : ực chuyên biệt: ệu, hai trăm sáu mươi ba ệu, hai trăm sáu mươi ba ục tiêu:

- Làm bài 1.35

* Báo cáo k t qu , th o lu n: ết quả, thảo luận: ảy trăm ảy trăm ập:

- GV cho HS th o lu n phân tích ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

t ng s n lổ sung ả hay viết một tập hợp ượp và các phần tử của nó.ng 115 s đi n theo ố tự nhiên ( ệu về tập hợp ( “

b c thang quy đ nh; tìm phận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ị ương tự trong đời sống hoặc mông án

gi i bài t p.ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- YCHS lên b ng gi i bài t p, HS ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

khác làm vào v ở đó

* K t lu n, nh n đ nh ết quả, thảo luận: ập: ập: ị các chữ số

- Các HS khác th o lu n đ a ra ý ả hay viết một tập hợp ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ư

ki nết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- GV ch t l i k t qu cu i cùngố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ả hay viết một tập hợp ố tự nhiên (

- Đ a ra bài t p đư ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ượp và các phần tử của nó.c suy ra t bài ừ bài toán

1.35

* Giáo viên t ng k t: ổ chức thực hiện: ến thức:

- Ch t l i ki n th c tr ng tâm đã ố tự nhiên ( ạo, năng lực hợp tác ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức ọc xong bài này HS

h c t bài 1 đ n bài 5.ọc xong bài này HS ừ bài toán ết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- L u ý nh ng sai làm d m c ph i ư ữ cái ễn một tập hợp” ắt HS vào bài học mới: “ ả hay viết một tập hợp

khi gi i t ng d ng bài t p.ả hay viết một tập hợp ừ bài toán ạo, năng lực hợp tác ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó

- Nh n m nh vi c h c sinh d n ấn đề toán học, năng lực tư duy sáng ạo, năng lực hợp tác ệu về tập hợp ( “ ọc xong bài này HS ần tử của nó

làm quen v i khai thác, m r ng ới đời sống hàng ở đó ột tập hợp và các phần tử của nó

bài t p đ n gi n.ận biết: + Một tập hợp và các phần tử của nó ơng tự trong đời sống hoặc mô ả hay viết một tập hợp

2 014 = 200 810 ( đ ng)ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức Đáp số tự nhiên ( : 200 810 đ ng.ồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức

* Hãy v tính l i s ti n đi n nhàề tập hợp ( “ ạo, năng lực hợp tác ố tự nhiên ( ề tập hợp ( “ ệu về tập hợp ( “

em v a ph i tr trong tháng 8.ừ bài toán ả hay viết một tập hợp ả hay viết một tập hợp

***************************************************

Phê duy t c a t ệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án ủa tập hợp ổ chức trò chơi: