MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Thanh niên là một bộ phận rất quan trọng trong các yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, nguồn lực bổ sung cho đội ngũ những người lao động trên các lĩnh vực, là lực lượng xung kích đi ở hàng đầu trong lao động sáng tạo đặc biệt ở những lĩnh vực sản xuất phức tạp, nặng nhọc những nơi khó khăn gian khổ, những lĩnh vực mới mẻ đòi hỏi trình độ công nghệ cao. Chủ tịch Hồ Chí Minh dùng một khái niệm đầy hình ảnh nói về tuổi thanh niên, Người nói: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội” . Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ vai trò của thanh niên trên cả hai bình diện xã hội và mối quan hệ kết nối quá khứ với tương lai, không thể tách rời nhau khi khẳng định: “Thanh niên là người tiếp sức cách mạng cho thế hệ thanh niên già, đồng thời là người dìu dắt thế hệ thanh niên tương lai” . Điều này còn phản ánh một tất yếu lịch sử, đó là sự “Bàn giao thế hệ”, mỗi thế hệ cách mạng chỉ có thể hoàn thành được nhiệm vụ của mình trong một chặng đường nhất định. Thế hệ đó tất yếu phải được thế hệ đi sau tiếp bước và dần dần thay thế. Đó chính là “Tiếp sức cách mạng” mà Bác Hồ đã chỉ rõ. Song thanh niên cũng chứa đựng rất nhiều vấn đề cần được sự quan tâm lãnh đạo của Đảng trong tất cả các mặt. Do độ tuổi còn trẻ, thiếu kinh nghiệm nên thanh niên cần được sự giúp đỡ, chăm lo của các thế hệ đi trước và toàn xã hội. Họ là lớp đối tượng chưa từng trải nên dễ bị chán nản, dễ hoang mang dao động trước khó khăn, tiếp nhận thông tin ít chọn lọc, tạo nên yếu tố tiêu cực trong cuộc sống. Họ đang ở độ tuổi năng động, hăng hái, sôi nổi nhiệt tình, vô tư, nhạy bén, ưa dân chủ, chuộng cái mới song cũng dễ sa vào trạng thái cực đoan, chạy theo lối sống thực dụng. Trong thời kỳ thực hiện mục tiêu công nghiệp hoá, hiện đại hoá dưới sự lãnh đạo của Đảng cần thiết phải có một đội ngũ cán bộ đủ phẩm chất và năng lực, có sức khoẻ để đảm nhận được công việc, do đó cần phải quan tâm giáo dục đào tạo thế hệ trẻ bởi đó là những chủ nhân tương lai của đất nước. Giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên là giúp thanh niên hiểu biết được nội dung, ý nghĩa truyền thống tốt cách mạng của Đảng của dân tộc từ đó giáo dục tình cảm và lòng biết ơn đối với Đảng, với các thế hệ tiền bối. Thực tế qua mỗi thời kỳ cách mạng, dưới sự lãnh đạo của Đảng dù ở hoàn cảnh nào các thế hệ thanh niên Việt Nam đều hoàn thành xuất sắc sứ mệnh lịch sử của mình. Trong giai đoạn hiện nay, thanh niên là nguồn nhân lực chủ yếu, quyết định đến quá trình thực hiện thắng lợi đường lối đổi mới do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo. Việc tăng cường công tác thanh niên, đặc biệt bồi dưỡng giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên nhằm hình thành một lớp thanh niên ưu tú, vững vàng về lập trường chính trị tư tưởng, kiên định đi lên chủ nghĩa xã hội, có lý tưởng sống cao đẹp, biết nuôi dưỡng hoài bão lớn, có tinh thần tự cường dân tộc theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là nhiệm vụ cần thiết, cấp bách đặt ra. Yên Bái là tỉnh miền núi với trên 30 dân tộc cùng sinh sống, đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, nhiều tập quán thói quen lạc hậu còn tồn tại trong sinh hoạt và đời sống. Ở Yên Bái thanh niên chiếm 30,62% dân số tỉnh, trong đó thanh niên là người dân tộc thiểu số chiếm 50,38%. Trong những năm qua, công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên Tỉnh Yên Bái đã được các cấp, các ngành quan tâm nhưng chưa đạt hiệu quả như mong muốn. Thực tế trong đời sống xã hội phần lớn thanh niên Yên Bái vẫn giữ được những định hướng giá trị tốt đẹp như: chủ động, tích cực, nâng cao ý thức trách nhiệm, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh, kiên quyết đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và Nhà nước…Bên cạnh những ưu điểm đó thanh niên Yên Bái vẫn còn một bộ phận không nhỏ có những biểu hiện đáng lo ngại như: thiếu niềm tin, phủ nhận quá khứ, thờ ơ với lịch sử dân tộc… Xuất phát từ những đòi hỏi cấp thiết đó mà tác giả đã nghiên cứu tìm hiểu và chọn vấn đề “Giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên tỉnh Yên Bái” để làmđề tài nghiên cứu cho môn học của mình.
Trang 1TIỂU LUẬNMÔN : NGUYÊN LÝ CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG
Đề tài : GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO
THANH NIÊN TỈNH YÊN BÁI
Trang 2MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀNTHỐNG CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO THANH NIÊN 41.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 41.2 Tầm quan trọng của công tác giáo dục truyền thống cách mạng của Đảngcho thanh niên trong quá trình xây dựng đất nước 61.3 Nội dung giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên hiệnnay 10Chương 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNGCÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO THANH NIÊN TỈNH YÊN BÁI 132.1 Một số nhân tố kinh tế - chính trị - xã hội có ảnh hưởng đến công tác giáodục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên ở tỉnh Yên Bái 132.2 Những thành tựu và hạn chế trong công tác giáo dục truyền thống cáchmạng của Đảng cho thanh niên tỉnh Yên Bái thời gian qua 132.3 Nguyên nhân của thành tựu và hạn chế 172.4 Một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục truyềnthống cách mạng của Đảng cho thanh niên tỉnh Yên Bái 20
KẾT LUẬN 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 24
Trang 3MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
Thanh niên là một bộ phận rất quan trọng trong các yếu tố cấu thànhlực lượng sản xuất, nguồn lực bổ sung cho đội ngũ những người lao động trêncác lĩnh vực, là lực lượng xung kích đi ở hàng đầu trong lao động sáng tạođặc biệt ở những lĩnh vực sản xuất phức tạp, nặng nhọc những nơi khó khăngian khổ, những lĩnh vực mới mẻ đòi hỏi trình độ công nghệ cao
Chủ tịch Hồ Chí Minh dùng một khái niệm đầy hình ảnh nói về tuổi
thanh niên, Người nói: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ
tuổi trẻ Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”1 Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ vaitrò của thanh niên trên cả hai bình diện xã hội và mối quan hệ kết nối quá khứ
với tương lai, không thể tách rời nhau khi khẳng định: “Thanh niên là người
tiếp sức cách mạng cho thế hệ thanh niên già, đồng thời là người dìu dắt thế
hệ thanh niên tương lai” 2
Điều này còn phản ánh một tất yếu lịch sử, đó là sự “Bàn giao thế hệ”,
mỗi thế hệ cách mạng chỉ có thể hoàn thành được nhiệm vụ của mình trong mộtchặng đường nhất định Thế hệ đó tất yếu phải được thế hệ đi sau tiếp bước và
dần dần thay thế Đó chính là “Tiếp sức cách mạng” mà Bác Hồ đã chỉ rõ.
Song thanh niên cũng chứa đựng rất nhiều vấn đề cần được sự quantâm lãnh đạo của Đảng trong tất cả các mặt Do độ tuổi còn trẻ, thiếu kinhnghiệm nên thanh niên cần được sự giúp đỡ, chăm lo của các thế hệ đi trước
và toàn xã hội Họ là lớp đối tượng chưa từng trải nên dễ bị chán nản, dễhoang mang dao động trước khó khăn, tiếp nhận thông tin ít chọn lọc, tạo nênyếu tố tiêu cực trong cuộc sống Họ đang ở độ tuổi năng động, hăng hái, sôinổi nhiệt tình, vô tư, nhạy bén, ưa dân chủ, chuộng cái mới song cũng dễ savào trạng thái cực đoan, chạy theo lối sống thực dụng
Trong thời kỳ thực hiện mục tiêu công nghiệp hoá, hiện đại hoá dưới sựlãnh đạo của Đảng cần thiết phải có một đội ngũ cán bộ đủ phẩm chất và năng
1 Hồ Chí Minh (2000), toàn tập, tập 4 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, Tr.117
2 Hồ Chí Minh về Giáo dục thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội,1980, Tr.328
Trang 4lực, có sức khoẻ để đảm nhận được công việc, do đó cần phải quan tâm giáodục đào tạo thế hệ trẻ bởi đó là những chủ nhân tương lai của đất nước Giáodục truyền thống cách mạng cho thanh niên là giúp thanh niên hiểu biết đượcnội dung, ý nghĩa truyền thống tốt cách mạng của Đảng của dân tộc từ đó giáodục tình cảm và lòng biết ơn đối với Đảng, với các thế hệ tiền bối.
Thực tế qua mỗi thời kỳ cách mạng, dưới sự lãnh đạo của Đảng dù ở hoàn cảnh nào các thế hệ thanh niên Việt Nam đều hoàn thành xuất sắc sứmệnh lịch sử của mình Trong giai đoạn hiện nay, thanh niên là nguồn nhânlực chủ yếu, quyết định đến quá trình thực hiện thắng lợi đường lối đổi mới
do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo Việc tăng cường công tác thanh niên, đặcbiệt bồi dưỡng giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên nhằm hìnhthành một lớp thanh niên ưu tú, vững vàng về lập trường chính trị tư tưởng,kiên định đi lên chủ nghĩa xã hội, có lý tưởng sống cao đẹp, biết nuôi dưỡnghoài bão lớn, có tinh thần tự cường dân tộc theo tư tưởng đạo đức Hồ ChíMinh là nhiệm vụ cần thiết, cấp bách đặt ra
Yên Bái là tỉnh miền núi với trên 30 dân tộc cùng sinh sống, đời sốngnhân dân còn gặp nhiều khó khăn, nhiều tập quán thói quen lạc hậu còn tồntại trong sinh hoạt và đời sống Ở Yên Bái thanh niên chiếm 30,62% dân sốtỉnh, trong đó thanh niên là người dân tộc thiểu số chiếm 50,38% Trongnhững năm qua, công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niênTỉnh Yên Bái đã được các cấp, các ngành quan tâm nhưng chưa đạt hiệu quảnhư mong muốn Thực tế trong đời sống xã hội phần lớn thanh niên Yên Báivẫn giữ được những định hướng giá trị tốt đẹp như: chủ động, tích cực, nângcao ý thức trách nhiệm, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh,kiên quyết đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực, tin tưởng vào sự lãnhđạo của Đảng và Nhà nước…Bên cạnh những ưu điểm đó thanh niên Yên Báivẫn còn một bộ phận không nhỏ có những biểu hiện đáng lo ngại như: thiếuniềm tin, phủ nhận quá khứ, thờ ơ với lịch sử dân tộc…
Xuất phát từ những đòi hỏi cấp thiết đó mà tác giả đã nghiên cứu tìm
hiểu và chọn vấn đề “Giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho
thanh niên tỉnh Yên Bái” để làmđề tài nghiên cứu cho môn học của mình.
Trang 52 Mục đích và nhiệm vụ của đề tài
- Mục đích nghiên cứu.
+ Trên cơ sở làm rõ những vấn đề lý luận giáo dục về truyền thốngcách mạng của cho thanh niên tỉnh Yên Bái, tìm ra những phương hướng vàgiải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cách mạngcho thanh niên tỉnh Yên Bái
- Nhiệm vụ nghiên cứu
+ Làm rõ một số những vấn đề lý luận giáo dục truyền thống cáchmạng cho thanh niên
+ Phân tích thực trạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng chothanh niên tỉnh Yên Bái
+ Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyềnthống cách mạng cho thanh niên tỉnh Yên Bái
4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động giáo dục truyền thống cách mạngcho thanh niên tỉnh Yên Bái
- Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu những hoạt động giáo dục truyềnthống cách mạng cho thanh niên tỉnh Yên Bái Thời gian nghiên cứu đề tàiđược thực hiện từ năm 2018-2020
5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu
- Cơ sở lý luận: Đề tài được thực hiện dựa trên cơ sở vận dụng những
nguyên lý của Chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, hệ thốngđường lối, quan điểm chủ trương của Đảng và Nhà nước về thanh niên vàgiáo dục thanh niên
- Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu và phân tích tài liệu,
phương pháp thống kê, quan sát, phương pháp phân tích và tổng hợp…
7 Kết cấu của đề tài
- Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, đề tài cònđược kết cấu gồm 2 chương và 6 tiết
Trang 6Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG
CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO THANH NIÊN
1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài
1.1.1 Thanh niên.
Theo từ điển tiếng việt: “Thanh niên là người còn trẻ, đang ở độ tuổi
trưởng thành”3 Khái niệm này bao hàm: “Thanh niên là những người có độ
tuổi còn trẻ và độ tuổi đó đang trưởng thành Khái niệm thanh niên hoàn toàn được hiểu theo lứa tuổi”4 Một quan niệm khác cho rằng: “Thanh niên là
một nhóm nhân khẩu – xã hội đặc thù bao gồm những người trong một độ tuổi nhất định, có quan hệ gắn bó mật thiết với mọi giai cấp, tầng lớp xã hội,
có mặt trong mọi lĩnh vực hoạt động xã hội, có vai trò lớn trong hiện tại và giữ vai trò quyết định sự phát triển trong tương lai của xã hội”5 Mục 2 (điềukiện xét kết nạp đoàn viên), Điều 1, chương I (Đoàn viên) của Đoàn TNCS
Hồ Chí Minh cho rằng: “Thanh niên Việt Nam tuổi từ 16 đến 30, tích cực học
tập, lao động và bảo vệ Tổ quốc, được tìm hiểu về Đoàn và tán thành điều lệ Đoàn, tự nguyện hoạt động trong một tổ chức cơ sở của Đoàn, có lý lịch rõ ràng đều được xét kết nạp vào Đoàn” Chương II, Điều 5 (Hội viên) trong
Điều lệ hội LHTN Việt Nam được Đại hội Đại biểu toàn quốc Hội LHTNViệt Nam lần thứ V thông qua ngày 25 tháng 02 năm 2005 lại ghi rằng: Côngdân Việt Nam từ 15 đến 35 tuổi tán thành điều lệ hội, tự nguyện gia nhập Hộithì được xét công nhận là hội viên hội LHTN Việt Nam
Nghị quyết số 25-NQ/TƯ ngày 25/7/2008 của BCH Trung ương (khóaX) cũng đã nêu rõ: Thanh niên là lực lượng xã hội to lớn, một trong nhữngnhân tố quan trọng quyết định tương lai, vận mệnh dân tộc, là lực lượng chủyếu trên mọi lĩnh vực, đảm nhiệm những công việc đòi hỏi hy sinh, gian khổ,
3 Viện ngôn ngữ học Từ điển Tiếng Việt Nxb Đà Nẵng 1995, 881.
4 Văn Miễu Phong trào TN với việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2001, tr.32
5 Vũ Trọng Kim Quản lý nhà nước về công tác TN trong tình hình mới Nxb CTQG, Hà Nội, 1999, tr.14.
Trang 7sức khỏe và sáng tạo Thanh niên là độ uổi sung sức nhất về thể chất và pháttriển trí tuệ, luôn năng động, sáng tạo, muốn tự khẳng định mình
Đối với đề tài này tác giả đã đưa ra khái niệm, thanh niên là một
nhóm xã hội nhân khẩu đặc thù, bao gồm những người trong độ tuổi từ 16 đến 30 tuổi có sự phát triển nhanh chóng về thể chất, tâm lý, trí tuệ, thuộc mọi giai cấp, tầng lớp xã hội, có mặt trong mọi lĩnh vực hoạt động xã hội; có vai trò to lớn trong xã hội hiện tại và giữ vai trò quyết định đối với sự phát triển trong tương lai của mỗi quốc gia, dân tộc.
1.2.2 Giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên
- Giáo dục
Theo đại từ điển tiếng việt: “Giáo dục là tác động có hệ thống đến sự
phát triển hình tinh thần, thể chất của con người, để họ dần dần có những phẩm chất và năng lực như yêu cầu đề ra” 6
Từ điển bách khoa Việt Nam định nghĩa: “Giáo dục là quá trình đào
tạo con người một cách có mục đích, nhằm chuẩn bị cho con người tham gia đời sống xã hội, tham gia lao động sản xuất, nó được thể hiện bằng cách tổ chức việc truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử - xã hội của loài người Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc trưng của xã hội loài người, giáo dục chỉ nảy sinh cùng với xã hội loài người, trở thành một chức năng sinh hoạt không thể thiếu được và không bao giờ mất đi ở mọi giai đoạn phát triển xã hội Giáo dục là một bộ phận của quá trình sản xuất mở rộng sức lao động xã hội, một trong những nhân tố quan trọng nhất thúc đẩy xã hội phát triển về mọi mặt Giáo dục mang tính lịch sử cụ thể, tính chất, mục đích, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp tổ chức giáo dục biến đổi theo các giai đoạn phát triển xã hội, theo các chế độ chính trị - kinh tế của xã hội” 7
- Giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên:
Giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên ở nước ta
là hoạt động liên tục, có định hướng, có kế hoạch của chủ thể giáo dục tác
6 Nguyễn Như Ý, 9 (1999), Đại từ điển tiếng việt, Nxb Văn hoá – Thông tin, H,Tr.734
7 Trung tâm biên soạn từ điển Bách khoa Việt Nam (1995), Từ điển bách khoa Việt Nam E –M, tập 2, H, Tr.120
Trang 8động lên đối tượng giáo dục nhằm trang bị tri thức và nâng cao nhận thức
về lịch sử đấu tranh cách mạng của Đảng, của dân tộc, truyền thống chiếnđấu anh hùng của Quân Đội nhân dân Việt Nam, truyền thống đấu tranh bấtkhuất hy sinh của thanh niên Việt Nam trong các cuộc kháng chiến giànhđộc lập tự do của Tổ Quốc, từ đó góp phần khơi dậy lòng tự hào dân tộc,giúp cho thế hệ thanh niên hiện nay ngày càng nhận thức sâu sắc hơn vềtruyền thống cách mạng, có ước mơ và hoài bão, sống chiến đấu, lao động
và học tập đúng đắn, phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc ViệtNam xã hội chủ nghĩa
Hiểu rõ vị trí, vai trò của thanh niên đối với sự nghiệp cách mạng củaĐảng, của dân tộc, Đảng ta luôn quan tâm đến thanh niên và chăm lo đến
sự nghiệp giáo dục thế hệ cách mạng cho đời sau Hoạt động giáo dụctruyền thống cách mạng cho thanh niên là một nhiệm vụ không kém phầnquan trọng trong sự nghiệp đổi mới đất nước Ở đâu có thanh niên thì ở đóphải có hoạt động giáo dục luôn đảm bảo được diễn ra, Đoàn thanh niên,Hội liên hiệp thanh niên và những cán bộ làm việc trong các tổ chức đó lànhững tổ chức, cá nhân có vai trò quyết định trực tiếp trong việc tập hợp,đoàn kết, giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên Chủ thế giáodục truyền thống cách mạng cho thanh niên bao gồm: Các cấp uỷ Đảng,chính quyền, các tổ chức chính trị - xã hội, gia đình – nhà trường, hệ thốngbáo cáo viên, tuyên truyền viên… trong đó tổ chức Đoàn thanh niên, Hộiliên hiệp thanh niên, gia đình và nhà trường luôn đóng một vai trò cơ bản,
chủ yếu trong việc giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên
1.2 Tầm quan trọng của công tác giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên trong quá trình xây dựng đất nước
Tại Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ II ( 10/1956), Bác Hồ dạy rằngĐoàn thanh niên là một tổ chức giúp Đảng giáo dục thanh niên nên mọi đoàn
Trang 9viên phải gương mẫu “học tập chính trị, văn hóa, nghề nghiệp để tiến bộ mãi,
để sẵn sàng trở thành cán bộ đảng viên tốt” 8
Trong giai đoạn cách mạng hiện nay, các thế lực thù địch đã và đangtiếp tục lôi kéo thanh niên hiện nay một bộ phận thanh niên còn ít quan tâmhoặc ngại tham gia vào các sinh hoạt chính trị và các hoạt động xã hội, cónhận thức chính trị non kém, coi nhẹ những giá trị truyền thống, nhân văn caođẹp của dân tộc, bị ảnh hưởng xấu bởi lối sống ngoại lai, sự xâm lăng văn hoá
và những tiêu cực mặt trái của cơ chế thị trường… các tệ nạn xã hội, đặc biệt
là ma tuý, mại dâm, tình trạng lây nhiễm HIV… diễn biến phức tạp trong đóthanh niên vừa là đối tượng vừa là nạn nhân đã ảnh hưởng không nhỏ đếnchất lượng nguồn nhân lực trẻ cho sự phát triển của đất nước Đây là một vấn
đề cần đặt ra và xem xét kịp thời
Từ những thực tế trên, để phát huy vai trò của thanh niên trong sựnghiệp cách mạng, hình thành nên phẩm chất con người mới thì việc giáo dụctruyền thống cách mạng cho thanh niên là một trong những nhân tố có tầmquan trọng hàng đầu trong các mặt công tác giáo dục cho thanh niên hiện nay
Một là, việc giáo dục truyền thống cách mạng để hình thành phẩm chất
chính trị cho thanh niên
Bác Hồ thường nói: Muốn có chủ nghĩa xã hội thì trước hết phải có conngười xã hội chủ nghĩa Do đó, xây dựng chiến lược con người mới là quốcsách hiện nay của nước ta mà đối tượng quan trọng có tính chất quyết định sựnghiệp cách mạng đó là thế hệ trẻ Vì vậy, Đảng ta luôn xác định công tácthanh niên là một nhiệm vụ ưu tiên trong chiến lược con người Chúng tachuẩn bị cho thế hệ trẻ như thế nào thì dân tộc ta trong tương lai sẽ như thế
đó Hay nói cách khác việc đầu tư cho con ngưòi trẻ tuổi hôm nay ta sẽ hìnhdung được dân tộc ngày mai Sự nghiệp cách mạng luôn luôn gắn liền với sựnghiệp giáo dục đào tạo thế hệ trẻ thành những con người có giác ngộ vềchính trị, có tinh thần yêu nước, yêu chế độ xã hội chủ nghĩa, có trình độ học
8 Hồ Chí Minh về Giáo dục thanh niên, Nxb Thanh niên, 1980, Tr.163
Trang 10vấn, ý thức công dân, đủ sức kế thừa và phát triển những công việc của thế hệcha anh Quan điểm này là hệ quả tất yếu của tư tưởng giáo dục mà Chủ tịch
Hồ Chí Minh đã chỉ ra: “Vì sự nghiệp trăm năm trồng người” Thế hệ thanh
niên ngày nay so với thế hệ cha anh có một trình độ học vấn cao hơn; songtrình độ ấy chưa đáp ứng yêu cầu của đất nước Do đó để nâng cao trình độmọi mặt cho thanh niên, góp phần chiến lược trồng người của Đảng thì việcgiáo dục truyền thống cách mạng hình thành phẩm chất chính trị cho thanhniên đóng vai trò rất quan trọng và có tính chất quyết định
Hai là, giáo dục truyền thống cách mạng còn tạo ra một động lực tinh
thần cho sự nghiệp cách mạng của Đảng ta
Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống tốt đẹp trong dựng nước và giữnước Truyền thống đó đã được trao truyền, kế thừa và phát triển từ đời nàysang đời khác Những truyền thống quý báu của dân tộc ta được hình thành vàphát triển thông qua lao động, sản xuất, chiến đấu và sinh hoạt Thông quanhững việc làm đó các thế hệ người Việt Nam dạy nhau và học lẫn nhau đểdần dần nắm được những kiến thức cũng như kinh nghiệm của cuộc sống.Nếu chúng ta hình thành được trong thanh niên sự nhận thức đầy đủ về mụctiêu, con đường xã hội chủ nghĩa từ đó dẫn tới thái độ và tình cảm đúng đắnvới sự nghiệp đó, thì họ sẽ kiên quyết hành động để đạt được mục tiêu đó vàkhông lùi bước trước những khó khăn thử thách kể cả hy sinh tính mạng củamình Thực tiễn cách mạng nước ta cũng đã chứng minh rất rõ là trong cuộcđấu tranh gian khổ giành độc lập tự do của dân tộc, những mục tiêu của cáchmạng được thanh niên đón nhận và trở thành niềm tin trong hiện thực Vì thế
ở vào thời điểm ấy con người Việt Nam nói chung, thanh niên nói riêng đãphát huy cao độ sức mạnh tinh thần của mình và đạt được thắng lợi giành độclập tự do cho đất nước Vì thế trong sự nghiệp đổi mới đất nước một cáchtoàn diện theo định hướng xã hội chủ nghĩa chúng ta cần tăng cường giáo dụctruyền thống cách mạng cho thanh niên để lớp người trẻ hiểu hơn về những
Trang 11truyền thống vẻ vang của dân tộc từ đó làm cho thanh niên tự hào hơn về thế
hệ cha anh và vững bước để kế thừa những truyền thống quý báu đó
Ba là, giáo dục truyền thống cách mạng với việc hình thành về chính trị
tư tưởng cho tổ chức mà thanh niên tham gia
Trong lý luận, cũng như thực tiễn giữa tổ chức và cá nhân trong tổ chức
đó đều có quan hệ khăng khít hỗ trợ lẫn nhau Muốn tập hợp, đoàn kết, giáodục được cá nhân tham gia vào tổ chức mình để thực hiện mục tiêu nhiệm vụ
đề ra thì trước hết tổ chức đó phải mạnh toàn diện, từ khâu cán bộ đến khâuđiều hành, tổ chức, kiểm tra, thực hiện, kể cả về phẩm chất chính trị của tổchức mình Hệ quả tất yếu là tổ chức đó tạo ra những cá nhân ưu tú xuất hiệntrong tổ chức mình và chính những cá nhân này lại góp phần tạo nên sứcmạnh, cho tổ chức mà họ tham gia Trong công tác giáo dục cách mạng chothanh niên cũng vậy, giữa thanh niên với tổ chức mà họ tham gia luôn có mốiquan hệ biện chứng với nhau
Theo luật thanh niên ban hành năm 2005 đã xác định: “Tổ chức thanh
niên là tổ chức tự nguyện của thanh niên nhằm đoàn kết, tập hợp thanh niên, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của thanh niên, phát huy vai trò của thanh niên trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Tổ chức thanh niên bao gồm Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội LHTN Việt Nam, Hội sinh viên Việt Nam và các tổ chức khác nhau của thanh niên được tổt chức và hoạt động theo điều lệ của tổ chức và trong khuôn khổ của Hiến pháp và Pháp luật” 9
Trong các tổ chức của thanh niên thì hai tổ chức Đoàn thanh niên cộngsản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam có vai trò quan trọngnhất trong việc tập hợp, đoàn kết giáo dục và phát huy vai trò thanh niêntrong việc thực hiện nhiệm vụ cách mạng
Ngày nay, nước ta tiếp tục đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá gắnvới phát triển kinh tế tri thức, phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã
9 Luật thanh niên (2005), Nxb Thanh niên, H, Tr 26-27
Trang 12hội chủ nghĩa Đảng ta xác định, chúng ta thực hiện nhiệm vụ cách mạng vẻvang đó trong bối cảnh đan xen những thời cơ thuận lợi và thách thức, khókhăn to lớn Để hoàn thành trọng trách mà Đảng giao phó, đủ sức tập hợpđoàn kết, giáo dục phát huy vai trò của thanh niên trong việc thực hiện nhiệm
vụ cách mạng, đòi hỏi các tổ chức thanh niên đặc biệt là tổ chức Đoàn, Hộiphải không ngừng hoàn thiện, vững mạnh về chính trị, tư tưởng tổ chức…mộttrong những vấn đề có tính quan trọng đó là chúng ta phải quan tâm tới việcgiáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên để bồi dưỡng về chính trị tưtưởng, xây dựng ý chí quyết tâm cho đoàn viên thanh niên Từ đó bồi dưỡngtình cảm yêu nước, khơi dậy lòng tự hào dân tộc trong mỗi người, góp phầnnâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng trong thời kỳ đổi mới
1.3 Nội dung giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên hiện nay
Sinh thời, Hồ Chủ tịch luôn quan tâm tới thanh niên, trong bước đường
hoạt động cách mạng, người lập “Thanh niên cách mạng đồng chí Hội” là tiền
thân của Đảng Cộng Sản Việt Nam, ra báo thanh niên để truyền bá Chủ nghĩaMác- Lênin vào nước ta, là tiền thân của báo Đảng Khi giành được chính
quyền, Người nói: “Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà… nước
nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, một phần lớn là do các thanh niên” Trước
khi từ biệt thế giới này, Người dặn lại một công việc trọng đại trong di chúc làgiáo dục, bồi dưỡng thanh niên; Người viết: Đảng cần phải chăm lo giáo dụcđạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng
chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” “Bồi dưỡng thế hệ cách mạng
cho đời sau là một việc hết sức quan trọng và rất cần thiết” Trong tình hình
mới hiện nay, muốn thanh niên đi theo con đường cách mạng của Đảng, Bác
Hồ và nhân dân ta đã chọn, muốn cho sự nghiệp đổi mới của cách mạng ViệtNam không chệnh hướng thì công tác giáo dục truyền thống cách mạng củaĐảng cho thanh niên cần được nghiên cứu một cách toàn diện, sâu sắc và cầnđược coi là một nhiệm vụ đặc biệt quan trọng của cả hệ thống chính trị Phải
Trang 13xác định công tác giáo dục thanh niên là nhiệm vụ hàng đầu, là chức năng chủyếu của tổ chức Đoàn trong đó nội dung giáo dục truyền thống cách mạng chothanh niên là cốt lõi và xuyên suốt trong hoạt động của mình.
Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đánh dấu một bước ngoặt vĩ đại củacách mạng Việt Nam, mở đầu thời đại mới của dân tộc - thời đại của cáchmạng dân tộc dân chủ và tiến lên chủ nghĩa xã hội Hơn 80 năm qua, được tôiluyện và thử thách trong những cuộc chiến đấu quyết liệt với kẻ thù, Đảng ta
đã liên tục chiến thắng và trưởng thành vược bậc, viết nên những truyền thống
vô cùng quý báu:
Một là, tuyệt đối trung thành với Chủ nghĩa Mác - Lênin, với lợi ích
của giai cấp công nhân và của dân tộc
Hai là, vận dụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác - Lênin và kinh nghiệm cách
mạng thế giới vào tình hình cụ thể của nước ta để đề ra đường lối chính trị vàphương pháp cách mạng đúng đắn, sáng tạo, độc lập, tự chủ và tổ chức thựchiện thắng lợi đường lối đó
Ba là, Đoàn kết thống nhất trong Đảng, làm cơ sở để đoàn kết toàn dân,
đoàn kết các lực lượng cách mạng trong từng thời kỳ lịch sử
Bốn là, luôn luôn liên hệ mật thiết với quần chúng Phát huy quyền làm
chủ của nhân dân lao động và sức mạnh đại đoàn kết dân tộc
Năm là, kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc