Bài giảng Tâm lý học giáo dục: Chương 2 - GV. Nguyễn Thị Vân

Đ c đi m c a các ch c năng tâm lý ngặc điểm của các chức năng tâm lý người là chúng ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ủa các chức năng tâm lý người là chúng ức năng tâm lý người

Chương 2: Sự phát triển tâm

lý và việc dạy học

Đ c đi m c a các ch c năng tâm lý ngặc điểm của các chức năng tâm lý người là chúng ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ủa các chức năng tâm lý người là chúng ức năng tâm lý người là chúng ười là chúng i là chúng

được phát triển trong quá trình trẻ em nắm vững kinh c phát tri n trong quá trình tr em n m v ng kinh ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ẻ em nắm vững kinh ắm vững kinh ững kinh nghi m xã h i- l ch s ệm xã hội- lịch sử ội- lịch sử ịch sử ử

A.V.Petrovxki

NỘI DUNG

I. Nh ng đi u ki n phát tri n tâm lý ững kinh ều kiện phát triển tâm lý ệm xã hội- lịch sử ểm của các chức năng tâm lý người là chúng

II. Nh ng con đ ững kinh ười là chúng ng c b n c a s phát tri n ơ bản của sự phát triển ản của sự phát triển ủa các chức năng tâm lý người là chúng ự phát triển ểm của các chức năng tâm lý người là chúng

tâm lý tr em trong quá trình d y h c và giáo ẻ em nắm vững kinh ạy học và giáo ọc và giáo

d c ục

III. Nh ng đi u ki n s ph m và nh ng quy lu t ững kinh ều kiện phát triển tâm lý ệm xã hội- lịch sử ư ạy học và giáo ững kinh ật

phát tri n c a tr em trong quá trình phát ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ủa các chức năng tâm lý người là chúng ẻ em nắm vững kinh

tri n ểm của các chức năng tâm lý người là chúng

I NH NG ĐI U KI N PHÁT TRI N TÂM LÝ ỮNG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN TÂM LÝ ỀU KIỆN PHÁT TRIỂN TÂM LÝ ỆN PHÁT TRIỂN TÂM LÝ ỂN TÂM LÝ

- S phát tri n nh là quá trình tr em n m v ng kinh ự phát triển ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ư ẻ em nắm vững kinh ắm vững kinh ững kinh

nghi m xã h i- l ch s ệm xã hội- lịch sử ội- lịch sử ịch sử ử

o Ở động vật: cơ chế của sự phát triển là sự truyền kinh ội- lịch sử đ ng v t: c ch c a s phát tri n là s truy n kinh ật ơ bản của sự phát triển ế của sự phát triển là sự truyền kinh ủa các chức năng tâm lý người là chúng ự phát triển ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ự phát triển ều kiện phát triển tâm lý nghi m di truy n đệm xã hội- lịch sử ều kiện phát triển tâm lý ược phát triển trong quá trình trẻ em nắm vững kinh ủa các chức năng tâm lý người là chúng c c ng c b ng con đố bằng con đường sinh vật ằng con đường sinh vật ười là chúng ng sinh v tật

 Đ c đi m c a các ch c năng tâm lý ngặc điểm của các chức năng tâm lý người là chúng ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ủa các chức năng tâm lý người là chúng ức năng tâm lý người là chúng ười là chúng ược phát triển trong quá trình trẻ em nắm vững kinh i đ c phát tri n trong quá trình tr em n m v ng kinh nghi m ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ẻ em nắm vững kinh ắm vững kinh ững kinh ệm xã hội- lịch sử

xã h i- l ch sội- lịch sử ịch sử ử

- Nh ng đi u ki n sinh v t c a s phát tri n tâm lý ững kinh ều kiện phát triển tâm lý ệm xã hội- lịch sử ật ủa các chức năng tâm lý người là chúng ự phát triển ểm của các chức năng tâm lý người là chúng

+ Nh ng ch c năng sinh lý đ n gi n nh t đững kinh ức năng tâm lý người là chúng ơ bản của sự phát triển ản của sự phát triển ất được truyền lại ược phát triển trong quá trình trẻ em nắm vững kinh c truy n l i ều kiện phát triển tâm lý ạy học và giáo

b ng con đằng con đường sinh vật ười là chúng ng di truy n có th nh hều kiện phát triển tâm lý ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ản của sự phát triển ưởng đến một ng đ n m t ế của sự phát triển là sự truyền kinh ội- lịch sử

s m t c a quá trình phát tri n tâm lý.ố bằng con đường sinh vật ặc điểm của các chức năng tâm lý người là chúng ủa các chức năng tâm lý người là chúng ểm của các chức năng tâm lý người là chúng

VD: Khi não b b t n thội- lịch sử ịch sử ổn thương thì một số các chức năng ươ bản của sự phát triển ng thì m t s các ch c năng ội- lịch sử ố bằng con đường sinh vật ức năng tâm lý người là chúng tâm lý không ho t đ ng bình thạy học và giáo ội- lịch sử ười là chúng ng được phát triển trong quá trình trẻ em nắm vững kinh c, gây ra m t ội- lịch sử

s các hi n tố bằng con đường sinh vật ệm xã hội- lịch sử ược phát triển trong quá trình trẻ em nắm vững kinh ng: r i lo n hành vi, ch m ngôn ng …ố bằng con đường sinh vật ạy học và giáo ật ững kinh

+ N i dung c b n và c ch c a quá trình phát tri n ội- lịch sử ơ bản của sự phát triển ản của sự phát triển ơ bản của sự phát triển ế của sự phát triển là sự truyền kinh ủa các chức năng tâm lý người là chúng ểm của các chức năng tâm lý người là chúng

được phát triển trong quá trình trẻ em nắm vững kinh c quy t đ nh b i nhi u đi u ki n Trong đó d y ế của sự phát triển là sự truyền kinh ịch sử ởng đến một ều kiện phát triển tâm lý ều kiện phát triển tâm lý ệm xã hội- lịch sử ạy học và giáo

h c và giáo d c là nh ng đi u ki n ch đ oọc và giáo ục ững kinh ều kiện phát triển tâm lý ệm xã hội- lịch sử ủa các chức năng tâm lý người là chúng ạy học và giáo

II NHỮNG CON ĐƯỜNG CƠ BẢN CỦA SỰ PHÁT TRIỂN TÂM

LÝ TRẺ EM TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC

- Sự phức tạp hóa các tri thức và các phương thức

hoạt động là mặt chủ yếu và quyết định sự phát

triển của trẻ trong quá trình dạy học

 Xem Clip thực nghiệm “Bảo toàn khối lượng ” của

J.Peaget

các phương thức và các tri thức

Kiểu/ mức độ phát triển của các cơ chế tâm lý ở cùng một học sinh thường là như nhau khi thực hiện những hoạt động khác nhau, ngay cả những môn học khác nhau VD1: trẻ quan tâm chủ yếu nội dung cụ thể của tài liệu

và khó tách ra ý nghĩa khái quát trừu tượng Điều này được thể hiện ở tất cả các môn học: toán, văn, lịch sử… VD2: Thiên hướng chủ nghĩa hình thức

 Sự phát triển những thuộc tính chung của nhân cách

1 Sự phát

triển của

xu hướng

nhân cách

2 Sự phát triển cấu trúc tâm lí của hoạt động

3 Sự phát triển các

cơ chế của ý thức

  KL: Trong quá trình phát triển toàn vẹn của trẻ em có thể tách ra 3 mặt cơ bản:

1 Sự phát triển của các tri thức và các phương thức hoạt động trong quá trình dạy học

2 Sự phát triển các cơ

chế tâm lý của việc vận

dụng các phương thức

đã lĩnh hội được

3 Sự phát triển những thuộc tính chung của

nhân cách

III Nh ng đi u ki n s ph m và nh ng quy ững kinh ều kiện phát triển tâm lý ệm xã hội- lịch sử ư ạy học và giáo ững kinh

lu t phát tri n c a tr em trong quá trình ật ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ủa các chức năng tâm lý người là chúng ẻ em nắm vững kinh

d y h c ạy học và giáo ọc và giáo

1 Tính tích cực của nhân cách trẻ em như là điều kiện của

sự phát triển tâm lý

- Mỗi giai đoạn độ tuổi trẻ sẽ bộc lộ nhân cách với

những đặc điểm, xu hướng, hoạt động… đặc thù

VD: Trẻ mầm non: hoạt động chơi

Trẻ tiểu học: hoạt động học

 Việc dạy học phải tính đến xu hướng và kiểu động cơ đặc trưng cho trẻ em thuộc nhóm tuổi nhất định

2 Tri thức và sự vận dụng các tri thức

KL: Không th đ c tr ng quá trình phát tri n c a tr em ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ặc điểm của các chức năng tâm lý người là chúng ư ểm của các chức năng tâm lý người là chúng ủa các chức năng tâm lý người là chúng ẻ em nắm vững kinh

nh là s bi n đ i c a m t m t nào đó, đó là quá trình ư ự phát triển ế của sự phát triển là sự truyền kinh ổn thương thì một số các chức năng ủa các chức năng tâm lý người là chúng ội- lịch sử ặc điểm của các chức năng tâm lý người là chúng

ph c t p và nhi u m t Do đó c nh ng đi u ki n s ức năng tâm lý người là chúng ạy học và giáo ều kiện phát triển tâm lý ặc điểm của các chức năng tâm lý người là chúng ản của sự phát triển ững kinh ều kiện phát triển tâm lý ệm xã hội- lịch sử ư

ph m đ m b o nh ng m t phát tri n tâm lý khác nhau ạy học và giáo ản của sự phát triển ản của sự phát triển ững kinh ặc điểm của các chức năng tâm lý người là chúng ểm của các chức năng tâm lý người là chúng cũng khác nhau m t cách căn b n.ội- lịch sử ản của sự phát triển