Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

Tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu gồm 6 yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.. CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Chương

TRƯƠNG NGỌC LAN XUÂN

19506261

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HCM

KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH

TRƯƠNG NGỌC LAN XUÂN

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ

HỒ CHÍ MINH

CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH

GVHD : TS TRẦN NHA GHI SVTH : TRƯƠNG NGỌC LAN XUÂN LỚP : DHQT15E

KHÓA : K15

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2023

TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Mục tiêu của bài nghiên cứu là xác định các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Từ kết quả nghiên cứu được của đề tài đề xuất các hàm ý quản trị nhằm giúp Ban Lãnh đạo nhà trường, đặc biệt là Phòng Tuyển sinh của nhà trường đạt được hiệu quả cao thu hút được nhiều sinh viên đăng ký nhập học trong năm tiếp theo Kế thừa từ những nghiên cứu của các tác giả trong nước và ngoài nước về quyết định chọn trường Tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu gồm 6 yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu tổng hợp được tác giả sử dụng trong bài nghiên cứu là phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp với phương pháp nghiên cứu định lượng Từ các kết quả thu được, mô hình nghiên cứu tác giả đề xuất ban đầu gồm 6 yếu tố với 25 biến quan sát sau khi phân tích hồi quy vẫn giữ nguyên 6 yếu tố bao gồm danh tiếng trường đại học (beta=0.199), công việc trong tương lai (beta=0.181), lời khuyên (beta=0.128), cảm nhận về chi phí (beta=0.157), đặc điểm bản thân (beta=0.224), chương trình đào tạo (beta=0.179) Kết quả mô hình giải thích được 53.7% sự biến thiên của quyết định chọn trường, còn lại 46.3% là do các biến ngoài mô hình và sai số ngẫu nhiên Kết quả nghiên cứu là danh tiếng trường đại học càng cao sinh viên càng chọn trường đó nhiều, trường có lượng sinh viên sau tốt nghiệp có việc làm càng cao, tỉ lệ cơ hội việc làm cao thì sẽ thu hút được lượng sinh viên ứng tuyển vào trường cao, lời khuyên từ những tác động bên ngoài càng nhiều thì sinh viên sẽ chọn trường đó nhiều, chi phí

mà sinh viên cảm nhận được phù hợp với bản thân thì sinh viên sẽ chọn trường đó nhiều, chương trình đào tạo trường có chương trình đào tạo hấp dẫn, thu hút sinh viên cao Đề tài còn một số hạn chế và tác giả đã đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo

Từ khóa: Chất lượng đào tạo; danh tiếng trường đại học; sinh viên; trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM; yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường

LỜI CÁM ƠN

Thời gian hoàn thành bài khóa luận tốt nghiệp là một quá trình vô cùng quan trọng

và ý nghĩa đối với em, bài khóa luận đã giúp em có thêm được nhiều kiến thức bổ ích

Đầu tiên, em xin chân thành cảm ơn các quý thầy cô khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM Đặc biệt là TS Trần Nha Ghi đã luôn tận tình hướng dẫn và chỉ dạy em không chỉ ở trong bài luận văn tốt nghiệp, những đóng góp của thầy có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với bài luận văn của em

Cuối cùng tôi xin cám ơn gia đình, người thân, bạn bè đã luôn hỗ trợ, động viên và tạo mọi điều kiện để tôi hoàn thành bài khóa luận một cách tốt nhất Vì kiến thức của bản thân còn hạn chế khó tránh khỏi có những thiếu sót, kính mong thầy cô cho tôi những ý kiến nhận xét, đóng góp để tôi có thể hoàn thiện hơn bài báo cáo khóa luận tốt nghiệp của mình

Trân trọng cảm ơn

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan rằng đề tài nghiên cứu “CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN

QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH” là công trình nghiên cứu của chính cá nhân tôi dưới sự hướng dẫn của Người hướng dẫn khoa học Tôi đã tự đọc nghiên cứu, dịch tài liệu và tổng hợp các kiến thức để làm nên luận văn này và đảm bảo không sao chép từ nguồn nào Những lý thuyết trong luận văn đều được sử dụng tài liệu như tôi đã tham khảo ở phần tài liệu tham khảo đã có trong luận văn Mọi số liệu

và kết quả nghiên cứu trong bài luận văn này hoàn toàn trung thực Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm về nội dung bài báo cáo này

Sinh viên

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU XÁC NHẬN CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN

Họ và tên giảng viên: TS Trần Nha Ghi

Mã số giảng viên: 01028037

Sinh viên hoàn thành đầy đủ các tài liệu theo yêu cầu của khoa trên lms.iuh.edu.vn trong lớp học của giảng viên hướng dẫn bao gồm:

1 Bài báo cáo hoàn chỉnh (pdf),

2 Dữ liệu và các minh chứng liên quan Yêu cầu sinh viên cài đặt mật khẩu dữ liệu và minh chứng, mật khẩu truy cập cung cấp giảng viên hướng dẫn để kiểm tra đánh giá

TP HCM, ngày 12 tháng 06 năm 2023

Ký tên xác nhận

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lâp - Tự do – Hạnh phúc

BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Kính gửi: Khoa Quản trị kinh doanh

Họ và tên sinh viên: Trương Ngọc Lan Xuân Mã học viên: 19506261 Hiện là học viên lớp: DHQT15E Khóa học: 2019-2023

Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Hội đồng: 28

Tên đề tài theo biên bản hội đồng:

Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

Sinh viên đã hoàn chỉnh luận văn đúng với góp ý của Hội đồng và nhận xét của các

phản biện Nội dung chỉnh sửa như sau (ghi rõ yêu cầu chỉnh sửa, kết quả chỉnh sửa

hoặc giải trình bảo lưu kết quả, trong đó sinh viên ghi rõ câu hỏi của hội đồng và trả lời từng câu hỏi):

Nội dung yêu cầu chỉnh sửa theo ý kiến

của hội đồng bảo vệ khóa luận tốt

nghiệp

Kết quả chỉnh sửa hoặc giải trình (Trao đổi với giảng viên hướng dẫn về các nội dung góp ý của hội đồng trước khi chỉnh sửa hoặc giải trình)

- Viết lại đối tượng nghiên cứu

- Bổ sung khái niệm quyết định và

quy trình ra quyết định

- Bổ sung hệ số Cronbach’s Alpha

cho các nhân tố trong kết quả

kiểm định thang đo sơ bộ

- 300 phiếu khảo sát phát ra và thu

- Đã bổ sung hệ số Cronbach’s Alpha cho các nhân tố trong kết quả kiểm định thang đo sơ bộ

- Đã hoàn tất chỉnh sửa 300 phiếu khảo sát phát ra và thu về

- Kiểm tra hệ số beta trong phương

trình hồi quy

- Chưa có lý thuyết nền

- Chưa có đánh số tài liệu tham

khảo

- Chưa có mối liên kết giữa bảng

tổng hợp với giả thuyết nghiên cứu

và mô hình nghiên cứu, chưa nêu

lý do vì sao chọn 6 biến

- Đã hoàn tất chỉnh sửa giải thích biến quan sát có giá trị mean thấp

- Đã hoàn tất chỉnh sửa kiểm tra hệ

số beta trong phương trình hồi quy

- Đã hoàn tất chỉnh sửa lý thuyết nền

- Đã hoàn tất chỉnh sửa mối liên kết giữa bảng tổng hợp với giả thuyết nghiên cứu và mô hình nghiên cứu

và nêu lý do vì sao chọn 6 biến

Ý kiến giảng viên hướng dẫn:

Tp Hồ Chí Minh, ngày 12 tháng 06 năm 2023

Giảng viên hướng dẫn

(Ký và ghi rõ họ tên)

Sinh viên

(Ký và ghi rõ họ tên)

MỤC LỤC

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1

1.1 Lý do chọn đề tài 1

1.1.1 Xuất phát từ cạnh thực tiễn 1

1.1.2 Xuất phát từ khía cạnh lý thuyết 4

1.2 Mục tiêu nghiên cứu 5

1.2.1 Mục tiêu tổng quát 5

1.2.2 Mục tiêu cụ thể 5

1.3 Câu hỏi nghiên cứu 5

1.4 Phương pháp nghiên cứu 6

1.4.1 Phương pháp định tính 6

1.4.2 Phương pháp định lượng 6

1.5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6

1.6 Ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu 7

1.7 Kết cấu của đề tài 7

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 10

2.1 Khái niệm quyết định chọn trường 10

2.1.1 Lựa chọn 10

2.1.2 Quyết định 10

Trang

2.1.3 Quyết định chọn trường 11

2.2 Một số nghiên cứu liên quan 14

2.2.1 Nghiên cứu ngoài nước 14

2.2.2 Nghiên cứu trong nước 16

2.3 Giả thuyết nghiên cứu và mô hình nghiên cứu 23

CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29

3.1 Quy trình nghiên cứu 29

3.2 Nghiên cứu sơ bộ 30

3.2.1 Nghiên cứu định tính sơ bộ 30

3.2.2 Nghiên cứu định lượng sơ bộ 32

3.2.3 Kết quả nghiên cứu sơ bộ Cronbach’s Alpha 37

3.3 Nghiên cứu chính thức 38

3.3.1 Thiết kế mẫu nghiên cứu 38

3.3.2 Thiết kế bảng câu hỏi 38

3.3.3 Thu thập thông tin mẫu nghiên cứu 40

3.3.4 Phương pháp phân tích dữ liệu 41

CHƯƠNG 4 PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 45

4.1 Giới thiệu chung về trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 45 4.1.1 Lịch sử hình thành 46

4.1.2 Thành tựu 47

4.2 Thống kê mô tả 47

4.2.1 Giới tính 47

4.2.2 Trình độ hiện tại 48

4.2.3 Sinh viên năm thứ 48

4.2.4 Năm chọn trường của sinh viên 48

4.3 Kiểm định giá trị trung bình 49

4.3.1 Yếu tố danh tiếng trường đại học 49

4.3.2 Yếu tố công việc trong tương lai 50

4.3.3 Yếu tố lời khuyên 50

4.3.4 Yếu tố cảm nhận về chi phí 51

4.3.5 Yếu tố đặc điểm bản thân 51

4.3.6 Yếu tố chương trình đào tạo 52

4.3.7 Yếu tố về quyết định chọn trường 52

4.4 Đánh giá độ tin cậy của thang đo 53

4.4.1 Kiểm định Cronbach’s Alpha đối với các thang đo 53

4.5 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) 57

4.5.1 Kiểm định biến độc lập 57

4.5.2 Kiểm định biến phụ thuộc 60

4.6 Phân tích tương quan Pearson 61

4.7 Phân tích hồi quy đa biến 63

4.7.1 Đánh giá độ phù hợp của mô hình 63

4.7.2 Hệ số hồi quy β của biến độc lập 63

4.7.3 Sự phù hợp của mô hình hồi quy đa biến R2 65

4.7.4 Xây dựng phương trình hồi quy 66

4.7.5 Mô hình hồi quy chuẩn hóa 68

4.8 Kiểm định sự khác biệt trung bình (Independent Sample T-Test) 68

4.9 Kiểm định sự khác biệt trung bình One-way ANOVA 70

4.9.1 Kiểm định biến SVNAMTHU 71

4.9.2 Kiểm định biến NAMCHONTRUONG 71

4.10 Thảo luận và kết quả nghiên cứu 72

CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ MỘT SỐ HÀM Ý 76

5.1 Kết luận 76

5.2 Một số hàm ý cho trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM 77

5.2.1 Đối với yếu tố danh tiếng trường đại học 78

5.2.2 Đối với yếu tố đặc điểm bản thân 79

5.2.3 Đối với yếu tố chương trình đào tạo 80

5.2.4 Đối với yếu tố lời khuyên 81

5.2.5 Đối với yếu tố cảm nhận về chi phí 82

5.2.6 Đối với yếu tố công việc trong tương lai 83

5.3 Hạn chế của đề tài và hướng nghiên cứu tiếp theo 84

5.3.1 Hạn chế của đề tài 84

5.3.2 Hướng nghiên cứu tiếp theo 85Tài liệu tham khảo 86

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.1: Tổng hợp nghiên cứu 19

Bảng 3.1: Đặc điểm đáp viên tham gia thảo luận nhóm 31

Bảng 3.2: Bảng phát biểu thang đo các yếu tố thuộc về danh tiếng trường đại học 33 Bảng 3.3: Bảng phát biểu thang đo các yếu tố thuộc về công việc trong tương lai 33

Bảng 3.4: Bảng phát biểu thang đo các yếu tố thuộc về lời khuyên 34

Bảng 3.5: Bảng phát biểu thang đo các yếu tố thuộc về đặc điểm bản thân 34

Bảng 3.6: Bảng phát biểu thang đo các yếu tố thuộc về chương trình đào tạo 35

Bảng 3.7: Bảng phát biểu thang đo các yếu tố thuộc về cảm nhận chi phí 36

Bảng 3.8: Bảng phát biểu thang đo các yếu tố thuộc về quyết định chọn trường 36

Bảng 3.9: Kết quả nghiên cứu sơ bộ 37

Bảng 3.10: Bảng câu hỏi về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên và các yếu tố quyết định chọn trường của sinh viên 39

Bảng 4.1: Đặc điểm giới tính của sinh viên 47

Bảng 4.2: Bảng trình độ của sinh viên 48

Bảng 4.3: Bảng sinh viên năm thứ 48

Bảng 4.4: Năm chọn trường của sinh viên 49

Bảng 4.5: Bảng phân tích giá trị trung bình yếu tố danh tiếng trường đại học 49

Bảng 4.6: Bảng phân tích giá trị trung bình yếu tố công việc trong tương lai 50

Bảng 4.7: Bảng phân tích giá trị trung bình yếu tố lời khuyên 50

Trang

Bảng 4.8: Bảng phân tích giá trị trung bình yếu tố cảm nhận về chi phí 51

Bảng 4.9: Bảng phân tích giá trị trung bình yếu tố đặc điểm bản thân 51

Bảng 4.10: Bảng phân tích giá trị trung bình yếu tố chương trình đào tạo 52

Bảng 4.11: Bảng phân tích giá trị trung bình yếu tố quyết định chọn trường 53

Bảng 4.12: Kết quả Cronbach’s Alpha các thang đo 54

Bảng 4.13: Hệ số KMO và Kiểm định Bartlett 57

Bảng 4.14: Tổng phương sai trích 58

Bảng 4.15: Hệ số tải nhân tố 59

Bảng 4.16: Kiểm định biến phụ thuộc 60

Bảng 4.17: Bảng tổng phương sai trích 60

Bảng 4.18: Hệ số tải nhân tố 61

Bảng 4.19: Phân tích tương quan Pearson 62

Bảng 4.20: Bảng ANOVA 63

Bảng 4.21: Bảng thông số thống kê của từng biến 64

Bảng 4.22: Bảng tóm tắt mô hình 65

Bảng 4.23: Kết luận giả thuyết 66

Bảng 4.24: Phân tích hệ số hồi quy chuẩn hóa 67

Bảng 4.25: Kiểm định sự khác biệt trung bình giới tính 69

Bảng 4.26: Kiểm định sự khác biệt trung bình trình độ 70

Bảng 4.27: Kiểm định biến SVNAMTHU 71

Bảng 4.28: Robust Tests of Equality of Means 71

Bảng 4.29: Kiểm định biến NAMCHONTRUONG 71

Bảng 4.30: Robust Tests of Equality of Means 72

Bảng 5.1: Thống kê mô tả yếu tố danh tiếng trường đại học 78

Bảng 5.2: Thống kê mô tả yếu tố đặc điểm bản thân 79

Bảng 5.3: Thống kê mô tả yếu tố chương trình đào tạo 80

Bảng 5.4: Thống kê mô tả yếu tố lời khuyên 82

Bảng 5.5: Thống kê mô tả yếu tố cảm nhận về chi phí 83

Bảng 5.6: Thống kê mô tả yếu tố công việc trong tương lai 84

DANH MỤC HÌNH VẼ

Hình 2.1: Quy trình ra quyết định 11

Hình 2.2: Mô tả về quyết định lựa chọn trường đại học X của học sinh 12

Hình 2.3: Mô hình chọn trường đại học của Kee Ming (2010) 14

Hình 2.4: Mô hình nghiên cứu của Proboyo, Adelina và Ricky Soedarsono (2015)15 Hình 2.5: Mô hình nghiên cứu của Hidayat, Rahmat và Effendi Sinuhaji (2018) 16

Hình 2.6: Mô hình nghiên cứu của Đoàn Cao Thành Long (2015) 16

Hình 2.7: Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Thị Kim Chi (2018) 18

Hình 2.8: Mô hình nghiên cứu đề xuất 24

Hình 3.1: Quy trình nghiên cứu thực hiện 29

Hình 4.1: Logo Trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 45

Hình 4.2: Mô hình hồi quy chuẩn hóa 68

Trang

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

Viện Thông tin khoa học

Chi Minh City

Trường Đại học Công Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh

Chi Minh City

Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh

DANH MỤC PHỤ LỤC

PHỤ LỤC 1 Dàn bài thảo luận nhóm

PHỤ LỤC 2 Phiếu khảo sát

PHỤ LỤC 3 Thống kê mô tả

PHỤ LỤC 4 Kết quả kiểm định cronbach's alpha

PHỤ LỤC 5 Phân tích tương quan pearson

PHỤ LỤC 6 Phân tích hồi quy đa biến

PHỤ LỤC 7 Kiểm định sự khác biệt trung bình (independent sample t-test)

PHỤ LỤC 8 Kiểm định sự khác biệt trung bình One-way ANOVA

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU

Chương 1 tổng quan về nghiên cứu của đề tài, lý do chọn đề tài gồm các yếu tố có ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên như danh tiếng trường ĐHCN, công việc trong tương lai, lời khuyên từ những người thân thầy cô, bạn bè, năng lực bản thân của sinh viên, chương trình đào tạo, cảm nhận về chi phí, các mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu, các phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa bài nghiên cứu

Với tổng số trường học từ mầm non đến đại học, theo Giáo dục Việt Nam (2015), nước ta có trên 40.000 trường, trong đó có trên 2000 trường THPT và khoảng 300 trường đại học Với quy mô giáo dục và mạng lưới cơ sở giáo dục phổ thông phát triển như vậy, theo Nhà báo Việt Nam (2022), vào năm 2022 có hơn một triệu thí sinh đăng ký dự thi THPTQG, có đến 85,87% thí sinh sẽ dùng kết quả để vừa xét tốt nghiệp, vừa xét tuyển đại học, 3,81% số thí sinh chỉ xét tuyển đại học và xét vào các trường cao đẳng sư phạm, với một lượng lớn thí sinh đăng ký dự thi như vậy thì việc quyết định chọn trường đại học nào hợp lý với bản thân để gắn bó, phát triển cho tương lai sau này rất được các thí sinh quan tâm

Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM là một trường trực thuộc Bộ Công Thương chuyên đào tạo các nhóm ngày kinh tế công nghiệp và kỹ thuật công nghiệp, một trong những trường hàng đầu về đào tạo công nghệ ứng dụng, ngoài ra, trường còn

có phân hiệu tại Quảng Ngãi và một cơ sở tại Thanh Hóa Để đào tạo ra các thế hệ sinh viên tài năng, góp phần cho lợi ích nước ta, trường luôn đầu tư tạo cơ hội cho sinh viên có môi trường học tập, nghiên cứu tốt nhất với cơ sở vật chất tốt, chuẩn quốc tế, nhà trường có độ phủ sóng wifi rộng khắp toàn trường giúp cho sinh viên tiện tra cứu học tập, đầy đủ căn tin, nhà truyền thống, kí túc xá, phòng tập gym, thư viện điện tử, phòng thí nghiệm, xưởng thực tập, phòng học giảng đường đang được nhà trường hoàn thiện và hiện đại hóa Nhà trường tọa lạc tại vị trí “vàng” số 12 trên đường Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, Quận Gò Vấp, TP.HCM, xung quanh hội tụ đủ siêu thị, nhà sách, chợ, nơi vui chơi giải trí, công viên, tập luyện thể dục thể thao, hơn hết giá cả mọi thứ ở đây đều hợp với kinh phí của sinh viên Về đội ngũ giảng viên, các thầy cô ở trường đa số đều là thạc sĩ, tiến sĩ, Trên 85% trình độ sau đại học với trên 20 phó giáo sư, giáo sư, hơn 120 tiến sĩ và 700 thạc sĩ Năm 2022, trường có 59 ngành đào tạo, theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo từ năm 2018, các trường đại học phải công bố tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm, điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo về đội ngũ giảng viên, cơ sở hạ tầng, cơ sở vật chất,… mới được phép công bố chỉ tiêu, phương thức tuyển sinh năm 2020 Theo Trang tuyển sinh1(17/02/2022), nhà trường đã công bố tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm sau 12 tháng (thống kê 2 khóa tốt nghiệp gần nhất) là 92,51%, điều này cho thấy tỷ lệ sinh viên ra trường bị thất nghiệp, không có việc làm hầu như rất thấp

Những năm trước, IUH luôn chú trọng không ngừng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học tại trường ĐHCN hiện đang thuộc TOP 601+ các trường đại học tốt nhất khu vực Châu Á (Theo QS Ranking), đạt 4 sao QS Star, có 12 chương trình đào tạo được kiểm định đạt tiêu chuẩn của AUN-QA, 6 chương trình đã được đánh giá theo chuẩn ABET Theo kết quả xếp hạng của Webometrics công bố vào tháng 1/2022, Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh xếp vị trí 1.884 đại học tốt nhất thế giới, vị trí thứ 6 trên tổng số 178 trường đại học tại Việt

1

Danh sách các trường đại học công bố tỉ lệ sinh viên ra trường có việc làm 2020

Nam được xếp hạng Kết quả này thể hiện nỗ lực triển khai tích cực, đồng bộ các giải pháp như: Tăng số tài khoản và trích dẫn khoa học trên Google Scholar, tăng tần suất, chất lượng tin, bài, hình ảnh trên website, tăng việc kết nối, dẫn link các tin, bài chia

sẻ trên website của các đơn vị trực thuộc, các đối tác trong và ngoài nước…, gia tăng công bố khoa học quốc tế có chỉ số trong hệ thống ISI, SCOPUS với nhiều kết quả nghiên cứu mới, có giá trị, nâng cao chất lượng Tạp chí Khoa học và Công nghệ; đẩy mạnh việc sử dụng hệ thống E-learning và phát triển thư viện số, bài giảng điện tử của trường Với thành tích đáng nể như vậy thì chi phí để học tại ngôi trường này sẽ như thế nào? Trên trang web chính thức của nhà trường, khối ngành Kinh tế: 25,4 triệu đồng/năm, lộ trình tăng học phí không quá 10%/năm, cho thấy học phí không quá cao, nằm ở mức tầm trung

Điểm chuẩn đại học là một trong những điều quan trọng nhất để học sinh xem xét trước khi lựa chọn một trường đại học Dựa vào mức điểm chuẩn đầu vào của từng trường đại học khác nhau, học sinh có thể cân nhắc về ngôi trường phù hợp với năng lực bản thân trước khi đăng ký theo học Theo ReviewEdu tổng hợp và cập nhật các ngành của các trường đại học trong năm 2021, trường Đại học Công Nghệ TP.HCM (Hutech) thông báo mức điểm tuyển sinh từ 18 đến 22 điểm các ngành, trường Đại học Mở TP.HCM thông báo mức điểm tuyển sinh từ 16 đến 26 điểm các ngành, trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP.HCM từ 19 đến 24 điểm, trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM thông báo mức điểm tuyển sinh từ 17.5 đến 25.5 điểm Năm 2021, Đại học Công nghiệp TP.HCM tuyển sinh hơn 8800 chỉ tiêu cho cơ sở tại TP.HCM

và phân viện Quảng Ngãi Ta thấy chỉ tiêu nhà trường đặt ra và điểm chuẩn đầu vào

so với những trường khác không chênh lệch cao Như vậy, các yếu tố như danh tiếng trường đại học, công việc trong tương lai, chương trình đào tạo, đặc điểm bản thân

có thật sự ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM hay không? Để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu này thì đề tài nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” là cần thiết

1.1.2 Xuất phát từ khía cạnh lý thuyết

Vấn đề nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên tại Trường Đại học là một vấn đề được sự quan tâm từ các nghiên cứu trong nước và ngoài nước Các bài nghiên cứu ngoài nước như của Hidayat, Rahmat và Effendi Sinuhaji (2018); Chapman (1981); Kee Ming (2010); Proboyo, Adelina và Ricky Soedarsono (2015), các bài nghiên cứu trong nước như của Lê Hùng Quang (2020); Nguyễn Minh Hà, Nguyễn Gia Xuyên, Huỳnh Thị Kim Tuyết (2011); Phạm Thị Ly

và các cộng sự (2016); Nguyễn Thị Minh Hương (2021), Nguyễn Thị Kim Chi (2018), Đoàn Cao Thành Long (2015), Nguyễn Phương Toàn (2011), vấn đề nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên nhận thấy đều có chung các yếu tố như: Danh tiếng trường đại học của tác giả Lê Hùng Quang (2020), yếu tố thuộc về bản thân học sinh của tác giả Nguyễn Minh Hà, Nguyễn Gia Xuyên, Huỳnh Thị Kim Tuyết (2011) và tác giả Nguyễn Thanh Phong (2013), điều kiện cơ

sở vật chất của tác giả Hidayat, Rahmat và Effendi Sinuhaji (2018), cảm nhận về chi phí Nguyễn Thị Kim Chi (2018), chương trình đào tạo của tác giả Nguyễn Thị Kim Chi (2017) Nhận thấy vấn đề nghiên cứu chọn trường trước đây có đối tượng khảo sát là học sinh mà vấn đề nghiên cứu chọn trường có đối tượng khảo sát là sinh viên đang tham gia học tại trường và các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên còn khan hiếm, ít nghiên cứu thực hiện và kế thừa từ những nghiên cứu trên, nhằm giúp nhà trường hoàn thiện hơn trong công tác tuyển sinh nên nghiên cứu này được thực hiện nhằm kiểm định lại các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên IUH Quyết định chọn một trường đại học phù hợp với bản thân cần dựa vào những yếu tố cần thiết trên, giúp cho sinh viên hoàn thành tốt quá trình học tập, định hướng tương lai rõ ràng

Xuất phát từ khía cạnh thực tiễn và lý thuyết, tên đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM” Là cần thiết được thực hiện trong bối cảnh hiện nay

1.2 Mục tiêu nghiên cứu

1.2.1 Mục tiêu tổng quát

Nghiên cứu xác định các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường, từ đó nghiên cứu đề xuất các hàm ý quản trị nhằm gia tăng quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM

1.3 Câu hỏi nghiên cứu

Để thực hiện mục tiêu nghiên cứu nói trên, ba câu hỏi nghiên cứu nhằm định hướng cho đề tài đã được đề xuất như sau:

Câu hỏi 1: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM?

Câu hỏi 2: Đo lường tác động của các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM?

Câu hỏi 3: Các hàm ý quản trị nhằm gia tăng quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM là gì?

1.4 Phương pháp nghiên cứu

1.4.1 Phương pháp định tính

Dựa trên cơ sở tổng hợp những lý thuyết và tìm hiểu những nghiên cứu trước đó, tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu và xây dựng thang đo của các yếu tố trong mô hình nghiên cứu Tiếp theo, đề tài tiến hành thảo luận nhóm với sinh viên số lượng 15 người nhằm điều chỉnh và hoàn thiện các thang đo cho phù hợp với ngữ cảnh nghiên cứu

1.4.2 Phương pháp định lượng

Đây là giai đoạn nghiên cứu chính thức, với mục tiêu kiểm định mô hình nghiên cứu

và giả thuyết nghiên cứu Nghiên cứu được thực hiện với cỡ mẫu khảo sát là 300 sinh viên Mục tiêu của phương pháp này nhằm kiểm định độ tin cậy của thang đo, mô hình nghiên cứu và các giả thuyết nghiên cứu Trong phương pháp định lượng tác giả tiến hành kiểm định độ tin cậy của các thang đo bằng hệ số Cronbach’s Alpha để phát hiện những chỉ số báo cáo không đáng tin cậy trong quá trình nghiên cứu, phân tích nhân tố EFA sắp xếp các biến thành các nhân tố cụ thể trong mô hình, phân tích tương quan kiểm định các mối quan hệ giữa các nhân tố thuộc về quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM, phân tích hồi quy được sử dụng

để kiểm định mô hình nghiên cứu

1.5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường về quyết định chọn trường của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM

Đối tượng khảo sát: Do các bài nghiên cứu trước đã thực hiện có đối tượng khảo sát

là học sinh mà các bài nghiên cứu có đối tượng khảo sát là sinh viên đang tham gia học tại trường còn khan hiếm và ít được thực hiện, vì vậy tôi chọn sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM là đối tượng khảo sát

Không gian nghiên cứu: Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM

Thời gian nghiên cứu: Nghiên cứu được thực hiện từ tháng 1/2023 đến tháng 5/2023

1.6 Ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu

Đề tài giúp kiểm định lại việc lựa chọn trường đại học của sinh viên đang học tại trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh chịu ảnh hưởng bởi những yếu

tố nào, danh tiếng của trường, chương trình đào tạo, tỷ lệ có được việc làm trong tương lai, lời khuyên từ gia đình, người thân, thầy cô, cảm nhận về chi phí của sinh viên, đặc điểm bản thân sinh viên có đủ điểm chuẩn đầu vào của trường Kết quả của

đề tài này sẽ giúp Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM cũng như Phòng tuyển sinh

có cái nhìn tổng quan hơn về quyết định chọn trường của sinh viên, giúp cho hình ảnh, thương hiệu của trường đến gần với học sinh THPT, giúp nhà trường cải thiện chương trình đào tạo, đưa ra những phương pháp giảng dạy mới thu hút sinh viên, giúp sinh viên định hướng rõ ngành học và công việc kỳ vọng trong tương lai, mức chi phí mà sinh viên chi trả trong quá trình học phù hợp với hoàn cảnh gia đình, các điểm chuẩn của trường được công bố để sinh viên nhận biết được bản thân cần cải thiện và cố gắng để được ứng tuyển vào trường Đặc biệt giúp Phòng tuyển sinh nâng cao hiệu quả tuyển sinh trong những năm tiếp theo

1.7 Kết cấu của đề tài

Đề tài nghiên cứu được trình bày gồm 5 chương:

Chương 1: Tổng quan về nghiên cứu của đề tài, lý do chọn đề tài gồm các yếu tố có ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên như danh tiếng trường ĐHCN, công việc trong tương lai của sinh viên, lời khuyên từ những người thân thầy cô, bạn

bè, năng lực bản thân của sinh viên, chương trình đào tạo, cảm nhận về chi phí, các mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu, các phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa bài nghiên cứu

Chương 2: Ở chương này tổng kết các lý thuyết liên quan đến đề tài nghiên cứu và

đề xuất mô hình nghiên cứu lý thuyết, giả thuyết nghiên cứu và phát triển thang đo,

các mô hình nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước

Chương 3: Trình bày quy trình nghiên cứu, trong nghiên cứu sơ bộ gồm có nghiên cứu định tính sơ bộ và nghiên cứu định lượng sơ bộ Ngoài ra, đề tài còn thiết kế cho nghiên cứu sơ bộ để điều chỉnh thang đo và xây dựng bảng khảo sát chính thức Phương pháp chọn chọn mẫu và kỹ thuật xử lý dữ liệu trong nghiên cứu chính thức cũng được đề cập trong chương này

Chương 4: Giới thiệu chung về Trường Đại học Công Nghiệp, trình bày kết quả kiểm định thang đo, mô hình nghiên cứu và các giả thuyết đưa ra trong mô hình với phương pháp kiểm định được thực hiện trên phần mềm SPSS 20.0: Thống kê mô tả, đánh giá

độ tin cậy của thang đo thông qua hệ số Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, phân tích tương quan Pearson, phân tích hồi quy đa biến, kiểm định sự khác biệt trung bình

Chương 5: Trong chương này, tóm tắt lại những kết quả từ chương 4, căn cứ vào đó đưa ra một số hàm ý cho trường Đại học Công Nghiệp về chương trình đào tạo, danh tiếng trường đại học, đặc điểm bản thân, công việc trong tương lai, bên cạnh những đóng góp tích cực nhưng đề tài vẫn còn một số hạn chế và tác giả đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo

Tóm tắt chương 1

Tổng quát chương này đưa ra bối cảnh nghiên cứu và lý do lựa chọn đề tài dẫn đến việc thực hiện đề tài nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” Qua đó đề xuất các hàm ý quản trị nhằm gia tăng quyết định chọn trường của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM Sau khi xác định được mục tiêu thì kế tiếp là xác định câu hỏi nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu là các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường (danh tiếng Trường Đại học, công việc trong tương lai, lời khuyên, đặc điểm bản thân, chương trình đào tạo, cảm nhận về chi phí) và quyết định chọn trường của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM Cuối cùng của chương là nêu

lên được ý nghĩa của đề tài, tổng thể kết cấu của nghiên cứu bao gồm 5 chương cụ thể

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

Ở chương này tổng kết các lý thuyết liên quan đến đề tài nghiên cứu và đề xuất mô hình nghiên cứu lý thuyết, giả thuyết nghiên cứu và phát triển thang đo, các mô hình

nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước

2.1 Khái niệm quyết định chọn trường

2.1.1 Lựa chọn

Theo Nguyễn Văn Hộ, Nguyễn Thị Thanh Huyền (2006), Thuật ngữ “lựa chọn” được dùng để nhấn mạnh việc phải cân nhắc và tính toán để quyết định sử dụng loại phương thức hay cách thức tối ưu trong số những điều kiện hay cách thức hiện có để đạt được mục tiêu trong các điều kiện khan hiếm nguồn lực

xã hội, việc làm sau khi tốt nghiệp, điều kiện địa lý Học sinh xác định cấp học phù hợp theo năng lực của bản thân, sau đó chọn trường và làm thủ tục đăng ký dự thi Trong nghiên cứu này, khái niệm chọn trường được hiểu là quyết định lựa chọn trường đại học, cao đẳng đăng ký dự thi và nhập học sau khi tốt nghiệp THPT Theo Nguyễn Thị Kim Chi (2018), quyết định lựa chọn trường đại học là một quá trình phức tạp bao gồm nhiều giai đoạn Ở mỗi giai đoạn học sinh đóng các vai trò

khác nhau, từ sinh viên tiềm năng, sinh viên chính thức và tương ứng với các quyết định có hay không đi học đại học, ghi danh hay không, quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT là cơ sở có thể đạt được hay dự định mà khả năng bản thân thực hiện quyết định lựa chọn một trường đại học Quyết định lựa chọn giữa các trường đại học được xem xét ở khía cạnh là ý định lựa chọn một trường đại học nào

đó để ghi danh của học sinh THPT

(nguồn: Nguyễn Thị Kim Chi, 2018)

Hình 2.2: Mô tả về quyết định lựa chọn trường đại học X của học sinh

Kee Ming (2010) đề xuất 2 nhóm yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của sinh viên Đó là một tập hợp các yếu tố đặc điểm cố định của trường đại học bao gồm các yếu tố về vị trí, chương trình đào tạo, danh tiếng, cơ sở vật chất, chi phí học tập, hỗ trợ tài chính, cơ hội việc làm và nhóm yếu tố các nỗ lực giao tiếp với sinh viên gồm quảng cáo, đại diện tuyển sinh, giao lưu với các trường phổ thông, tham quan khuôn viên trường đại học

❖Nhóm yếu tố đặc điểm cố định của trường

Yếu tố vị trí: Trường có vị trí tiện lợi, thuận lợi di chuyển đến các nơi như thư viện,

cơ sở để nghiên cứu khoa học được sinh viên ưu tiên lựa chọn

Yếu tố các chương trình học: Sự linh hoạt về chương trình học, mức độ đa dạng của chương trình học giúp sinh viên có thể lựa chọn theo năng lực và sở thích

Yếu tố danh tiếng nhà trường: Mức độ uy tín của trường

Yếu tố cơ sở vật chất: Đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho nhu cầu sinh viên như phòng học, phòng thí nghiệm, thư viện

Yếu tố chi phí: Số tiền mà sinh viên cần đóng để học những kiến thức ở trường

Yếu tố hỗ trợ tài chính: Chính sách học bổng đối với những sinh viên có thành tích học tập xuất sắc và giỏi

Yếu tố cơ hội việc làm: Sinh viên ưu tiên lựa chọn những trường có tỉ lệ có việc làm cao

❖Nhóm yếu tố nỗ lực giao tiếp với sinh viên

Yếu tố quảng cáo: Quảng cáo có sức lan tỏa thông tin của trường nhanh chóng, giúp xây dựng hình ảnh và khả năng hiển thị của trường

Yếu tố đại diện các trường đại học viếng thăm trường THPT: Tăng mạnh sức ảnh hưởng và uy tín của trường đối với học sinh, tạo ấn tượng cho học sinh về trường đại học

Yếu tố tham quan trường đại học: Ấn tượng về hình ảnh của trường đại học đến nhận thức ban đầu của học sinh khi tiếp xúc với môi trường mới

(Nguồn: Kee Ming, 2010)

Hình 2.3: Mô hình chọn trường đại học của Kee Ming (2010)

2.2 Một số nghiên cứu liên quan

2.2.1 Nghiên cứu ngoài nước

2.2.1.1 Nghiên cứu của Proboyo, Adelina và Ricky Soedarsono (2015)

Proboyo, Adelina và Ricky Soedarsono (2015) nghiên cứu về “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn cơ sở giáo dục đại học: Nghiên cứu điển hình về một trường đại học tư nhân ở Surabaya” Qua kết quả nghiên cứu, người ta thấy rằng hứng thú của học sinh, khả năng theo dõi các khóa học và lời khuyên của phụ huynh là ba yếu tố quan trọng có tác động mạnh mẽ đến học sinh trung học trong việc lựa chọn cơ sở giáo dục đại học Đối với các thuộc tính của tổ chức, danh tiếng và các giá trị của tổ chức cũng như sự thành công của cựu sinh viên là ba yếu tố hàng đầu ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn cơ sở giáo dục đại học

(Nguồn: Tác giả tự tổng hợp)

Hình 2.4: Mô hình nghiên cứu của Proboyo, Adelina và Ricky Soedarsono (2015)

2.2.1.2 Nghiên cứu của Hidayat, Rahmat và Effendi Sinuhaji (2018)

Hidayat, Rahmat và Effendi Sinuhaji (2018) nghiên cứu về “Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học tư thục của sinh viên ở thành phố Medan Indonesia” Kết quả của nghiên cứu này cho thấy học phí, quảng bá, hình ảnh thương hiệu, động lực và cơ sở vật chất có tác động mạnh mẽ và đáng kể đến quyết định của sinh viên trong việc lựa chọn các trường đại học tư thục ở Medan

(Nguồn: Tác giả tự tổng hợp)

Hình 2.5: Mô hình nghiên cứu của Hidayat, Rahmat và Effendi Sinuhaji (2018)

2.2.2 Nghiên cứu trong nước

2.2.2.1 Nghiên cứu của Đoàn Cao Thành Long (2015)

Đoàn Cao Thành Long (2015) đã thực hiện nghiên cứu “Các yếu tố tác động đến quyết định chọn trường đại học của học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh” Có 7 yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của học sinh, (1) yếu

tố về đặc điểm cố định trường đại học, (2) yếu tố về cơ hội việc làm trong tương lai, (3) yếu tố về nỗ lực giao tiếp với học sinh, (4) yếu tố về danh tiếng của trường đại học, (5) yếu tố về cơ hội trúng tuyển, (6) yếu tố về người thân có ảnh hưởng, (7) yếu

tố về bản thân cá nhân học sinh

(Nguồn: Tác giả tự tổng hợp)

Hình 2.6: Mô hình nghiên cứu của Đoàn Cao Thành Long (2015)

2.2.2.2 Nghiên cứu của Nguyễn Phương Mai (2015)

Nguyễn Phương Mai (2015) đã thực hiện nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn Trường Đại học Tài Chính – Marketing của sinh viên” Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng có 5 yếu tố tác động đến quyết định chọn trường của sinh viên

và 1 yếu tố về sự khác biệt trong quyết định chọn trường của sinh viên theo đặc điểm nhân khẩu – xã hội học như sau: (1) điều kiện học tập cố định, (2) danh tiếng trường đại học, (3) truyền thông, (4) học phí hợp lý, (5) chuẩn chủ quan, (6) đặc điểm nhân khẩu - xã hội học

2.2.2.3 Nghiên cứu của Nguyễn Thị Kim Chi (2017)

Nguyễn Thị Kim Chi (2017) đã thực hiện nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định chọn Trường Đại học Kinh tế Thành Phố Hồ Chí Minh của học sinh Trung học Phổ thông” Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng có 8 yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn Trường Đại học Kinh tế Thành Phố Hồ Chí Minh của học sinh Trung học Phổ thông: (1) Yếu tố về môi trường UEH, (2) yếu tố về ảnh hưởng của gia đình, (3) yếu tố về thông tin, (4) yếu tố về tự tin vào bản thân, (5) yếu tố về chất lượng đào tạo của trường đại học, (6) yếu tố về động cơ cá nhân, (7) yếu tố về được tôn trọng, (8) yếu tố về ảnh hưởng của bạn bè

2.2.2.4 Nghiên cứu của Nguyễn Thị Kim Chi (2018)

Nguyễn Thị Kim Chi (2018) đã thực hiện “Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh phổ thông trung học- trường hợp Hà Nội” Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng có 4 nhân tố ảnh hưởng quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh như sau: (1) Danh tiếng trường đại học, (2) cảm nhận về chương trình học, (3) cảm nhận về chi phí, (4) chuẩn mực chủ quan Chuẩn mực chủ quan có tác động tích cực đến quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh THPT

và tác động đối với nhóm học sinh có học lực yếu, kém mạnh hơn là nhóm học lực giỏi, khá Danh tiếng trường đại học có ảnh hưởng tích cực đến quyết định lựa chọn

trường đại học của học sinh THPT và tác động với nhóm học sinh có học lực khá giỏi mạnh hơn là nhóm học sinh có học lực yếu, kém

(Nguồn: Tác giả tự tổng hợp)

Hình 2.7: Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Thị Kim Chi (2018)

2.2.2.5 Nghiên cứu của Lê Hùng Quang (2020)

Lê Hùng Quang (2020) đã thực hiện nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học tư thục của sinh viên tại Việt Nam” Kết quả nghiên cứu xác định 5 yếu tố: Uy tín, vị trí địa lý, cơ sở vật chất, mức độ hấp dẫn của trường và phương tiện truyền thông Tất cả những yếu tố này đều có ảnh hưởng tích cực đến vị thế của thương hiệu trường đại học Nó có nghĩa là uy tín, vị trí địa lý, cơ sở vật chất, sức hấp dẫn của trường và truyền thông càng cao thì thương hiệu trường đại học càng cao

Từ các nghiên cứu trong nước và ngoài nước trên, tác giả tổng hợp lại các nghiên cứu trong Bảng 2.1 như sau:

Bảng 2.1: Tổng hợp nghiên cứu

Tác giả

(năm)

Không gian nghiên cứu

Phương pháp nghiên

NGHIÊN CỨU NGOÀI NƯỚC

D.W

Chapman

(1981)

Các trường Đại học ở

đa biến, nghiên cứu cho thấy rằng hơn một nửa của tổng dân

số ≤ 29 tuổi có khả năng chọn tham gia các khóa học Nghệ thuật/Nhân văn trong khi kiểm soát các yếu

tố tiềm năng được chọn theo ý nghĩa của chúng

Có hai nhóm yếu tố ảnh hưởng mạnh mẽ đến quyết định chọn trường đại học của học sinh Thứ nhất là đặc điểm của gia đình (yếu tố bên trong) và cá nhân học sinh Tiếp theo là một số yếu tố bên ngoài ảnh hưởng, chẳng hạn như các cá nhân ảnh hưởng, đặc điểm cố định của trường đại học và nỗ lực giao tiếp của trường đại học với học sinh Các yếu tố trên có quan hệ tích cực đến quyết định chọn trường của học sinh

Proboyo,

Adelina và

Ricky

Trường đại học tư

Những người trả lời nghiên cứu là 426 học sinh từ một số trường

Hứng thú của sinh viên, khả năng theo dõi các khóa học và lời khuyên của phụ huynh là