KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HS KHUYẾT TẬT VĂN 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) NHỮNG THÔNG TIN CHUNG CỦA HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP 1. Thông tin học sinh: Họ và tên học sinh: ……………………… Ngày tháng năm sinh: …………………… Học lớp: …………………… Họ tên Bố: …………………… Họ tên Mẹ:

SỞ GD&ĐT……

TRƯỜNG THPT…

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP

MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN:

ĐƠN VỊ

CHỨC VỤ:

NHỮNG THÔNG TIN CHUNG CỦA HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP

1 Thông tin học sinh:

Họ và tên học sinh: ………

Ngày tháng năm sinh: ………

Học lớp: ………

Họ tên Bố: ………

Họ tên Mẹ: ………

Nam + Nữ Dân tộc: Nùng Nghề nghiệp: Nông dân Địa chỉ gia đình: ………

Địa chỉ liên lạc: Điện thoại:………

Email:………

Đặc điểm kinh tế gia đình: Khá Trung bình Cận nghèo Nghèo

2 Dạng khuyết tật của học sinh: Khuyết tật trí tuệ

3 Đặc điểm chính của học sinh:

* Điểm mạnh của học sinh:

- Nhận thức: Có nhận thức về giao tiếp cơ bản

- Ngôn ngữ - giao tiếp: Có biết giao tiếp

- Tình cảm và kỹ năng xã hội: Biết nhớ tên của mình, nhớ lớp học

- Kỹ năng tự phục vụ: Có kĩ năng tự phục vụ cơ bản

- Thể chất – Vận động: Vận động bình thường

* Hạn chế của học sinh:

- Nhận thức: Nhận thức chậm, khả năng ghi nhớ thấp

- Ngôn ngữ - giao tiếp: Ngôn ngữ trong học tập còn hạn chế, ít giao tiếp hầu như không nói

- Tình cảm và kỹ năng xã hội: Tư duy đơn giản, ít biểu cảm

- Kỹ năng tự phục vụ: chậm chạp

- Thể chất – Vận động: Bình thường

KẾ HOẠCH DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ

MÔN NGỮ VĂN LỚP 11

NĂM HỌC 2023 – 2024

Tuần Bài học

(1)

Số tiết(2)

Yêu cầu cần đạt đối với HSKT Phương pháp

giáo dục dành cho HSKT

Phương tiện, đồ dùng dạy học dành cho HSKT

Ghi chú

HỌC KÌ I: 18 TUẦN x 3 TIẾT = 54 TIẾT

HỌC KÌ II: 17 TUẦN x 3 TIẾT = 51 TIẾT

tiết

Yêu cầu cần đạt đối với HSKT Phương pháp

giáo dục dành cho HSKT

Phương tiện, đồ dùng dạy học dànhcho HSKT

Ghi chú

• Thấy được chủ đề, tư tưởng,cảm hứng chủ đạo, thông điệp màtác giả muốn gửi đến người đọc;

phát hiện được các giá trị vănhoá, triết lí nhân sinh

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trênlớp, giao nhiệm

vụ vừa sức cho

- SGK, SGV

- Máy chiếu dùng

để chiếu tranh,ảnh, tư liệu liênquan

– Giấy A1 hoặcA3 để HS trìnhbày kết quả làm

• Nhận biết được một số đặc diểm

cơ bản của ngôn ngữ văn học

tính đa nghĩa của ngôn từ trongtác phẩm văn học; thấy được ýnghĩa hay tác động của văn bảnvăn học trong việc làm thay đổisuy nghĩ, tình cảm, cách nhìn vàcách thưởng thức, đánh giá của

cá nhân đối với văn học và cuộcsống

• Giải thích dược nghĩa của từ

• Viết được bài thuyết minh cólồng ghép một hay nhiều yếu tốnhư: miêu tả, tự sự, biểu cảm,nghị luận

• Biết giới thiệu một tác phẩmnghệ thuật theo lựa chọn cá nhân(tác phẩm văn học, tác phẩm điệnảnh, âm nhạc, hội hoạ)

- Phiếu học tập

- Bảng kiểm đánhgiá thái độ làmviệc nhóm, rubricchấm bài viết, bàithuyết trình củaHS

• Biết yêu quý và có ý thức gìngiữ và đẹp của thiên nhiên.

12 • Nhận biết được vai trò của các

yếu tố thuyết minh hoặc miêu tả,

tự sự trong văn bản nghị luận

• Nhận biết được: nội dung vàmối quan hệ của luận đề, các luậnđiểm, lí lẽ và bằng chứng tiêubiểu, độc đáo trong văn bản; sựphù hợp giữa nội dung nghị luậnvới nhan đề của văn bản; xácđịnh mục đích, thái độ và tìnhcảm của người viết, nội dung và ý

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trênlớp, giao nhiệm

vụ vừa sức choHS

– Giấy A1 hoặcA3 để HS trìnhbày kết quả làm

Ngọc Quyên

- VB3: Công nghệ AI

của hiện tại và tương

lai

nghĩa của văn bản

• Thể hiện được quan điểm đồng

ý hay không đồng ý với nội dungchính của văn bản và giải thích lído; liên hệ được nội dung vănbản với một tư tưởng, quan niệm,

xu thế (kinh tế, chính trị, văn hoá,

xã hội, khoa học) của giai đoạn

mà văn bản ra đời để hiểu sâuhơn

• Nhận biết được cách giải thíchnghĩa của từ trong các trường hợp

cụ thể

• Viết được văn bản nghị luận vềmột vấn đề xã hội: trình bày rõquan điểm và hệ thống các luậnđiểm; cấu trúc chặt chẽ, có mởđầu và kết thúc gây ấn tượng; sửdụng các lí lẽ và bằng chứng

việc nhóm

- Phiếu học tập

- Bảng kiểm đánhgiá thái độ làmviệc nhóm, rubricchấm bài viết, bàithuyết trình củaHS

Thực hành tiếng Việt

Hình tượng con người

chinh phục thế giới

trong “Ông già và

biển cả" (Lê Lưu

thuyết phục, chính xác, tin cậy,thích hợp, đầy đủ.

• Biết trình bày ý kiến đánh giá,bình luận một vấn đề xã hội: kếtcấu bài có ba phần rõ ràng; cónêu và phân tích, đánh giá các ýkiến trái ngược; sử dụng kết hợpphương tiện ngôn ngữ với cácphương tiện phi ngôn ngữ mộtcách đa dạng

• Có ý thức trong việc học tập,rèn luyện để phát triển bản thân,quan tâm và xác định các mụctiêu phấn đấu cho tương lai

3 BÀI 3: KHÁT

KHAO ĐOÀN TỤ

(TRUYỆN THƠ)

11 • Nhận biết được một số yếu tố

của truyện thơ dân gian và truyệnthơ Nôm như: cốt truyện, nhânvật, người kể chuyện, ngôn ngữ,

• Thấy được các chi tiết tiêu biểu,

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trên

- SGK, SGV.– Một số tranh,ảnh, có liên quanđến truyện thơ

yêu – truyện thơ dân

(Huỳnh Như Phương)

đề tài, câu chuyện, sự kiện, nhânvật và mối quan hệ của chúngtrong tính chính thể của tácphẩm; nhận xét được những chitiết quan trọng trong việc thể hiệnnội dung truyện thơ

• Thấy được chủ đề, tư tưởng,thông điệp mà tác giả muốn gửiđến người đọc thông qua hìnhthức nghệ thuật của văn bảntruyện thơ

Nắm được đặc điểm cơ bản củangôn ngữ nói

Viết được văn bản nghị luận vềmột tác phẩm văn học (truyệnthơ) hoặc một tác phẩm nghệthuật (bài hát); nêu và nhận xét vềnội dung, một số nét nghệ thuậtđặc sắc

lớp, giao nhiệm

vụ vừa sức choHS

yêu và Bích Câu kì ngộ.

- Máy chiếu hoặcbảng đa phươngtiện dùng để chiếutranh, ảnh, phim.– Giấy A1, namchâm, để HStrình bày kết quảlàm việc nhóm

- Phiếu học tập

- Bảng kiểm đánhgiá thái độ làmviệc nhóm, rubricchấm bài viết, bàitrình bày của HS

một tác phẩm nghệ

thuật (bài hát)

• Biết giới thiệu một tác phẩmvăn học (truyện thơ), nghệ thuật(bài hát) theo lựa chọn cá nhân

• Nắm bắt được nội dung thuyếttrình và quan điểm của người nói;

nhận xét, đánh giá được nội dung

và cách thức thuyết trình; biết đặtcâu hỏi về những điểm cần làmrõ

• Biết trân trọng tình cảm và sựđoàn tụ gia đình

NÓI VÀ NGHE

Giới thiệu một truyện

thơ hoặc một bài hát

theo lựa chọn cá nhân

• Nhận biết được bố cục, mạchlạc của văn bản, cách trình bày

dữ liệu thông tin của người viết

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trênlớp, giao nhiệm

vụ vừa sức choHS

– Một số tranh,ảnh có liên quanđến bài học

– Máy chiếu hoặcbảng đa phươngtiện dùng chiếutranh, ảnh, phim.– Giấy A1 hoặc

và đánh giá hiệu quả của chúng.

• Biết suy luận và phân tích mốiliên hệ giữa các chi tiết và vai tròcủa chúng trong việc thể hiệnthông tin chính của văn bản; nhậnbiết được đề tài, thông tin cơ bảncủa văn bản, cách đặt nhan đề củatác giả; nhận biết được thái độ vàquan điểm của người viết; thểhiện được thái độ đồng ý haykhông đồng ý với nội dung củavăn bản hay quan điểm của ngườiviết

• Viết được báo cáo nghiên cứu

về một vấn đề tự nhiên hoặc xãhội; biết sử dụng các thao tác cơbản của việc nghiên cứu; biếttrích dẫn, cước chú lập danh mụctài liệu tham khảo và sử dụng các

bảng nhóm để HStrình bày kết quảlàm việc nhóm

- Phiếu học tập

- Sơ đồ, biểu bảngtóm tắt đặc trưngcủa VB thông tin,kiểu bài báo cáonghiên cứu về mộtvấn đề tự nhiênhoặc xã hội

– Bảng kiểm bàiviết, bài nói – nghecủa HS

Thực hành tiếng Việt

Cung đường của kí

ức, hiện tại và tương

ÔN TẬP

BÀI 5: BĂN

KHOĂN TÌM LẼ

SỐNG (BI KỊCH)

11 Nhận biết được một số yếu tố

của bi kịch như: xung đột, hànhđộng lời thoại, nhân vật, cốttruyện, hiệu ứng thanh lọc

• Thấy được các chi tiết tiêu biểu,

đề tài, câu chuyện, sự kiện, nhânvật và mối quan hệ của chúngtrong tính chỉnh thể của tácphẩm; nhận xét được những chitiết quan trọng trong việc thể hiệnnội dung văn bản kịch

• nắm được chủ đề, tư tưởng,thông điệp mà tác giả muốn gửi

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trênlớp, giao nhiệm

vụ vừa sức choHS

- SGK, SGV

- Máy chiếu dùng

để chiếu tranh,ảnh, tư liệu liênquan

– Giấy A1 hoặcA3 để HS trìnhbày kết quả làmviệc nhóm

- Phiếu học tập

- Bảng kiểm đánhgiá thái độ làmviệc nhóm, rubric

Trứ) đến người đọc thông qua hình

thức nghệ thuật của tác phẩm;

phân biệt chủ đề chính, chủ đềphụ trong một văn bản có nhiềuchủ đề

• Nhận biết được những đặc điểm

cơ bản của ngôn ngữ viết

• Viết được văn bản nghị luận vềmột tác phẩm văn học (kịch bảnvăn học) hoặc một tác phẩm nghệthuật (bộ phim); nêu và nhận xét

về nội dung, một số nét nghệthuật đặc sắc

• Biết giới thiệu một tác phẩmnghệ thuật theo lựa chọn cá nhân(ví dụ: tác phẩm văn học, tácphẩm điện ảnh, âm nhạc, hộihoạ)

• Trân trọng lẽ sống cao đẹp; có ý

chấm bài viết, bàithuyết trình củaHS

thức suy nghĩ và thể hiện chủkiến trước các vấn đề của đờisống.

12 • Nhận biết được một số yếu tố

của truyện ngắn hiện đại như:

không gian, thời gian, câuchuyện, nhân vật, người kểchuyện ngôi thứ ba và người kểchuyện ngôi thứ nhất, sự thay đổiđiểm nhìn, sự nối kết giữa lờingười kể chuyện, lời nhân vật

• Nhận biết được ý nghĩa hay tácđộng của văn bản văn học trongviệc làm thay đổi suy nghĩ, tìnhcảm, cách nhìn và cách thưởngthức, đánh giá của cá nhân đốivới văn học và cuộc sống

• Nhận biết được đặc điểm, tác

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trênlớp, giao nhiệm

vụ vừa sức choHS

- SGK, SGV.– Một số tranh,ảnh có trong SGKđược phóng to.– Một số hình ảnh,video liên quanđến các VB trongbài về vùng biển

và hoạt động đibiển của ngư dân,rừng núi và thúquý hiếm trongsách đỏ, công tácbảo vệ thú rừng

về một vấn đề xã hội

trong tác phẩm văn

học

dụng của một số hiện tượng phá

vỡ những quy tắc ngôn ngữ thôngthường

• Viết được văn bản nghị luận vềmột vấn đề xã hội trong tác phẩmvăn học: trình bày rõ quan điểm

và hệ thống các luận điểm; cấutrúc chặt chẽ, có mở đầu và kếtthúc gây ấn tượng; sử dụng các lí

lẽ và bằng chứng thuyết phục,chính xác, tin cậy, thích hợp, đầyđủ

• Biết trình bày về một vấn đề xãhội trong tác phẩm văn học

• Nắm bắt được nội dung thuyếttrình và quan điểm của người nói;

nêu được nhận xét, đánh giá vềnội dung và cách thức thuyếttrình; biết đặt câu hỏi về những

tác giả; máy chiếuhoặc bảng đaphương tiện dùngchiếu tranh, ảnh,

tư liệu liên quan.– Giấy A0 để HStrình bày kết quảlàm việc nhóm

- Phiếu học tập.– Bảng kiểm đánhgiá thái độ làmviệc nhóm, rubricchấm bài viết, bàitrình bày của HS

điểm cần làm rõ.

• Tích cực, chủ động vận độngngười khác tham gia vào các hoạtđộng bảo vệ thiên nhiên

14 • Nhận biết được một số yếu tố

của truyện thơ Nôm như: cốttruyện, nhân vật, người kểchuyện, độc thoại nội tâm, bútpháp miêu tả, ngôn ngữ,

• Nhận xét được những chi tiếtquan trọng trong việc thể hiện nộidung văn bản

• So sánh được hai văn bản vănhọc viết cùng đề tài ở các giaiđoạn khác nhau; liên tưởng, mởrộng vấn đề để hiểu sâu hơn vănbản được đọc; vận dụng đượckinh nghiệm đọc, trải nghiệm vềcuộc sống và hiểu biết về lịch sử

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trênlớp, giao nhiệm

vụ vừa sức choHS

- SGK, SGV.– Một số tranh,ảnh có trong SGKđược phóng to

- Ảnh chân dungtác giả; máy chiếuhoặc bảng đaphương tiện dùngchiếu tranh, ảnh,

tư liệu liên quan.– Giấy A0 để HStrình bày kết quảlàm việc nhóm

Hoạn Thư – Thúc

Sinh (Trích Truyện

Kiều – Nguyễn Du)

văn học Việt Nam để nhận xét,đánh giá văn bản văn học

• Nhận biết được đặc điểm và tácdụng của biện pháp tu từ đổi

• Viết được văn bản nghị luận vềmột vấn đề xã hội (trong tácphẩm văn học hoặc tác phẩmnghệ thuật): trình bày rõ quanđiểm và hệ thống các luận điểm;

cấu trúc chặt chẽ, có mở đầu vàkết thúc gây ấn tượng; sử dụngcác lí lẽ và bằng chứng thuyếtphục, chính xác, tin cậy, thíchhợp, đầy đủ

nêu được nhận xét, đánh giá vềnội dung và cách thức thuyếttrình; biết đặt câu hỏi về nhữngđiểm

11 • Nhận biết được vai trò của yếu

tố tượng trưng trong thơ; đánhgiá được giá trị thẩm mĩ của một

số yếu tố trong thơ như: ngôn từ,cấu tứ, hình thức bài thơ thể hiệntrong văn bản

• Nhận biết được tình cảm, cảmxúc, cảm hứng chủ đạo của ngườiviết thể hiện qua văn bản; pháthiện được các giá trị văn hoá,triết lí nhân sinh từ văn bản

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trênlớp, giao nhiệm

vụ vừa sức choHS

– Một số tranh,ảnh có liền quanđến bài học (ví dụ:hình ảnh đản cấm,bức tranh Tiếngthét (Ét-va Mun-cho), )

- Máy chiếu hoặcbảng đa phươngtiện dùng chiếutranh, ảnh (nếu

Gai (Mai Văn Phấn) • Nhận biết được một số đặc điểm

cơ bản của ngôn ngữ văn học

Phân tích được tính đa nghĩa củangôn từ trong tác phẩm văn học

• Nhận biết được đặc điểm và tácdụng của biện pháp tu từ lặp cấutrúc

• Viết được văn bản nghị luận vềmột tác phẩm văn học (bài thơ)hoặc một tác phẩm nghệ thuật(bức tranh, pho tượng); nêu vànhận xét về nội dung, một số nétnghệ thuật đặc sắc

• Biết giới thiệu một tác phẩmnghệ thuật theo lựa chọn cá nhân

• Nắm bắt được nội dung thuyếttrình và quan điểm của người nói;

nêu được nhận xét, đánh giá vềnội dung và cách thức thuyết

có)

– Giấy A1 hoặcbảng nhóm để HStrình bày kết quảlàm việc nhóm

- Phiếu học tập.– Sơ đổ, biểu bảngtóm tắt đặc điểmcủa thơ tượngtrưng

- Bảng kiểm bàiviết, bài nói – nghecủa HS

trình; biết đặt câu hỏi về nhữngđiểm cần làm rõ.

• Có ý thức tự học, tự trau dồinăng lực thẩm mĩ

9 BÀI 9: NHỮNG

CHÂN TRỜI KÍ ỨC

TRUYỆN KÍ)

11 • Nhận biết được sự kết hợp giữa

hư cấu và phi hư cấu trong truyện

kí

• Nhận biết các chi tiết tiêu biểu,

đề tài, câu chuyện, sự kiện, nhânvật và mối quan hệ của chúngtrong tính chỉnh thể của tácphẩm; nhận xét được những chitiết quan trọng trong việc thể hiệnnội dung văn bản

• Nhận biết và sửa được một sốkiểu lỗi về thành phần câu

• Viết được bài thuyết minh cólồng ghép một hay nhiều yếu tốnhư miêu tả, tự sự, biểu cảm,

- Nêu và giảiquyết vấn đề,thuyết trình

- Quan sát vàhướng dẫn trênlớp, giao nhiệm

vụ vừa sức choHS

- SGK, SGV.– Một số tranh,ảnh có trong SGKđược phóng to

- Ảnh chân dungtác giả; máy chiếuhoặc bảng đaphương tiện dùngchiếu tranh, ảnh,

tư liệu liên quan.– Giấy A0 để HStrình bày kết quảlàm việc nhóm