Phụ lục 1 địa lí 11 kết nối tri thức

Phụ lục 1 địa 11 kntt Phụ lục 1 địa 11 kết nối tri thức Phụ lục 1 địa lí 11 kết nối tri thức Phụ lục 1 địa lí 11 kết nối tri thức Phụ lục 1 địa lí 11 kết nối tri thức Phụ lục 1 địa lí 11 kết nối tri thức KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC: ĐỊA LÍ; KHỐI LỚP 11 (Năm học 2023 2024) I. Đặc điểm tình hình 1. Số lớp: ......4..........; Số học sinh: ..........160.........; Số lớp học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 2 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:.........02........; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ....0.... Đại học:.....02.....; Trên đại học:......0....... Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt:.....02.......; Khá:................; Đạt:...............; Chưa đạt:........ 3. Thiết bị dạy học:

TRƯỜNG: THPT …….

TỔ: SỬ - ĐỊA – GDCD

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

MÔN HỌC: ĐỊA LÍ; KHỐI LỚP 11

(Năm học 2023 - 2024)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 4 ; Số học sinh: 160 ; Số lớp học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 2

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0 Đại học: 02 ; Trên đại học: 0

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: 02 ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học:

1 Máy tính, máy chiếu

01 Bài 3 Thực hành: Tìm hiểu về cơ hội và thách thức

toàn cầu hoá, khu vực hoá kinh tế

2 Máy tính, máy chiếu 01 Bài 5 Thực hành: Viết báo cáo về đặc điểm và biểu

hiện của nền kinh tế tri thức

3 Bản đồ địa lí tự nhiên khu

vực Mỹ Latinh 01 Bài 8 Thực hành: Viết báo cáo về tình hình phát triểnkinh tế – xã hội ở Cộng hoà Liên bang Bra-xin Có thể thay thế bằng học liệusố sử dụng Máy vi tính, máy

chiếu

4 Bản đồ Liên minh châu Âu

01 Bài 10 Thực hành: Viết báo cáo về công nghiệp củaCộng hoà Liên bang Đức Có thể thay thế bằng học liệusố sử dụng Máy vi tính, máy

chiếu

5 Bản đồ địa lí tự nhiên khu

vực Đông Nam Á 01 Bài 14 Thực hành: Tìm hiểu về hoạt động kinh tế đốingoại của khu vực Đông Nam Á Có thể thay thế bằng học liệusố sử dụng Máy vi tính, máy

chiếu

6 Bản đồ địa lí tự nhiên khu

vực Tây Nam Á 01 Bài 17 Thực hành: Viết báo cáo về vấn đề dầu mỏ ởkhu vực Tây Nam Á Có thể thay thế bằng học liệusố sử dụng Máy vi tính, máy

chiếu

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

8 Bản đồ địa lí tự nhiên Liên

bang Nga 01 Bài 22 Thực hành: Tìm hiểu về công nghiệp khai thácdầu khí của Liên bang Nga Có thể thay thế bằng học liệusố sử dụng Máy vi tính, máy

chiếu

9 Bản đồ địa lí tự nhiên, kinh

tế Nhật Bản 01 Bài 25 Thực hành: Viết báo cáo về hoạt động kinh tếđối ngoại của Nhật Bản Có thể thay thế bằng học liệusố sử dụng Máy vi tính, máy

chiếu

10 Bản đồ địa lí tự nhiên, kinh

tế Trung Quốc 01 Bài 28 Thực hành: Viết báo cáo về sự thay đổi của nềnkinh tế Trung Quốc Có thể thay thế bằng học liệusố sử dụng Máy vi tính, máy

chiếu

11 Bản đồ tự nhiên, dân cư,

kinh tế của Ô-xtrây-li-a 01 Bài 28 Thực hành: tìm hiểu về kinh tế Ô-xtrây-li-a Có thể thay thế bằng học liệusố sử dụng Máy vi tính, máy

chiếu

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập : Không

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TÉ - XÃ HỘI THẾ GIỚI (8 tiết)

- Năng lực chung:

+ Giao tiếp và hợp tác: Có kĩ năng giao tiếp làm việc nhóm hiệu quả.

+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thântrong học tập và trong cuộc sống

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyếtphù hợp với vấn đề

- Chăm chỉ, trung thực trong học tập

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập.

- Yêu nước: Bồi dưỡng lòng yêu nước để trở thành một công dân tốt, có tinh thầnphát triển đất nước trong tương lai

2 Toàn cầu hoá, khu

+ Giao tiếp và hợp tác: Có kĩ năng giao tiếp làm việc nhóm hiệu quả.

+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thântrong học tập và trong cuộc sống

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyếtphù hợp với vấn đề

- Chăm chỉ, trung thực trong học tập.

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập.

- Yêu nước: Bồi dưỡng lòng yêu nước để trở thành một công dân tốt, có tinh thầnphát triển đất nước trong tương lai

3 Thực hành: Tìm

hiểu cơ hội và

thách thức của

toàn cầu hóa và

khu vực hóa kinh

tế

- Sưu tầm và hệ thống hoá được các tư liệu, số liệu về toàn cầu hoá, khu vực hoá

- Trao đổi, thảo luận được về cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoáđối với các nước đang phát triển

2 Năng lực:

- Năng lực chung:

+ Giao tiếp và hợp tác: Có kĩ năng giao tiếp làm việc nhóm hiệu quả.

+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thântrong học tập và trong cuộc sống

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyếtphù hợp với vấn đề

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Đọc được bản đồ để xác định được một sốnước đang phát triển với những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa và khu vựchóa kinh tế

+ Năng lực tìm hiểu địa lí: sư dụng các công cụ địa lí học (sơ đồ, bản đổ, tranhảnh…), khai thác internet trong học tập

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí đã học: Tìm kiếm được các thông tin và

nguồn số liệu tin cậy để viết và hoàn thiện báo cáo.

3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ, trung thực trong học tập

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập.

- Yêu nước: Bồi dưỡng lòng yêu nước để trở thành một công dân tốt, có tinh thầnphát triển đất nước trong tương lai

– Trình bày được một số tổ chức khu vực và quốc tế: Liên hợp quốc (UN), Quỹ Tiền

tệ Quốc tế (IMF), Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), Diễn đàn Hợp tác kinh tếchâu Á – Thái Bình Dương (APEC)

– Nêu được một số vấn đề an ninh toàn cầu hiện nay và khẳng định được sự cầnthiết phải bảo vệ hoà bình

2 Năng lực

- Năng lực chung:

+ Giao tiếp và hợp tác: Có kĩ năng giao tiếp làm việc nhóm hiệu quả.

+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thântrong học tập và trong cuộc sống

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyếtphù hợp với vấn đề

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Đọc được bản đồ để xác định được một sốnước đang phát triển với những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa và khu vựchóa kinh tế

+ Năng lực tìm hiểu địa lí: sư dụng các công cụ địa lí học (sơ đồ, bản đổ, tranhảnh…), khai thác internet trong học tập

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí đã học: Tìm kiếm được các thông tin vànguồn số liệu tin cậy để viết và hoàn thiện báo cáo

3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: tích cực tìm thông tin và hứng thú với việc học, nghiên cứu các nội dungkiến thức liên quan bài học

- Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập bản thân được phân công khi làm việcnhóm, làm bài tập vận dụng.

Thông qua trao đổi, thảo luận, hợp tác để phân biệt một số phương pháp biểu hiệncác đối tượng địa lí trên bản đồ, ứng dụng của GPS, bản đồ số trong học tập và đờisống

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ nguồnthông tin SGK, Atlat, bản đồ…

* Năng lực đặc thù

- Nhận thức khoa học Địa Lí

- Thu thập tài liệu về nền kinh tế tri thức

- Trao đổi, thảo luận và viết được báo cáo tìm hiểu về đặc điểm và các biểu hiện củanền kinh tế tri thức

- Năng lực tìm hiểu Địa Lí: xử lí thông tin qua bảng biểu, đọc bản đồ - tranh ảnh,

tổng hơp tư duy theo lãnh thổ, liên hệ thực tế

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực tìm thông tin và hứng thú với việc học, nghiên Có ý thức đánhgiá điểm mạnh, điểm yếu của cá nhân; Những thuận lợi và khó khăn để xây dựng vàthực hiện kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn để hoàn thành các nhiệm vụhọc tập

- Trung thực: trong học tập và cuộc sống.

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đứcbản thân Có ý thức hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

ĐỊA LÍ KHU VỰC VÀ QUỐC GIA

Khu vực Mỹ Latinh (6 tiết)

6

Vị trí địa lí, điều

kiện tự nhiên, dân

cư và xã hội khu

vực Mỹ latinh

1 kiến thức

– Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí và một số đặc điểm nổi bật về tự nhiên

và tài nguyên thiên nhiên đến phát triển kinh tế - xã hội

– Trình bày được vấn đề đô thị hoá, một số vấn đề về dân cư, xã hội và phân tích ảnhhưởng đến phát triển kinh tế – xã hội

2 Năng lực

- Năng lực chung:

+ Giao tiếp và hợp tác: Có kĩ năng giao tiếp làm việc nhóm hiệu quả.

+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thântrong học tập và trong cuộc sống

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyếtphù hợp với vấn đề

- Chăm chỉ: Tích cực, chủ động thực hiện nhiệm vụ, tìm câu trả lời

- Nhân ái: Yêu thiên nhiên và con người khu vực Mỹ La – Tinh

- Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề

7 Kinh tế khu vực

Mỹ Lating 2 12-13 4-5 1 kiến thức- Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực

- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu

- Vẽ được biểu đồ, rút ra nhận xét

- Khai thác được thông tin từ các nguồn khác nhau về địa lí khu vực Mỹ Latinh

- Năng lực tìm hiểu địa lý:

+ Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu

+ Vẽ được biểu đồ, rút ra nhận xét

+ Khai thác được thông tin từ các nguồn khác nhau về địa lí khu vực Mỹ La-tinh

- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:

+ Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Tìm kiếm được các thông tin và nguồn sốliệu về kinh tế khu vực Mỹ La-tinh Sự phát triển ngành nông nghiệp, công nghiệp vàdịch vụ khu vực Mỹ La-tinh

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tích cực, chủ động thực hiện nhiệm vụ, tìm câu trả lời

- Nhân ái: Yêu thiên nhiên và con người khu vực Mỹ La-tinh

- Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề

+ Giao tiếp và hợp tác: Có kĩ năng giao tiếp làm việc nhóm hiệu quả.

+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thântrong học tập và trong cuộc sống

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyếtphù hợp với vấn đề

- Năng lực đặc thù:

+ Nhận thức khoa học địa lí: nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, thựctiễn.

+ Tìm hiểu địa lí: Sử dụng các công cụ địa lí: tranh ảnh, vi deo, đoạn văn bản để tìmhiểu, giải thích các hiện tượng tự nhiên

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế; biết tìmkiếm các thông tin từ các nguồn tin cậy để cập nhật tri thức,số liệu; liên hệ thực tế

để biết sâu sắc hơn kiến thức địa lí

Liên Minh Châu Âu (EU) (5 tiết)

9 Liên minh Châu Âu

– Một liên kết kinh

tế khu vực lớn

4 15-18 5-6 1 kiến thức

- Xác định được quy mô, mục tiêu, thể chế hoạt động của EU

- Phân tích được vị thế của EU trong nền kinh tế thế giới và một số biểu hiện của hợptác và liên kết trong khu vực

- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu

+ Giao tiếp và hợp tác: thông qua thông qua các hoạt động nhóm

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua các hoạt động phát hiện, giải quyết vấn

đề thực tiễn

- Năng lực địa lí:

+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí:

* Trình bày được lí do hình thành, quy mô, vị trí, mục đích, thể chế hoạt động củaEU

* Phân tích được vai trò của EU trong nền kinh tế thế giới: trung tâm kinh tế và tổchức thương mại hàng đầu của thế giới

+ Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích được bảng số liệu, đọc bản đồ

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin

Thực hành: Viết

báo cáo về sự phát

triển công nghiệp

của Cộng hoà Liên

+ Năng lực giải quyết vấn đề, tự học: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một

cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo

+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổicông việc với giáo viên

+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: Biết khai thác tài liệu từ các trang wed

- Tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Vận dụng kiến thức địa lí vào giải quyết nhiệm vụ học tập

3 Về phẩm chất: Chăm chỉ, có trách nhiệm trong học tập.

Kiểm tra giữa kỳ I 1 21 7

1 Về kiến thức: kiểm tra lại kiến thức từ bài 1 đến bài 10

2 Về năng lực:

- Tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Vận dụng kiến thức địa lí vào giải quyết nhiệm vụ học tập

3 Về phẩm chất: Chăm chỉ, có trách nhiệm trong học tập; trung thực trong kiểm

tra

Khu vực Đông Nam Á (6 tiết)

Vị trí địa lí, điều

kiện tự nhiên, dân

cư và xã hội khu

+ Năng lực tự học: khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học

+Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm có hiệu quả

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sang tạo: biết sử dụng công cụ,phương tiện côngnghệ thông tin phục vụ bài học, phân tích xử lí tình huống

- Năng lực địa lí:

+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí:

- Xác định được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của khu vực Đông Nam Á

- So sánh đặc điểm tự nhiên giữa Đông Nam Á lục địa và Đông Nam Á biển đảo.+ Năng lực tìm hiểu địa lí:

- Sử dụng bản đồ để nhận biết và trình bày được vị trí của các nước thành viên, đặcđiểm chung về địa hình, khoáng sản của khu vực

- Đọc và phân tích được bảng số liệu thống kê,đưa ra các nhận định về xu hướngphát triển dân số của khu vực Đông Nam Á

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí: Vận dụng để giải thích các hiện tượng

tự nhiên, kinh tế – xã hội khu vực và Việt Nam

- Yêu nước: Hiểu thêm, yêu thêm thiên nhiên, xã hội Việt Nam

- Nhân ái: Có ý thức học hỏi các nền văn hóa khác, tôn trọng sự khác biệt về văn hóagiữa các quốc gia

+ Giao tiếp và hợp tác: thông qua thông qua các hoạt động nhóm.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua các hoạt động phát hiện, giải quyết vấn

đề thực tiễn liên quan đến kinh tế

- Năng lực địa lí:

+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Trình bày được một số đặc điểm kinh tế củakhu vực Đông Nam Á

+ Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích được hình vẽ, bản đồ, lược đồ

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí: Vận dụng để giải thích các vấn đềkinh tế của nước ta

Hiệp hội các quốc

gia Đông Nam Á

- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu

- Khai thác, chọn lọc, hệ thống hoá được các tư liệu từ các nguồn khác về địa lí khuvực ASEAN

2.Năng lực

- Năng lực địa lí:

+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Trình bày được các mục tiêu chính và cơ chếhợp tác của ASEAN Đánh giá được các thành tựu cũng như thách thức đối vớiASEAN

+ Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích được hình vẽ, bản đồ, lược đồ+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí: Vận dụng để trình bày những thuậnlợi, khó khăn khi nước ta ra nhập ASEAN

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học: thông qua các hoạt động học tập như thu thập thông tin và trìnhbày báo cáo địa lí; vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tế

+ Giao tiếp và hợp tác: thông qua thông qua các hoạt động nhóm

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua các hoạt động phát hiện, giải quyết vấn

đề thực tiễn liên quan đến sự phát triển kinh tế của ASEAN

Thực hành: Tìm

hiểu kinh tế đối

ngoại của khu vực

+ Giao tiếp và hợp tác: thông qua thông qua các hoạt động nhóm

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua các hoạt động phát hiện, giải quyết vấn

đề thực tiễn liên quan đến tự nhiên, dân cư và xã hội

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: So sánh được mức chi tiêu, số khách, doanhthu du lịch của từng khu vực So sánh được tình hình xuất nhập khẩu của các nướctrong khu vực Đông Nam Á

+ Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích được hình vẽ, bản đồ, lược đồ+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí: Đề xuất những sáng kiến để có thểnâng cao doanh thu từ khách du lịch

Chuyên đề học tập: Một

số vấn đề về khu vực

Đông Nam Á

10 28-37 10-13 1 Kiến thức

- Nêu được khái quát về lưu vực sông Mê Công

- Trình bày được lí do ra đời, mục tiêu của Uỷ hội sông Mê Công

- Giới thiệu được một số hoạt động của Uỷ hội sông Mê Công

- Xác định được vai trò của Việt Nam trong Uỷ hội sông Mê Công

- Nêu và đánh giá được các biểu hiện của sự hợp tác trong khai thác tài nguyên thiênnhiên, phát triển giao thông vận tải, bảo vệ chủ quyền và an ninh quốc phòng ở BiểnĐông

- Tìm hiểu địa lí: Biết tìm kiếm, chọn lọc và khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh,

- Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào về truyền thống xây dựng và bảo vệ đất nước

- Nhân ái: Có mối quan hệ hài hòa với người khác

- Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của cá nhân; Những thuận lợi

và khó khăn để xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn

để hoàn thành các nhiệm vụ học tập

- Trung thực trong học tập

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đứcbản thân Sẵn sàng chịu trách nhiệm về lời nói và hành động của bản thân khi thamgia các hoạt động học tập Có trách nhiệm trong việc tuyên truyền thông tin chính

thống đúng sự thật trước nhiều thông tin sai sự thật trên mạng xã hội về việc chungsống hoà bình trng khu vực.

Khu vực Tây Nam Á ( 6 tiết)

15 Vị trí địa lý, điều

kiện tự nhiên, dân

cư và xã hội khu

vực TNÁ

- Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí, của một số đặc điểm nổi bật về tự nhiên, dân

cư, xã hội đến phát triển kinh tế - xã hội

- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu

2.Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

Giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động

cá nhân/nhóm.Biết khẳng định và bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu củabản thân

Chủ động tiếp nhận nhiệm vụ học tập, tích cực đưa ra ý kiến trong các hoạt độnghọc

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: học sinh trao đổi và thảo luận, thống nhất với bạnthông qua hình thức cặp đôi và nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết tình huống trong hoạt động vậndụng, sáng tạo trong việc lựa chọn hình thức thể hiện sản phẩm học tập của nhóm

* Năng lực đặc thù:

- Nhận thức khoa học địa lí: phân tích được ảnh hưởng của tự nhiên, dân cư đến pháttriển kinh tế- xã hội khu vực

- Năng lực tìm hiểu địa lý:

+ Sử dụng tư liệu, bảng số liệu, bản đồ để phân tích, chọn lọc và tổng hợp kiến thức.+ Sử dụng bản đồ hình 15.1, 15.4 SGK nêu đặc điểm tự nhiên, dân cư của Tây Nam

Á

- Năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng đã họcvào thực tiễn:HS vận dụng hoặcliên hệ kiến thức để tìm kiếm thông tin về tự nhiên, dân cư xã hội của Tây Nam Á

3 Phẩm chất:

- Nhân ái: Tôn trọng đất nước, con người ở các quốc gia trên thế giới

- Chăm chỉ: Tích cực để hoàn thành các nhiệm vụ học tập

- Trung thực trong học tập và cuộc sống

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đứcbản thân Sẵn sàng chịu trách nhiệm về lời nói và hành động của bản thân khi tham

gia các hoạt động học tập.

16 Kinh tế khu vực

TNÁ

- Trình bày được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực

- Khai thác, chọn lọc, thu thập được các tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí khuvực Tây Nam Á

- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu

2.Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

Giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động

cá nhân/nhóm.Biết khẳng định và bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu củabản thân

Chủ động tiếp nhận nhiệm vụ học tập, tích cực đưa ra ý kiến trong các hoạt độnghọc

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: học sinh trao đổi và thảo luận, thống nhất với bạnthông qua hình thức cặp đôi và nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết tình huống trong hoạt động vậndụng, sáng tạo trong việc lựa chọn hình thức thể hiện sản phẩm học tập của nhóm

* Năng lực đặc thù:

- Nhận thức khoa học địa lí:

+ Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực

+Trình Trình bày đặc điểm nổi bật một số ngành kinh tế khu vực tây nam Á

- Năng lực tìm hiểu địa lý:

+ Sử dụng tư liệu, bảng số liệu, bản đồ để phân tích, chọn lọc và tổng hợp kiến thức.+Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ

+ Sử dụng bản đồ hình 16.1 và hình 16.2 SGK xác định đặc điểm phân bố nôngnghiệp, công nghiệp của Tây Nam Á

- Năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng đã họcvào thực tiễn:HS vận dụng hoặcliên hệ kiến thức để tìm kiếm thông tin về hoạt động kinh tế của Tây Nam Á

3 Phẩm chất

- Nhân ái: Tôn trọng đất nước, con người ở các quốc gia trên thế giới

- Chăm chỉ: Có ý chí vượt qua khó khăn để hoàn thành các nhiệm vụ học tập

- Trung thực trong học tập và cuộc sống

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đứcbản thân Sẵn sàng chịu trách nhiệm về lời nói và hành động của bản thân khi thamgia các hoạt động học tập.

+ Giao tiếp và hợp tác: Có kĩ năng giao tiếp làm việc nhóm hiệu quả.

+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thântrong học tập và trong cuộc sống

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyếtphù hợp với vấn đề

- Tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Vận dụng kiến thức địa lí vào giải quyết nhiệm vụ học tập

3 Về phẩm chất: Chăm chỉ, có trách nhiệm trong học tập.

Kiểm tra học kỳ I 1 45 15

1 Về kiến thức: kiểm tra lại kiến thức từ bài 1 đến bài 17

2 Về năng lực:

- Tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Vận dụng kiến thức địa lí vào giải quyết nhiệm vụ học tập

3 Về phẩm chất: Chăm chỉ, có trách nhiệm trong học tập; trung thực trong kiểm

tra

Hợp chúng quốc Hoa Kì (6 tiết)