Giáo Án Tin Học 4 Cánh Diều 2023-2024 Cv 2345.Docx

1 TUẦN 01 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4 Tiết dạy Lớp Thứ, ngày lên lớp Điểm trường 5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng Chủ đề A Máy tính và em Chủ đề A1 Phần cứng và phần mềm Bài[.]

TUẦN: 01 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề A: Máy tính và em Chủ đề A1: Phần cứng và phần mềm

Bài 1: Phần cứng máy tính

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức: Sau khi học xong bài học, Hs:

- Nêu được tên một số thiết bị phần cứng máy tính đã biết

- Trình bày sơ lược vai trò của một số thiết bị phần cứng thông dụng

2 Năng lực:

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa đểnhận biết được các thiết bị phần cứng của máy tính và nêu chức năng của cácthiết bị phần cứng của máy tính

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để nêu được tên vàchức năng của các thiết bị phần cứng của máy tính

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vậndụng vào trả lời các câu hỏi GV đưa ra

- Năng lực đặc thù:

+ Nla: Nêu được tên và chức năng của các thiết bị phần cứng của máy tính

3 Phẩm chất: Học sinh tích cực, chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt

động học tập Đồng thời có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc vớicác thiết bị máy tính

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Mở đầu (4 phút)

a Mục tiêu

- Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới

b Cách thức thực hiện

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất” trả

lời câu hỏi: ?Em hãy kể tên những thiết bị

của máy tính.

- GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp: GV

nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền trả lời

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

- GV nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và

dẫn dắt vào bài mới

- GV giới thiệu các thiết bị máy tính HS vừa

nêu (thiết bị thật) cho HS quan sát

- GV nêu câu hỏi: Để nhận biết các thiết bị

máy tình này, em sử dụng các giác quan nào?

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt kiến thức, đưa ra kết

luận về phần cứng máy tính: Phần cứng

máy tính là những thiết bị bên trong hoặc

bên ngoài thân máy mà người dùng có thể

nhìn thấy và cầm nắm chúng được Các

thiết bị phần cứng bên ngoài thân máy được

gọi là thiết bị ngoại vi

- GV chia lớp thành các nhóm 4, phát phiếu

học tập (PHT) “Các thiết bị ngoại vi” cho

các nhóm

- GV YCHS thảo luận nhóm, hoàn thành

PHT trong thời gian 4 phút

- GV quan sát hỗ trợ HS

- GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày kết

quả thảo luận

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài của

nhóm bạn

- GV nhận xét, chốt kiến thức: Các thiết bị

ngoại vi giúp máy tính tiếp nhận, đưa ra

thông tin hoặc mở rộng khả năng lưu trữ

+ Máy in: Bổ sung cho máy tính chức năng

in thông tin ra giấy.

+ Modem: Bổ sung cho máy tính chức năng

nhận và gửi thông tin trong mạng máy tính

+ Màn hình: Hiển thị thông tin để phục vụ cho

việc giao tiếp giữa người dùng với máy tính

+ Chuột: Dùng để điều khiển và làm việc

với máy tính

+ Bàn phím: Giúp người sử dụng giao tiếp

và điều khiển hệ thống máy tính

+ Loa (tai nghe): Có chức năng phát ra âm

thanh phục vụ nhu cầu làm việc và giải trí của

con người với máy tính cần đến âm thanh

+ Máy chiếu: Dùng để truyền tải hình ảnh

trên màn trắng sáng (còn gọi là màn chiếu)

với kích thước màn hình rộng lớn và có thể

tùy chỉnh theo sở thích người dùng

+ Ổ đĩa ngoài: Có chức năng lưu trữ dữ liệu,

lưu trữ thông tin rộng (có thể lắp vào máy

- GV cho HS quan sát các thiết bị phần

cứng bên trong thân máy

- GV YCHS tìm hiểu SGK, thảo luận nhóm,

hoàn thành PHT trong thời gian 4 phút

- GV quan sát hỗ trợ HS

- GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày kết

quả thảo luận

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài của

+ Bộ vi xử lý thực hiện các tính toán, xử lý

thông tin

+ Bộ nhớ ngoài lưu trữ thông tin

+ Bộ nhớ trong chứa thông tin lấy từ bộ nhớ

ngoài để tính toán xử lý

+ Bảng mạch chính kết nối các thiết bị với nhau

+ Bộ nguồn cung cấp điện cho máy tính

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi là ai?”

- GV phổ biến luật chơi: Tôi là các thành

phần của máy tính được giấu dưới 5 ô số,

các bạn học sinh cùng tìm ra tôi dựa trên

các gợi ý có trong các ô số, bạn nào giơ tay

nhanh nhất sẽ giành được quyền chọn lựa ô

số muốn mở, nếu trả lời đúng, bạn sẽ giành

được 1 phần thưởng, nếu trả lời sai, quyền

trả lời giành cho các bạn còn lại

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:

+ Ô số 1: Màn hình máy tính

Gợi ý 1: Tôi thường có hình chữ nhật

Gợi ý 2: Bạn có thể nhìn thấy chữ, số, kí

hiệu, hình ảnh, … thông qua tôi

Gợi ý 3: Tôi trông giống cái ti vi

Gợi ý 4: Hình ảnh của tôi

+ Ô số 2: Bàn phím máy tính

Gợi ý 1: Tôi có rất nhiều nút bấm

Gợi ý 2: Tôi có nút dài, có nút ngắn, và

Gợi ý 1: Trên thân tôi có các nút có thể bấm được

Gợi ý 2:Tôi giúp điều khiển máy tính nhanh

Gợi ý 1: Tôi có nhiều hình dạng khác nhau

Gợi ý 2: Tôi có thể phát ra âm thanh

- HS lắng nghe

- HS chơi trò chơi

Gợi ý 3: Hình ảnh của tôi.

Gợi ý 3: Kích thước màn hình dễ dàng tùy

chỉnh theo nhu cầu sử dụng

Gợi ý 4: Hình ảnh của tôi

viết đáp án lên bảng Sau 2 phút nhóm nào

viết được nhiều đáp án đúng và nhanh nhất

là đội chiến thắng

- GV chiếu, nêu câu hỏi: Em hãy nêu tên

các thiết bị ngoại vi mà em biết?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

TUẦN: 02 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề A: Máy tính và em

Chủ đề A1: Phần cứng và phần mềm

Bài 2: Phần mềm máy tính

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức: Sau khi học xong bài học, HS:

- Nêu được tên một số phần mềm máy tính đã biết

- Nêu được sơ lược vai trò của phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫnnhau giữa phần cứng và phần mềm

- Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi phầncứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính

2 Năng lực:

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa đểnhận biết được các thiết bị phần cứng của máy tính và nêu chức năng của cácthiết bị phần cứng của máy tính

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết trao đổi với thầy cô, thảo luận nhóm vớibạn trong học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vậndụng vào trả lời các câu hỏi GV đưa ra

- Năng lực đặc thù:

+ Nla: Nắm được một số phần mềm thông dụng, hiểu được mối liên hệgiữa phần cứng và phần mềm Nắm được một số lỗi khi thao tác với máy tính

3 Phẩm chất: Học sinh tích cực, chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt

động học tập Đồng thời có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc vớicác thiết bị máy tính

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Mở đầu (4 phút)

a Mục tiêu

- Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới

b Cách thức thực hiện

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất” trả

lời câu hỏi:

1 Em hãy kể tên một số thiết bị ngoài vi

mà em đã được học ở bài trước?

- HS lắng nghe

2 Nêu chức năng của từng thiết bị ấy?

- GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp: GV

nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền trả lời

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

- Gv nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và

dẫn dắt vào bài mới

- Nêu được tên một số phần mềm máy tính đã biết

- Nêu được mối liên hệ giữa phần mềm và phần cứng của máy tính

b Cách thức thực hiện

- GV cho HS quan sát hình ảnh một số biểu

tượng phần mềm thông dụng

- GV nêu câu hỏi: Bạn nào có thể cho biết

tên gọi của từng biểu tượng Chức năng?

hệ phụ thuộc lẫn nhau Phần mềm thực hiện

được chức năng của mình nhờ phần cứng

Phần cứng hoạt động được nhờ hướng dẫn

- GV YCHS thảo luận nhóm, hoàn thành

PHT trong thời gian 4 phút

- GV quan sát hỗ trợ HS

- GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày kết

quả thảo luận

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài của

- Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi phần cứng

và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính

b Cách thức thực hiện

- GV chia lớp thành các nhóm 2, phát phiếu

học tập (PHT)

1 Điều gì xảy ra nếu em tắt máy tính bằng

cách nhấn và giữ nút nguồn trên thân máy?

2 Hãy nêu các thao tác không đúng khi sử

dụng máy tính và gây ra lỗi phần mềm và

phần cứng?

- GV YCHS tìm hiểu SGK, thảo luận nhóm,

hoàn thành PHT trong thời gian 4 phút

- GV quan sát hỗ trợ HS

- GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày kết

quả thảo luận

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài của

Máy tính thông báo khởi động lại mốt cách

bất thường

GV đưa ra kết luận: Em cần thao tác đúng

cách khi sử dụng máy tính để tránh gây

- GV đưa ra câu hỏi:

1 Em hãy kể tên một phần mềm Nếu

không có phần cứng thì phần mềm đó có

thực hiện được chức năng của mình không?

2 Em hãy nêu một số ví dụ về thao tác

không đúng cách ,dẫn đến lỗi phần mềm và

phần cứng

- Gọi HS lần lượt trả lời các câu hỏi

- Gv gọi HS nhận xét – tuyên dương

- Gọi HS nhắc lại các lỗi thường gặp khi sử

sửa máy tính cho biết: “ Do gõ mạnh tay

nên một số phím bị liệt, cần thay Một số

phím bị sai chức năng do phần mềm điều

khiển bàn phím bị virus, cần chạy phần

- GV hệ thống lại kiến thức bài học, nhắc

nhở HS ôn bài ở nhà

- HS nghe

IV Điều chỉnh sau bài dạy

TUẦN: 03 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề A: Máy tính và em Chủ đề A2: Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách

Bài 1: Em tập gõ hàng phím số

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức: Sau khi học xong bài học, học sinh sẽ:

- Xác định được vị trí đặt các ngón tay khi gõ các phím trên hàng phím số

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm và thi đua giữa cácthành viên trong nhóm để gõ đúng cách các phím trên hàng phím số

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vậndụng vào thực hành các bài tập gõ với hàng phím số

- Năng lực đặc thù:

+ Nla: Nêu được cách đặt tay khi gõ phím và cách gõ hàng phím số

3 Phẩm chất: Học sinh tích cực, chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt

động học tập Đồng thời có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc vớicác thiết bị máy tính

- Vở ghi, SGK.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Mở đầu (5')

a Mục tiêu

- Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới

b Cách thức thực hiện

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất” trả

lời các câu hỏi:

Em hãy kể tên các hàng phím trong khu vực

chính của bàn phím”?

Cách đặt tay trên bàn phím khi gõ phím?

- GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp: GV

nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền trả lời

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

- Gv nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và

dẫn dắt vào bài mới: Em đã được học gõ

các hàng phím cơ sở, hàng phím trên và

dưới, vậy cách gõ hàng phím số thế nào

chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu bài hôm

- GV trình chiếu hình ảnh minh họa về cách

đặt ngón tay tương ứng với từng phím cho HS

quan sát và yêu cầu học sinh xác định ngón

tay nào gõ phím nào trên hàng phím số

- GV cho HS thực hành đối chiếu và đặt tay

trực tiếp trên bàn phím ở vị trí HS ngồi

- GV nhận xét việc đối chiếu và đặt tay trên

bàn phím của học sinh

- GV chiếu hình 1 và yêu cầu học sinh quan

sát, đối chiếu màu trên các ngón tay với các

phím số và xác định những phím được tô

màu chưa khớp với bảng màu trên các ngón

tay được phân công ở Bảng 1

- HS quan sát hình ảnh và xácđịnh ngón tay nào sẽ dùng để gõphím nào và đối chiếu màu được

tô ở các ngón tay với các phímtrên hàng số

- HS thực hành đặt tay và đốichiếu các ngón tay gõ các phímtrên hàng phím số

- HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm: HS quan sát,đọc bảng phân công các ngón tay

gõ các phím ở Bảng 1 SGK/9 vàquan sát, đối chiếu màu trên cácngón tay với các phím số và xácđịnh những phím được tô màuchưa khớp với bảng màu trên các

- GV nhận xét kết quả đối chiếu:

Những phím tô màu sai gồm:

+ Phím số 1

+ Phím số 2

+ Phím số 5

+ Phím số 8

- GV cho học sinh tô lại màu các phím tương

ứng với phân công các ngón tay gõ hàng phím

- GV chiếu hình ảnh đưa tay ra gõ phím trên

hàng số và thu về đặt tay trên hàng phím cơ

sở sau khi gõ

- GV lưu ý học sinh cách gõ phím ở hàng

phím số Khi gõ phím em đặt các ngón tay ở

vị trí xuất phát và nhớ thu ngón tay về vị trí

xuất phát sau khi gõ các phím số

- GV yêu cầu học sinh thực hiện thao tác

như hình ảnh: gõ các phím trên hàng phím

số từ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0

- GV quan sát học sinh thao tác và chú ý

cách đặt tay sao cho đúng

- GV nhận xét các thao tác của học sinh

- GV nhận xét, chốt kiến thức: Khi gõ các

phím ở hàng phím số, các ngón tay đưa lên

để gõ đúng các phím được phân công và thu

ngón tay về vị trí xuất phát sau khi gõ xong

phím đó

- HS quan sát

- HS lắng nghe, quan sát

- HS thực hiện gõ các phím trênhàng phím số và đưa tay về đặttrên hàng cơ sở

- GV tổ chức cho HS luyện tập trên phần

mềm WordPad để tập gõ lại các nội dung

trong SGK/10

- GV quan sát học sinh luyện tập

- GV nhận xét kết quả luyện tập

- HS thực hiện kích hoạt phầnmềm WordPad và thực hiện tập

gõ theo các nội dung

- HS luyện tập

- HS lắng nghe

- GV tổ chức cho HS gõ các nội dung ghi

lại thông tin cá nhân có chứa các ký tự trên

hàng phím số như: Ngày sinh, tên lớp,

trường, địa chỉ nhà, số điện thoại

- GV quan sát học sinh thực hành

- GV nhận xét kết quả thực hành

- GV tổ chức cho học sinh hệ thống lại kiến

thức bài học bằng trò chơi: Vượt chướng

ngại vật.

- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 3

nhóm cùng tham gia vượt chướng ngại vật là 5

câu hỏi Các nhóm thảo luận và viết đám án

lên bảng của nhóm mình Nhóm nào trả lời

đúng nhiều câu hỏi sẽ vượt được nhiều

chướng ngại vật hơn và giành chiến thắng

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

TUẦN: 04 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề A: Máy tính và em Chủ đề A2: Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách

Bài 2: Thực hành gõ phím đúng cách

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Giải thích được lợi ích việc gõ bàn phím đúng cách

- Gõ được 1 đoạn văn bản đúng khoảng 50 từ

- Nhân ái: Biết hỗ trợ giúp đỡ bạn trong học tập

- Chăm chỉ: Rèn nề nếp học tập, chăm chỉ, kiên trì trong học tập

- Trung thực: Nghe lời thầy cô giáo, không nói dối nói sai sự thật

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong công việc nhóm, việc cá nhân khi cóyêu cầu từ giáo viên

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Khởi động (5 phút )

a, Mục tiêu: Nhắc lại cách đặt các ngón tay đúng lên bàn phím

-Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới

b, Cách thực hiện:

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn, Ai

chính xác hơn”, trên ứng dụng Quizizz

tạo mã chiếu lên tivi(máy chiếu ) hướng

dẫn Hs truy cập vào chơi:

Câu 1: Theo em việc gõ bàn phím đúng

cách mang lại những lợi ích nào sao đây?

A.Giúp gõ nhanh và chính xác

B Giúp gõ đúng khi ngồi bất kì tư thế nào

Câu 2: Hai ngón tay trỏ để trên phím

A.F và E B.I và J C F và J D I và J

Câu 3: Ngón tay cái để trên bàn phím nào?

A.Phím Shift B.Phím cách

C Phím Enter D Phím Ctrl

- GV tổng kết , nhận xét, khen ngợi, trao

thưởng và dẫn dắt vào bài mới

- HS đăng nhập mã chơi trò chơi

Tổ chức hoạt động thi đua gõ phím cho

học sinh trên phần mềm RapidTyping

- YC học sinh đặt đúng tay lên bàn

phím, chọn EN1-Basic Lesson 1

>Numeric pad Lesson 1 để thực hiện

- GV quan sát cách HS thực hiện cử các

đội trưởng giám sát và yêu cầu báo kết

quả thực hiện trên Phiếu kết quả:

- HS thực hiện thi đua gõ phím

- Tổng kết các phiếu và YC HS nêu lợi

ích của việc gõ bàn phím đúng cách

- GV nhận xét,nhắc nhở lại tư thế ngồi

làm việc với máy tính, cách đặt các ngón

tay lên phím đúng cách

- HS đọc sách trả lời: Gõ nhanh vàchính xác

- Ngoài lợi ích trên việc gõ đúng cách

còn đem lại lợi ích nào cho em?

- GV nhận xét- tuyên dương

- HS trả lời: Không cần nhìn bàn phímkhi gõ, soạn thảo nhanh hơn,

3 Luyện tập (10 phút)

a, Mục tiêu: Luyện tập gõ bàn phím đúng cách

b, Cách thực hiện:

Hoạt động 2: Thực hành gõ bàn phím

- Em hãy mở phần mềm WordPad gõ lại

nội dung sau không dấu

GV làm mẫu hướng dẫn HS gõ 1 số kí

hiệu trên

- HS quan sát – ghi nhớ

- GV quan sát - hướng dẫn học sinh

thì được khen thưởng

- Trình chiếu 1 số sản phẩm của học sinh

TUẦN: 05 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề B: Mạng máy tính và internet

- Thông tin trên trang web

Bài 1: Các loại thông tin chính trên trang web

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức, kỹ năng: Sau khi học xong bài học, HS:

- Biết các loại thông tin chính trên trang web: Văn bản, hình ảnh, âmthanh, siêu liên kết

2 Năng lực:

a, Năng lực chung:

+ Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung các loạithông tin chính trên trang web, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tích cực tham gia trò chơi, cáchoạt động luyện tập

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt độngnhóm, trao đổi, thảo luận để đưa ra được các loại thông tin chính trên trang web

b, Năng lực riêng:

+ Nlc: Nhận biết và phân biệt được các loai thông tin từ nguồn dữ liệu số khi

giải quyết công việc Tìm được các loại thông tin trên trang web theo hướng dẫn

3 Phẩm chất: Rèn ý thức trung thực, tự tin khi giải quyết các vấn đề

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Khởi động (5 phút)

a Mục tiêu:

- Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới

b Cách thực hiện:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để

chia sẻ trong nhóm về vấn đề: Hãy kể lại

những gì em đã xem trên Internet Những

nội dung đó thuộc dạng thông tin nào?

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày câu

trả lời HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, đánh giá

- Từ các câu trả lời nhận được, GV giới

thiệu HS vào bài: Ngoài các loại thông tin

văn bản, hình ảnh, âm thanh trên Internet,

còn có thông tin video, trong video bao

gồm cả văn bản, hình ảnh và âm thanh

Vậy thông tin em tiếp xúc hàng ngày trên

trang web có dạng gì? Bài học ngày hôm

nay sẽ giúp chúng ta tìm câu trả lời – Bài

1 Các loại thông tin chính trên trang web

- HS đưa ra câu trả lời theo trảinghiệm, ý hiểu của bản thân: Vănbản, âm thanh, hình ảnh…

- GV phát phiếu học tập thảo luận nhóm 4

trong thời gian 2’ trả lời câu hỏi: Trên

trang web ở hình 1, có những loại thông

tin nào? Dấu hiệu nào giúp em nhận ra các

- HS nhận nhóm 4

- Nhận phiếu và thảo luận theonhóm 4

loại thông tin đó? Hãy chia sẻ cho bạn

cùng biết

- GV gọi đại diện 2-3 nhóm báo cáo kết

quả sau khi thảo luận

- GV nhận xét, chốt kiến thức: Các loại

thông tin trên trang web mà ta dễ nhận

biết là: Văn bản, hình ảnh, âm thanh và

video Video kết hợp các loại thông tin

này Hình 1 minh họa các thông tin có trên

trang web

- Đại diện nhóm báo cáo:Trên trangweb ở Hình 1, có những loại thôngtin: Văn bản, hình ảnh, âm thanh,video

- Dấu hiệu nhận biết: Video đangphát bao gồm những loại thông tin

- GV cho học sinh thảo luận nhóm đôi trả

lời câu hỏi: Trên trang web ở hình 2, khi

di chuyển chuột vào một dòng văn bản

nào đó, có thể con trỏ chuột biến thành

hình bàn tay Em có biết tại sao con trỏ

chuột lại có hình dạng như vậy không?

- Gọi 3-4 cặp trình bày câu trả lời

- HS thảo luận theo nhóm đôi trảlời câu hỏi

- Các cặp báo cáo kết quả: Con trỏchuột có hình dạng như vậy vì đốitượng đó chứa liên kết Nếu nháychuột vào liên kết, sẽ mở ra một

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, kết luận: Một đối tượng

nào đó trên trang web, ví dụ như văn bản

hay hình ảnh, có thể chứa 1 liên kết, gọi

đầy đủ là siêu liên kết Nếu di chuyển

chuột vào đối tượng chứa liên kết, con trỏ

chuột sẽ biến thành hình bàn tay Khi

đó nếu nháy chuột vào liên kết sẽ mở ra

một trang web mới

- Giáo viên mở Links tài liệu về sách tin

học 4 cánh diều:

https://hoc10.vn/tu-sach/?block=1&grade=7&subject=41

- Gọi 2-3 học sinh lên bảng nhấp chuột

vào 1 vài dòng văn bản nào đó có siêu liên

kết

- GV nhận xét về siêu văn bản là loại văn

bản tích hợp nhiều loại thông tin khác

nhau như: văn bản, âm thanh, hình ảnh,

video và các siêu liên kết

- Như vậy trang web là gì?

- GV đưa bài 1 và bài 2 lên màn chiếu,

học sinh sẽ đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi:

“Ai nhanh – ai đúng”

- GV phổ biến luật chơi và chia lớp thành

2 đội theo dãy và thảo luận câu trả lời,

mỗi đội chơi cử 5 bạn đại diện lên tham

gia trò chơi thời gian 1 phút

- Sau khi có hiệu lệnh bắt đầu HS lần lượt

lên bảng viết câu trả lời nhanh và đúng nhất

- Quan sát và đọc yêu cầu bài

- Tham gia tích cực

- Lắng nghe, thảo luận và cử đạidiện tham gia trò chơi

- HS lên bảng xếp thành 2 hàng, lầnlượt ghi câu trả lời đúng và nhanhnhất

- Chuyển trang một cách dễ dàngchỉ với một cú nhấp chuột.

- Dẫn người dùng đến các trang cónội dung liên quan

- Khi di chuyển chuột vào đốitượng liên kết, con trỏ chuột biếnthành hình bàn tay

- GV đưa câu hỏi: Với trang web em đã

xem hoặc được thầy, cô giáo mở trên máy

tính, em hãy cho biết trên trang web đó có

những loại thông tin nào?

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk trang 13

- Gv hệ thống lại bài, dặn dò học sinh

chuẩn bị bài học sau

- HS trả lời: Trên trang web đó cónhững loại thông tin: Văn bản, hìnhảnh, âm thanh, video và các siêuliên kết

TUẦN: 06 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề B: Mạng máy tính và internet

- Thông tin trên trang web

Bài 2: Tác hại của việc xem những trang web

không phù hợp lứa tuổi

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài

để hoàn thành tốt nội dung tiết học

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệttình trong hoạt động của lớp Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong cáchoạt động học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạotrong các hoạt động học tập, vận dụng

3 Năng lực đặc thù:

- Năng lực b: Ứng xử phù hợp trong môi trường số, nhận thức khoa học:Nhận dạng được địa chỉ trang web và dự đoán thông tin từ tên hoặc địa chỉ trangweb liệu có phù hợp lứa tuổi và có thông tin gây hại cho bản thân hay không

4 Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân

- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoànthành các nhiệm vụ được phân công

4 Tổ chức thực hiện:

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS Kết quả/sản phẩm học tập

Gv đưa ra tình huống trong

Olm.vn; thieunien.vn

Hoạt động 1: Đoán thông tin từ tên hoặc địa chỉ trang web: 5'

1 Mục tiêu: Nhận dạng được tên, địa chỉ trang web và dự đoán nội dung

trang web để quyết định mình có nên xem hay không

2 Nội dung: HS hoạt động nhóm, quan sát hình 1 SGK_14 và cho biết

địa chỉ trang web, chỉ ra thanh địa chỉ của phần mềm duyệt web

3 Sản phẩm: HS đưa ra được vị trí các số là thể hiện thông tin dạng nào.

4 Tổ chức thực hiện

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS Kết quả/sản phẩm học tập

Gv yêu cầu thảo luận nhóm:

? Quan sát hình 1 SGK_14

và cho biết địa chỉ trang web,

chỉ ra thanh địa chỉ của phần

mềm duyệt web

- GV thông báo tên trang web

là hoc10 Dựa vào tên trang

web em có thể dự đoán trang

web đó chứa nội dung phục

vụ lợi ích nào? Có hữu ích và

phù hợp với em không?

- GV mở tranh ảnh một số

trang web khác:

sachmem.vn,thieunien.vn,yout

ubekid, popkids cho học sinh

dự đoán nội dung có phù hợp

với lứa tuổi không? GV nhận

- 2-> 3 HS trả lờicâu hỏi Các HSkhác nhận xét

- HS trả lời

- Từ tên hoặc địa chỉ trangweb, dự đoán thông tintrên trang web liệu có phùhợp với lứa tuổi haykhông

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại của việc cố tình truy cập những trang web

không phù hợp lứa tuổi: 10'

1 Mục tiêu: Giải thích được tác hại của việc cố tình xem những trang

web không phù hợp lứa tuổi

2 Nội dung

- HS hoạt động nhóm, tìm hiểu bảng 1 SGK_15

- 2 nhóm chơi: Mỗi nhóm 4 bạn sẽ ghép 4 tấm bìa để trên bảng vào cột táchại ở bảng 1 trên bảng trong 3 phút Nhóm về đích nhanh nhất là nhóm ghépđược đúng nhiều nhất các tấm bìa trong thời gian quy định

3 Sản phẩm

- HS hiểu không được cố tình truy cập những trang web không phù hợplứa tuổi

4 Tổ chức thực hiện

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS Kết quả/sản phẩm học tập

Gv yêu cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu

bảng 1 SGK_15

- HS chia sẻ.

- 2 nhóm chơi: Mỗi nhóm 4 bạn sẽ

ghép 4 tấm bìa để trên bảng vào cột

tác hại ở bảng 1 trên bảng trong 3

phút Nhóm về đích nhanh nhất là

nhóm ghép được đúng nhiều nhất

các tấm bìa trong thời gian quy định.

- GV thông báo kết quả chơi

- GV thông báo kết luận

HS hoạt động nhóm

- 4 HS trả lời câuhỏi Các HS khácnhận xét

Các tác hại khi cốtình xem thông tintrên trang web khôngphù hợp với lứa tuổi:

- Em sẽ bị lôi cuốnlàm theo những hành

vi không đúng mựcvới mọi người

- Em thực hiện hành

vi sai trái và máy tínhcủa em có nguy cơ bịnhiễm vi rút

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS Kết quả/sản phẩm học tập

Gv yêu cầu thảo luận nhóm:

? Trả lời câu hỏi 1 và câu hỏi

truy cập vào những trang web

phù hợp với lứa tuổi của

mình

- GV giới thiệu 1 số kênh của

youtube phù hợp như:

BHmedia, Farmees Vietnam,

Popskids, Vina Cartoon…

câu hỏi 1 Các HSkhác nhận xét

- 2-> 3 HS trả lờicâu hỏi 1 Các HSkhác nhận xét

cần được người lớn như

bố, mẹ, thầy cô giáo hướng dẫn vì trên những trang này

có cả những nội dung phù hợp và không phù hợp với lứa tuổi, người lớn sẽ giúp

em chọn lọc các thông tin phù hợp và hữu ích với em như: Những chia sẻ kiến thức ứng với lớp 4, gương bạn học giỏi, người tốt việc tốt, tìm hiểu thế giới tự nhiên

Câu hỏi 2: youtube kids, popskids, thieunien.vn.

Hoạt động 4: Vận dụng: 5'

1 Mục tiêu: Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

2 Nội dung: HS hoạt động nhóm, trả lời bài 1, bài 2 phần vận dụng

SGK_15

3 Sản phẩm: HS trả lời được bài 1, bài 2 phần vận dụng.

4 Tổ chức thực hiện

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS Kết quả/sản phẩm học tập

Gv yêu cầu thảo luận nhóm bài 1, bài 2

- 2-> 3 HS trả lờicâu hỏi Các HSkhác nhận xét

- Bài 1: Em khôngđồng ý vì trang mạng

xã hội có chứa nhữngthông tin không phùhợp em không nênxem

- Bài 2: Em khôngnhấn vào liên kết vàđóng cửa sổ quảng cáo

để tránh máy tính cóthể bị nhiễm virut

IV Điều chỉnh sau bài dạy

TUẦN: 07 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề C Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

C1 Bước đầu tìm kiếm thông tin trên internet Bài 1: Tìm kiếm thông tin trên trên Internet

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức, kĩ năng: Sau khi học xong bài học, Hs:

- Nêu được một máy tìm kiếm thông tin trên internet.

- Sử dụng được máy tìm kiếm để tìm thông tin theo chủ đề (từ khóa)

- Xác định được chủ đề của thông tin cần tìm

- Nla: Nêu được tên máy tìm kiếm thông tin

- Nlc: Biết sử dụng máy tìm kiếm để tìm thông tin

1 Giáo viên: Kế hoạch bài học, SGK tin học 4, giáo án điện tử, máy tính,

máy chiếu, phòng máy, phấn, bảng

2 Học sinh: Vở ghi, SGK.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

câu hỏi: ?Em hãy kể một vài thông tin mà

em biết được từ internet?

- GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp:

GV nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền

trả lời

- HS lắng nghe

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- Gv nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và

dẫn dắt vào bài mới

- Nêu được một máy tìm kiếm thông tin trên internet

- Sử dụng được máy tìm kiếm để tìm thông tin theo chủ đề (từ khóa)

b, Cách thực hiện:

- GV hỏi: Các em đã tìm kiếm thông tin

trên internet rồi Vậy em hãy nêu tên các

phần mềm mà em sử dụng để tìm kiếm

thông tin trên internet?

- GV giới thiệu các trình duyệt internet

HS vừa nêu cho HS quan sát và giới

thiệu các trình duyệt internet thông

dụng hiện nay

- GV cho hs thảo luận nhóm đôi thực hiện

các bước theo phiếu học tập

- GV YCHS thảo luận nhóm, hoàn thành

PHT trong thời gian 4 phút

- GV quan sát hỗ trợ HS

- GV gọi 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài của

nhóm bạn

- GV nhận xét, chốt kiến thức: Các bước

mà các em vừa thực hiện đó là các bước

để tìm kiếm thông tin trên internet

- Trang web google.com để tìm kiếm

thông tin Người ta gọi đó là máy tìm

kiếm, có nhiều loại máy tìm kiếm khác

như: coccoc.com, safari.com,…

- Phần mềm google chrom, cốccốc, safari, internet explorer,mozilla Fireox,

- Cụm từ “Việt Nam có bao nhiêu thành

phố” đó là từ khóa tìm kiếm

- GV chia lớp thành các nhóm 4, phát

phiếu học tập (PHT) “Tìm kiếm thông tin

trên internet” cho các nhóm

- GV YCHS thảo luận nhóm, hoàn thành

PHT trong thời gian 4 phút

- GV quan sát hỗ trợ HS

- GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày

kết quả thảo luận

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài của

nhóm bạn

- GV nhận xét, chốt kiến thức:

+ Máy tìm kiếm là công cụ giúp em

nhanh chóng tìm được thông tin trên

internet

+ Các bước dùng máy tìm kiếm là: Khởi

động trình duyệt internet, truy cập trang

web của máy tìm kiếm, gõ từ khóa vào ô

- GV cho HS thực hiện cá nhân theo yêu

cầu cảu hoạt động

- GV gọi 1 -2 em thực hiện lại yêu cầu

của hoạt động

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét và chốt: Việc chọn từ khóa

rất quan trọng trong tìm kiếm thông tin

Từ khóa phải thể hiện nội dung thông tin

- GV phổ biến luật chơi: Có 3 ô vuông

tương ứng với 3 câu hỏi, em hãy mở từng

ô vuông và trả lời câu hỏi trong ô vuông

đó để được tham gia quay vòng quay may

mắn nhé! Nếu bạn trả lời đúng thì bạn sẽ

được quyền quay để tìm ô may mắn và

được quà cho mình Trả lời sai bạn khác

sẽ có quyền trả lời và tham gia quay vòng

quay may mắn

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:

Câu 1 Nếu muốn tìm kiếm thông tin về

Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam thì từ

khóa nào là phù hợp nhất?

A Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam

B Bảo tàng

C Bảo tàng Việt Nam

D Các dân tộc ở Việt Nam

Câu 2: Trong các tên sau tên nào là tên

của máy tìm kiếm?

A Thông tin

B coccoc.com

C safari

D Google chrom

Câu 3: Em hãy sử dụng máy tìm kiếm để

tìm thông tin với từ khóa “Quốc ca Việt

- Trong lịch sử Việt Nam, ông Trạng

Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi còn rất

nhỏ tuổi Em hãy sử dụng công cụ tìm kiếm

thông tin trên internet để tìm hiểu về ông

- Giáo viên: Hôm nay chúng ta đã học

- HS làm bài tập

- Lắng nghe

- HS trả lời

TUẦN: 08 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề C Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

C1 Bước đầu tìm kiếm thông tin trên internet Bài 2 Em tập tìm thông tin trên internet

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức: Sau khi học xong bài học, Hs:

- Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên Internet có sự giúp đỡ của

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Hoạt động mở đầu (5 phút)

a Mục tiêu

- Tạo tâm thế vào bài học mới cho HS.

- Củng cố lại thao tác sử dụng máy tìm kiếm

b Cách thức thực hiện

- Em hãy sắp xếp lại các bước dưới

đây theo đúng thứ tự để được một quy

trình tìm thông tin trên Internet bằng

máy tìm kiếm?

1) Nhập từ khoá vào máy tìm kiếm

2) Gõ Enter để tìm, chọn kết quả và

xem

3) Truy cập vào trang web máy tìm kiếm

4) Khởi động một trình duyệt internet

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV: Các em đã biết một quy trình

tìm thông tin trên internet bằng máy

tìm kiếm nhưng để tìm thông tin nhanh

và chính xác ta cần biết chọn từ khoá

hợp lí, bài hôm nay sẽ giúp các em

thực hiện tìm kiếm thông tin và hình

ảnh trên internet một cách nhanh

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1 Tìm kiếm thông tin (12 phút)

a Mục tiêu

HS xác định được từ khoá và sử dụng được máy tìm kiếm để tìm thông tin.

b Cách thức thực hiện

- GV nêu yêu cầu hoạt động và tổ chức cho HS làm

việc theo cặp đôi, đọc hoạt động 1.

- Sau khi đã thực hiện xong hoạt động 1, tiến hành

- Giúp đỡ các nhóm HS gặp khó khăn trong quá

trình thực hiện yêu cầu.

- Nhận xét quá trình hoạt động của HS.

- GV nêu đáp án của hoạt động 1: (A, 1); (B; 4); (C, 5).

- GV chốt kiến thức: Khi sử dụng máy tìm kiếm, từ

khoá tìm kiếm cần ngắn gọn và chứa đầy đủ thông tin

cần tìm Thông tin em tìm được bằng máy tìm kiếm

có thể ở các dạng chữ, ảnh, video

- HS lắng nghe để hiểu nhiệm vụ.

- Quan sát Bảng 1 trong SGK và sử dụng từ khoá đã xác định trong hoạt động 1 để thực hiện hoạt động 2.

- HS làm việc theo cặp đôi, hỗ trợ nhau để thực hiện yêu cầu.

Hoạt động 2 Tìm kiếm hình ảnh (8 phút)

a Mục tiêu

- HS tìm được thông tin dưới dạng hình ảnh

b Cách thức thực hiện

GV yêu cầu Hs tìm hiểu Hình 1 SGK trang 19, thảo luận

nhóm đôi và thực hiện tìm kiếm hình ảnh “con sao la”

trên máy tính.

- GV quan sát hỗ trợ HS.

- GV gọi 2 nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận.

(mỗi nhóm 2 bạn: 1 bạn thuyết trình các bước, 1 bạn

thực hiện tìm hình ảnh,)

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét phần thực hiện của

nhóm bạn.

- Nhận xét quá trình hoạt động của HS.

- GV chốt kiến thức và lưu ý cho HS: Để tìm kiếm hình ảnh,

sau khi nhập từ khoá, em nháy chuột chọn “Hình ảnh”.

Muốn quay về chế độ tìm kiếm với kết quả đa dạng

- GV chiếu một số thông tin, hình ảnh mà HS tìm hiểu

được về người máy Grace.

- HS làm việc cá nhân, lắng nghe và quan sát GV hướng dẫn để hiểu nhiệm vụ.

- Thực hiện theo yêu cầu.

- Đại diện HS nêu thông tin mình tìm hiểu được.

TUẦN: 09 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề C Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

Chủ đề C2: Tổ chức cây thư mục lưu trữ thông tin trong máy tính

Bài 1: Tạo và xoá thư mục, đổi tên và xóa tệp

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức: Sau khi học xong bài học, HS:

- Thực hiện được việc tạo thư mục

- Thực hiện được việc đổi tên tệp

- Thực hiện được việc xóa thư mục và tệp

- Nêu được tác hại của việc xóa nhầm thư mục, tệp

+ Nla: Nêu được các bước đổi tên tệp, xoá thư mục và tệp

3 Phẩm chất: Học sinh tích cực, chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt

động học tập Đồng thời có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc vớicác thiết bị máy tính

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Mở đầu (3 phút)

a Mục tiêu

- Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới

b Cách thức thực hiện

- GV tổ chức trò chơi “Nhanh như chớp”

trả lời câu hỏi: ?Em hãy nêu các bước tạo

thư mục

- GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp: GV

yêu cầu, HS giơ tay giành quyền trả thực

- HS lắng nghe

hiện trên máy tính giáo viên Ai làm nhanh

và đúng nhất, người đó sẽ chiến thắng

? Em hãy tạo thêm thư mục con ChuDeD

trong thư mục TinHoc4.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

- GV nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và

dẫn dắt vào bài mới

- GV yêu cầu học sinh lên thực hiện trên

máy tính của giáo viên việc tạo thư mục

- GV chiếu tệp tin lên bảng có tên BaiA_1

- GV nêu câu hỏi: Để có được tên tệp là

ChuDeA_Bai 1 em phải làm gì?

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

? Để đổi được tên tệp cần thực hiện mấy

bước? Đó là những bước nào?

- GV yêu cầu HS đọc SGK để trả lời

- GV yêu cầu HS trả lời

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV nhận xét, chốt kiến thức, đưa ra kết

luận về đổi tên tệp: Trong phần mềm quản

lý tệp, ở dải lệnh Home, em có thể đổi tên

tệp bằng lệnh Rename.

- GV dẫn: Khi không cần thiết đến thư mục

hoặc tệp nữa chúng ta cần xoá đi Vậy để

xoá thư mục, tệp khi không cần thiết, chúng

ta phải làm như thế nào, chúng ta cùng

chuyển sang hoạt động 2: Xoá thư mục, tệp

Rename ở dải lệnh Home.

+ Bước 3: Gõ tên tệp mới

- GV chia nhóm 4 yêu cầu HS tìm hiểu nội

dung của SGK (Tr.21) để xem các bước xoá

- HS nghiên cứu theo nhóm 4

tệp, thư mục.

- GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV yêu cầu HS lên xoá tệp ChuDeA_Bai1

theo cách vừa nêu ở trên

- GV cho HS trả lời các câu hỏi:

1) Trong thư mục TinHoc4 còn có tệp

* Em sẽ không nhìn thấy tệp, thư mục bị

xoá từ thư mục chứa nó nữa Các thông tin

trong thư mục, tệp sẽ bị mất, xoá nhầm có

thể làm cho em bị mất thông tin hoặc máy

tính không hoạt động được Vì vậy, em hãy

kiểm tra cẩn thận tệp, thư mục trước khi xoá

- GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi

Bài 1: Để đổi tên thư mục em dùng lệnh

nào sau đây?

A Rename

B Copy to

- HS lắng nghe trả lời

- HS trả lời Đáp án A

C Delete

D Move to

Bài 2: Nếu xoá thư mục Lop4 ở Hình 2

thì các thư mục, tệp nào bị xóa?

A Chỉ xóa thư mục Lop4, các thư mục, tệp

nằm trong Lop4 không bị xoá

B Chỉ xoá các thư mục To1, To2, To3, To4

và tệp GioiThieuTo1

C Xoá cả thư mục Lop4 và các thư mục

To1, To2, To3, To4 và tệp GioiThieuTo1

D Xóa thư mục Lop4 và tệp GioiThieuTo1.

Bài 3 Em hãy cho biết điểm khác nhau

giữa lệnh Move to và lệnh Copy to.

- GV chia lớp thành nhóm đôi (theo bàn) để

thực hành tạo thư mục riêng bằng cách đặt

tên theo nhóm (NHÓM 1,…) Trong thư

mục nhóm lại tạo thư mục con tên cách

thành viên của nhóm sau đó xoá thư mục đi

TUẦN: 10 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề C Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin Chủ đề C2: Tổ chức cây thư mục lưu trữ thông tin trong máy tính

Bài 2: Di chuyển, sao chép thư mục và tệp

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt:

1 Kiến thức: Sau khi học xong bài học, Hs sẽ:

- Thực hiện được việc di chuyển tệp, thư mục vào trong thư mục khác

- Thực hiện được việc sao chép một tệp, thư mục vào trong thư mục khác

- Nêu được tác hại của việc di chuyển nhầm thư mục, tệp

2 Năng lực:

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự học bài cũ ở nhà, chuẩn bị bàimới theo định hướng của giáo viên, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, quá trình tựgiác tham gia trò chơi, thảo luận nhóm và thực hiện các hoạt động học tập cánhân trong giờ học ở trên lớp,…

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công nhóm và phối hợpvới các thành viên trong nhóm thực hiện nhiệm vụ tìm ra kiến thức mới về cácbước: Tạo, xóa và đổi tên tệp

+ Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lờicho câu hỏi trong các hoạt động của tiết học và vận dụng kiến thức, kĩ năng củabài học để có thể tìm thấy kiến thức nội dung bài học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Khởi động (5 phút)

a Mục tiêu

- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học

- Dẫn dắt vào bài mới

b Cách thức thực hiện

- GV tổ chức trò chơi “Rung chuông vàng”

Trả lời 4 câu hỏi với hình thức trắc nghiệm

Câu 1: Lệnh nào dùng để đổi tên tệp?

Câu 2: Lệnh nào dùng để đổi tên tệp?

Câu 3: Nếu xóa thư mục Lop4 trong

hình 1 thì điều gì sẽ xảy ra?

- HS lắng nghe

- HS chơi trò chơi

Câu 4: Tệp trình chiếu GioiThieuTo1

trình bày về thông tin các học sinh tổ 1,

vậy tệp này nên di chuyển vào thư mục

nào là hợp lý nhất?

- GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp:

GV nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền

trả lời

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

- Gv nhận xét, khen ngợi, trao thưởng

và dẫn dắt vào bài mới

- Trong khi tạo một tệp em có thể

chưa lưu tệp đúng thư mục cần lưu,

chúng ta có cần lưu lại hay có cách

nào khác để đưa tệp đó vào đúng thư

mục cần lưu cô mời các em cùng tìm

hiểu bài học hôm nay!

- GV yêu cầu thảo luận nhóm đổi nêu

các bước di chuyển 1 tệp, thư mục

- HS thảo luận và trả lời:

Bước 1: Nháy chuột vào dải lệnhHome

Bước 2: Chọn thư mục chứa tệp cần

di chuyểnBước 3: Chọn tệp cần di chuyểnBước 4: Nháy chuột vào lệnh Move toBước 5: Chọn Choose Location… vàchọn thư mục cần lưu

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS nhận nhóm, nhận PHT

- GV YCHS thảo luận nhóm, hoàn

thành PHT trong thời gian 4 phút

- GV quan sát hỗ trợ HS

- GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày

kết quả thảo luận

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài

của nhóm bạn

- GV nhận xét, chốt kiến thức:

+ Trong phần mềm quản lý tệp, ở dải

lệnh Home, em có thể di chuyển tệp, thư

mục bằng lệnh Move to

+ Khi di chuyển thư mục thì mọi tệp, thư

mục nằm trong nó cũng sẽ di chuyển theo

- Nếu di chuyển nhầm, em sẽ khó tìm lại

được tệp, thư mục đó nữa

- GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi nêu

các bước sao chép 1 tệp, thư mục

- Gọi 2 nhóm trả lời

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài

của nhóm bạn

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV yêu cầu học sinh thực hành sao

chép thư mục To4 và lưu bản sao vào

- HS nhận xét

- HS nghe, ghi nhớ

- HS thực hiện trên máy

thư mục Documents.

- Quan sát HS thực hiện và hướng dẫn

- GV nhận xét, chốt kiến thức:

+ Trong phần mềm quản lý tệp, ở dải

lệnh Home, em có thể sao chép tệp, thư

- GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp:

GV nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền

trả lời

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

Câu 1: Trong hình 1a, nếu em di chuyển

thư mục Lop4 vào ổ đĩa D: Thì có các

tệp, thư mục nào sau đây bị di chuyển

theo?

A Chỉ có tệp GioiThieuTo1

B Chỉ có bốn thư mục To1, To2, To3, To4

C Cả tệp GioiThieuTo1 và bốn thư mục

To1, To2, To3, To4

D Không có tệp, thư mục nào

Câu 2: Lệnh nào sau đây giúp em sao

Câu 3: Lệnh nào sau đây giúp em di

chuyển một tệp hoặc thư mục?

- GV yêu cầu HS thực hiện:

+ Tạo thư mục HocTap trong - HS nghe

+ Di chuyển thư mục Lop4 vào thư mục

HocTap

- GV quan sát và hướng dẫn nhận xét HS

- GV hệ thống lại kiến thức bài học,

nhắc nhở HS ôn bài và chuẩn bị bài mới

- HS thực hiện yêu cầu

- HS nghe, quan sát

- HS lắng nghe

IV Điều chỉnh sau bài dạy

TUẦN: 11 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 4

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề C Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin Chủ đề C2: Tổ chức cây thư mục lưu trữ thông tin trong máy tính

Bài 3: Thực hành tạo, sao chép, xóa thư mục và đổi tên

di chuyển tệp

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức

- Biết các thao tác tạo thư mục, sao chép, xóa thư mục

- Biết đổi tên và di chuyển tệp

2 Năng lực:

- Năng lực chung:

- Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành

tố năng lực chung của học sinh như sau:

- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh thực hiện sao chép và sắp xếp các

tệp là sản phẩm của các em đã làm được trong các bài học về soạn thảo, trìnhchiếu, vẽ vào các thư mục sao cho khoa học, hợp lí

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm thực hiện

nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh sử dụng phím tắt để

thực hiện thao tác sao chép tệp (Ctrl+C) và dán tệp vào vị trí mới (Ctrl+V)

- Năng lực Tin học: Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và

phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:

Năng lực A (NLa):

- Biết các thao tác sao chép, đổi tên, xoá tệp

- Biết sử dụng các phím tắt