Giáo Án Tin Học 3 Cánh Diều Cv 2345-2023.Doc

1 TUẦN 01 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 3 Tiết dạy Lớp Thứ, ngày lên lớp Điểm trường 5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng Chủ đề A Máy tính và em Chủ đề A1 Khám phá máy tính Bài 1 Cá[.]

Trang 1

TUẦN: 01 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 3

5 1 Buổi sáng thứ hai, ngày 06/09/2021 Lũng Súng

Chủ đề A Máy tính và em Chủ đề A1 Khám phá máy tính Bài 1: Các thành phần của máy tính

( Tiết 1/1 )Thời gian thực hiện: ( Từ 06/9/2021 đến 10/9/2021)

I Yêu cầu cần đạt

1 Mục tiêu bài học:

- Nhận ra và phân biệt được các thành phần cơ bản của máy tính: Thânmáy, bàn phím, chuột và màn hình

- Nêu được chức năng của bàn phím, chuột, màn hình, loa

- HS tích cực tự học, thích tìm tòi khám phá chức năng của máy tính

2 Năng lực:

- Năng lực tự chủ và tự học: Tự đọc và tìm hiểu bài, thảo luận nhóm, làm bài

- Năng lực phân biệt được các thành phần chính của máy tính, tác dụngcủa từng thành phần

- Tích cực tham gia tìm hiểu khám phá các thành phần chính của máytính, phân biệt đọc được tên các thành phần

3 Phẩm chất:

- HS chăm chỉ trong học tập Có tinh thần trách nhiệm chăm học chăm làm

- HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập Mạnh dạn, tự tin chia sẻthông tin trước lớp

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Máy tính, giáo án, bài giảng điện tử.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập.

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động mở đầu (5’)

- Cho HS vận động nhẹ nhàng tại chỗ

- Các em có biết thầy dạy môn gì không?

- Hôm này các em được làm quen với người

bạn mới? thầy đố các em biết người bạn

mới trong hình 1 là ai?

- Những ai đã được học và làm quen với

máy tính rồi giơ tay thầy xem?

- Các em có thích học với máy tính không?

- Vậy thầy trò mình cùng nhau tìm hiểu bài

- HS vận động khởi động cổ, tay,xoa mắt

- Trả lời

- Giơ tay

-Trả lời

Trang 2

học ngày hôm nay

Bài 1: Các thành phần của máy tính

- Nhắc lại cho thầy tên bài học ngày hôm nay - Ghi vở

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)

HĐ 1: Khám phá lợi ích của máy tính

- Thầy mời cả lớp mở SGK trang 5 chúng

mình cùng tìm hiểu nội dung 1 Khám phá

lợi ích của máy tính

- Các em hãy đọc thảo luận theo nhóm máy

làm cho thầy bài tập trên màn hình máy

chiếu

- Mời các em thảo luận và làm bài Hết thời

gian thầy trò mình cùng chữa bài

- Ai xung phong lên bản làm cho thầy bài

tập nói trên?

- Mời em cả lớp ở dưới quan sát và nhận

xét?

- Nhóm máy nào đồng ý với bạn giơ tay?

- Thầy khen các em, à ngày nay máy tính

trở thành người bạn thân thiết của con

người có mặt ở mọi nơi như gia đình, cơ

quan, trường học, …

HĐ 2 Tìm hiểu các thành phần của máy

tính và chức năng của chúng

- Trò chơi “ MC nhí tài ba”

- Cách chơi các em hãy tìm hiểu thảo luận

và hãy cử bạn lên thuyết trình bạn nào trình

bày hay nhanh đủ ý và được bình chọn

nhiều nhất sẽ là người chiến thắng

- Cho HS tìm hiểu và gọi lên trình bày

- Tuyên dương khen những bạn thực hiện tốt

- Mở SGK trang 5 và tìm hiểu nộidung 1

- Thảo luận và làm bài tập

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ai

nhanh ai đúng”, gọi hs lần lượt trả lời các

câu hỏi phần luyện tập

- Tuyên dương học sinh trả lời nhanh và tốt

- Lắng nghe tham gia trò chơi trả lờicâu hỏi

- Lắng nghe

4 Hoạt động vận dụng (5’)

- HĐ 1: Vận dụng

- Chuyển dạng bài tập đúng ghi Đ và sai ghi S

- Chiếu bài tập lên bảng

- Cho học sinh làm hoạt động cá nhân và

gọi chữa bài

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Làm

theo lời cô nói”

Trang 3

- HĐ 2: Củng cố, dặn dò

- Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị

cho tiết học sau

- Gửi yêu mã bài tập với phần mềm Quizzi

cho học sinh làm ôn lại kiến thức đã học

- Ghi lại mã về nhà làm bài

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

TUẦN 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 3

Chủ đề A1 Khám phá máy tính Bài 2: Máy tính thông dụng

- Biết được những máy tính thông dụng và các thành phần cơ bản của chúng

- Biết được sự khác nhau giữa những máy tính thông dụng

- HS tích cực tự học, thích tìm tòi khám phá tác dụng của máy tính trongcuộc sống hàng ngày

2 Năng lực:

- Năng lực phân biệt được các loại máy tính thông dụng và vai trò củamáy tính ngày nay đối với cuộc sống của con người

- Năng lực tích cực tham gia tìm hiểu bài và trả lời câu hỏi

III Hoạt động dạy học

- Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi với - Lắng nghe

Trang 4

phần mềm Quizzi

- HD học sinh cách đăng nhập và tham gia

chơi trả lời câu hỏi sau khi đăng nhập mã mà

giáo viên giao

- Tuyên dương 3 học sinh thực hiện trả lời

nhanh và đúng nhất

- Mời cả lớp mở SGK trang 7

- Các em hãy quan sát phần khởi động SGK

trang 7 và nối cho cô các thiết bị để ghép

thành một máy tính

- Gọi HS trả lời?

- Chiếu đáp án yêu cầu học sinh quan sát so

sánh với bài làm của mình nếu sai sửa lại

cho đúng

- Ở lớp 2 vì do nghỉ dịch mà các em phải học

Online vậy các con sử dụng thiết bị gì để học

zoom?

- Để giúp các con tìm hiểu thêm về các loại

máy tính mà ngày nay hay sử dụng thầy trò

mình cùng nhau học bài 2

Bài 2: Những máy tính thông dụng

- Nhắc lại cho cô tên bài học ngày hôm nay

- Tham gia trò chơi và trả lời câuhỏi

- Ai giỏi có thể kể cho thầy và cả lớp nghe em

biết được có những loại máy tính nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

- Thầy mời cả lớp quan sát hình trên máy

chiếu và SGK trang 7 chúng mình cùng tìm

hiểu nội dung 1 Những máy tính thông dụng

- Các em hãy đọc thảo luận theo nhóm máy

và cho thầy biết có những loại máy tính nào

và nhà em có dùng máy tính không? Con

đang sử dụng loại máy tính nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

- Các em hãy quan sát chiếc máy tính trước

mặt các em nó thuộc loại máy tính nào? Gồm

những thành phần nào?

- Mời em, cả lớp ở dưới quan sát và trả lời?

- Cô mời một bạn trả lời?

- Máy tính trở thành người bạn thân thiết của

con người và được sử dụng phổ biến trong tất

cả các hoạt động của đời sống xã hội

HĐ 2 Các thành phần cơ bản của từng loại

Trang 5

máy tính

- Trò chơi “ Chỉ nhanh đoán tài”

- Cách chơi các em hãy tìm hiểu thảo luận và

hãy cử bạn lên thuyết trình chỉ ra thân máy,

màn hình, bàn phím và chuột

- Lắng nghe-Thảo luận và tìm hiểu chức năngcủa các thành phần của máy tính

- Lên bảng trình bày

- Lắng nghe

3 Hoạt động luyện tập, thực hành (15’)

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ai

nhanh ai đúng”, gọi HS lần lượt trả lời các

- Lắng nghe tham gia trò chơi trảlời câu hỏi

- Lắng nghe

- Cho học sinh quan sát và trả lời thông qua

trò chơi “Rùa con về đích”

- Nêu cách chơi và cho HS quan sát tìm hiểu

và trình bày hiểu biết của mình về một chiếc

máy tính tất cả trong một

- Gọi học sinh tham gia chơi và trả lời câu hỏi

- Nhận xét và tuyên dương học sinh trả lời tốt

Chủ đề A1 Khám phá máy tính Bài 3: Em tập sử dụng chuột

Trang 6

- Biết được cầm được chuột đúng cách.

- Biết được thực hiện được các thao tác cơ bản khi sử dụng chuột

2 Năng lực:

- Năng lực phân biệt được các nút của chuột và cách cầm chuột sao cho đúng

- Năng lực tích cực thực hành thành thạo các thao tác sử dụng chuột

1.Hoạt động mở đầu (5’)

- Thành phần của một chiếc máy tính gồm

những gì?

- Chiếu bài tập nối các thành phần của máy

tính với chức năng của chúng

- Gọi học sinh chữa bài và tuyên dương các

bạn làm bài nhanh trả lời

- Các em hãy quan sát phần khởi động SGK

trang 10 và cho thầy biết bình thường con trỏ

chuột máy tính có hình gì?

- Chiếu đáp án yêu cầu học sinh quan sát có

rất nhiều hình dạng khác nhau tùy thuộc vào

tính năng sử dụng ở các phần mềm

- Để giúp các em sử dụng chuột máy tính

cho tốt thầy trò mình cùng nhau đến với bài

học số 3

Bài 3: Em tập sử dụng chuột

- Nhắc lại tên bài học

HĐ 1: Cầm chuột đúng cách

- Trên máy chiếu cô có hình số 1 giống

SGK các em hãy cho biết chuột máy tính

Trang 7

- Các em hãy thảo luận nhóm máy tìm hiểu

cách cầm chuột?

- Thầy mời một bạn cho biết trong hình 2a

và 2b cách cầm chuột nào đúng? Ai xung

phong cầm chuột cho cả lớp xem?

- Mời cả lớp cùng thực hành cầm chuột

trước mặt các em?

- Hãy nêu cho thầy cách cầm chuột?

- Gọi nhận xét? Chiếu cách cầm chuột lên bảng

- Gọi học sinh đọc lại cách cầm chuột

HĐ 2 Các thao tác cơ bản khi sử dụng

chuột (9’)

- Chiếu trò chơi và cách chơi trò “ AI

NHANH HƠN”

- Các em hãy tìm hiểu thảo luận và làm bài

tập nối để tìm ra các thao tác sử dụng chuột

- Thảo luận nhóm máy

- Trả lời, thực hiện thao tác cầm chuột

- Cả lớp thực hành

- Trả lời

- Nhận xét và quan sát trên màn hình

- Đọc cách cầm chuột

- Đọc và tìm hiểu bài, làm bài tập

- Tham gia làm bài tập

- Lắng nghe

- Lên bảng trình bày

- Lắng nghe

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai

- Các em về nhà xem lại bài

- Đọc kĩ lại phần ghi nhớ SGK trang số 12

Trang 8

Chủ đề A1 Khám phá máy tính Bài 4: Em bắt đầu sử dụng máy tính

- Khởi động và tắt được máy tính Kích hoạt và đóng được các phần mềm

- Nêu được các bước để khởi động và tắt máy tính

- HS tích cực tự học, thích tìm tòi khám phá chức năng của máy tính

2 Năng lực:

- Năng lực phân biệt được quy trình khởi động và tắt máy tính, đóng cácphần mềm ứng dụng

- Tích cực tham gia tìm hiểu các cách để khởi động và tắt máy tính Cáccách khởi động và tắt các phần mềm ứng dụng

- Bài học hôm trước các em đã được làm quen

với người bạn mới của mình? Vậy thầy hỏi

các em người bạn mới của mình là ai?

- Ở nhà chúng ta rất nhiều bạn đã được sử

dụng máy tính Vậy các em cho thầy biết

chúng ta cần làm gì để bắt đầu sử dụng máy

tính? bạn nào biết trả lời cho thầy?

BÀI 4: Em bắt đầu sử dụng máy tính

- Nhắc lại cho thầy tên bài học ngày hôm nay

* Hoạt động 1: Khởi động máy tính

mình cùng tìm hiểu nội dung 1 Các bước

- Mở SGK trang 5 và tìm hiểu nộidung 1

Trang 9

khởi động máy tính.

- Các em hãy quan sát hình 1 đọc thảo luận

theo nhóm máy và trả lời cho thầy câu hỏi:

- Nêu các bước để khởi động máy tính?

- Mời các em thảo luận nhóm

- Yêu cầu đại diện 2 - 3 nhóm trả lời câu hỏi?

- Mời học sinh nhận xét câu trả lời của các

Các bước khởi động máy:

- Yêu cầu cả lớp khởi động máy tính

* Hoạt động 2: Màn hình làm việc

- Các em hãy quan sát hình làm việc máy tính

thảo luận theo nhóm máy và trả lời cho thầy

câu hỏi:

- Khi khởi động xong máy tính màn hình làm

việc được gọi là gì?

- Yêu cầu đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi?

- Mời học sinh nhận xét câu trả lời của các

- Khi khởi động xong máy tính màn hình làm

việc được gọi là màn hình nền

? Trên màn hình nền yêu cầu các nhóm nháy

đúp chuột vào biểu tượng This PC quan sát,

thảo luận nhóm và các em có nhận xét gì?

?Khi em nháy chuột vào biểu tượng X em có

nhận xét gì?

- Mời học sinh nhận xét câu trả lời của các nhóm

- Nhóm máy nào đồng ý với nhận xét của bạn

giơ tay?

* Thầy nhận xét câu trả lời của các nhóm và

chốt

- This PC là biểu tượng của phần mềm quản lí

tệp Nháy đúp chuột vào biểu tượng này để

- Thảo luận

- Trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời

- Lắng nghe

- Học sinh khởi động máy

- Thảo luận và trả lời câu hỏi

- Học sinh đại diện các nhóm trả lời

- Học sinh nhận xét câu trả lời các nhóm

- Lắng nghe

Trang 10

kích hoạt phần mềm Của sổ phần mềm quản

lý tệp hiện ra như hình (hình 3)

- Nháy chuột vào biểu tường X ở góc trên

bên phải của cửa sổ This PC để đóng cửa

sổ làm việc

HĐ 3 Các bước tắt máy tính

- Các em hãy quan sát hình 4 đọc thảo luận

- Nêu các bước để tắt máy tính?

- Mời học sinh nhận xét câu trả lời của các nhóm

- Nhóm máy nào đồng ý với nhận xét của bạn

- Trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Yêu cầu học sinh thực hành khởi động máy tính

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm

Word, paint trên màn hình nền

- Giáo viên quan sát các nhóm thực hành và

nhận xét

- Yêu cầu học sinh thực hành thao tác phóng

to, thu nhỏ và tắt phần mềm

- Giáo viên làm mẫu

- Yêu cầu hs tắt máy tính

- Giáo viên quan sát và nhận xét các nhóm

thực hành

- Hs thực hành

- Học sinh lên bảng thực hànhmẫu

- Cả lớp quan sát

- Cả lớp thực hành

- Hs thực hành theo hướng dẫncủa giáo viên

- Hs thực hành

- Lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm thực hành

các bước tắt máy nhưng chọn nút lệnh Restart

và yêu cầu các nhóm nhận xét kết quả

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh

và chốt

- HĐ 2: Củng cố, dặn dò

- Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho

tiết học sau

- Gửi yêu mã bài tập với phần mềm Quizzi

cho học sinh làm ôn lại kiến thức đã học

- Học sinh thực hành

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Lắng nghe

Trang 11

Chủ đề A1 Khám phá máy tính Bài 5: Bảo vệ sức khoẻ khi dùng máy tính

- Biết ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính

- Biết tác hại của tư thế ngồi sai khi làm việc với máy tính hoặc sử dụngmáy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi

- Biết vị trí phù hợp của màn hình với mắt và nguồn sáng trong phòng

- Biết thực hiện quy tắc an toàn về điện, có ý thức để phòng tai nạn vềđiện khi sử dụng máy tính

2 Năng lực:

- Năng lực phân biệt tư thế ngồi đúng và sai khi làm việc với máy tính

- Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi với

phần mềm Quizzi

- HD học sinh cách đăng nhập và tham gia

chơi trả lời câu hỏi sau khi đăng nhập mã mà

giáo viên giao

- Tuyên dương 3 học sinh thực hiện trả lời

- Lắng nghe

- Tham gia trò chơi và trả lời câuhỏi

- Quan sát và lắng nghe

Trang 12

nhanh và đúng nhất.

- Các em hãy đọc phần khởi động SGK trang

15 và cho thầy biết khi dùng máy tính, nếu

em nhìn vào sát màn hình hoặc ngồi quá lâu

thì có thể gây hại cho sức khỏe như thế nào?

- Giáo viên nhận xét

- Để giúp các em bảo vệ sức khỏe khi dùng

máy tính thầy trò mình cùng đi tìm hiểu bài

Bài 5: Bảo vệ sức khỏe khi dùng máy tính.

- Nhắc lại cho thầy tên bài học ngày hôm nay

- Mở SGK trang 15 tìm hiểu bài

HĐ 1 : Tìm hiểu cách ngồi đúng tư thế khi

làm việc với máy tính (5’)

- Các em hãy quan sát hình 1, 2 thảo luận

? Hình nào thể hiện đúng khi ngồi làm việc

với máy tính?

? Nếu ngồi sai tư thế sẽ có tác hại gì?

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- GV gọi hs nhận xét câu trả lời của nhóm

khác

- Giáo viên nhận xét kết quả của các nhóm và

chốt

- Yêu cầu các nhóm ngồi đúng tư thế khi làm

việc với máy tính Yêu cầu các nhóm kiểm tra

chéo nhau xem nhóm bạn các bạn đã ngồi

đúng tư thế chưa? Nếu chưa đúng thì chỉnh

giúp bạn

HĐ 2 Thực hiện quy tắc an toàn khi sử

dụng điện (9’)

- Trò chơi “ Chỉ nhanh đoán tài”

- Cách chơi các em hãy tìm hiểu thảo luận và

hãy cử bạn lên thuyết trình chỉ ra đâu là hình

không an toàn khi sử dụng thiết bị điện

- Cho HS quan sát và trả lời

- Gv yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc an toàn

Trang 13

nhanh ai đúng”, gọi hs lần lượt trả lời các câu

hỏi phần luyệt tập

lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Cho học sinh quan sát và trả lời thông qua

trò chơi “Vượt chướng ngại vật”

- Nêu cách chơi và cho HS quan sát tìm hiểu

về tư thế ngồi làm việc với máy như thế nào

cho đúng và các quy tắc an toàn khi sử dụng

Chủ đề A2 Thông tin xử lí thông tin Bài 1: Thông tin và quyết định

Trang 14

- Năng lực tự chủ và tự học: Tự HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọntài liệu, phương tiện học tập trước giừ học, quá trình tự giác tham gia và thựchiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thựchiện nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lờicho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học đểgiải quyết vấn đề thường gặp

+ Nhận diện, phân biệt được thông tin và quyết định trong cuộc sống

- GV yêu cầu HS: Kể về một thông tin mà khi

biết được em đã rất thích thú Em làm gì khi

nhận được thông tin đó?

- GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy trình bày câu trả

lời của mình

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá và đưa ra

đáp án đúng

Bài 1: Thông tin và quyết định

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi:

+ Em biết cuối tuần cả lớp đi dãngoại => Em đã xem thời tiết, địađiểm đó và chuẩn bị đồ dùng cầnthiết

+ Em biết cuối tuần cả nhà vềthăm ông bà => Em chuẩn bị mónquà tặng ông bà

- HS trình bày và chăm chú lắngnghe

- Ghi vở

HĐ 1: Dựa vào thông tin để quyết định

a Mục tiêu: Biết được thông tin đóng vai trò

quan trọng trong việc ra quyết định của con

người

b Cách thức thực hiện :

- GV lần lượt chiếu các tình huống, yêu cầu

HS trao đổi theo cặp đôi, trả lời câu hỏi:

+ TH1 Nhờ đâu mà em biết phải dừng lại?

- Mở SGK trang 17 và tìm hiểunội dung 1

- HS bắt cặp, quan sát tranh vàthảo luận, trả lời câu hỏi:

+ TH1 Em nhìn thấy đèn đỏ nêndừng lại

Trang 15

+ TH2 Đâu là thông tin để mẹ quyết định vào

nhà ngay?

+ TH3 Khi có thông tin trán bạn An nóng

hơn bình thường thì mẹ bạn An quyết định

làm gì?

- GV gọi HS đứng dậy trả lời câu hỏi (mỗi

tình huống gọi 1 – 2 HS)

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Hằng

ngày, chúng ta vẫn thường xuyên tiếp nhận

thông tin và dựa vào thông tin để quyết

định hành động

HĐ 2 Dựa vào thông tin để hành động

a Mục tiêu: Thông tin giúp con người đưa ra

quyết định hành động đúng đắn

b Cách thức thực hiện:

- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS đọc nội

dung, trả lời câu hỏi: Em đồng ý với quyết

định của bạn nào? Tại sao?

- GV gọi HS đứng dậy trình bày (mỗi HS trả

lời một bức tranh)

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Khi tiếp

nhận được thông tin, em cần có quyết định

đúng đắn và kịp thời Nếu quyết định hành

động không đúng đắn, không kịp thời có thể

dẫn đến hậu quả không tốt

+ TH2 Mẹ nghe thấy tiếng emkhóc nên vào nhà ngay

+ TH3 Khi trán bạn An nóng hơnbình thường, mẹ quyết định đưa

An vào bệnh viện

- HS chia sẻ kết quả thảo luậntrước lớp, lắng nghe GV nhận xét

- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ,trả lời câu hỏi:

+ Tranh 1 Đồng ý (vì đội mũ đểche nắng và đỡ bị đau đầu, cảmnắng)

+ Tranh 4 Đồng ý (vì sẽ không bịmuộn học

- Lắng nghe

a Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức

đã học thông qua bài tập

- GV chia lớp thành nhóm (4 – 6 HS), yêu

cầu các nhóm đọc nội dung bài luyện tập,

thảo luận, trả lời câu hỏi: Nghe dự báo thời

tiết tối nay có gió mùa Đông Bắc, mẹ lấy

chăn bông để sẵn trên giường cho bạn

Bình Theo em, mẹ bạn Bình đã tiếp nhận

thông tin gì? Vì có thông tin đó, mẹ bạn

Bình đã quyết định làm gì?

- GV gọi đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy trình

bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án đúng

Trò chơi: « Ai nhanh, ai đúng »

- GV giữ nguyên nhóm, tổ chức cho HS chơi

trò chơi

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm, các

nhóm thảo luận nhanh, ghi đáp án vào bảng

- HS hình thành nhóm, thảo luận,chia sẻ câu trả lời cho nhau

+ Mẹ bạn Bình đã tiếp nhận thôngtin: Tối nay có gió mùa Đông Bắc.+ Vì có thông tin đó, mẹ quyếtđịnh: Lấy chăn bông để sẵn trêngiường cho bạn Bình

- HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe, đối chiếu kết quả

- HS giữ nguyên nhóm, chơi tròchơi

- HS lắng nghe luật chơi

Trang 16

và giơ lên, nhóm nào trả lời nhanh, chính xác

là đội chiến thắng

Câu 1 Trên tivi dự báo hôm nay trời rét nên

em mặc quần áo ấm đi học Thông tin ở câu

trên là :

A Xem tivi

B Mặc quần áo ấm

C Tivi dự báo hôm nay trời rét

Câu 2 Theo thời khóa biểu, hôm nay có tiết

Tin học nên em lấy quyển tin học 3 để vào

cặp Quyết định ở câu trên là:

A Xem thời khóa biểu

B Bỏ sách tin học 3 vào cặp

C Hôm nay có tiết tin học

Câu 3 Khi cô giáo vào lớp, học sinh cả lớp

đứng dậy chào cô giáo Thông tin ở câu trên

là :

A Cô giáo vào lớp

B Học sinh nhìn thấy cô

C Học sinh đứng dậy chào cô giáo

Câu 4 Con người thu nhận …… qua các giác

quan như mắt, tai, mũi

A quyết định B thông tin C dữ liệu

Câu 5 Thông tin thay đổi thì … cũng thay

đổi theo

A hành động B quyết định C lời nói

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần tham gia

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hôm nay em

đã tiếp nhận thông tin nào mà dựa vào đó em

có hành động đúng? Em hãy nhớ lại và kể cho

các bạn cùng nghe: Đó là tình huống nào? Em

đã quyết định gì và dựa vào thông tin nào để

quyết định như thế?

- GV mời HS đứng dậy chia sẻ (mỗi HS chia

sẻ 1 tình huống của bản thân)

+ Hôm nay có tiết mĩ thuật => Emmang theo giấy vẽ và hộp màu

- HS chia sẻ trước lớp, lắng nghe

GV nhận xét

- HS chăm chú lắng nghe

- Lắng nghe

Trang 17

- Đọc kĩ cho thầy lại phần ghi nhớ SGK trang

số 18

- Lắng nghe

Chủ đề A2 Thông tin xử lí thông tin Bài 2: Các dạng thông tin thường gặp

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thựchiện nhiệm vụ học tập

+ Nhận diện, phân biệt được các dạng thông tin trong cuộc sống

- GV yêu cầu HS: Lấy ví dụ cho thấy các giác

quan khác nhau thu nhận dạng thông tin khác

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi:

Trang 18

Bài 2: Các dạng thông tin thường gặp

+ Mắt ta nhìn thấy các dòng chữtrong sách báo => thu nhận thôngtin dạng chữ

+ Tai ta nghe thấy tiếng trốngtrường => thu nhận thông tin dạng

âm thanh

- HS trình bày và chăm chú lắngnghe

- Ghi vở

HĐ 1: Thông tin dạng chữ

a Mục tiêu: Biết được thông tin dạng chữ

thường được thấy ở đâu

- GV chiếu bảng thời khóa biểu, yêu cầu HS

cho biết một vài thông tin trong thời khóa

biểu?

- GV gọi HS đứng dậy trả lời câu hỏi (1 – 2

HS)

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Thông tin

trong thời khóa biểu là thông tin dạng chữ

Thông tin dạng chữ thường có trong sách,

báo, bảng biểu, biển hiệu

HĐ 2 Thông tin dạng hình ảnh

a Mục tiêu: Biết được cái gì thường cung

cấp thông tin dạng hình ảnh

- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát,

trả lời ý nghĩa của các biển báo giao thông?

- GV gọi HS đứng dậy trình bày (mỗi HS trả

lời một bức tranh)

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Thông tin ở

các biển báo giao thông là thông tin dạng hình

ảnh Thông tin dạng hình ảnh thường được

cung cáp trong bức tranh, bức ảnh, hình vẽ

trong sách, báo, biển hiệu, biển báo

HĐ 3 Thông tin dạng âm thanh (5’)

a Mục tiêu: Biết được thế nào gọi là thông

tin dạng âm thanh

- HS quan sát

- HS trả lời câu hỏi:

+ Tranh 2 Cảnh báo thường có trẻnhỏ qua đường

+ Tranh 3 Cấm hút thuốc lá

- Lắng nghe

Trang 19

- GV chiếu hình ảnh và nêu các trường hợp:

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Thông tin

từ tiếng chuông đồng hồ reo, còi xe, trò

chuyện là thông tin dạng âm thanh Thông tin

dạng âm thanh là những gì chúng ta nghe

được trong hoạt động của đời sống

? Hãy nêu ví dụ về thông tin dạng âm thanh

+ TH1: Em biết đến lúc phải thứcdạy

+ TH2: Mọi người tham gia giaothông phải nhường đường

+ TH3: Để trao đổi thông tin

- Lắng nghe

- HS nêu

a Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức

đã học thông qua bài tập

- GV chia lớp thành nhóm (4 HS), yêu cầu

các nhóm đọc nội dung bài luyện tập SGK

Trang 20, thảo luận, trả lời câu hỏi: Trang

truyện tranh ở hình 4 có những dạng thông tin

nào?

- GV gọi đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy trình

bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án đúng

Trò chơi: « Ai nhanh, ai đúng »

- GV giữ nguyên nhóm, tổ chức cho HS chơi

trò chơi

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm, các

nhóm thảo luận nhanh, ghi đáp án vào bảng

và giơ lên, nhóm nào trả lời nhanh, chính xác

là đội chiến thắng

- HS hình thành nhóm, thảo luận,chia sẻ câu trả lời cho nhau

+ Thông tin dạng văn bản: Sói vàSóc

+ Thông tin dạng hình ảnh: Sói ởdưới đất, sóc trên cây

- HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe, đối chiếu kết quả

- HS giữ nguyên nhóm, chơi trò chơi

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy đoán ý

nghĩa chung của 2 bức tranh rồi đặt tên chung

cho chúng?

- GV mời HS đứng dậy chia sẻ (mỗi HS chia

sẻ 1 ý của bản thân)

+ Dọn dẹp sạch sẽ đồ vật và sânvườn

Tên chung: Bảo về môi trường

- HS chia sẻ trước lớp, lắng nghe

GV nhận xét

Trang 20

Chủ đề A2 Thông tin xử lí thông tin

Bài 3: Xử lí thông tin

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực

hiện nhiệm vụ học tập

Trang 21

a Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi

bước vào bài học mới

- GV yêu cầu HS: kể về một thông tin mà khi

biết được em đã rất thích thú Em làm gì khi

nhận được thông tin đó?

- GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy trình bày câu trả

lời của mình

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp

án đúng

Bài 3: Xử lí thông tin

HĐ 1: Bộ não của con người xử lí thông tin

(6’)

mình cùng tìm hiểu nội dung 1 Bộ não của con

người xử lí thông tin nhé

- GV chiếu slide yêu cầu và gọi 1 hs đọc các

yêu cầu đó:

“Trong các tình huống dưới đây em hãy cho

biết:

+ Giác quan nào thu nhận thông tin

+ Thông tin được xử lí ở đâu?

+ Kết quả của việc xử lí thông tin là gì?”

- Các em hãy thảo luận theo nhóm máy đọc 3

tình huống trong sgk trang 21 và trả lời cho

thầy những câu hỏi trên Thời gian thảo luận 3

phút

- Giáo viên chiếu lần lượt tình huống 1, 2, 3

- Hs đọc bài

- Lắng nghe

- Quan sát

Trang 22

- Mời các em thảo luận và trả lời các câu hỏi

trong phần hoạt động 1 Hết thời gian thầy trò

mình cùng cho ý kiến nhé

- Gọi 3 nhóm (mỗi nhóm trả lời các câu hỏi

dựa vào tình huống 1, tình huống 2, tình

huống 3)

- Mời em, cả lớp ở dưới quan sát và nhận xét?

- Gv chốt:

* Tình huống 1:

+ Giác quan thu nhận thông tin: Thị giác (nhìn

thấy chú chó nhỏ chạy tới)

+ Thông tin được xử lí trong não

+ Kết quả của việc xử lí thông tin là: Dừng xe

để tránh va chạm với chú chó

* Tình huống 2:

+ Giác quan thu nhận thông tin: Thính giác,

thị giác

+ Kết quả của việc xử lí thông tin là: Tính

được tổng bằng 350

* Tình huống 3:

+ Giác quan thu nhận thông tin: Thị giác,

thính giác

+ Kết quả của việc xử lí thông tin là: Mơ ước

sau này sẽ thiết kế robot cho các bệnh viện

- GV Kết luận: Từ thông tin đã thu nhận được,

bộ não của con người phải xử lí thông tin để có

những suy nghĩ hay những quyết định phù hợp

- Chuyển ý: Vậy theo các con máy tính của

chúng ta có tiếp nhận và xử lí thông tin giống

như bộ não của con người không?

- Chúng ta cùng chuyển sang hoạt động 2

HĐ 2 Thiết bị số thông minh xử lí thông tin

- Giáo viên mở phần máy tính trong máy vi

tính, chiếu cho hs quan sát

- GV gõ phép tính 52 + 8 =

- ? Theo các em sau khi thầy nhấn dấu “=” thì

trên máy tính hiện ra cái gì?

- Máy tính trả về kết quả là 60

? Vậy theo các em máy tính đã tiếp nhận thông

tin nào để xử lí? Kết quả xử lí thông tin của

máy tính là gì?

- GV chốt và khen học sinh có câu trả lời đúng

- Hs thảo luận theo nhóm máy

Trang 23

- GV chiếu 2 tình huống trong sách và cho hs

làm việc cá nhân trong 3p để trả lời các câu hỏi

Kết quả xử lí thông tin của máy tính là kết quả

của phép tính hiện ra trên màn hình.

- Gọi HS trả lời tình huống 2

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh

ai đúng”, gọi HS lần lượt trả lời các câu hỏi

phần luyện tập

- GV chốt bài

Khi làm bài tập Tiếng Việt, bộ não của em

diễn ra hoạt động xử lí thông tin.

- Lắng nghe

Trang 24

Khi em sử dụng máy tính, máy tính phải xử lí

thông tin để thực hiện các yêu cầu của em.

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Nói

nhanh, nói đúng” Lớp học chia thành 2 tổ

chơi, HS sẽ có thời gian 4p để nói ví dụ về các

tình huống máy tính đã tiếp nhận, và xử lí

- Gửi yêu mã bài tập với phần mềm Quizzi cho

học sinh làm ôn lại kiến thức đã học

- Lắng nghe

- HS tham gia chơi

- Tham gia trò chơi và chỉ cácthành phần của máy tính trướcmặt

- Lắng nghe

Chủ đề A2 Thông tin xử lí thông tin Bài 4: Ôn tập về thông tin và xử lý thông tin

Trang 25

- Năng lực tự chủ và tự học: Tự đọc và tìm hiểu bài, thảo luận nhóm, làm bài.

- Năng lực phân biệt được các loại máy tính thông dụng và vai trò củamáy tính ngày nay đối với cuộc sống của con người

- GV cho học sinh tham gia chơi trò chơi

quizizz để ôn tập lại kiến thức đã học về

thông tin

- Để giúp các em nhớ lại kiến thức về thông

tin và xử lí thông tin đã được học cô trò mình

cùng nhau học bài 4

Bài 4: Ôn tập về thông tin và xử lí thông tin

- Hs tham gia chơi

- Hs lắng nghe

- Hs đọc lại tên bài học

HĐ 1: Trò chơi 1- Đoán từ:

- Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi đoán

từ với các câu hỏi hàng dọc và hàng ngang

Trong hoạt động này giáo viên sẽ gọi 1 bạn

lên điều khiển hoạt động và cho các thành

viên còn lại trong lớp tham gia trò chơi

- Bạn nào tìm ra từ hàng dọc nhanh nhất thì sẽ

chiến thắng Từ hàng dọc liên quan đến câu

trả lời “bộ não của con người và máy tính có

điểm gì chung”?

- Bạn điều khiển chiếu lần lượt các câu hỏi

gợi ý trả lời các câu hỏi hàng ngang từ 1- 5 và

- Lắng nghe

- Tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi

- Quan sát và lắng nghe

và trả lời câu hỏi

Trang 26

gọi bạn khác trả lời.

- Bạn điều khiển gọi nhận xét câu trả lời của bạn

- Gv nhận xét hoạt động điều khiển và hoạt

động tham gia trò chơi của học sinh khác

- GV Nhận xét và tuyên dương học sinh thực

hiện trả lời nhanh và đúng nhất

- GV chiếu đáp án

HĐ 2: Trò chơi 2 - Đố em

- Các em hoạt động nhóm 2 ( nhóm máy )

trong thời gian 5p Em hãy quan sát phần trò

chơi 2 SGK trang 24, đọc kĩ tình huống 1 và 2

nêu trong sgk và trả lời câu hỏi nêu ra ở cuối

- Hoạt động nhóm: Thảo luận vàtrả lời câu hỏi

Trang 27

- Chiếu đáp án yêu cầu học sinh quan sát so

sánh với bài làm của mình nếu sai sửa lại cho

đúng

-Trả lời:

Tình huống 1 Thông tin được xử lí là cách

phát âm chính xác từ tiếng Anh, kết quả xử lí

thông tin là loa máy tính phát âm từ tiếng

Anh đó.

Tình huống 2 Chiếc ô tô tự lái phải xử lí

thông tin để hoạt động.

- GV khen những học sinh có câu trả lời đúng

và nhanh

- Trả lời

- Hs quan sát màn hình chiếu vàlắng nghe

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai

câu hỏi phần luyệt tập

- Gv chiếu câu trả lời

Đáp án đúng là: 1 và 3

Vì con người có các giác quan, bộ não để thu

nhận thông tin và xử lí thông tin để quyết

định, máy tính tuy không có các giác quan

như con người nhưng máy tính vẫn có thể thu

nhận được thông tin để xử lí

- Lắng nghe

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi

- Nhận xét và tuyên dương học sinh trả lời tốt

Trang 28

Chủ đề A3 Làm quen với cách gõ bàn phím

Bài 1: Em làm quen với bàn phím

- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím máy tính

- Gọi được tên các hàng phím trong khu vực chính của bàn phím máy tính

2 Năng lực:

- Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự giác chiếm lĩnh kiến thức

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc nhóm để thực hiệnđược các nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh xác định được các yêucầu và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến các hàng phím của bàn phím

- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím, nêu được tên các hàng phím;Xác định được 2 phím có gai, phím cách

3 Phẩm chất

- Nhân ái: Có tinh thần hợp tác, trách nhiệm trong hoạt động nhóm

- Chăm chỉ, kiên trì luyện tập để đạt kết quả tốt

- Khách quan, trung thực và rèn luyện được tác phong tỉ mĩ, cẩn thậntrong quá trình quan sát, thực hành

- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiết bị học tập: Máy tính, bàn phím,…

1 Giáo viên: Máy tính, bàn phím máy tính, SGK, sổ ghi chép.

2 Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, SGK.

III Hoạt động dạy – học

- Chuyển ý: Chúng ta đã biết bàn phím máy

tính là một trong các bộ phận chính của máy

- Đọc và trả lời

- HS trả lời: Bàn phím

- Quan sát, lắng nghe

- Ghi vở

Trang 29

tính để bàn Vậy khu vực chính của bàn phím

máy tính gồm những hàng phím nào? Và cách

sử dụng ra sao? chúng ta cùng tìm hiểu bài

ngày hôm nay “Em làm quen với bàn phím”.

2 Hoạt động hình thành kiến thức (10') HĐ1: Tìm hiểu về khu vực chính của bàn phím.

- Sử dụng bàn phím, em làm được những việc

gì dưới đây?

- Bàn phím thường có bốn khu vực: Khu vực

phím chức năng, khu vực chính, khu vực phím

số và khu vực phím điểu khiển

- Nhận xét, tuyên dương, chốt lại kiến thức

- Chuyển ý sang hoạt động tiếp theo

- HS trả lời: Sử dụng bàn phímgiúp em gõ chữ, gõ số và gõ các

- Yêu cầu HS quan sát hình về các hàng phím

trên khu vực chính và gọi tên các hàng phím

- Quan sát

- 2 - 3 HS gọi tên hàng phím

Trang 30

- Yêu cầu HS xác định 2 phím có gai.

- Nhận xét, chốt ý và giải thích ý nghĩa của hai

- Em hãy quan sát các phím trên hàng phím cơ

sở và chỉ ra những phím nào khác biệt với các

phím còn lại?

- Em hãy chọn biểu tượng phần mềm Wordpad

trên màn hình nền Em nháy đúp chuột để kích

hoạt phần mềm đó Đặt tay lên bàn phím và gõ

dòng chữ tên em (không dấu)

ở hàng phím trên, hàng phím cơ

sở và hàng phím dưới

4 Vận dụng (5') HĐ1: Vận dụng:

Em hãy thử đoán: Vì sao bàn phím lại có gờ

trên hai phím F và J?

HĐ2: Củng cố - dặn dò

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của cá

nhân, nhóm học tập

- GV tổng kết lại những nội dung HS cần ghi

nhớ Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau

- HS trả lời: Hai phím có gờ lànơi hai ngón trỏ đặt lên (ngón trởtrái ở phím F, ngón trỏ phải ởphím J)

- HS lắng nghe, ghi chép và đặtcâu hỏi để đảm bảo hiểu rõ nộidung tổng kết bài học của GV

Trang 31

TUẦN 11

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 3

Bài 2: Em tập gõ hàng phím cơ sở

- Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự giác chiếm lĩnh kiến thức

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc nhóm để thực hiệnđược các nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh xác định được các yêucầu và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến các hàng phím của bàn phím

- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím, nêu được tên các hàng phím

- Nhân ái: Có tinh thần hợp tác, trách nhiệm trong hoạt động nhóm

- Chăm chỉ, kiên trì luyện tập để đạt kết quả tốt

- Khách quan, trung thực và rèn luyện được tác phong tỉ mỉ, cẩn thậntrong quá trình quan sát, thực hành

- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiết bị học tập: Máy tính, bàn phím,…

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bàn phím máy tính, tranh minh họa

cách đặt tay lên bàn phím, giáo án, SGK

2 Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, SGK.

III Hoạt động dạy – học

Trang 32

xác khi gõ phím ở video trên?

- Nhận xét và nêu tác dụng của việc gõ

phím bằng 10 ngón tay

- Chuyển ý: Vậy việc gõ phím bằng 10

ngón tay như thế nào, chúng ta cùng tìm

hiểu bài “Em tập gõ hàng phím cơ sở”

- Quan sát

- Trả lời: Bạn nam gõ bàn phímdùng 1 ngón tay (ngón trỏ) Bạn nữdùng 10 ngón để gõ bàn phím

Hoạt động 1 Em hãy đặt hai tay trên hàng

phím cơ sở sao cho ngón trỏ trái đặt ở

phím F, ngón trở phải đặt ở phím J như

Hình 2 Quan sát vị trí đặt của các ngón

còn lại và cho biết chúng đặt vào những

phím nào?

- Cho HS xem tranh về cách đặt tay lên bàn

phím và trả lời câu hỏi

+ Ngón trỏ trái đặt lên phím nào?

+ Ngón trỏ phải đặt lên phím nào?

+ Hai ngón cái đặt lên phím nào? …

- Nhận xét, chốt ý:

+ Hai ngón trỏ đặt trên phím có gai (F,J)

+ Hai ngón cái đặt trên phím cách

+ Các ngón còn lại đặt sát nhau trên hàng

Trang 33

phím cơ sở: Mỗi ngón tay chỉ gõ các phím

cùng màu tương ứng Gõ đúng theo các

chữ cái hiện ra trên màn hình Giữa các

chữ cái em gõ dấu cách (space)

- Bạn Vân Giang tập gõ theo hướng dẫn

Khi kết thúc, phần mềm RapidTyping báo

kết quả của bạn Vân Giang như Hình 4

- Lắng nghe

- HS thực hành theo hướng dẫn và

so sánh kết quả khi kết thúc luyệngõ

Trang 34

- Em hãy so sánh kết quả với bạn Vân Giang.

- Quan sát, theo dõi, giúp đỡ HS

- Em hãy chọn EN2 Beginner, bài 1 Basics

- Lessons 1 và bài 1 Basics - Lesson 2 để

luyện tập Em hãy ghi lại các kết quả tập

gõ của mình vào phiếu như mẫu bên Đối

chiếu kết quả các lần gõ, em có nhận thấy

- Ghi lại các lượt tập gõ vào phiếutheo mẫu

-Lắng nghe

4 Vận dụng (5') HĐ1: Vận dụng

- GV yêu cầu hs quan sát cách đặt tay lên

bàn phím trong hai hình sau:

? Theo em cách đặt tay lên bàn phím như

vậy đúng hay sai? Giải thích vì sao?

GV nhận xét, chốt ý

GV: Để thao tác gõ phím linh hoạt, nhanh,

chính xác không chỉ cần đặt các ngón tay

đúng như yêu cầu mà tư thế đặt tay sao cho

thoải mái cũng rất quan trọng GV đưa ra

một số tư thế đặt tay chưa chính xác để từ

đó HS rút kinh nghiệm cho bản thân khi

đặt tay lên bàn phím máy tính

Trang 35

- Trong khu vực chính có hai phím có sự

khác biệt so với các phím khác trên hàng

phím, đó là những phím nào?

- Nêu lại cách đặt tay đúng trên bàn phím

- GV nhận xét, tổng kết lại những nội dung

HS cần ghi nhớ Dặn dò HS chuẩn bị cho

bài học sau

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

Chủ đề A3 Làm quen với cách gõ bàn phím Bài 3: Em tập gõ hàng phím trên và dưới

- Biết cách gõ hàng phím trên và hàng phím dưới đúng cách.

- Thực hiện được thao tác gõ ở hàng phím trên và hàng phím dưới đúng cách.

Trang 36

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động mở đầu (5')

- KTBC: Em hãy cho biết chữ AFDF do

ngón nào của tay nào gõ?

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét Tuyên dương

- Em hãy nêu quy tắc cách gõ hàng

phím cơ sở? Nếu muốn gõ chữ LOP

và dưới

- ? Xem ngón tay nào sẽ được dùng để gõ

các phím ở hàng phím trên và hàng phím

dưởi từ trái sang phải

- Yêu cầu từng học sinh đặt tay trên hàng

cơ sở và thực hiện từng phím theo hình

- GV nhận xét – tuyên dương

Hoạt động 2: Tập gõ phím với phần

mềm RapidTyping

- Yêu cầu học sinh vào mục Student

Statics để xem kết quả sau mỗi lần thực

Trang 37

RapidTyping, thực hiện theo hướng dẫn ở

Hình 3 để tập gõ hàng phím trên và dưới

- GV hướng dẫn học sinh

- Nhận xét – tuyên dương

3 Hoạt động luyện tập, thực hành (15')

Lần lượt chọn khoá học EN 2 Beginner,

Bài 7 Basics Lessons 4 và 7 Basics

-Lessons 5 để luyện tập Em ghi lại các

kết quả của mình vào phiếu theo dõi

- GV nhận xét – tuyên dương

- Học sinh thực hành và điền vào phiếu.

- Hs so sánh kết quả qua các lần gõ

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5')

- Kích hoạt phần mềm Wordpad em hãy

gõ tên của em không dấu và cho các bạn

TUẦN 13 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC KHỐI 3

Bài 4: Cùng thi đua gõ phím

1 Mục tiêu bài học

- Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng phím cơ sở, hàng phím trên

và hàng phím dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím

- Phối hợp được thao tác gõ phím ở các hàng phím để gõ theo nhu cầu

2 Năng lực

Trang 38

- Năng lực tự chủ và tự học: Có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè và ngườikhác để củng cố và mở rộng hiểu biết.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụcủa cả nhóm; Tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hướng dẫncủa thầy cô

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Dựa trên hiểu biết đã có, biếthình thành ý tưởng mới đối với bản thân và dự đoán được kết quả khi thực hiện

- Nhận biết được lợi ích của việc gõ thành thạo 10 ngón

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động mở đầu - khởi động (5’)

- GV ổn định lớp

- GV cho HS khởi động thông qua trò chơi

- GV giới thiệu trò chơi “ Ai là triệu phú”

- Trong các phát biểu sau, những phát

biểu nào đúng, phát biểu nào sai?

1) Hai ngón tay trỏ luôn đặt ở phím F và

phím J trên hàng phím cơ sở

2) Hai ngón tay trỏ luôn đặt ở phím G

và phím H trên hàng phím cơ sở

3) Các ngón tay còn lại đặt lần lượt trên

hàng phím cơ sở và đưa tay lên hoặc

xuống khi cần gõ hàng phím trên và

hàng phím dưới Sau đó đưa các ngón

tay về đúng vị trí ở hàng phím cơ sở

4) Các ngón tay còn lại lần lượt đặt trên

hàng phím cơ sở và đưa tay lên hoặc

xuống khi cần gõ hàng phím trên và

hàng phím dưới Sau đó giữ nguyên vị

Trang 39

Hoạt động 1: Trò chơi gõ tiếp sức

- GV yêu cầu HS chia thành các nhóm

để thi gõ phím tiếp sức Mỗi nhóm cử

một người đóng vai giám sát nhóm

khác Các thành viên còn lại sẽ gõ họ và

tên đầy đủ của mình (không dấu) trong

phần mềm Wordpad Gõ xong sẽ

chuyển tới nguời tiếp theo

- Mỗi đội sẽ có 50 điểm Người giám sát

cần theo dõi người thi gõ có đặt đúng

được thưởng 5 điểm cho mỗi nhóm Kết

thúc cuộc thi, nhóm nào có tổng số điểm

cao nhất sẽ thắng cuộc

- GV cho hs thi tiếp sức luyện gõ tên

các bạn trong nhóm không dấu

Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả

- Yêu cầu học sinh chia sẽ các phiếu

theo dõi kết quả của mình đạt được ở

các bài học trước với bạn cùng tổ Sau

đó, bình bầu ra các danh hiệu sau: Bạn

chăm chỉ nhất, bạn gõ nhanh nhất, bạn

gõ chính xác nhất Tên các bạn đưọc

bình bầu các danh hiệu sẽ được thầy, cô

ghi vào bảng thành tích chung của cả

lớp theo mẫu như Hình 1

- Em hãy tiếp tục luyện tập gõ phím và

ghi vào phiếu theo dõi kết quả để nâng

Trang 40

Typing để luyện tập gõ các hàng phím

- GV nhận xét – tuyên dương - HS so sánh kết quả qua các lần gõ.

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5')

- Kích hoạt phần mềm Wordpad em hãy

gõ tên trường của em không dấu và cho

Chủ đề B Mạng máy tính và internet Xem tin tức và giải trí trên internet Bài 1: Thông tin trên internet

- Biết được trên Internet có nhiều thông tin bổ ích và lí thú

- Biết được có thể tìm thấy trên Internet những thông tin không có sẵntrong máy tính

2 Năng lực:

Tiêu đề	Các Thành Phần Của Máy Tính
Trường học	Lũng Súng
Chuyên ngành	Tin Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Lũng Súng

Định dạng
Số trang	101
Dung lượng	12,56 MB