BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN TIỂU LUẬN HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỮ VIẾT VÀ CHÍNH TẢ Ở TIỂU HỌC TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT ĐÚNG, VIẾT ĐẸP CHO HỌC SINH LỚP 2 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH BÌNH B

Trong những năm gần đây vấn đề chữ viết của các em ngày một đi xuống, xấu và sai lỗi chính tả rất nhiều, thiết nghĩ việc chữ viết của Tiếng Việt mà bị mai một đi không thể bỏ qua trách nhiệm của nhà giáo, mà nhà giáo đặc biệt phải chấn chỉnh ngay việc rèn chữ cho học sinh. Từ ngày xưa đến nay chữ viết có ảnh hưởng nhiều đến tính cách của con người. Người xưa đã có câu nói: “nét chữ nết người” là hàm ý hai vấn đề: Thứ nhất, nét chữ thể hiện tính cách con người; thông qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách con người. Thứ hai, phong trào“ vở sạch – chữ đẹp” vừa là mục đích, vừa là phương tiện trong quá trình rèn luyện học sinh viết đúng, dẫn tới việc viết đẹp cho học sinh, nó góp một phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh ngay từ lớp 1 . Ngoài ra học sinh viết đúng mẫu, viết rõ ràng, viết đẹp thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy mà kết quả học tập sẽ tốt hơn. Là giáo viên dạy lớp 2 đã nhiều năm, tôi luôn trăn trở suy nghĩ một câu hỏi: ở lớp 2 có nên tiến hành dạy các em viết đúng, viết đẹp ngay không? Sau nhiều năm giảng dạy môn Tập Viết tôi nhận thấy rằng đối với học sinh lớp 2 nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng, viết đẹp ngay là một vấn đề khó. Do vậy đối với từng lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm của môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu bài một cách vững chắc nên tôi đã xác định muốn viết chữ đẹp thì việc đầu tiên cần làm ở lớp 2 là rèn cho trẻ có nề nếp và kĩ thuật viết chữ đúng thì mới có cơ sở để viết chữ đẹp. Qua thực tế giảng dạy những tuần đầu phân môn Tập viết và chính tả lớp 2, mỗi môn một tuần đều chỉ có 1 tiết và thời lượng chỉ có 35 phút, tôi nhận thấy chữ viết của học sinh ở lớp viết chưa đúng chiều cao, chiều rộng các con chữ, bỏ dấu thanh chưa đúng quy định và trình bày chưa sạch đẹp. Và đây cũng là mối quan tâm của tôi, của nhiều đồng nghiệp và Ban giám hiệu nhà trường. Với thực tiễn nêu trên, tôi đặt ra cho bản thân một nhiệm vụ: Phải tìm giải pháp hữu hiệu nhất để giảng dạy tiết Tập viết cho học sinh viết đúng, viết đẹp ở lớp mình. Chính vì vậy, là giáo viên chủ nhiệm lớp 2 không khỏi băn khoăn và trăn trở . Để góp phần khắc phục những tình trạng nêu trên, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài : “Một số biện pháp giúp rèn viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 2 ở trường tiểu học Thanh Bình B”.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC – MẦM NON

TIỂU LUẬN

HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỮ VIẾT VÀ CHÍNH TẢ Ở TIỂU HỌC

TÊN ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT ĐÚNG, VIẾT ĐẸP CHO HỌC

SINH LỚP 2 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH BÌNH B

CHỮ KÝ

(Ký và ghi rõ họ tên)

HỌC VIÊN: NGUYỄN THỊ KIỀU NHA

MÃ HV: 5720480037 LỚP: ĐHGDTH20_L4_VL GVHD: NGÔ TRẦN THỊ ANINA

ĐỒNG THÁP, THÁNG 8 NĂM 2023

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đồng Tháp, ngày ……tháng … năm …….

Giảng viên đánh giá

Ngô Trần Thị Anina

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 1

PHẦN NỘI DUNG 2

1 Cơ sở lí luận 2

1.1 Mục tiêu của giải pháp 2

1.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 2

2 Thực trạng 3

3 Một số biện pháp rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 2 ở trường Tiểu học Thanh Bình B 4

3.1 Giáo viên làm mẫu, làm gương cho học sinh 4

3.2 Rèn cho học sinh viết đúng mẫu chữ 4

3.3 Quan tâm tư thế ngồi viết và rèn chữ trong các giờ học 5

3.4 Phát động phong trào “Vở sạch – Chữ đẹp” 6

3.5 Tạo hứng thú học tập cho HS 7

3.6 Rèn kĩ năng đọc cho học sinh 7

3.7 Phối hợp với phụ huynh trong việc rèn chữ viết cho học sinh 7

3.8 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 7

4 Hiệu quả mang lại 8

PHẦN KẾT LUẬN 9

TÀI LIỆU THAM KHẢO 10

PHẦN MỞ ĐẦU

Trong những năm gần đây vấn đề chữ viết của các em ngày một đi xuống, xấu và sai lỗi chính tả rất nhiều, thiết nghĩ việc chữ viết của Tiếng Việt mà bị mai một đi không thể bỏ qua trách nhiệm của nhà giáo, mà nhà giáo đặc biệt phải chấn chỉnh ngay việc rèn chữ cho học sinh Từ ngày xưa đến nay chữ viết

có ảnh hưởng nhiều đến tính cách của con người

Người xưa đã có câu nói: “nét chữ nết người” là hàm ý hai vấn đề: Thứ nhất, nét chữ thể hiện tính cách con người; thông qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách con người Thứ hai, phong trào“ vở sạch – chữ đẹp” vừa là mục đích, vừa là phương tiện trong quá trình rèn luyện học sinh viết đúng, dẫn tới việc viết đẹp cho học sinh, nó góp một phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh ngay từ lớp 1

Ngoài ra học sinh viết đúng mẫu, viết rõ ràng, viết đẹp thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy mà kết quả học tập sẽ tốt hơn

Là giáo viên dạy lớp 2 đã nhiều năm, tôi luôn trăn trở suy nghĩ một câu hỏi: ở lớp 2 có nên tiến hành dạy các em viết đúng, viết đẹp ngay không? Sau nhiều năm giảng dạy môn Tập Viết tôi nhận thấy rằng đối với học sinh lớp 2 nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng, viết đẹp ngay là một vấn đề khó Do vậy đối với từng lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm của môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu bài một cách vững chắc nên tôi đã xác định muốn viết chữ đẹp thì việc đầu tiên cần làm ở lớp 2 là rèn cho trẻ có nề nếp và

kĩ thuật viết chữ đúng thì mới có cơ sở để viết chữ đẹp

Qua thực tế giảng dạy những tuần đầu phân môn Tập viết và chính tả lớp

2, mỗi môn một tuần đều chỉ có 1 tiết và thời lượng chỉ có 35 phút, tôi nhận thấy chữ viết của học sinh ở lớp viết chưa đúng chiều cao, chiều rộng các con chữ, bỏ dấu thanh chưa đúng quy định và trình bày chưa sạch đẹp Và đây cũng là mối quan tâm của tôi, của nhiều đồng nghiệp và Ban giám hiệu nhà trường Với thực tiễn nêu trên, tôi đặt ra cho bản thân một nhiệm vụ: Phải tìm giải pháp hữu hiệu nhất để giảng dạy tiết Tập viết cho học sinh viết đúng, viết đẹp ở lớp mình

Chính vì vậy, là giáo viên chủ nhiệm lớp 2 không khỏi băn khoăn và trăn trở Để góp phần khắc phục những tình trạng nêu trên, tôi đã mạnh dạn chọn đề

tài : “Một số biện pháp giúp rèn viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 2 ở trường tiểu học Thanh Bình B”

PHẦN NỘI DUNG

1 Cơ sở lí luận

1.1 Mục tiêu của giải pháp

- Phân môn Tập viết chữ trong phân môn Tập viết thuộc giai đoạn đầu của kĩ năng viết, hiểu theo nghĩa rộng Giai đoạn một của quá trình viết.

- Về tri thức: Dạy học sinh những khái niệm cơ bản về đường kẻ, dòng kẻ, toạ

độ viết chữ, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cai, vị trí dấu thanh, dấu phụ, các khái niệm liên kết nét chữ hoặc liên kết chữ cái Từ đó hình thành ở các em những biểu tượng về hình dáng, độ cao, sự cân đối, tính thẩm mĩ của các chữ viết.

- Về kĩ năng: Dạy học sinh các thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, bao gồm kĩ năng viết nét, liên kết nét tạo chữ cái, tạo chữ ghi tiếng Đồng thời giúp các em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ trên vở kẻ ô li để hình thành kĩ năng viết đúng mẫu, rõ ràng và cao hơn là viết nhanh và đẹp Ngoài ra, tư thế ngồi viết, cách cầm bút,

để vở, cách trình bày bài viết cũng là một kĩ năng đặc thù của việc dạy tập viết mà giáo viên cần thường xuyên quan tâm.

- Phân môn Chính tả trong nhà trường có nhiệm vụ giúp học sinh nắm vững các quy tắc chính tả và hình thành kị năng chính tả, nói cách khác, giúp học sinh hình thành năng lực và thói quen viết đúng chính tả.

- Ngoài ra, phân môn Chính tả còn nên cho học sinh một số đức tính như tính cẩn thận, óc thẩm mĩ bởi đường cho các em lòng yêu quý tiếng Việt và chữ viết của tiếng Việt.

1.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp:

1.2.1 Mô tả biện pháp cũ thường làm

Dạy viết chữ cho học sinh theo các tiết trên lớp như tập viết, chính tả Mặc

dù cũng đã đưa ra biện pháp rèn chữ cho học sinh trong các tiết học nhưng chưa hiệu quả

1.2.2 Sự cần thiết phải áp dụng các biện pháp

Chữ viết, ngoài việc lưu trữ và truyền tải thông tin, còn thể hiện tính cách của người viết Trong thời đại smartphone, cùng với sự phát triển của các công

cụ đắc lực hỗ trợ soạn thảo văn bản, quan niệm "nét chữ, nết người" vẫn còn giữ

nguyên giá trị của nó Như cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nhận định: “Chữ viết cũng là một sự biểu hiện của nết người, dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng đối với thầy cô và bạn đọc bài vở của mình” Bởi vậy trong nhà trường ngoài việc

giáo dục cho học sinh học kiến thức thì việc rèn chữ viết cho học sinh cũng có một tầm quan trọng rất lớn Các em viết đúng, viết đẹp sẽ gây được thiện cảm đối với mọi người, được nhiều người quý trọng hơn Chữ viết có quan hệ mật thiết với chất lượng học tập ở các môn học khác Nếu viết chữ đúng mẫu, rõ

ràng, tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy mà kết quả học tập sẽ cao hơn

Bản thân đã nghiên cứu tìm ra một số biện pháp sau:

- Giáo viên làm mẫu, làm gương cho học sinh học tập

- Rèn cho học sinh viết đúng mẫu chữ

- Quan tâm tư thế ngồi viết và rèn chữ trong các giờ học

- Phát động phong trào “Vở sạch – Chữ đẹp”

- Tạo hứng thú học tập cho HS

- Rèn kĩ năng đọc cho học sinh

- Phối hợp với phụ huynh trong việc rèn chữ viết cho học sinh

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Tôi hy vọng rằng, với những biện pháp trên, học sinh lớp sẽ cải thiện chất lượng chữ viết cũng như kỹ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 2

2 Thực trạng

2.1 Chữ viết của học sinh lớp 2:

Ngay từ những ngày đầu nhận lớp tôi đã khảo sát, xem sách vở của các em học sinh Tôi thấy hầu hết chữ viết của các em chưa đúng quy định chung, xấu,

ẩu, bài viết còn mắc nhiều lỗi chính tả

Các em thường mắc một số lỗi cơ bản như sau:

 Viết dấu thanh không đúng vị trí

 Chữ viết chưa liền nét, thiếu nét

 Kĩ năng viết của học sinh chậm

2.2 Nguyên nhân của những tồn tại trên là do:

- HS viết chữ chưa đúng mẫu

- Một số học sinh đọc chưa tốt dẫn đến việc viết chữ gặp khó khăn

- Học sinh sau một thời gian dài nghỉ hè, các em không luyện viết thường xuyên nên nhiều em quên chữ, quên cách viết, độ cao các con chữ…

- Nhiều học sinh bố mẹ đi làm ăn xa ở với ông bà, hoặc bố mẹ bận làm ăn buôn bán chưa dành thời gian hợp lí quan tâm tới vấn đề học của trẻ

- Một số giáo viên lớp 2 chưa nắm chắc phương pháp dạy và học tập viết, chưa sát sao nhận xét, hướng dẫn học sinh qua mỗi giờ học

Là một giáo viên, tôi luôn băn khoăn cần phải làm thế nào để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, cần phải có biện pháp rèn chữ cho học sinh mới bước vào lớp 2 như thế nào để đạt được hiệu quả như mong muốn, Xuất phát từ những lí do trên tôi đã tiến hành nghiên cứu, áp dụng và rút ra: “Một số biện pháp giúp rèn viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 2 ở trường tiểu học Thanh Bình B”

3 Một số biện pháp rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 2 ở trường tiểu học Thanh Bình B.

3.1 Giáo viên làm mẫu, làm gương cho học sinh.

Chữ viết của giáo viên là rất quan trọng vì nó là mẫu để học sinh học tập

và viết theo Ở tiểu học, mỗi thầy cô giáo luôn là một tấm gương đối với học sinh

về mọi mặt Vì vậy cần có ý thức rèn luyện chữ viết của mình cho đúng mẫu GV cần học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp để tìm hiểu phương pháp rèn chữ cho học sinh cũng như rèn chữ viết của mình ngày càng đúng và đẹp hơn

Khi viết mẫu trên bảng lớp, viết chậm và đứng nghiêng để học sinh cả lớp nhìn thấy tay cô viết từng nét chữ

Thường xuyên chấm bài, kiểm tra và nhận xét bài viết của các em từng ngày Nếu học sinh có tiến bộ giáo viên cần tuyên dương, khen ngợi kịp thời Bên cạnh phải nhắc nhở, động viên những học sinh chưa có tiến bộ và tìm ra nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ các em

3.2 Rèn cho học sinh viết đúng mẫu chữ

3.2.1 Rèn cho học sinh viết đúng nét cơ bản

Ở lớp một học sinh được học kĩ các nét cơ bản trước khi học chữ viết nhưng khi lên lớp 2 do các em phải hạ độ cao xuống cỡ chữ nhỏ nên các em viết hay bị sai những nét cơ bản nhất là nét khuyết, nét tròn và nét móc dưới Để khắc phục lỗi này, ngay từ những tuần đầu nhận lớp tôi giúp các em xác định đúng đường kẻ dọc, đường kẻ ngang và thống nhất cách gọi với học sinh Sau đó tôi

đã hướng dẫn tỉ mỉ cho các em các nét cơ về độ cao, độ rộng của nét, cách đưa nét, điểm đặt bút, dừng bút

Ví dụ: video hướng dẫn viết nét khuyết trên

3.2.2 Rèn cho học sinh đúng trọng tâm theo từng nhóm chữ

Căn cứ vào các điểm tương đồng của các con chữ để phân chia chữ cái Tiếng việt thành các nhóm và luyện viết theo từng nhóm đó Có thể chia thành các nhóm sau:

- Chữ viết thường:

Ở mỗi nhóm tôi thường phân tích tỉ mỉ một chữ cái, từ đó để học sinh tự nhận ra những đặc điểm tương đồng của các chữ cái trong nhóm từ đó tìm ra cách viết

Cứ đầu mỗi tuần giáo viên ghi lên lề của bảng lớp một nhóm chữ có nét tương đồng Trong tuần sẽ yêu cầu các em chú trọng hơn về luyện viết nhóm chữ

đó trong các bài học Tùy vào độ khó của từng nhóm chữ mà có thời gian luyện thích hợp

Ví dụ: video hướng dẫn viết chữ b cỡ vừa

3.2.3 Rèn cho học sinh viết đúng độ cao, độ rộng của các con chữ và khoảng cách giữa các con chữ

- Phân loại hệ thống chữ cái Tiếng việt thành các nhóm, mỗi nhóm là các chữ cái có cùng độ cao để HS luyện viết

Ví dụ:

Các chữ cái b, l, h, k, g có chiều cao là 2,5 đơn vị (hai ôli rưỡi)

Các chữ r, s cao 1,25 ôli

Chữ t cao 1,5 ôli

Các chữ d, đ, q, p cao 2 ôli

Các chữ còn lại cao 1 ôli

Yêu cầu các em phải thuộc độ cao, độ rộng các con chữ Trong các giờ tôi quan tâm nhắc nhở các em viết đúng độ cao, độ rộng, cách nối các con chữ, khoảng cách giữa các con chữ, giữa các chữ

3.2.4 Rèn cho học sinh viết đúng dấu thanh.

Học sinh thường viết dấu thanh không đúng vị trí, quá to hay quá xa Để

HS viết đúng dấu thanh tôi thường đưa ra cách viết sai để học sinh biết và sửa Trong giờ tập viết và giờ chính tả khi các con luyện viết trên bảng con tôi cho

HS nhận xét bài của bạn viết dấu thành chưa đúng Từ đó giúp HS cả lớp nhận ra cách viết đúng và sửa vào bài của mình

3.3 Quan tâm tư thế ngồi viết và rèn chữ cho học sinh trong các giờ học.

3.3.1 Giờ tập viết.

Nội dung tập viết của học sinh lớp 2 chủ yếu là rèn viết chữ hoa Đối với việc rèn luyện kĩ năng viết chữ hoa, để viết đúng và đẹp đòi hỏi học sinh phải nắm được hình dáng, đặc điểm từng con chữ, các nét viết, thao tác viết từng chữ

và nhóm chữ Khi hướng dẫn viết chữ hoa, GV đưa ra chữ mẫu trực quan, yêu cầu học sinh quan sát kĩ chữ mẫu, thảo luận và cho biết chữ được cấu tạo bởi mấy nét, đó là những nét nào? Độ cao, độ rộng của chữa hoa đó giúp học sinh nắm chắc cấu tạo các chữ hoa

Ví dụ: Video hướng dẫn viết chữ hoa B

6 Khi học sinh thực hành viết bảng con, cần quan sát hướng dẫn tư thế ngồi viết đúng, hỗ trợ học sinh điều chỉnh nét chữ, cách viết cho đúng, bắt tay học sinh viết nếu cần

Khi hướng dẫn viết từ, câu ứng dụng cần hướng dẫn cụ thể từng nét chữ, cách nối, lia bút của các con chữ Giáo viên viết mẫu thật chậm kết hợp hướng dẫn bằng lời để học sinh vừa quan sát vừa lắng nghe hiểu cách viết, khoảng cách các con chữ…

Giáo viên động viên, khuyến khích khen ngợi học sinh kịp thời, tổ chức thi đua trong nhóm giúp học sinh có tinh thần học tập, không bị nhàm chán

3.3.2 Giờ chính tả.

Để thực hiện tốt việc luyện chữ trong giờ chính tả trước hết GV phải nắm rõ các lỗi chính tả cụ thể của từng học sinh Hướng dẫn học sinh phát âm đúng các từ đó Rút ra các tiếng, các từ khó mà học sinh dễ viết sai trong bài chính tả để phân tích cụ thể về cấu tạo chính tả và hướng dẫn học sinh viết đúng Hướng dẫn học sinh học thuộc luật ghi chính tả khi viết với k, c, gh, ngh, g… Giáo viên phải thường xuyên chấm chữa bài, nhận xét sửa chữa ngay các lỗi chính tả cụ thể, tỉ mỉ của từng học sinh, đồng thời lưu ý cho các học sinh khác Hướng dẫn cho các em tự đánh giá lẫn nhau để tìm ra lỗi sai của bạn và cùng nhau sửa lỗi

3.3.3 Rèn chữ viết trong các giờ học khác:

Việc rèn chữ viết không chỉ ở phân môn tập viết hay chính tả mà với các phân môn khác cũng cần chú ý, cần rèn chữ mọi lúc, mọi nơi khi đã cầm cây bút viết Nhắc nhở học sinh cần viết chữ nắn nót dù ở bất kì môn học nào, nhận xét miệng đối với những bài học sinh viết ẩu, yêu cầu học sinh viết, trình bày lại Qua đó hình thành cho học sinh thói quen tự giác, cẩn thận khi viết bài

3.4 Phát động phong trào “Vở sạch – Chữ đẹp”.

Song song với việc rèn chữ viết cho học sinh cần hướng dẫn học sinh cách giữ gìn sách vở Đối với học sinh lớp 2, các em còn nhỏ Giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách bọc vở, ghi tên nhãn vở phù hợp với từng phân môn Đưa ra các tiêu chí về “vở sạch - chữ đẹp” để từ đó các em phấn đấu và rèn luyện

Hướng dẫn học sinh cách trình bày vở Hướng dẫn học sinh mở vở hay gấp vở cần nhẹ tay, không gấp đôi vở khi viết bài Coi sách vở giống như một người bạn Lấy một số vở sạch – chữ đẹp của học sinh khóa trước để cho các em xem tham khảo và học tập

Hàng tháng ngoài việc đánh giá vở, chữ viết giáo viên sẽ tổ chức cuộc thi viết chữ đẹp Bài viết có thể là một đoạn văn, thơ hoặc một bài tập làm văn Lớp

sẽ chọn bài viết đẹp nhất, học sinh sẽ giải thích vì sao em chọn bài viết của bạn Đồng thời học sinh cũng sẽ chọn ra những bài viết có sự tiến bộ Động viên khen ngợi các em kịp thời Những bài viết tiêu biểu sẽ được treo cuối lớp Qua hoạt động này, không chỉ giúp học sinh được rèn kĩ năng quan sát, lắng nghe, chia sẻ

với bạn mà còn đẩy mạnh phong trào “Vở sạch – Chữ đẹp” của học sinh trong lớp, từ đó các em có tinh thần thi đua, cố gắng rèn “nét chữ - nết người”!

3.5 Tạo hứng thú học tập cho học sinh.

Tâm lý học sinh tiểu học thường thiếu tính kiên trì luyện tập, trong khi đó việc rèn luyện các thao tác tập viết chữ lại đòi hỏi sự kiên trì, tỉ mỉ và khéo léo cao Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp giúp học sinh hứng thú học tập, tạo lòng yêu thích và say mê luyện chữ cho các em như: tăng cường học tập cộng tác, chia sẻ và hoạt động giao tiếp; làm cho học sinh ý thức được lợi ích của việc rèn chữ thông qua các câu chuyện kể về gương viết chữ đẹp; xây dựng môi trường thân thiện gần gũi giữa cô và trò, trò với trò để học sinh có thể thoải mái rèn luyện chữ viết; tổ chức một số trò chơi để tạo hứng thú cho học sinh như: Thi viết nhanh – viết đẹp

3.6 Rèn kĩ năng đọc cho học sinh.

Một số học sinh viết chưa tốt, còn sai lỗi chính tả do các em gặp khó khăn khi đọc nên viết chữ bị sai chính tả, chữ chưa đẹp Để khắc phục tình trạng này, song song với việc rèn chữ cho học sinh cần kết hợp rèn đọc Học sinh đọc tốt các em viết cũng có tiến bộ hơn GV cần lên kế hoạch rèn đọc cụ thể cho học sinh, rèn đọc mọi lúc, mọi nơi trong các giờ học Trong giờ học, giờ ra chơi, lúc

ở nhà

3.7 Kết hợp với phụ huynh rèn kĩ năng viết chữ cho học sinh

Đặc điểm của học sinh lớp 2 cũng học sinh tiểu học là khả năng ghi nhớ tốt nhưng mau quên Để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh thì việc rèn viết chữ trên lớp là chưa đủ Do vậy, trong cuộc họp phụ huynh đầu năm, trao đổi về tình hình học tập của các em, giáo viên cho phụ huynh xem toàn bộ sách vở của con mình và xem một số vở của một số học sinh viết đẹp, chuẩn trong lớp, trong trường Đồng thời nêu thêm vai trò của chữ viết trong các môn học khác, một số biện pháp rèn luyện viết chữ đẹp và các điều kiện cần và đủ để đảm bảo cho việc xây dựng phong trào “ giữ vở sạch, viết chữ đẹp” Tất cả phụ huynh của lớp hưởng ứng và đồng tình cao Trước tiên, tôi định hướng cho phụ huynh mua cho con mình loại vở, loại bút máy , màu mực phù hợp và thống nhất trong lớp Thông báo với phụ huynh các tiêu chí “ Giữ vở sạch – viết chữ đẹp” để phụ huynh nắm được từ đó định hướng cho con cái khi ở nhà Đồng thời hướng dẫn phụ huynh một số biện pháp rèn chữ viết khi ở nhà cho các cháu Trao đổi thông tin với phụ huynh trên zalo

3.8 Sử dụng đồ dùng và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Đồ dùng, thiết bị dạy học là những phương tiện không thể thiếu trong giảng dạy của người giáo viên Tôi hướng dẫn các em cách cầm bút, tư thế ngồi viết chuẩn Bên cạnh chữ mẫu, bảng viết, bảng phụ tôi còn ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Việc ứng dụng công nghệ thông tin lúc này là vô cùng cần thiết Tôi gửi cho các em video hướng dẫn rèn chữ qua nhóm zalo Yêu cầu các con xem video rồi viết bài theo hướng dẫn và chụp bài viết gửi lại cho cô