Sử dụng infographic trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn hóa học thpt

yêu khi infographic ..... 3 GDPT HS KTDH NXB PPDH THCS THPT... các thông tin ngày càng cao.. GDPT nh Covid-c TN HS.. Infographic hoàn toàn có trong môn Hóa HS.

Sở giáo dục và đào tạo nghệ an TRƯờNG thpt diễn châu 2

SáNG KIếN KINH NGHIệM

TÊN Đề TàI: Sử DụNG INFOGRAPHIC TRONG DạY HọC THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC HọC SINH MÔN HóA HọC THPT

Lĩnh VựC: HóA HọC

Họ và tên tác giả: Lê Văn Hoàng

Tổ chuyên môn: Khoa học Tự nhiên

Số điện thoại: 0982470940

Nghệ An, năm 2022

1

3

4

I LÍ DO C 4

NG VÀ PH M VI NGHIÊN C U 4

III M C TIÊU VÀ NHI M V NGHIÊN C U 4

U 5

V TÍNH M I VÀ NH TÀI 5

5

PH N II: N I DUNG NGHIÊN C U 6

LÝ LU N 6

1.1 D y h c và phát tri n ph m ch c 6

1.2 ng d ng CNTT, khai thác và s d ng h c li u s trong d y h c và giáo d c HS THPT môn Hóa h c 7

1.3 Gi i thi u v infographic 9

TH C TI N 10

m b môn Hóa h c 10

v t ch t c ng 11

11

2.4 Th c tr ng h c sinh 12

III THI T K INFOGRAPHIC 12

3.1 yêu khi infographic 12

3.2 Quy trình thi t k infographic 13

3.3 S d ng các ph n m m thi t k infographic 14

3.4 M t s t k 20

IV S D NG INFOGRAPHIC TRONG D Y H C HÓA H C THEO NH NG PHÁT TRI N PH M CH C HS 20

4.1 Yêu c u khi s d ng infographic trong d y h c Hóa h c 20

4.2 Các bi n pháp s d ng infographic trong d y h c Hóa h c 21

V TH C NGHI M 42

5.1 M c nghi m 42

ng, th i gian th c nghi m 42

5.3 N c nghi m 42

5.4 K t qu th c nghi m 43

PH N III: K T LU N 45

I K T LU N 45

II KI N NGH XU T 45

ng phát tri n c tài 45

2.2 V i các c p qu n l giáo d c 46

2.3 V i giáo viên 46

2.4 V i h c sinh 46

TÀI LI U THAM KH O 47

PH L C 48

3

GDPT

HS

KTDH

NXB

PPDH

THCS

THPT

các thông tin

ngày càng cao

cho HS

GDPT

nh

Covid-c

TN

HS Infographic hoàn toàn có trong môn Hóa

HS

GV và HS,

"S d ng infographic trong d y h ng phát tri c h c sinh môn Hóa h c THPT"

HS

NG VÀ PH M VI NGHIÊN C U

d ng infographic trong d y h c môn Hóa h c THPT

III M C TIÊU VÀ NHI M V NGHIÊN C U

-

-

5

-

HS

-

U

c nghi

infographic trong

, góp

-

-

PH N II: N I DUNG NGHIÊN C U

1.1 D y h c và phát tri n ph m ch c

1.1.1 Ph m ch t v c

Ph m ch c là hai thành ph n trong c u trúc nhân cách nói chung và là y u t n n t ng t o nên nhân cách c i

Ph m ch t là nh ng tính t t th hi n , hành vi ng x c i;

nh các ph m ch t ch y u c n hình thành và phát tri n cho HS ph thông bao g m:

, trung th c và trách nhi m

N c là thu c hình thành, phát tri n nh vào các t ch t

và quá trình h c t p, rèn luy i huy ng t ng h p các kinh

th c hi t k t qu các ho t ng trong nh u ki n c th

GDPT 2018 nh m c tiêu hình thành và phát tri n cho HS các c c t

thành, phát tri n thông qua các môn h c và ho ng giáo d c g m: n c t ch

và t h c, n c giao ti p và h p tác, n c gi i quy t v và sáng t o Các

c hình thành, phát tri n ch y u thông qua m t s môn h c và

ho ng giáo d c nh nh: n c ngôn ng , n c tính toán, n c khoa

Môn Hoá h c ngoài vi c góp ph n hình thành và phát tri n HS các ph m ch t

c chung theo các m phù h p v i môn h c, c p h nh

t ng th , còn hình thành và phát tri n HS c hoá h c - m t

bi u hi c thù c c KHTN v i các thành ph n:

- c nh n th c hoá h c: Nh n th c các ki n th v c u t o

ch t hoá h n và chuy n hoá hoá h c; m t s ng d ng c a hoá h i

s ng và s n xu t

- c tìm hi u th gi i t hóa h c: Quan sát, thu th p thông tin; phân tích, x lí s li u; gi i thích; d c k t qu nghiên c u m t

s s v t, hi ng trong t i s ng

gi i quy t m t s v trong h c t p, nghiên c u khoa h c và m t

s tình hu ng c th trong th c ti n

D y h ng phát tri n ph n ch t, c là mô hình d y h ng

7

ch c các ho ng h c t c l p, tích c c, sáng t o c a HS i s t ch ng

d n và h tr h p lý c a GV

M c tiêu d y h c chú tr ng hình thành ph m ch c; l y m c tiêu h c làm, h cùng chung s ng làm tr ng tâm N i dung d y h c c l a ch n

th c hành, v n d ng lí thuy t vào th c ti n V PPDH, GV i t ch c các ho t

ng d n HS t tìm tòi, chi c, rèn luy s d ng nhi u PPDH, KTDH tích c c, chú tr ng phát tri n kh i quy t v , kh giao ti ho ch bài d c thi t k d a vào t ng HS

chú tr ng kh n d ng ki n th c vào th c ti n, các ph m ch

1.2 ng d ng CNTT, khai thác và s d ng h c li u s trong d y h c và giáo

d c HS THPT môn Hóa h c

1.2.1 H c li u s và thi t b công ngh

Thu t ng c li u s c li n t c gi i thích là t p h p các

li u tham kh n t , bài ki m tra n t , b n trình chi u, các t p âm thanh, hình

nh, video, bài gi n t , ph n m m d y h c, thí nghi m mô ph ng

Thi t b công ngh c hi u là nh n, máy móc, thi t b có ch c

n, x lí, truy n t i thông tin d li u ph c v ho ng d y h c, giáo

d c, có th n chu n b , so n th o các k ho ch, ho c khi t ch c d y

h c, giáo d c, hay khi , t ng k t

1.2.2 Vai trò c a CNTT, h c li u s và thi t b công ngh trong d y h c

Thi t b công ngh và h c li u s chính là thành ph n c a thành t thi t b d y

h c và h c li u nói chung, vai trò c a chúng th hi

- n các thành t c a quá trình d y h c, giáo d c tiêu, n i

th c ph i l a ch n thông tin phù h p cho m c tiêu h c t p trong vô vàn thông tin,

HS phát tri n ph m ch t trách nhi m, c t ch và t

h c, gi i quy t v và sáng t o S ng c a các thi t b công ngh và h c li u

- Thi t b công ngh và h c li u s t u ki n cho GV t ch c ho ng d y

ho ch bài d y thành m u không có h c li u s hay thi t b công ngh , GV khó có th th c hi n m t cách kh thi v u ki n v th i gian, môi

Thi t b công ngh và h c li u s còn góp ph n h tr , c i ti n các PPDH, giáo

nhiên, các b i c a d ch b nh, thiên tai n vi c d y h c

- Thi t b công ngh và h c li u s góp ph n phát tri n h ng thú h c t

i h c b i s li u h c t p HS phát tri n

s ng, c khoa h c ng yêu c u c a cu c cách m ng công ngh 4.0

1.2.3 S d ng h c li u s và thi t b công ngh trong d y h c môn Hóa h c THPT

c là môn h c thu c nhóm môn KHTN c p

b n thân M c tiêu chung c a môn Hoá h c là giúp HS hình thành, phát tri

l c hoá h c ng th i góp ph n cùng các môn h c, ho ng giáo d c khác hình thành, phát tri n HS các ph m ch t ch y c chung

phát tri n các thành ph c hoá h c, c n chu n b và khai thác t t các thi t b d y h m các h c li u s và thi t b công ngh Vi c

l a ch n ng d ng ph n m m, thi t b công ngh thi t k và trình di n h c li u

s c n ph n các y u t

- Lo i n i dung d y h c c n ho c ph c s d ng d ng h c li u s

B ng 1.1 ng l a ch n d ng h c li u s phù h p v i n i dung d y h c

Lo i n i dung d y h c D ng h c li u s

tính ch t khái quát các s v t, hi

Hình nh, video, mô ph ng

mang tính ch t mô t c u t o, c u trúc, hình thái,

Hình ng, video, mô

ph ng

Hi ng, quá trình: Lo i n i dung này mô t trình

t phát tri n, di n bi n c a s v t, hi

Video, thí nghi m o, mô

ph ng Quy lu nh lu t, h c thuy t: Lo i n i dung này

mang tính ch t khái quát hóa các s v t, hi ng,

B ng d li u, video, thí nghi m o, mô ph ng

ng d ng: Lo i n i dung này ng d ng các ki n th c

c t lõi vào th c t cu c s ng

B ng d li u, hình nh, video

l a ch c ph n m m h tr phù h p v i b i c nh u ki n:

9

B ng 1.2 M t s ph n m m ph bi c s d h tr thi t k , biên t p

n i dung d y h c trong môn Hóa h c

D ng h c li u s M t s ph n m m ph bi n

Bài gi n t MS PowerPoint, Google Slide, Open Office, Canva

Thí nghi m o,

mô ph ng

-

-

- Mindomo,

T p/file hình nh

T p/file âm thanh Audacity, Viettel AI Open Platform

B ng d li u

Bài t p và câu h i

- u ki n tri n khai: Vi c l a ch n ph n m thi t k , biên t p h c li u

1.3 Gi i thi u v infographic

1.3.1 Khái ni m v infographic

nay, có nhi

- Infographic là hình h a th hi n thông tin, d li u ho c ki n th c nh m

th hi n thông tin ph c t p m t cách nhanh chóng và rõ ràng Chúng giúp c i thi n

giác c i khi nhìn vào các hình m ng (Daniel Adams, 2011)

- Theo t n Oxford, infographic là cách th hi n tr c quan thông tin ho c d

c hi n là thi t k h a thông tin, c th chính là d ng th c th hi n các thông tin, d li u ho c ki n th c b ng hình nh tr c quan M c a infographic là th hi n m t ch ph c t p thành nh ng hình n, th i xem d dàng ti p c n và ghi nh thông tin

1.3.2 m c a infographic

- Infographic mang tính khái quát cao: H th ng hình nh, bi ng cho phép cung c p m ng l n thông tin; v a làm rõ nh ng d li u ph c t p, v a t ng h p thông tin thông qua cách s p x p các n i dung và bi ng

- Infographic có tính logic: Thông qua infographic, các thông tin có giá tr c

hi u trong m t th i gian ng n

- Infographic có tính th : Infographic gây ng và h ng thú v i

c v màu s c và s s p x p h p lý, hài hòa các hình nh, s li u và thông tin

- Infographic có tính sáng t o: Infographic là m t s n ph ng mang d u

ng v màu s c và cách trình bày tùy theo m d ng

1.3.3 L i th c a infographic trong d y h c môn Hóa h c THPT

Infographic có th h tr ng t t cho vi c gi ng d y nói chung và gi ng

d y b môn Hóa h c nói riêng, c th :

- Infographic có kh o s thu hút l i khám phá th gi i b ng

tr c quan v c não ghi nh i d ng hình nh, vì th hình nh giúp thông tin h p d n và thu hút t infographic có kh

c ch c nhi u g p 30 l n so v i bài vi t ho c bi n

- i h c nh nhanh và lâu ki n th c: Infographic v i h

th ng thông tin t ng h p ho c theo t ng ch riêng bi t, nh i xem có kh

m t n

ch ng minh, v i d li u r i r c, não ch n gi a chúng mà

khái ni m có s n trong não, liên h n c l i ng lâu dài

- Infographic giúp ti t ki m th i gian h c t p: Giáo d t c ngành

u mu n nâng cao hi u qu công vi c thông qua vi c nân t và

gi m thi u th i gian HS THPT ph m b o h c t p cùng lúc nhi u môn h ng

th i c n có th rèn luy n th d c th thao, tham gia ho ng xã h i, rèn luy ng, thì vi c gi m thi u th i gian trong khi v m b o hi u qu ,

ng c a b não v n x lý hình vi t Infographic v i s s p x p các thông tin c n thi t m t cách h p lý khi n HS chú ý , t ti c nhi u thông tin ch trong m t th i gian ng n

S d ng infographic vào gi ng d y Hóa h c s giúp GV gi m b t vi c mô t thông tin, s li u mà t p trung vào phân tích n ng th i n i dung bài h c

dàng n m b t thông tin quan tr ng

TH C TI N

2.1 m b môn Hóa h c

Vi c nghiên c u, tìm hi u và ng d ng infographic trong d y h c, giáo d c v n