Giáo án sinh học sp2 nhóm 5 khbd stem đèn led trồng rau k11

Tổ chức thực hiện: 1 Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu HS kể tên các điều kiện ảnh hưởng môi trường đến quang hợp và các biện pháp điều khiển quang hợp nhằm tăng năng suất cây trồn

CHỦ ĐỀ: HỆ THỐNG ĐÈN LED TRỒNG RAU (Thời lượng: 3 tiết – BÀI 4 QUANG HỢP , Lớp 11)

YCCĐ trong CT GDPT 2018:

- Liêt kê và phân tích được ảnh hưởng của các điều kiện môi trường đến quang hợp (ánh sáng, nồng độ CO2, nhiệt độ )

- Phân tích được mối quan hệ giữa quang hợp và năng suất cây trồng

- Vận dụng hiểu biết về quang hợp để giải thích được một số biện pháp kĩ thuật và công nghệ nâng cao năng suất cây trồng

I Mục tiêu:

1 Năng lực:

- Phân tích được ảnh hưởng của các điều kiện môi trường đến quang hợp (ánh sáng, nồng độ CO2, nhiệt độ )

- Phân tích được mối quan hệ giữa quang hợp và năng suất cây trồng

- Vận dụng hiểu biết về quang hợp để giải thích được một số biện pháp kĩ thuật và công nghệ nâng cao năng suất cây trồng

- Thiết kế được bản vẽ và mô hình hệ thống đèn led trồng rau, thử nghiệm và đánh giá sản phẩm thực hiện

2 Về phẩm chất:

- Cẩn thận, tỉ mỉ và an toàn điện trong quá trình thiết kế mô hình Trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao trong quá trình thiết kế mô hình, thử nghiệm và đánh giá chất lượng sản phẩm

- Trung thực trong việc ghi chép kết quả thực hiện tạo ra sản phẩm và những ý kiến đóng góp trong hoạt động nhóm

II Thiết bị dạy học và học liệu:

- Danh sách nhóm, bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm

Có tính thẩm mĩ, cấu trúc mô hình hợp lí; lắp đặt khoảng

cách tỉ lệ phù hợp đảm bảo khả năng vận hành của hệ

thống, tối ưu được điện năng và không lãng phí vật liệu

20

Có tính sáng tạo, tính tư duy vận dụng thực tế cao, ứng

Điều chỉnh kịp thời khi chọn phương án chưa hợp lí lúc

Khả năng ứng dụng rộng rãi, dễ sử dụng 20

- Các câu hỏi liên quan đến bài học

- Hình ảnh về các biện pháp kĩ thuật và công nghệ nâng cao năng suất cây trồng

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (Thời gian 10 phút)

a Mục tiêu:

- Tạo hứng thú, gợi mở sự tò mò, khám phá tri thức bài học cho HS, xác định nội dung chính của bài học

- Liệt kê được ảnh hưởng của các điều kiện môi trường đến quang hợp ở cây (ánh sáng, nồng độ CO2, nhiệt độ )

- Phân tích được mối quan hệ giữa quang hợp và năng suất cây trồng

b Tổ chức thực hiện:

(1) Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu HS kể tên các điều kiện ảnh hưởng môi

trường đến quang hợp và các biện pháp điều khiển quang hợp nhằm tăng năng suất cây trồng

(2) Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc theo nhóm, kể tên các điều kiện ảnh hưởng

đến quang hợp và các biện pháp điều khiển quang hợp nhằm tăng năng suất cây trồng

(3) Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS kể tên các điều kiện môi trường ảnh hưởng

đến quang hợp và các biện pháp điều khiển quang hợp nhằm tăng năng suất cây trồng HS khác nhận xét, bổ sung

(4) Kết luận, nhận định: GV chốt lại nội dung kiến thức

Quang hợp quyết định đến năng suất cây trồng và quang hợp ở thực vật chịu ảnh hưởng của các yếu tố môi trường như ánh sáng, nồng độ CO 2 , nhiệt độ, hàm lượng nước, độ thoáng của đất và dinh dưỡng khoáng.

GV dẫn dắt HS vào nội dung chính của tiết học: Trong bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu và phân tích các điều kiện môi trường ảnh hưởng đến quang hợp từ đó có các biện pháp điều khiển quang hợp nhằm tăng năng suất cây trồng

Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP (Thời gian

35 phút)

a Mục tiêu:

- Phân tích được ảnh hưởng của các điều kiện môi trường đến quang hợp (ánh sáng, nồng độ CO2, nhiệt độ )

- Phân tích được mối quan hệ giữa quang hợp và năng suất cây trồng

- Vận dụng hiểu biết về quang hợp để giải thích được một số biện pháp kĩ thuật và công nghệ nâng cao năng suất cây trồng

- Thiết kế được mô hình hệ thống đèn led trồng rau

b Tổ chức thực hiện:

(1) Chuyển giao nhiệm vụ

GV chia HS làm 6 nhóm và giao các nhiệm vụ như sau:

Nhiệm vụ 1: HS hoạt động nhóm nghiên cứu thông tin SGK hoặc internet tìm hiểu về

tác động của quang phổ ánh sáng đến quang hợp

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu về mô hình hệ thống đèn led trồng rau.

Nhiệm vụ 3: Thiết kế bản vẽ và mô hình hệ thống đèn led trồng rau.

(2) Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm để thực hiện các yêu cầu học tập, tranh

luận về kết quả thảo luận

- Kiến thức mới thu được qua nhiệm vụ 1:

+ Ánh sáng nhân tạo tích hợp dải quang phổ nhìn thấy được bằng mắt từ đỏ tới xanh tím, thay thế cho ánh sáng tự nhiên Theo các nghiên cứu, cây trồng sẽ phát triển tốt và nhanh hơn khi được sống trong môi trường nhân tạo

+ Tuy nhiên mỗi loài cây có nhu cầu ánh sáng khác nhau, vì thế chúng ta nên lựa chọn ánh sáng có bước sóng phù hợp với mức độ hấp thụ của cây Thông thường, cây trồng không hấp thụ hoàn toàn ánh sáng mặt trời mà chỉ hấp thụ tốt ánh sáng từ màu xanh tím đến đỏ Cho nên, cây sẽ sinh trưởng tốt ở quang phổ ánh sáng giao động trong dải màu này

*Ánh sáng xanh

 Có nhiệt màu từ 5000-6500 K với bước sóng 500 -600nm.

 Đẩy mạnh quá trình sinh dưỡng của chu kỳ phát triển Thuận lợi cho việc gieo mầm

 Ánh sáng xanh thường được sử dụng cho ban đêm.

*Ánh sáng đỏ

 Nhiệt màu ánh sáng đỏ là 2000-3000 K Bước sóng nằm khoảng 600 - 700nm.

 Cực kỳ quan trọng cho giai đoạn ra hoa ở cây, tăng năng suất

 Khuyến khích nên sử dụng ánh sáng đỏ để phân hóa mầm hoa, nâng cao thời gian chiếu sáng để cây sinh trưởng nhanh hơn

Rất thích hợp cho những nhóm cây ngắn ngày và rau màu.

*Ánh sáng vàng

 Là ánh sáng có màu sắc trên thang nhiệt màu khoảng 2700-3000 K Bước sóng từ 600-650nm nằm giữa ánh sáng xanh và đỏ

 Ánh sáng vàng tham gia một phần vào quá trình quang hợp và kích thích ra rễ, trái cho cây

 Phù hợp cho cả nhóm cây ngày dài và nhóm ngắn ngày.

- Kiến thức mới thu được qua nhiệm vụ 2: Nên sử dụng đèn led trồng cây hay đèn thông

dụng?

+ Ưu điểm và nhược điểm của đèn led trồng cây

*Ưu điểm

 Chứa các bước sóng phổ quang ánh sáng cụ thể

 Sử dụng năng lượng thấp nhưng đem lại hiệu quả tốt cho cây trồng

 Hỗ trợ các giai đoạn tăng trưởng và tham gia mạnh mẽ vào quá trình quang hợp của cây

*Nhược điểm

 Giá thành cao hơn so với các loại đèn thông thường

 Có thể ảnh hưởng tới thị lực nếu nhìn trực tiếp hoặc tiếp xúc với ánh đèn quá lâu

+ Ưu điểm và nhược điểm của đèn thông dụng

*Ưu điểm

 Dễ tìm kiếm, giá thành rẻ, ít tốn kém

 Độ bền tương đương đèn led

*Nhược điểm

 Chứa các bước sóng quang phổ hẹp

 Giải phóng năng lượng nhiệt cao

- Kiến thức mới thu được qua nhiệm vụ 3: Tham khảo một số sản phẩm mô hình hệ

thống đèn led trồng rau đang được áp dụng hiện nay

(3) Báo cáo, thảo luận

GV tổ chức cho các nhóm báo cáo nhiệm vụ được chuyển giao: Gọi 1,2 nhóm trình bày kết quả hoạt động nhóm; mời các nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung

(4) Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm

- GV kết luận, chuẩn hóa kiến thức và nhấn mạnh về tác động của quang phổ ánh sáng đến quang hợp, mối quan hệ giữa quang hợp và năng suất cây trồng và đề xuất một số biện pháp kĩ thuật và công nghệ nâng cao năng suất cây trồng

Hoạt động 3: LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN TIẾN HÀNH LÀM MÔ HÌNH HỆ THỐNG ĐÈN LED TRỒNG RAU (Thời gian: 45 phút )

a Mục tiêu: HS lựa chọn được phương án thực hiện.

b Tổ chức thực hiện:

(1) Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu yêu cầu các nhiệm vụ cần thực hiện:

- Thực hiện phương án thí nghiệm tác động của quang phổ ánh sáng đến quang hợp Xây dụng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS

+ Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm đề xuất phương án làm thí nghiệm tác động của quang

phổ ánh sáng đến quang hợp

+ Nhiệm vụ 2: Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm giao nhiệm vụ cụ thể:

 Các nhóm tự phân công nhiệm, lựa chọn phương án xây dựng mô hình và làm thí nghiệm hệ thống đèn led trồng rau

 Tất cả các nhóm dùng chung loại đất trồng, loại cây, nguồn nước và liều lượng tưới, thời gian chiếu sáng 10h/ngày

(2) Thực hiện nhiệm vụ

- Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm, đề xuất các giả thuyết, phương án nhằm kiểm chứng tác

động của quang phổ ánh sáng khác nhau đến quang hợp và năng suất cây trồng

- Nhiệm vụ 2:

+ Các nhóm thực hiện nhiệm vụ theo sự hướng dẫn và phân công của GV.

+ HS thực hiện thí nghiệm, giải thích, vẽ bản vẽ và làm mô hình hệ thống đèn led

(3) Báo cáo, thảo luận: Các nhóm báo cáo phương án thực hiện nhiệm vụ, HS lắng

nghe, nêu ý kiến, phản hồi, bổ sung

- GV yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày thiết kế thí nghiệm và phương án thiết kế mô hình

hệ thống đèn led trồng rau

- Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi

- GV nhận xét, góp ý, hướng dẫn cho HS để lựa chọn và bổ sung hoàn thiện phương án

(4) Kết luận, nhận định

GV nhận xét chung về bản thiết kế của các nhóm, thống nhất các tiêu chí đánh giá sản phẩm

và yêu cầu các nhóm về nhà thực hiện sản phẩm

Hoạt động 4: CHẾ TẠO, THỬ NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ (Thời gian : làm ở nhà 3 tuần)

a) Mục tiêu:

- Thiết kế được mô hình trồng rau sử dụng đèn led trong điều kiện không có ánh sáng dựa trên phương án thiết kế tối ưu đã lựa chọn

- Thử nghiệm sản phẩm và điều chỉnh theo phương án thiết kế thí nghiệm

b) Tổ chức thực hiện:

(1) Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ mô hình trồng rau sử dụng đèn led trong những điều kiện môi trường thiếu ánh sáng

(2) Thực hiện nhiệm vụ:

- Chia nhóm HS để hoạt động (6 nhóm)

- Mỗi nhóm HS phân công thành viên của nhóm thưc ̣ hiện làm mô hình trồng rau sử dụng đèn led theo đúng thiết kế

- Thử nghiệm chất lượng; ghi chép kết quả thử nghiệm và điều chỉnh nếu có; giải thích lý do điều chỉnh; dán tên nhóm trên sản phẩm

- Hoàn thiện sản phẩm

- Viết báo cáo về sản phẩm: vật liệu, quy trình chế tạo sản phẩm, phương thức vận hành sản phẩm, phạm vi ứng dụng

(3) Báo cáo, thảo luận:

- Các nhóm HS trình bày sản phẩm (qua zalo lớp) để GV, các nhóm khác góp ý cho sản phẩm

- Thảo luận về sản phẩm: mô tả tính năng, nguyên lí hoạt động, hướng dẫn sử dụng sản phẩm

(4) Kết luận, nhận định:

GV nhận xét tổng quan về sản phẩm, góp ý cho nhóm: kiểu dáng, tính năng, độ bền, chi phí, tinh thần tích cực, hợp tác của các thành viên trong nhóm

Hoạt động 5: CHIA SẺ, THẢO LUẬN VÀ ĐIỀU CHỈNH (Thời gian: 45p)

a Mục tiêu:

- Các nhóm trình bày được kết quả, sản phẩm đã thực hiện

- Trình bày bản thiết kế mô hình hoàn thiện và cách sử dụng mô hình để trồng loại rau ăn lá (các loại rau cải salat)

- Phát triển cho HS khả năng tư duy phản biện thông qua việc đóng góp ý kiến cho từng sản phẩm

b Tổ chức thực hiện:

(1) Chuyển giao nhiệm vụ

Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS thuyết trình giới thiệu sản phẩm với những nội dung sau:

+ Giới thiệu về sản phẩm và ứng dụng của sản phẩm trong đời sống

+ Tự nhận xét sản phẩm của nhóm

+ Nêu những khó khăn trong quá trình thực hiện

(2) Thực hiện nhiệm vụ

- HS báo cáo và trả lời các câu hỏi thảo luận

- Giáo viên tổ chức, điều hành

(3) Báo cáo, thảo luận

- Các nhóm báo cáo kết cáo kết quả, các nhóm còn lại lắng nghe

- Giáo viên tổ chức cho các nhóm nhận xét và góp sản phẩm của các nhóm bạn

(4) Kết luận, nhận định

- Giáo viên kết luận về yếu tố ánh sáng đến quang hợp ở thực vật quyết định năng suất của cây trồng

- Giáo viên tổ chức đánh giá chéo giữa các nhóm về sản phẩm và hiệu quả của sản phẩm trong thực tiễn

- Giáo viên đánh giá tổng kết và ghi nhận điểm số cho từng nhóm

CÁC YẾU TỐ STEM TRONG CHỦ ĐỀ

Bản vẽ và mô hình hệ thống đèn led trồng rau

Hệ thống đèn led

Tính được số lượng đèn, khoảng cách tỉ

lệ lắp đặt phù hợp

- Các yếu tố ảnh hưởng

đến quang hợp ở thực vật.

- Quang phổ ảnh hưởng

đến quang hợp.

- Mối quan hệ giữa quang

hợp và năng suất cây

trồng.