Kế hoạch dạy học môn đạo đức tuần 1 tuần 4

- Học sinh nêu cách giữ sạch đôi tay của mình 3-5 học sinh nêu c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu được vì sao phải

TUẦN 1 TIẾT 1 Thứ hai ngày tháng năm 2020

ĐẠO ĐỨC

KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂNBài 1: EM GIỮ SẠCH ĐÔI TAY

Thời lượng: 1 tiết

I MỤC TIÊU

1 Phẩm chất chủ yếu

- Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện các công việc để giữ sạch đôi tay, có

ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh cho đôi tay sạch nhằm chăm sócsức khỏe cho bản thân

3 2 Năng lực phát triển bản thân

- Thực hiện các việc chăm sóc bản thân như giữ sạch đôi tay, biết vệ sinhrăng, miệng, tóc, cơ thể, ăn mặc gọn gàng,

- Tự tìm hiểu thêm một số cách để chăm sóc bản thân nói chung, giữ sạchđôi tay nói riêng qua việc học bạn, người thân, những người xung quanh, thầycô,

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên: Tranh, phiếu đánh giá hoạt động học tập ở lớp, xà bông, nướcsạch

2 Học sinh: Bút, các vật dụng cá nhân như khăn lau tay

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Hoạt động khởi động: Trò chơi " Tôi yêu”

a Mục tiêu: Học sinh có tâm thế thoải mái, vui vẻ.

b Cách tiến hành

- HS ngồi tại chỗ của mình và chơi trò chơi “Tôi yêu”

- HS lắng nghe giáo viên nói: “ Tôi yêu, tôi yêu

- HS hỏi: “ Yêu gì, yêu gì”

- GV sẽ đưa ra một yêu cầu, ví dụ như yêu cái bàn, yêu mái tóc, yêu đôi bàn tay Khi gv nhắc đến bộ phận nào thì HS phải nhanh chóng chỉ bộ phận đó

- GV khi hô cũng sẽ minh họa hành động nhưng sẽ chạm vào bộ phận khác để

HS lúng túng và nhầm lẫn nhằm tạo không khí vui vẻ trước khi vào bài học

- HS lắng nghe GV tổng kết: Để có cơ thể khỏe mạnh thì điều đầu tiên phải giữđôi tay sạch sẽ

c.Dự kiến sản phẩm:

-Trò chơi của học sinh.

-Các câu trả lời của học sinh

*Dự kiến đánh giá:

- Học sinh tự đánh giá hành vi của mình và của bạn trong khi chơi

- Học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá đồng đẳng (2 ý kiến)

- HS lắng nghe GV tổng kết: Giữ sạch đôi bàn tay có ích lợi gì cho bản thân,

cho những người tiếp xúc với bạn? Cách thực hiện như thế nào? các em cùng cô(thầy) khám phá qua bài: Em giữ sạch đôi tay

=> HS chuẩn bị tâm thế vào bài mới: “ Chủ đề 1: Tự chăm sóc bản thân; bài

Em giữ sạch đôi tay"

2 Hoạt động khám phá vấn đề:

2.1.Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc giữ sạch đôi tay

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

a Mục tiêu

- Học sinh biết được giữ sạch đôi tay là bảo vệ sức khỏe cho bản thân

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, chăm sóc sức khỏe

- HS trả lời cá nhân ( vài em học sinh nêu)

- HS mô phỏng từng hình có trong sách: hình thứ nhất bình thường, thứ hai đaubụng, thứ 3 bệnh

- Học sinh nêu cách giữ sạch đôi tay của mình ( 3-5 học sinh nêu)

c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

- HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu được vì sao phải giữ sạch đôi tay, nếukhông giữ đôi tay thì điều gì sẽ xảy ra (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

d Kết luận

Giữ sạch đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khỏe, luôn khỏe mạnh và vui vẻ hơn.Nếu không giữ sạch đôi tay sẽ khiến tay chúng ta bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốmyếu,

2.2 Hoạt động 2: Em giữ sạch đôi tay

HS quan sát các bước rửa tay trang 6 SGK

GV hỏi: Quan sát tranh và cho biết: Em rửa tay theo các bước như thế nào?

GV gợi ý em sẽ rửa tay theo các bước sau:

1/ Làm ướt hai lòng bàn tay bằng nước

2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay

3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết các ngón tay vào kẽ ngón tay

4/ Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay

5/ Rửa tay sạch dưới vòi nước

6/ Làm khô tay bằng khăn sạch

GV hướng dẫn HS thực hiện

HS lên thực hiện, HS nhận xét

c.Dự kiến sản phẩm: HS thực hiện được

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

- HS thực hiện được (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

Kết luận: Em cần thực hiện đúng các bước rửa tay để có bàn tay sạch sẽ

+Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ

+Tranh 3: Cắt móng tay sạch sẽ

- Tranh thể hiện bạn không biết giữ gìn

- Hành động nào nên làm, hành động nào không nên làm để giữ sạch đôi tay? Vì sao?

- Nhóm trình bày vào bảng nhóm đính lên bảng khi hết thời gian

- Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên các nhóm còn lại

Học sinh tranh sau và chia sẻ với các bạn cách em giữ vệ sinh đôi tay

c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập những bạn biết giữ đôi tay sạch sẽ.(HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

- Bước 1: HS thảo luận nhóm đôi quan sát trả lời câu hỏi

- Bước 2: Nhóm quan sát các bức tranh và lựa chọn bạn đã biết giữ vệ sinh đôitay SGK trang 7:

- Những bạn nào dưới đây đã biết giữ vệ sinh đôi tay?

+Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ

+Tranh 2: Lau sạch tay bằng khăn khô

+ Tranh 3: Dùng tay bốc thức ăn

+ Tranh 4: Cắt móng tay sạch sẽ

- Nhóm trình bày

- Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên các nhóm còn lại

c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập những bạn biết giữ đôi tay sạch sẽ.(HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

Kết luận:

- Em cần làm theo các hành động ở tranh 1, 2, 4 để giữ vệ sinh đôi tay, khôngnên thực hiện theo hành động ở tranh 3

Hoạt động luyện tập 3: Chia sẻ cùng bạn

-GV nêu yêu cầu: HS thảo luận nhóm đôi cùng chia sẻ với các bạn cách giữ sạch đôi tay

- Đại diện nhóm trình bày

-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS

4 Hoạt động vận dụng:

Hoạt động 1: “Đưa ra lời khuyên cho bạn”

a Mục tiêu

- Học sinh tự biết rửa tay trước khi ăn

- Tập thói quen giữ sạch đôi tay để cơ thể khỏe mạnh

b Cách tiến hành

- Bước 1: Học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi

- GV giới thiệu tình huống và gợi ý:

+ Bạn cần rửa tay trước khi ăn

+ Bạn ơi không nên bốc thức ăn như vậy

+ Bạn ơi hãy giữ vệ sinh để có cơ thể khỏe mạnh

- Bước 2: Học sinh thực hiện nêu các lới khuyên khác nhau rồi chọn ra lờikhuyên hay nhất

- Bước 3: Học sinh trình bày

- Bước 4: GV lắng nghe cùng học sinh, khen những học sinh thực hiện tốt, độngviên, hướng dẫn giữ vệ sinh đúng cách đôi tay mình

c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu ra được các lời khuyên hay (HS đánh giá

- Học sinh tự đánh giá bản thân biết rửa tay hằng ngày

- Tập thói quen giữ sạch đôi tay để cơ thể khỏe mạnh

c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

Kết luận: Em luôn giữ răng miệng sạch sẽ hằng ngày để có

nụ cười xinh, hơi thở thơm tho…

5 Hoạt động tổng kết:

- HS trả lời câu hỏi: Các em rút ra được điều gì sau bài học này?

GV chốt lại nội dung bài:

- Chúng ta cần phải rửa tay trước khi ăn để bảo vệ sức khỏe của bản thân.

- Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ hằng ngày để cơ thể khỏe mạnh

GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK, trang 7

Như búp hoa nhỏĐôi bàn tay xinhChăm rửa sạch sẽ Tay thơm, trắng tinh

GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS, tuyên dương những HS học tập tíchcực và hiệu quả

TUẦN 2 TIẾT 2 Thứ hai ngày tháng 9 năm 2020

ĐẠO ĐỨC

KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂNBài 2: EM GIỮ SẠCH RĂNG MIỆNG

Thời lượng: 1 tiết I.MỤC TIÊU

1.Phẩm chất chủ yếu

- Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện các công việc để giữ sạch răng miệng,

có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh răng miệng sạch nhằm chăm sóc sức khỏe cho bản thân

3.2 Năng lực phát triển bản thân

- Thực hiện các việc chăm sóc bản thân như giữ sạch răng miệng, biết vệsinh răng, miệng, tóc, cơ thể, ăn mặc gọn gàng,

- Tự tìm hiểu thêm một số cách để chăm sóc bản thân nói chung, giữ sạch răng miệng nói riêng qua việc học bạn, người thân, những người xung quanh, thầy cô,

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1. Giáo viên: Tranh, truyện, hình dán mặt cười- mặt miếu , âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún”sáng tác Hùng Lân

2 Học sinh: Bút, các vật dụng cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Anh Tí sún"

a Mục tiêu

- Học sinh có tâm thế thoải mái, vui vẻ

- Học sinh nêu được các việc cần làm để giữ sạch răng miệng

b Cách tiến hành

- HS xem video vừa hát vừa vỗ tay bài hát “ Anh Tí sún”

-GV nêu:

+ Bài hát nói đến nội dung gì?

+ Em sẽ khuyên bạn Tí điều gì để không bị sâu răng?

+ Các em có thường xuyên đánh răng không?

- HS lần lượt trả lời

- HS lắng nghe GV tổng kết: Giữ sạch răng miệng có ích lợi gì cho bản thân,

cho những người tiếp xúc với bạn? Cách thực hiện như thế nào? các em cùng cô(thầy) khám phá qua bài: Em giữ sạch răng miệng

=> HS chuẩn bị tâm thế vào bài mới: “ Chủ đề 1: Tự chăm sóc bản thân; bài

Em giữ sạch răng miệng"

2 Hoạt động khám phá vấn đề:

2.1.Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc giữ sạch đôi tay

Quan sát tranh trả lời câu hỏi

a Mục tiêu

- Học sinh biết được giữ sạch răng miệng là bảo vệ sức khỏe cho bản thân

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, chăm sóc sức khỏe

b Cách tiến hành

Học sinh quan sát tranh trang 8 (SGK) và trả lời câu hỏi

- Bạn nào đã biết giữ vệ sinh răng miệng?

- Vì sao em phải cần giữ vệ sinh răng miệng?

-Nếu không biết giữ vệ sinh răng miệng có thể dẫn đến hậu quả gì?

- HS trả lời cá nhân ( vài em học sinh nêu)

- HS mô phỏng từng hình có trong sách: hình thứ nhất bạn gái trong tranh đangđánh răng, thứ hai bạn nam đang ăn kẹo bị đau răng

c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

- HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu được vì sao phải giữ sạch răng miệng, nếukhông giữ sạch răng miệng thì điều gì sẽ xảy ra (HS đánh giá HS, GV đánh giáHS)

d Kết luận

- Bạn gái trong tranh đã biết giữ vệ sinh răng miệng bằng cách đánh răng hằngngày

- Giữ vệ sinh răng miệng giúp em có hơi thở thơm tho và nụ cười xinh

- Không chăm chỉ vệ sinh răng miệng có thể khiến răng bị sâu, bị đau

GV hỏi: Quan sát tranh và cho biết: Em chải răng theo các bước như thế nào?

GV gợi ý em chải răng theo các bước sau:

Quy trình đánh răng đúng cách, gồm 6 bước cơ bản sau đây:Bước 1: Chuẩn bị bàn chải và kem đánh răng

Bước 2: Lấy kem đánh răng ra bàn chải

Bước 3: Lấy nước

Bước 4: Sử dụng bàn chải để vệ sinh răng miệng

Bước 5: Súc miệng bằng nước sạch

Bước 6: Vệ sinh bàn chải đánh răng và cất đúng nơi qui định

GV hướng dẫn HS thực hiện.

HS lên thực hiện, HS nhận xét

c.Dự kiến sản phẩm: HS thực hiện được

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

- HS thực hiện được (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

d Kết luận:

- Giữ sạch răng miệng giúp em có hơi thở thơm tho và nụ cười xinh

- Không chăm chỉ vệ sinh răng miệng có thể khiến răng bị sâu, bị đau

- Chải răng đúng cách giúp em giữ vệ sinh răng miệng để có hàm răng chắckhỏe

- Bước 2: Nhóm quan sát tranh trả lời 2 câu hỏi SGK trang 9:

- Những bạn nào dưới đây đã biết giữ vệ sinh răng miệng?

- Hành động nào nên làm, hành động nào không nên làm để giữ sạch răngmiệng? Vì sao?

- Nhóm trình bày vào bảng nhóm đính lên bảng khi hết thời gian

- Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên các nhóm còn lại

c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập những bạn biết giữ vệ sinh răngmiệng (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

- Học sinh tự biết đánh răng vào buổi sáng và tối trước khi đi ngủ

- Tập thói quen giữ vệ sinh răng miệng nhằm chăm sóc sức khỏe cho bản thân

b Cách tiến hành

- Bước 1: Học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi

- GV giới thiệu tình huống và gợi ý:

+ Bạn ơi! Không nên ăn kẹo trước khi đi ngủ vì sẽ sâu răng đấy!

+ Bạn ơi! Nên đánh răng trước khi đi ngủ!

+ Bạn ơi! Vào buổi tối chúng mình không nên ăn kẹo nhé!

- Bước 2: Học sinh thực hiện nêu các lới khuyên khác nhau rồi chọn ra lờikhuyên hay nhất

- Bước 3: Học sinh trình bày

- Bước 4: GV lắng nghe cùng học sinh, khen những học sinh thực hiện tốt, độngviên, hướng dẫn giữ vệ sinh răng miệng đúng cách

c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu ra được các lời khuyên hay (HS đánh giá

HS, GV đánh giá HS)

Kết luận: Chúng ta không nên ăn kẹo vào buổi tối trước khi đi

ngủ vì sẽ khiến răng của chúng ta bị sâu

Hoạt động 2: Em luôn vệ sinh răng miệng sạch sẽ hằng ngày

c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

Kết luận: Em luôn giữ răng miệng sạch sẽ hằng ngày để có

nụ cười xinh, hơi thở thơm tho…

5 Hoạt động tổng kết:

- HS trả lời câu hỏi: Các em rút ra được điều gì sau bài học này?

GV chốt lại nội dung bài:

GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK, trang 9

Bạn ơi hãy nhớ

Chải răng mỗi ngàyHai lần sáng, tối

Nụ cười thêm xinh

GV chiếu trên bảng cho lớp cùng đọc khắc sâu về thông điệp trên

TUẦN 3 TIẾT 3 Thứ hai ngày tháng 9 năm 2020

ĐẠO ĐỨC

KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂNBài 3: EM TẮM, GỘI SẠCH SẼ

Thời lượng: 1 tiết

- NL điều chỉnh hành vi: Tự thực hiện tắm, gội đúng cách

3.2 Năng lực phát triển bản thân

- Thực hiện các việc chăm sóc bản thân như giữ sạch đôi tay, biết vệ sinhrăng, miệng, tóc, cơ thể, ăn mặc gọn gàng,

- Tự tìm hiểu thêm một số cách để chăm sóc bản thân nói chung, giữ đầutóc, cơ thể sạch sẽ nói riêng qua việc học bạn, người thân, những người xungquanh, thầy cô,

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên: Tranh, phiếu đánh giá hoạt động học tập ở lớp

2 Học sinh: Bút, các vật dụng cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Hoạt động khởi động: Bài hát " Chòm tóc xinh”

a Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế thoải mái, vui vẻ

- Học sinh nêu được các việc làm để có mái tóc sạch sẽ

b Cách tiến hành

- HS vừa hát vừa vỗ tay bài hát “ Chòm tóc xinh”

- HS trả lời câu hỏi:

+ Bài hát nói đến điều gì?

+ Để có mái tóc sạch sẽ em cần làm gì?

- HS nhận xét

- GV nhận xét, giới thiệu bài

c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

*Dự kiến đánh giá:

- Học sinh hát và vỗ tay theo giai điệu bài hát, trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

- HS lắng nghe GV tổng kết: Tắm, gội hàng ngày là cách giữ cơ thể

luôn khoẻ mạnh, sạch sẽ, thơm tho Khi cơ thể khoẻ mạnh sẽ giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái hơn

=> HS chuẩn bị tâm thế vào bài mới: “ Chủ đề 1: Tự chăm sóc bản thân; bài

Học sinh quan sát tranh trang 10 (SGK) và trả lời câu hỏi:

- Vì sao em tắm, gội hằng ngày?

- HS trả lời cá nhân ( vài em học sinh nêu)

- HS mô phỏng hình có trong sách: hình bạn nam tắm gội sạch sẽ, gọn gàng,bạn nữ thì đầu tóc chưa gọn gàng, sạch sẽ

- Học sinh nêu

- GV tổng kết

c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

- HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu được vì sao em cần tắm, gội hằng ngày,(HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

d Kết luận

Tắm, gội hàng ngày là cách giữ cơ thể luôn khoẻ mạnh, sạch

sẽ, thơm tho Khi cơ thể khoẻ mạnh sẽ giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái hơn

2.2 Hoạt động 2: Em gội đầu đúng cách

2/ Cho dầu gội đầu lên tóc

3/ Gãi đầu với dầu gội cho thật sạch

4/ Làm sạch dầu gội bằng nước sạch

5/ Làm khô tóc

GV hướng dẫn HS thực hiện

GV gợi ý để các em nói các bước tắm đúng:

1/ Làm ướt người bằng nước sạch và xoa xà phòng khắp cơ thể

2/ Kì cọ, làm sạch cơ thể bằng tay hoặc bông tắm

3/ Xả lại bằng nước sạch

4/ Lau khô bằng khăn mềm

GV hướng dẫn HS thực hiện

HS lên thực hiện, HS nhận xét

c.Dự kiến sản phẩm: HS thực hiện được

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

- HS thực hiện được các bước tắm, gội đầu đúng (HS đánh giá HS, GV đánh giáHS)

Kết luận: Tắm, gội hàng ngày là cách giữ cơ thể luôn khoẻ

mạnh, sạch sẽ, thơm tho Khi cơ thể khoẻ mạnh sẽ giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái hơn

- Những bạn nào dưới đây đã biết giữ cơ thể sạch sẽ?

+Tranh 1: Bạn nam tóc dài, áo bẩn

+Tranh 2: Bạn nam đầu tóc, quần áo gọn gàng

+ Tranh 3: Bạn nam tắm, gội sạch sẽ

- Tranh thể hiện bạn không biết giữ cơ thể sạch sẽ?

- Hành động nào nên làm, hành động nào không nên làm để giữ cơ thể sạch

sẽ ? Vì sao?

- Nhóm trình bày vào bảng nhóm đính lên bảng khi hết thời gian

- Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên các nhóm còn lại

Học sinh tranh sau và chia sẻ với các bạn

c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

* Dự kiến tiêu chí đánh giá

HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập những bạn biết giữ cơ thể sạch sẽ.(HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)

Kết luận: