Tính cấp thiết của đề tài
Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, tiếng Anh trở thành ngôn ngữ quan trọng không thể thiếu, được sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới Với sự phát triển của công nghệ, y học, kỹ thuật và giáo dục, tiếng Anh đóng vai trò then chốt, đặc biệt ở Việt Nam - một quốc gia đang phát triển Nhiều người trẻ nhận thức rõ tầm quan trọng của tiếng Anh trong việc tìm kiếm việc làm chất lượng cao, giao tiếp quốc tế và tiếp cận nguồn tài liệu khoa học Do đó, nhiều trường Đại học và Cao đẳng đã đưa tiếng Anh vào giảng dạy và yêu cầu chuẩn đầu ra ngoại ngữ cho sinh viên Việc nghe hiểu tiếng Anh trở thành tiêu chí hàng đầu để giao tiếp hiệu quả trong mọi lĩnh vực.
Nhận biết và rèn luyện kỹ năng nghe hiệu quả là bước đầu tiên để giao tiếp tốt Trong thời đại cách mạng khoa học – kỹ thuật, công nghệ thông tin đã thâm nhập vào hầu hết các lĩnh vực, đặc biệt trong giáo dục, nâng cao chất lượng học tập cả lý thuyết và thực hành Công nghệ thông tin và truyền thông hiện diện trong mọi khía cạnh của cuộc sống, từ thương mại đến giáo dục, giúp mọi người tiếp cận thông tin nhanh chóng và tiết kiệm thời gian Đối với môn Tiếng Anh, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là rất quan trọng, với bài giảng điện tử ngày càng phổ biến Việc sử dụng điện thoại thông minh trong học tập đang trở thành xu thế mới, với tỷ lệ người dùng tăng mạnh, đặc biệt ở độ tuổi từ 16-24 Điện thoại thông minh kết nối Internet trở thành kho dữ liệu khổng lồ, hỗ trợ giáo viên và học sinh trong việc chia sẻ thông tin và tự học.
Kỹ năng nghe hiểu là một trong bốn kỹ năng ngôn ngữ và được xem là thách thức lớn nhất đối với sinh viên các trường Cao đẳng, Đại học ngoại ngữ Để có cuộc đối thoại hiệu quả, sinh viên cần nắm bắt được nội dung người khác đang nói Kỹ năng nghe tốt không chỉ giúp cải thiện khả năng giao tiếp mà còn thúc đẩy sự phát triển của các kỹ năng ngôn ngữ khác Vì vậy, nghiên cứu này nhằm khảo sát thực trạng và nhận thức của sinh viên về việc sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe, từ đó đề xuất phương pháp học tập phù hợp cho sinh viên, tập trung vào đối tượng sinh viên năm ba khoa tiếng Anh tại Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Huế.
Mục đích, mục tiêu nghiên cứu
Bài nghiên cứu này nhằm khảo sát thực trạng và nhận thức của sinh viên về việc sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe Nghiên cứu cũng chỉ ra những ưu điểm và nhược điểm của phương pháp học này, từ đó giúp sinh viên áp dụng hiệu quả hơn trong quá trình rèn luyện kỹ năng nghe.
Với mục đích nghiên cứu đó, đề tài này tập trung vào ba câu hỏi nghiên cứu cụ thể sau:
- Những mặt nào là các ưu điểm và hạn chế của việc sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe cho sinh viên?
Để sinh viên sử dụng điện thoại thông minh một cách hợp lý và hiệu quả trong học tập, cần áp dụng các phương pháp như sử dụng ứng dụng học tập, tham gia các nhóm học trực tuyến, và thiết lập thời gian biểu học tập rõ ràng Việc tận dụng các công cụ công nghệ sẽ giúp sinh viên tăng cường hứng thú và nâng cao kết quả học tập Bên cạnh đó, việc hạn chế các yếu tố gây phân tâm như mạng xã hội cũng rất quan trọng để tối ưu hóa thời gian học.
Để hạn chế các ảnh hưởng tiêu cực và phát huy mặt tích cực của việc sử dụng điện thoại thông minh trong việc rèn luyện kỹ năng nghe hiểu cho sinh viên năm ba chuyên ngành Tiếng Anh tại trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại Học Huế, sinh viên cần lựa chọn các ứng dụng học tập chất lượng, tham gia vào các nhóm học trực tuyến và sử dụng điện thoại để nghe các tài liệu tiếng Anh đa dạng Bên cạnh đó, việc quản lý thời gian sử dụng điện thoại hợp lý và kết hợp với các phương pháp học truyền thống sẽ giúp tối ưu hóa hiệu quả học tập.
Cách tiếp cận
Trong nghiên cứu này, người nghiên cứu tiếp cận thông qua quan sát và phân tích tài liệu để xác định vấn đề và bất đồng trong quá trình nghiên cứu Đặt giả thuyết nghiên cứu là một phương pháp quan trọng, giúp đưa ra nhận định sơ bộ về bản chất vấn đề Bài nghiên cứu còn xây dựng luận chứng bằng cách thu thập thông tin để chứng minh hoặc bác bỏ giả thuyết, đồng thời tìm kiếm luận cứ lý thuyết và thực tiễn làm cơ sở cho nghiên cứu Sau khi thu thập dữ liệu, thông tin được xử lý và phân tích để hình thành luận cứ, nhằm minh chứng hoặc bác bỏ giả thuyết Cuối cùng, người nghiên cứu tổng hợp kết quả, đưa ra kết luận và kiến nghị cho bài nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp tìm luận cứ lý thuyết và luận cứ thực tiễn
Phương pháp này giúp người nghiên cứu xây dựng cơ sở lý luận cho công trình của mình Khi xác định được luận cứ lý thuyết, họ sẽ biết các minh chứng khoa học cần thiết để làm nền tảng Đồng thời, việc thu thập dữ liệu sẽ hỗ trợ hình thành các luận cứ thực tiễn cho nghiên cứu.
Phương pháp thu thập số liệu
Dữ liệu sơ cấp được thu thập thông qua việc phát phiếu điều tra cho 100 sinh viên khoa Tiếng Anh tại trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Huế, trong khi dữ liệu thứ cấp được lấy từ các nghiên cứu và báo cáo của các tác giả trước đó.
Phương pháp phân tích số liệu
Tổng hợp các thông tin để làm sáng tỏ thực trạng về năng lực nghe tiếng Anh và sử dụng điện thoại thông minh của sinh viên
Sử dụng phương pháp trả lời phiếu điều tra để tìm hiểu mục đích và nhận thức sử dụng điện thoại thông minh của sinh viên
Sử dụng phương pháp thống kê mô tả để phân tích cách thức rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Anh
Điện thoại thông minh có ảnh hưởng đáng kể đến kết quả học tập của sinh viên, do đó cần phân tích để tìm ra các biện pháp tối ưu Việc phát huy ưu điểm của điện thoại thông minh trong việc học tập, đồng thời hạn chế những tác động tiêu cực đến kỹ năng nghe, sẽ giúp sinh viên nâng cao hiệu quả học tập.
Cơ sở lý luận
Điện thoại thông minh
KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM BA KHOA TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ
Trong bốn kỹ năng ngôn ngữ tiếng Anh, nghe hiểu thường được sinh viên coi là khó nhất, mặc dù họ đã học tiếng Anh trong bảy năm ở bậc phổ thông Chương trình đào tạo đại học chỉ cung cấp 30 – 45 tiết học nghe hiểu mỗi học kỳ, tương đương với 2 tiết mỗi tuần, điều này không đủ để phát triển kỹ năng này Hơn nữa, sinh viên cũng thừa nhận rằng họ ít luyện nghe ở nhà do thiếu tài liệu hoặc thời gian hạn chế.
Khi học kỹ năng nghe, sinh viên thường kỳ vọng ghi nhớ 100% thông tin và hiểu rõ từng câu chữ tiếng Việt, nhưng lại không xác định được nội dung trọng tâm và thông tin cốt lõi Điều này dẫn đến cảm giác chán nản, mệt mỏi và lo sợ trong giờ học nghe.
Chương này phân tích thực trạng và phương pháp rèn luyện kỹ năng nghe hiểu cho sinh viên thông qua việc sử dụng điện thoại thông minh Mục tiêu là giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về tình hình học nghe hiện tại, từ đó tìm ra giải pháp khắc phục và nâng cao hiệu quả học tập.
I.1 Cách thức tự rèn luyện kỹ năng nghe hiểu của sinh viên
Qua khảo sát 100 sinh viên, phần lớn học nghe tiếng Anh qua việc xem phim, đọc báo, nghe nhạc và theo dõi các blog, diễn đàn của diễn giả nổi tiếng trên YouTube Họ sử dụng các thiết bị kết nối Internet như smartphone, laptop và iPad Ngoài ra, một số sinh viên còn cải thiện kỹ năng nghe bằng cách giao tiếp với người nước ngoài và thực hành qua các bài tập từ tài liệu học.
THỰC TRẠNG VỀ NĂNG LỰC NGHE TIẾNG ANH VÀ NHẬN THỨC SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG
Cách thức tự rèn luyện kỹ năng nghe hiểu của sinh viên
Khảo sát 100 sinh viên cho thấy phần lớn học nghe tiếng Anh qua xem phim, đọc báo, nghe nhạc, và theo dõi các blog, diễn đàn tiếng Anh trên YouTube bằng các thiết bị kết nối Internet như smartphone, laptop, iPad Một số ít sinh viên học nghe bằng cách trò chuyện với người nước ngoài, làm bài tập từ tài liệu trường hoặc nghe radio.
Theo khảo sát, sinh viên ưu tiên học qua điện thoại thông minh hơn các phương pháp khác Họ cho rằng việc học tiếng Anh qua mạng xã hội trên điện thoại dễ dàng và tiện lợi hơn so với việc nói chuyện với người nước ngoài hay nghe đĩa CD Một sinh viên chia sẻ rằng cách học này giúp họ nhớ lâu và không bị ràng buộc về thời gian và không gian Một sinh viên khác cũng cho biết kỹ năng nghe của họ còn hạn chế, nên họ chọn học qua bài hát và phim tiếng Anh trên điện thoại, giúp cải thiện kỹ năng nghe một cách hiệu quả.
Năng lực nghe tiếng Anh của sinh viên
Khả năng nghe hiểu tiếng Anh sinh viên
Dựa trên khảo sát 100 sinh viên năm ba khoa Tiếng Anh tại Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Huế và quan sát của người nghiên cứu, thực trạng năng lực nghe của sinh viên cho thấy phần lớn giảng viên không phải là người bản xứ, dẫn đến việc sinh viên ít có cơ hội tiếp xúc với tiếng Anh chuẩn Kết quả là sinh viên thường phản ứng chậm trong các tình huống giao tiếp và một số có thái độ học tập thụ động, ỷ lại trong quá trình rèn luyện kỹ năng nghe.
Vốn từ vựng hạn chế là một trong những trở ngại lớn đối với sinh viên khi học nghe Nhiều sinh viên cho biết khi gặp từ mới, họ thường phải dừng lại để suy nghĩ, điều này khiến họ không kịp nắm bắt thông tin tiếp theo trong đoạn hội thoại.
Cách phát âm từ vựng đóng vai trò quan trọng trong sự thành công của bài học Sinh viên thường quen với việc phát âm rõ ràng từng âm tiết khi học với giáo viên, nhưng khi nghe nói nhanh và liên tục, họ dễ bị lúng túng, dẫn đến hiệu quả học tập không cao.
Khi được hỏi về khả năng nghe hiểu tiếng Anh, 65,9% sinh viên cho biết ở mức trung bình, trong khi 14,6% đánh giá khả năng của mình ở mức khá, cũng như 14,6% khác cho rằng mình yếu Chỉ 4,9% sinh viên tự nhận mình giỏi Kết quả này cho thấy năng lực nghe hiểu tiếng Anh của sinh viên chủ yếu còn yếu, cần áp dụng phương pháp học tập phù hợp để cải thiện.
Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh của sinh viên
Nghiên cứu đã xác định bốn mục đích chính sử dụng điện thoại thông minh, bao gồm: mục đích học tập, mục đích giải trí, mục đích giao tiếp và mục đích thể hiện bản thân Mỗi mục đích này đi kèm với các hoạt động cụ thể để người dùng có thể khai thác tối đa tiềm năng của thiết bị.
Bảng 1: Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh của sinh viên
Giá trị trung bình (GTTB) của mức độ sử dụng điện thoại thông minh dao động từ 0 đến 5, trong đó 5 biểu thị tần suất sử dụng rất cao, còn 0 nghĩa là không bao giờ sử dụng.
Với mục đích học tập GTTB
Sử dụng các ứng dụng hỗ trợ học tập trên điện thoại thông minh 3.89
Theo dõi lịch thi trên website của trường 3.76
Theo dõi kết quả học tập trên website của trường 3.78
Tìm kiếm tài liệu học tập 3.75
Cập nhật kiến thức học tập từ Internet 3.49
Tải tài liệu phục vụ học tập 3.42
Tự học qua video trên You Tube 2.91 Đọc giáo trình dưới dạng e-book 2.8
Nghe sách nói phục vụ học tập 2.64
Thu âm bài giảng trên lớp 2.52
Với mục đích giao tiếp
Theo dõi thông tin bạn bè trên mạng xã hội (Facebook, Zalo ) 4.3
Nhắn tin 4 video chat với người thân và bạn bè 3.97
Kết bạn trên mạng xã hội 3.87
Với mục đích giải trí
Tham gia các trang mạng xã hội 4.47
Với mục đích thể hiện giá trị bản thân
Làm cho bản thân cảm thấy tự tin hơn trước mọi người 2.54
Muốn được nhiều người chú ý hơn 2.07
Sinh viên hiện nay thường xuyên sử dụng điện thoại thông minh cho mục đích học tập, với điểm trung bình 3,89 cho các ứng dụng hỗ trợ học tập Tuy nhiên, việc thu âm bài giảng lại có tỷ lệ thấp nhất (GTTB = 2,52) Ngoài các nhu cầu như gọi điện, lướt web, nghe nhạc, xem phim và chơi game, việc học tập trên điện thoại cũng ngày càng trở nên phổ biến Về giao tiếp, sinh viên sử dụng điện thoại hàng ngày để theo dõi thông tin bạn bè qua Facebook và Zalo (GTTB = 4,3), nhiều hơn so với việc nghe và gọi điện Họ cũng thường xuyên kết bạn trên mạng xã hội từ 1 đến 2 lần mỗi tuần (GTTB = 3,87) Đối với giải trí, sinh viên tham gia mạng xã hội hàng ngày (GTTB = 4,47), trong khi việc đọc truyện chỉ diễn ra từ 1 đến 2 lần mỗi tuần (GTTB = 3,22) Cuối cùng, nghiên cứu cho thấy đa số sinh viên cảm thấy phân vân về sự tự tin khi sử dụng điện thoại thông minh để thể hiện giá trị bản thân.
Sinh viên không ủng hộ ý kiến cho rằng việc sử dụng điện thoại thông minh đắt tiền giúp thể hiện đẳng cấp, với giá trị trung bình (GTTB) là 1,97 Họ cũng không chọn ý kiến "được nhiều người chú ý hơn" với GTTB là 2,07 Mặt khác, ý kiến về việc sử dụng điện thoại thông minh để khẳng định bản thân nhận được GTTB cao hơn, là 2,54, cho thấy một số sinh viên vẫn có quan điểm tích cực về việc này.
Từ kết quả khảo sát trên, có thể thống kê được mức độ sử dụng điện thoại thông minh cho các mục đích qua bảng sau:
Bảng 2: Mức độ sử dụng điện thoại thông minh của sinh viên
Các hoạt động sử dụng điện thoại thông minh
Rất thường xuyên (hàng ngày)
Với mục đích học tập
Theo dõi lịch thi trên trang web của trường
Theo dõi kết quả học tập trên trang web của trường
Thu âm bài giảng trên lớp
Cập nhật kiến thức học tập trên Internet
Tự học qua video trên
Với mục đích giao tiếp
Theo dõi thông tin bạn bè 3,1% 5,3% 10,7% 20,1% 60,7% Kết bạn trên mạng xã hội 5,3% 11% 19,2% 20,1% 44,3%
Với mục đích giải trí
Tham gia mạng xã hội 1,6% 4,1% 8,5% 17% 68,9%
Với mục đích thể hiện bản thân
Các hoạt động sử dụng điện thoại thông minh
Muốn được nhiều người chú ý hơn
Cảm thấy tự tin hơn trước mọi người
Thể hiện được đẳng cấp bản thân với điện thoại đắt tiền
Theo bảng 2, 40,6% sinh viên sử dụng điện thoại thông minh để tra từ điển, trong khi việc đọc e-book chỉ chiếm 9,7%, cho thấy e-book vẫn còn mới mẻ với sinh viên Một lý do là nhiều trang e-book yêu cầu phí, khiến sinh viên ít chọn lựa hoạt động này Về giao tiếp, 60,7% sinh viên theo dõi thông tin bạn bè trên mạng xã hội, trong khi 44,3% sử dụng để kết bạn Đối với giải trí, 68,9% sử dụng điện thoại để tham gia mạng xã hội và 57,2% để lướt web, trong khi các hoạt động khác như xem phim, nghe nhạc, chụp ảnh, chơi game có tỷ lệ thấp hơn Điều này cho thấy mạng xã hội ảnh hưởng lớn đến sinh hoạt hàng ngày của sinh viên Về việc thể hiện giá trị bản thân, 34,9% sinh viên không muốn được chú ý hơn khi sử dụng điện thoại, 29,9% không cảm thấy tự tin hơn và chỉ 5,7% đồng ý rằng điện thoại đắt tiền thể hiện đẳng cấp bản thân.
I.4 Ảnh hưởng của việc sử dụng điện thoại thông minh đến việc học của sinh viên
Nghiên cứu cho thấy việc sử dụng điện thoại thông minh để học tập và thể hiện bản thân có mối liên hệ chặt chẽ, ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của sinh viên.
Việc sinh viên sử dụng điện thoại thông minh cho mục đích học tập thường xuyên sẽ cải thiện kết quả học tập Ngược lại, nếu họ sử dụng điện thoại để thể hiện bản thân, kết quả học tập sẽ bị giảm sút Hơn nữa, việc sử dụng điện thoại cho giao tiếp và giải trí quá mức có thể làm giảm thời gian dành cho học tập, từ đó ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập.
Nếu sinh viên biết kết hợp các mục đích sử dụng điện thoại thông minh, kết quả học tập sẽ được cải thiện đáng kể, giúp việc học trở nên nhẹ nhàng và bớt căng thẳng hơn.
I.5 Nhận thức sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe của sinh viên
Tỷ lệ sinh viên đã từng sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe hiểu Đã từng sử dụng Chưa từng sử dụng
Mức độ nghe hiểu của sinh viên khi sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe
Dễ ngheKhó ngheKhông thể nhe được
Câu 9: Bạn cảm thấy như thế nào khi rèn luyện kỹ năng nghe tiếng anh bằng điện thoại thông minh
Tần suất sinh viên sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe hiểu chỉ diễn ra 1-2 lần trong một ngày, và thường chỉ khi có thời gian rảnh.
Theo khảo sát với 100 sinh viên năm ba khoa Tiếng Anh trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Huế, có đến 82,9% sinh viên đã sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Anh, cho thấy tần suất sử dụng phương pháp này rất cao Chỉ 17,1% sinh viên cho biết họ chưa từng áp dụng cách học này, điều này chứng tỏ rằng đa số sinh viên nhận thức được lợi ích của việc học nghe qua điện thoại thông minh Sự gia tăng số lượng sinh viên sử dụng phương pháp này phản ánh hiệu quả mà nó mang lại trong việc cải thiện kỹ năng nghe.
Trong một cuộc khảo sát với 100 sinh viên, 75% cho rằng việc rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Anh trên điện thoại thông minh là “dễ nghe”, trong khi chỉ 25% cho rằng “khó nghe” và không có ai cho rằng “không thể nghe được” Điều này cho thấy hầu hết sinh viên dễ dàng tiếp cận và đạt hiệu quả tích cực với phương pháp học nghe này Sự không xuất hiện của câu trả lời “không thể nghe được” là tín hiệu tích cực cho việc phát triển phương pháp học nghe trong tương lai.
Theo một khảo sát, 88,6% sinh viên cảm thấy chủ động hơn khi rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Anh qua điện thoại thông minh Hơn nữa, 51,4% cho rằng phương pháp này giúp họ dễ tiếp thu hơn so với các hình thức học khác Đặc biệt, 25,7% sinh viên cảm thấy thích thú khi học nghe trên điện thoại, và không có ai cho rằng việc học này là nhàm chán.
Đáng chú ý, 83,3% sinh viên chỉ sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe trong thời gian rảnh Chỉ 11,1% sinh viên dành "1-2 tiếng mỗi ngày" cho việc này, trong khi 5,6% thường xuyên sử dụng điện thoại để cải thiện kỹ năng nghe Mặc dù sinh viên có sử dụng điện thoại thông minh cho việc học, nhưng thời gian họ dành cho việc rèn luyện kỹ năng nghe vẫn còn hạn chế.
Đa số sinh viên nhận thấy rằng điện thoại thông minh hỗ trợ đáng kể cho việc học tập Họ cũng nhận thức rõ những giá trị hữu ích mà thiết bị này mang lại Sinh viên thường tận dụng thời gian rảnh để cải thiện kỹ năng nghe hiểu, mặc dù tần suất không cao, nhưng điều này cho thấy sự quan tâm đến phương pháp học tập này.
CHƯƠNG 2: ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐIỆN
THOẠI THÔNG MINH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NĂM BA KHOA TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ
Chương này nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên thông qua việc sử dụng điện thoại thông minh Nó sẽ chỉ ra những ưu điểm và hạn chế của việc sử dụng điện thoại trong học kỹ năng nghe hiểu Từ đó, sinh viên có thể lựa chọn cách áp dụng điện thoại thông minh một cách hiệu quả, tránh lạm dụng gây ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập.
Câu 6: Tỷ lệ sinh viên đồng ý việc rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Anh trên điện thoại thông minh có nhiều ưu điểm
THIẾT BỊ NHỎ GỌN, LINH HOẠT
THAO TÁC TÌM KIẾM ĐƠN GIẢN CÓ NHIỀU THỂ LOẠI
HỌC NGHE ĐỂ LỰA CHỌN
DỄ DÀNG TÌM KIẾM NHỜ KẾT NỐI INTERNET
ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANH CHO
THOẠI THÔNG MINH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NĂM BA KHOA TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ
Chương này nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên thông qua việc sử dụng điện thoại thông minh Nó sẽ trình bày các ưu điểm và hạn chế của việc học kỹ năng nghe hiểu trên thiết bị này Từ đó, sinh viên có thể lựa chọn cách áp dụng điện thoại thông minh một cách hiệu quả, tránh lạm dụng, nhằm bảo đảm kết quả học tập tốt nhất cho bản thân.
Câu 6: Tỷ lệ sinh viên đồng ý việc rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Anh trên điện thoại thông minh có nhiều ưu điểm
THIẾT BỊ NHỎ GỌN, LINH HOẠT
THAO TÁC TÌM KIẾM ĐƠN GIẢN CÓ NHIỀU THỂ LOẠI
HỌC NGHE ĐỂ LỰA CHỌN
DỄ DÀNG TÌM KIẾM NHỜ KẾT NỐI INTERNET
Rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Anh qua điện thoại thông minh mang lại nhiều ưu điểm cho giáo viên, bao gồm tính linh hoạt trong việc học tập mọi lúc, mọi nơi Việc sử dụng ứng dụng nghe giúp giáo viên dễ dàng tiếp cận với các nguồn tài liệu phong phú và đa dạng Ngoài ra, điện thoại thông minh cho phép giáo viên theo dõi tiến độ học tập và điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp với nhu cầu của từng học sinh Điều này không chỉ nâng cao hiệu quả học tập mà còn tạo động lực cho học sinh trong việc cải thiện kỹ năng nghe.
Nghiên cứu cho thấy việc ứng dụng điện thoại thông minh trong dạy học giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo và linh hoạt trong giảng dạy Giáo viên không chỉ giới hạn trong kiến thức hiện có mà còn có cơ hội tìm hiểu chuyên ngành khác Bên cạnh đó, việc sử dụng điện thoại thông minh cho phép giáo viên chia sẻ bài giảng với đồng nghiệp và sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng giáo án Hơn nữa, giáo viên có thể tạo ra điều kiện thuận lợi để học sinh học tập một cách tự giác, tích cực và sáng tạo, thực hiện độc lập hoặc trong giao lưu.
Điện thoại thông minh kết nối Internet mang lại nhiều lợi ích cho giáo viên và học sinh trong quá trình học tập Nó cho phép giáo viên cung cấp thí nghiệm và tài liệu qua các kênh hình ảnh, chữ viết và âm thanh sống động, giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức Nhờ vào công nghệ thông tin và truyền thông, học sinh có thể đưa ra những dự đoán về các tính chất và quy luật mới, từ đó thúc đẩy sự phát triển trí tuệ Môi trường học tập thông qua điện thoại thông minh không hề thua kém so với máy vi tính, góp phần tạo ra những lý thuyết học tập mới.
Việc sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe cho sinh viên mang lại nhiều ưu điểm Đầu tiên, nguồn tài liệu phong phú và đa dạng khi kết nối Internet giúp sinh viên tự do lựa chọn và khai thác những nội dung mới mẻ Thêm vào đó, tính di động và linh hoạt của tài liệu cho phép người học tìm kiếm và thu thập thông tin ở bất kỳ đâu, vào bất kỳ lúc nào, mà không bị giới hạn Sinh viên có thể dễ dàng tải về và lưu trữ tài liệu để học nghe ngoại tuyến, điều này thuận tiện hơn so với việc phải đến thư viện hoặc mua đĩa nghe từ cửa hàng.
Việc học nghe qua điện thoại thông minh không chỉ tiết kiệm không gian lưu trữ mà còn giúp người học dễ dàng truy cập thông tin Tất cả bài học và tài liệu được lưu trữ trong bộ nhớ của điện thoại, cho phép người dùng chỉ cần nhập từ khóa hoặc địa chỉ trang web để tìm kiếm nội dung cần thiết Hơn nữa, tài liệu nghe được cập nhật liên tục, giúp người học theo kịp sự phát triển của các loại hình bài học.
Trong quá trình luyện nghe tiếng Anh, sinh viên nên kết hợp giải trí bằng cách nghe nhạc, đọc truyện và xem phim Phương pháp này không chỉ giúp họ tránh cảm giác nhàm chán với các đoạn hội thoại đơn điệu mà còn nâng cao khả năng và phản xạ nghe hiểu tiếng Anh hiệu quả hơn.
Bài nghiên cứu không chỉ nêu bật những ưu điểm mà còn tập trung vào những hạn chế của việc rèn luyện kỹ năng nghe qua điện thoại thông minh Kết quả cho thấy phương pháp này có những nhược điểm nhất định cần được xem xét.
Mặc dù điện thoại thông minh mang lại nhiều lợi ích cho việc dạy học, nhưng chúng không thể hoàn toàn thay thế giáo viên và sinh viên trong mọi bài giảng Công cụ này chỉ thực sự hiệu quả với một số bài giảng nhất định; đối với những bài học có nội dung dài, việc theo dõi trên điện thoại trở nên khó khăn, khiến phương pháp dạy truyền thống trở nên thuận lợi hơn cho học sinh.
Việc xác định nguồn gốc tài liệu trong quá trình học nghe trên điện thoại thông minh là một thách thức lớn, do các tài liệu thường được lấy từ Internet với tính chất mở, cho phép bất kỳ ai cũng có thể đóng góp Điều này khiến người học gặp khó khăn trong việc tìm ra nguồn tài liệu gốc chính xác để phục vụ cho việc học của mình.
Độ chính xác của tài liệu học nghe không được kiểm nghiệm chặt chẽ như các nguồn khác, dẫn đến mức độ tin cậy thấp Do đó, sinh viên cần phát triển kỹ năng phân tích và chọn lọc tài liệu học có độ chính xác cao, đồng thời sàng lọc và chú ý đến những ý kiến đúng đắn trong bài học.
Việc ứng dụng điện thoại thông minh trong giảng dạy còn thiếu nghiên cứu sâu, dẫn đến việc sử dụng không đúng cách và lạm dụng, ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập và sức khỏe của sinh viên.
Việc kết nối và sử dụng Internet trong học tập vẫn chưa được triển khai một cách triệt để và sâu sắc, dẫn đến tình trạng sử dụng không thường xuyên do thiếu kinh phí và tốc độ đường truyền kém Nhiều sinh viên còn thiếu kiến thức về cách sử dụng các ứng dụng học tiếng Anh trên điện thoại thông minh, điều này ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả học tập của họ.
Việc rèn luyện kỹ năng nghe trên điện thoại thông minh mang lại nhiều ưu điểm và hạn chế Mặc dù phương pháp này chưa phổ biến, nhưng nó hứa hẹn sẽ mang lại kết quả tích cực nhờ vào nguồn tài liệu phong phú từ Internet và tính linh động cao Từ những ưu điểm và nhược điểm này, sinh viên có thể lựa chọn và phát triển một phương pháp học tập hiệu quả cho bản thân.
Ý NGHĨA THỰC TIỄN VÀ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ÁP DỤNG HIỆU QUẢ ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH KHI LUYỆN NGHE CHO SINH VIÊN NĂM BA KHOA TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ
III.1 Ý nghĩa thực tiễn Đề tài này đã phản ánh được thực trạng về năng lực nghe hiểu tiếng Anh của sinh viên, qua đó có cái nhìn khách quan và cụ thể để có hướng điều chỉnh cách dạy và học nghe cho sinh viên Hơn thế nữa, đề tài còn cho thấy nhận thức của sinh viên trong việc rèn luyện kỹ năng nghe bằng điện thoại thông minh, từ đó hướng sinh viên đến với phương pháp học mà họ cho là có kết quả tốt nhất
Phương pháp sử dụng điện thoại thông minh để rèn luyện kỹ năng nghe cho sinh viên rất thiết thực, giúp giới thiệu cho họ một cách học hiệu quả và tiết kiệm thời gian trong việc luyện tập.
Mặc dù phương pháp học này không còn mới mẻ với sinh viên, nhưng nhiều người vẫn chưa biết cách áp dụng hiệu quả để cải thiện khả năng nghe hiểu tiếng Anh Nghiên cứu này nhằm định hướng cho sinh viên về những phương pháp học hợp lý và hiệu quả.
III.2 Một số phương pháp áp dụng hiệu quả điện thoại thông minh trong việc luyện nghe cho sinh viên
Mỗi sinh viên cần nắm vững quá trình học tập và rèn luyện kỹ năng nghe hiểu, đồng thời phát triển các kỹ năng khác như nói và đọc hiểu Việc cải thiện kỹ năng nghe không chỉ giúp sinh viên tiếp thu thông tin hiệu quả mà còn nâng cao khả năng giao tiếp Bài nghiên cứu này sẽ trình bày một số phương pháp sử dụng điện thoại thông minh để đạt hiệu quả tối ưu trong việc rèn luyện kỹ năng nghe cho sinh viên.
Do có tính di động cao nên sinh viên nên tận dụng mọi thời gian rảnh rỗi ở bất kì không gian nào để luyện nghe
Smartphone đa chức năng giúp bạn ghi lại bài giảng và những ghi chú quan trọng trong lớp học Khi có thời gian rảnh, bạn có thể nghe lại những nội dung này trước kỳ thi Đặc biệt, đối với những người học ngoại ngữ, việc rèn luyện kỹ năng nghe là rất cần thiết, vì vậy smartphone trở thành thiết bị không thể thiếu trong quá trình học ngoại ngữ, nhất là trong việc cải thiện kỹ năng nghe.
Sinh viên có thể tận dụng nhiều phần mềm tiện ích trên điện thoại thông minh để nâng cao hiệu quả học tập Các ứng dụng học ngoại ngữ như Spotlight và từ điển, cùng với phần mềm nghe từ dễ đến khó, giúp cải thiện kỹ năng nghe Ngoài ra, việc kết nối bạn bè qua các ứng dụng và tham gia diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm cũng góp phần quan trọng trong việc nâng cao năng lực học nghe của sinh viên.
Khi luyện nghe tiếng Anh, sinh viên không cần phải chỉ nghe những đoạn hội thoại truyền thống mà có thể kết hợp với việc nghe nhạc tiếng Anh, xem phim bằng tiếng Anh hoặc trò chuyện qua các ứng dụng như Facebook, Zalo, Yahoo với bạn bè nước ngoài.
Trước khi nghe, sinh viên nên lập kế hoạch rõ ràng về chủ đề và nội dung để dễ dàng tiếp thu Nghe đi nghe lại một bài sẽ giúp ghi nhớ lâu hơn, và các phát âm khó sẽ trở nên quen thuộc theo thời gian Đối với những bài nghe dài, sinh viên có thể chia nhỏ thành từng phần để dễ tiếp nhận, tránh tình trạng rối và nâng cao hiệu quả học tập.
Để đạt yêu cầu về trình độ ngoại ngữ sau khi tốt nghiệp, sinh viên cần nỗ lực rèn luyện kỹ năng giao tiếp, đặc biệt là kỹ năng nghe hiểu Các phương pháp trong bài viết này nhằm nâng cao hiệu quả học tập và giúp sinh viên phát triển kỹ năng nghe hiểu, từ đó đạt kết quả học tập tốt nhất trong quá trình học tiếng Anh.
Phương pháp học tiếng Anh qua các thiết bị công nghệ hiện đại, đặc biệt là điện thoại thông minh, ngày càng trở nên phổ biến và thuận tiện Nhu cầu sử dụng ứng dụng học tiếng Anh sẽ tiếp tục gia tăng, giúp người học dễ dàng tiếp cận kiến thức mọi lúc mọi nơi mà không bị giới hạn về không gian và thời gian Sinh viên có thể tận dụng thời gian rảnh rỗi để học tiếng Anh, ngay cả khi đang di chuyển hay tập thể dục, bằng cách nghe các chương trình phát thanh tiếng Anh trên điện thoại di động, từ đó kết hợp hiệu quả giữa việc học ngoại ngữ và rèn luyện sức khỏe.
Kỹ năng nghe đóng vai trò quan trọng trong việc học ngoại ngữ, ảnh hưởng tích cực đến các kỹ năng khác như nói, đọc, viết, phát âm và vốn từ vựng Tuy nhiên, sinh viên thường gặp khó khăn trong việc học nghe do chưa tìm ra phương pháp phù hợp hoặc chưa khai thác hết ưu điểm của phương pháp đã chọn Nghiên cứu chỉ ra rằng nâng cao năng lực nghe của sinh viên có thể đạt được thông qua việc sử dụng điện thoại thông minh như một công cụ học tập hiệu quả Việc áp dụng phương pháp học nghe trên điện thoại một cách hợp lý và khoa học sẽ cải thiện kết quả học tập Để đạt hiệu quả, người học cần kiên trì và lựa chọn phương pháp phù hợp với trình độ của mình.
2 Kiến nghị Đề tài đã giải quyết được các mục tiêu nghiên cứu đặt ra trước đó, tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế, chẳng hạn như phương pháp lấy ý kiến điều tra qua mạng có thể dẫn đến một số câu trả lời qua loa Ngoài ra, hy vọng các nghiên cứu tiếp theo có thể nghiên cứu sâu hơn về ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến học tập của sinh viên.