Phiếu học tập (chuẩn bị bài, ôn tập) ngữ văn lớp 8 sách kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1, bài 123)

Phiếu học tập (chuẩn bị bài, ôn tập) ngữ văn lớp 8 sách kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1, bài 1234)

BÀI 1: CÂU CHUYỆN CỦA LỊCH SỬ GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN THỰC HIỆN Ở NHÀ:

1 Đọc Giới thiệu bài học Sách giáo khoa/ trang 8

2 Đọc Tri thức Ngữ văn Sách giáo khoa/ trang 9 và hoàn thành phiếu học tập số 01 sau:

PHIẾU HỌC TẬP 01 Tìm hiểu đặc

điểm truyện

lịch sử

Trả lời

Khái niệm:

Cốt truyện

Nhân vật:

Ngôn ngữ:

Chủ đề hoặc Nội dung, ý nghĩa:

Văn bản 1: LÁ CỜ THÊU SÁU CHỮ VÀNG THỰC HIỆN Ở NHÀ: 1 Chia sẻ cảm nghĩ của em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản (qua các tài liệu lịch sử, sách báo, phim ảnh,… mà em đã đọc, đã xem) ………

………

………

………

………

………

2 Ngoài Trần Quốc Toản, em còn biết thêm những nhân vật thiếu nhi lỗi lạc nào trong lịch sử?

………

………

………

………

3 Tìm hiểu tác giả Nguyễn Huy Tưởng và đọc trước văn bản.

4 Hoàn thành phiếu học tập sau:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Tìm

bờ

b/ Tâm trạng của Trần Quốc Toản khi quyết định xuống bến gặp vua

c/ Tâm trạng của Trần Quốc Toản sau khi gặp được vua.

5 Thảo luận các câu hỏi: (Bảng phụ, bảng nhóm)

1/ Em hãy tìm những chi tiết miêu tả về nhà vua Thiệu Bảo (tức vua Trần Nhân Tông)? Qua những chi tiết đó, hãy cho biết đây là một vị vua như thế nào?

2/ Em hãy tìm một số lời kể chuyện và lời nhân vật mang đậm màu sắc lịch sử cổ xưa? 3/ Nêu hiểu biết của em về vua Trần Nhân Tông sau khi tìm hiểu trên các kênh thông tin khác?

Gợi ý:

- Đọc lại từng cuộc thoại giữa Trần Quốc Toản với các nhân vật khác trong truyện

- Và thực hiện phiếu học tập theo gợi ý sau:

STT Cuộc đối thoại Nội dung đôi thoại Nét tính cách được bộc lộ 1

2

3

Mức 3 (8 – 10 điểm)

Hình thức

(2 điểm)

0 điểm

- Bài làm còn sơsài, trình bày cẩuthả

- Không trả lời

đủ hết các câuhỏi gợi dẫn

- Nội dung sơ sàimới dừng lại ởmức độ biết vànhận diện

4 – 5 điểm

- Trả lời tương đốiđầy đủ các câu hỏigợi dẫn

Trả lời đúng trọngtâm

- Vẫn còn trên 2thành viên khôngtham gia hoạtđộng

1 điểm

- Hoạt động tươngđối gắn kết, có tranhluận nhưng vẫn điđến thông nhát

- Vẫn còn 1 thànhviên không tham giahoạt động

2 điểm

- Hoạt động gắn kết

- Có sự đồng thuận vànhiều ý tưởng khác biệt,sáng tạo

- Toàn bộ thành viên đềutham gia hoạt động

Điểm

TỔNG

7 Nếu có khả năng, em hãy vận dụng năng khiếu mĩ thuật vẽ một nhân vật em yêu thích trong truyện.

1 Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng khoảng 7 - 9 câu

2 Đảm bảo nội dung phân tích chi tiết bóp nát quả cam

3 Các câu văn phân tích rõ ràng

4 Đảm bảo tính liên kết giữa các câu trong đoạn văn

5 Đảm bảo về yêu cầu về chính tả, cách sử dụng từ ngữ, ngữ

pháp

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: BIỆT NGỮ XÃ HỘI THỰC HIỆN Ở NHÀ:

1 Đọc trước khung màu vàng sgk/ 16

2 Thực hiện yêu cầu sau:

Phiếu học tập 01 Phiếu học tập 01

a/ Anh đây công tử không vòm Ngày mai “kện rệp” biết mòm vào đâu

(Nguyên Hồng - Bỉ vỏ)

b/ Tớ chỉ nhường tháng này thôi, tháng sau thì tớ cho cậu ngửi khói.

1 Xác định nghĩa từ in đậm

2 Xét về ngữ âm, câu a, em có thấy từ in đậm quen

thuộc không?

Xét về nghĩa, từ in đậm câu b có đặc biệt không?

3 Cách sử dụng các từ ngữ trên có phổ biến không?

Lí do

Thái độ

Hành động

Nhận xét

Phiếu học tập 02 b/ Quang Trung chiêu mộ binh lính Lời nói

Tâm tư

Hành động

Nhận xét

Phiếu học tập 03 c/ Quang Trung đại phá quân Thanh.

6/ Thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: (Câu hỏi 7/ sgk 24)

Ở đoạn trích này, những yếu tố đặc trưng nào của truyện lịch sử đã được tác giả sửdụng? Hãy nhận xét về nghệ thuật kể chuyện lịch sử của tác giả (Bối cảnh, nhân vật, cốttruyện, ngôn ngữ?)

Rubrics kiểm tra, đánh giá kĩ năng xây dựng đoạn văn

(Phiếu đánh giá theo tiêu chí)

Mức độ

Viết đoạn văn cảm

nhận (từ 7 - 9 câu) về

một chi tiết trong văn

bản Quang Trung đại

phá quân Thanh để

lại cho em ấn tượng

sâu sắc nhất

- Chưa đúng hìnhthức đoạn văn;

- Nội dung chưa thểhiện rõ về một chitiết trong văn bản

Quang Trung đại phá quân Thanh để

lại ấn tượng sâu sắcnhất; còn sai 3-5 lỗichính tả trở lên, lỗidiễn đạt

(5 điểm trở xuống)

- Đúng hình thứcđoạn văn, nhưng

số câu chưa đúngquy định;

- Nội dung đoạnvăn đã biết viếtmột chi tiết trong

văn bản Quang Trung đại phá quân Thanh để lại

ấn tượng

(6-7 điểm)

- Đúng hình thức đoạnvăn, số câu đúng quyđịnh;

- Nội dung thể hiện mộtchi tiết trong văn bản

Quang Trung đại phá quân Thanh để lại ấn

tượng sâu sắc nhất, diễnđạt có sự sáng tạo, hấpdẫn, lôi cuốn người đọc.(8-10 điểm)

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG THỰC HIỆN Ở NHÀ:

Hãy trả lời cho các câu hỏi sau:

1 Ở địa phương em đang ở, “cha” được gọi bằng từ gì? (Bố hay ba hay tía ?):

2 Đọc bài thơ và lưu ý cách đọc: Phần đầu của VB (từ đẩu đến “Ai vể Hà Nội thì xuôi

cùng thuyền”) nên đọc với giọng phấn khởi, tự hào; phần hồi tưởng lại những năm tháng kháng chiến (từ “ỡ, đã chín năm rồi đấy nhỉ!” đến “Tiếng của em thánh thót quanh làng) đọc với giọng tha thiết, sâu lắng; phần cuối VB (từ “Ai đi Nam Bộ” đến hết) đọc với

giọng lạc quan, tin tưởng,

Vẻ đẹp tổ quốc ở 21 câu thơ đầu (khổ 1)

1/ Phong thái của nhân vật ta trong khổ thơ đầu

được diễn tả qua những từ ngữ nào? Hãy nhận xét

về phong thái đó?

2/ Con “đường” mà tác giả nêu ra trong những câu

thơ đầu được miêu tả như thế nào và cách miêu tả

đó có ý nghĩa gì?

3/Vẻ đẹp của tổ quốc được tác giả miêu tả ra sao?

4/ Những câu thơ bắt đầu bằng từ “ai” của khổ

đầu đã sử dụng nghệ thuật gì, nêu tác dụng?

5/ Em hãy khái quát chung về cảm xúc của tác giả

trong đoạn thơ trên

Phiếu học tập 02 Niềm hân hoan về cuộc sống của nhân dân sau ngày kháng chiến thắng lợi

1/ Tác giả nhắc lại sự kiện lịch sử nào? Cảm xúc

được bộc lộ ra sao khi nhắc lại sự kiện ấy?

2/Mùa thu tháng 8 là sự kiện lịch sử nào? Sự kiện

đó có ý nghĩa gì đối với đất nước ta?

3/ Sau kháng chiến, hôm nay, cuộc sống được miêu

tả như thế nào?

4/ Nhận xét về nghệ thuật của đoạn thơ và cảm xúc

của tác giả

Phiếu học tập 03 Cảm xúc của tác giả (14 câu thơ cuối)

1/ Có ý kiến cho rằng khi bài thơ ra đời, thành phố Hồ

Chí Minh chưa được đổi tên, nhưng trong bài thơ tác

giả đã nhắc đến? Vì sao?

2/ Em hãy giới thiệu một số địa danh gắn liền với lịch

sử đất nước

3/ Tại sao tác giả lại nói: Hồ Chí Minh - rực rỡ tên

vàng; Đồng Tháp, Việt Bắc, miền Nam nơi chôn rau

cắt rốn Ai đi Nam – Ngãi, Công Tum, Đắk Lắk, khu

Năm dằng dặc khúc ruột miền Trung; Sông Hương,

Bến Hải, Cửa Tùng - quê hương ta tha thiết?

4/ Nêu nghệ thuật nổi bật của đoạn thơ.

5/ Cảm xúc của tác giả trong đoạn thơ cuối

-VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CHUYẾN ĐI THAM QUAN

MỘT DI TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HÓA

THỰC HIỆN Ở NHÀ:

1 Nhớ lại một chuyến tham quan một khu di tích lịch sử hay văn hóa em từng tham gia

2 Nhớ lại trình tự các điểm em đã đến trong chuyến đi ấy

THỰC HIỆN TRÊN LỚP:

3/ Đọc bài viết: “Chuyến tham quan khu lưu niệm Nguyễn Du” (SGK/tr.29,30) và hoàn

thành các thông tin sau:

Phiếu học tập 01 (PHÂN TÍCH BÀI BIẾT THAM KHẢO)

Chuyến đi tham quan di tích lịch sử, văn hóa nào? Do ai

tổ chức? Mục đích của chuyến tham quan là gì?

………

Chuyến đi diễn ra như thế nào? (trên đường đi, lúc bắt

đầu đến điểm tham quan, các hoạt động chính tiếp

theo )

………

Khung cảnh của điểm tham quan có gì nổi bật? (cảnh

thiên nhiên, các công trình kiến trúc, những hiện vật

được trưng bày ở khu di tích…)

………

…

Em có cảm xúc suy nghĩ gì về chuyến tham quan di tích

lịch sử văn hóa đó? (Nêu ấn tượng về chuyến đi, hiểu

biết mới về văn hóa, lịch sử của đất nước; tình cảm với

quê hương…)

………

…

Phiếu học tập 02 (Phiếu tìm ý)

Nhiệm vụ: Tìm ý cho bài văn kể về một chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa ấn

tượng nhất mà em từng tham gia.

*Gợi ý: Đọc kĩ đề bài, đề bài, hồi tưởng lại chuyến đi, ghi những ý nảy sinh trong quá trình suy

nghĩ vào cột bên phải:

Chuyến tham quan di tích lịch sử,

văn hóa ấn tượng nhất là…, ở đâu?

………

………

………

………

Chuyến đi tham quan di tích lịch

sử, văn hóa do ai tổ chức? Mục

đích của chuyến tham quan là gì?

………

………

………

………

………

………

………

Diễn biến chuyến đi diễn ra như

thế nào? (trên đường đi, lúc bắt đầu

đến điểm tham quan, các hoạt động

chính tiếp theo )

………

………

………

………

………

………

………

Khung cảnh của điểm tham quan ………

có gì ấn tượng? (cảnh thiên nhiên,

………

………

………

………

………

………

Em có cảm xúc suy nghĩ gì về

chuyến tham quan di tích lịch sử

văn hóa đó?

………

………

………

………

………

………

………

………

4 Thực hành viết theo các bước: (Thực hiện vào vở ở trường)

1 Đã giới thiệu được khái quát về chuyến tham quan

2 Kể lại một cách cụ thể, rõ ràng, dễ hiểu các sự kiện

chính của chuyến đi

3 Có những điểm nhấn mạnh ấn tượng

4 Có bày tỏ cảm xúc cá nhân

5 Đẩm bảo một bài viết đủ cấu trúc 3 phần

-NÓI VÀ NGHE TRÌNH BÀY BÀI GIỚI THIỆU NGẮN VỀ MỘT CUỐN SÁCH

(CUỐN TRUYỆN LỊCH SỬ ) THỰC HIỆN Ở NHÀ:

1 Cần chuẩn bị nội dung theo một trong hai phương án sau đây:

- Phương án thứ nhất: Trình bày bài nói trên cơ sở bài viết đã thực hiện (tóm lược nội

dung bài viết thành dàn ý bài nói)

+ Cần lưu ý chuyển từ ngôn ngữ viết sang ngôn ngữ nói

+ Ghi những từ ngữ, câu văn quan trọng không thể bỏ qua khi trình bày

- Phương án thứ hai: Chưa có bài viết giới thiệu về cuốn truyện Em cần tìm đọc một số

cuốn truyện lịch sử, chọn một cuốn em cảm thấy có hứng thú để giới thiệu Sau khi đọc

kĩ cuốn truyện, em hãy lập dàn ý bài nói với các nội dung cơ bản sau đây:

+ Giới thiệu chung về cuốn truyện (tên truyện, tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, sốtrang,…)

+ Giới thiệu nội dung cuốn truyện (thời kì lịch sử được tái hiện trong cuốn truyện, tómlược cốt truyện, nêu các sự kiện gắn với nhân vật chính và các nhân vật có liên quan,…).+ Nhận xét ngắn gọn một số nét nổi bật về nghệ thuật của cuốn truyện (sự hấp dẫn củacách kể, cách khắc họa nhân vật, đặc điểm ngôn ngữ kể chuyện và ngôn ngữ đối thoại,

…)

+ Nêu một vài suy nghĩ của em về cuốn truyện

THỰC HIỆN TRÊN LỚP:

2 Xác định mục đích nói và người nghe

3 Trình bày bài nói

BÀI NÓI GIỚI THIỆU NGẮN VỀ MỘT CUỐN SÁCH

(CUỐN TRUYỆN LỊCH SỬ )

Trình bày đầy đủ các phần mở đầu, nội dung chính và kết thúc

Có những cảm nhận về cuốn sách và nội dung, nghệ thuật của cuốn

sách

Trình bày gọn, tường minh về cuốn sách

Sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu phù hợp

Chủ động, tự tin, nhìn vào người nghe khi nói

Bảo đảm thời gian quy định

-CỦNG CỐ, MỞ RỘNG

THỰC HIỆN Ở NHÀ:

1 Điền thông tin ngắn gọn về các văn bản theo gợi dẫn:

Lá cờ thêu sáu chữ vàng Quang Trung đại phá quân Thanh Bối cảnh

Cốt truyện

Nhân vật

Ngôn ngữ

2 Tìm đọc thêm một truyện lịch sử và thực hiện các yêu cầu sau:

a Xác định bối cảnh xảy ra các sự kiện được tái hiện trong tác phẩm.

c Chọn một nhân vật em yêu thích và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của nhân vật

đó (ngoại hình, lời nói, hành động, suy nghĩ,…).

………

…………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

………

…………

-THỰC HÀNH ĐỌC (Mở rộng thể loại) Văn bản: MINH SƯ (Trích, Thái Bá Lợi) 1 Cái nhìn đa chiều về nhân vật Nguyễn Hoàng – người gắn liền với sự nghiệp mở cõi về phía Nam, khẳng định chủ quyền đất nước. ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

2 Những đặc sắc nghệ thuật của truyện lịch sử được thể hiện trong văn bản: tạo dựng bối cảnh, xây dựng cốt truyện, khắc họa nhân vật, sử dụng ngôn ngữ kể chuyện,…

-BÀI 2: VẺ ĐẸP CỔ ĐIỂN TRI THỨC NGỮ VĂN THỰC HIỆN Ở NHÀ:

1 Đọc Giới thiệu bài học và Yêu cầu cần đạt Sách giáo khoa/ trang 38.

2 Đọc Tri thức Ngữ văn Sách giáo khoa/ trang 39 và hoàn thành phiếu học tập số 01, số 02

sau:

Phiếu học tập 01:

Tìm hiểu về thơ Đường luật

1 Xuất xứ

2 Thể thơ chính

3 Đặc điểm nghệ thuật

4 Đặc điểm nội dung

Phiếu học tập 02: So sánh Thất ngôn bát cú Đường luật thơ Tứ tuyệt Đường luật 1 Số câu, số chữ

2 Bố cục

3 Niêm và luật bằng trắc - Về luật bằng trắc:

- Về luật bằng trắc:

4 Vần và nhịp - Gieo vần:

- Ngắt nhịp: - Gieo vần:

- Ngắt nhịp: 5 Đối

THỰC HIỆN TRÊN LỚP: 3 Thảo luận nhóm, trao đổi với bạn, hoàn thành các phiếu học tập số 1, số 2 đã chuẩn bị 4 Nếu có thể được, em hãy tìm một bài thơ Đường luật để tập nhận biết các đặc điểm của thể thơ theo bảng sau (Không bắt buộc) Câu Luật bằng trắc Niêm Vần Đối 1 2 3 4 5 6 7 8

-Văn bản 1: THU ĐIẾU (Mùa thu câu cá) Nguyễn Khuyến THỰC HIỆN Ở NHÀ: 1 Em yêu thích mùa nào trong năm? Liệt kê một số từ ngữ em muốn dùng để miêu tả vẻ đẹp của mùa đó. ………

………

………

2 Tìm hiểu những nét chung về tác giả Nguyễn Khuyến và bài thơ Thu điếu (Câu cá mùa thu): Phiếu học tập số 1: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm 1 Tác giả Nguyễn Khuyến 2 Tác phẩm - Cuộc đời: ………

- Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác: ………

3 Hoàn thành sơ đồ sau:

Sơ đồ đặc điểm thi luật của bài thơ “Thu điếu” (luật bằng)

4 Tìm hiểu bức tranh thiên nhiên mùa thu

Phiếu học tập số 2.1: Tìm hiểu bức tranh thiên nhiên mùa thu (Nếu có bảng phụ lớn hãy sử dụng kĩ thuật: Khăn trải bàn)

Nhóm

1 + 2

Tìm hiểu

cảnh thu

- Xác định điểm nhìn của tác giả

khi quan sát bức tranh thiên nhiênmùa thu:

+ Bức tranh thiên nhiên được táihiện ở những khoảng không giannào?

+ Chỉ ra trình tự miêu tả nhữngkhoảng không gian đó

- Phân tích các từ ngữ miêu tả hìnhdáng, màu sắc, âm thanh, chuyểnđộng, … của các sự vật trong bàithơ để thấy được nét đẹp điển hìnhcủa mùa thu vùng nông thôn đồngbằng Bắc Bộ

- Chỉ ra sự hài hòa về đường nét,màu sắc, âm thanh của bức tranhthu.

- Chỉ ra mối liên hệ giữa không

gian được khắc hoạ trong bài thơvới cuộc sống, tâm trạng của nhànho ẩn dật Nguyễn Khuyến

- Ở hai câu kết, hình ảnh con ngườihiện ra trong tư thế, trạng thái nhưthế nào? Nhận xét về nỗi niềm tâm

VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC

Viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) phân tích hai câu thơ khiến em có ấn tượng nhất trong

bài thơ Thu điếu.

Bảng kiểm kĩ năng viết đoạn văn:

1 Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng khoảng 7 – 9 câu.

2 Đoạn văn đúng chủ đề:

(hai câu thơ khiến em có ấn tượng nhất trong bài thơ Thu điếu)

Phân tích nội dung và nghệ thuật của cặp câu thơ: chỉ ra những tín

hiệu nghệ thuật nổi bật, những sáng tạo độc đáo của hai câu thơ về

cả nội dung và nghệ thuật

Hai câu thơ cho thấy tâm trạng, tình cảm gì của tác giả?

3 Đoạn văn đảm bảo tính liên kết giữa các câu trong đoạn văn

4 Đoạn văn đảm bảo về yêu cầu về chính tả, cách sử dụng từ ngữ, ngữ

2 Đọc và tìm hiểu Khung Nhận biết đặc điểm và tác dụng của từ tượng hình, từ tượng thanh

để chuẩn bị cho việc học kiến thức mới

3 Điền vào phiếu học tập:

Phiếu học tập số 01 Đọc đoạn ngữ liệu sau:

- Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra Cái đầu lão

ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít Lão hu hu khóc

- Này! Ông giáo ạ! Cái giống nó cũng khôn! Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử, nhìn tôi, như

muốn bảo tôi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như thế mà lão đối xử với tôi như thế nàyà?”

- Tôi ở nhà Binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc Tôi mải

mốt chạy sang Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà Tôi xồng xộc chạy vào Lão Hạc đang vật vã ở trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc.”

(Trích Lão Hạc, Nam Cao)

Yêu cầu: Xếp các từ ngữ in đậm vào các cột trong bảng sau:

Từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ,

trạng thái của sự vật.

Từ mô phỏng âm thanh của

Bài tập 1 (Tr.42/ SGK ): Hội ý theo cặp

Bài tập 3 (Tr 42/ SGK): Hội ý theo cặp

a) Liệt kê các từ tượng hình và từ tượng thanh:

- Từ tượng hình: ………

- Từ tượng thanh: ………

b) Căn cứ vào nghĩa của từ và ngữ cảnh để phân tích tác dụng của một từ tượng hình và một từ

tượng thanh mà các em lựa chọn:

………

………

………

5 Vận dụng:

- Tìm các từ tượng thanh/ tượng hình điền vào các cột sau cho phù hợp Sau đó, thử đặt

câu với một số từ đã tìm được:

Từ tượng hình Từ tượng thanh

Miêu tả dáng đi của

người

Miêu tả hình dáng củacây cối, đồ vật, sự vật,…

Miêu tả giọng nóicủa người

Miêu tả tiếng cười củangười

1 Học thuộc phần phiên âm bài thơ, đọc kĩ phần dịch nghĩa và dịch thơ trước khi đến lớp

3 Tìm hiểu về tác giả, thời đại, sự nghiệp …bằng cách hoàn thành phiếu học tập sau:

Phiếu học tập số 01 Tìm hiểu tác giả Trần Nhân Tông Câu hỏi

1 Thông tin nào sau đây KHÔNG chính xác khi nói về tiểu sử nhà thơ Trần Nhân Tông?

A Là vị vua thứ ba của nhà Trần

B Lãnh đạo nhân dân ta 3 lần đánh thắng quân Mông Nguyên

C Là vị thiền sư sáng lập dòng thiền Trúc Lâm Yên Tử

D Là một nhà thơ có nhiều đóng góp cho nền văn học dân tộc

2 Nhận định sau Đúng hay Sai?

“Trần Nhân Tông còn được xem là một nhà thơ, nhà văn hóa tiêu biểu của Đại Việt thời trung đại ”

A Đúng

B Sai

3 Những nhận định nào sau đây được xem là đúng khi khái quát về đặc điểm thơ Trần Nhân Tông:

A Tràn đầy cảm hứng yêu nước và hào khí Đông A; cảm xúc tinh tế, lãng mạn, sâu sắc mà vẫn gầngũi, thân thuộc

B Thể hiện tình cảm gắn bó với cảnh sắc thiên nhiên đất nước và cuộc sống nhân dân;

C Ngôn ngữ hàm súc; hình ảnh vừa chân thực, bình dị vừa giàu ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng

5 Đọc một bài thơ của Trần Nhân Tông mà em sưu tầm được

THỰC HIỆN TRÊN LỚP:

3 Chia sẻ những thông tin thú vị mà em tìm hiểu vể tác giả Trần Nhân Tông và bài thơ

(Nếu được em có thể mời một bạn tham gia cùng đóng vai với mình theo hình thức phỏng

vấn về sự hiểu biết Trần Nhân Tồng và bài thơ của ông).

4 Đọc lại phần Tri thức Ngữ văn Sách giáo khoa/ trang 39 và hoàn thành sơ đồ sau (câu 1

SGK/44)

Phiếu học tập số 2: Sơ đồ đặc điểm thi luật của bài thơ Thiên Trường vãn vọng

- Thể thơ: ………(gồm ………… Câu, mỗi câu ……… chữ)

- Bài thơ luật: trắc

Câu Luật bằng trắc Niêm Vần Đối

(Tiểu đối trái nghĩa:

tiền – hậu; vô – hữu)

Câu hỏi

Nhóm 1 + 2 (Hai câu thơ đầu)

- Xác đinh thời gian, địa điểm

ngắm cảnh của nhà thơ.

- Bức tranh thiên nhiên được

hiện lên qua những từ ngữ, hình

Nhóm 3 + 4 (hai câu thơ sau)

- Bức tranh cuộc sống được hiện

lên qua những từ ngữ, hình ảnh,

biện pháp tu từ nào? Tác dụng?

- Chỉ ra sự thay đổi điểm nhìn

của nhà thơ Nhà thơ đã miêu tả

những không gian nào trong bài

Tất cả các nhóm đều hoàn thành câu hỏi sau:

Câu hỏi - Qua bức tranh thiên nhiên và cuộc sống được miêu tả trong bài thơ, tác giả đã bộc lộ

Viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) trình bày cảm nhận của em về nhan đề hoặc một hình

ảnh đặc sắc trong bài thơ Thiên trường vãn vọng.

1 Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng khoảng 7 - 9 câu

2 Đảm bảo nội dung: về nhan đề hoặc một hình ảnh đặc sắc

3 Các câu văn cảm nhận rõ ràng

4 Đảm bảo tính liên kết giữa các câu trong đoạn văn

5 Đảm bảo về yêu cầu về chính tả, cách sử dụng từ ngữ, ngữ pháp.

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: BIỆN PHÁP TU TỪ ĐẢO NGỮ THỰC HIỆN Ở NHÀ:

1 Tìm hiểu định nghĩa vể biện pháp tu từ đảo ngữ trong phần Tri thức ngữ văn (SGK/ 40);

2 Đọc kĩ các ví dụ được nêu và phân tích trong khung Nhận biết đặc điểm và tác dụng của biện

……… c) ………

……… c) ………

………

BÀI TẬP VẬN DỤNG (Nhóm) Tìm một số câu thơ, câu văn có sử dụng biện pháp đảo ngữ và

phân tích tác dụng của phép đảo ngữ trong các câu thơ, câu văn đó

2 Nếu đã từng ghé thăm xứ Huế, hãy nêu những ấn tượng của em về mảnh đất này.

Chia sẻ cảm nhận theo cấu trúc: Huế trong tôi là… (Mỗi HS chia sẻ trong 01 phút)

3 Hoàn thành phiếu học tập:

Phiếu học tập số 1 sau:

Phiếu học tập số 1: Tìm hiểu vẻ đẹp của ca Huế trên sông Hương

1 Kể ra các điệu ca Huế được nhắc tới trong văn bản

3 Tìm hiểu cảnh đêm ca Huế trên sông Hương:

- Không gian, thời gian biểu diễn ……….

1 Ngoài dân ca Huế, em còn biết đến những dân ca nào của nước ta?

2 Trước nét đẹp văn hóa của dân tộc, em cần làm gì để bảo tồn và phát huy?

-VIẾT