PHỤ LỤC 123, KHTN 8 DẠY SONG SONG BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG THEO CÔNG VĂN 5512 KÈM PPCT BẢN IN

PHỤ LỤC 123, KHTN 8 DẠY SONG SONG BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG THEO CÔNG VĂN 5512 PHỤ LỤC 123, KHTN 8 DẠY SONG SONG BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG THEO CÔNG VĂN 5512 PHỤ LỤC 123, KHTN 8 DẠY SONG SONG BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG THEO CÔNG VĂN 5512 PHỤ LỤC 123, KHTN 8 DẠY SONG SONG BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG THEO CÔNG VĂN 5512

Trang 1

PHỤ LỤC 1,2,3 - KHTN 8 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

NĂM HỌC: 2023 - 2024

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 1; Số học sinh: 39 Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0 Đại học: 03; Trên đại học: 0.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 3; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

(1)

Số lượng (2)

Các bài TN/TH (3)

Ghi chú PHÂN MÔN HÓA HỌC

- Hình ảnh một số nhãn hóa chất; Chai, lọ đựng hóa chất; Một số dụng cụ thí

nghiệm và thiết bị điện

- Hoạt động Sử dụng thiết bị đo pH: Nước máy, nước mưa, nước ao/hồ, nước

chanh, nước cam, nước vôi trong; cốc thủy tinh, thiết bị đo pH

dụng một số hóa chất, thiết

bị cơ bản trong phòng thí nghiệm

- Hoạt động Khởi động: Cây nến; diêm/ bật lửa.

- Hoạt động Thí nghiệm về biến đổi vật lí: Nước đá viên; cốc thủy tinh, nhiệt kế,

đèn cồn, kiềng sắt

- Hoạt động Thí nghiệm về biến đổi hóa học: Bột sắt, bột lưu huỳnh; Ống

ứng hóa học

Trang 2

nghiệm chịu nhiệt, đũa thủy tinh, đèn cồn.

- Hoạt động Dấu hiệu nhận biết có chất mới tạo thành: Các dd HCl loãng

- Hoạt động Nhận biết dung dich, chất tan và dung môi: Nước cất, muối hạt (đã

thủy tinh, đũa khuấy

- Hoạt động Pha 100g dung dịch nước muối sinh lý: Nước cất, muối hạt (đã

rang khô); Cốc thủy tinh, cân , ống đong

dịch và nồng

độ dung dịch

- Phiếu học tập

luật bảo toàn khối lượng và phương trình hóa học

theo phương trình hóa học

- Hoạt động So sánh tốc độ của một số phản ứng: Hình ảnh, video/clip, về phản

ứng sắt bị gỉ, đốt cháy cồn

- Hoạt động Ảnh hưởng của nồng độ đến tốc độ phản ứng: DD Hydrochloric

acid HCl 0,1M và 1M, 2 đinh sắt giống nhau; Ống nghiệm

phản ứng và chất xúc tác

Trang 3

- Hoạt động Ảnh hưởng của nhiệt độ đến tốc độ phản ứng: Viên C sủi, nước

nóng, nước lạnh; Cốc

- Hoạt động Ảnh hưởng của diện tích bề mặt đến tốc độ phản ứng: Dung dich

Hydrochloric acid HCl 0,1M, đá vôi (dạng viên), đá vôi (dạng bột); Ống nghiệm

- Hoạt động Ảnh hưởng của chất xúc tác đến tốc độ phản ứng: Nước Oxy già,

Manganese Oxide; Ống nghiệm

- Hoạt động Tìm hiểu khái niệm Acid: Bảng gồm tên gọi, CTHH và dạng tồn tại

của một số acid thông dụng trong dung dịch

- Hoạt động Tính chất của dung dịch Hydrochloric acid HCl: Dung dich

Hydrochloric acid HCl 1M, sắt, kẽm, giấy quỳ tím/giấy pH; Ống nghiệm, ống

hút nhỏ giọt

- Hoạt động Tìm hiểu ứng dụng của một số Acid quan trọng: Tranh, ảnh, mô tả

- Hoạt động Tìm hiểu khái niệm Base: Bảng gồm tên gọi, CTHH và dạng tồn tại

của một số base thông dụng trong DD

- Hoạt động Tính chất hóa học của Base: DD NaOH loãng (Sodium

Hydroxide), Hydrochloric acid HCl loãng, Phenolphthalein, giấy quỳ tím/giấy

pH; Ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt

- Hoạt động Xác định pH của một số chất bằng giấy pH: Nước lọc, nước chanh,

nước ngọt có gas, nước rửa bát, dấm ăn, DD Baking Soda, giấy pH; Ống hút nhỏ

giọt, đĩa thủy tinh

Thang pH

- Hoạt động Tìm hiểu khái niệm Oxide: Bảng gồm tên gọi, CTHH của một số

Trang 4

Oxide thông dụng.

- Hoạt động Tìm hiểu tính chất hóa học của một số Oxide Acid: Đá vôi (dạng

bột), dung dịch HCl 0,1M, nước, nước vôi trong, giấy pH; Ống nghiệm, thìa lấy

hóa chất, panh, ống thủy tinh hình chữ L

- Hoạt động Tìm hiểu tính chất hóa học của một số Oxide Base: Copper (II)

chất

- Hoạt động Tìm hiểu về các phản ứng tạo muối: Bảng gồm các phản ứng tạo

muối, CTHH và tên gọi của một số muối thông dụng

- Sơ đồ mối quan hệ giữa các hợp chất vô cơ (sơ đồ phân loại các hợp chất vô cơ

và tóm tắt tính chất của các hợp chất vô cơ)

- Hoạt động Trình bày về các nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng:

Tranh, ảnh, tài liệu về các nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng và vai

trò của chúng đối với sự phát triển của cây trồng

- Hoạt động Làm phân bón hữu cơ: Rác thải hữu cơ, men vi sinh, nước; Dao,

lượng riêng

Trang 5

điện tử; 3 thỏi sắt, nhôm, đồng có cùng thể tích V1 = V2 = V3

- HS chuẩn bị: 1 cân điện tử, 1 khối gỗ hình hộp chữ nhật, kích thước (10 cm x

15 cm x 20 cm), 1 viên sỏi có đường kính khoảng 7 cm, 1 bình chứa nước, 1 ca

hành xác định khối lượng riêng

- HS chuẩn bị: 2 khối kim loại giống nhau hình hộp chữ nhật (1); 1 khay nhựa

hoặc thủy tinh trong suốt đựng cát hoặc bột mịn (2)

suất trên một

bề mặt

- HS chuẩn bị: Dụng cụ để tiến hành các TN trong bài học (mỗi nhóm 1 bộ)

- Chuẩn bị thí nghiệm 1:

+ Một bình hình trụ có đáy C và các lỗ A, B ở thành bình được bịt bằng một

màng cao su mỏng (Hình 16.1)

+ Một bình lớn trong suốt chứa nước, chiều cao khoảng 30cm (Hình 16.1)

- Hình 16.2 Bố trí thí nghiệm khảo tác dụng của chất lỏng lên vật đặt trong nó

- Hình 16.3 Bố trí thí nghiệm về sự truyền áp suất chất lỏng

- Chuẩn bị thí nghiệm 3: Một cốc thủy tinh; một bình nước; một tấm nylon cứng;

khay đựng dụng cụ thí nghiệm (Hình 16.6)

- Hình 16.7 Bố trí thí nghiệm chứng tỏ tồn tại áp suất khí quyển từ dưới lên

- Hình 16.8 Thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại áp suất khí quyển và áp suất này tác

dụng theo mọi phương: Sử dụng một ống thủy tinh hở hai đầu và một cốc nước

(Hình 16.8) Nhúng ống thủy tinh vào cốc nước để nước dâng lên một phần của

ống, rồi lấy ngón tay bịt kín đầu trên và kéo ống ra khỏi nước Quan sát xem

nước có chảy ra khỏi ống hay không Vẫn giữ tay bịt kín đầu trên của ống và

nghiêng ống theo các phương khác nhau, khi đó nước có chảy ra khỏi ống hay

không? Giải thích hiện tượng

suất chất lỏng

Áp suất khí quyển

Trang 6

- HS chuẩn bị:

+ Một cốc thủy tinh đựng nước

+ Một viên bi sắt, một chiếc đinh vít và 1 nắp chai nhựa, quả bóng bàn nhỏ

+ Một viên đất nặn khoảng 100 gam

+ Một lực kế có GHĐ 2N; 2 cốc thủy tinh 200 ml; quả nặng bằng nhựa 130 gam;

bình tràn 500 ml; Giá thí nghiệm

đẩy Archimedes

- Thiết bị TN tác dụng làm quay của lực (H18.1- SGK): Giá đỡ, thanh ngang,

khối trụ kim loại có móc, lực kế

- Các hình ảnh về tác dụng lực vào cánh cửa, vặn bulông bằng cờ lê, …

dụng làm quay của lực Moment lực

- Các hình ảnh về sử dụng đòn bẩy trong thực tế

bẩy và ứng dụng

ảnh)

- Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm:

+ 1 chiếc đũa bằng nhựa và 1 chiếc đũa bằng thủy tinh

+ 1 mảnh vải len hoặc dạ và 1 mảnh vải lụa

+ 1 ít mẩu giấy vụn

+ 1 giá thí nghiệm

+ Slide mô hình cấu tạo nguyên tử SGK KHTN 7, hình 20.4

+ Một điện nghiệm dùng để chứng minh

01 Bài 20 Hiện

tượng nhiễm điện do cọ xát

Trang 7

+ Các dây dẫn;

+ Vật liệu: 3 miếng lá nhôm, đồng, nhựa;

+ 2 chiếc kẹp nối

- H 21.2; 21.3 - SGK

- 2 điện nghiệm và cần kim loại để nối 2 điện nghiệm

- Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm: Pin, bóng đèn pin, công tắc, dây

dẫn để mắc mạch điện

- Các thiết bị điện: Nguồn điện, bóng đèn, dây dẫn, công tắc điện, điện trở,

chuông điện, điôt, động cơ điện, biến trở, cầu chì

điện đơn giản

- Bộ thí nghiệm thực hành cho mỗi nhóm HS nghiên cứu các tác dụng của dòng

điện gồm:

+ Thí nghiệm minh họa tác dụng nhiệt

+ Thí nghiệm minh họa tác dụng phát sáng

+ Thí nghiệm minh họa tác dụng hóa học

dụng của dòngđiện

+ Biến trở con chạy

+ Ampe kế có giới hạn đo 1A và có ĐCNN là 0,05 Ampe

+ Vôn kế có GHĐ 5V và có ĐCNN là 0,1V

độ dòng điện

và hiệu điện thế

hành trong bài lên màn ảnh)

hành đo

Trang 8

+ Các đoạn dây dẫy có vỏ bọc cách điện và kẹp nối dây ở 2 đầu;

+ Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo sẵn đã cho ở cuối bài

cường độ dòng điện và hiệu điện thế

nghiệm của Brown, kèm theo hình vẽ quỹ đạo chuyển động của các hạt Brown

trong SGK lên màn ảnh)

- Hình 26.4 Bố trí thí nghiệm so sánh nội năng và động năng phân tử của nước

- Hình 26.5 Bố trí thí nghiệm về sự thay đổi nội năng của nước và quả cầu kim

loại

- Hình 26.6 Bố trí thí nghiệm theo dõi nhiệt độ của nước khi đun sôi

- Chuẩn bị phiếu KT cuối bài theo mẫu:

So sánh và giải thích sự so sánh giữa các đại lượng sau đây của 2 lượng nước ở 2

cốc vẽ trong hình bằng cách điền vào các chỗ trống trong bảng:

cốc 1 lớn hơn ở cốc 2

Trang 9

27 - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).

- Cả lớp chuẩn bị: Bảng kết quả TN GV đã tiến hành

- Mỗi nhóm HS chuẩn bị:

+ Bình nhiệt lượng kế có dây đốt, que khuấy

+ Nhiệt kế

+ Dụng cụ đo năng lượng điện (joulemeter): Là dụng cụ đo năng lượng điện do

nguồn điện cung cấp

+ Nguồn điện 12V

+ 4 dây dẫn điện có vỏ cách điện và giắc cắm ở 2 đầu dây

- Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo như trong SGK

hành đo năng lượng bằng joulemeter

màn ảnh)

- Dụng cụ để làm các TN trong các hình 28.1, 28.2, 28.5, 28.8 - SGK

- Chuẩn bị thí nghiệm Hình 28.1:

+ Thanh đồng AB mắc vào giá thí nghiệm

+ Các đinh a, b, c, d, e gắn bằng sáp vào thanh đồng

+ Đèn cồn đặt dưới đầu A của thanh đồng

- Chuẩn bị thí nghiệm Hình 28.2 a, b:

+ Hai ống nghiệm đựng nước: Ống (1) có gắn viên sáp ở đáy, ống (2) có gắn

viên sáp ở miệng ống

+ Đèn cồn và các giá đỡ

- Chuẩn bị thí nghiệm Hình 28.5a, b Bố trí thí nghiệm tìm hiểu bức xạ nhiệt:

+ Một bình thủy tinh đã phủ đen, bên trong có đặt một nhiệt kế

Trang 10

- Dụng cụ để làm các TN trong hình 29.1; 29.2; 29.3; 29.6 - SGK.

- Chuẩn bị thí nghiệm Hình 29.1 Thí nghiệm về sự nở vì nhiệt của chất rắn

+ Ba thanh nhôm, đồng, sắt (1)

+ Khay đựng cồn và tấm chắn đậy khay đựng cồn để đảm bảo các thanh tăng

nhiệt độ giống nhau (2)

+ Bộ phận ghi độ dãn nở của các thanh, mặt ghi vạch và kim chỉ thị (3)

+ Khi đốt cồn trong khay: đậy nắp chắn lên khay: thì thấy các kim chỉ thị quay

Kim ứng với thanh nhôm quay nhiều nhất, kim ứng với thanh sắt quay ít nhất

+ Khi tắt đèn cồn các kim chỉ thị lại dần quay về vị trí cũ

- Chuẩn bị bộ dụng cụ thí nghiệm: Hai thanh kim loại đồng, sắt được ghép vào

nhau tạo thành một băng kép:

+ Hình 29.2 a): Quay băng kép cho thanh sắt ở dưới và hơ nóng bằng đèn cồn

+ Hình 29.2 b): Quay băng kép cho thanh đồng ở dưới và hơ nóng bằng đèn cồn

- Chuẩn bị Thí nghiệm H 29.3 Sự nở vì nhiệt của chất lỏng: Một bình thủy tinh

đựng nước màu có ống thủy tinh xuyên qua nút; một chậu thủy tinh đựng nước

nóng và một chậu thủy tinh đựng nước lạnh

- Chuẩn bị Thí nghiệm H 29.6 a, b Sự nở vì nhiệt của chất khí

+ Bình cầu với nút cao su có ống thủy tinh xuyên qua

+ Cốc nước màu

- Phiếu kiểm tra nhanh cuối bài

vì nhiệt

PHÂN MÔN SINH HỌC

- Tranh ảnh, video hoặc mô hình cấu tạo cơ thể người

- Video giới thiệu các hệ cơ quan và chức năng của chúng trong cơ thể người

quát cơ thể người

- Tranh ảnh, mô hình cấu tạo hệ vận động

- Video về hoạt động của hệ vận động

vận động ở người

Trang 11

- Dụng cụ thực hành sơ cứu người bị gẫy xương (phần chuẩn bị trong SGK):

+ Nẹp bằng tre/gỗ/nhựa dài từ 30 cm đến 40 cm, rộng từ 4 cm đến 5 cm;

+ Dây vải rộng bản/ băng y tế dài 2 met, rộng từ 4 cm đến 5 cm;

+ Bông/gạc y tế hoặc miếng vải sạch, kích thước 20 cm x 40 cm;

+ Khăn vải

- Lưu ý: Có thể sử dụng các dụng cụ tương tự phù hợp với điều kiện thực tế

- Tranh ảnh, hoặc mô hình vẽ cấu tạo hệ tiêu hóa ở người

dưỡng và tiêu hóa ở người

- Tranh ảnh hoặc video về hệ tuần hoàn ở người

- Thiết bị, dụng cụ đo huyết áp, cấp cứu người chảy máu, tai biến, đột quỵ (trong

SGK):

+ Băng gạc (1 cuộn), gạc (1 gói), bông y tế (1 gói), dây cao su hoặc dây vải, vải

mềm (1 miếng kích thước 10 cm x 30 cm), cồn Iodine

+ Huyết áp kế (huyết áp kế đồng hồ, hoặc huyết áp kế điện tử), ống nghe tim,

phổi

và hệ tuần hoàn của cơ thể người

- Tranh ảnh hoặc video về cấu tạo hệ hô hấp ở người

- Tranh ảnh hoặc video về tác hại của khói thuốc lá đối với con người

- Tranh mô tả các thao tác hô hấp nhân tạo, cấp cứu người đuối nước

hấp ở người

- Tranh ảnh, mô hình về cấu tạo hệ bài tiết

- Tranh ảnh về mô hình máy chạy thận nhân tạo

tiết ở người

- Tranh ảnh/video về các thành phần của môi trường trong cơ thể

hòa môi trường trong

Trang 12

của cơ thể người.

- Tranh ảnh cấu tạo của hệ thần kinh ở người

- Tranh ảnh cấu tạo thị giác, thính giác

thần kinh và giác quan ở người

- Tranh ảnh các tuyến nội tiết trong cơ thể người

- Tư liệu về tình hình mắc bệnh nội tiết ở địa phương (nếu có)

tiết ở người

- Tranh ảnh hoặc video cấu tạo da ở người

- Nhiệt kế điện tử, bông y tế

điều hòa thân nhiệt ở người

- Tranh ảnh đại gia đình nhiều thế hệ

- Tranh ảnh về hệ sinh dục nam và nữ

- Phiếu học tập về chức năng các cơ quan trong hệ sinh dục nam và nữ theo gợi

ý:

Hệ sinh dục nam

Hệ sinh dục nữ

- Video minh họa quá trình thụ tinh và thụ thai ở người

- Tranh ảnh minh họa chu kì kinh nguyệt, một số biện pháp tránh thai

- Video về thực trạng và hậu quả của việc nạo phá thai ở tuổi vị thành niên

- Tranh ảnh, video về một số bệnh lây truyền qua đường sinh dục

sản ở người

- Các hình ảnh trong SGK hoặc các hình ảnh tương tự

- Tìm hiểm một số loài sinh vật thường gặp sống trong các loại môi trường (đặc

biệt là môi trường trong đất) để lấy ví dụ hoặc nhận xét câu trả lời của học sinh

trường và các nhân tố sinh thái

Trang 13

42 - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).

- Các hình ảnh trong SGK hoặc hình ảnh, ví dụ ở địa phương gần gũi với học

sinh

thể sinh vật

- Hình ảnh trong SGK hoặc các hình ảnh tương tự, gần gũi hơn với HS Các hình

ảnh đưa ra cần đảm bảo tính chính xác và hiệu quả

xã sinh vật

- Tranh ảnh hoặc video ngắn về các kiểu hệ sinh thái

- Tranh ảnh chuỗi và lưới thức ăn

- Sơ đồ, tranh ảnh về quá trình trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng trong hệ

sinh thái

- Tranh ảnh, video về hoạt động bảo vệ các hệ sinh thái như trồng rừng, dọn rác

thải, tuyên truyền bảo vệ hệ sinh thái

sinh thái

- Tranh ảnh hoặc video giới thiệu về sinh quyển

- Tranh ảnh hoặc video giới thiệu về các khu sinh học chủ yếu trên Trái Đất: Khu

sinh học trên cạn, khu sinh học nước ngọt, khu sinh học biển

quyển

- Hình 46.1 Khả năng tự điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể

- Hình 46.2 Hiện tượng khốn chế sinh học giữa hai quần thể thỏ tuyết và linh

miêu

- Hình 46.3 Sự phân tầng của các quần thể thực vật trong rừng mưa nhiệt đới

- Hình 46.4 Mối quan hệ dinh dưỡng giữa các loài trong quần xã

01

Bài 46: Cân bằng tự nhiên.

- Hình 47.1 Hoạt động trồng trọt qua một số thời kỳ phát triển XH

- Hình 47.2 Một số hình ảnh về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

- Bảng 47.1 Tình trạng ô nhiễm một số loại môi trường ở địa phương

01 Bài 47: Bảo

vệ môi trường

Trang 14

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ

môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình:

Hóa học

Cả năm học: 53 tiết

Học kì I: 18 tuần x 2tiết/tuần = 36 tiết

Học kì II: 17 tuần x 2tiết/tuần = 17 tiết

Vật lý

Cả năm học: 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1tiết/tuần = 18 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 1tiết/tuần = 17 tiết

Sinh học

Cả năm học: 52 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1tiết/tuần = 18 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 2tiết/tuần = 34 tiết

Tuần

Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ I

Bài 1 Sử dụng một sốhóa chất, thiết bị cơ bảntrong phòng thí nghiệm(Tiết 1)

Tuần 1 - Nhận biết được một số dụng cụ, hóa chất và nêu

được quy tắc sử dụng hóa chất an toàn

- Nhận biết được các thiết bị điện trong môn Khoa học tự nhiên 8 và trình bày được cách sử dụng điện an toàn

hóa chất, thiết bị cơ bảntrong phòng thí nghiệm(Tiết 2)

- Nhận biết được các thiết bị điện trong môn Khoa học tự nhiên 8 và trình bày được cách sử dụng

Trang 15

điện an toàn.

CHƯƠNG 3 KHỐI LƯỢNG RIÊNG

Bài 13 Khối lượng riêng(tiết 1)

- Nêu được định nghĩa khối lượng riêng, xác định

được khối lượng riêng qua khối lượng và thể tích tương ứng

Khối lượng riêng = Khối lượng/Thể tích

- Liệt kê một số đơn vị đo khối lượng riêng thườngdùng

Bài 30 Khái quát về cơ

- Nêu được tên và vai trò chính của các cơ quan,

hệ cơ quan trong cơ thể người

Bài 1 Sử dụng một sốhóa chất, thiết bị cơ bảntrong phòng thí nghiệm(Tiết 3)

Tuần 2 - Nhận biết được một số dụng cụ, hóa chất và nêu

- Nhận biết được các thiết bị điện trong môn Khoa học tự nhiên 8 và trình bày được cách sử dụng điện an toàn

ỨNG HÓA HỌC

Bài 2 Phản ứng hóa học(tiết 1)

và phân biệt được biến đổi vật lý, biến đổi hóa học

- Tiến hành được một số thí nghiệm về biến đổi vật lí và biến đổi hóa học

- Nêu được khái niệm phản ứng hóa học, chất đầu

và sản phẩm

- Nêu được sự sắp xếp khác nhau của các nguyên

tử trong phân tử chất đầu và sản phẩm

- Chỉ ra được một số dấu hiệu chứng tỏ có phản

Trang 16

ứng hóa học xảy ra.

- Nêu được khái niệm, đưa ra được ví dụ minh họa

về phản ứng tỏa nhiệt, thu nhiệt và trình bày được các ứng dụng phổ biến của phản ứng tỏa nhiệt (đốtcháy than, xăng, dầu)

- Nêu được định nghĩa khối lượng riêng, xác định

được khối lượng riêng qua khối lượng và thể tích tương ứng

Khối lượng riêng = Khối lượng/Thể tích

- Liệt kê một số đơn vị đo khối lượng riêng thườngdùng

Bài 30 Khái quát về cơ

- Nêu được tên và vai trò chính của

các cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể người

Phònghọc bộmôn

Tuần 3

và phân biệt được biến đổi vật lý, biến đổi hóa học

- Tiến hành được một số thí nghiệm về biến đổi vật lí và biến đổi hóa học

- Nêu được khái niệm phản ứng hóa học, chất đầu

và sản phẩm

- Chỉ ra được một số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hóa học xảy ra

về phản ứng tỏa nhiệt, thu nhiệt và trình bày được

(tiết 3)

Trang 17

các ứng dụng phổ biến của phản ứng tỏa nhiệt (đốtcháy than, xăng, dầu).

- Thực hiện được thí nghiệm để xác định khối

lượng riêng của một khối hộp chữ nhật của vật có hình dạng bất kì, của một chất lỏng

- Nêu được cấu tạo, chức năng và phân tích được

sự phù hợp giữa cấu tạo với chức năng của hệ vận động

- Mô tả được sơ lược các cơ quan của hệ vận động Liên hệ được kiến thức đòn bẩy vào hệ vận động Giải thích sự co cơ, khả năng chịu tải của xương

- Trình bày được một số bệnh tật và bệnh học đường liên quan đến hệ vận động Nêu được biện pháp bảo vệ các cơ quan của hệ vận động và cách phòng chống bệnh

- Nêu được ý nghĩa của tập thể dục, thể thao và chọn phương pháp luyện tập thể thao phù hợp Vận dụng hiểu biết về hệ vận động và bệnh học đường để bảo vệ bản thân, tuyên truyền và giúp đỡngười khác

- Thực hành: Thực hiện được sơ cứu và băng bó ngườibị gãy xương; tìm hiểu được tình hình mắc các bệnh về hệ vận động trong trường học và khu dân cư

(tiết 4)

và phân biệt được biến đổi vật lý, biến đổi hóa

Trang 18

- Chỉ ra được một số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hóa học xảy ra

về phản ứng tỏa nhiệt, thu nhiệt và trình bày được các ứng dụng phổ biến của phản ứng tỏa nhiệt (đốtcháy than, xăng, dầu)

- Nêu được khái nhiệm mol, tính được khối đượngmol và chuyển đổi được giữa số mol và khối lượng

- Nếu được khái niệm tỉ khối, viết được công thức tính tỉ khối của chất khí và so sánh được chất khí này nặng hay nhẹ hơn chất khí khác dựa vào công thức tính tỉ khối

- Nêu được khái niệm thể tích mol của chất khí ở

áp suất 1 bar và 25 độ C

để chuyển đổi giữa số mol và thể tích chất khí ở điều kiện chuẩn áp suất 1 bar và 25̊ C

Trang 19

- Nêu được cấu tạo, chức năng và phân tích được

- Mô tả được sơ lược các cơ quan của hệ vận động Liên hệ được kiến thức đòn bẩy vào hệ vận động Giải thích sự co cơ, khả năng chịu tải của xương

Trang 20

Hóa 17 Bài 3 Mol và tỉ khối chất

Tuần 5 - Nêu được khái nhiệm mol, tính được khối đượng

mol và chuyển đổi được giữa số mol và khối lượng

để chuyển đổi giữa số mol và thể tích chất khí ở điều kiện chuẩn áp suất 1 bar và 25̊ C

- Cân điện tử, cốc thủy tinh

- Dùng dụng cụ thực hành, khẳng định được áp suất sinh ra khi có áp lực tác dụng lên một diện tích bề mặt

- Mô tả được sơ lược các cơ quan của hệ vận động Liên hệ được kiến thức đòn bẩy vào hệ vận

Trang 21

động Giải thích sự co cơ, khả năng chịu tải của xương

khí (Tiết 4)

mol và chuyển đổi được giữa số mol và khối lượng

để chuyển đổi giữa số mol và thể tích chất khí ở

Trang 22

điều kiện chuẩn áp suất 1 bar và 25̊ C.

- Cân điện tử, cốc thủy tinh

- Nêu được dung dịch là hỗn hợp đồng nhất của

các chất đã tan trong nhau

- Nêu được định nghĩa độ tan của một chất trong nước, nồng độ phần trăm, nồng độ mol

- Tính được độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo công thức

- Tiến hành được thí nghiệm pha một dung dịch theo một nồng độ cho trước

Bài 16 Áp suất chấtlỏng Áp suất khí quyển(Tiết 1)

- Thực hiện được thí nghiệm để chứng tỏ tồn tại ápsuất khí quyển và áp suất này tác dụng theo mọi phương

- Mô tả được sự tạo thành tiếng động trong tai khi tai chịu sự thay đổi áp suất đột ngột

- Giải thích được một số ứng dụng về áp suất không khí trong đời sống

tiêu hóa ở người (Tiết 1)

dưỡng và mối quan hệ giữa tiêu hoá, dinh dưỡng.– Trình bày được chức năng của hệ tiêu hoá; kể tên được các cơ quan của hệ tiêu hoá, nêu được chức năng của mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ

Trang 23

quan thể hiện chức năng của cả hệ tiêu hoá.

– Trình bày được chế độ dinh dưỡng của con người ở các độ tuổi; nêu được nguyên tắc lập khẩuphần ăn cho con người; thực hành xây dựng chế

độ dinh dưỡng cho bản thân và những người trong gia đình

– Nêu được một số bệnh về đường tiêu hoá và cách phòng chống các bệnh đó; vận dụng để phòng chống các bệnh về tiêu hoá cho bản thân và gia đình

– Trình bày được một số vấn đề về an toàn thực phẩm

– Vận dụng được hiểu biết về an toàn vệ sinh thực phẩm để đề xuất các biện pháp lựa chọn, bảo quản,chế biến, chế độ ăn uống an toàn cho bản thân và gia đình; đọc và hiểu được ý nghĩa của các thông tin ghi trên nhãn hiệu bao bì thực phẩm và biết cách sử dụng thực phẩm đó một cách phù hợp.– Thực hiện được dự án điều tra về vệ sinh an toànthực phẩm tại địa phương; dự án điều tra một số bệnh đường tiêu hoá trong trường học hoặc tại địa phương

- Nêu được dung dịch là hỗn hợp đồng nhất của

- Tính được độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ

độ dung dịch (Tiết 3)

Trang 24

Tuần 7

mol theo công thức

- Tiến hành được thí nghiệm pha một dung dịch

Bài 16 Áp suất chấtlỏng Áp suất khí quyển(Tiết 2)

- Thực hiện được thí nghiệm để chứng tỏ tồn tại ápsuất khí quyển và áp suất này tác dụng theo mọi phương

- Mô tả được sự tạo thành tiếng động trong tai khi tai chịu sự thay đổi áp suất đột ngột

- Giải thích được một số ứng dụng về áp suất không khí trong đời sống

dưỡng và mối quan hệ giữa tiêu hoá, dinh dưỡng.– Trình bày được chức năng của hệ tiêu hoá; kể tên được các cơ quan của hệ tiêu hoá, nêu được chức năng của mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ quan thể hiện chức năng của cả hệ tiêu hoá

– Nêu được một số bệnh về đường tiêu hoá và

Trang 25

cách phòng chống các bệnh đó; vận dụng để phòng chống các bệnh về tiêu hoá cho bản thân và gia đình.

– Vận dụng được hiểu biết về an toàn vệ sinh thực phẩm để đề xuất các biện pháp lựa chọn, bảo quản,chế biến, chế độ ăn uống an toàn cho bản thân và gia đình; đọc và hiểu được ý nghĩa của các thông tin ghi trên nhãn hiệu bao bì thực phẩm và biết cách sử dụng thực phẩm đó một cách phù hợp.– Thực hiện được dự án điều tra về vệ sinh an toànthực phẩm tại địa phương; dự án điều tra một số bệnh đường tiêu hoá trong trường học hoặc tại địa phương

Tuần 8 - Nêu được dung dịch là hỗn hợp đồng nhất của

- Tính được độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo công thức

- Tiến hành được thí nghiệm pha một dung dịch theo một nồng độ cho trước

bài 4 - Phân môn Hóa học

đến bài 16 - Phân môn Vật lí

Trang 26

Sinh 32 Ôn tập giữa kì I 1 Tiết 8 Ôn tập và củng cố kiến thức nội dung từ Bài 30

đến bài 32 - Phân môn sinh học

Bài 5 Định luật bảo toànkhối lượng và phươngtrình hóa học (Tiết 1)

- Tiến hành được thí nghiệm để chứng minh: trongphản ứng hóa học khối lượng được bảo toàn

- Phát biểu được định luật bảo toàn khối lượng

- Nêu được khái niệm phương trình hóa học và cácbước lập phương trình hóa học

- Trình bày được ý nghĩa của phương trình hóa học

- Lập được sơ đồ phản ứng hóa học dạng chữ và phương trình hóa học (dùng công thức hóa học) của một số phản ứng hóa học cụ thể

Hóa 35 Kiểm tra giữa kì I (Tiết

- KTĐG nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt:+ Phân môn Hóa học: Từ bài 1 đến bài 4

+ Phân môn Vật lý: Từ bày 13 đến 16

+ Phân môn Sinh học: Từ bài 30 đến bài 32

Sinh 36 Kiểm tra giữa kì I (Tiết

Tuần 10

- Tiến hành được thí nghiệm để chứng minh: trongphản ứng hóa học khối lượng được bảo toàn

- Phát biểu được định luật bảo toàn khối lượng

- Nêu được khái niệm phương trình hóa học và cácbước lập phương trình hóa học

- Trình bày được ý nghĩa của phương trình hóa

Trang 27

- Lập được sơ đồ phản ứng hóa học dạng chữ và phương trình hóa học (dùng công thức hóa học)

- Thực hiện thí nghiệm khảo sát tác dụng của chất lỏng lên vật đặt trong chất lỏng rút ra được điều kiện định tính về vật nổi, vật chìm, định luật archimedes

dưỡng và mối quan hệ giữa tiêu hoá, dinh dưỡng.– Trình bày được chức năng của hệ tiêu hoá; kể tên được các cơ quan của hệ tiêu hoá, nêu được chức năng của mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ quan thể hiện chức năng của cả hệ tiêu hoá

– Nêu được một số bệnh về đường tiêu hoá và cách phòng chống các bệnh đó; vận dụng để phòng chống các bệnh về tiêu hoá cho bản thân và gia đình

– Vận dụng được hiểu biết về an toàn vệ sinh thực

Trang 28

phẩm để đề xuất các biện pháp lựa chọn, bảo quản,chế biến, chế độ ăn uống an toàn cho bản thân và gia đình; đọc và hiểu được ý nghĩa của các thông tin ghi trên nhãn hiệu bao bì thực phẩm và biết cách sử dụng thực phẩm đó một cách phù hợp.– Thực hiện được dự án điều tra về vệ sinh an toànthực phẩm tại địa phương; dự án điều tra một số bệnh đường tiêu hoá trong trường học hoặc tại địa phương.

Tuần 11

- Tính được lượng chất trong phương trình hóa học theo số mol, khối lượng hoặc thể tích ở điều kiện 1 bar và 25̊ C

- Nêu được khái niệm hiệu suất của phản ứng

- Tính được hiệu suất của một phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu được theo lí thuyết và lượng sản phẩm thu được theo thực tế

CHƯƠNG 4 TÁC DỤNG LÀM QUAY CỦA LỰC

Bài 18 Tác dụng làmquay lực Moment lực(Tiết 1)

hoàn của cơ thể người(Tiết 1)

phần của máu và chức năng của mỗi thành phần.– Nêu được khái niệm nhóm máu; phân tích được vai trò của việc hiểu biết về nhóm máu trong thực tiễn

Trang 29

– Nêu được khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể; vai trò của vaccine và tiêm vaccine trong việc phòng bệnh; trình bày được cơ chế miễn dịch trong cơ thể người; giải thích được vì sao con người sống trong môi trường có nhiều vi khuẩn có hại nhưng vẫn có thể sống khoẻ mạnh.

- Nêu được một số bệnh về máu, tim mạch và cáchphòng chống vận dụng được hiểu biết về máu và tuần hoàn để bảo vệ bản thân và gia đình

- Kể tên được các cơ quan của hệ tuần hoàn; nêu được chức năng của mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ quan thể hiện chức năng của cả hệ tuần hoàn

- Thực hiện được tình huống giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ, băng bó vết thương khi bị chảy nhiều máu; thực hiện được các bước do huyết áp

– Thực hiện được dự án, bài tập: Điều tra một số bệnh liên quan đến máu và hệ tuần hoàn; tìm hiểu được phong trào hiến máu nhân đạo tại địa

phương

trình hóa học (Tiết 3)

học theo số mol, khối lượng hoặc thể tích ở điều kiện 1 bar và 25̊ C

- Nêu được khái niệm hiệu suất của phản ứng

- Tính được hiệu suất của một phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu được theo lí thuyết và lượng

Trang 30

sản phẩm thu được theo thực tế

+ Nêu được khái niệm về chất xúc tác

Bài 18 Tác dụng làmquay lực Moment lực(Tiết 2)

– Nêu được khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể; vai trò của vaccine và tiêm vaccine trong việc phòng bệnh; trình bày được cơ chế miễn dịch trong cơ thể người; giải thích được vì sao con người sống trong môi trường có nhiều vi khuẩn có hại nhưng vẫn có thể sống khoẻ mạnh

- Nêu được một số bệnh về máu, tim mạch và cách

Trang 31

phòng chống vận dụng được hiểu biết về máu và tuần hoàn để bảo vệ bản thân và gia đình.

phương

Tuần 13 - Nêu được khái niệm về tốc độ phản ứng (chỉ

mức độ nhanh hay chậm của phản ứng hóa học)

- Trình bày được một số yếu tố ảnh hưởng đến tốc

độ phản ứng và nêu được một số ứng dụng thực tế

- Tiến hành được thí nghiệm và quan sát thực tiễn:+ So sánh được tốc độ một số phản ứng hóa học;+ Nêu được các yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng;

dụng (Tiết 1)

có thể làm thay đổi hướng tác dụng của lực

- Lấy được ví dụ về một số loại đòn bẩy khác nhautrong thực tiễn

Trang 32

- Sử dụng kiến thức, kĩ năng về đòn bẩy để giải quyết được một số vấn đề thực tiễn.

– Nêu được khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể; vai trò của vaccine và tiêm vaccine trong việc phòng bệnh; trình bày được cơ chế miễn dịch trong cơ thể người; giải thích được vì sao con người sống trong môi trường có nhiều vi khuẩn có hại nhưng vẫn có thể sống khoẻ mạnh

- Nêu được một số bệnh về máu, tim mạch và cáchphòng chống vận dụng được hiểu biết về máu và tuần hoàn để bảo vệ bản thân và gia đình

Trang 33

Tuần 14 - Nêu được khái niệm về tốc độ phản ứng (chỉ

mức độ nhanh hay chậm của phản ứng hóa học)

- Trình bày được một số yếu tố ảnh hưởng đến tốc

độ phản ứng và nêu được một số ứng dụng thực tế

- Tiến hành được thí nghiệm và quan sát thực tiễn:+ So sánh được tốc độ một số phản ứng hóa học;+ Nêu được các yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng;

CHƯƠNG 2 MỘT SỐ HỢP CHẤT THÔNG DỤNG

Bài 8 Acid (Tiết 1)

- Tiến hành được thí nghiệm của hydrochloric acid(làm đổi màu chất chỉ thị; phản ứng với kim loại), nêu và giải thích được hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm (viết phương trình hóa học) và rút ra nhận xét về tính chất acid

- Trình bày được một số ứng dụng của một số acid

- Dùng dụng cụ đơn giản, minh họa được đòn bẩy

có thể làm thay đổi hướng tác dụng của lực

- Lấy được ví dụ về một số loại đòn bẩy khác nhautrong thực tiễn

- Sử dụng kiến thức, kĩ năng về đòn bẩy để giải quyết được một số vấn đề thực tiễn

người (Tiết 1)

nếu được chức năng của mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ quan thể hiện chức năng của cả hệ hô

Trang 34

– Nêu được một số bệnh về phổi, dường hô hấp vàcách phòng chống bệnh; vận dụng được hiểu biết

về hô hấp để bảo vệ bản thân và gia đình

– Trình bày được vai trò của việc chống ô nhiễm không khí liên quan đến các bệnh về hô hấp

– Điều tra được một số bệnh về dường hô hấp trong trường học hoặc tại địa phương, nếu được nguyên nhân và cách phòng chống

– Thực hiện được tình huống giả định hô hấp nhântạo, cấp cứu người duối nước; thiết kế được áp phích tuyên truyền không hút thuốc lá; đưa ra được quan điểm nên hay không nên hút thuốc là

và kinh doanh thuốc lá

Tuần 15

Trang 35

(Tiết 1) liên quan đến sự nhiễm điện do cọ xát.

– Nêu được cấu tạo và chức năng của hệ hô hấp; nếu được chức năng của mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ quan thể hiện chức năng của cả hệ hô hấp

– Thực hiện được tình huống giả định hô hấp nhântạo, cấp cứu người duối nước; thiết kế được áp phích tuyên truyền không hút thuốc lá; đưa ra được quan điểm nên hay không nên hút thuốc là

Tuần 16

Trang 36

là hydroxide tan tốt trong nước.

- Tiến hành được các thí nghiệm của base (làm đổimàu chất chỉ thị, phản ứng với acid tạo ra muối); nêu và giải thích được hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm (viết PTHH) và rút ra nhận xét về tính chất của base

- Tra được bảng tính tan để biết một hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm hoặc base không tan

- Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base của dung dịch

- Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy pH) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả )

- Liên hệ được pH trong dạ dày, trong màu trong nước mưa, đất

Hóa 67 Kiểm tra cuối kì I (Tiết

1)

2 Tiết 34 Ma trận, đề kiểm tra và đáp án

Trang 37

Sinh 68 Kiểm tra cuối kì I (Tiết

Ma trận, đề kiểm tra và đáp án

là hydroxide tan tốt trong nước

(Tiết 3)

Trang 38

- Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base của dung dịch.

- Nêu được định nghĩa dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện; phân loại được vật dẫn điện, vật không dẫn điện

- Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp nănglượng điện và liệt kê được một số nguồn điện thông dụng trong đời sống

người (Tiết 3)

nếu được chức năng của mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ quan thể hiện chức năng của cả hệ hô hấp

– Thực hiện được tình huống giả định hô hấp nhântạo, cấp cứu người duối nước; thiết kế được áp

Trang 39

phích tuyên truyền không hút thuốc lá; đưa ra được quan điểm nên hay không nên hút thuốc là

HỌC KÌ II

Tuần 19

- Nêu được định nghĩa dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện; phân loại được vật dẫn điện, vật không dẫn điện

- Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp nănglượng điện và liệt kê được một số nguồn điện thông dụng trong đời sống

Trang 40

người (tiết 1) các cơ quan của hệ bài tiết nước tiểu và các bộ

phận chủ yếu của thận

– Trinh bày được một số bệnh về hệ bài tiết và cách phòng chống bệnh; vận dụng kiến thức về hệ bài tiết để bảo vệ sức khoẻ

- Tìm hiểu được một số thành tựu: ghép thận, chạythận nhân tạo

– Thực hiện dược dự án, bài tập: Điều tra bệnh vềthận như sỏi thận, viêm thận trong trường học hoặc địa phương

- Vẽ được sơ đồ mạch điện với các kí hiệu mô tả:

điện trở, biến trở, ampe kế, von kế, diot và diot phát quang

- Mắc được mạch điện đơn giản với pin, dây nối, bóng đèn

- Mô tả được sơ lược công dụng của cầu chì, rowle, cầu dao tự động, chuông điện

Tiêu đề	Phụ Lục 123, KHTN 8 Dạy Song Song Bộ Sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống Theo Công Văn 5512 Kèm PPCT Bản In
Trường học	Trường THCS …
Chuyên ngành	Khoa học tự nhiên
Thể loại	Phụ lục
Năm xuất bản	2023 - 2024
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	135
Dung lượng	221,91 KB