Trong xu thế hội nhập và phát triển hiện nay của đất nước, trình độ dân trí được nâng cao rất nhiều. Trẻ em cũng từ đó phát triển nhanh hơn về mặt thể chất lẫn trí tuệ. Hệ thống giáo dục Việt Nam không ngừng đổi mới để đáp ứng kịp nhu cầu phát triển đó. Tất cả các trường học đều áp dụng những biện pháp quản lí giáo dục mới mẻ, nhà trường tiểu học cũng thế.
Trang 1SKKN
Biện pháp phát huy vai trò quản lí lớp học
của cán bộ lớp ở lớp 4
I Lí do chọn đề tài
- Trong xu thế hội nhập và phát triển hiện nay của đất nước, trình độ dân trí được nâng cao rất nhiều Trẻ em cũng từ đó phát triển nhanh hơn về mặt thể chất lẫn trí tuệ Hệ thống giáo dục Việt Nam không ngừng đổi mới để đáp ứng kịp nhu cầu phát triển đó Tất cả các trường học đều áp dụng những biện pháp quản lí giáo dục mới mẻ, nhà trường tiểu học cũng thế
- Để phát huy tính tự quản, tích cực của HS, nhiều nhà nghiên cứu đã viết rất nhiều sách đúc kết từ kinh nghiệm của chính bản thân và qua các khảo sát, ứng dụng Riêng bản thân tôi – cũng là một người làm việc trong lĩnh vực giáo dục, tôi
đề cao việc dạy làm người song song cùng việc dạy chữ Ngoài việc rèn luyện đạo đức cho học sinh, tôi chủ động tìm hiểu một số cách thức giúp HS tiểu học của tôi
có thể quản lí lớp học Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài “Biện pháp phát huy vai trò quản lí lớp học của cán bộ lớp ở lớp 4” để nghiên cứu và ứng dụng
II Thực trạng lớp học
- Đầu năm học 2013-2014, lớp 4L của tôi có 45 HS, sang HKII có thêm 1
HS từ trường dân lập Đoàn Thị Điểm – Hà Nội chuyển vào, sỉ số đến cuối năm học
là 46 học sinh
- Đây là lớp tiếng Anh tăng cường, thành phần gia đình khá tốt về điều kiện kinh tế, các em được gia đình hỗ trợ việc học rất nhiều nhưng thụ động trong việc xây dựng nề nếp lớp học, chủ yếu là GV phải chỉ bảo nhiều trong tác phong, sinh hoạt bán trú: ăn uống, dọn dẹp ngăn bàn, trực nhật,…
- Các em chủ yếu đặt trọng tâm vấn đề học, ít khi tham gia các phong trào, hoạt động vì chưa có ai khích lệ, giới thiệu
- Việc xung phong làm cán bộ lớp: có em thì hào hứng xin được đảm nhận nhưng bản thân chưa thật sự nghiêm túc, học chưa tốt, khó có thể làm gương cho các bạn; có em đủ yêu cầu về học tập, năng lực nhưng ngại giao tiếp, sợ nhận trách nhiệm,…
Trang 2III Các biện pháp tiến hành phát huy vai trò
Xây dựng được nề nếp tự quản, bầu chọn được đội ngũ cán sự cốt cán của lớp gồm: Lớp trưởng, lớp phó phụ trách từng mặt, lớp được chia làm 5 tổ, mồi tổ bầu một em làm tổ trưởng, một em làm tổ phó Sau khi bầu xong, giáo viên họp đội ngũ cán bộ lớp để phân công quán triệt rõ nhiệm vụ cho từng em, đồng thời cho các em tự đăng kí các danh hiệu thi đua và biện pháp thực hiện từ đó có phương hướng chỉ đạo để học sinh thực hiện tốt
Mỗi tổ có một quyển sổ theo dõi học tập và các mặt hoạt động của từng tổ viên trong tổ Cuối tuần các tổ trưởng tổng hợp báo cáo cho lớp trưởng, lớp trưởng tổng hợp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần Lớp trưởng nhận xét tình hình học tập trong tuần rồi đến giáo viên nhận xét chung tình hình học tập của lớp: về ưu điểm và tồn tại Sau đó nhận xét đánh giá tình hình học tập cùng với nề nếp, tác phong, vệ sinh của từng em để các em tự rút kinh nghiệm và khắc phục trong tuần tiếp theo Ngoài ra còn giáo dục các em phải:
“Nói lời hay, làm việc tốt”, “Gọi bạn xưng mình” Thường xuyên giáo dục các em
có tính tự giác, chấp hành tốt nội quy của lớp, của trường Muốn các em thực hiện tốt, nghiêm túc thì người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực sự gương mẫu về mọi mặt, phải là: “Tấm gương sáng cho học sinh noi theo”, nói phải làm, đề ra phải thực hiện và khen chê đúng mực Vì học sinh tiểu học các em đang ở lứa tuổi nhỏ nên giáo dục phải nhẹ nhàng, nghiêm túc, nghiêm khắc nhưng cởi mở gần gũi độ lượng, luôn vị tha đối với học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi, tuyệt đối không trù ém mắng nhiếc học sinh
1 Chọn cán bộ lớp
- Ở tháng học đầu tiên của năm học (tháng 8/2013): chọn học sinh xung phong làm cán bộ lớp
- Các tháng tiếp theo: định kì 2-3 tuần/ 1 lần (tùy theo điều kiện học tập, nghỉ lễ của nhà trường)
Các em viết phiếu tự giới thiệu đơn giản như sau:
Họ tên:
Ngày sinh:
Sở thích:
Những việc sẽ thực hiện nếu được làm cán bộ lớp:
Ngày tháng năm
Trang 3Đây là mẫu phiếu tự giới thiệu của 1 HS trong lớp:
TỰ GIỚI THIỆU Mình tên là Bùi Anh Dương
Mình rất hào hứng trong việc vẽ tranh và trồng cây.
Sở thích của mình là đọc sách văn học.
Mình có sáng kiến trong việc quản lý lớp là: kiểm tra quần áo, tác phong các bạn đầu giờ thật nghiêm túc, nhắc nhở những bạn hay đánh nhau, phân công cho các
tổ trưởng phụ giúp mình.
Hy vọng mình sẽ trở thành lớp trưởng trong nhiệm kì tiếp theo Các bạn hãy ủng
hộ cho mình nhé!
Các em sẽ đính phiếu tự giới thiệu này lên góc “TỰ GIỚI THIỆU” của lớp
để các bạn đọc
- Tiến hành bầu phiếu kín theo mẫu đơn giản:
Lần đầu GV cử HS phụ trách việc quản lí phiếu do GV đã photo sẵn, phát phiếu, thu phiếu và ghi nhận kết quả bình chọn GV trực tiếp hướng dẫn và theo dõi, làm mẫu cho HS
Các lần tiếp theo, cán bộ lớp đang đương nhiệm sẽ phụ trách tiến hành việc bầu phiếu GV chỉ là người quan sát, giúp đỡ khi có vấn đề phát sinh
- HS trùng số phiếu bầu
HS đứng lên ứng cử tiếp hoặc nhường vị trí, tùy theo khả năng nói, thuyết phục để chọn lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó lao động
2 Sổ ghi chép của cán bộ lớp
Các tổ trực nhật có thể dùng hình thức này để bầu chọn tổ trưởng, tổ phó hoặc tự áp dụng các hình thức khác sao cho nhanh chóng, báo kết quả tên bạn là tổ trưởng, tổ phó cho cán bộ lớp ghi nhận trong SỔ THEO DÕI LỚP Đây là quyển
sổ được truyền tay qua “các đời” lớp trưởng để ghi chép sơ bộ các bạn tích cực, ngoan hoặc chưa ngoan Lớp trưởng có nhiệm vụ trình cho GVCN đọc để nắm tình
PHIẾU BẦU
Em bầu chọn bạn ………
là cán bộ lớp.
Trang 43 Phân công trực nhật
GVCN chia nhỏ các việc của lớp ra để HS biết cần làm những gì theo phân công của cán bộ lớp, luân phiên thay đổi trong 1-2 tuần: giặt khăn lau bảng, chiếu, bàn chải đánh răng, khay cơm,… Tổ trưởng dán bảng phân công lên góc TRỰC NHẬT của lớp
Lớp có 5 tổ:
Tổ 1: Phụ trách việc lớp ngày thứ sáu hàng tuần
Tổ 2: Phụ trách việc lớp ngày thứ hai hàng tuần
Tổ 3: Phụ trách việc lớp ngày thứ ba hàng tuần
Tổ 4: Phụ trách việc lớp ngày thứ tư hàng tuần
Tổ 5: Phụ trách việc lớp ngày thứ năm hàng tuần
4 Tổ chức lớp đọc sách
Cán bộ lớp ngoài việc gương mẫu trong học tập, lao động, giúp lớp học thêm nề nếp, ổn định còn là những thành viên góp phần đề cao giá trị sống mà nhà trường đã đặt ra Dựa trên các tiêu chí để “Khỏe mạnh Đoàn kết Tự tin Trách nhiệm Khát vọng và vượt trội.”, tập thể lớp 4L chọn tiêu chí hàng đầu của lớp
“Đoàn kết” và “Đoàn kết tạo nên sức mạnh” để HS nghĩ đến, học tập và sinh hoạt theo tiêu chí Hình thức đọc sách tập thể cũng khá quan trọng trong việc lan tỏa tinh thần ham học hỏi của các cán bộ lớp Trước hết, các em phải là những con người yêu sách, yêu đọc sách Không chỉ dành 20 phút đầu giờ mỗi ngày để tổ chức các bạn trong lớp ngồi đọc sách cá nhân mà mỗi giờ nghỉ trưa, trước khi ngủ, cán bộ lớp còn phải chủ động cho các bạn đăng kí đọc sách cho bạn nghe
IV Các kết quả đạt được
Sau khi tiến hành các biện pháp giúp cán bộ lớp phát huy vai trò chủ động của mình, lớp tôi đã tạo không khí sôi nổi, nhiều em HS được “tái đắc cử” nhiều lần do làm tốt nhiệm vụ, được bạn bè tín nhiệm Đây là bảng ghi nhận các em từng làm nhiệm vụ lớp trưởng, lớp phó
ST
T
2/9/2013
13/9/2013
Trang 56 Nguyễn Ngọc Bích Trâm x
7 Nguyễn Khánh Phương
Nghi
11/10/2013
1/11/2013
16/11/2013
30/11/2013
17 Huỳnh Nguyễn Minh
Khang
x
15/12/2013
31/12/2013
1/2/2014
28/2/2014
15/3/2014
30/3/2014
15/4/2014
30/4/2014
28/5/2014
Trang 6V Mặt tồn tại
Qua một năm học, tôi nhận thấy lớp tôi khá dân chủ và sôi nổi Tuy nhiên do
sỉ số lớp quá đông, tôi chưa thể tạo điều kiện hết 100% HS được thể hiện vai trò quản lí, lãnh đạo của mình
Tôi mong rằng các cấp lãnh đạo và đồng nghiệp chân thành đóng góp ý kiến giúp tôi có thêm kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm của mình
Quận 7, ngày 28 tháng 5 năm 2014
Người viết
Hoàng Thụy Bích Thủy