HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kĩ thuật phát cầu tay trái.. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV hướng dẫn về động tác.. + GV cho HS thực hiện mô phỏng phát cầu t
Trang 1Ngày soạn: 30/4/2023
Tuần: 32 Chủ Đề: CẦU LÔNG
BÀI 3: KĨ THUẬT PHÁT CẦU TAY TRÁI
(Thời lượng 2 tiết: 63-64)
I MỤC TIÊU
1 Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Rèn luyện kĩ thuật phát cầu tay trái
2 Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập
Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động
3 Phẩm chất
- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Đối với giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực
- Máy tính, máy chiếu (nếu có)
2 Đối với học sinh
- SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d Tổ chức thực hiện:
- Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức và hướng dẫn HS khởi động
+ Tại chổ xoay các khớp: Cổ, cổ tay, cổ chân, hông, vai, khuỷu, gối
+ Ép chân: Ép ngang, ép dọc
+ Đá lăng nhẹ nhàng tại chổ
Trang 2- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, kĩ thuật phát cầu
tay trái là một chủ đề học tập phổ biến Để nắm được các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta
cùng vào bài học.
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Kĩ thuật phát cầu tay trái.
a Mục tiêu: HS biết được kĩ thuật phát cầu tay trái.
b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
d Tổ chức thực hiện:
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
1 Kĩ thuật phát cầu tay trái.
- TTCB: Chân phải đứng trước, chân trái đứng sau và
kiễng gót, tay trái cầm cầu, tay phải cầm vợt, đầu vợt
chếch xuống dưới, mặt vợt ở phía sau quả cầu
- Thực hiện: Tay trái thả cầu, tay phải đưa nhanh vợt
từ sau ra trước để đánh cầu, mặt vợt khi tiếp xúc với
cầu không cao quá thắt lưng Sau đó thu tay về TTCB GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập.
- GV cho HS xem tranh, ảnh kĩ thuật
- GV phân tích và thị phạm kĩ thuật động tác
HS thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS lắng nghe GV hướng dẫn về động tác
- Quan sát giáo viên thị phạm
- Lĩnh hội kiến thức từ hình ảnh trục
Trang 3- Một số sai lầm học sinh thừng mắc
GV tổ chức tập luyện:
+ GV cho HS tập tung cầu tại chỗ
+ GV cho HS thực hiện mô phỏng phát cầu trái tay
+ GV cho HS tập các bài tập bổ trợ và chơi các trò chơi vận động
Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
quan
- Hình thành khái niệm động tác và từng bước hoàn thành kĩ thuật
- HS thực hiện theo còi của GV
Hoạt động 2: Một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông
a Mục tiêu: biết được một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông
b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.
c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.
d Tổ chức thực hiện:
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
2 Một số điều luật cơ bản trong thi đấu cầu lông
Phát cầu đúng:
- Người phát cầu và người nhận cầu đứng trong
phạm vi ô giao cầu đối diện chéo nhau, chân không
chạm vạch giới hạn
- Khi phát cầu, điểm vợt chạm cầu không cao quá
thắt lưng
- Kết thúc mỗi hiệp, bên thắng phát cầu trước ở hiệp
tiếp theo
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV cho HS xem tranh, ảnh kĩ thuật
- GV phân tích và thị phạm kĩ thuật động tác
- Một số sai lầm học sinh thừng mắc
+ GV cho HS tập các bài tập bổ trợ và chơi các trò chơi vận động
HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV hướng dẫn về luật
- Quan sát giáo viên thị phạm
- Lĩnh hội kiến thức từ hình ảnh trục quan
- Hình thành khái niệm động tác và
Trang 4Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
từng bước hoàn thiện luật
- HS luyện tập và áp dụng luật
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện
c Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác
d Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
a) Luyện tập cá nhân
Thực hiện nội dung và trình tự luyện tập theo hướng dẫn của GV:
- Tập mô phỏng kĩ thuật phát cầu trái tay
- Phát cầu trái tay qua lưới vào ô
b) Luyện tập theo cặp đôi
Phối hợp với bạn luân phiên thực hiện bài tập:
- Đứng chéo sân, tập phát cầu trái tay
- Phối hợp phát cầu trái tay và đỡ phát cầu bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay
- Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn
c) Luyện tập nhóm
Luân phiên điều khiển nhóm luyện tập:
- Phát cầu trái tay qua lưới
- Phối hợp phát cầu tay trái và đỡ cầu bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay
- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm
d Trò chơi bổ trợ luyện tập cầu lông.
Phát cầu trái tay vào ô
- Mục đích: Rèn luyện kĩ thuật phát cầu trái tay và khả năng dùng lực hợp lí
- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội, mỗi đội đứng thành một hàng dọc ở khu vực phát cầu
Trang 5- Thực hiện: Lần lượt từng HS của mỗi đội phát cầu trái tay vào ô phát cầu trên sân đối diện, mỗi lượt chơi, mỗi
HS chỉ phát cầu một lần Kết thúc, đội có số lần phát cầu vào ô nhiều hơn là đội thắng cuộc
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.
c Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác
d Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức luyện tập theo hướng tăng yêu cầu: Mức độ chính xác thực hiện kĩ thuật phát cầu, điểm rơi của cầu
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Những điểm cần chú ý khi phát cầu trái tay?
+ Phát cầu trái tay có ưu điểm gì trong thi đấu?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời
+ Tầm tiếp xúc giữa cầu và vợt phải đúng luật; góc độ mặt vợt phải phù hợp đẻ tiếp xúc trúng đề càu
+ Giấu được ý đồ phát cầu gần hay xa; triển khai ý đồ chiến thuật; hạn chế và giảm hiệu quả tấn công của đối phương tại thời điểm đỡ phát cầu
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Ghi Chú
- Thu hút được sự tham gia tích
cực của người học
- Gắn với thực tế
- Tạo cơ hội thực hành cho
người học
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia tích cực của
- Báo cáo thực hiện công việc
- Hệ thống câu hỏi
và bài tập
Trang 6người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung
- Trao đổi, thảo luận