NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu này tập trung vào cơ sở lý luận của công tác quản lý hoạt động lao động, kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp và dạy nghề trong trường trung học cơ sở tại TP Hồ Chí Minh Đề tài phân tích vai trò của công tác quản lý trong việc nâng cao chất lượng dạy nghề, góp phần định hướng nghề nghiệp phù hợp cho học sinh Bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thực hiện nhiệm vụ dạy nghề một cách hiệu quả để đáp ứng nhu cầu phát triển của thành phố Nội dung nghiên cứu nhằm xây dựng các nguyên tắc và phương pháp quản lý phù hợp, góp phần thúc đẩy hoạt động giáo dục nghề nghiệp trong trường THCS.
- Khảo sát thực trạng quản lý việc thực hiện nhiệm vụ dạy nghề tại trường THCS trong thành phố :
Hiện nay, nhận thức tư tưởng của cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh và học sinh về việc thực hiện nhiệm vụ dạy nghề cho học sinh THCS còn nhiều hạn chế Nhiều cán bộ và giáo viên chưa đánh giá đúng vai trò của dạy nghề trong phát triển toàn diện học sinh, dẫn đến thiếu sự chủ động trong triển khai các hoạt động hướng nghiệp Phụ huynh và học sinh vẫn còn quan niệm truyền thống coi việc học phổ thông là con đường duy nhất để thành công, gây trở ngại cho việc thúc đẩy dạy nghề trong nhà trường Thực trạng này ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh trung học cơ sở, đòi hỏi cần tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của các bên liên quan để thúc đẩy đổi mới phương pháp giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ giáo dục nghề nghiệp hiệu quả hơn.
+ Thực trạng quản lý việc thực hiện nhiệm vụ dạy nghề tại một số trường THCS trong thành phố Hồ Chí Minh
Trong quá trình đối chiếu cơ sở lý luận với thực trạng khảo sát, bài viết đã phân tích các ưu điểm nổi bật cũng như những tồn tại trong việc quản lý và tổ chức dạy nghề cho học sinh tại một số trường THCS ở TP Hồ Chí Minh Dựa trên những kết quả này, các giải pháp quản lý hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương đã được đề xuất, góp phần nâng cao kỹ năng và cơ hội việc làm cho học sinh sau khi tốt nghiệp.
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Việc nghiên cứu về quản lý dạy nghề cho học sinh THCS tại thành phố Hồ Chí Minh cần được tiếp cận một cách toàn diện và khách quan, xem xét trong mối liên hệ chặt chẽ với các hoạt động khác trong nhà trường, đặc biệt là việc thực hiện đồng bộ cả bốn con đường hướng nghiệp Đồng thời, cần so sánh với cách dạy nghề ở các hệ đào tạo khác trên toàn quốc để đảm bảo tính liên thông và phù hợp với mục tiêu đào tạo chung Quan điểm lịch sử và logic cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng chiến lược quản lý phù hợp với các yếu tố lịch sử phát triển và các nguyên tắc logic trong giáo dục nghề nghiệp.
Trong bài viết này, chúng tôi tập trung phân tích sự hình thành và phát triển của hoạt động quản lý nhiệm vụ dạy nghề tại một số trường THCS ở TP Hồ Chí Minh từ năm học 2001-2002 đến 2004-2005 Phân tích này nhằm làm rõ những ưu điểm nổi bật cần được phát huy và những tồn tại cần khắc phục, góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục nghề nghiệp tại các trường trung học cơ sở Nội dung nghiên cứu giúp làm rõ quá trình hình thành hoạt động quản lý dạy nghề và đề xuất các giải pháp thúc đẩy sự phát triển bền vững của chương trình đào tạo nghề trong giai đoạn này. -Cải thiện quản lý dạy nghề THCS ở TP.HCM với giải pháp nội dung chuẩn SEO đột phá, [Tìm hiểu ngay](https://pollinations.ai/redirect/2699274).
Dựa trên điều tra, nghiên cứu thực tế và phân tích, bài viết tập trung vào việc phát hiện các tồn tại trong quản lý thực hiện nhiệm vụ dạy nghề cho học sinh THCS Đồng thời, dựa trên những dữ liệu thực tiễn đó, đề xuất các giải pháp quản lý hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy nghề cho học sinh trung học cơ sở.
Đối tượng quan sát bao gồm các xưởng trường, phòng dạy nghề, và hoạt động giờ dạy nghề tại các Trung tâm kỹ thuật, kỹ năng, HN, DN, cũng như tại các trường THCS đăng ký dạy nghề cho học sinh trong trường.
Mục đích của việc quan sát là đánh giá điều kiện cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy nghề, cũng như theo dõi quá trình hoạt động của giáo viên và học sinh trong giờ dạy nghề Đồng thời, hoạt động này giúp tìm hiểu thực trạng quản lý và thực hiện nhiệm vụ dạy nghề cho học sinh THCS, đảm bảo chất lượng giáo dục nghề nghiệp trong trường học.
Chúng tôi đã gặp gỡ và trao đổi ý kiến về việc thực hiện nhiệm vụ dạy nghề với các đối tượng như trưởng phòng giáo dục các quận Phú Nhuận, Bình Chánh, quận 1, quận 4, cùng hiệu trưởng các trường THCS đã đề cập ở mục 4 Các giáo viên dạy nghề tại các trường THCS và Trung tâm KTTH HN.DN cũng được tham gia bàn bạc, nhằm đảm bảo nhiệm vụ đạt hiệu quả cao Trong quá trình chuẩn bị, chúng tôi đã đưa ra 7 loại biểu mẫu nhằm hỗ trợ tốt nhất cho công tác dạy nghề và thực hiện chương trình đạt chất lượng.
Dành cho giáo viên THCS Mục đích nắm tình hình thực trạng hoạt động giáo dục LĐ - KTTH – HN - DN từ 2001 đến 2004
- Năm học 2001 - 2002: 19 trường (thu vào 20 phiếu)
- Năm học 2002 - 2003: 34 trường (thu vào 34 phiếu)
- Năm học 2003 - 2004: 34 trường (thu vào 34 phiếu)
Bài viết nhằm mục đích khảo sát quan điểm của cán bộ quản lý giáo dục về những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ quản lý Qua 38 phiếu thu thập ý kiến, rõ ràng các yếu tố hỗ trợ như sự phối hợp giữa các phòng ban và nguồn lực đầy đủ đóng vai trò quan trọng Đồng thời, các thách thức như thiếu nhân lực, hạn chế về thời gian và rào cản về chính sách cũng được đề cập, giúp hiểu rõ hơn về các yếu tố ảnh hưởng tới hiệu quả công việc Các kết quả này cung cấp thông tin hữu ích để nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục và đề xuất các giải pháp phù hợp.
Bài viết nhằm mục đích khảo sát nhận thức, tình hình hoạt động chuyên môn, tâm tư nguyện vọng của giáo viên dạy nghề khi trực tiếp giảng dạy cho học sinh Nội dung còn đề cập đến những thuận lợi và khó khăn mà giáo viên gặp phải trong quá trình giảng dạy nghề, giúp hiểu rõ quá trình làm việc và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy Thông tin này cung cấp dữ liệu quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo nghề, từ đó hỗ trợ cải thiện môi trường giảng dạy và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học sinh cũng như yêu cầu của ngành nghề.
Dành cho học sinh lớp 9 năm học 2003 - 2004
Mục đích tìm hiểu sở thích, yêu cầu, những thuận lợi khó khăn cũng như hiệu quả khi các em tham gia học nghề (thu vào 787 phiếu)
Bài khảo sát này dành cho phụ huynh học sinh lớp 9 nhằm ghi nhận ý kiến và nguyện vọng của phụ huynh về việc cho con em học nghề Mục tiêu của khảo sát là hiểu rõ mong muốn của phụ huynh để nâng cao hiệu quả hoạt động dạy nghề của nhà trường Kết quả thu nhận được từ 372 phiếu phản hồi sẽ giúp nhà trường chỉnh sửa và hoàn thiện các chương trình hướng nghiệp phù hợp với nhu cầu thực tế của phụ huynh và học sinh Thông qua đó, nhà trường mong muốn tạo điều kiện tốt nhất để các em học sinh lựa chọn hướng đi nghề nghiệp phù hợp, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề trong cộng đồng.
Mục đích chính của khảo sát là lấy ý kiến của cán bộ quản lý và giáo viên về tính cấp thiết cũng như khả thi của các giải pháp được trình bày trong luận văn Quá trình thu thập ý kiến được thực hiện qua 60 phiếu khảo sát nhằm đánh giá đúng đắn mức độ phù hợp và hiệu quả của các đề xuất này trong thực tiễn giáo dục Các ý kiến đóng vai trò quan trọng trong việc hoàn thiện các giải pháp, đảm bảo tính khả thi cao và đáp ứng tốt nhất các nhu cầu thực tế của nhà trường và đội ngũ giáo viên Việc lấy ý kiến từ các cán bộ quản lý và giáo viên giúp nghiên cứu có thêm cơ sở thực tiễn để đề xuất các giải pháp phù hợp, hiệu quả hơn trong công tác giáo dục và quản lý.
5.2.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm:
- Nghiên cứu kế hoạch năm học, kế hoạch hướng nghiệp năm học 2004 - 2005 để thấy vị trí của công tác dạy nghề trong nhà trường
- Nghiên cứu hồ sơ dạy nghề (kế hoạch, hồ sơ sổ sách…)
- Nghiên cứu kết quả các bài tập, bài thực hành, kiểm tra của học sinh để qua đó phân tích chất lượng kết quả dạy nghề
- Nghiên cứu giáo án lên lớp của giáo viên
Phỏng vấn một số Trưởng phòng giáo dục, Giám đốc Trung tâm KTTH
HN, DN và hiệu trưởng một số trường THCS chia sẻ về mục đích của việc dạy nghề cho học sinh THCS nhằm trang bị kỹ năng thực tiễn và nâng cao cơ hội việc làm Họ cũng đề cập tới những thuận lợi như sự hỗ trợ từ nhà trường và sự quan tâm của phụ huynh, cùng với các khó khăn như hạn chế về nguồn lực và chương trình đào tạo phù hợp Để thúc đẩy hiệu quả, các trường đề nghị cần có chính sách hỗ trợ từ các cơ quan quản lý, nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận các nghề nghiệp phù hợp Việc quản lý nhiệm vụ dạy nghề tại trường THCS đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội để đảm bảo mục tiêu phát triển toàn diện cho học sinh.
Trong khảo sát ý kiến phụ huynh học sinh lớp 9, nhiều bậc phụ huynh chia sẻ quan điểm về việc đăng ký học nghề cho con, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề phù hợp để phát huy tối đa năng lực của trẻ Phụ huynh cũng mong muốn nhà trường phối hợp chặt chẽ, lắng nghe những đóng góp và tâm tư của họ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, giúp con em có cơ hội học tập hiệu quả và phát triển bền vững Những phản hồi của phụ huynh là nguồn lực quý giá để xây dựng chương trình giáo dục nghề nghiệp phù hợp, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động ngày càng đa dạng.
Chúng tôi đã vận dụng thống kê toán học để phân tích và xử lý số liệu điều tra, giúp định lượng chính xác các kết quả nghiên cứu Cụ thể, phần mềm Excel được sử dụng để thống kê tần số, tính tỷ lệ phần trăm, trị số trung bình (M) và độ lệch chuẩn (S), đảm bảo độ chính xác và tin cậy của dữ liệu phân tích trong nghiên cứu.
Số liệu được qui ước như sau:
- Đối với câu hỏi có 4 khả năng trả lời: a = 4 ; b = 3 ; c = 2 ; d =1
- Đối với câu hỏi có 3 khả năng trả lời: a=3 ; b = 2 ; c =1
Toàn bộ luận văn chúng tôi sử dụng 23 bảng số liệu và 7 sơ đồ.Cụ thể:
Phần mở đầu có 1 bảng số liệu
Chương 2 có 20 bảng số liệu
Chương 3 có 2 bảng số liệu và 2 sơ đồ.
GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Hoạt động quản lý thực hiện nhiệm vụ dạy nghề cho học sinh THCS tại TP Hồ Chí Minh còn nhiều bất cập Tuy nhiên, nếu có các giải pháp quản lý đúng đắn và hiệu quả, hoạt động này sẽ được nâng cao, góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục đào tạo tại thành phố Việc cập nhật và áp dụng các biện pháp quản lý phù hợp sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy nghề cho học sinh THCS, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững của giáo dục TP Hồ Chí Minh.
GIỚI HẠN ĐỀ TÀI
Trong thời gian hạn chế, bài viết tập trung nghiên cứu thực trạng quản lý việc triển khai nhiệm vụ giáo dục Lao động - Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp - Dạy nghề tại một số trường THCS ở TP Hồ Chí Minh trong năm học 2003 Nghiên cứu phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý và thực hiện chương trình giảng dạy, nhằm đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục nghề nghiệp cho học sinh trung học cơ sở Kết quả của đề tài góp phần thúc đẩy công tác quản lý và đổi mới phương pháp giảng dạy, phù hợp với yêu cầu phát triển của ngành giáo dục trong thời kỳ hội nhập.
2004 thông qua việc dạy nghề và bước đầu đề xuất một số biện pháp quản lý để tăng hiệu quả đào tạo
8 CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN:
1 Lí do chọn đề tài
4 Đối tượng và khách thể nghiên cứu
7 Giới hạn của đề tài
8 Cấu trúc của luận văn
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG 2 : KHẢO SÁT THỰC TRẠNG
CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP