Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2,3 môn ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuôc sống

Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2,3 môn ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuôc sống Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2,3 môn ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuôc sống

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: 06 ; Số học sinh: 289 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: Không

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 12;

- Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 02, Đại học: 9; Trên đại học: 01

- Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 9; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: 0

3 Thiết bị dạy học:

1 Ti vi, Máy tính, bảng phụ, giấy A0 22

2 Ti vi, Máy tính, bảng phụ, giấy A0 22

3 Bộ tranh minh họa hình ảnh một số

Minh họa, phục vụ cho hoạt động dạy học đọchiểu các thể loại truyện

4 Bộ tranh mô hình hóa các thành tố của

Minh họa, phục vụ cho hoạt động dạy học đọchiểu các thể loại thơ

5 Bộ tranh bìa sách một số cuốn Hồi kí 1 Minh họa, phục vụ cho hoạt động dạy học đọc

và Du kí nổi tiếng hiểu thể loại kí

6

Tranh mô hình hóa các yếu tố hình

thức của văn bản nghị luận: mở bài,

thân bài, kết bài; ý kiến, lĩ lẽ, bằng

chứng

1 Minh họa, phục vụ cho hoạt động dạy học đọc

hiểu thể loại nghị luận

7

Trinh minh họa: Mô hình hóa quy trình

và Sơ đồ tóm tắt nội dung chính của

một số văn bản đơn giản

1 Minh họa, phục vụ cho hoạt động dạy học

8 Sơ đồ mô hình một số kiểu văn bản có

Minh họa, phục vụ cho hoạt động dạy viết

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập: Không

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình:

Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần (72 tiết) Học kì II: 17 tuần (68 tiết)

16 - Nhận biết được một số yếu tố của truyện đồng thoại( cốt truyện, nhân

vật,lời người kể chuyện lời nhân vật) và nguời kể chuyện ngôi thứ nhất

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng,

cử chỉ, hành động,ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật

- Nhận biết được từ đơn, từ phức(từ ghép, từ láy), hiểu được tác dụng của

việc sử dụng từ láy trong văn bản.

- Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, biết viết VB bảođảm các bước

- Kể được một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân

- Nhân ái, chan hòa, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tôn trọng sự khác biệt

2 BÀI 2: GÕ CỬA TRÁI

- Nhận biết và bước đầu nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiệnqua từ ngữ, hình ảnh, BPTT, nêu được tác dụng của yếu tố tự sự và miêu

tả trong thơ

- Nhận biết được ẩn dụ và hiểu được tác dụng của việc sử dụng ẩn dụ

- Viết được đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự vàmiêu tả

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề trong đời sống

- Nhân ái, yêu gia đình, yêu vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống

3 BÀI 3 YÊU THƯƠNG

- Đánh giá được năng lực: Đọc- viết của học sinh

- Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân

- Biết nói về một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân

- Biết đồng cảm và giúp đỡ những người thiệt thòi bất hạnh

4 BÀI 4 QUÊ HƯƠNG

YÊU DẤU

13 - Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của thơ lục bát; bước đầu

nhận xét được nét độc đáo của một bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh,biện pháp tu tư

- Bước đầu biết làm bài thơ lục bát và viết đoạn văn ghi lại cảm xúc saukhi đọc một bài thơ lục bát

- Biết nói lên ý kiến về một vấn đề trong đời sống

- Trân trọng tự hào về các giá trị văn hóa truyền thống và vẻ đẹp của quêhương đất nước

- Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt

- Chia sẻ về một trải nghiệm về nơi em sống hoặc từng đến

- Hệ thống , khái quát những kiến thức đã học ở HK1

- Kiểm tra đánh giá quá trình học tập, tiếp thu kiến thức của học sinh trong

- Hiểu được công dụng của dấu chấm phẩy( đánh dấu ranh giới giữa các

bộ phận trong một chuỗi liệt kê phức tạp)

- Bước đầu biết viết VB thông tin thuật lại một sự kiện

- Kể được một truyền thuyết

- Biết vận dụng kiến thức về nghĩa của từ và BPTT để đọc, viết nói vànghe

- Viết được bài văn kể lại một truyện cổ tích

- Kể được một truyện cổ tích một cách sinh động

9 BÀI 8 KHÁC BIỆT VÀ

- Nhận biết được đặc điểm nổi bật của

VB nghị luận( ý kiến, lí lẽ, bằng chứng), chỉ ra được mối liên hệ giữa ýkiến, lí lẽ, bằng chứng

- Tóm tắt được nội dung chính trong một VB nghị luận có nhiều đoạn

- Nhận ra được ý nghĩa của vấn đề đặt ra trong VB đối với suy nghĩ, tìnhcảm của bản thân

- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của trạng ngữ; hiểu được tácdụng của việc lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa

- Bước đầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng( vấn đề)

15 - Nhận biết được cách triển khai văn bản thông tin theo quan hệ nhân quả,

tóm tắt được các ý chính của mỗi đoạn trong một VB thông tin có nhiềuđoạn

- Nhận biết được các chi tiết trong văn bản thông tin; chỉ ra được mối liên

hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản, hiểu được tácdụng của nhan đề, sa pô,đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng, hìnhảnh, số liệu

- Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách; tóm tắt được nội dung chính

của một số VB đơn giản đã đọc bằng sơ đồ.

- Trình bày được ý kiến (dưới hình thức nói) về một vấn đề trong đời sống

- Chỉ ra được những vấn đề đặt ra trong VB có liên quan đến suy nghĩ vàhành động của bản thân; thể hiện được thái độ yêu quý và trân trọng sựsống của muôn loài; có ý thức bảo về môi trường sống trên Trái Đất

11 BÀI 10: CUỐN SÁCH

- Phát triển kĩ năng tự đọc sách trên cơ sở vận dụng những điều đã học

- Nhận ra được đặc điểm của bài nghị luận văn học( bàn về một tác giả)

- Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong cuốn sách yêu thích

- Biết trình bày ý kiến, thảo luận về một cuốn sách hoặc trình diễn một nộidung trong cuốn sách đó dưới hình thức: đóng kịch,ngâm thơ

- Yêu thích đọc sách và có ý thức giữ gìn sách

12

ÔN TẬP VÀ KIỂM

- Hệ thống , khái quát những kiến thức đã học ở HK2

- Kiểm tra đánh giá quá trình học tập, tiếp thu kiến thức của học sinh trong

HK 2

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh

giá

Thời gian(1)

Thờiđiểm(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức(4)

Tự luận

Giữa Học kỳ 2 90 phút Tuần 27 Kiểm tra đánh giá phẩm chất, năng lực của học

sinh sau khi tiếp nhận kiến thức từ tuần 19 đến

Tự luận

tuần 27 của chương trìnhCuối Học kỳ 2 90 phút Tuần 35

Kiểm tra đánh giá phẩm chất, năng lực của họcsinh sau khi tiếp nhận kiến thức của chương trìnhHK2

Tự luận

III Các nội dung khác:

- Bồi dưỡng HSG môn Ngữ văn

- Triển khai các hoạt động giáo dục trong tổ

- Đánh giá năng lực và phẩm chất của học sinh

B KHỐI LỚP 7

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 06 ; Số học sinh: 289 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: Không

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 12;

- Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 02, Đại học: 9; Trên đại học: 01

- Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 9; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: 0

3 Thiết bị dạy học:)

1 Máy tính 12 Dạy các bài/ chủ đề trong chương trình của

bộ sách Bài 1 Bầu trời tuổi thơBài 2 Khúc nhạc tâm hồnBài 3 Cội nguồn yêu thươngBài 4 Giai điệu đất nướcBài 5 Màu sắc trăm miềnBài 6 Bài học cuộc sốngBài 7 Thế giới viễn tưởngBài 8 Trải nghiệm để trưởng thành

Máy tính cá nhân

Bài 9 Hòa điệu với tự nhiênBài 10 Trang sách và cuộc sống

2 Ti vi 23 Dạy các bài/ chủ đề trong chương trình của

bộ sách Bài 1 Bầu trời tuổi thơBài 2 Khúc nhạc tâm hồnBài 3 Cội nguồn yêu thươngBài 4 Giai điệu đất nướcBài 5 Màu sắc trăm miềnBài 6 Bài học cuộc sốngBài 7 Thế giới viễn tưởngBài 8 Trải nghiệm để trưởng thànhBài 9 Hòa điệu với tự nhiên

Bài 10 Trang sách và cuộc sống

Ti vi trong phòng học

4 Phòng học bộ môn: Trường chưa có phòng học bộ môn riêng cho môn Ngữ văn

II Kế hoạch dạy học:

Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần (72 tiết) Học kì II: 17 tuần (68 tiết)

13 - Nêu được ấn tượng chung về văn bản và những trải nghiệm giúp bản thân

hiểu thêm văn bản

- Nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật và tính

cách nhân vật trong truyện.

- Hiểu được tác dụng của việc dùng cụm từ để mở rộng thành phần chính và

mở rộng trạng ngữ trong câu

- Biết tóm tắt một văn bản theo những yêu cầu khác nhau về độ dài

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề đời sống, tóm tắt được các ý chính dongười khác trình bày

- Thể hiện được thái dộ đối với cách giải quyết vấn đề của tác giả trong truyện

- Nhận biết được đặc điểm của số từ, phó từ và hiểu được chức năng của từloại này để sử dụng đúng và hiệu quả

- Bước đầu biết viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩmvăn học

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề đời sống; biết trao đổi một cách xâydựng, tôn trọng sự khác biệt

4 BÀI 4 Giai điệu đất 14 - Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình

- Viết được bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc.

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề đời sống; biết trao đổi một cách xâydựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt

- Nhận biết được sự phong phú, đa dạng của ngôn ngữ các vùng miền

- Viết được văn bản tường trình rõ ràng, đầy đủ, đúng quy cách

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề đời sống; biết trao đổi một cách xâydựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt

- Ôn tập, củng cố được kiến thức đã học; đánh giá được kĩ năng đọc hiểu, kĩ năng viết đoạn văn, bài văn về các thể loại/ chủ đề đã học (thơ bốn chữ, năm chữ: bút kí, tản văn, văn bản tường trình); nhận biết và phân tích được giá trị nội dung và hình thức của các văn bản, vận dụng vào thực tiễn

- Nhận biết nghĩa của từ ngữ trong ngữ cảnh; các biện pháp tu từ (so sánh, nhân hóa, điệp ngữ); dấu câu (dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu ngoặc đơn); từ ngữ địa phương

- Viết được bài văn biểu cảm về con người hoặc sự vật.

- Hiểu được đặc điểm và chức năng của thành ngữ, đặc điểm và tác dụng củacác biện pháp tu từ nói quá.

- Bước đầu biết viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống, trình bày

rõ vấn đề và ý kiến của người viết; đưa ra lí lẽ rõ ràng và bằng chứng đa dạng

- Biết kể lại được một truyện ngụ ngôn: kể đúng truyện gốc, có cách kể

chuyện linh hoạt hấp dẫn

- Hiểu được đặc điểm và chức năng của liên kết và mạch lặc, công dụng củadấu chấm lửng trong văn bản

- Viết được bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiệnlịch sử, bài viết có sử dụng các yếu tố miêu tả

- Biết thảo luận về một vấn đề gây tranh cãi, xác định được những điểm thống

nhất và khác biệt giữa các ý kiến khi thảo luận

- Kể lại được một truyện cổ tích bằng lời kể của một nhân vật.

9 BÀI 8 Trải nghiệm

để trưởng thành 15

- Nhận biết được đặc điểm của văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống thểhiện qua ý kiến, lí lẽ, bằng chứng và mối liên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằngchứng trong văn bản

- Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống giúp bản thân hiểu hơn vănbản

- Hiểu được các biện pháp và từ ngữ liên kết thường dùng trong văn bản; nhậnbiết và hiểu được đặc điểm, chức năng của thật ngữ

- Bước đầu biết viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề trong đời sống; biết bảo vệ ý kiến củamình trước sự phản bác của người nghe

10 BÀI 9 Hòa điệu với

- Nhận biết được thông tin cơ bản của văn bản thông tin, vai trò của các chi

tiết, cách triển khai, tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ; nêu được trảinghiệm giúp bản thân hiểu văn bản hơn

- Nhận biết được đặc điểm của văn bản giới thiệu một quy tắc hặc luật lệ trongtrò chơi hay hoạt động, chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản vớimục đích của nó

- Nhận biết và hiểu được đặc điểm, chức năng của cước chú và tài liệu thamkhảo văn bản thông tin; hiểu được nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thôngdụng và nghĩa của những từ có yếu tố Hán Việt đó

- Bước đầu biết viết bài văn thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong tròchơi hay hoạt động

- Giải thích được (dưới hình thức nói) quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi

- Phát triển kĩ năng viết: viết về một nhân vật yêu thích.

- Phát triển kĩ năng nói và nghe: trình bày, trao đổi về sách, nhân vật yêu thích

và các đề tài có liên quan

12

ÔN TẬP VÀ KIỂM

- Hệ thống , khái quát những kiến thức đã học ở HK2

- Kiểm tra đánh giá quá trình học tập, tiếp thu kiến thức của học sinh trong HK2

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Trắc nghiệm + Tự luận

Giữa Học kỳ 2 90 phút Tuần 27

Kiểm tra đánh giá phẩm chất, năng lực của họcsinh sau khi tiếp nhận kiến thức từ tuần 19 đếntuần 27 của chương trình

Trắc nghiệm + Tự luận

Cuối Học kỳ 2 90 phút Tuần 35

Kiểm tra đánh giá phẩm chất, năng lực của họcsinh sau khi tiếp nhận kiến thức của chương trìnhHK2

Trắc nghiệm + Tự luận

III Các nội dung khác:

- Bồi dưỡng HSG môn Ngữ văn

- Triển khai các hoạt động giáo dục trong tổ

- Đánh giá năng lực và phẩm chất của học sinh

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

Yêu cầu cần đạt

(2)

Số tiế t (3)

Thời điể m (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6)

Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện (8)

+ Năng lực riêng: Ngôn ngữ, cảmthụ, thẩm mĩ,…

- Về phẩm chất:

+ Giáo dục và phát huy truyềnthống yêu nước, niềm tự hào, tựtôn dân tộc

trường

Giáo viên

bộ mônNgữ văn

GVCN

;HS

- Máy chiếu

- Thiết bịsân khấu

- Trangphục, phụkiện,…

+ Yêu quý, trân trọng và bảo vệ vẻđẹp của quê hương, đất nước, conngười Việt Nam.

2 MÔN NGỮ VĂN: Khối lớp: 7; Số học sinh: 140

ST

T

tiế t

Thời điểm

Địa điểm

Chủ trì Phối

hợp

Điều kiện thực hiện

1 Tuần18

Lớphọc

GV bộmôn Ngữvăn

GVCNlớp

-Bàn ghế.-Loa,Micro-Sản phẩmcủa HS

Lớphọc

GV bộmôn Ngữvăn

GVCNlớp

Bàn ghế Sản phẩmcủa HS.-Loa, micro

-Duyệt của BGH Tổ trưởng Người lập kế hoạch

Đỗ Thị Liên Đỗ Thị Liên

Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG THCS

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

Họ và tên giáo viên:

CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN

(Năm học 2022-2023)

A KHỐI LỚP 6

I Kế hoạch dạy học - Phân phối chương trình.

Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) HỌC KÌ I

TT Bài học/ chủ

đề

Số tiết

Tranh ảnh minh hoạ

3 Bài học đường đời đầu tiên

(tiếp)

Máy tính, phiếu học tập, bảngphụ

4 Thực hành tiếng Việt Phiếu học tập, bảng phụ

11 Viết bài văn kể lại một trải

nghiệm (tiếp)

Phiếu học tập

12 Thực hành: Viết bài văn kể lại

một trải nghiệm (tiếp)

Phònghọc

18 Chuyện cổ tích về loài người

(tiếp)

Máy tính, phiếu học tập, bảngphụ

23 Bức tranh của em gái tôi Máy tính, phiếu học tập, bảng

phụ

24 Bức tranh của em gái tôi(tiếp) Máy tính, phiếu học tập, bảng

phụ

7

25 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc

về một bài thơ có yếu tố tự sự

và miêu tả

Phiếu học tập

26 Thực hành: Viết đoạn văn ghi

lại cảm xúc về một bài thơ cóyếu tố tự sự và miêu tả

Phiếu học tập

27 Trả bài: Viết đoạn văn ghi lại

cảm xúc về một bài thơ có yếu

tố tự sự và miêu tả

Phiếu học tập

28 Nói và nghe: Trình bày ý kiến

về một vấn đề trong đời sốnggia đình

Phiếu học tậpBảng phụ

8

29

Cô bé bán diêm

Máy tính, phiếu học tập, bảngphụ

tranh ảnh

Phònghọc30

Cô bé bán diêm Máy tính, phiếu học tập, bảng

phụ31

Cô bé bán diêm Máy tính, phiếu học tập, bảng

Kiểm tra giữa kì I Máy tính, phiếu học tập, bảng

40 Thực hành: Viết bài văn kể lại

một trải nghiệm của em11

41 Trả bài: Viết bài văn kể lại một

trải nghiệm của em

Phònghọc

45 Thực hành tiếng Việt Máy tính, phiếu học tập, bảng

(12 tiết) 12

13

ảnh

48 Cây tre Việt Nam MT, phiếu học tập, bảng phụ

49 Thực hành tiếng Việt Phiếu học tập

52 Viết đoạn văn thể hiện cảm

xúc về một bài thơ luc bát

14

53

Thực hành: Viết đoạn văn thểhiện cảm xúc về một bài thơluc bát

Tranh ảnh minh hoạ

Phònghọc

57 Cô Tô (tiếp) MT, phiếu học tập, bảng phụ Phòng

học

58 Thực hành tiếng Việt Phiếu học tập

59 Hang Én Máy tính, phiếu học tập, bảng