Kế hoạch giáo dục, phụ lục i, 2, 3 cv 5512 môn giáo dục công dân 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Kế hoạch giáo dục, phụ lục i, 2, 3 cv 5512 môn giáo dục công dân 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Phụ lục I

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC

(Kèm theo Công văn số: 5512 /BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020

của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG:

TỔ: SỬ - ĐỊA - GDCD CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6

(Năm học 2023-2024)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 5; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 0

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 2; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0………., Đại học: 1……… Trên đại

học: 0

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt 2… ; Khá…….; Đạt…… ; Chưa đạt: ……

Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động

giáo dục)

ST

T Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

4 Bảng phụ 5 Một số tiết học

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí

nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáodục)

ST

T Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú

1

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

đạt

1,2,3 Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ. 3

- Nêu được một số truyên thống của gia đình, dòng họ

- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyềnthống gia đình, dòng họ

- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằngnhững việc làm cụ thể, phù hợp

4,5 Bài 2: Yêu thương con người. 2

- Nêu được khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương conngười

- Trình bày được giá trị của tình yêu thương con người

- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thươngcon người

- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thươngcủa người khác

- Phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương conngười

6,7 Bài 3: Siêng năng, kiên trì 2

- Nêu được khái niệm, biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Nhận biết được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

- Siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc sống

- Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân vàngười khác trong học tập, lao động

- Quý trọng những người siêng năng, kiên trì; góp ý chonhững bạn có biểu hiện lười biếng hay nản lòng để khắcphục hạn chế này

8 Kiểm tra, đánh giá giữa kì I 1

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã học

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảysinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rènluyện của học sinh

9,10,1

1 Bài 4: Tôn trọng sự thật 3

- Nhận biết được một số biểu hiện của tôn trọng sự thật

- Hiểu vì sao phải tôn trọng sự thật

- Luôn nói thật với người thân, thầy cô, bạn bè và người cótrách nhiệm

- Không đồng tình với việc nói dối hoặc che giấu sự thật

Bài 5: Tự lập

- Liệt kê được các biểu hiện của người có tính tự lập

- Hiểu vì sao phải tự lập

- Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân và ngườikhác

- Tự thực hiện được nhiệm vụ của bản thân trong học tập,sinh hoạt hàng ngày, hoạt động tập thể ở trường và trongcuộc sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại và phụ thuộcvào người khác

- Học sinh ôn tập và củng cố lại các kiến thức đã học, chuẩn

bị thật tốt cho bài kiểm tra đánh giá cuối kì I

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảysinh trong thực tiễn cuộc sống

18 Kiểm tra, đánh giá cuối kì I

1 - Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã học trong học

kì I

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảysinh trong thực tiễn cuộc sống.

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rènluyện của học sinh trong học kì I

19,20,

21,22

Bài 7: Ứng phó với tình

- Nhận biết được các tình huống nguy hiểm và hậu quả củanhững tình huống nguy hiểm đối với trẻ em

- Nêu được cách ứng phó với một số tình huống nguy hiểm

- Thực hành được cách ứng phó trước một số tình huốngnguy hiểm để đảm bảo an toàn

23,24

- Nêu được khái niệm tiết kiệm và biểu hiện của tiết kiệm(tiền bạc, đồ dùng, thới gian, điện, nước…)

- Hiểu vì sao phải tiết kiệm

- Thực hành tiết kiệm trong cuộc sống, học tập

- Nhận xét, đánh giá được việc thực hành tiết kiệm của bảnthân và những người xung quanh, phê phán những biểu hiệnlãng phí

25,26

Bài 9: Công dân nước cộng

hòa XHCN Việt Nam 2 - Nêu được khái niệm công dân.- Nêu được căn cứ xác định công dân nước Cộng hòa

XHCN Việt Nam

27 Kiểm tra, đánh giá giữa kì II 1

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã học

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảysinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rènluyện của học sinh

28,29

Bài 10: Quyền và nghĩa vụ

cơ bản của công dân

Bài 11: Quyền cơ bản của

trẻ em 2 - Nêu được các quyền cơ bản của trẻ em.- Nêu được ý nghĩa của quyền trẻ em và thực hiện quyền trẻ

em

- Học sinh ôn tập và củng cố lại các kiến thức đã học, chuẩn

bị thật tốt cho bài kiểm tra đánh giá cuối kì II

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảysinh trong thực tiễn cuộc sống

33 Kiểm tra, đánh giá cuối kì II 1 - Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã học trong học

kì II

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảysinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh trong học kì II.

- Thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em

- Nhận xét, đánh giá được việc thực hiện quyền trẻ em củabản thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ được nhucầu để thực hiện tốt quyền trẻ em

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra,

KHGD - Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã học.- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn

đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập vàrèn luyện của học sinh

Kiểm tra viết, kiểm tra hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động của học

Cuối kỳ I 45 phút KHGDTheo

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã họctrong học kì I

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn

đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập vàrèn luyện của học sinh cuối học kì I

Kiểm tra viết, kiểm tra hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động của học sinh

Giữa kỳ II 45 phút Theo KHGD

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã học

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn

đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập vàrèn luyện của học sinh

Kiểm tra viết, kiểm tra hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động của học sinh

Cuối kỳ II 45 phút KHGDTheo

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã họctrong học kì II

- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn

đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập vàrèn luyện của học sinh trong học kì II

Kiểm tra viết, kiểm tra hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động của học sinh

(Kèm theo Công văn số: 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: THCS

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

(Năm học 2023 - 2024)

1 Khối lớp: 6 ; Số học sinh: – Môn GDCD 6

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6) Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện (8)

- Nêu được cách ứng phó vớimột số tình huống nguy hiểm

- Thực hành được cách ứng phó trước một số tình huống nguy hiểm

b) Về năng lực

- Tự chủ và tự học: Tự giác

học tập, lao động và biết được các tình huống nguy hiểm và hậu quả của nhữngtình huống nguy hiểm đối với trẻ em.; nêu được cách ứng phó với một sô'tình huống nguy hiểm

1 (tiết21)

Tuần

21 Lớp học - Giáo viên bộ

môn tổ KHXH

- Giáo viên bộ môn GDCD

- GV bộ môn, GVCN

- Tổng phụtrách Đội

- Học sinh

- Máy chiếu đa năng, máy tính, tranh,ảnh, tư liệu hướngdẫn các bước phòng tránh và ứng phó với tình huống nguy hiểm

- Bộ dụng

cụ cho họcsinh thực hành ứng phó với các tình

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6) Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện (8)

- Điều chỉnh hành vi: biết

được các tình huống nguyhiểm và hậu quả của nhữngtình huống nguy hiểm đối vớitrẻ em Từ đó điều chỉnh hành

vi và có cách ứng xử phù hợpcới từng tình huống

- Phát triển bản thân: Tự

nhận thức bản thân; lập vàthực hiện kế hoạch hoànthiện về ứng phó những tìnhhuống bất ngờ xảy ra bảnthân và cộng đồng xã hội

- Tư duy phê phán: Đánh

giá, phê phán được những hành vi đúng và chưa đúng

về cách ứng phó với những tình huống nguy hiểm, bất ngờ xảy ra

- Hợp tác, giải quyết vần đề:

huống nguy hiểm

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6) Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện (8)

Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm có them những kinh nghiệm cho bản than và giúp

đỡ cộng đồng

c) Về phẩm chất

- Nhân ái: Luôn cổ gắng

vươn lên đạt kết quả tốttrong học tập; tích cực chủđộng tham gia các hoạt độngtập thể, hoạt động cộng đồng

để có thêm những kinhnghiệm, cách giải quyếtđúng đắn, phù hợp khi cónhững tình huống nguyhiểm, bất ngờ xảy ra

- Trách nhiệm: Có ý thức và

tích cực tham gia các hoạtđộng tập thể, hoạt động cộng

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6) Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện (8)

đồng để có thêm kinhnghiệm cho bản thân giúpích cho bản thân và cộngđồng đất nước

- Chăm chỉ: tập luyện, trau

dồi những kiến thức, kĩ năng

để có thể ứng phó với những

sự cố bất ngờ xảy ra đối vớibản thân và cộng đồng

(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.

(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.

(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.

(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).

(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản, tại thực địa ).

(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.

(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.

(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…

Phụ lục III

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

( Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT- GD TrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT )

TRƯỜNG: THCS

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

Họ và tên Giáo viên:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - KHỐI 6

(Năm học 2023 - 2024)

I Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

STT Bài học Số tiết Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm

dạy học

1 Bài 1: Tự hào về truyền

thống gia đình, dòng họ

3 Tuần 1, 2, 3 Máy chiếu, máy tính,

tranh ảnh, video bài hát

Lớp học

2 Bài 2: Yêu thương con

người

2 Tuần 4, 5 Máy chiếu, máy tính,

tranh ảnh, video bài hát Lớp học

3 Bài 3: Siêng năng, kiên trì 2 Tuần 6, 7 Máy chiếu, máy tính, tranh ảnh, video bài hát,

4 Kiểm tra, đánh giá giữa học

I

5 Bài 4: Tôn trọng sự thật 3 Tuần 9, 10,

11

Máy chiếu, máy tính,tranh ảnh, video bài hát,truyện, thơ, ca dao, tụcngữ, thành ngữ, trò chơi,những ví dụ thực tế… gắnvới bài “Tôn trọng sựthật”

Lớp học

6 Bài 5: Tự lập 2 Tuần 12, 13 Máy chiếu, máy tính,

tranh ảnh, video bài hát, Lớp học

Lớp học

12 Bài 9: Công dân nước Cộng

hòa Xã hội chủ nghĩa Việt

Nam

2 Tuần 25, 26 Máy chiếu, máy tính,

bảng phụ, tranh ảnh,phiếu học tập

Lớp học

13 Kiểm tra, đánh giá giữa kì II 1 Tuần 27 Đề kiểm tra 45 phút Lớp học

14 Bài 10: Quyền và nghĩa vụ

cơ bản của công dân

2 Tuần 28, 29 Máy chiếu, máy tính,

bảng phụ, tranh ảnh,video, phiếu học tập

Lớp học

17 Ôn tập cuối kì II 1 Tuần 34 Máy chiếu, máy tính,

bảng phụ, phiếu học tập Lớp học

18 Kiểm tra, đánh giá cuối kì II 1 Tuần 35 Đề kiểm tra 45 phút Lớp học

II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục )