KHBD Giáo án GDTC 8 sách KNTT cả năm (tttc cầu lông)

KHBD Giáo án GDTC 8 sách KNTT cả năm (tttc cầu lông) KHBD Giáo án GDTC 8 sách KNTT cả năm (tttc cầu lông) KHBD Giáo án GDTC 8 sách KNTT cả năm (tttc cầu lông) KHBD Giáo án GDTC 8 sách KNTT cả năm (tttc cầu lông)

Trang 1

KẾ HỌC BÀI DẠY MÔN GDTC 8 BỘ SÁCH KNTT

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN Bài 1: Xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.

Tiết 1: (theo PPCT)

- Học cách bố trí bàn đạp xuất phát

- Tìm hiểu tầm quan trọng của dinh dưỡng đối với hoạt động TDTT

- Trò chơi phát triển sức nhanh: Chạy tiếp sức

Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8Thời gian thực hiện: (1tiết )

I Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức:

quan trọng của dinh dưỡng đối với hoạt động TDTT; biết cách chơi trò chơi pháttriển sức nhanh

2 Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

đạp xuất phát, hiểu được tầm quan trọng của dinh dưỡng đối với hoạt động TDTT;

biết cách chơi trò chơi phát triển sức nhanh

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,

học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điềuchỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giaotiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm

vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trìnhbày được sản phẩm học tập

3 Về phẩm chất.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện Yêu quý và tôn

trọng sự khác biệt giữa mọi người

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân, có trách nhiệm hoàn

thành nội dung tập luyện

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong họctập

- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn

thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực tronghọc tập và trong cuộc sống

II Thiết bị dạy học và học liệu.

Trang 2

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động và

biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

* Sản phẩm:

- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;

- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạngthái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

Nội dung LVĐ Hoạt động của Gv Tổ chức thực hiện Hoạt động của HS

2 – 3 lượt

Bước 1: GV giao nhiệm vụ

- GV nhận lớp,

hỏi han tình hìnhsức khỏe họcsinh, phổ biến nộidung và mục tiêubài học

- Gv di chuyển,quan sát và chỉ dẫnđôn đốc học sinh

- Gv phổ biến cáchchơi, luật chơi tròchơi

Bước 4: GV kết luận, nhận định

- GV GV sử dụng

PP trực quan và PPlời nói nhận xétđánh giá

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán sự lớp tập hợp lớptheo đội hình 4 hàng ngang,báo cáo sĩ số

- HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học

- Cs lớp tổ chức khởi động

- Đội hình nhận lớp

x x

x x x x x x x x x x x x x x x

- Đội hình khởi độngchung

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8 phút)

* Mục tiêu:

hiểu được tầm quan trọng của dinh dưỡng đối với hoạt động TDTT

Trang 3

trọng của dinh dưỡng

đối với hoạt động

- GV làm mẫu, phântích kỹ thuật và hướngdẫn cả lớp thực hiện,kết hợp với quan sát

và sửa sai

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận.

- GV đánh giá bằng PPquan sát, cho theo 2 mức:

+ Đạt: Thực hiệnđúng kĩ thuật động

+ Chưa đạt: Thựchiện chưa đúng kĩ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm trưởng điềuhành HS trong nhómxem tranh, thảo luận vàthực hiện

- Học sinh chủ độnghợp tác trao đổi ý kiến

- HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tích

Bước 3: Tổ chức báo cáo.

- GV mời đại diện một

số nhóm mô tả cáchthức thực hiện, sau đómời các nhóm còn lạinhận xét

- GV hướng dẫn và tổchức học sinh tậpluyện lần lượt các bàitập theo hình thứcnhóm đồng loạt; lưu

ý những sai sótthường gặp và cáchsửa sai

Bước 4: Đánh giá

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Tập luyện cá nhân: + Hs tại chỗ tự thực

xuất phát

- Tập luyện nhóm: + Nhóm 4 học sinh lần

Trang 4

kết quả thực hiện, kết luận

lượt lên thực hiện

Bước 3: Tổ chức báo cáo

- GV gọi 2 – 3 hs lênthực hiện GV gợi ý để

HS nhận xét và GV đưa

ra kết luận

4 Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)

* Mục tiêu:

- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi

- Biết tác dụng của bàn đạp đối với xuất phát thấp trong chạy cư ly ngắn

* Sản phẩm:

- SP1: Hs thực hiện được trò chơi

3 – 5 phút

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành

02 đội bằng nhau

Giáo viên phổ biếnnội dung trò chơi,cách chơi luật chơi

và tổ chức trò chơi

- Gv đặt câu hỏi vậndụng

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận

- GV nhận xét, đánhgiá về mức độ tiếpthu kiến thức, kỹnăng của HS

- HS báo các kết quảthực hiện trò chơi, câuhỏi vận dụng

5 Hoạt động: Kết thúc (5phút)

* Mục tiêu:

- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu

- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà

* Sản phẩm:

- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập

Trang 5

- Hướng dẫn HS sửdụng SGK để tự tậpluyện (buổi học sau mời

1 - 2 HS thực hiện kĩthuật động tác)

- HS thực hiện cácđộng tác thả lỏng,hồi tĩnh

- HS chú ý lắngnghe

- HS tiếp nhận bàitập của GV: Tự tậpluyện ngoài giờ, cáctình huống vận dụng

- Học; Kĩ thuật xuất phát thấp; Kĩ thuật chạy lao sau xuất phát

- Trò chơi phát triển sức nhanh: Đổi vị trí

- Học sinh biết và thực hiện đúng; Kĩ thuật xuất phát thấp; Kĩ thuật chạy lao

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh biết và thực hiện đúng Kĩ thuật xuất

phát thấp; Kĩ thuật chạy lao sau xuất phát, biết cách chơi trò chơi phát triển sứcnhanh

Trang 6

* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động

và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

* Sản phẩm:

Trang 7

2 – 3 lượt

- GV GV sử dụng

x x

* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết và mô tả đúng Kĩ thuật xuất phát thấp;

lao sau xuất phát

- Quan sát mẫu, nghe

GV phân tích và thực

hiện

4 phút4Phút

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV Chia lớp thành

04 nhóm, phát tranhảnh cho các nhóm tựnghiên cứu và thựchiện

và sửa sai

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận.- GV đánh giá

bằng PP quan sát, cho theo 2 mức:

+ Chưa đạt: Thực hiện chưa đúng kĩ thuật

- Nhóm trưởng điềuhành HS trong nhómxem tranh, thảo luận

và thực hiện

- GV mời đại diệnmột số nhóm mô tảcách thức thực hiện,sau đó mời các nhómcòn lại nhận xét

Trang 8

- GV hướng dẫn và tổchức học sinh tậpluyện lần lượt các bàitập theo hình thứcnhóm đồng loạt; lưu

ý những sai sótthường gặp và cáchsửa sai

- Tập luyện cá nhân: + Hs tại chỗ tự thực

đạp xuất phát

- Tập luyện nhóm: + Nhóm 4 học sinh lầnlượt lên thực hiện

HS nhận xét và GVđưa ra kết luận

* Mục tiêu:

- Biết tác dụng của một số hiệu lệnh đối với xuất phát thấp trong chạy cư ly ngắn

* Sản phẩm:

Trang 9

- Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng

* Mục tiêu:

- HS tiếp nhận bàitập của GV: Tự tậpluyện ngoài giờ, cáctình huống vậndụng

Trang 10

- Ôn tập; Kĩ thuật xuất phát thấp_ Kĩ thuật chạy lao sau xuất phát

- Trò chơi phát triển sức nhanh: Đổi vị trí

- Học sinh biết và thực hiện đúng; Kĩ thuật xuất phát thấp; Kĩ thuật chạy lao

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh biết và thực hiện đúng Kĩ thuật xuất

phát thấp; Kĩ thuật chạy lao sau xuất phát, trò chơi “Đổi vị trí”

đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh

Trang 11

+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với

tiết học

III Tiến trình dạy và học.

1 Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)

* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động và

biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

* Sản phẩm:

Hoạt động của Gv Hoạt động của HS

2 – 3 lượt

- GV GV sử dụng

x x

- Đội hình khởi động chung

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0phút)

Trang 12

- SP1: Thực hiện đúngcách ngồi xuất phát vai hướng chạy và lưng hướng chạy; Cách bố trí bàn đạp xuất phát.

* Thực hiện tập

luyện bổ trợ

- Ngồi xuất phát vai

hướng chạy và lưng

hướng chạy;

- Cách bố trí bàn đạp

xuất phát

- GV hướng dẫn

và tổ chức họcsinh tập luyện lầnlượt các bài tậptheo hình thứcnhóm đồng loạt;

lưu ý những saisót thường gặp vàcách sửa sai

- GV đánh giábằng PP quan sát,cho theo 2 mức

+ Đạt: Thực hiệnđúng kĩ thuật

phát theo hiệu lệnh; ‘Vào

chỗ’ ‘Sẵn sàng’ ‘Chạy’ + ĐH tập luyện.

* Mục tiêu:

- Biết tác dụng của một số hiệu lệnh đối với xuất phát thấp trong chạy cư ly ngắn

* Sản phẩm:

Trang 13

- SP2: Hiểu và vận dụng được một số hiệu lệnh trong xuất phát thấp chạy cư ly ngắn.

3 – 5 phút

* Mục tiêu:

- HS tiếp nhận bàitập của GV: Tự tậpluyện ngoài giờ, cáctình huống vận dụng

*****************************************************************

Trang 14

- Học phối hợp chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng.

- Trò chơi phát triển sức nhanh: Xuất phát nhanh theo hiệu lệnh

- Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập bổ trợ Biết phối hợp chạy

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập

chơi phát triển sức nhanh

Trang 15

* Sản phẩm:

2 – 3 lượt

- GV GV sử dụng

x x

* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết và mô tả đúng phối hợp chạy lao sau

* Sản phẩm:

Trang 16

- SP1: Thực hiện mô tả được phối hợp chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng.

- Nghiên cứu tranh và

mô tả cách thức thực

hiện

- Học phối hợp chạy

lao sau xuất phát và

chạy giữa quãng

- Quan sát mẫu, nghe

GV phân tích và thực

hiện

4 phút4Phút

và sửa sai

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận.- GV đánh giá

bằng PP quan sát, cho theo 2 mức:

+ Chưa đạt: Thực hiện chưa đúng kĩ thuật

và thực hiện

- Tại chỗ chay nâng

cao đùi; bật nhảy

đổi chân trước sau;

bật nhảy nâng cao

- GV hướng dẫn và

tổ chức học sinhtập luyện lần lượtcác bài tập theohình thức nhómđồng loạt; lưu ýnhững sai sótthường gặp và cáchsửa sai

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện,

- Tập luyện đồng loạt bàitập bổ trợ

Trang 17

- GV đánh giábằng PP quan sát,cho theo 2 mức.

+ ĐH tập luyện.

ra kết luận

* Mục tiêu:

- Biết được sự khác nhau của hai chạy cư ly ngắn

* Sản phẩm:

3 – 5 phút

Trang 18

* Mục tiêu:

*****************************************************************

Tiết

- Học một số điều luật thi đấu chạy cự li ngắn

- Ôn tập kĩ thuật xuất phát thấp_Phối hợp chạy lao sau xuất phát và chạy giữaquãng

- Trò chơi phát triển sức nhanh: Xuất phát nhanh theo hiệu lệnh

Trang 19

- Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập bổ trợ Biết và thực hiện kĩthuật xuất phát thấp_Phối hợp chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng Hiểu và

triển sức nhanh

chơi phát triển sức nhanh

* Sản phẩm:

Trang 20

2 – 3 lượt

- GV GV sử dụng

x x

* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết và mô tả đúng phối hợp chạy lao sau

* Sản phẩm:

- GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói nhận xét đánh giá

và thực hiện

Trang 21

- GV mời đại diệnmột số nhóm mô tảcách thức thực hiện,sau đó mời các nhómcòn lại nhận xét.

Trang 22

ra kết luận

* Mục tiêu:

- Biết giới hạn của giai đoạn chạy giữa quảng

* Sản phẩm:

+ Em hãy cho biết

giới hạn của giai

đoạn chạy giữa

quảng ở khoảng

nào?

3 hiệp(5-7 phút)

3 – 5 phút

* Mục tiêu:

Trang 23

- Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập bổ trợ Biết và thực hiện kĩthuật xuất phát thấp_Phối hợp chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng trò chơiphát triển sức nhanh “Chạy nâng cao đùi theo vạch”

sức nhanh “Chạy nâng cao đùi theo vạch”

Trang 24

* Sản phẩm:

2 – 3 lượt

- GV GV sử dụng

x x

Trang 25

- Cán sự lớp báo cáo kếtquả hoàn thành lượng vậnđộng khởi động

ra kết luận

Trang 26

* Mục tiêu:

- Biết tư thế người chạy và các bước chân ở giai đoạn chạy giữa quảng

* Sản phẩm:

+ Em hãy cho biết

tư thế người chạy và

các bước chân ở giai

đoạn chạy giữa

quảng?

3 hiệp5-7 phút)

3 – 5 phút

* Mục tiêu:

Trang 27

- Học phối hợp chạy giữa quãng và chạy về đích.

- Trò chơi phát triển sức nhanh: Đuổi bắt theo hiệu lệnh

- Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập bổ trợ Biết phối hợp chạy

“Đuổi bắt theo hiệu lệnh”

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện nội

dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi

Trang 28

* Sản phẩm:

2 – 3 lượt

- GV GV sử dụng

x x

Trang 29

Bước 3; Tổ chức báo cáo.

- Cán sự lớp báo cáo kếtquả hoàn thành lượng vậnđộng khởi động

* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết và mô tả đúng phối hợp chạy giữa

quãng và chạy về đích

* Sản phẩm:

- GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói nhận xét đánh giá

và thực hiện

3 Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)

* Mục tiêu:

- Hs biết tại chỗ chay nâng cao đùi; bật nhảy đổi chân trước sau; bật nhảy nângcao hai đùi

- Hs biết phối hợp chạy giữa quãng và chạy về đích

- Hs biết kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng

- Tập luyện đồng loạt bài

Trang 30

ra kết luận

* Mục tiêu:

- Biết được trong chạy cự ly ngắn khi vượt qua vạch đích không nên làm gì

* Sản phẩm:

Giáo viên phổ biến

Trang 31

- Đội hình trò chơi

- Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng

* Mục tiêu:

*****************************************************************

Tiết

Trang 32

- Ôn tập một số bài tập bổ trợ;Tại chỗ chạy nâng cao đùi; bật nhảy đổi chântrước sau; bật nhảy nâng cao hai đùi

- Học phối hợp các giai đoạn chạy cự li ngắn (100m)

- Trò chơi phát triển sức nhanh: Bật nhảy chụm hai chân đến đích

- Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập bổ trợ Biết phối hợp các

chân đến đích.”

nhanh “Bật nhảy chụm hai chân đến đích.”

Trang 33

1 Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)

* Sản phẩm:

2 – 3 lượt

- GV GV sử dụng

x x

* Mục tiêu:

- Hs biết tại chỗ chay nâng cao đùi; bật nhảy đổi chân trước sau; bật nhảy nângcao hai đùi

* Sản phẩm:

giữa quãng

Trang 34

- SP2:Hs biết phối hợp chạy giữa quãng và chạy về đích.

* Thực hiện tập

luyện bổ trợ

ra kết luận

* Mục tiêu:

- Biết lựa chọn một số bài tập để rèn luyện thể lực

* Sản phẩm:

- Thực hiện;

trò chơi phát triển

3 hiệp5-7 phút)

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học

100m

Trang 35

và tổ chức trò chơi.

* Mục tiêu:

****************************************************************

Tiết

Trang 36

- Ôn tập phối hợp các giai đoạn chạy cự li ngắn (100m).

- Trò chơi phát triển sức nhanh: Bật nhảy chụm hai chân đến đích

- Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập bổ trợ Biết phối hợp các

chân đến đích.”

nhanh “Bật nhảy chụm hai chân đến đích.”

Trang 37

* Sản phẩm:

2 – 3 lượt

- GV GV sử dụng

x x

* Mục tiêu:

- Hs biết tại chỗ chay nâng cao đùi; bật nhảy đổi chân trước sau; bật nhảy nâng

Trang 38

cao hai đùi.

Trang 39

- Biết các giai đoạn trong chạy cự ly ngắn 100m.

* Sản phẩm:

nhiêu giai đoạn? kể

tên các giai đoạn

đó?

3 hiệp5-7 phút)

3 – 5 phút

* Mục tiêu:

Trang 40

TÊN CHỦ ĐỀ: NHẢY CAO KIỂU BƯỚC QUA

Bài 1 Kĩ thuật giậm nhảy đá lằng.

- Một số động tác bài tập bổ trợ kĩ thuật; Một bước giậm nhảy đá lăng Chạy

ba bước giậm nhảy đá lăng

- Tìm hiểu kỹ thuật nhảy cao

- Học kĩ thuật giậm nhảy đá lăng

- Trò chơi phát triển sức mạnh: Bật nhảy tiếp sức

- Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập bổ trợ Tìm hiểu được các

kỹ thuật nhảy cao, biết và thực hiện được kĩ thuật giậm nhảy đá lăng, trò chơi pháttriển sức mạnh

bổ trợ Tìm hiểu được các kỹ thuật nhảy cao, biết và thực hiện được kĩ thuật giậmnhảy đá lăng, trò chơi phát triển sức mạnh “Bật nhảy tiếp sức”

3 Về phẩm chất

Tiêu đề	Giáo án GDTC 8 sách KNTT cả năm (tttc cầu lông)
Trường học	Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục thể chất
Thể loại	Giáo án
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	298
Dung lượng	21,36 MB