BÀI THU HOẠCH MODULE 7 Lập kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường cho học sinh THCS

BÀI THU HOẠCH MODULE 7 Lập kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường cho học sinh THCS Họ và tên giáo viên: …………….. Chủ nhiệm lớp: ………….. Trường:…………….. A. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn cứ NĐ số 802017NĐCP ngày 1772017 của Thủ tướng Chính phủ Quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường; Căn cứ kế hoạch năm học 2022 2023 của trường .................... Căn cứ kế hoạch giáo dục năm học 2022 2023 của tổ Xã hội 1 trường .................... GVCN lớp ... xây dựng kế hoạch thực hiện môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, triển khai bộ quy tắc ứng xử , phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường năm học 2022 – 2023 như sau:

UBND HUYỆN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Số 12/2011/TT-BGDĐT

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN VÀ PHÒNG CHỐNG BẠO

LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022 - 2023, LỚP …

Họ và tên giáo viên: ………

Chủ nhiệm lớp: …………

Trường:………

A CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ NĐ số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Thủ tướng Chính phủ Quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường; Căn cứ kế hoạch năm học 2022 - 2023 của trường

Căn cứ kế hoạch giáo dục năm học 2022 - 2023 của tổ Xã hội 1 trường GVCN lớp xây dựng kế hoạch thực hiện môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, triển khai bộ quy tắc ứng xử , phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường năm học 2022 – 2023 như sau:

B Mục đích, yêu cầu:

* Mục đích.

- Tăng cường công tác bảo đảm an toàn lớp học, y tế học đường, tạo sự chuyển biến tích tích cực về kỹ năng ứng phó với các tình huống khẩn cấp góp phần bảo đảm an toàn tính mạng, sức khỏe cho HS;

- Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; lớp học không có bạo lực và thực hiện tốt ứng xử văn hóa

- Xây dựng và triển khai bộ quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong lớp nhằm tác động tích cực đến nhận thức, hành vi, thái độ của HS đối với việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng chống bạo lực học đường

- Lớp học phối hợp chặt chẽ với gia đình và nhà trường cũng như các tổ chức có liên quan để huy động sức mạnh tổng hợp thực hiện hiệu quả công tác bảo đảm an toàn trường học; phòng chống bạo lực học đường

*Yêu cầu:

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao hiểu biết và ý thức trách nhiệm của học sinh đảm bảo an ninh trật tự trường học, phòng, chống ma túy, bạo lực học đường

- Phát huy sức mạnh của tập thể lớp tích cực tham gia phong trào đấu tranh giữ gìn đảm bảo an ninh trật tự trường học và phòng, chống ma túy, bạo lực học đường Đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể và gia đình học sinh

- Chủ động phòng ngừa, không để học sinh vi phạm tệ nạn xã hội, bạo lực học đường

và tội phạm bên ngoài xâm nhập vào trường học

- Phát hiện kịp thời người học có hành vi gây gổ, có nguy cơ gây bạo lực học đường, người học có nguy cơ bị bạo lực học đường; đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực có thể xảy ra để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể; thực hiện tham vấn, tư vấn cho người học có nguy cơ bị bạo lực và gây ra bạo lực nhằm ngăn chặn, loại bỏ nguy

cơ xảy ra bạo lực

- Đảm bảo an ninh trật tự trường học và phòng chống hiện tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực học đường

- Cơ sở vật chất bảo đảm, tường rào, hàng rào, sân vườn, cây xanh bảo đảm an toàn, vệ sinh, phù hợp cảnh quan, môi trường thân thiện; có sân chơi, khu để xe phù hợp và thân thiện

1 Đặc điểm tình hình lớp

1.1 Khái quát tình hình chung của lớp

- Tổng số học sinh đầu năm: em Trong đó

+ Số học sinh nam: em

+ Số học sinh nữ: em

- Học sinh cần hỗ trợ : em; Trong đó:

+Học sinh thuộc diện nghèo, cận nghèo: em

+Học sinh dân tộc: … em

+ Học sinh thuộc diện con thương, bệnh binh: … em

Đặc điểm chung: Học sinh chăm ngoan, lễ phép, tích cực trong học tập và rèn luyện,

thực hiện tốt quy chế, quy định của nhà trường; có …….HS cần quan tâm hỗ trợ trong học tập

1.2 Thuận lợi và khó khăn trong xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ (Bên trong và bên ngoài lớp học/nhà trường)

a) Thuận lợi

- Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban giám hiệu nhà trường

- Trường đã xây dựng bộ Quy tắc ứng xử trong nhà trường

- Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp

- Đa số phụ huynh rất quan tâm và phối hợp với giáo viên trong công tác giảng dạy và giáo dục con em mình

- Học sinh có thái độ học tập tích cực, ý thức tham gia xây dựng lớp học thân thiện, xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường

- Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh đi lại và học tập; phòng học thoáng mát,

có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học

- Giáo viên có kinh nghiệm 25 năm trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm, luôn tận tụy vì học sinh

b) Khó khăn

- Trình độ học sinh chưa đồng đều, tính toán và viết bài còn chưa đúng, học sinh đọc bài còn chậm

- Một số học sinh có nguy cơ rớt chuẩn, phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập ở nhà, các em phải tự học nên dẫn đến việc học tập của các em tiến bộ rất chậm

- Một vài phụ huynh lo bận làm ăn chưa quan tâm đến việc học của con em mình khi học ở nhà (học trên truyền hình, học trực tuyến,…);

- Lớp còn một vài học sinh có hoàn cảnh khó khăn do cha mẹ đi làm ăn xa và mồ côi phải ở với ông bà lớn tuổi nên công tác phối hợp cùng giáo viên chưa được thường xuyên

- Còn một số cha mẹ học sinh chưa phối hợp tốt trong công tác giáo dục học sinh tham gia xây dựng lớp học An toàn và phòng chống bạo lực học đường

2 Mục tiêu xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ

- Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS được học tập, hoạt động trong môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường

- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng ứng xử trong phòng tránh tai nạn thương tích đối với học sinh ; xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học

- Nhằm nắm vững các chỉ tiêu phấn đấu từ đó đề xuất các biện pháp giáo dục phù hợp

và thực hiện có hiệu quả

- Góp phần hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử và an toàn học đường của nhà trường

3 Biện pháp xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ

- Xây dựng nội quy lớp học; lớp học “Xanh - sạch - đẹp”, góc “Thư viện xanh”

- Xây dựng quy tắc an toàn lớp học và phòng ngừa bạo lực học đường

- Lồng ghép các hoạt động phòng, chống bạo lực và an toàn trường học trong các nội dung dạy học, hoạt động trải nghiệm theo chủ đề…

- Thường xuyên nhắc nhở các em đi học đều và đúng giờ, nghỉ học phải xin phép, phải

có lý do chính đáng

- Phối hợp giữa các đoàn thể để nâng cao sức mạnh về tinh thần, vật chất cho các em, động viên và tuyên truyền cho gia đình các em học sinh biết được tầm quan trọng trong việc học tập

- Thường xuyên theo dõi, quan tâm, chăm sóc học sinh trong từng tiết dạy, đặc biệt là học sinh có khó khăn trong học tập

- Kịp thời tuyên dương những em học tốt để các em phát huy tính tích cực trong học tập

- Thiết lập kênh thông tin trao đổi với phụ huynh học sinh qua zalo, facebook,…

C BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ

Bộ quy tắc ứng xử trong trường học của Bộ giáo dục bao gồm bộ quy tắc ứng xử trong trường Tiểu học, quy tắc ứng xử trong trường học THCS, THPT, mầm non Bộ quy

tắc ứng xử trong trường học được ban hành theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT về quy tắc ứng xử trong trường mầm non, giáo dục phổ thông Bộ quy tắc ứng xử này được áp dụng với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, người học, cha mẹ người học trong các cơ sở giáo dục

CHƯƠNG I QUY ĐỊNH CHUNG.

Điều 1 Đối tượng và phạm vi áp dụng:

 Quy tắc ứng xử áp dụng cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trường TH…………

 Quy tắc ứng xử của trường được xây dựng trên cơ sở Quy chế văn hoá công

sở tại các cơ quan hành chính Nhà nước theo quy định của Thủ tướng Chính phủ tại Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 02/08/2007 và quy định về đạo đức nhà giáo tại Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ

GD-ĐT Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Điều 2 Các hành vi giáo viên và học sinh không được làm:

Giáo viên không được có các hành vi sau đây:

 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng nghiệp

 Gian lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

 Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam

 Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền

 Hút thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang tham gia các hoạt động giáo dục

 Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục

Học sinh không được có các hành vi sau đây:

 Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác

 Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh

 Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động hoặc máy nghe nhạc trong giờ học; hút thuốc, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục

 Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng

 Lưu hành, sử dụng các ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng; chơi các trò chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia các tệ nạn xã hội

 Học sinh đi xe máy, xe máy điện khi chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái xe Học sinh đi xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện trong sân trường, ăn quà vặt trong thời gian học tập ở trường Tụ tập trước cổng trường

 Phá hoại tài sản của nhà trường (bàn ghế, cây cối ) Lãng phí điện, nước, quạt, đèn

CHƯƠNG II QUY ĐỊNH CỤ THỂ

Điều 3 Quan hệ ứng xử của người học

1 Đối với bản thân.

- Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, trung thực và khiêm tốn

- Chấp hành tốt pháp luật; quy định về trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông

- Tích cực tham gia đấu tranh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội và phòng chống tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử

- Phải có ý thức phấn đấu không ngừng vươn lên trong học tập Biết tự học, tự nghiên cứu

- Không được nói dối và bao che những khuyết điểm của người khác

- Đi học, tham gia các buổi tập trung, họp đoàn, ngoại khóa phải đúng giờ, tác phong nhanh nhẹn, không hò hét, hô gọi nhau ầm ĩ, đồng phục đúng theo quy định của trường Không đi, đứng, leo trèo, ngồi lên lan can, bàn học, không bẻ cành, hái lá Có

ý thức giữ gìn cơ sở vật chất, cây xanh của nhà trường

- Đến trường trang phục phải đúng qui định: Trang phục phải sạch sẽ, gọn gàng, giản

dị thích hợp với lứa tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt ở nhà trường, đi học phải mặc đúng trang phục đúng quy định , không mặc áo không cổ, quần áo ở nhà hay quá ngắn, có hình thù kì quái, câu chữ phản cảm, mất thẩm

4 Nội dung hoạt động xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ (Nội dung chính)

4.1 Xây dựng và hướng dẫn thực hiện “Quy tắc an toàn lớp học 5”

4.2 Phát động “Hội thi diễn kịch theo chủ đề phòng chống BLHĐ”

4.3 Tổ chức “Hội thi Rung chuông vàng theo chủ đề phòng chống BLHĐ”

4.4 Vẽ tranh chủ đề “Em muốn sống an toàn”

5 Kế hoạch cụ thể

Thời gian Nội dung - Biện pháp

Lực lượng tham gia, phụ trách phối hợp

Điều kiện thực hiện

đến …

Xây dựng và hướng dẫn thực hiện

“Quy tắc an toàn lớp học 5”

- Tổ chức cho HS thảo luận, xây dựng quy tắc để đảm bảo an toàn trong lớp học, thực hiện ở tiết sinh hoạt lớp, lồng ghép trong các hoạt động trải nghiệm - giáo dục

- Lập danh sách HS kí cam kết nói không với BLHĐ

- Tăng cường công tác kiểm tra

- Phòng ngừa HS mang đồ chơi có tính kích động

-Phối hợp với PH việc chuyên cần của HS

- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận, ghi vào phiếu học tập những việc mà mình đã làm để thực hiện quy tắc an toàn lớp học thông qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần

- Tổ chức các nhóm HS lên ý tưởng trang trí lớp học

GVCN-HS TPT Đội, CMHS

Giấy A3, bút, khẩu hiệu, trang web, zalo Phiếu quan sát

Từ ….đến Phát động Tổ chức các tổ thi đua với nhau GV-HS Quan sát

“Hội thi diễn kịch theo

phòng chống BLHĐ”

(HS thảo luận nhóm, xây dựng nội dung tiểu phẩm dưới sự hỗ trợ của GVCN, PHHS Các nhóm lên kế hoạch luyện tập, biểu diễn, HS cùng GV đánh giá; giáo dục, xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân

ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học

GV Âm nhạc, TPT PHHS

Thang đo, bảng kiểm

Từ … đến

…….

Tổ chức

“Hội thi Rung

chuông vàng theo chủ đề phòng chống BLHĐ”

- Nói chuyện chuyên đề về chủ đề phòng chống bạo lực học đường

- Tổ chức HS thực hiện trò chơi : Rung chuông vàng – Chơi cá nhân

- GVCN và

GV môn, TPT

- Câu trả lời

của HS

- Vấn đáp

- Hệ thống

câu hỏi và đáp án

Từ ….đến

…….

Tổ chức hoạt động vẽ tranh chủ đề

“ Em muốn sống an toàn”

- Tổ chức cho các nhóm hoạt động

vẽ tranh chủ đề “Em muốn sống an toàn”

- Tổ chức triển lãm phòng tranh,

HS tham quan, thuyết trình ý nghĩa bức tranh của mình cho ban giám khảo, các bạn khác cùng nghe Ban

tổ chức chấm, khen thưởng, giáo dục kỹ năng ứng phó với bạo lực ở

- GVCN,

GV Mĩ thuật,

PHHS, HS

- Giấy, bút

- Tranh ảnh, video

- Khu vực triển lãm tranh ( Bảng phụ)

- Phiếu đánh giá

trường, nơi công cộng theo tiêu chí

GV chủ nhiệm lớp …

C PHIẾU QUAN SÁT

a/ Hội thi trang trí lớp an toàn, thân thiện

b/ Bảng tiêu chí đánh giá

1 Nội dung đúng chủ đề PC BLHĐ

2 Cách diễn tự nhiên, hấp dẫn

3 Trang phục

c/ Hệ thống câu hỏi – Đáp án

1 Để phòng ngừa bạo lực học đường, mỗi học sinh cần

A có lối sống lành mạnh tránh xa phim ảnh, trò chơi bạo lực và các tệ nạn xã hội.

B đua đòi tham gia vào các trò chơi bạo lực và các tệ nạn xã hội

C sử dụng bạo lực để giải quyết những khúc mắc, xích mích trong nhà trường

D sử dụng hình thức răn đe, bạo lực đối với những hành vi sai trái trên ghế nhà trường

2 Số điện thoại đường dây nóng bảo vệ trẻ em là…

A 111 B 112

C 113 D 114

3 Hành vi đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng là hành vi

A vi phạm quy định về phòng chống bạo lực học đường.

B thực hiện quy định về phòng chống bạo lực học đường

C tuân thủ pháp luật về phòng chống tệ nạn xã hội

D vi phạm những chuẩn mực mà gia đình quy định

4 Để phòng ngừa bạo lực học đường, mỗi học sinh không nên

A nhanh chóng nhận diện được dấu hiệu của bạo lực học đường

B bình tĩnh, tìm cơ hội thoát ra hoặc kêu gọi sự giúp đỡ

C thông báo sự việc cho gia đình, thầy cô hoặc trình báo cơ quan chức năng

D tham gia vào bạo lực học đường để giải quyết tranh chấp.

5 Chủ thể nào sau đây có thể can thiệp ngăn chặn bạo lực học đường?

A Tất cả mọi người.

B Công an

C Bố mẹ người gây ra bạo lực

D Bạn bè

6 Trên đường đi học về em bắt gặp 1 nhóm bạn đang có hành vi dọa nạt, có ý định đánh một bạn khác cùng trường Trong trường hợp này em sẽ lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?

A Tìm sự giúp đỡ của người lớn gần đó.

B Làm ngơ đi qua vì không liên quan

C Chạy nhanh về nhà để báo với bố mẹ

D Đứng lại để xem, cổ vũ các bạn

7 Nếu nhìn thấy tình trạng học sinh đánh nhau em phải làm gì?

A Không làm gì cả, đó không phải việc của mình

B Lấy điện thoại quay

C Cổ vũ

D Ngăn chặn bằng các biện pháp cần thiết phù hợp với khả năng của bản thân

8…

Một số hình ảnh, video để HS xem và trả lời câu hỏi hay nêu thông điệp qua hình ảnh,

…

d/ Bảng tiêu chí đánh giá tranh của nhóm

STT Tên tiêu chí Thang

Nhóm 2

Nhóm 3

Nhóm 4

Nhóm 5

Nhóm 6

1 Ý tưởng , bố

HIỆU TRƯỞNG

… , ngày … tháng … năm 2022

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH