UBND HUYỆN CÁT TIÊN TRƯỜNG THCS ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TT Cát Tiên, ngày 01 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN Lớp 9a2 Năm học: 2022 – 2023 Căn cứ Kế hoạch giáo dục của trường THCS Đồng Nai; Kế hoạch giáo dục của tổ Ngữ văn; Căn cứ tình hình thực tiễn học sinh và điều kiện của nhà trường, Tôi xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện của lớp 9a2 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Khái quát tình hình chung của lớp 9A2 Tổng số HS: 35 học sinh (trong đó: 15 nam, 20 nữ) Đặc điểm chung: Đa số các em đều được sự quan tâm của phụ huynh, ở gần trường. 2. Thuận lợi và khó khăn 2.1. Thuận lợi Đa số học sinh chăm ngoan, học sinh có tinh thần học hỏi. Được sự quan tâm của phụ huynh nên đa số các em có đủ các điều kiện phát triển. Được sự quan tâm và giúp đỡ kịp thời của Ban giám hiệu nhà trường về công tác chủ nhiệm và chuyên môn. Địa điểm trường thuận lợi cho HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 6 CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 9: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN 1 – TIẾT 1: TỰ HÀO TRƯỜNG EM A. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: Nắm được những nét truyền thống và nổi bật của nhà trường. Biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường và ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường. 2. Năng lực Năng lực chung: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. Năng lực đặc thù: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra trong buổi tọa đàm một cách triệt để, hài hòa. 3. Phẩm chất Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô. Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác để giải quyết các nhiệm vụ chung. Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch đẹp. Chăm chỉ: HS chăm chỉ tìm hiểu chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt. B.
Trang 1TT Cát Tiên, ngày 01 tháng 9 năm 2022
KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH,
THÂN THIỆN Lớp 9a2 - Năm học: 2022 – 2023
Căn cứ Kế hoạch giáo dục của trường THCS Đồng Nai; Kế hoạch
giáo dục của tổ Ngữ văn;
Căn cứ tình hình thực tiễn học sinh và điều kiện của nhà trường,
Tôi xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện của lớp 9a2 như
sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Khái quát tình hình chung của lớp 9A2
Tổng số HS: 35 học sinh (trong đó: 15 nam, 20 nữ)
Đặc điểm chung: Đa số các em đều được sự quan tâm của phụ
huynh, ở gần trường
2 Thuận lợi và khó khăn
2.1 Thuận lợi
- Đa số học sinh chăm ngoan, học sinh có tinh thần học hỏi
- Được sự quan tâm của phụ huynh nên đa số các em có đủ các điều
kiện phát triển
- Được sự quan tâm và giúp đỡ kịp thời của Ban giám hiệu nhà trường
về công tác chủ nhiệm và chuyên môn
- Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh đi lại và học tập; phòng
học thoáng mát, có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học
2.2 Khó khăn
- Một số học sinh chưa có ý thức tốt trong học tập, phụ huynh chưa
quan tâm đến việc học tập ở nhà, các em phải tự học nên dẫn đến việc học
tập của các em tiến bộ rất chậm
- Một vài phụ huynh lo bận làm ăn chưa quan tâm đến việc học của
con em mình khi học ở nhà
Trang 2- Lứa tuổi lớp 9 là lứa tuổi tâm sinh lý phát triển bất ổn nên học sinh thể hiện, bộc lộ nhiều tính cách khác nhau
II MỤC TIÊU
- Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo học sinh được học tập, hoạt động trong môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, hạnh phúc
- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng ứng xử trong xây dựng lớp học an toàn; xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học; rèn luyện, phấn đấu trở thành những đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ
- Nhằm nắm vững các chỉ tiêu phấn đấu từ đó đề xuất các biện pháp giáo dục phù hợp và thực hiện có hiệu quả
- Góp phần xây dựng trường học an toàn, lành mạnh, thân thiện; xây dựng ngôi trường hạnh phúc
III BIỆN PHÁP
- Xây dựng nội quy lớp học, kế hoạch hoạt động
- Xây dựng quy tắc lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện
- Lồng ghép các hoạt động phòng, chống bạo lực và an toàn trường học trong các nội dung dạy học, hoạt động trải nghiệm theo từng chủ đề cụ thể
- Thường xuyên nhắc nhở các em đi học đều và đúng giờ, nghỉ học phải xin phép, phải có lý do chính đáng
- Phối hợp giữa các đoàn thể để nâng cao sức mạnh về tinh thần, vật chất cho các em, động viên và tuyên truyền cho gia đình các em học sinh biết được tầm quan trọng trong việc học tập cũng như xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện
- Thường xuyên theo dõi, quan tâm, học sinh đặc biệt là học sinh có khó khăn trong học tập, rèn luyện
- Kịp thời tuyên dương những em học tốt để các em phát huy tính tích cực trong học tập, rèn luyện; đồng thời uốn nắn, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh chưa ngoan tiếp tục rèn luyện
- Thiết lập kênh thông tin trao đổi với phụ huynh học sinh qua zalo, facebook,…
IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
Trang 3gian dung lực
Thán
g
9, 10
Tuyên
truyền
kiến thức
Pháp luật
GVCN + TPT + HS + PHHS + CAND thị trấn + Tổ TTPL của trường
Phần thưởng
- Tuyên truyền kiến thức về ATGT (lồng ghép trong tiết SHDC)
- Tổ chức cho HS tham gia thi ATGT học đường
- Lập danh sách HS kí cam kết chấp hành Luật ATGT
- Tăng cường công tác kiểm tra của TPT Đội, GVCN
- Nhân rộng, lan toả điển hình
- Sản phẩm đánh giá:
Ý thức, thái độ, hành động thực hiện Luật ATGT của HS
- Phương pháp đánh giá: Quan sát, theo dõi, đánh giá
- Công cụ đánh giá 1: Phiếu quan sát
- Người đánh giá: GVCN phối hợp TPT+ HS + PHHS
Thán
g
11,12
Phòng
chống
bạo lực
học
đường
GVCN + TPT + HS + PHHS + Tổ TTPL của trường
Phần thưởng
- Tuyên truyền kiến thức về BLHĐ (lồng ghép trong tiết SHDC)
- Tổ chức cho HS tham gia thi sân khấu hoá chủ
đề Phòng, chống BLHĐ
- Lập danh sách HS kí cam kết Nói không với BLHĐ
- Tăng cường công tác kiểm tra của TPT Đội, GVCN
- Nhân rộng, lan toả điển hình
- Sản phẩm đánh giá:
Ý thức, thái độ, hành động thực hiện Phòng, chống BLHĐ của HS
- Phương pháp đánh giá: Quan sát, theo dõi, đánh giá
- Công cụ đánh giá 1: Phiếu quan sát
- Người đánh giá: GVCN phối hợp TPT+ HS
Trang 4g 01,
02
Xuân yêu
thương
GVCN + TPT + HS + PHHS Nguồn kinh phí XXH
- Mở chuyên đề, hội thảo tuyên truyền truyền thống tốt đẹp của dân tộc (nhân ái, Tết truyền thống)
- Tổ chức cho HS tham gia trải nghiệm gói bánh chưng, làm mứt…
- Lập danh sách HS có hoàn cảnh khó khăn
- Tổ chức cho HS thăm hỏi, chúc Tết, tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn
- Nhân rộng, lan toả điển hình
- Sản phẩm đánh giá:
HS hiểu và có hành động ý nghĩa theo truyền thống tương thân tương ái
- Phương pháp đánh giá: Quan sát, đánh giá
- Công cụ đánh giá: Sản phẩm và hành động của HS
- Người đánh giá: GVCN
Thán
g 3,4
Tiến
bước lên
Đoàn
GVCN + TPT, Đoàn
TN, HS
- Tổ chức ngày Hội Thiếu nhi vui khoẻ tiến bước lên Đoàn
- Sinh hoạt tập thể tuyên truyền truyền thống Đoàn TNCSHCM
- Tổ chức cho HS thăm hỏi người có công với cách mạng
- Lập danh sách đội viên ưu tú đề nghị Liên đội tuyên dương
- Nhân rộng, lan toả điển hình
- Sản phẩm đánh giá:
HS hiểu và có hành động ý nghĩa theo truyền thống tương thân tương ái
- Phương pháp đánh giá: Quan sát, đánh giá
- Công cụ đánh giá: Phiếu quan sát
- Người đánh giá: GVCN
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN
GVCN chủ động xây dựng kế hoạch và phối hợp với các tổ chức có liên quan để thực hiện kế hoạch
Học sinh lớp 9A2 căn cứ các hoạt động để chủ động tham gia có hiệu quả
V Đánh giá
Sau mỗi hoạt động, GVCN phối hợp với các bộ phận liên quan để thực
Trang 5hiện đánh giá rút kinh nghiệm và điều chỉnh kế hoạch (nếu cần).
TT Cát Tiên, ngày 01 tháng 9 năm 2022
Duyệt của Ban giám hiệu
HIỆU TRƯỞNG
Người lập kế hoạch
GVCN
Trang 6HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 6
CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 9: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề
TUẦN 1 – TIẾT 1: TỰ HÀO TRƯỜNG EM
A MỤC TIÊU
1 Về kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nắm được những nét truyền thống và nổi bật của nhà trường
- Biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường và
ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường
2 Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên
* Năng lực đặc thù: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được
đặt ra trong buổi tọa đàm một cách triệt để, hài hòa
3 Phẩm chất
- Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô
- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác để giải quyết các nhiệm vụ chung
- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn trường lớp gọn gàng, sạch đẹp
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ tìm hiểu chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt
B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Đối với giáo viên
Trang 7- Tranh ảnh, tư liệu về truyền thống nhà trường.
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 6
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động
- Máy tính, tivi
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
2 Đối với học sinh
- Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của nhà trường trong các hoạt động dạy
và học, văn nghệ, thể dục - thể thao trên website của nhà trường, ở phòng truyền thống, qua trao đổi với thầy cô
- Tìm hiểu về các tấm gương thầy cô, học sinh có kết quả nổi bật trong hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục – thể thao
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I MỞ ĐẦU (5 phút)
1 Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài
học
2 Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức.
3 Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.
4 Tổ chức thực hiện:
- GV chia lớp thành 2 đội, tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi
Chuyển giao nhiệm vụ:
+ Mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô giáo (môn dạy) trong trường và các bạn trong lớp học.
+ Đội nào viết được nhiều, đúng tên các thầy cô giáo trong trường (môn giảng dạy) hoặc các bạn trong lớp học thì đội đó sẽ giành được chiến thắng.
Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
Trang 8- GV quan sát, hỗ trợ (nếu HS còn bỡ ngỡ).
Báo cáo, thảo luận: Hai đội lần lượt kiểm tra và thông báo và nhận xét kết
quả của nhau
Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết quả của từng đội, tuyên dương đội
chiến thắng; dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo
II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (23 phút)
1 Mục tiêu:
- HS nêu được những điều em tự hào về truyền thống nhà trường; chia sẻ điều em tự hào nhất về nhà trường; giới thiệu được những nét truyền thống, nét nổi bật, tự hào về nhà trường thông qua sản phẩm; chia sẻ được cảm xúc khi tìm hiểu về nhà trường và các sản phẩm
- HS đưa ra được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường và ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường
2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu
hỏi
3 Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4 Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
GV chia HS thành 3 nhóm
Chuyển giao nhiệm vụ: Những điều gì về
trường của chúng ta khiến em tự hào? Trong
những điều đó, điều nào khiến em tự hào nhất?
Vì sao?
Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận về
truyền thống, nét nổi bật, tự hào về ngôi trường
THCS của em (thống nhất kết quả cá nhân đã
chuẩn bị ở nhà)
1 Tìm hiểu truyền thống nhà trường
Dự kiến sán phẩm:
- Lịch sử hình thành và phát triển nhà trường:
+ Tên trường: THCS Đồng Nai; thuộc TDP 3, TT Cát Tiên; diện tích 9988m²
Trang 9+ Lịch sử hình thành: Trường được tách ra từ trường cấp II, III Cát Tiên vào năm 1998
+ Quá trình phát triển:
Năm 1998, khi mới thành lập còn nhiều khó khăn Phòng học tạm
bợ, bao gồm 6 phòng xây đã cũ và 4 phòng gỗ đã xiêu vẹo; đội ngũ thầy,
cô giáo còn thiếu nhiều, chỉ có 50 thầy cô giáo giảng dạy 35 lớp; có thời điểm huy động cán bộ địa phương đứng lớp
Năm 2002, nhà trường được đầu tư xây dựng và sửa sang được 20 phòng học kiến cố Số học sinh lên đến hơn 1000 và được chia thành 40 lớp Đội ngũ thầy cô giáo đã lớn mạnh, gồm 80 thầy cô Trong thời gian này, nhà trường đã gặt hái nhiều kết quả như: có HS giỏi cấp huyện, tỉnh; tham gia và đạt giải trong các hội thi VHVN – TDTT, các hội thi tìm hiểu; nhiều thầy cô đạt danh hiệu GVG cấp huyện
Năm 2017, trường THCS Đồng Nai được tách ra làm 2 trường, hơn
300 HS về địa phương xã Phù Mỹ để học ở trường THCS Phù Mỹ Trường còn lại hơn 500 HS với 16 lớp Thời gian này, nhà trường được đầu tư xây dựng 01 khu hiệu bộ khang trang và 06 phòng học bộ môn, phòng thiết bị với trang thiết bị hiện đại, 40 máy vi tính Nhà trường đạt nhiều kết quả: tỉ
lệ HSG và GVG các cấp tăng lên, tham gia các phong trào, các cuộc thi đều đạt giải cao, nhà trường được công nhận là Trường THCS đạt chuẩn quốc gia
Hiện nay, trường có 15 lớp học với gần 500 HS và 39 CB – GV – NV
- Gương điển hình:
+ Giáo viên: Nhà giáo ưu tú Nguyễn Tấn Phong
+ Học sinh: Nguyễn Tăng Sĩ (niên khoá 2007 – 2010) đạt giải Nhất HSG Toán cấp tỉnh, đạt Huy chương Đồng trong cuộc thi Giải toán qua mạng internet; Trần Thị Thương (niên khoá 2008 – 2011) đạt giải Nhất cấp tỉnh môn Sinh; Nguyễn Thị Yến Ngọc (niên khoá 2019 – 2022) là tấm gương vượt khó (mồ côi cha, mẹ không có việc làm ổn định nhưng bạn đã vươn lên trong học tập, đạt HSG 9 năm liền và đạt giải Ba cấp tỉnh môn Tiếng Anh)
- Em cảm thấy tự hào vì được học tập và rèn luyện trong ngôi trường có bề
Trang 10dày thành tích, thân thiện, …
Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện 1 nhóm
báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá,
cung cấp thêm tư liệu
GV chia HS thành 3 nhóm
Chuyển giao nhiệm vụ: Xây dựng và tổ chức
thực hiện kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề
“Phát huy truyền thống nhà trường”.
Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận hoàn
thành nhiệm vụ
- GV gợi ý:
+ Mục tiêu của buổi tọa đàm:
- Nâng cao hiểu biết về truyền thống nhà
trường.
- Tăng thêm niềm tự hào về truyền thống nhà
trường.
- Tích cực đưa ra những việc làm cụ thể để
phát huy truyền thống nhà trường.
+ Những nội dung chính của buổi tọa đàm:
- Ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà
trường.
- Chia sẻ ý kiến cá nhân theo các vai trò khác
nhau về cách thức phát huy truyền thống nhà
trường.
- Chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi tham gia
buổi tọa đàm.
- Những điều tự hào về nhà trường: có bề dày thành tích
- Cảm xúc: yêu quý, tự hào, phát huy truyền thống nhà trường
2 Phát huy truyền thống nhà trường
Dự kiến sản phẩm:
Trang 11+ Ý nghĩa của việc phát huy truyền thống nhà trường: là một trong những nội dung đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục, rèn luyện toàn diện, nhân cách, phẩm chất của học sinh, khơi dậy tình trường lớp, yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc trong thế hệ trẻ
+ Cách thức phát huy truyền thống nhà trường:
- Với Ban giám hiệu nhà trường:
+ Xây dựng, bổ sung kho dữ liệu về giáo dục truyền thống của trường + Tổ chức nhiều hình thức sinh động, dễ tiếp thu, cảm nhận với học sinh như: sân khấu hóa, hội thi, hội diễn theo chủ đề để thu hút đông đảo học sinh
+ Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng tuyên dương các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong thực hiện
+ Đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, góp phần hình thành các kỹ năng thói quen tốt trong môi trường học đường, ngoài xã hội như: Ứng xử văn hóa, thân thiện, lành mạnh, chủ động học tập, nghiên cứu khoa học, thường xuyên đọc sách, trau dồi kiến thức
+ Tích cực vận động học sinh sống đẹp, chia sẻ, học tập những câu chuyện đẹp về lối sống trong xã hội trong học sinh, sinh viên
- Với Ban đại diện cha mẹ học sinh:
+ Nhiệt tình ủng hộ các kế hoạch, phong trao của nhà trường
+ Động viên HS tham gia nhiệt tình vào các phong trào của nhà trường
- Với Ban chỉ huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh:
+ Tổ chức chuyên mục sinh hoạt đầu tuần, mít tinh kỷ niệm, gặp mặt truyền thống, thi tìm hiểu, tổ chức các cuộc du khảo “Về nguồn”, hội diễn văn nghệ
+ Thi viết báo bảng với chủ đề “Người thầy”, tổ chức cuộc thi ảnh và video
“Trường học trong trái tim Tòi”, phong trào “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền
ơn đáp nghĩa” và các hoạt động kỷ niệm Ngày Thương binh - Liệt sĩ (27-7),…
+ Duy trì và đẩy mạnh thông qua các hoạt động như: nhận chăm sóc khu di tích lịch sử, đài tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ
Trang 12+ Tổ chức thăm hỏi, tặng quà và giúp đỡ các gia đình chính sách, các gia đình thương binh, liệt sĩ, các Mẹ Việt Nam Anh hùng; tham gia tu sửa, làm sạch nghĩa trang liệt sĩ; Lễ thắp nến tri ân các Anh hùng liệt sĩ, các tượng đài,
- Với học sinh:
+ Tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường, giáo viên và Ban chỉ huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức
+ Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu về truyền thống nhà trường, kiến thức,…
- Với chính quyền địa phương:
+ Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, các cấp bộ Đoàn, gia đình và xã hội đặc biệt là phát huy tối đa vai trò công tác Đoàn, Đội
+ Đưa công nghệ thông tin và internet vào phục vụ các hoạt động giáo dục truyền thống
Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện 1 nhóm
báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá,
chốt nội dung
- Mỗi trường đều có truyền thống đáng tự hào.
- Kết quả học tập và rèn luyện của HS góp phần phát huy truyền thống nhà trường.
III LUYỆN TẬP (10 phút)
1 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.
2 Nội dung: Bài tập củng cố kiến thức.
3 Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4 Tổ chức thực hiện: GV lần lượt trình chiếu bài tập 1,2.
Chuyển giao nhiệm vụ:
Bài tập 1: Đọc kĩ câu hỏi và chọn câu trả lời đúng nhất:
Câu 1: Trường THCS Đồng Nai có diện tích bao nhiêu?
A 9988m².
B 6788m².