Sáng kiến về công tác đội theo ctgdpt 2018

Sáng kiến tập trung vào một số biện pháp sau: + Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ cho toàn trường trong năm học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. + Xây dựng kế hoạch, thiết kế, tổ chức trò chơi và hướng dẫn các bước tổ chức trò chơi theo chủ đề tháng phù hợp với kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ của chương trình giáo dục phổ thông 2018. + Nâng cao năng lực hiểu biết của giáo viên Tổng phụ trách Đội về những kỹ năng cần có khi tổ chức trò chơi theo chủ đề, chủ điểm trong nhà trường Tiểu học. + Làm tốt công tác chuẩn bị khi tổ chức các Hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ.

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Năm học 2022 – 2023

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: " Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội trong trường Tiểu học thông qua thiết kế và tổ chức trò chơi theo chủ đề, chủ điểm.”

2 Bộ môn áp dụng sáng kiến: Quản lí

3 Tác giả:

Họ và tên: Phan Đình Thông Nam ( nữ): nam

Ngày tháng/năm sinh: 25/03/1989

Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm tiểu học

Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên

Trường Tiểu học Đoàn Kết, Thanh Miện, Hải Dương

Điện thoại: 0985764633

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường Tiểu học Đoàn Kết

Xã Đoàn Kết – huyện Thanh Miện – Tỉnh Hải Dương

5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Đoàn Kết

Xã Đoàn Kết – huyện Thanh Miện – Tỉnh Hải Dương

6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

Giáo viên là Tổng phụ trách Đội, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vữngvàng; nhà trường có đầy đủ cơ sở vật chất, các trang thiết bị hiện đại…

7 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2021-2022

8 Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền

TÁC GIẢ

Phan Đình Thông

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT

MỤC LỤC

Thông tin chung về sáng kiến

Tóm tắt sáng kiến

4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh

hoạt dưới cờ cho toàn trường trong năm học theo chương trình giáo

dục phổ thông 2018.

6

4.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch, thiết kế, tổ chức trò chơi và

hướng dẫn các bước tổ chức trò chơi theo chủ đề tháng phù hợp với

kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ của chương trình

giáo dục phổ thông 2018.

20

4.3 Biện pháp 3: Nâng cao năng lực hiểu biết của giáo viên Tổng

phụ trách Đội về những kỹ năng cần có khi tổ chức trò chơi theo chủ

đề, chủ điểm trong nhà trường Tiểu học.

31

4.4 Biện pháp 4: Làm tốt công tác chuẩn bị khi tổ chức các Hoạt

động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ.

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Trong đời sống thường nhật của con người thường diễn ra các hoạt động:Lao động, học tập, sinh hoạt, hoạt động xã hội và vui chơi giải trí Trong hoạt

động vui chơi giải trí, trò chơi lại chiếm một tỉ lệ không nhỏ, phần lớn bởi tròchơi dễ thực hiện trong mọi điều kiện không gian và thời gian

Là một giáo viên Tổng phụ trách Đội, xuất phát từ lòng yêu nghề, mongmuốn có thể tổ chức nhiều hoạt động Đội có hiệu quả cho học sinh tham giacũng như để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục của mình, tôi luôn tìm tòi và traudồi chuyên môn nghiệp vụ, bắt kịp những vấn đề mới của thực tiễn công tácĐội Với vốn kinh nghiệm đã có, đứng trước tình hình thực tế những năm gầnđây, công tác Đội và hoạt động văn hoá, văn nghệ thể dục thể thao và vui chơicủa học sinh không được tổ chức với quy mô rộng khắp do tình hình dịch bệnhcovid 19, các em học sinh bị hạn chế tham gia các hoạt động vui chơi để đảmbảo công tác phòng chống dịch, việc học tập Online trong thời gian dài ngồitrước màn hình máy tính khiến sức khoẻ các em không được đảm bảo Từ những

băn khoăn trên, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu sáng kiến " Một số biện pháp nhằm

nâng cao chất lượng hoạt động Đội trong trường Tiểu học thông qua thiết kế và

tổ chức trò chơi theo chủ đề, chủ điểm.” với mong muốn được tổ chức nhiều trò

chơi khác nhau, với những nội dung phong phú để giáo dục học sinh phát triểntoàn diện về đức - trí - thể - mĩ

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng:

2.1 Điều kiện:

- Giáo viên phải là người tâm huyết với nghề, sáng tạo trong các hoạt động Đội, linh hoạt vận dụng các hình thức tổ chức để phong trào thiếu nhi ngày càng đa dạng, phong phú, lôi cuốn học sinh hơn

- Nhà trường có đầy đủ cơ sở vật chất để phục vụ cho các hoạt động của Đội đápứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

2.2 Thời gian:

- Từ tháng 9 năm 2021 tại trường Tiểu học năm học 2021 – 2022

2.3 Đối tượng:

- Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội

3 Nội dung sáng kiến:

Sáng kiến tập trung vào một số biện pháp sau:

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ cho toàn trường

trong năm học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

+ Xây dựng kế hoạch, thiết kế, tổ chức trò chơi và hướng dẫn các bước tổ chứctrò chơi theo chủ đề tháng phù hợp với kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạtdưới cờ của chương trình giáo dục phổ thông 2018

+ Nâng cao năng lực hiểu biết của giáo viên Tổng phụ trách Đội về những kỹnăng cần có khi tổ chức trò chơi theo chủ đề, chủ điểm trong nhà trường Tiểu học.+ Làm tốt công tác chuẩn bị khi tổ chức các Hoạt động trải nghiệm sinh hoạtdưới cờ

5 Đề xuất kiến nghị:

Để thực hiện tốt các giải pháp trên, trong sáng kiến này tôi cũng đưa ra

những kiến nghị, đề xuất với nhà trường đầu tư đầy đủ các trang thiết bị, cơ sởvật chất, thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn theo quy mô cụmtrường; tích cực tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề về Hoạt động trải nghiệmnhằm nâng cao chất lượng dạy-học và vui chơi, giải trí của học sinh

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Trong đời sống thường nhật của con người thường diễn ra các hoạt động:Lao động, học tập, sinh hoạt, hoạt động xã hội và vui chơi giải trí Vui chơi giảitrí chiếm một phần quan trọng trong các hoạt động trên Trong hoạt động vui

chơi giải trí, trò chơi lại chiếm một tỉ lệ không nhỏ, phần lớn bởi trò chơi dễthực hiện trong mọi điều kiện không gian và thời gian Đặc điểm tâm lý của trẻ

em là tò mò, ham hiểu biết, thích bắt trước, thích cái mới, từ đặc điểm này dẫnđến trẻ em rất mải chơi Nếu hoạt động vui chơi ở người lớn diễn ra cân bằng sovới hoạt động khác thì trái lại ở trẻ em, các em có thể thoải mái chơi mà quên cả

ăn cả học, nếu không có sự nhắc nhở của cha mẹ Quan sát trẻ chơi chúng tathấy các em chơi từ sáng đến tối mà không biết mệt, bởi tuổi này đang là tuổiphát triển về thể chất và trí tuệ; các em phải chạy, nhảy để giải phóng nhữngnăng lượng dư thừa trong cơ thể, để tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh

Hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động, trong những năm gần đây, nhu cầu

“Học mà chơi - Chơi mà học” của thiếu nhi đã được quan tâm nhiều hơn Việc

tổ chức các trò chơi trong nhà trường mang lại cho thế giới trẻ thơ nhiều điều thú

vị và bổ ích, giải quyết nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền được chia sẻ niềm vuicủa các em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho thế giới xung quanh các em đẹphơn và rộng mở, tuổi thơ của các em sẽ trở thành những kỉ niệm quý báu theo suốtcuộc đời, làm giàu nguồn tình cảm và trí tuệ cho các em

Trong thực tế hiện nay, các em học sinh đang ở một xã hội công nghiệp

hóa, hiện đại hóa, quen với máy móc, “công nghệ hiện đại” mà khoảng không

gian, thời gian chơi bị thu hẹp Đến trường, các em chịu nhiều áp lực về việc họccác môn văn hoá Ngoài giờ học, các em thường chơi game, nghe nhạc, xem tivi Chính vì vậy, việc tận dụng các khoảng thời gian trong các giờ sinh hoạtđội, sinh hoạt giữa giờ, sinh hoạt tập thể để tổ chức các hoạt động vui chơi chocác em là điều vô cùng cần thiết

Là một giáo viên Tổng phụ trách Đội, xuất phát từ lòng yêu nghề, mong muốn

có thể tổ chức nhiều hoạt động Đội có hiệu quả cho học sinh tham gia cũng như

để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục của mình, tôi luôn tìm tòi và trau dồichuyên môn nghiệp vụ, bắt kịp những vấn đề mới của thực tiễn công tác Đội.Với vốn kinh nghiệm đã có, đứng trước tình hình thực tế những năm gần đây,công tác Đội và hoạt động văn hoá, văn nghệ thể dục thể thao và vui chơi của

học sinh không được tổ chức với quy mô rộng khắp, các em học sinh bị hạn chếtham gia các hoạt động vui chơi để đảm bảo công tác phòng chống dịch, việchọc tập Online trong thời gian dài ngồi trước màn hình máy tính khiến sức khoẻcác em không được đảm bảo Từ những băn khoăn trên, tôi đã mạnh dạn nghiêncứu sáng kiến

"Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội trong trường Tiểu học thông qua thiết kế và tổ chức trò chơi theo chủ đề, chủ điểm.” với mong

muốn được tổ chức nhiều trò chơi khác nhau, với những nội dung phong phú đểgiáo dục học sinh phát triển toàn diện về đức - trí - thể - mĩ

2 Cơ sở lí luận của vấn đề

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (Đội TNTP HCM) là tổ chứccủa thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minhsáng lập, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (Đoàn TNCS HCM) phụtrách, là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam Đội TNTP HCM có vị trí rấtquan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các nhàtrường Đội tổ chức giáo dục thiếu niên, nhi đồng Việt Nam làm theo năm điềuBác Hồ dạy, trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, phấn đấu trở thành Đoàn viênĐoàn TNCS Hồ Chí Minh

Trong nhà trường Tiểu học, Đội TNTP HCM có nhiệm vụ giúp đỡ độiviên phấn đấu rèn luyện trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền vàbổn phận theo Công ước quốc tế về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục trẻ em Ngoài nhiệm vụ giúp đỡ, tạo điều kiện cho các em học tập trang

bị kiến thức văn hóa, Đội TNTP HCM còn có một nhiệm vụ quan trọng nữa làtạo sân vui chơi, hoạt động ngoại khóa vui vẻ, bổ ích cho các em Đối với họcsinh, nhu cầu được hoạt động vui chơi, giải trí, tập luyện thể dục thể thao cũngkhông kém phần quan trọng như học văn hóa, góp phần hình thành cho các emsức khỏe, sự nhanh nhẹn, hoạt bát, các kĩ năng sống, ý thức tổ chức kỉ luật, vàtinh thần trách nhiệm, tạo nên tình cảm gắn bó đoàn kết, thương yêu giúp đỡnhau cùng tiến bộ, tạo thói quen, nề nếp tốt trong sinh hoạt hằng ngày cho cánhân Đội viên như: Biết cách ăn mặc đẹp, gọn gàng, sạch sẽ, đi học đúng giờ

vào lớp thuộc bài ra lớp hiểu bài, tạo cho các em mạnh dạn trong học tập và có ýthức giữ gìn vệ sinh lớp học sạch đẹp, ngăn nắp chăm sóc cây xanh tạo cảnhquan nhà trường xanh sạch đẹp, góp phần thực hiện tốt phong trào xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực… Đây là hoạt động nhằm tạo cho các

em có sự phát triển cân đối giữa trí lực (học tập) và thể lực (vận động) Từ đó,

giúp các em tự tin thi đua rèn luyện và học tập, xứng đáng là những con ngoan,trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ

Để thực hiện mục tiêu đó, người giáo viên - Tổng phụ trách Đội có mộtvai trò quan trọng.Tổng phụ trách Đội phải nắm chắc mục tiêu cấp học, cónhững kiến thức cơ bản về Tâm lí học, Giáo dục học, có hiểu biết về văn hoá,pháp luật, chính trị, đặc biệt cần có hàng loạt kĩ năng tổ chức hoạt động giáodục như: kĩ năng giao tiếp, ứng xử với các đối tượng trong và ngoài nhà trường,

kĩ năng “chuẩn đoán” đặc điểm đội viên nhi đồng, kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng

tác động nhằm cá thể hoá quá trình giáo dục học sinh,

Trước những yêu cầu về hoạt động vui chơi, giải trí của các em học sinh,người giáo viên - Tổng phụ trách phải xác định mình là người hướng dẫn, người

“đứng mũi chịu sào” tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em Đặc biệt trước yêu cầu “đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục” của Nghị quyết 29 thì yêu cầu

đặt ra đối vối người giáo viên - Tổng phụ trách Đội khi xác định những nhiệm

vụ của mình càng cần được chú trọng hơn bao giờ hết, nhất là việc thiết kế và tổchức trò chơi cho các em đội viên nhi đồng nhằm nâng cao chất lượng hoạt độngĐội trong nhà trường

3 Thực trạng của vấn đề

Với vai trò là Tổng phụ trách Đội trong nhiều năm ở trường Tiểu học tôinhận thấy:

3.1 Thuận lợi:

- Các Đội viên, nhi đồng trong trường đều ngoan ngoãn, dễ uốn nắn, hầuhết các em đều biết vâng lời, lễ phép, ngoan ngoãn, có tinh thần giúp đỡ, học hỏilẫn nhau

- Ý thức học tập của học sinh đã hình thành từ những năm trước thông qua

sự giáo dục, động viên, khuyến khích của các giáo viên trong nhà trường

- Học sinh có nhiều mục tiêu phấn đấu và ngày càng hứng thú trong cáchoạt động

- Ban giám hiệu nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh luôn quantâm sát sao đến các hoạt động hoạt động học tập và vui chơi của học sinh

3.2 Khó khăn:

- Sĩ số học sinh đông nên việc bao quát của giáo viên còn hạn chế, mức độtiếp thu và sở thích của học sinh còn có những giới hạn nhất định và còn chênhlệch, không đồng đều

- Nhà trường chưa có đủ trang bị phương tiện, thiết bị phục vụ hoạt động Độinên gặp rất nhiều khó khăn, chưa đáp ứng đủ nhu cầu phát triển ngày càng cao của

xã hội

- Việc tổ chức các hoạt động vui chơi cho thiếu nhi những năm học trước

đã được áp dụng tuy nhiên nội dung chưa phong phú, các trò chơi chỉ mang tínhchất giải trí và giáo dục được một chút kĩ năng sinh hoạt tập thể, chưa mang tínhchất giáo dục sâu sắc theo chủ đề, chủ điểm

- Kinh phí cho việc đầu tư thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nhằm phục vụ chohọc sinh vui chơi, hoạt động còn thiếu thốn Tài liệu hướng dẫn, tổ chức vuichơi cho học sinh tại các trường học chưa nhất quán, còn mang tính tham khảo

- Công tác chuẩn bị thường qua loa, việc tổ chức không được chuẩn bịchu đáo, thiếu sự phối hợp giữa các tổ chức đoàn thể trong nhà trường Nhữnghoạt động lớn như sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt Sao nhưng hoạt động đơn điệu,nhàm chán, thiếu sự phong phú, đa dạng khiến nhiều học sinh cảm thấy các tiếthọc ấy diễn ra một cách nặng nề và tham dự một cách miễn cưỡng Hiệu quả các

hoạt động không cao, chưa đáp ứng được nhu cầu học tập và phát triển của họcsinh.

Để tìm cách tháo gỡ những bất cập trên, đầu năm học 2021- 2022, tôi đã

tiến hành khảo sát học sinh 5 chi đội và lớp nhi đồng lớp: 5A, 4A, 3A, 2A, 1Atrong trường về mức độ yêu thích đối với các hoạt động Đội theo chủ đề, chủđiểm trong các tiết học Sinh hoạt dưới cờ (Hoạt động trải nghiệm)

Thống kê kết quả khảo sát về mức độ yêu thích đối với việc tham gia cáctrò chơi theo chủ đề, chủ điểm trong các tiết học Sinh hoạt dưới cờ (Hoạt độngtrải nghiệm) đầu năm học 2021 – 2022

STT Lớp Sĩ số Đánh giá mức độ yêu thích tiết SHTT đầu tuần Rất yêu thích Bình thường Không thích

và xã tổ chức Nhiều em thường xuyên chỉ tập trung vào việc học, không thamgia vào các hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao Có nhiều em quá mêgame nên quên cả học, quên ăn uống Nhiều em ngồi chơi và xem ti vi lâu quálàm ảnh hưởng đến đôi mắt và cột sống Có em bị béo phì vì ăn nhiều chất màthiếu vận động, có em đeo cặp kính cận dày, đi lệch vai, vẹo cột sống

Bởi vậy, các em rất nhút nhát, sức khỏe yếu, không có sự nhanh nhẹn,hoạt bát, thiếu các kĩ năng sống, thiếu sự hiểu biết thực tế xã hội Và do đó, kếtquả rèn luyện và học tập cũng bị ảnh hưởng

4 Các giải pháp, biện pháp thực hiện

4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt

dưới cờ cho toàn trường trong năm học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, hoạt động trải nghiệm giữvai trò quan trọng trong việc giúp các em học sinh tiếp cận thực tế, thể nghiệmcác cảm xúc tích cực, khai thác những kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợpkiến thức, kĩ năng của các môn học để giải quyết những vấn đề của thực tiễn đờisống nhà trường, gia đình và xã hội phù hợp với lứa tuổi.

Nội dung của sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm được thiết kế theo

các chủ đề hoạt động Mỗi chủ đề được thực hiện trong các tuần của một tháng

thông qua các hình thức Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp và Hoạt động trải

nghiệm theo chủ đề

Với việc tiếp cận này góp phần quan trọng trong việc hình thành và pháttriển phẩm chất và năng lực cho HS Tuy nhiên cũng chính vì thế mà nhiều giáo

viên Tổng phụ trách Đội còn bỡ ngỡ với cách thiết kế các Hoạt động trải

nghiệm với hình thức Sinh hoạt dưới cờ

Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ với các chủ đề gợi ý trong sách

giáo khoa lớp 1,2,3 hoàn toàn có thể trở thành chủ đề sinh hoạt chung cho HStoàn trường mà không lo ngại các lớp em HS lớp 4, 5 chưa tiếp cận với Chươngtrình 2018 thì không thực hiện được hay HS lớp 1,2,3 phải sinh hoạt riêng ởtrong lớp Tuy nhiên chúng ta có thể linh hoạt điều chỉnh cả trường cùngtheo chủ đề sinh hoạt cùng lớp 1,2,3

Vì vậy, tôi đã nghiên cứu và cùng với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng

kế hoạch hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề của lớp 1,2,3 vào tiết chào cờ chung

với toàn trường Cụ thể như sau:

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

(trong tiết sinh hoạt dưới cờ) Chủ đề Tuần Hoạt

động

1 Trường 1 Chào - HS lớp 1 làm quen - Thực hiện các nghi

tiểu học mừng

năm họcmới

được với nghi thức sinh hoạt dưới cờ

- Tích cực tham gia văn nghệ chào mừng năm học mới

- Biết chia sẻ cảm xúc của mình về ngày tựu trường

thức sinh hoạt dưới cờ

- Biểu diễn các tiết mục văn nghệ

- HS lên chia sẻ cảm xúc của mình về ngày tựu trường

hiện nộiquytrường –lớp, thamgia sinhhoạt Sao– Đội

- HS nắm được các nội quy trường, lớp

- Biết tham gia các hoạt động của Sao, Đội

- HS có ý thức đoàn kết, giúp đỡ bạn bè trong họctập và rèn luyện

- Tổ chức cho HS biểu diễn từ 1 đến 2 tiểu phẩm có hoạt cảnh liênquan đến việc thực hiện nội quy học tập ở trường

+ Mời một số học sinh

có tinh thần học tập và rèn luyện tốt lên sân khấu chia sẻ về việc thực hiện nôi quy của bản thân

- HS lắng nghe, tìm hiểu về các hoạt động của Sao – Đội

- Đóng tiểu phẩm về chủ đề ATGT

thông

- Có ý thức chấp hành đúng và tham gia giao thông an toàn, đặc biệt ởcổng trường

- Giới thiệu cho HS biết ý nghĩa của việc tham gia thực hiện

“Cổng trường an toàn giao thông”

- Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông

để xây dựng “Cổng trường an toàn giao thông”

4 Vui trung

thu

- HS hiểu được ý nghĩa

và những hoạt động của ngày Tết Trung thu, có xúc cảm tích cực về ngày Tết Trung thu

- Tích cực tham gia biểudiễn văn nghệ hoặc cổ

vũ các bạn

- Kể cho HS nghe những câu chuyện hay

và ý nghĩa về tết Trungthu

- Tổ chức múa hát , rước đèn Trung thu cho

HS toàn trường; Thi bày mâm cỗ Trung thu

2 Em là

ai?

độngphongtrào “Tìmkiếm tàinăng nhí”

- HS nắm được nội dung, yêu cầu phong trào “Tìm kiếm tài năng nhí” và sẵn sàng tham gia

- Định hướng cho HS chuẩn bị các hoạt động

- Khái quát mục đích, ýnghĩa của phong trào: Giúp HS tự tin thể hiệnbản thân, bộc lộ và phát huy tài năng của mình

- Hướng dẫn các lớp triển khai các hoạt

đầu tháng 10 với nội dung hướng đến bản thân

động tìm kiếm tài năngnhí trong tiết sinh hoạt lớp (nội dung trình diễn tài năng: hát, múa,đóng kịch, nhảy…)

6 Tham gia

“Tìmkiếm tàinăng nhí”

- HS thể hiện được năng khiếu của bản thân thông qua biểu diễn các tiết mục tài năng

- Biết cổ vũ, ủng hộ các bạn khác tham gia cuộc thi

- Tổ chức biểu diễn cáctiết mục tài năng nổi bật của một số lớp trước toàn trường: hát, múa, võ thuật, đóng kịch, tiểu phẩm…

- Trao phần thưởng chocác tiết mục đoạt giải

mừngngày Phụ

nữ ViệtNam 20-10

- Hiểu được ý nghĩa ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10

- Tham gia biểu diễn vănnghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam hoặc

cổ vũ các tiết mục biểu diễn

- Nghe chia sẻ về nguồn gốc và ý nghĩa ngày Phụ nữ Việt Nam (có thể tổ chức thi hái hoa dân chủ)

- Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam

8 Giờ nào,việc nấy

- Tạo sự vui vẻ, gắn kết giữa các học sinh trong trường

- Tổ chức cho HS thamgia trình diễn tiểu phẩm “Giờ nào, việc nấy”

- Nhà trường/GV tổng phụ trách Đội phát

và tham gia phong trào bằng những hành động, việc làm cụ thể.

động phong trào chăm sóc cây xanh gồm: + Mỗi HS có những hành động và việc làm

cụ thể để hưởng ứng phong trào chăm sóc cây xanh, góp phần tạo dựng môi trường sống xanh, sạch, đẹp

+ Gợi ý một số hoạt động HS có thể thực hiện để hưởng ứng phong trào chăm sóc cây xanh: trồng cây, tưới cây, nhổ cỏ…+ Thời gian thực hiện: trong các giờ hoạt độngtrải nghiệm, thực hành,ngoại khóa hoặc ngoài giờ lên lớp

- Thực hiện được các công việc cụ thể hằng ngày để góp phần giữ gìn trường, lớp sạch,

- Thông qua tiểu phẩm nhỏ để hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- GV tổng phụ trách Đội hoặc Liên Đội trưởng thông báo phát động phong trào thi

- Có ý thức và thái độ tích cực, tự giác tham gia giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp

đua giữ gìn trường, lớp, sạch, đẹp Nội dung phát động phong trào thi đua gồm: chủ

đề, mục đích, thời gian thực hiện, các hoạt động cụ thể của cá nhân và tập thể, xây dựng kế hoạch tham gia phong trào

11 Tri ân

thầy cô

- Biết được kế hoạch củanhà trường về phong trào làm sản phẩm tri ân thầy cô

- Có ý thức tự giác, tích cực rèn luyện bản thân

và sẵn sàng tham gia phong trào làm sản phẩm tri ân thầy cô.Qua

đó HS bày tỏ sự yêu quý, kính trọng và biết

ơn thầy cô giáo

- HS thể hiện sự khéo léo, sáng tạo của bản thân qua các sản phẩm

tự làm để tặng thầy cô nhân ngày 20-11 + Nội dung phong trào:

HS tự sáng tạo sản phẩm từ thiên nhiên như vỏ sò, ốc, đá, sỏi,

- Tổ chức buổi sinh hoạt chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11:

+ Nói về ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam 20-11

+ Tổ chức cho HS tham gia biểu diễn văn nghệ.

4 Em với

cộng đồng

việc tốtcho cộngđồng

- Biết được kế hoạch củanhà trường về việc tổ chức phong trào “Em làm việc tốt cho cộng đồng”

- Có ý thức tự giác, tích cực rèn luyện bản thân

và hồ hởi tham gia phong trào bằng những hành động, việc làm cụ thể

-Tạo phong trào làm việc tốt trong toàn trường để mỗi HS làm được một hoặc nhiều việc tốt, góp phần giáo dục ý thức tương thân tương ái, vì cộng đồng cho HS

+ Gợi ý một số hoạt động HS có thể thực hiện để hưởng ứng phong trào: quyên góp sách, truyện, đồ dùng học tập, quần áo…giúpcác bạn HS vùng khó khăn; giúp những người gặp hoàn cảnh khó khăn xung quanh mình bằng những việc làm vừa sức, phù hợp với lứa tuổi

chuyện

về tấmgươngviệc tốt

- Biết được một số tấm gương việc tốt trong cuộc sống xung quanh

về việc giúp đỡ người gặp hoành cảnh khó

- Nhà trường/GV tổng phụ trách Đội tổ chức buổi sinh hoạt cho HS

kể chuyện về tấm gương làm việc tốt

- Có ý thức rèn luyện, phấn đấu để trở thành người sống có trách nhiệm với cộng đồng

- Phát động hội thi “Tìmhiểu về những người có công với quê hương”

- HS lắng nghe, tích cực hưởng ứng

sử tiêu biểu của dân tộc Việt Nam

- Yêu thích tìm hiểu về lịch sử

- Nghe nói chuyện chuyên đề về một số nhân vật và sự kiện lịch

sử tiêu biểu

- Giao lưu tìm hiểu về một số nhân vật và sự kiện lịch sử

sẻ sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,…

- Nhà trường tổ chức cho HS tham gia phongtrào “Em làm việc tốt cho cộng đồng”

+ Tổ chức cho HS tập hợp những món quà đã chuẩn bị để gửi tặng các bạn HS khó khăn theo lớp

+ Đại diện nhà trường tổng kết, khen ngợi, khuyến khích những cánhân, tập thể lớp tích cực tham gia phong

- HS biết HS nghĩa của ngày Tết truyền thống

- Biết tìm hiểu về phong tục tập quán, lễ hội vào mùa xuân

- Nghe đọc ý nghĩa củangày Tết Nguyên Đán

- Trưng bày, giới thiệu tranh ảnh sưu tầm về phong tục, lễ hội mùa xuân

độngtham giahội chợxuân vàtrò chơidân gian

- HS nắm được những hoạt động trong hội chợ xuân

- Biết và nắm được cách chơi của một số trò chơi dân gian

- HS lắng nghe triển khai về hội chợ xuân

và các trò chơi dân gian

19 Tham gia

trò chơidân gian

- HS biết cách chơi, hứng thú khi tham gia trò chơi

- HS chơi trò chơi dân gian: kéo co,

20 Hội diễn

văn nghệ

về chủ đềmùa xuân

- Được trải nghiệm về không khí mùa xuân quahội diễn văn nghệ

- HS hát, múa, đọc thơ, về chủ đề mùa xuân

6 Quê

hương em

21 Tìm hiểu

cảnh đẹpquêhương

Phátđộngphongtrào “Bảo

vệ môi

- HS biết được những cảnh đẹp của quê hương

- HS biết giữ gìn cảnh đẹp và bảo vệ môi trường xung quanh

- HS giới thiệu về những cảnh đẹp quê hương mà em biết

- Phát động phong trào bảo vệ môi trường quê hương

vệ cảnh quan môi trườngcủa lớp mình.

- HS giới thiệu về kế hoạch BVMT quê hương của lớp và cam kết thực hiện kế hoạch

- Tích cực hưởng ứng Ngày hội hóa trang

- HS báo cáo những việc đã làm và kết quả của lớp

- Tuyên dương, khen thưởng lớp thực hiện tốt

- Nghe phát động Ngàyhội hóa trang

- Thông qua ngày hội

HS hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường và có ý thức bảo

vệ môi trường

- HS các lớp tham gia biểu diễn trang phục được thiết kế từ vật liệugần gũi với môi trường

- Chia sẻ thông điệp BVMT qua ý tưởng thiết kế của lớp

7 Gia

đình em

25 Ý nghĩa

ngàyQuốc tếPhụ nữ8/3 Phátđộng hộidiễn vănnghệchàomừngngàyQuốc tếPhụ nữ8/3

- HS biết được ý nghĩa của ngày Quốc tế Phụ

nữ 8/3

- HS có khả năng biết được nội dung của hội diễn

- Lắng nghe ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3

- Định hướng cho HS chuẩn bị nội dung văn nghệ chào mừng ngày 8/3

26 Hội diễn

chàomừngngàyQuốc tếPhụ nữ8/3

- HS tự tin thể hiện năngkhiếu, sở trường của mình qua biểu diễn các tiết mục văn nghệ, nhiệt tình tham gia hội diễn,

cổ vũ các bạn

- Tổ chức cho các lớp biểu diễn các tiết mục văn nghệ

- Tổng kết, trao giải

27 Gia đình

thân yêucủa em

- HS biết thể hiện tình cảm với gia đình, biết quan tâm, chăm sóc người thân

- Tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ người thân

- HS giới thiệu về gia đình mình

- Phát động học sinh tích cực làm việc nhà (sắp xếp đồ dùng cá nhân, vệ sinh nhà cửa, )

28 Gia đình

thân yêu

- HS thể hiện tình yêu gia đình thông qua các

- Trưng bày sản phẩm của lớp về chủ đề gia

của em hoạt động đình.

- Chia sẻ những việc làm giúp đỡ gia đình, người thân

- Giao lưu với cha mẹ học sinh

8 Chia sẻ

và hợp tác

độngphongtrào nhân

ái, sẻchia

- Biết nội dung, phong trào nhân ái, sẻ chia

- Biết kể chuyện về đôi bạn cùng tiến

- Học sinh tích cực tham gia các hoạt độngthiện nguyện, sẻ chia với các bạn vùng khó khăn

- Học sinh chia sẻ cảm nghĩ khi nghe về nhữngcâu chuyện về đôi bạn cùng tiến

30 Món quà

sẻ chia

- Học sinh vui vẻ, tự hàokhi được tham gia đóng góp trong ngày hội sẻ chia

- Giúp học sinh hiểu thêm về vai trò ý nghĩa của tình bạn trong cuộc sống thông qua tiểu phẩm

- Học sinh mang được sản phẩm để tham gia đóng góp trong ngày hội nhân ái, sẻ chia

- Học sinh trình diễn tiểu phẩm về tình bạn

31 Tổng kết

phongtrào nhân

ái, sẻchia

- Học sinh vui vẻ, tự hàokhi được tham gia đóng góp trong ngày hội sẻ chia

- Học sinh biết tham gia hát những ca khúc ca

- Học sinh rút ra được bài học kinh nghiệm từ phong trào nhân ái, sẻ chia

- Học sinh biểu diễn chương trình văn nghệ