PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4B BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024

PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4B BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4B BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4B BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4B BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4B BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại

học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

nghiệm/thựchành

Ghichú

1 1 Đối với GV:

- KHBD, bài giảng PPt

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh),

điện thoại thông minh kết nối Internet

- Bảng giải thích các thuật ngữ

- Tư liệu, bộ hình ảnh, sơ đồ cấu trúc những thế hệ máy tính điện tử đã xuất

Bài 1: Lược sửcông cụ tính toán

1 Th3eo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Trang 2

hiện ở Việt Nam thời điểm đất nước thống nhất năm 1975.

2 Đối với học sinh

- SHS Tin học 8 - Kết nối tri thức với cuộc sống

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học

tập theo yêu cầu của GV

- Một số nội dung, bài viết, kèm hình ảnh là thông tin giả trên mạng, độ tin

cậy thấp

- Sử dụng công cụ tìm kiếm trên Internet thông tin về một đội bóng, một cầu

thủ hoặc 1 nhân vật yêu thích

Bài 2: Thông tintrong môi trườngsố

- Máy tính phòng tin học

- Một số công cụ tìm kiếm, xử lí và trao đổi thông tin trong môi trường số

- Bài trình chiếu chủ đề năng lượng tái tạo

- Bảng 3.1 Kết quả tìm kiếm thực hiện nhiệm vụ 2 Tìm kiếm và đánh giá

Trang 3

- Tìm kiếm trên Internet thông tin về một đội bóng, một cầu thủ hoặc 1 nghệ

sĩ mà em hâm mộ

- Hình 4.1 Biển cấm quay phim, chụp ảnh

- Hình 4.2 Một chương trình cung cấp kiến thức mà học sinh cần tìm hiểu

- Hình 4.3 Các sản phẩm số được tạo ra bởi HS

- Sử dụng công nghệ kĩ thuật số sáng tạo 1 sản phẩm số làm ví dụ hướng dẫn

cho HS

- Sử dụng công nghệ kĩ thuật số sáng tạo 1 sản phẩm số

Bài 4: Đạo đức

và văn hóa trong

sử dụng công nghệ kĩ thuật số

- Hình 5.1 Danh sách phần mềm của công ti

- Hình 5.2 Địa chỉ trong công thức tại ô E4 là địa chỉ tương đối

- Hình 5.3 Tỉ lệ doanh thu của công ti được lưu ở ô F2

- Hình 5.4 Công thức tại ô F4 và F5

Bài 5 Sử dụng bảng tính giải quyết bài toán thực tế

Trang 4

- Hình 5.5 Công thức tính Doanh thu của công ti cho phần mềm Quản lí

thời gian.

- Hình 5.6 Sao chép công thức vào ô E2

- Hình 5.7 Các mặt hàng được giảm giá

- Bảng 5.1 Số liệu thống kê lựa chọn nghề nghiệp của học sinh

- Phiếu khảo sát có nội dung như Hình 6.1

- Hình 6.2 Bảng kết quả khảo sát

- Hình 6.3 Sắp xếp bảng dữ liệu theo một tiêu chí

- Hình 6.4 Kết quả sắp xếp tên học sinh theo thứ tự bảng chữ cái

- Hình 6.5 Sắp xếp theo nhiều tiêu chí

- Hình 6.6 Kết quả sắp xếp theo hai tiêu chí

- Hình 6.7 Các bước lọc dang sách học sinh theo từng nội dung

- Hình 6.8 Kết quả lọc dữ liệu

- Hình 6.9 Bảng dữ liệu khảo sát thời gian học sinh sử dụng thiết bị số mỗi

ngày

- Dữ liệu TGSDThietbiso.xlsx

Bài 6 Sắp xếp vàlọc dữ liệu

Trang 5

- Hình 7.6 Bổ sung thông tin cho biểu đồ

- Hình 7.7 Bổ sung thông tin cho biểu đồ hình quạt tròn

- Hình 7.8 Tổng số HS sử dụng thiết bị số trong mỗi khoảng thời gian

- Hình 7.9 Doanh thu công nghiệp phần mềm giai đoạn 2016 - 2020

- Tệp TGSDThietbiso.xlsx, lưu ở Bài 6, dùng hàm SUM

- Tạo biểu đồ đường thẳng, nhận xét xu hướng của dữ liệu về doanh thu công

nghiệp giai đoạn 2016-2020

Bài 7 Trực quanhoá dữ liệu

- Hình 9b.1 Một ví dụ về xoay ảnh kết hợp cắt ảnh

- Hình 9b.2 Một ví dụ về thay đổi kích thước ảnh

- Hình 9b.3 đến H9b.6: Xác định công cụ tương ứng dùng để chỉnh sửa ảnh

Bài 8b Phần mềm chỉnh sửa ảnh

Trang 6

- Hình 9b.7 Các bước cắt ảnh bằng công cụ Crop.

- Hình 9b.8 Hộp thoại Rootate

- Hình 9b.9 Sử dụng chuột để xoay ảnh

- Hình 9b.10 Hộp thoại Scale

- Hình 9b 11 Kéo thả ô vuông để thay đổi kích thước

- Sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh để mở các tệp ảnh về chủ đề yêu thích

- Sử dụng các công cụ Crop, Rotate, Scale chỉnh sửa những điểm cần thiết để

có được các hình ảnh mới đẹp hơn

- Hình 9b.1 Một ví dụ về xoay ảnh kết hợp cắt ảnh

- Hình 9b.2 Một ví dụ về thay đổi kích thước ảnh

- Hình 9b.3 đến H9b.6: Xác đinh công cụ tương ứng dùng để chỉnh sửa ảnh

- Hình 9b.7 Các bước cắt ảnh bằng công cụ Crop

- Hình 9b.8 Hộp thoại Rootate

- Hình 9b.9 Sử dụng chuột để xoay ảnh

- Hình 9b.10 Hộp thoại Scale

- Hình 9b 11 Kéo thả ô vuông để thay đổi kích thước

- Sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh để mở các tệp ảnh về chủ đề yêu thích

Bài 9b Thay đổi khung hình, kích thước ảnh

Trang 7

- Sử dụng các công cụ Crop, Rotate, Scale chỉnh sửa những điểm cần thiết để

có được các hình ảnh mới đẹp hơn

- Hình 10b.1a,b,c,d Ảnh trường học

- Hình 10b 2a,b Hình ảnh được chèn thêm văn bản

- Hình 10b 3a,b Điều chỉnh độ sáng cho ảnh

- Hình 10b 4a,b Điều chỉnh độ tương phản cho ảnh

- Hình 10b 5a,b Điều chỉnh độ mờ của ảnh

- Hình 10b 6 Các bước chèn văn bản

- Hình 10b 7 Hộp thoại Brightness - Contracst

- Hình 10b.8 Các bước làm mờ ảnh

- Sử dụng phần mềm GIMP để mở các tệp ảnh trong thư mục HINHANH đã

lưu ở Bài 9b Sử dụng các công cụ tạo hiệu ứng cho ảnh để điều chỉnh độ

sáng, độ tương phản, làm mờ…

Bài 10b Thêm văn bản, tạo hiệu ứng cho ảnh

- Hình 11b.1 đến H 11b.5 Các bước tạo khung viền cho ảnh

- Hình 11b.6 Tờ rơi giới thiệu về trường

Bài 11b Thực hành tổng hợp

Trang 8

- Sử dụng các phần mềm ứng dụng đãn biết (phần mềm chỉnh sửa ảnh, phần

mềm soạn thảo văn bản, phần mềm trình chiếu, phần mềm sơ đồ tư duy…) để

tạo một sản phẩm số đơn giản (cuốn sách ảnh, một bài trình chiếu…)

- Hình 12.1 Nhân vật di chuyển

- Hình 12.2 Đường đi của nhân vật

- Hình 12.3 Sơ đồ khối và chương trình thực hiện thuật toán

- Hình 12.4 Chương trình vẽ hình tam giác đều

- Hình 12.5 Xe dừng lại khi cách hòn đá nhỏ hơn 120 bước

- Hình 12.6 Sơ đồ khối mô tả kịch bản

- Mô tả thuật toán bằng sơ đồ khối trong trường hợp đường đi của nhân vật là

một hình vuông

- Nâng cấp chương trình VeHinh.sb3

- Hoàn thành sơ đồ khối theo kịch bản trong Hình 12.6

- Viết chương trình Scratch thực hiện thuật toán

Bài 12 Từ thuật toán đến chương trình

Trang 9

- Bảng 13.2 Các phép toán cơ bản trong ngôn ngữ lập trình Scratch

- Viết chương trình Scratch của riêng mình để giải quyết 1 bài toán cụ thể

trong 1 môn học (KHTN, Toán học, )

- Hình 14.1 Thuật toán sử dụng cấu trúc tuần tự

- Hình 14.2 Thuật toán sử dụng cấu trúc rẽ nhánh

- Hình 14.3 Các cấu trúc rẽ nhánh và đoạn chương trình trong Scratch

Trang 10

- Hình 14.9 Sơ đồ khối

- Bảng 14.1 Các đoạn lệnh và kết quả thực hiện

- Hình 15.1 Chương trình mới được tạo

- Hình 15.2 Công cụ phát hiện lỗi logic

- Hình 15.3 Chương trình xác định một số là chẵn hay lẻ

- Hình 15.4 Chương trình cần được gỡ lỗi

- Hình 15.5 Các lệnh (11) đến (14) sau khi sửa

Bài 15 Gỡ lỗi

- Hình 16.1 Ví dụ về ứng dụng tin học trong một số nghề nghiệp

- Hình 16.2 Chủ đề Ngày quốc tế trẻ em gái với công nghệ thông tin năm

2021 là " Internet tốt hơn cho trẻ em"

Bài 16 Tin họcvới nghề nghiệp

Trang 11

- SHS Tin học 8 - Kết nối tri thức với cuộc sống.

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ

môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Tin học 02 Bài 3 Thực hành: Khai thác thông tin số

2 Tin học 01 Bài 5 Sử dụng bảng tính giải quyết bài toán thực tế

3 Tin học 01 Bài 6 Sắp xếp và lọc dữ liệu

4 Tin học 01 Bài 7 Trực quan hoá dữ liệu

9 Tin học 01 Bài 12 Từ thuật toán đến chương trình

10 Tin học 01 Bài 13 Biểu diễn dữ liệu

11 Tin học 01 Bài 14 Cấu trúc điều khiển

II Kế hoạch dạy học 2 :

1 Phân phối chương trình:

- Tổng số 35 tiết (31 tiết học + 04 tiết kiểm tra định kì); mỗi tiết học 45 phút

- Năm học có 35 tuần (Học kì 1: 18 tuần; Học kì 2: 17 tuần); môn tin học thường được triển khai dạy học trong cả năm học vớithời lượng 01 tiết học mỗi tuần

2 Trình bày được sơ lược lịch sử phát triển máy tính

Nêu được ví dụ cho thấy sự phát triển máy tính đã đem đếnnhững thay đổi lớn lao cho xã hội loài người

2 Chủ đề 2 Tổ Bài 2: Thông tin 2 – Nêu được các đặc điểm của thông tin số: đa dạng, được thu

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

Trang 12

– Trình bày được tầm quan trọng của việc khai thác các nguồnthông tin đáng tin cậy, nêu được ví dụ minh hoạ.

Khai thác thôngtin số

2 –Sử dụng được công cụ tìm kiếm, xử lí và trao đổi thông tin

trong môi trường số Nêu được ví dụ minh hoạ

–Chủ động tìm kiếm được thông tin để thực hiện nhiệm vụ(thông qua bài tập cụ thể)

–Đánh giá được lợi ích của thông tin tìm được trong giải quyếtvấn đề, nêu được ví dụ minh hoạ

1 –Nhận biết và giải thích được một số biểu hiện vi phạm đạo đức

và pháp luật, biểu hiện thiếu văn hoá khi sử dụng công nghệ kĩthuật số Ví dụ: thu âm, quay phim, chụp ảnh khi không đượcphép, dùng các sản phẩm văn hoá vi phạm bản quyền,

–Bảo đảm được các sản phẩm số do bản thân tạo ra thể hiệnđược đạo đức, tính văn hoá và không vi phạm pháp luật

Ôn tập giữa kì I 1 - Kiểm tra lại kiến thức đã học đến thời điểm hiện tại

- Hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tư duyđiều khiển hệ thống

- Góp phần rèn luyện sự chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong quátrình học

Kiểm tra đánh giá giữa kì I 1

5 Chủ đề 4 Ứng

dụng tin học

Bài 5 Sử dụng bảng tính giải quyết bài toán thực tế

2 –Giải thích được sự khác nhau giữa địa chỉ tương đối và địa chỉ

tuyệt đối của một ô tính

–Giải thích được sự thay đổi địa chỉ tương đối trong công thứckhi sao chép công thức

Trang 13

–Sử dụng được phần mềm bảng tính trợ giúp giải quyết bài toánthực tế.

–Sao chép được dữ liệu từ các tệp văn bản, trang trình chiếu sangtrang tính

–Thực hiện được các thao tác lọc và sắp xếp dữ liệu

–Nêu được một số tình huống thực tế cần sử dụng các chức năng

2 - Nêu được một vài chức năng chính của phần mềm chỉnh sửa

ảnh

- Thực hiện được các thao tác: mở tệp ảnh; đọc thông tin ảnh; phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển ảnh; lưu tệp ảnh

KT đánh giá cuối kì I 1 - Kiểm tra lại kiến thức của các em đã học ở học kì 1

- Học sinh biết cách vận dụng kiến thức đã học vào để làm bàikiểm tra

2 - Biết các công cụ cắt, xoay, thay đổi kích thước ảnh

- Thực hiện được thao tác: cắt, xoay, thay đổi kích thước ảnh

văn bản, tạo hiệu

2 - Thực hiện được các thao tác xử lí ảnh: thêm văn bản, điều

chỉnh độ sáng, độ tương phản, làm mờ, làm sắc nét

Trang 14

ứng cho ảnh.

hành tổng hợp

2 - Từ các kết quả thực hành trong bài 8b, 9b, 10b tập hợp, bổ sung

và chỉnh sửa ảnh đề tạo một tờ rơi giới thiệu về trường học của các bạn An, Minh, Khoa

- Sử dụng phần mềm GIMP và những tệp ảnh trong thư mục HINHANH để tạo một tờ rơi giới thiệu về ngôi trường của em

- Từ các hình ảnh về chủ đề mà em yêu thích, sử dụng các phần mềm ứng dụng đã biết để tạo một sản phẩm số đơn giản (ví dụ một cuốn sách ảnh, một bài trình chiếu,…)

2 –Mô tả được kịch bản đơn giản dưới dạng thuật toán và tạo được

một chương trình đơn giản

–Hiểu được chương trình là dãy các lệnh điều khiển máy tínhthực hiện một thuật toán

KT giữa kì II 1 - Kiểm tra lại kiến thức đã học ở đầu học kì 2 đến thời điểm hiện

2 –Nêu được khái niệm hằng, biến, kiểu dữ liệu, biểu thức và sử

dụng được các khái niệm này ở các chương trình đơn giản trongmôi trường lập trình trực quan

điều khiển

2 Thể hiện được cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp ở chương trình

trong môi trường lập trình trực quan

19 Bài 15 Gỡ lỗi 1 Chạy thử, tìm lỗi và sửa được lỗi cho chương trình

20 Chủ đề 6

Hướng nghiệp

với Tin học

Bài 16 Tin họcvới nghề nghiệp

1 –Nêu được một số nghề nghiệp mà ứng dụng tin học sẽ làm tăng

hiệu quả công việc

–Nêu được tên một số nghề thuộc lĩnh vực tin học và một sốnghề liên quan đến ứng dụng tin học

–Nhận thức và trình bày được vấn đề bình đẳng giới trong việc

Trang 15

sử dụng máy tính và trong ứng dụng tin học, nêu được ví dụminh hoạ.

21 Ôn tập cuối học kì II 1 - Kiểm tra lại kiến thức của các em đã học ở học kì 2

- Hs biết cách vận dụng kiến thức đã học vào để làm bài kiểmtra

(1),(2) Tên chủ đề/bài học được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điềukiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục

(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề

(4) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu(mức độ) cần đạt

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thời điểm(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức(4)Kiểm tra đánh giá giữa

kì I

45 phút Tuần 9 - Kiểm tra lại kiến thức đã học đến thời điểm hiện tại

- Hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tưduy điều khiển hệ thống

- Góp phần rèn luyện sự chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trongquá trình học

KT viết

Kiểm tra đánh giá cuối

kì I

45 phút Tuần 18 - Kiểm tra lại kiến thức của các em đã học ở học kì 1

- Hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tưduy điều khiển hệ thống

- Học sinh biết cách vận dụng kiến thức đã học vào để làmbài kiểm tra

Trang 16

quá trình học.

Kiểm tra đánh giá cuối

kì II

45 phút Tuần 35 - Kiểm tra lại kiến thức của các em đã học ở học kì 2

- Hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tư duy điều khiển hệ thống

- Hs biết cách vận dụng kiến thức đã học vào để làm bài kiểm tra

KT viết

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình)

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập

III Các nội dung khác (nếu có):

TỔ TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) TRƯỜNG:

TỔ:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 2023 - 2024) 1 Khối lớp: 8; Số học sinh:……….

Trang 17

STT Chủ đề

(1)

Yêu cầu cần đạt (2)

Số tiết (3)

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6)

Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện

để tạo ra một sản phẩm ảnh sốphục vụ thiết thực cho đời sống

3 Tuần 23 Phòng tin

học kếthợp thựchành ởnhà

GVBMTin học

PHHS 1 Đối với GV:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết

bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh), điện thoại thông minh kết nối Internet

- Hình 1 Thực đơn quán ăn

- Hình 2 Tạo vùng chọn cho đĩa phở xào

- Hình 3 Bảng chính màu tô

- Hình 4 Tạo khung viền màu trắng

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm cóliên quan đến nội dung bài học

và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV

- Sử dụng hình ảnh minh họa tạo một tấm danh thiếp về vị trí và công việc tương lai theo

Tiêu đề	Phụ lục 123 Theo Công văn 5512 Môn Tin Học Lớp 8 Tự Chọn Chủ Đề 4B Bộ Sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống Năm Học 2023 2024
Tác giả	Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống
Người hướng dẫn	P. Nguyễn Văn A, TS. Trần Thị B
Trường học	Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin - Học Viện Kỹ Thuật Mật Mã
Chuyên ngành	Tin Học
Thể loại	Khung kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2023-2024
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	106,15 KB