PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4A BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024

PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4A BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4A BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4A BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024 PHỤ LỤC 123 THEO CÔNG VĂN 5512 MÔN TIN HỌC LỚP 8 TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 4A BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại

học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

hành

Ghi chú

1 1 Đối với GV:

- KHBD, bài giảng PPt

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong

bài lên màn ảnh), điện thoại thông minh kết nối Internet

- Bảng giải thích các thuật ngữ

- Tư liệu, bộ hình ảnh, sơ đồ cấu trúc những thế hệ máy tính

điện tử đã xuất hiện ở Việt Nam thời điểm đất nước thống

Trang 2

2 Đối với học sinh

- SHS Tin học 8 - Kết nối tri thức với cuộc sống

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài

học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV

- Một số nội dung, bài viết, kèm hình ảnh là thông tin giả trên

mạng, độ tin cậy thấp

- Sử dụng công cụ tìm kiếm trên Internet thông tin về một đội

bóng, một cầu thủ hoặc 1 nhân vật yêu thích

Bài 2: Thông tin trongmôi trường số

- Máy tính phòng tin học

- Một số công cụ tìm kiếm, xử lí và trao đổi thông tin trong

môi trường số

- Bài trình chiếu chủ đề năng lượng tái tạo

- Bảng 3.1 Kết quả tìm kiếm thực hiện nhiệm vụ 2 Tìm kiếm

và đánh giá thông tin

- Sử dụng một vài địa chỉ trang Web (trang thông tin của cơ

quan chính phủ) có địa chỉ ….gov.vn

- Hình 3.2; 3.3; 3.4 cấu trúc tạo các trang của bài trình chiếu

Bài 3 Thực hành: Khaithác thông tin số

Trang 3

- Tìm kiếm trên Internet thông tin về một đội bóng, một cầu

thủ hoặc 1 nghệ sĩ mà em hâm mộ

- Hình 4.1 Biển cấm quay phim, chụp ảnh

- Hình 4.2 Một chương trình cung cấp kiến thức mà học sinh

cần tìm hiểu

- Hình 4.3 Các sản phẩm số được tạo ra bởi HS

- Sử dụng công nghệ kĩ thuật số sáng tạo 1 sản phẩm số làm

ví dụ hướng dẫn cho HS

- Sử dụng công nghệ kĩ thuật số sáng tạo 1 sản phẩm số

Bài 4: Đạo đức và văn hóatrong sử dụng công nghệ

kĩ thuật số

- Hình 5.1 Danh sách phần mềm của công ti

- Hình 5.2 Địa chỉ trong công thức tại ô E4 là địa chỉ tương

Bài 5 Sử dụng bảng tính giải quyết bài toán thực tế

Trang 4

- Hình 5.3 Tỉ lệ doanh thu của công ti được lưu ở ô F2

- Hình 5.4 Công thức tại ô F4 và F5

- Hình 5.5 Công thức tính Doanh thu của công ti cho phần

mềm Quản lí thời gian.

- Hình 5.6 Sao chép công thức vào ô E2

- Hình 5.7 Các mặt hàng được giảm giá

- Bảng 5.1 Số liệu thống kê lựa chọn nghề nghiệp của học

sinh

- Phiếu khảo sát có nội dung như Hình 6.1

- Hình 6.2 Bảng kết quả khảo sát

- Hình 6.3 Sắp xếp bảng dữ liệu theo một tiêu chí

- Hình 6.4 Kết quả sắp xếp tên học sinh theo thứ tự bảng chữ

cái

- Hình 6.5 Sắp xếp theo nhiều tiêu chí

- Hình 6.6 Kết quả sắp xếp theo hai tiêu chí

- Hình 6.7 Các bước lọc dang sách học sinh theo từng nội

dung

- Hình 6.8 Kết quả lọc dữ liệu

- Hình 6.9 Bảng dữ liệu khảo sát thời gian học sinh sử dụng

Bài 6 Sắp xếp và lọc dữ liệu

Trang 5

thiết bị số mỗi ngày

- Dữ liệu TGSDThietbiso.xlsx

- Hình 7.6 Bổ sung thông tin cho biểu đồ

- Hình 7.7 Bổ sung thông tin cho biểu đồ hình quạt tròn

- Hình 7.8 Tổng số HS sử dụng thiết bị số trong mỗi khoảng

thời gian

- Hình 7.9 Doanh thu công nghiệp phần mềm giai đoạn 2016

- 2020

- Tệp TGSDThietbiso.xlsx, lưu ở Bài 6, dùng hàm SUM

- Tạo biểu đồ đường thẳng, nhận xét xu hướng của dữ liệu về

doanh thu công nghiệp giai đoạn 2016-2020

Bài 7 Trực quan hoá dữliệu

Trang 6

- Mẫu phiếu khảo sát ghi nội dung như hình 8a.1

- Hình 8a.2 Văn bản không sử dụng danh sách dạng liệt kê

- Hình 8a.3 Văn bản sử dụng danh sách dạng liệt kê

- Hình 8a.4 Danh sách có thứ tự

- Hình 8a.5 Tờ rơi không có hình minh họa

- Hình 8a.6 Tờ rơi có hình minh họa

- Hình 8a.7 Các bước tạo danh sách có thứ tự

- Hình 8a.8 Kết quả các bước danh sách có thự tự

- Hình 8a.9 Các bước thay đổi lớp và kích thước ảnh

- Hình 8a.10 Các bước vẽ hình đồ họa

- Hình 8a.11 Nhóm Block Anows

- Sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản tạo 1 tờ rơi quảng cáo

cho CLB Tiếng Anh…

Bài 8a Làm việc với danhsách dạng liệt kê và hình ảnh trong văn bản

- Hình 9a.1; 9a.2 Trang văn bản

- Hình 9a.3 Vị trí của đầu trang và chân trang

Bài 9a Tạo đầu trang, chân trang cho văn bản

Trang 7

- Hình 9a.4 Vị trí cách đặt số trang

- Hình 9a.5 Văn bản sau khi bổ sung nội dung, đánh số trang,

thêm đầu trang và chân trang

- Hình 9a.6 Nhóm lệnh Header & Footer

- Hình 9a.7 Mẫu bổ sung đường thẳng vào đầu trang, chân

trang

- Tìm hiểu cách thêm hình ảnh, hình đồ họa vào chân trang và

đầu trang theo mẫu Hình 9a.7

- Hình 10a.1 Văn bản trong tệp văn bản

- Hình 10a 2 Văn bản trên trang chiếu

- Hình 10a 3 Nội dung các trang chiếu

- Tạo bài trình chiếu giới thiệu một nội dung Tin học

Bài 10a Định dạng nâng cao cho trang chiếu

Trang 8

- Hình 11a.1 Các mẫu trang chiếu

- Hình 11a 2 Một bản mẫu về chủ đề du lịch

- Hình 11a.3 Các bước sử dụng một bản mẫu

- Hình 11a.4 Bản mẫu An toàn phòng thực hành

- Hình 11a.5 Bài trình chiếu kết quả

- Hình 11a.6 Chèn đường dẫn đến tệp video

Bài 11a Sử dụng bản mẫucho bài trình chiếu

- Hình 12.1 Nhân vật di chuyển

- Hình 12.2 Đường đi của nhân vật

- Hình 12.3 Sơ đồ khối và chương trình thực hiện thuật toán

- Hình 12.4 Chương trình vẽ hình tam giác đều

- Hình 12.5 Xe dừng lại khi cách hòn đá nhỏ hơn 120 bước

- Hình 12.6 Sơ đồ khối mô tả kịch bản

Bài 12 Từ thuật toán đến chương trình

Trang 9

học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

- Mô tả thuật toán bằng sơ đồ khối trong trường hợp đường đi

của nhân vật là một hình vuông

- Nâng cấp chương trình VeHinh.sb3

- Hoàn thành sơ đồ khối theo kịch bản trong Hình 12.6

- Viết chương trình Scratch thực hiện thuật toán

- Viết chương trình Scratch của riêng mình để giải quyết 1 bài

toán cụ thể trong 1 môn học (KHTN, Toán học, )

Bài 13 Biểu diễn dữ liệu

Bài 14 Cấu trúc điều khiển

Trang 10

bài lên màn ảnh), điện thoại thông minh kết nối Internet.

- Hình 14.1 Thuật toán sử dụng cấu trúc tuần tự

- Hình 14.2 Thuật toán sử dụng cấu trúc rẽ nhánh

- Hình 14.3 Các cấu trúc rẽ nhánh và đoạn chương trình

- Bảng 14.1 Các đoạn lệnh và kết quả thực hiện

- Hình 15.1 Chương trình mới được tạo

- Hình 15.2 Công cụ phát hiện lỗi logic

- Hình 15.3 Chương trình xác định một số là chẵn hay lẻ

- Hình 15.4 Chương trình cần được gỡ lỗi

- Hình 15.5 Các lệnh (11) đến (14) sau khi sửa

Bài 15 Gỡ lỗi

Trang 11

học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

- Hình 16.1 Ví dụ về ứng dụng tin học trong một số nghề

nghiệp

- Hình 16.2 Chủ đề Ngày quốc tế trẻ em gái với công nghệ

thông tin năm 2021 là " Internet tốt hơn cho trẻ em"

Bài 16 Tin học với nghềnghiệp

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ

môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

Trang 12

12 Tin học 01 Bài 15 Gỡ lỗi

II Kế hoạch dạy học 2 :

1 Phân phối chương trình:

- Tổng số 35 tiết (31 tiết học + 04 tiết kiểm tra định kì); mỗi tiết học 45 phút

- Năm học có 35 tuần (Học kì 1: 18 tuần; Học kì 2: 17 tuần); môn tin học thường được triển khai dạy học trong cả năm học vớithời lượng 01 tiết học mỗi tuần

2 Trình bày được sơ lược lịch sử phát triển máy tính

Nêu được ví dụ cho thấy sự phát triển máy tính đã đem đếnnhững thay đổi lớn lao cho xã hội loài người

2 – Nêu được các đặc điểm của thông tin số: đa dạng, được thu

thập ngày càng nhanh và nhiều, được lưu trữ với dung lượngkhổng lồ bởi nhiều tổ chức và cá nhân, có tính bản quyền, có độtin cậy rất khác nhau, có các công cụ tìm kiếm, chuyển đổi,truyền và xử lí hiệu quả

– Trình bày được tầm quan trọng của việc khai thác các nguồnthông tin đáng tin cậy, nêu được ví dụ minh hoạ

Khai thác thôngtin số

2 –Sử dụng được công cụ tìm kiếm, xử lí và trao đổi thông tin

trong môi trường số Nêu được ví dụ minh hoạ

–Chủ động tìm kiếm được thông tin để thực hiện nhiệm vụ(thông qua bài tập cụ thể)

–Đánh giá được lợi ích của thông tin tìm được trong giải quyếtvấn đề, nêu được ví dụ minh hoạ

4 Chủ đề 3 Đạo

đức, pháp luật

và văn hóa

Bài 4: Đạo đức và văn hóa trong sử dụng công nghệ kĩ

1 –Nhận biết và giải thích được một số biểu hiện vi phạm đạo đức

và pháp luật, biểu hiện thiếu văn hoá khi sử dụng công nghệ kĩthuật số Ví dụ: thu âm, quay phim, chụp ảnh khi không được

Trang 13

trong môi

trường số.

thuật số phép, dùng các sản phẩm văn hoá vi phạm bản quyền,

–Bảo đảm được các sản phẩm số do bản thân tạo ra thể hiệnđược đạo đức, tính văn hoá và không vi phạm pháp luật

Ôn tập giữa kì I 1 - Kiểm tra lại kiến thức đã học đến thời điểm hiện tại

- Hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tư duyđiều khiển hệ thống

- Góp phần rèn luyện sự chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong quátrình học

5 Chủ đề 4 Ứng

dụng tin học

Bài 5 Sử dụng bảng tính giải quyết bài toán thực tế

2 –Giải thích được sự khác nhau giữa địa chỉ tương đối và địa chỉ

tuyệt đối của một ô tính

–Giải thích được sự thay đổi địa chỉ tương đối trong công thứckhi sao chép công thức

–Sử dụng được phần mềm bảng tính trợ giúp giải quyết bài toánthực tế

–Sao chép được dữ liệu từ các tệp văn bản, trang trình chiếu sangtrang tính

–Thực hiện được các thao tác lọc và sắp xếp dữ liệu

–Nêu được một số tình huống thực tế cần sử dụng các chức năng

2 –Thực hiện được các thao tác: chèn thêm, xoá bỏ, co dãn hình

ảnh, vẽ hình đồ hoạ trong văn bản, tạo danh sách dạng liệt kê

Trang 14

và trình chiếu

nâng cao

dạng liệt kê và hình ảnh trong vănbản

KT đánh giá cuối kì I 1 - Kiểm tra lại kiến thức của các em đã học ở học kì 1

- Học sinh biết cách vận dụng kiến thức đã học vào để làm bàikiểm tra

2 – Thực hiện được thao tác đánh số trang, thêm đầu trang và chân trang cho văn

bản.

dạng nâng cao chotrang chiếu

2 – Chọn / đặt được màu sắc, cỡ chữ hài hoà và hợp lí với nội dung.

– Thực hiện được thao tác đánh số trang, thêm đầu trang và chân trang.

bản mẫu cho bài trình chiếu

2 – Sử dụng được các bản mẫu (template) tạo bài trình chiếu.

– Nhúng được vào trang chiếu đường dẫn đến video hay tài liệu khác.

– Tạo được một số sản phẩm là văn bản có tính thẩm mĩ phục vụ nhu cầu thực tế.

2 – Mô tả được kịch bản đơn giản dưới dạng thuật toán và tạo được một chương

trình đơn giản.

– Hiểu được chương trình là dãy các lệnh điều khiển máy tính thực hiện một thuật toán.

KT giữa kì II 1 - Kiểm tra lại kiến thức đã học ở đầu học kì 2 đến thời điểm hiện tại.

- Góp phần rèn luyện sự chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong quá trình học.

2 –Nêu được khái niệm hằng, biến, kiểu dữ liệu, biểu thức và sử

dụng được các khái niệm này ở các chương trình đơn giản trongmôi trường lập trình trực quan

Trang 15

của máy tính.

điều khiển

2 Thể hiện được cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp ở chương trình

trong môi trường lập trình trực quan

20 Chủ đề 6

Hướng nghiệp

với Tin học

Bài 16 Tin họcvới nghề nghiệp

1 –Nêu được một số nghề nghiệp mà ứng dụng tin học sẽ làm tăng

hiệu quả công việc

–Nêu được tên một số nghề thuộc lĩnh vực tin học và một sốnghề liên quan đến ứng dụng tin học

–Nhận thức và trình bày được vấn đề bình đẳng giới trong việc

sử dụng máy tính và trong ứng dụng tin học, nêu được ví dụminh hoạ

21 Ôn tập cuối học kì II 1 - Kiểm tra lại kiến thức của các em đã học ở học kì 2

- Hs biết cách vận dụng kiến thức đã học vào để làm bài kiểmtra

(1) Thứ tự tuần/Thứ tự tiết thực hiện theo chương trình môn học

(2), (3) Tên chủ đề/bài học được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điềukiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục

(4) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề

(5) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu(mức độ) cần đạt

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thời điểm(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức(4)Kiểm tra đánh giá giữa

kì I

45 phút Tuần 9 - Kiểm tra lại kiến thức đã học đến thời điểm hiện tại

- Hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tưduy điều khiển hệ thống

- Góp phần rèn luyện sự chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong

KT viết

Trang 16

quá trình học.

Kiểm tra đánh giá cuối

kì I

45 phút Tuần 18 - Kiểm tra lại kiến thức của các em đã học ở học kì 1

- Hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tư duy điều khiển hệ thống

- Học sinh biết cách vận dụng kiến thức đã học vào để làm bài kiểm tra

KT viết

Kiểm tra đánh giá giữa

kì II

45 phút Tuần 27 - Kiểm tra lại kiến thức đã học ở đầu học kì 2 đến thời điểm hiện tại.

- Góp phần rèn luyện sự chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong quá trình học.

KT viết

Kiểm tra đánh giá cuối

kì II

45 phút Tuần 35 - Kiểm tra lại kiến thức của các em đã học ở học kì 2

- Hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tư duy điều khiển hệ thống

- Hs biết cách vận dụng kiến thức đã học vào để làm bài kiểm tra

KT viết

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình)

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập

III Các nội dung khác (nếu có):

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày tháng năm 20…

HIỆU TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Trang 17

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

Số tiết (3)

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6)

Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện

để tạo ra một sản phẩm ảnh sốphục vụ thiết thực cho đời sống

3 Tuần 23 Phòng tin

học kếthợp thựchành ởnhà

GVBMTin học

PHHS 1 Đối với GV:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết

bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh), điện thoại thông minh kết nối Internet

- Hình 1 Thực đơn quán ăn

- Hình 2 Tạo vùng chọn cho đĩa phở xào

- Hình 3 Bảng chính màu tô

- Hình 4 Tạo khung viền màu trắng

Tiêu đề	Phụ lục 123 Theo Công văn 5512 Môn Tin Học Lớp 8 Tự Chọn Chủ Đề 4A
Trường học	Trường Cao Đẳng Công Nghệ Thông Tin Việt Nam
Chuyên ngành	Tin Học
Thể loại	Khung kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2023-2024
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	106,15 KB