NỘI DUNG
Mục tiêu của sáng kiến
Sáng kiến "Hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường Trung học phổ thông Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học" nhằm thúc đẩy tinh thần đọc sách và hình thành thói quen đọc trong học sinh Dự án này hướng đến việc xây dựng không gian đọc thân thiện, phong phú và đa dạng, góp phần nâng cao kiến thức, kỹ năng sống và năng lực tự học của học sinh Bên cạnh đó, mô hình tủ sách lớp học còn tạo cơ hội thúc đẩy sự yêu thích sách và nâng cao kỹ năng đọc hiểu, góp phần phát triển toàn diện về mặt trí tuệ và nhân cách cho học sinh Sáng kiến này mong muốn xây dựng một văn hóa đọc vững mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
1 Về nhận thức : Giúp cho học sinh cũng như phụ huynh học sinh thấy được tầm quan trọng và sự cần thiết của việc hình thành thói quen đọc sách; nhận thức đúng đắn và sâu sắc về vai trò ý nghĩa của sách đối với đời sống xã hội, với từng cá nhân Đặc biệt, giúp các em học sinh lớp 11A7 trường THPT Đức Hợp nhận thức thông qua trải nghiệm để hiểu và hình thành, phát triển văn hóa đọc Từ đó, mỗi cá nhân sẽ trở thành một hạt nhân tuyên truyền tạo sự lan tỏa cho phong trào đọc sách cũng như văn hóa đọc trong cuộc sống.
2 Về kĩ năng: Biết lựa chọn sách để đọc phù hợp với lứa tuổi hoàn cảnh; Biết cách biết đọc sách cũng như tóm lược nội dung của một cuốn sách; biết viết bài luận về cái hay cái đẹp của một cuốn sách; biết tổ chức sự kiện khai trương tủ sách hay giới thiệu sách hay….
3 Về thái độ: Bồi dưỡng tình yêu và niềm đam mê đọc sách cho học sinh; có tinh thần trách nhiệm và đoàn kết trong các hoạt động tập thể; có ý thức rèn luyện cho mình thói quen đọc sách để hình thành văn hóa đọc…
4 Về năng lực: Thông qua quá trình thực hiện sáng kiến, giúp học sinh hình thành các năng lực chung như: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.Bên cạnh đó, hoạt động xây dựng tủ sách còn giúp học sinh hình thành các năng lực chuyên biệt như : Ngôn ngữ, thẩm mĩ, tin học
Tính mới của sáng kiến
1 Bản chất của giải pháp mới
Sáng kiến “Hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường trung học phổ thông Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học” tập trung giải quyết vấn đề cấp bách về “Sách - Văn hóa đọc,” phản ánh mối quan tâm của nhà trường và xã hội Điểm mới nổi bật của sáng kiến là tổ chức xây dựng tủ sách thông qua hoạt động xã hội hóa giáo dục, với sự tham gia của giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh và các thế hệ học sinh trước, nhằm huy động nguồn kinh phí và nguồn sách phong phú Các hoạt động khảo sát nhu cầu đọc sách của học sinh giúp chọn lọc những đầu sách phù hợp, biến tủ sách trở thành người bạn đồng hành thúc đẩy thói quen đọc sách Đồng thời, sáng kiến còn kết hợp xây dựng tủ sách với các hoạt động tọa đàm “mỗi tháng một cuốn sách hay,” nhằm thúc đẩy văn hóa đọc qua các giờ sinh hoạt lớp, từ đó tạo ra không khí hứng thú, tích cực trong việc đọc và chia sẻ cảm nhận về sách Kết quả là số lượt mượn sách tăng lên rõ rệt, nhu cầu bổ sung sách cũng ngày càng cao, góp phần hình thành thói quen đọc sách và văn hóa đọc bền vững trong học sinh.
Hình thành văn hóa đọc bền vững và hiệu quả cho học sinh là mục tiêu chính của sáng kiến, trong đó lần đầu tiên kết hợp linh hoạt các hoạt động học kiến thức mới, tìm tòi mở rộng và trải nghiệm thực tế để giúp các em hình thành thói quen đọc sách Các hoạt động như xây dựng tủ sách, tổ chức tọa đàm về sách và thực hành các kỹ năng như lên kế hoạch, tổ chức, thuyết trình, làm clip giới thiệu sách hay phỏng vấn về ý nghĩa của việc đọc sách đều góp phần phát triển năng lực và kỹ năng sống cần thiết cho học sinh Sáng kiến này khuyến khích các em không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn thể hiện khả năng sáng tạo, giao tiếp và xây dựng thói quen đọc sách một cách bền vững.
Sáng kiến “Hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường Trung học phổ thông Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học” tạo ra một không khí mới trong lớp, thúc đẩy hoạt động học tập, sinh hoạt tập thể và giờ giải trí Sáng kiến này hỗ trợ giáo viên trong phương pháp giảng dạy và giúp học sinh sử dụng thời gian rảnh hiệu quả hơn Việc kết hợp xây dựng tủ sách với hoạt động đọc sách giúp sách trở thành người bạn thân thiết của các em, sống động và thực hiện sứ mệnh của mình Nhờ đó, tủ sách lớp 11A7 tránh được tình trạng của nhiều thư viện chỉ dùng để trang trí hoặc trưng bày sách mới không thu hút học sinh.
2 Quy trình thực hiện giải pháp
Bước 1: Xây dựng tủ sách
GVCN phối hợp cùng các thầy cô xây dựng kế hoạch hoạt động sau khi được ban giám hiệu duyệt, nhằm chuẩn bị triển khai thông qua cuộc họp phụ huynh đầu năm Trong cuộc họp này, giáo viên chủ nhiệm tập trung huy động sự ủng hộ của phụ huynh về kinh phí hoạt động để đảm bảo các chương trình diễn ra thuận lợi và hiệu quả Việc lập kế hoạch rõ ràng và xây dựng sự đồng thuận từ phụ huynh góp phần thúc đẩy công tác hoạt động và phát triển toàn diện của nhà trường.
GVCN phát phiếu thăm dò ý kiến học sinh về nhu cầu đọc sách, sở thích về các cuốn sách yêu thích, cách chọn sách phù hợp, cũng như quan niệm của học sinh về ý nghĩa của việc đọc sách Hoạt động này giúp hiểu rõ hơn về thói quen và sở thích đọc của học sinh, từ đó xây dựng các chương trình khuyến đọc hiệu quả Thêm vào đó, đề xuất ý tưởng xây dựng tủ sách phù hợp với sở thích và nhu cầu của học sinh nhằm thúc đẩy phong trào đọc sách trong trường học Việc khảo sát này còn góp phần nâng cao nhận thức của học sinh về lợi ích của việc đọc, giúp phát triển kỹ năng đọc hiểu và tư duy phản biện.
GVCN phối hợp cùng các thầy cô Đoàn thanh niên tổ chức triển khai các ý tưởng nhằm xây dựng thư viện lớp 11A7, bao gồm việc đặt giá sách, chọn sách phù hợp, mua sắm sách và thiết kế các sổ mượn - sổ nhập để quản lý hiệu quả Đồng thời, các bước chuẩn bị còn bao gồm đặt con dấu vuông với tên lớp để ghi rõ tên tủ sách, giúp việc quản lý sách trở nên chuyên nghiệp và dễ dàng hơn.
- Lập nội quy tủ sách.
Bước 2 là tổ chức lễ khai trương nhằm đưa tủ sách vào hoạt động chính thức, tạo không khí háo hức và thu hút học sinh tham gia Sau đó, bước 3 tập trung vào việc khuyến khích học sinh yêu thích đọc sách bằng cách giới thiệu và gợi mở về các đầu sách phù hợp, đồng thời xây dựng chương trình “mỗi tháng một cuốn sách hay” để thúc đẩy thói quen đọc sách đều đặn và nâng cao kiến thức cho học sinh.
Bước 4: Tổ chức tọa đàm về sách theo phạm vi lớp trong những giờ sinh hoạt tập thể,…
3 Ưu, nhược điểm của giải pháp mới
Trong công tác tuyên truyền, kết quả vượt mong đợi đã nâng cao nhận thức của cha mẹ học sinh, cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường về tầm quan trọng của việc đọc sách Các bên đã phối hợp chặt chẽ trong xây dựng tủ sách lớp học và phát triển thói quen đọc sách cũng như kỹ năng đọc cho học sinh Hành động của cô trò lớp 11A7 không chỉ lan tỏa trong toàn trường mà còn nhận được đánh giá cao từ Ban giám hiệu và sự tin tưởng của phụ huynh học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục và xây dựng môi trường học tập tích cực.
Trước đây, học sinh chưa thực sự thích đọc sách, nhưng hiện tại nhiều em đã yêu thích việc đọc và mở rộng đa dạng thể loại sách ngoài sách giáo khoa Trung bình mỗi tháng, học sinh đọc khoảng 1,5 cuốn sách ngoài chương trình học, thể hiện sự tiến bộ trong khả năng đọc hiểu Đáng chú ý, phần lớn học sinh đã biết cách đọc sách hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng các môn học và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh vượt bậc Nhờ đó, học sinh trở nên tự tin, mạnh dạn và tự giác hơn trong các hoạt động trường lớp, phản ánh sự tiến bộ toàn diện trong quá trình giáo dục.
Bên cạnh những thành tựu đạt được, vẫn còn có một số hạn chế sau đây:
- Các em đọc nhiều nhưng ghi nhớ nội dung các cuốn sách chưa được tốt
- Số lượng học sinh yêu thích sách khoa học, kĩ thuật, sách giáo dục kĩ năng sống, sách lịch sử Việt Nam còn thấp.
Tính ứng dụng và triển khai của sáng kiến
Việc hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường trung học phổ thông Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học đã bắt đầu từ tháng 10 năm 2018, đem lại nhiều kết quả tích cực như số lượt học sinh mượn sách tăng rõ rệt, các em đam mê đọc sách hơn và thành tích học tập các môn văn hóa được nâng cao Đề tài này không chỉ phù hợp với lớp 11A7 mà còn có thể mở rộng áp dụng cho tất cả các cấp học từ tiểu học đến đại học, giúp học sinh, sinh viên rèn luyện thói quen đọc sách, trau dồi kiến thức và kỹ năng sống.
Việc xây dựng tủ sách theo tinh thần xã hội hóa, như tủ sách lớp 11A7 của trường THPT Đức Hợp, là hoạt động ý nghĩa và thiết thực Đây là mô hình khả thi, đặc biệt phù hợp với các lớp học ở vùng nông thôn Thành công của dự án đòi hỏi sự tận tâm của giáo viên, kế hoạch rõ ràng, và sự vận động tích cực của phụ huynh học sinh Khi được triển khai một cách thuyết phục, các em học sinh sẽ có cơ hội tiếp cận những cuốn sách hay và tham gia các hoạt động đọc sách bổ ích, góp phần nâng cao giáo dục văn hóa đọc trong cộng đồng.
Xây dựng tủ sách là hoạt động bổ ích, nhưng đưa tủ sách vào hoạt động thực tiễn mới thực sự quan trọng Để thúc đẩy phong trào đọc sách trong học sinh, giáo viên cần có thói quen và đam mê đọc sách, đồng thời truyền cảm hứng này tới các em Việc giới thiệu những điều hay, đẹp của sách sẽ giúp thắp lên niềm yêu thích đọc sách trong lòng học sinh Để đạt hiệu quả cao, giáo viên nên lên kế hoạch tổ chức tọa đàm về những cuốn sách hay và ý nghĩa của việc đọc sách trong các giờ sinh hoạt tập thể Chủ đề của các buổi tọa đàm cần phù hợp với tâm lý, lứa tuổi và năng lực của các em, từ đó tạo ra không khí sôi nổi, đầy nhiệt huyết thúc đẩy phong trào đọc sách trong trường học.
Việc xây dựng tủ sách và hình thành văn hóa đọc cho học sinh là cần thiết và khả thi trong các trường phổ thông Chúng tôi đã phát triển mô hình tủ sách và các giải pháp hệ thống để thúc đẩy văn hóa đọc, bắt đầu từ mô hình lớp 11A7 tại trường THPT Đức Hợp, có thể nhân rộng ra 23 lớp học của trường và mở rộng ra toàn tỉnh Hưng Yên cũng như cả nước Mỗi học sinh trở thành hạt nhân của phong trào đọc sách, lan tỏa thói quen đọc vào gia đình và cộng đồng, góp phần hình thành một xã hội đọc sách mạnh mẽ.
Lợi ích kinh tế - xã hội
Việc hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường THPT Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học đã mang lại nhiều lợi ích kinh tế - xã hội rõ rệt Thông qua hoạt động này, học sinh có cơ hội tiếp cận nguồn sách phong phú, nâng cao kỹ năng đọc và tư duy, góp phần hình thành thói quen đọc sách tích cực Mô hình tủ sách lớp học không chỉ thúc đẩy phát triển văn hóa đọc trong nhà trường mà còn giúp nâng cao chất lượng giáo dục, tạo ra môi trường học tập sáng tạo và thân thiện Hiệu quả kinh tế xã hội của dự án thể hiện ở việc học sinh phát triển toàn diện về kiến thức và kỹ năng, góp phần xây dựng cộng đồng học tập có trách nhiệm.
1.Lợi ích về mặt kinh tế
Việc xây dựng tủ sách lớp 11A7 mang lại lợi ích kinh tế đáng kể cho học sinh, giúp các em tiết kiệm chi phí mua sách Sự ủng hộ tài chính từ phụ huynh đã tạo điều kiện cho các em truy cập vào nhiều cuốn sách khác nhau, thay vì chỉ sử dụng một cuốn sách do cha mẹ mua tặng Điều này không chỉ nâng cao khả năng học tập mà còn khuyến khích việc đọc sách và phát triển kiến thức toàn diện cho học sinh lớp 11A7.
Lep – Tonxtoi từng nói: “Đọc sách là một cuộc du lịch, một chuyến đi hấp dẫn vượt qua không gian và thời gian,” giúp mở rộng kiến thức và khám phá thế giới Đối với học sinh nông thôn tỉnh Hưng Yên, những chuyến du lịch thực tế còn hạn chế, nên việc đọc sách trở thành phương tiện quan trọng để mở rộng hiểu biết và đam mê khám phá Mô hình tủ sách lớp 11A7 đã góp phần đem lại lợi ích to lớn này, giúp các em có cơ hội tiếp cận tri thức và trải nghiệm văn hóa đa dạng thông qua sách vở.
2 Lợi ích về mặt xã hội
Tủ sách lớp 11A7 đã thu hút nhiều học sinh tham gia đọc, giúp các em tiếp thu những giá trị tích cực và rèn luyện cách ứng xử đúng chuẩn mực, từ đó phòng tránh các tệ nạn xã hội Hoạt động xây dựng tủ sách không chỉ là gương sáng để các lớp trong trường và ngoài trường học tập, mà còn hỗ trợ giáo viên trong giảng dạy bằng cách hướng dẫn học sinh cách tìm kiếm thông tin và đọc sách hiệu quả.
Trong Thứ hai, tủ sách đã thu hút các em học sinh lớp 11A7 trong thời gian rảnh rỗi, giúp các em khám phá những cuốn sách khoa học và lịch sử để nâng cao năng lực ngôn ngữ và kiến thức đời sống Nhờ đó, các em đã đạt thành tích học tập tốt hơn và rèn luyện đạo đức, thể hiện qua việc không có học sinh bỏ giờ, bỏ buổi hoặc mất tập trung vào game trong học kỳ I năm học 2018-2019 Kết quả này chứng minh rõ ý nghĩa của tủ sách và thói quen đọc sách mang lại trong việc hình thành nhân cách và nâng cao thành tích học tập của học sinh.
Việc phát triển mô hình tủ sách và lan tỏa thói quen đọc sách mang lại giá trị xã hội to lớn cho học sinh và cộng đồng Nhà trường và gia đình đóng vai trò then chốt trong việc hình thành và duy trì văn hóa đọc, bắt đầu từ những ngày học trên ghế nhà trường Để xây dựng văn hóa đọc lành mạnh, cần tập trung vào gia đình và nhà trường như những đối tượng chính, bởi nếu không bắt đầu từ gia đình, việc hình thành thói quen đọc sách suốt đời sẽ rất khó khăn Chính vì vậy, cần có những giải pháp thúc đẩy cha mẹ tạo điều kiện, khuyến khích hoạt động đọc sách hàng ngày trong mỗi gia đình Nhà trường là cầu nối quan trọng giúp đưa trẻ em và học sinh vào thế giới sách và ngôn từ, từ đó mở rộng tầm hiểu biết và tư duy Thói quen đọc sách không chỉ thay đổi và hoàn thiện tư duy mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống nội tâm và các hoạt động xã hội của học sinh Cuối cùng, việc bồi dưỡng kỹ năng đọc sách hiệu quả giúp học sinh lựa chọn sách phù hợp để tiếp thu kiến thức, phát triển nhân cách và trí tuệ toàn diện.
Kết quả thực hiện
Qua hơn 6 tháng mô hình tủ sách lớp 11A7đi vào hoạt động đã đạt được những kết quả đáng mừng.
* Qua điều tra khảo sát về chất lượng, hiệu quả từ việc khai thác sách của học sinh toàn trường 6 tháng năm học 2018 - 2019, kết quả như sau:
Số HS được khảo sát
Số lượt học sinh mượn sách, báo trung bình/ tháng
HS hứng thú với việc đọc sách
KIẾN THỨC CÓ ĐƯỢC NGOÀI SÁCH GIÁO
Nêu câu hỏi thắc mắc
Có hiểu biết về xã hội, môi trường
Hiểu biết về kỹ năng sống
- Số liệu ở bảng trên cho thấy được số lượt mượn sách của học sinh tăng lên đáng kể Hiệu quả mang lại từ việc đọc sách rất tốt:
+ Kích thích tiềm năng đọc, tạo thói quen đọc sách
- Khi chưa có tủ sách của lớp năm học 2017- 2018 có rất ít lượt học sinh mượn sách tại thư viện (cả mượn về nhà và đọc tại thư viện)
Từ tháng 10 năm 2018 đến tháng 3 năm 2019, tủ sách ghi nhận gần 300 lượt học sinh mượn sách về nhà, góp phần khơi dậy niềm đam mê đọc sách trong học sinh Đồng thời, hàng nghìn lượt học sinh đã đọc sách trực tiếp tại lớp, thúc đẩy quá trình nâng cao kiến thức và kỹ năng học tập Việc duy trì hoạt động của tủ sách đã góp phần nâng cao văn hóa đọc trong trường học, tạo môi trường học tập lý tưởng cho học sinh.
Theo thống kê gần đây, lượng học sinh đọc sách đã tăng rõ rệt, cho thấy việc hình thành thói quen đọc sách trong học sinh đã thành công Việc đọc sách không chỉ trở thành sở thích mà còn tạo ra hiệu ứng đồng loạt, kích thích những em không thích hoặc chưa có thói quen đọc sách tham gia vào hoạt động này Nhờ đó, việc đọc sách đã trở thành thói quen thiết yếu của học sinh, góp phần nâng cao kiến thức và hình thành kỹ năng tự học.
Việc trao đổi trực tiếp với học sinh cho thấy các em đều rất hài lòng với tủ sách của lớp, vì nó đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc mượn sách và khuyến khích các em đọc nhiều hơn Tủ sách giúp các học sinh tiếp cận đa dạng các loại sách, khám phá nhiều điều thú vị và bổ sung kiến thức hữu ích cho học tập và cuộc sống hàng ngày Đây là một phần quan trọng góp phần nâng cao khả năng học tập và phát triển kỹ năng đọc hiểu của các em.
+ Tác dụng nâng cao kiến thức và rèn kỹ năng sống
Việc đọc sách đã thúc đẩy phong trào học tập tại trường ngày càng phát triển, giúp các em chăm học hơn và nâng cao kiến thức trong nhiều lĩnh vực Thói quen đọc sách không chỉ nâng cao kiến thức học tập mà còn cung cấp hiểu biết về môi trường, xã hội và các kỹ năng sống quan trọng Nhờ đó, các em trở nên tự tin hơn trong học tập và có ý thức rèn luyện, mở rộng kiến thức đa dạng để phát triển toàn diện.
- Thông qua việc tự nguyện quản lí tủ sách, qua giao lưu chia sẻ kiến thức đã hình thành giá trị sống (giá trị chia sẻ).
+ Tác động ngược trở lại tới người thầy, với người thân trong gia đình
-Trong các giờ học trên lớp các em đã mạnh dạn hơn trong việc thảo luận kiến thức bài giảng với thầy cô, bạn bè.
- Vì được đọc sách nên đã kích thích tính tò mò, ham hiểu biết, các em có nhiều câu hỏi, nhiều thắc mắc cần được thầy cô giải đáp.
Để giải đáp các thắc mắc của học sinh và đáp ứng yêu cầu của công tác giảng dạy, các thầy cô giáo cần thường xuyên đọc sách để nâng cao kiến thức Việc đọc sách không chỉ giúp họ truyền đạt thông tin chính xác mà còn tạo nền tảng vững chắc để hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện Nhờ đó, các giáo viên có thể xây dựng những bài giảng chất lượng, phù hợp với nhu cầu của từng học sinh và thúc đẩy quá trình học tập hiệu quả hơn.
Tủ sách phụ huynh nhấn mạnh vai trò của cha mẹ trong việc khuyến khích con em đọc sách, giúp hình thành thói quen đọc sách tích cực từ nhỏ Khi cha mẹ chủ động tham gia và tạo môi trường đọc sách tại nhà, học sinh sẽ cảm thấy hứng thú hơn và có khả năng ảnh hưởng ngược lại, thúc đẩy sự tham gia của các thành viên trong gia đình vào hoạt động đọc sách Điều này không chỉ nâng cao kỹ năng đọc hiểu của trẻ mà còn góp phần xây dựng văn hóa đọc trong cộng đồng gia đình Chính vì vậy, việc xây dựng tủ sách phụ huynh là yếu tố quan trọng để thúc đẩy sự phát triển toàn diện của học sinh.
Việc áp dụng mô hình tủ sách tại lớp 11A7 đã giúp học sinh hiểu biết rộng hơn về kiến thức tự nhiên và xã hội, nâng cao kỹ năng sống và đam mê viết văn Nhiều bài văn hay hơn đã xuất hiện, thể hiện sự tiến bộ rõ rệt của các em Phụ huynh rất đồng tình và ủng hộ, thậm chí còn tặng sách cho lớp Ngoài lợi ích cho học sinh, các giáo viên cũng có điều kiện tự học và tự bồi dưỡng kiến thức để nâng cao chất lượng dạy học.
* Kết quả thu được từ những buổi tọa đàm về sách theo chủ đề : Mỗi
Trong cuộc thi “Đại sứ văn hóa đọc tỉnh Hưng Yên năm 2019,” 100% học sinh lớp 11A7 đã tích cực tham gia vòng thi cấp trường và chọn ra 3 bài thi xuất sắc đạt giải cấp tỉnh Đặc biệt, em Nguyễn Thị Đoan Trang đã đạt giải ba tại vòng thi tỉnh, điều này thể hiện rõ ý nghĩa của việc xây dựng tủ sách lớp học 11A7 và thúc đẩy văn hóa đọc trong học sinh.
KẾT LUẬN
Sáng kiến “Hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 trường
THPT Đức Hợp đã thông qua việc xây dựng mô hình tủ sách lớp học nhằm thúc đẩy thói quen đọc sách trong học sinh và phụ huynh, giúp họ nhận thức rõ về vai trò của sách trong đời sống xã hội và phát triển cá nhân Đặc biệt, mô hình này còn hướng tới việc nâng cao nhận thức của học sinh lớp 11A7 qua trải nghiệm thực tế, từ đó hình thành và phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng học sinh Mỗi cá nhân trở thành đại sứ lan tỏa phong trào đọc sách, góp phần thúc đẩy văn hóa đọc và tạo ảnh hưởng tích cực trong xã hội.
Học sinh cần có khả năng lựa chọn sách phù hợp với lứa tuổi và hoàn cảnh để phát triển thói quen đọc sách đều đặn Việc biết cách đọc sách đúng cách và tóm lược nội dung giúp nâng cao kỹ năng tư duy và hiểu biết về nội dung của từng cuốn sách Ngoài ra, học sinh còn biết viết bài luận về những nét đẹp, giá trị nổi bật của sách, góp phần phát triển kỹ năng viết và trình bày ý tưởng rõ ràng Thêm vào đó, tổ chức các sự kiện khai trương tủ sách hoặc giới thiệu sách hay là hoạt động thúc đẩy phong trào đọc sách trong cộng đồng, tạo môi trường thúc đẩy sở thích đọc sách rộng rãi và bền vững.
Nhiệm vụ của chúng tôi là xây dựng lòng yêu thích và đam mê đọc sách cho học sinh, thúc đẩy ý thức trách nhiệm và tinh thần đoàn kết trong các hoạt động tập thể Đồng thời, chúng tôi khuyến khích học sinh rèn luyện thói quen đọc sách hàng ngày để hình thành văn hóa đọc bền vững, góp phần nâng cao kiến thức và phát triển toàn diện.
Sáng kiến đã mang lại một không khí hoàn toàn mới cho lớp 11A7 trong học tập, sinh hoạt tập thể và giờ chơi Nhờ sáng kiến này, các thầy cô giáo dễ dàng hơn trong việc tổ chức hoạt động dạy học, đồng thời hỗ trợ học sinh sử dụng thời gian rảnh hiệu quả hơn Điều này góp phần tạo ra môi trường học tập tích cực, vui vẻ và gắn kết hơn cho các em học sinh.
Việc hình thành văn hóa đọc cho học sinh lớp 11A7 THPT Đức Hợp thông qua xây dựng mô hình tủ sách lớp học đã bắt đầu từ tháng 10 năm 2018 và mang lại những kết quả tích cực rõ rệt, đặc biệt là số lượt học sinh mượn sách tăng lên đáng kể Các em học sinh ngày càng đam mê đọc sách hơn, góp phần nâng cao kết quả học tập trong các môn học văn hóa Đề tài này không chỉ phù hợp với lớp 11A7 trường THPT Đức Hợp mà còn có thể được mở rộng thực hiện tại các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, cũng như các trường đại học, cao đẳng Nhờ đó, giúp học sinh, sinh viên hình thành thói quen đọc sách để nâng cao kiến thức và kỹ năng sống một cách hiệu quả.
II KIẾN NGHỊ Để đề tài được áp dụng rộng rãi chúng tôi xin đưa ra một số đề xuất như sau:
Để phát triển thói quen đọc sách, cá nhân nên dành thời gian đọc, kể chuyện và tặng sách cho người khác Hãy cố gắng vượt qua thói quen “lười đọc” bằng cách dành ít nhất một tháng đi hiệu sách một lần và mua ít nhất một cuốn sách yêu thích Mục tiêu là đọc ít nhất một cuốn sách mỗi tuần để nâng cao kiến thức và sở thích đọc sách hàng ngày.
Tạo một tủ sách gia đình để khuyến khích thói quen đọc sách cho trẻ, bằng cách kể chuyện hàng ngày từ sách, và chia sẻ về những cuốn sách yêu thích hàng tuần Đưa trẻ đi mua sách tại nhà sách ít nhất một lần mỗi tháng để phát triển sở thích đọc Tặng sách hay mỗi tháng như một phần thưởng khi trẻ thể hiện hành động tốt, giúp xây dựng môi trường đọc tích cực Bắt đầu từ việc xây dựng một giá sách hoặc góc đọc sách trong nhà, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp cận và yêu thích sách, từ đó hình thành thói quen đọc sách lâu dài cho cả gia đình.
Trong ngành giáo dục, việc xây dựng thói quen đọc sách cho học sinh đóng vai trò then chốt, với các hoạt động như dành 15 phút đọc truyện qua hệ thống âm thanh hàng ngày, tổ chức 1 giờ giới thiệu sách hay mỗi tuần, và hàng tháng kể chuyện về sách cùng quà tặng là sách quý cho học sinh đọc hay nhất Nhà trường cần thúc đẩy việc đọc sách mọi lúc mọi nơi, đồng thời hướng dẫn học sinh đọc sách một cách khoa học và hiệu quả Giáo viên bộ môn sau mỗi bài học nên giới thiệu các tài liệu trong thư viện, bao gồm tài liệu bổ trợ và nâng cao, giúp học sinh hiểu cách tiếp cận, sắp xếp và tóm tắt nội dung sách để nâng cao tri thức, qua đó hình thành thói quen đọc sách có chiều sâu và hiệu quả.
Với các cơ quan quản lý: Xem việc cổ vũ đọc sách như là phương pháp phòng bệnh tích cực cho các vấn đề của xã hội.
Với xã hội: Tổ chức ngày toàn dân đọc sách Liên kết tích hợp để có ngày toàn dân đọc sách, mỗi quý có 1 hội sách tại các trường học Tôn vinh người có sách hay được nhiều người đọc, tôn vinh người tặng sách nhiều cho học sinh, sinh viên, trẻ em, tôn vinh người đọc sách và làm được việc từ đọc sách,
Trên đây là sáng kiến của bản thân chúng tôi, không sao chép của người khác Trong quá trình thực hiện vẫn còn có thể thiếu sót và một số nội dung có thể chưa phù hợp, rất mong được sự đóng góp của đồng nghiệp để nội dung sáng kiến hoàn thiện hơn./ Đức Hợp, ngày 5 tháng 03 năm 2019
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Kim Động, ngày 31 tháng 8 năm 2018
Đọc sách đã trở thành nét văn hóa và nhu cầu thiết yếu của xã hội, giúp con người tiếp cận thông tin và tri thức Tuy nhiên, cơ hội truy cập tài liệu và nguồn thông tin vẫn còn hạn chế, đặc biệt đối với học sinh vùng nông thôn và khu vực khó khăn Nhận thức rõ điều này, lớp 11A7 đã lên kế hoạch xây dựng chương trình "Tủ sách lớp học" nhằm thúc đẩy phong trào reading và nâng cao trình độ học tập cho học sinh.
Kế hoạch này nhằm tạo điều kiện cho học sinh lớp 11A7 tiếp cận kiến thức cuộc sống thực tiễn và học tập khoa học kỹ thuật một cách dễ dàng Đồng thời, giúp các em vừa giải trí, vừa nâng cao hiểu biết qua những cuốn truyện vui và ý nghĩa Mục tiêu của chương trình là phát triển toàn diện, khơi dậy đam mê học tập và khám phá thế giới xung quanh cho học sinh.
Xây dựng tủ sách góp phần hình thành văn hóa đọc cho học sinh, khuyến khích các em yêu thích đọc sách và nâng cao khả năng học tập Đầu tư vào tủ sách còn thúc đẩy hoạt động học tập và rèn luyện kỹ năng, giúp học sinh phát triển toàn diện và tự tin hơn trong học tập Nhờ đó, việc xây dựng tủ sách trở thành một phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và hình thành thói quen đọc sách lâu dài cho học sinh.
Mang lại “món ăn” tinh thần cho học sinh khu vực nông thôn và vùng khó khăn là điều cần thiết, bởi họ không có nhiều điều kiện tiếp xúc với các hoạt động và văn hóa thông tin mới của xã hội Việc cung cấp các hoạt động giáo dục và giải trí phong phú giúp các em phát triển toàn diện và nâng cao trình độ nhận thức Đảm bảo rằng các em học sinh vùng xa có cơ hội tiếp cận với những nguồn kiến thức mới tạo nên sự công bằng trong giáo dục và mở rộng tầm nhìn của thế hệ tương lai.
Giúp học sinh trải nghiệm cùng sách nhằm tạo ra những sân chơi trí tuệ bổ ích, giúp hạn chế các em tiếp xúc với mạng xã hội và các trò chơi độc hại Qua đó, sách không chỉ phát triển tư duy và khả năng sáng tạo của học sinh mà còn giúp bồi đắp tâm hồn, hình thành nhân cách tích cực Việc khuyến khích đọc sách là cách hiệu quả để trẻ khám phá kiến thức mới, nuôi dưỡng đam mê học hỏi và phát triển toàn diện về tâm lý lẫn trí tuệ.
Tạo thành thói quen đọc sách và niềm đam mê với sách Đây là tiền đề để xây dựng và phát triển văn hóa đọc.
II MỤC TIÊU KẾ HOẠCH
Xây dựng tủ sách dành cho học sinh Dự kiến ban đầu tủ sách gồm 120 cuốn sách bao gồm các lĩnh vực chủ yếu:
1 Sách về giá trị cuộc sống, sách khoa học tự nhiên, sách khoa học xã hội (văn học, truyện, thơ ).
2 Sách y học, chăm sóc sức khỏe, khoa học thường thức.
3 Sách tham khảo, nâng cao ở các môn học.
4 Sách truyện văn học kinh điển.
5 Sách ngoại ngữ, tin học.
III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
