Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp trong môn thể dục thông qua trò chơi

Giáo dục thể chất là một quá trình sư phạm nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe, hoàn thiện thể chất, rèn luyện nhân cách và trang bị những kĩ năng cần thiết cho mỗi cá nhân trong cuộc sống. Do đó nhiều nhà sư phạm rất quan tâm đến giáo dục thể chất cho thế hệ trẻ và xếp giáo dục thể chất là một bộ phận hữu cơ trong hệ thống giáo dục và đào tạo ở nhà trường phổ thông. Giáo dục thể chất trong nhà trường phổ thông còn là một mặt của giáo dục toàn diện, trang bị cho học sinh những kiến thức về thể dục thể thao, phát triển toàn diện các tố chất thể lực, giúp các em có thể học tốt các môn học khác. Thực hiện mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực . Gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục thể chất, giáo dục truyền thống văn hóa; rèn luyện con người về lí tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống”. thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, nhằm phát triển năng khiếu, tư duy và phẩm chất học sinh. Qua quá trình giảng dạy trực tiếp trên lớp tôi đã tích lũy kinh nghiệm và viết ra sáng kiến “MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG QUA TRÒ CHƠI”. Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm góp phần thực hiện mục tiêu của sự nghiệp Giáo Dục và Đào Tạo “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ trở thành những con người phát triển toàn diện, có sức khỏe dồi dào, thể chất cường tráng có dũng khí kiên cường để kế tục sự nghiệp cách mạng của đảng một cách đắc lực và sống một cuộc sống vui tươi lành mạnh. Có nghĩa là dạy thể dục để giúp cho con người khỏe về thể chất lẫn tinh thần, có khả năng lao động trí óc, lao động chân tay, sáng tạo trong sản xuất, mưu trí dũng cảm trong chiến đấu bảo vệ tổ quốc. Vì vậy, muốn đạt được mục đích giáo dục thể chất thì cần làm cho môn thể dục trở thành môn yêu thích của học sinh.

MỤC LỤC

I Lý do chọn đề tài ……… 2

II Giải pháp thực hiện ……… 3

III Kết quả đạt được ……… 9

IV Khả năng nhân rộng ……… 9

V Kết luận và kiến nghị ……… 9

Tài liệu tham khảo ………

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

- Giáo dục thể chất là một quá trình sư phạm nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe, hoàn thiện thể chất, rèn luyện nhân cách và trang bị những kĩ năng cần thiết cho mỗi cá nhân trong cuộc sống Do đó nhiều nhà sư phạm rất quan tâm đến giáo dục thể chất cho thế hệ trẻ và xếp giáo dục thể chất là một bộ phận hữu cơ trong hệ thống giáo dục và đào tạo ở nhà trường phổ thông Giáo dục thể chất trong nhà trường phổ thông còn là một mặt của giáo dục toàn diện, trang bị cho học sinh những kiến thức về thể dục thể thao, phát triển toàn diện các tố chất thể lực, giúp các em có thể học tốt các môn học khác

- Thực hiện mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục thể chất, giáo dục truyền thống văn hóa; rèn luyện con người về lí tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống” thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, nhằm phát triển năng khiếu, tư duy và phẩm chất học sinh

- Qua quá trình giảng dạy trực tiếp trên lớp tôi đã tích lũy kinh nghiệm và viết ra

sáng kiến “MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG QUA TRÒ CHƠI”

- Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm góp phần thực hiện mục tiêu của sự nghiệp Giáo Dục và Đào Tạo “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ trở thành những con người phát triển toàn diện, có sức khỏe dồi dào, thể chất cường tráng có dũng khí kiên cường để kế tục sự nghiệp cách mạng của đảng một cách đắc lực và sống một cuộc sống vui tươi lành mạnh Có nghĩa là dạy thể dục để giúp cho con người khỏe về thể chất lẫn tinh thần, có khả năng lao động trí óc, lao động chân tay, sáng tạo trong sản xuất, mưu trí dũng cảm trong chiến đấu bảo vệ tổ quốc Vì vậy, muốn đạt được mục đích giáo dục thể chất thì cần làm cho môn thể dục trở thành môn yêu thích của học sinh

- Là giáo viên thể dục, tôi luôn mong muốn cho học sinh được thoải mái trong giờ học của mình Các em được luyện tập với tinh thần sảng khoái và hưng phấn thì sẽ đạt được hiệu quả cao nhất Và điều mà ai cũng hiểu là ở tuổi này các em rất thích được vui chơi, thích tìm tòi, trải nghiệm và thể hiện Vậy làm thế nào để các em vừa được chơi, vừa được học, vừa có được những trải nghiệm, vừa có điều kiện thể hiện bản thân? Tại sao chúng ta không tạo cơ hội cho các em qua giờ dạy của mình? Hãy cho các em được vui chơi, được tìm tòi, được trải nghiệm và thể hiện mà vẫn đảm bảo được mục đích yêu cầu của giờ dạy

- Qua kinh nghiệm giảng dạy và kết quả đạt được của học sinh,tôi xin nêu ra những kinh nghiệm mà tôi đã thực hiện trong giảng dạy môn thể dục Rất mong quý đồng nghiệp cùng tham khảo và đóng góp ý kiến

II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1 Một số biện pháp giải quyết vấn đề :

-Trong các buổi học không phải buổi nào học sinh cũng thực hiện tốt bài học theo đúng với yêu cầu mà giáo viên đưa ra cũng như không phải lúc nào tinh thần các

em cũng hưng phấn

- Phương pháp trò chơi trong giáo dục thể chất là rất quan trọng để kích thích tạo sự hứng thú cho các em Nếu tổ chức được những trò chơi hay, hấp dẫn được các

em thì sẽ thành công Tuy nhiên nếu biết cách phối hợp và chịu khó hơn nữa thì qua trò chơi chúng ta còn giáo dục được các em cả về “đức – trí - thể - mỹ”

1.2 Tìm hiểu đối tượng:

- Từ đầu năm khi nhận lớp, giáo viên bộ môn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm điều tra đối tượng học sinh qua đó đề nghị giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở các em đi học đều đặn đúng giờ quy định tạo điều kiện cho giáo viên bộ môn tách từng trường hợp học sinh để không làm gián đoạn tiết dạy của giáo viên

1.3 Vạch kế hoạch chỉ tiêu cho môn học:

- Dựa vào kế hoạch cá nhân đưa ra chỉ tiêu môn thể dục như sau: Xếp loại Đạt 85%

2 Phương pháp cụ thể:

2.1 Biện pháp cụ thể cho tiết dạy:

Vì trong môn thể dục đối với học sinh bậc THPT thường lồng ghép nhiều nội dung trong một tiết dạy nên đối với giáo viên cần:

+ Giáo viên cần nghiên cứu bài học ít nhất là một tuần để đủ thời gian chuẩn bị

và cách bố trí tiết học sau cho phù hợp, đồng thời yêu cầu học sinh chuẩn bị dụng cụ, trang bị giầy đầy đủ, giáo viên luôn chú trọng nhắc nhở học sinh từ tiết học trước

+ Giáo viên chuẩn bị trước những đồ dùng cho trò chơi, giáo cụ trực quan sinh động, màu sắc tươi sáng

+ Trong mỗi nội dung lồng ghép trong trò chơi giáo viên cần nghiên cứu kĩ, đảm bảo không sai kiến thức và quan điểm giáo dục, quan trọng nhất là phải nêu được

ý nghĩa trò chơi trong nội dung lồng ghép

+ Giáo viên phải làm mẫu động tác cho học sinh quan sát nhiều lần

+ Giáo viên cần theo dõi kĩ từng cá nhân học sinh để kịp thời điều chỉnh cho đúng kĩ thuật tránh tình trạng các em không tập mà đứng chơi hoặc làm ảnh hưởng đến việc tập luyện của bạn bè

+ Để tránh tình trạng nói trên giáo viên cần cho từng hàng, từng nhóm học sinh thực hiện Nhưng cũng có thể thay đổi cách tập luyện trên bằng cách cho học sinh chơi trò chơi như: Bật xa tiếp sức hay lò cò tiếp sức để tránh sự nhàm chán trong tiết dạy

cũng như giúp học sinh có tinh thần đoàn kết, tích cực hăng say trong tập luyện

+ Những học sinh chăm chỉ tập luyện, thực hiện đúng sẽ được biểu dương trước lớp, những học sinh lười biếng sẽ bị nhắc nhở và sẽ phê bình nếu đùa nghịch, trêu ghẹo các bạn trong giờ học

+ Trong khi áp dụng phương pháp tập luyện này cần phải kết hợp giữa 2 nội dung cho phù hợp với lượng vận động của học sinh

2.2 Vận dụng phương pháp trò chơi lồng ghép nội dung tích hợp trong các tiết dạy

Mỗi tiết học trong môn thể dục nói chung và nội dung trò chơi nói riêng tôi đều vận dụng phương pháp cho phù hợp với từng tiết dạy Tuỳ theo từng buổi tập giáo viên

có thể đưa ra từng trò chơi sao cho phù hợp với nhận thức và lượng vận động vừa với các em Dưới đây là một số trò chơi tôi áp dụng trong giờ dạy của mình

2.2.1 Một số phân môn có thể lồng ghép tích hợp trong trò chơi

STT Môn Nội dung tích hợp Trò chơi Ghi chú

1 Toán

Đếm nhịp tim, tính thành tích bật cao, bật xa, chạy 100m…

Ai nhanh nhất, ai bật

xa hơn, phóng bước…

Đo đếm nhịp tim dùng để theo dõi sự phát triển thể lực học sinh

2 Sinh Học

Đếm nhịp thở, hiện tượng đau sốc, chuột rút… và cách khắc phục

chạy tiếp sức…

3 Âm Nhạc

Ghép nhạc vào bài Thể dục nhịp điệu, bài thể dục liên hoàn

Bài thể dục liên hoàn, bài thể dục nhịp điệu có nhạc,

4 Giáo Dục

Công Dân

Tinh thần đoàn kết, lòng trung thực, ý chí phấn đấu, lòng yêu nước …

Kéo co, chạy tiếp sức chuyển vật…

5 Vật Lí

Tác động của lực, quán tính, đàn hồi, ma sát, tổng hợp lực…

Đập bóng,

đá bóng, kéo co…

Đối với học sinh THPT, việc tổ chức cho các em chơi làm các em hứng thú hơn, khi các em đã hứng thú cộng với việc giới thiệu và giải thích trò chơi cụ thể, đồ dùng trong trò chơi sinh động bắt mắt, kết hợp với sự động viên của giáo viên thì chắc chắn các em sẽ nhiệt tình hăng hái tham gia và tiết dạy sẽ thành công

2.2.2 Nội dung và cách thực hiện trò chơi

Trò chơi “Đập bóng tiếp sức”

Mục đích trò chơi: phát triển sự khéo léo, hiểu được ứng dụng lực đàn hồi, tạo không khí vui tươi, tinh thần đoàn kết, ý chí phấn đấu

Chuẩn bị: hai quả bóng chuyền bơm hơi cứng,

Cách chơi: lớp chia làm hai đội tương đối đều nhau về giới tính và thể lực, mỗi đội chia làm hai nhóm đứng đối diện nhau cách nhau 4m Khi có lệnh bắt đầu,

người đối diện bắt được bóng rồi quay về cuối hàng mình đứng, người bắt được bóng cũng thực hiện giống như người trước rồi quay về cuối hàng mình đứng, đội nào thực hiện xong trước và ít rơi bóng hơn là chiến thắng

Trò chơi “lò cò tiếp sức”, “ bật cóc tiếp sức”, “ chạy tiếp sức chuyền vật”

Mục đích trò chơi: phát triển sự khéo léo, phát triển lực chân, tạo không khí vui tươi, tinh thần đoàn kết, ý chí phấn đấu

Chuẩn bị: kẻ 2 cách nhau 15m, còi

Cách chơi: lớp chia làm bốn đội tương đối đều nhau về giới tính và thể lực, mỗi đội tập hợp 1 hàng dọc, các đội đứng cách nhau 3m Khi có lệnh bắt đầu, người đầu hàng nhảy lò cò (hoặc bật cóc, chạy tiếp sức) đến vạch quy định rồi chạy nhanh về chạm tay bạn kế tiếp và về cuối hàng mình đứng, người kế tiếp cũng thực hiện giống như người trước rồi quay về cuối hàng mình đứng, đội nào thực hiện xong trước và không phạm qui là đội chiến thắng

Trò chơi “kéo co”

Mục đích trò chơi: phát triển lực chân, phát triển lực tay, hiểu được lực ma sát, tạo góc độ phù hợp giữa thân người và mặt đất, tạo không khí vui tươi, tinh thần đoàn kết, ý chí phấn đấu

Chuẩn bị: kẻ 3 vạch, mỗi vạch cách nhau 2m, dây thừng, còi

Cách chơi: lớp chia làm hai đội tương đối đều nhau về giới tính và thể lực, mỗi đội tập hợp 1 hàng dọc, 2 đội cầm dây đứng đối diện nhau và không vượt qua vạch kẻ Khi có lệnh bắt đầu, thành viên của 2 đội cố gắng dùng sức để kéo đội đối phương về phía mình Đội nào bị kéo vượt qua vạch thì đội đó thua (thực hiện 3 ván thắng 2)

GIÁO ÁN MINH HỌA

BÀI THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU – THỂ DỤC LIÊN HOÀN

( CÓ GHÉP NHẠC)

Tuần dạy : 3

Tiết PPCT: 5

Ngày soạn : 8/8/2019

Thể Dục

******

HỌC MỚI:35-50 BÀI TDNĐ:ÔN ĐỘNG TÁC:1-6,

HỌC MỚI:7-8

**************

I.Mục Tiêu

- Biết cách thực hiện bài thể dục nhịp điệu, và thể dục liên hoàn

- Thực hiện theo sự hướng dẫn của giáo viên

II Địa Điểm – Phương Tiện:

- Tranh ảnh kỹ thuật, máy phát nhạc

- Sân trường NBK

III.Tiến Trình Lên Lớp :

I.Phần mở đầu : 6-7 phút

- Lớp trưởng tập hợp báo cáo sỉ số

- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu,

nội dung bài tập

- Kiểm tra bài cuối: bài thể dục

liên hoàn từ nhịp 1-34,TDNĐ 1-6

thực hành ?

- Khởi động chung : 2l x 8 nhịp

thực hiện xoay cổ tay, cổ chân,

khớp vai, khớp hông, xoay gối,

xoạc dọc, xoạc ngang

II.Phần Cơ Bản : 28-30 phút

- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu, nội dung bài tập

- Gọi 1 vài HS lên thực hiện

-HS thực hiện động tác

- Đội hình khởi động

 

 

- Đội hình tập luyện

x x

x x

x x GV

1-35, bài thể dục NĐ động tác từ

1-6 theo sự hướng dẫn của Gv(10

phút)

*Bài thể dục liên hoàn từ nhịp:

35-50

- Nhịp 36: như nhịp 34

- Nhịp 37: như nhịp 35 nhưng đổi

bên

- Nhịp 38: thu chân về thành tư

thế ngồi xổm hai tay chống hông

- Nhịp 39: bật về trước

- Nhịp 40: bật về sau

- Nhịp 41: duỗi thẳng thành tư thế

gập thân, hai tay chạm hai mũi bàn

chân

- Nhịp 42-43: quay thân,vòng từ

dưới lên cao theo chiều từ trái qua

phải Khi quay hai tay theo

thân,mắt nhìn theo tay, hai chân

thẳng.Thực hiện liên tục.Kết thúc

động tác 42 tư thế thẳng đứng 2

tay ở trên cao Kết thúc nhịp 43 ở

tư thế gập thân, các ngón tay chạm

mũi bàn chân

- Nhịp 44-45: như nhịp 42-43

nhưng theo chiều từ phải – qua

trái

- Nhịp 46: gập gối thành tư thế

ngồi xổm hai tay chống đất

- Nhịp 47: bật nhảy lên cao quay

người 1800 theo chiều từ phải –

qua trái hai tay cao Kết thúc động

tác hai chân chụm khuỵu gối

- Nhịp 48: như nhịp 47

- Nhịp 49 : bật nhảy căng

thân,chân và tay đưa thẳng ra phía

sau

- Nhịp 50: Rơi xuống thành tư thế

đứng co gối, trên nữa bàn chân

trước, hai tay chếch trước, mắt

nhìn theo tay Duỗi chân và thành

tư thế đứng nghiêm

*Bài thể dục nhịp điệu động

tác7-8:

* Động tác7 : bật nhảy cao gối

- GV phân tích động tác và hướng dẫn cho cả lớp tập luyện

- GV quan sát chung và sửa sai cho học sinh

- GV lồng nhạc vào bài tập TDNĐ và TDLH tạo không khí tươi vui, phấn khởi làm tăng tính tích cực và tính hứng thú tập luyện cho học sinh

Giúp học sinh cảm nhạc

để thực hiện động tác khớp với lời nhạc

- GV hướng dẫn cho HS về địa điểm tập, phân nhóm

do nhóm trưởng duy trì tập luyện

x x

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x

-HS thực hiện một cách hào hứng dưới sự hướng dẫn của GV

và tăng khả năng cảm thụ âm nhạc để ứng dụng vào bài tập của mình

-HS duy trì tập luyện dưới sự điều khiển của GV

- TTCB : đứng nghiêm

- Nhịp 1: bật nhảy, đồng thời co

gối trái ra trước – lên cao, hai bàn

tay đặt nhẹ lên gối

- Nhịp 2: bật nhảy, đồng thời hạ

chân trái về Hai tay dang

ngang,bàn tay sấp,căng ngực mắt

nhìn thẳng

- Nhịp 3: như nhịp 1 nhưng thực

hiện bên phải

- Nhịp 4: như nhịp 2

- Nhịp 5,6,7,8: thực hiện như nhịp

1,2,3,4.Riêng nhịp 8 lần cuối về

TTCB

* Động tác8: bật nhảy thẳng

chân

- TTCB

- Nhịp 1: bật nhảy, đồng thời tách

hai chân và hai tau dang ngang,

bàn tay sấp

- Nhịp 2: bật nhảy, đồng thời khép

hai chân về, hai tay đan chéo nhau

trước bụng (tay trái trong, tay phải

ngoài)

- Nhịp 3: như nhịp 1

- Nhịp 4: như nhịp 2 nhưng vỗ tay

trước ngực

- Nhịp 5,6,7,8: như 1,2,3,4 nhưng

đổi tay đan chéo trước ngực

*Củng cố

III.Phần Kết Thúc : 4-5 phút

- Thả lỏng toàn thân

- Xuống lớp

- GV lồng nhạc vào bài tập TDNĐ và TDLH tạo không khí tươi vui, phấn khởi làm tăng tính tích cực và tính hứng thú tập luyện cho học sinh

Giúp học sinh cảm nhạc

để thực hiện động tác khớp với lời nhạc

GV quan sát chung và sửa sai cho học sinh

GV quan sát chung và sửa sai cho học sinh

- Kết thúc buổi tập GV gọi vài HS lên kiểm tra và nhận xét cả lớp rút kinh nghiệm

- GV nhận xét giờ học vừa qua

- Giao bài tập và hướng dẫn

HS tự tập ở nhà

-HS thực hiện một cách hào hứng dưới sự hướng dẫn của GV

và tăng khả năng cảm thụ âm nhạc để ứng dụng vào bài tập của mình

-HS thực hiện bài tập

- Đội hình xuống lớp









GV

III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

- Học sinh rất thích thú trong giờ thể dục, các em tập luyện tích cực hơn chăm chỉ hơn

- Nhiều em thể lực không tốt, béo phì thừa cân… cũng rất thích vận động, tham gia trò chơi một cách nhiệt tình Đến giờ thể dục các em xuống sân tập hợp nghiêm túc, mang giầy đầy đủ, trang phục chỉnh tề, nâng cao ý thức tập luyện

- Tạo không khí học tập sôi nổi, sinh động, có sự tương tác trực tiếp giữa thầy-trò, trò-thầy-trò, nâng cao hiệu quả học tập và giảng dạy, đáp ứng yêu cầu dạy học trong giai đoạn mới: trường học thân thiện, học sinh tích cực; rèn luyện cho các em kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng hợp tác, tăng cường tính đoàn kết…

- Bản thân tôi cũng cảm thấy vui và hài lòng vì sự tiến bộ và chăm ngoan của các

em Kết quả học kì I năm học 2019-2020 học sinh 3 lớp tôi dạy (11T1, 11T2, 11SiTS)

Tỉ lệ xếp loại Đạt (100%)

IV KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG

Tổ chức được một tiết dạy thành công phải nhờ vào sự chẩn bị chu đáo, cố gắng hết mình của thầy và trò Tôi tin rằng, các tiết dạy Thể dục tích hợp thông qua trò chơi như thế thật sự mang lại hiệu quả giảng dạy tốt Và tôi tin rằng khi được tham gia nhiều các em sẽ thấy hứng thú với môn học của mình Tiết dạy sẽ trở nên hấp dẫn và phù hợp với nhu cầu tập luyện và vui chơi của học sinh hiện nay

Kinh nghiệm này tôi đã chia sẻ trong tổ, và giáo viên trường khác trong một buổi tập huấn chuyên môn và được nhiều thầy cô nhiệt tình hưởng ứng

V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1 Kết luận:

Với kinh nghiệm 14 năm giảng dạy, tôi xin chia sẻ đôi điều mà tôi tâm đắc trong quá trình công tác giảng dạy của mình Thiết kế tiết dạy lồng ghép trò chơi, tích hợp kiến thức nhiều môn học thật sự là một hoạt động hữu ích, giúp học sinh hình thành được nhiều kỹ năng, khắc sâu kiến thức và đáp ứng được yêu cầu dạy học trong tình hình mới: phát huy tối đa khả năng chủ động, tích cực của học sinh

VI Kiến nghị:

Hiện nay, phương pháp này đã được thực hiện và đạt hiệu quả cao với sự tham gia nhiệt tình và hứng khởi của các em học sinh Tuy nhiên, thỉnh thoảng chúng tôi còn gặp khó khăn do thiết bị, dụng cụ dạy học đã hư cũ Chính vì thế, chúng tôi đề nghị nhà trường trang bị cơ sở vật chất tốt hơn để nâng cao chất lượng dạy và học

Xin chân thành cảm ơn!

Vĩnh Long, ngày 20 tháng 5 năm 2020

Người viết

Châu Mộng Thu

NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN:

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

Vĩnh Long, ngày … tháng … năm 2020 Tổ trưởng chuyên môn ( ký và ghi rõ họ tên ) ………

NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ CỦA HĐ KHKT NHÀ TRƯỜNG: ……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

Vĩnh Long, ngày … tháng … năm 2020

TM HĐKH TRƯỞNG BAN

NGUYỄN HỒNG PHƯỚC Hiệu trưởng