CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự do – Hạnh Phúc BIÊN BẢN HỘI THẢO LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 NĂM HỌC 2023 2024 Căn cứ Quyết định số 715/QĐ BGDĐT ngày 13/3/2023 của Bộ Giáo dục và Đào[.]
Trang 1BIÊN BẢN HỘI THẢO LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 - NĂM HỌC 2023-2024
Căn cứ Quyết định số 715/QĐ-BGDĐT ngày 13/3/2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phê duyệt bổ sung SGK lớp 8 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Công văn số 766/SGDĐT-GDPT ngày 21/3/2023 của Sở GD&ĐT Hà Nội về việc tổ chức
đề xuất lựa chọn SGK lớp 8 chuẩn bị triển khai năm học 2023 - 2024;
Căn cứ Công văn số 66/PGDĐT - THCS ngày 22/3/2023 của Phòng GDĐT huyện Quốc Oai về việc tổ chức đề xuất lựa chọn SGK lớp 8 nmchuẩn bị triển khai năm học 2023 - 2024;
Hôm nay vào hồi 14h00 ngày 28/03/2023, tại Trường THCS Tân Hòa, nhóm chuyên môn Ngữ Văn
đã tiến hành hội thảo đề xuất lựa chọn SGK môn Ngữ Văn 8 như sau:
I- Thành Phần :
* Về phía nhà trường: Ông: Nguyễn Khắc Thảo - Hiệu trưởng
* Chủ trì hội nghị:
Bà: Nguyễn Thị Minh – GV Ngữ Văn - TTCM tổ Xã Hội Chữ ký
* Các thành viên tham gia:
- Bà: Nguyễn Thị Thúy- GV Ngữ Văn - TPCM Chữ ký
- Bà: Nguyễn Thị Lệ Quyên – GV Địa lí Chữ ký
- Bà: Nguyễn Thị Mỹ - GV Lịch sử Chữ ký
Tổng số: 05; Số người vắng mặt: Không
* Họ tên, chức vụ của người ghi biên bản
Bà: Nguyễn Thị Thúy – GV Ngữ Văn – TPCM Chữ ký
II- Nội dung hội thảo
1 Bộ: Cánh Diều
tối đa
Điểm đánh giá
1 Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương 30
1.1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ tiếng Việt
trong sáng dễ hiểu và cách thức thể hiện phải phù hợp với văn hóa lịch
sử, địa lí của thành phố Hà Nội; đáp ứng được định hướng phát triển
Trang 2STT Tiêu chí Điểm
tối đa
Điểm đánh giá
giáo dục và đào tạo của thành phố Hà Nội
1.2
Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên có thể
điều chỉnh, bổ sung nội dung và tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục
phù hợp với thực tế địa phương và đặc thù môn học
1.3
Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá
thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cư
địa phương; có thể triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang
thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại địa phương hiện nay
2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục
2.1.1
SGK được trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh
Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ
cao
2.1.2 Phụ huynh có thể tham khảo SGK để hỗ trợ cho con học tập ở nhà 8 7
2.1.3
Nội dung, cấu trúc của các bài học/chủ đề trong SGK phù hợp với
đặc trưng môn học và tâm lí lứa tuổi của học sinh; phù hợp với thiết
bị dạy học và học liệu điện tử bổ sung
2.1.4
Nhiệm vụ học tập của các bài học/chủ đề trong SGK rõ ràng, giúp học
sinh biết cách định hướng để đạt được mục tiêu hướng đến việc phát
triển năng lực, phẩm chất và các kỹ năng sống cần đạt cho học sinh
2.1.5
Nhiệm vụ học tập của các bài học/chủ đề trong SGK đa dạng, chú
trọng rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, tư duy
sáng tạo, độc lập
2.2 Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy đối với giáo viên 30
2.2.1
SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy tại các cơ sở GDPT
như đội ngũ, cơ sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học hiện đại,…để
phục vụ mục tiêu giáo dục
2.2.2
Nội dung của các bài học/chủ đề trong SGK có quan hệ liên môn lô
gic, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn, bảo đảm các yêu cầu
cần đạt của chương trình
Trang 3STT Tiêu chí Điểm
tối đa
Điểm đánh giá
2.2.3
Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức,
phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy
phẩm chất và năng lực của học sinh; giúp cán bộ quản lí và giáo viên
năng động, sáng tạo, phát huy được năng lực, sở trường
2.2.4 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn tự chủ trong việc
xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch bài dạy 5 5
Đánh giá chung:
* Ưu điểm
- Sách được thiết kế với màu sắc tươi tắn; hệ thống kênh hình phong phú tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong việc cung cấp kiến thức kĩ năng cho HS
- Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động được thể hiện với các mức độ khác nhau, ngôn ngữ sử dụng quen thuộc, gần gũi, phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội của địa phương, thuận lợi cho cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học tập ở nhà
- Nội dung, cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ đạo, hướng dẫn của các cơ quan quản lí giáo dục
* Hạn chế:
- Nội dung kiến thức trình bày chưa được rõ ràng, nhiều phần không phân đề mục
- Một số lược đồ phần địa lí chưa khoa học, chưa thể hiện sự phân hóa, so sánh
* Đạt: 91 điểm
2 Bộ: Kết nối tri thức với cuộc sống
tối đa
Điểm ĐG
1 Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương 30
1.1
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ tiếng Việt
trong sáng dễ hiểu và cách thức thể hiện phải phù hợp với văn hóa
lịch sử, địa lí của thành phố Hà nội; đáp ứng được định hướng phát
triển giáo dục và đào tạo của thành phố Hà Nội
1.2
Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên có thể
điều chỉnh, bổ sung nội dung và tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục
phù hợp với thực tế địa phương và đặc thù môn học
1.3 Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá
thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cư
Trang 4STT Tiêu chí Điểm
tối đa
Điểm ĐG
địa phương; có thể triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang
thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại địa phương hiện nay
2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục
2.1.1
SGK được trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh
Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ
cao
2.1.2 Phụ huynh có thể tham khảo SGK để hỗ trợ cho con học tập ở nhà 8 8
2.1.3
Nội dung của các bài học/chủ đề trong SGK phù hợp với đặc trưng
môn học và tâm lí lứa tuổi của học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học
và học liệu điện tử bổ sung
2.1.4
Nhiệm vụ học tập của các bài học/chủ đề trong SGK rõ ràng, giúp học
sinh biết cách định hướng để đạt được mục tiêu hướng đến việc phát
triển năng lực, phẩm chất và các kỹ năng sống cần đạt cho học sinh
2.1.5
Nhiệm vụ học tập của các bài học/chủ đề trong SGK đa dạng, chú
trọng rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, tư duy
sáng tạo, độc lập
2.2 Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy đối với giáo viên 30
2.2.1
SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy tại các cơ sở GDPT
như đội ngũ, cơ sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học hiện đại,…để
phục vụ mục tiêu giáo dục
2.2.2
Nội dung của các bài học/chủ đề trong SGK có quan hệ liên môn lô
gic, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn, bảo đảm các yêu cầu
cần đạt của chương trình
2.2.3
Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức,
phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy
phẩm chất và năng lực của học sinh; giúp cán bộ quản lí và giáo viên
năng động, sáng tạo, phát huy được năng lực, sở trường
2.2.4 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn tự chủ trong việc
xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch bài dạy 5 5
Trang 5STT Tiêu chí Điểm
tối đa
Điểm ĐG
Đánh giá chung:
* Ưu điểm
- Sách giáo khoa đã thể hiện đúng mục tiêu yêu cầu nêu trong chương trình giáo dục phổ thông
2018, thể hiện tính hiện đại, cập nhật, tính chính xác, hệ thống của kiến thức
- Ngôn ngữ viết khoa học, cô đọng, dễ hiểu Các quy định về chính tả, chữ viết, kí hiệu đúng theo quy định, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi HS
- Nội dung bài học có: mục tiêu rõ ràng, những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT giúp người học rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tòi kiến thức, bồi dưỡng năng lực phẩm chất
- Nội dung của sách giáo khoa đã phù hợp với trình độ phát triển của học sinh, với trình độ của giáo viên, với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường, phù hợp với xu hướng của thời đại
* Hạn chế
- Một số nội phần địa lí còn viết chung chung, chưa cụ thể.
* Đạt: 100 điểm
3 Bộ: Chân trời sáng tạo
tối đa
Điểm ĐG
1 Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương 30
1.1
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ tiếng Việt
trong sáng dễ hiểu và cách thức thể hiện phải phù hợp với văn hóa
lịch sử, địa lí của thành phố Hà Nội đáp ứng được định hướng phát
triển giáo dục và đào tạo của thành phố Hà Nội
1.2
Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên có thể
điều chỉnh, bổ sung nội dung và tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục
phù hợp với thực tế địa phương và đặc thù môn học
1.3
Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá
thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cư
địa phương; có thể triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang
thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại địa phương hiện nay
2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục
2.1.1 SGK được trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh 8 7
Trang 6STT Tiêu chí Điểm
tối đa
Điểm ĐG
Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ
cao
2.1.2 Phụ huynh có thể tham khảo SGK để hỗ trợ cho con học tập ở nhà 8 7
2.1.3
Nội dung của các bài học/chủ đề trong SGK phù hợp với đặc trưng
môn học và tâm lí lứa tuổi của học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học
và học liệu điện tử bổ sung
2.1.4
Nhiệm vụ học tập của các bài học/chủ đề trong SGK rõ ràng, giúp học
sinh biết cách định hướng để đạt được mục tiêu hướng đến việc phát
triển năng lực, phẩm chất và các kỹ năng sống cần đạt cho học sinh
2.1.5
Nhiệm vụ học tập của các bài học/chủ đề trong SGK đa dạng, chú
trọng rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, tư duy
sáng tạo, độc lập
2.2 Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy đối với giáo viên 30
2.2.1
SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy tại các cơ sở GDPT
như đội ngũ, cơ sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học hiện đại,…để
phục vụ mục tiêu giáo dục
2.2.2
Nội dung của các bài học/chủ đề trong SGK có quan hệ liên môn lô
gic, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn, bảo đảm các yêu cầu
cần đạt của chương trình
2.2.3
Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức,
phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy
phẩm chất và năng lực của học sinh; giúp cán bộ quản lí và giáo viên
năng động, sáng tạo, phát huy được năng lực, sở trường
2.2.4 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn tự chủ trong việc
xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch bài dạy 5 4
Đánh giá chung:
* Ưu điểm:
- Nội dung SGK đảm bảo chính xác khoa học, bám sát CT GDPT 2018, tuân thủ tiêu chuẩn SGK mới, kế thừa những điểm mạnh của chương trình SKG 2006
- Đảm bảo mục tiêu phân hóa; xây dựng nhiều hình thức và phương pháp đánh giá tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong việc lựa chọn công cụ đánh giá năng lực HS
- Chú trọng hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Trang 7* Hạn chế:
- Hệ thống câu hỏi trong một số bài học còn khó so với mức nhận thức của học sinh
- Một số nội dung thiếu tính khái quát, không rõ ràng dẫn đến khó hiểu, khó nhớ
* Đạt: 83 điểm
4 Kết luận: Đề xuất lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống
Thư ký thông qua biên bản hội nghị
Hội nghị kết thúc hồi 16 giờ 10 phút cùng ngày Biên bản được nộp về chuyên môn của nhà trường sau khi kết thúc hội nghị
Nguyễn Thị Minh
THƯ KÝ
Nguyễn Thị Thúy