Đối với môn Ngữ văn, dạy học phát triển năng lực không hướng đến việc cung cấp thật nhiều kiến thức ngôn ngữ và văn học mà quan tâm đến việc vận dụng những kiến thức ấy, quan tâm đến năn
Trang 1Đáp án tập huấn SGK Văn 8 Cánh Diều
Câu 1: Mục tiêu cuối của việc dạy học Ngữ văn theo Chương trình 2018 là gì?
A Chương trình, sách giáo khoa Giáo dục phổ thông nhằm tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả Giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp
B Học sinh biết sử dụng tiếng Việt một cách hiệu quả, từ việc sử dụng ngôn ngữ tự nhiên qua giao tiếp hằng ngày đến đọc, viết, nói và nghe các văn bản, từ văn bản thông thường đến văn bản văn học
C Đối với môn Ngữ văn, dạy học phát triển năng lực không hướng đến việc cung cấp thật nhiều kiến thức ngôn ngữ và văn học mà quan tâm đến việc vận dụng những kiến thức ấy, quan tâm đến năng lực thực hiện của người học
D Tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực
Câu 2:
“Giáo viên cần phải chuyển từ cách dạy giảng văn sang dạy đọc hiểu; chuyển từ việc nói cho học sinh nghe những gì thầy cô hiểu, yêu thích về tác phẩm sang hướng dẫn để các em biết tìm ra cái hay, cái đẹp của tác phẩm theo cách nhìn và suy nghĩ cảm nhận của chính học sinh; chuyển từ việc giáo viên thuyết trình là chính sang tổ chức cho học sinh thực hành thông qua các hoạt động, bằng các hoạt động.”
Câu văn trên nói về yêu cầu gì?
A Mục tiêu dạy học
B Đánh giá kết quả
C Phương tiện dạy học
D Phương pháp dạy học
Câu 3: Chương trình Ngữ văn 2018 yêu cầu lớp 8 phải đọc hiểu những loại văn bản lớn nào?
A Văn bản văn học, văn bản nghị luận, văn bản thông tin
B Truyện ngắn, tiểu thuyết, văn nghị luận, văn bản thông tin
C Thơ, kịch bản văn học, truyện kí và văn bản thông tin
D Truyện cười, truyện lịch sử, thơ Đường luật, thơ tự do
Câu 4: Phương án nào dưới đây nêu yêu cầu đọc hiểu về hình thức thể loại của văn bản văn học được dạy ở Ngữ văn 8?
A Nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản
Trang 2B Nhận biết được một số yếu tố của truyện cười, truyện lịch sử như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ
C Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật
D Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học
Câu 5: Câu nào sau đây không phải là yêu cầu riêng về đọc hiểu văn nghị luận?
A Nhận biết được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong văn bản
B Phân tích được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng; vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện luận đề
C Phân biệt được lí lẽ, bằng chứng khách quan (có thể kiểm chứng được) với ý kiến, đánh giá chủ quan của người viết
D Liên hệ được nội dung nêu trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại
Câu 6: Sách Ngữ văn 8 (bộ Cánh Diều) có những bài học nào tập trung vào văn bản văn học?
A Các bài 1, 2, 4, 6, 7, 8
B Các bài 1, 2, 3, 4, 8, 9
C Các bài 1, 3, 5, 6, 7, 8
D Các bài 1, 2, 3, 6, 7, 10
Câu 7: Phương án nào nêu đúng các văn bản đọc mới trong Ngữ văn 8 so với Chương trình 2006?
A Tôi đi học (Thanh Tịnh), Gió lạnh đầu mùa (Thạch Lam), Đánh nhau với cối xay gió (Xéc-van-tét), Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố), Lão Hạc (Nam Cao)
B Người mẹ vườn cau (Nguyễn Ngọc Tư), Chuỗi hạt cườm màu xám (Đỗ Bích Thuý), Trong mắt trẻ (Ê-xu-pe-ri), Nếu mai em về Chiêm Hoá (Mai Liễu)
C Đường về quê mẹ (Đoàn Văn Cừ), Quê người (Vũ Quần Phương), Mời trầu (Hồ Xuân Hương), Cảnh khuya (Hồ Chí Minh), Vịnh khoa thi Hương (Trần Tế Xương)
D Cái kính (Nê-xin), Đổi tên cho xã (Lưu Quang Vũ), Bên bờ Thiên Mạc (Hà Ân), Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn), Chiếu dời đô (Lý Công Uẩn)
Câu 8: Phần viết ở sách Ngữ văn 8 có yêu cầu nào khác với Ngữ văn 7?
A Cấu trúc có 2 nội dung lớn: định hướng và thực hành
B Có thêm phần thực hành về kĩ năng viết và cách tìm ý mới
C Yêu cầu lí thuyết chủ yếu nêu ở phần định hướng của bài học
D Yêu cầu tạo lập văn bản theo bốn bước
Trang 3Câu 9: Dòng nào nêu đúng nội dung văn bản nghị luận xã hội trong sách Ngữ văn 8 (bộ Cánh Diều)?
A Tình yêu thiên nhiên, con người và cuộc sống
B Ca ngợi tình cảm nhân ái, vị tha và cảm xúc cao đẹp
C Tập trung làm nổi bật lòng yêu nước và tự hào dân tộc
D Những nhân vật nổi tiếng trong lịch sử và phẩm giá con người
Câu 10: Yêu cầu bắt buộc của việc dạy đọc hiểu văn bản là gì?
A Học sinh phải được đọc và tiếp xúc trực tiếp với văn bản
B Tổ chức cho học sinh khám phá văn bản theo một quy trình
C Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa của văn bản một cách tổng hợp
D Tuỳ vào đối tượng học sinh mà vận dụng kết hợp các phương pháp
Câu 11: Yêu cầu nào cần chú ý chung khi dạy văn bản hài kịch và truyện cười?
A Nhận biết và phân tích ý nghĩa của các chỉ dẫn sân khấu
B Nhận biết và phân tích được vai trò của các lời thoại
C Nhận biết sự khác nhau giữa truyện cười dân gian và hiện đại
D Nhận biết và phân tích các thủ pháp gây cười
Câu 12: Dạy đọc hiểu truyện lịch sử cần chú ý những gì?
A Nhận biết được nhân vật, sự kiện lịch sử và vai trò của nhà văn
B Nhận biết và hiểu được tầm quan trọng của các nhân vật lịch sử
C Nhận biết và hiểu được ý nghĩa của các sự kiện lịch sử nêu trong văn bản
D Nhận biết và hiểu được tính thời sự của vấn đề đặt ra trong văn bản
Câu 13: Dạy viết thực chất là dạy cho học sinh kĩ năng gì?
A Cách tìm ý và lập dàn ý cho bài viết
B Cách tư duy và cách diễn đạt suy nghĩ
C Cách diễn đạt và phát hiện sửa lỗi
D Cách lập luận, chứng minh và bác bỏ
Câu 14: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất của việc dạy phần tiếng Việt?
A Tập trung vào đơn vị tiếng Việt chính và giúp học sinh ôn lại các đơn vị đã học có trong văn bản đọc
B Nhận rõ nội dung các loại bài tập và quyết định chọn bài tập trong sách giáo khoa để tổ chức dạy học phù hợp
C Tổ chức cho học sinh làm các bài tập nêu trong phần Thực hành tiếng Việt, qua đó mà hình thành kiến thức
D Tuỳ vào đối tượng học sinh và nội dung phần tiếng Việt, có thể điều chỉnh lên thời lượng dạy phần tiếng Việt
Trang 4Câu 15: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất của việc kiểm tra, đánh giá kết quả ngữ văn?
A Cần đánh giá được năng lực của học sinh qua sản phẩm đọc, viết, nói và nghe
B Các câu hỏi, bài tập cần chú trọng yêu cầu học sinh vận dụng cách đọc, cách viết
C Kết hợp câu hỏi trắc nghiệm (đọc hiểu) với câu hỏi tự luận ( kĩ năng viết)
D Phần viết bài văn cần bám sát yêu cầu viết mà Chương trình đã nêu cho lớp 8
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Toán lớp 8 Cánh Diều
Câu 1: Một trong những nguyên tắc vàng được thể hiện trong Sách giáo khoa Toán 8 bộ sách Cánh Diều là gì?
A Dạy học phân hóa
B Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi
C Chú trọng luyện thi
D Tiến trình dạy học phải bắt đầu từ HS, hiểu HS, tổ chức dạy học theo đúng tiến trình nhận thức của HS.
Câu 2: Mỗi bài học trong Sách giáo khoa Toán 8 bộ sách Cánh Diều thường bắt đầu từ hoạt động nào sau đây?
A Trải nghiệm, Khởi động
B Phân tích, khám phá, rút ra bài học
C Thực hành, luyện tập
D Củng cố, vận dụng
Câu 3: Phần lớn các bài học trong sách giáo khoa Toán 8 bộ sách Cánh Diều được mở đầu bằng:
A một bài toán
B một câu khẳng định
C một tình huống thực tế có bối cảnh thực.
D một câu hỏi
Câu 4: Điều 4, Thông tư 22 Bộ Giáo dục và Đào tạo: Đánh giá căn cứ vào:
A Sách giáo khoa
B Yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
C Sách bài tập
D Sách giáo khoa và Sách bài tập
Trang 5Câu 5: Thời lượng thực hiện chương trình môn Toán lớp 8 trong Chương trình phổ thông 2018 là bao nhiêu tiết trong một năm học?
A 140 tiết.
B 105 tiết
C 175 tiết
D 210 tiết
Câu 6: Khái niệm nào sau đây không còn trong chương trình môn Toán
2018 Lớp 8?
A Hình bình hành
B Tứ giác
C Đa giác.
D Hình vuông
Câu 7: Nội dung nào sau đây có cả trong chương trình môn Toán 2006 Lớp
8 và trong chương trình môn Toán 2018 Lớp 8?
A Phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối
B Phương trình bậc nhất một ẩn.
C Phương trình tích (ax+b).(cx+d)=0
D Phương trình chứa ẩn ở mẫu
Câu 8: Nội dung nào sau đây có trong chương trình môn Toán 2018 Lớp 8 nhưng lại không có trong chương trình môn Toán 2006 Lớp 8?
A Hình đồng dạng phối cảnh.
B Định nghĩa hai tam giác đồng dạng
C Các trường hợp đồng dạng của hai tam giác
D Các trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông
Câu 9: Nội dung nào dưới đây trong chương trình môn Toán 2006 Lớp 8
đã được chuyển xuống Chương trình Toán 2018 Lớp 7?
A Đa thức nhiều biến
B Phân thức đại số
C Phép chia đa thức một biến.
D Hằng đẳng thức đáng nhớ
Câu 10: Nội dung nào sau đây trong chương trình môn Toán 2018 Lớp 8 được giảm tải nhiều so với chương trình môn Toán 2006 Lớp 8?
A Dấu hiệu nhận biết hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông.
B Định lí Thalès trong tam giác
C Ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác
D Hình đồng dạng
Trang 6Câu 11: Nội dung nào dưới đây được chuyển từ chương trình môn Toán
2006 Lớp 7 lên chương trình môn Toán 2018 Lớp 8?
A Định lí Thalès trong tam giác
B Hình có trục đối xứng
C Hình có tâm đối xứng
D Định lí Pythagore.
Câu 12: Một trong những chủ đề trong Hoạt động thực hành và trải nghiệm ở Sách giáo khoa Toán 8 bộ sách Cánh Diều là:
A Đầu tư kinh doanh
B Tạo đồ dùng dạng hình lăng trụ đứng
C Thực hành tạo Hologram.
D Dung tích phổi
Câu 13: Hệ thống định vị toàn cầu GPS được giới thiệu gắn với bài học nào
ở Sách giáo khoa Toán 8 bộ sách Cánh Diều?
A Hàm số
B Mặt phẳng tọa độ Đồ thị hàm số.
C Hàm số bậc nhất y = ax + b (a khác 0)
D Đồ thị hàm số bậc nhất y = ax + b (a khác 0)
Câu 14: Nguyên tắc phối cảnh trong nghệ thuật kiến trúc được giới thiệu gắn với bài học nào ở Sách giáo khoa Toán 8 bộ sách Cánh Diều?
A Hình đồng dạng trong thực tiễn.
B Tam giác đồng dạng
C Định lí Thalès trong tam giác
D Đường trung bình của tam giác
Câu 15: Phát biểu nào sau đây phù hợp với Sách giáo khoa Toán 8 bộ sách Cánh Diều?
A Bài đường trung bình của tam giác được giới thiệu trong Tập 1
B Bài đường trung bình của tam giác được giới thiệu sau bài Ứng dụng của định lí Thalès trong tam giác.
C Bài đường trung bình của tam giác được giới thiệu sau bài Tam giác đồng dạng
D Bài đường trung bình của tam giác được giới thiệu trước bài Định lí Thalès trong tam giác
Đáp án tập huấn SGK tiếng Anh 8 Cánh Diều Câu 1: What is the philosophy of Tiếng Anh 8 - Explore English ?
Trang 7A Bring the world to the classroom and the classroom to life
B The world is explorable
C Children are energetic and active
D Explore English is teaching through content
Câu 2: How many units are there in Tiếng Anh 8 - Explore English ?
A 8
B 10
C 12
D 14
Câu 3: How many lessons are there in a unit?
A 3
B 5
C 7
D 9
Câu 4: What is/are the purpose(s) of using real-world photos in Tiếng Anh
8 - Explore English ?
A To activate students’ curiosity
B To help teachers teach the unit better
C To help students think critically
D All of the above
Câu 5: Where is the grammar reference section?
A In the Student’s Book
B In the Workbook
C In the Teacher’s Book
D In the online package
Câu 6: How many review games are there in Tiếng Anh 8 - Explore English Student’s Book?
A 1
B 2
C 3
D 4
Câu 7: What is/are included in Tiếng Anh 8 - Explore English Teacher’s Book?
A Comprehensive teaching and content notes
B Challenge and support sections for differentiated instruction
C Additional activities
D All of the above
Câu 8: What is provided in Tiếng Anh 8 - Explore English Workbook?
A Further practice on listening and reading
B Further practice on structures and vocabulary
C Further practice on listening, speaking, reading, writing, vocabulary, sounds, and structures
Trang 8D Further practice on listening, reading, vocabulary, and structures
Câu 9: In which units can you find the Video lesson?
A In every unit
B In every other unit
C In every three units
D In every four units
Câu 10: What does a unit always start with?
A A real photo
B A real conversation
C A real video clip
D A real article
Câu 11: In which lesson are structures introduced and practiced?
A Communication
B The Real World
C Language Focus
D Writing
Câu 12: Which part of a unit is not in the Student’s Book?
A Language Focus
B Communication
C Video
D Listening scripts
Câu 13: How can you adjust your teaching activities to address different students’ levels in a class?
A By using Unit Worksheets on hoc10.vn
B By using Challenge and Support activities in the Teacher’s Book
C By using additional activities in the Teacher’s Book
D All of the above
Câu 14: Name all of the supplementary resources in Tiếng Anh 8 - Explore English
A Unit Worksheets, Unit Tests
B Pacing Guide, Lesson Plans (Vietnamese edition)
C PowerPoint Slides, Digital Resources
D All of the above
Câu 15: What are the teaching principles of Tiếng Anh 8 - Explore English ?
A English for international communication Inspiring people to care about the planet
B Authentic real-world content Developing technological literacy, visual literacy, and thinking ability
C Both A and B are correct
D Grammar-translation method Teacher-centered approach
Trang 9Đáp án tập huấn sách giáo khoa lớp 8 môn GDCD Cánh Diều
Câu 1: Môn Giáo dục công dân ở trung học cơ sở góp phần hình thành, phát triển ở học sinh năng lực chung nào dưới đây?
A Tự chủ trong cuộc sống
B Sáng tạo trong công việc
C Giao tiếp và hợp tác.
D Phát triển bản thân
Câu 2: Môn Giáo dục công dân lớp 8 góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất nào dưới đây?
A Yêu nước, chăm chỉ, thật thà, yêu thương con người, tiết kiệm
B Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
C Nhân ái, trung thực, trách nhiệm, giữ chữ tín, đoàn kết
D Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, tôn trọng sự thật, biết ơn
Câu 3: Môn Giáo dục công dân ở trung học cơ sở có năng lực đặc thù nào dưới đây?
A Năng lực điều chỉnh hành vi.
B Năng lực tính toán
C Năng lực ngôn ngữ
D Năng lực tin học
Câu 4: "Nhận thức chuẩn mực hành vi” là thành tố thuộc năng lực đặc thù nào dưới đây?
A Năng lực phát triển bản thân
B Năng lực điều chỉnh hành vi.
C Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
D Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội
Câu 5: Sách giáo khoa Giáo dục công dân 8 thuộc bộ sách Cánh Diều được biên soạn theo định hướng nào dưới đây?
A Phát triển nội dung kiến thức
B Phát triển hình thức chương trình
C Phát triển năng lực học sinh.
D Phát triển hiểu biết của học sinh
Câu 6: Sách giáo khoa Giáo dục công dân 8 được biên soạn theo hướng mở nhằm tạo điều kiện cho giáo viên:
A Giảm bớt thời gian soạn bài
B Dạy theo sở thích và khả năng của mình
C Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.
D Duy trì các phương pháp dạy học truyền thống
Trang 10Câu 7: Sách giáo khoa Giáo dục công dân 8 Cánh Diều được biên soạn theo cấu trúc hoạt động học tập nhằm mục đích gì?
A Giúp học sinh nắm được hệ thống bài học
B Tạo điều kiện cho học sinh phát triển tư duy phản biện
C Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thiết kế các hoạt động học tập.
D Giúp học sinh tự chủ hơn trong học tập và trong cuộc sống
Câu 8: Phần Khám phá trong mỗi bài học Giáo dục công dân 8 nhằm mục đích gì?
A Giúp học sinh thực hành kiến thức bài học
B Giúp học sinh có thêm kiến thức mới
C Để học sinh trao đổi thảo luận, cùng nhau hình thành nên kiến thức bài học.
D Cho học sinh trao đổi thảo luận, cùng nhau tìm ra chân lí
Câu 9: Phần Luyện tập trong mỗi bài học có vai trò như thế nào?
A Rèn luyện cho học sinh kĩ năng, kĩ xảo và khả năng ôn bài
B Củng cố, rèn luyện cho học sinh kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám phá.
C Rèn luyện thói quen để học sinh có thể nhớ kiến thức bài học lâu hơn
D Rèn luyện cho học sinh tính chăm chỉ, siêng năng trong học tập
Câu 10: Phương pháp dạy học nào dưới đây là phương pháp chủ đạo trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 8?
A Phương pháp thuyết trình
B Phương pháp đàm thoại
C Phương pháp dạy học khám phá.
D Phương pháp dự án
Câu 11: Giáo dục các giá trị đạo đức như yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm được tăng cường thực hiện khi dạy học các bài về nội dung gì?
A Giáo dục kĩ năng sống
B Giáo dục kinh tế
C Giáo dục đạo đức.
D Giáo dục pháp luật
Câu 12: Khi tổ chức các hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân lớp 8 theo Chương trình Giáo dục phổ thông mới, giáo viên cần lưu ý điều gì?
A Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng bài học
B Bám sát nội dung yêu cầu cần đạt của mỗi chủ đề bài học.
C Bám sát chương trình tổng thể
D Dạy theo sở trường của giáo viên
Câu 13: Việc đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục công dân lớp 8 được thực hiện theo hình thức nào?
A Kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm và nhận xét kết quả học tập.
B Đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập