Lịch sử nghiên cứu vấn đề
Nhà văn Vũ Hùng và các tác phẩm của ông đã được các nhà nghiên cứu, phê bình văn học quan tâm:
- Bài “Nguyễn Thị Châu Giang xúc động khi đọc sách Vũ Hùng”của nhà báo
Bà Nguyễn Thị Châu Giang, người biên soạn bộ truyện của nhà văn Vũ Hùng, nhận xét rằng văn phong nhẹ nhàng của ông dẫn dắt độc giả vào một thế giới thiên nhiên hấp dẫn, thể hiện lối sống gần gũi giữa con người và tự nhiên Bà cho rằng lối sống chậm, dù có khó khăn, mang lại sự bình yên và sâu sắc Bà hy vọng rằng các đầu sách này sẽ giúp ích cho trẻ em trong việc phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo, tư duy ngôn ngữ và giữ gìn tâm hồn đẹp.
Bài viết "Nhà văn Vũ Hùng ẩn sau thiên nhiên là những bài học cuộc đời" của nhà báo Mai Anh, đăng trên báo An ninh thủ đô ngày 26/9/2015, đã nhấn mạnh rằng tác phẩm của Vũ Hùng không chỉ phản ánh vẻ đẹp của thiên nhiên mà còn chứa đựng những bài học quý giá về cuộc sống.
Vũ Hùng là người có trái tim nhân ái và đôn hậu, với tình yêu sâu sắc dành cho thiên nhiên Nhà nghiên cứu Vân Thanh cũng đã có những nhận xét tích cực về ông.
Truyện của Vũ Hùng thu hút thiếu nhi nhờ vào việc tạo ra một thế giới vừa kỳ ảo vừa thực tế, chạm đến trái tim độc giả Nhà báo Nguyễn Như Mai nhận định rằng, khi đọc sách của Vũ Hùng, người ta sẽ thấy một thế giới động vật sống động, với những bầy hươu nai, voi, bò tót và báo gấm Ẩn sau thế giới muông thú này là những bài học sâu sắc về cuộc sống, giúp trẻ em yêu thiên nhiên, quê hương và đất nước.
- Bài “Vũ Hùng: Nhà văn của rừng – thiên nhiên – muôn thú” của nhà báo Tân
Các nhà văn Trần Đức Tiến, Nguyễn Như Mai, Trần Quốc Toản và Vương Trí Nhàn đều đã đưa ra những nhận xét khẳng định về tác phẩm.
Vũ Hùng là một nhà văn có một vị trí đặc biệt trong mảng văn học thiếu nhi
Bài viết “Những bài học cuộc sống qua thiên nhiên trong các tác phẩm của nhà văn Vũ Hùng” của Tuyết Loan trên báo Nhân dân ngày 28/9/2015 đã nêu ra nhiều ý kiến đánh giá về Vũ Hùng từ các nhà văn Nhà văn Viết Linh nhấn mạnh sự hiểu biết sâu sắc của Vũ Hùng về phong tục của nhiều dân tộc và cuộc sống thiên nhiên của các loài thú Trong khi đó, nhà văn Hà Phạm Phú chia sẻ ấn tượng mạnh mẽ từ cuốn sách đầu tiên của Vũ Hùng, “Mùa săn chim”, và khen ngợi cách viết tinh tế về thiên nhiên và động vật, cùng những bài học sâu sắc mà tác phẩm mang lại.
Dắt, nguyên Tổng Biên tập Nhà xuất bản Kim Đồng, nhấn mạnh bài học về tình yêu thiên nhiên và đất nước dành cho trẻ em qua các tác phẩm về muông thú của nhà văn Vũ Hùng Nhà văn Lê Phương Liên cũng chỉ ra rằng Vũ Hùng có khả năng tạo ra những nhân vật với cái nhìn trẻ thơ trong bối cảnh người lớn, thông qua cách kể chuyện giản dị nhưng cuốn hút.
Bài viết "Nhà văn Vũ Hùng – Người lưu giữ ký ức thiên nhiên Việt Nam" trên tạp chí Văn nghệ ngày 30/9/2015 của nhà báo Phi Hà nhấn mạnh rằng những năm tháng sống tại Lào đã mang lại cho nhà văn Vũ Hùng những trải nghiệm thực tế và vốn sống phong phú, từ đó giúp ông sáng tác những tác phẩm có giá trị sâu sắc về thiên nhiên và động vật.
Bài viết "Tượng đài văn học thiếu nhi Vũ Hùng tái xuất" của nhà báo Tiểu Quyên, đăng trên báo Phụ Nữ online vào ngày 19/3/2015, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc quan sát thiên nhiên và tiếp cận với nhiều loài động vật hoang dã trong quá trình sáng tác của nhà văn.
Vũ Hùng đã có được những câu chuyện về loài vật đầy sức cuốn hút
Nhà văn Vũ Hùng, được biết đến qua bài viết “Nhà văn Vũ Hùng - Người kể chuyện thiên nhiên và muôn thú” trên báo Đại đoàn kết ngày 6/10/2015 của nhà báo Thư Hoàng, đã khắc họa vẻ đẹp kỳ diệu của thiên nhiên và muôn thú Bài viết “Thiên nhiên bí ẩn và kỳ thú qua trang sách của nhà văn Vũ Hùng” trên báo Tin tức cũng đã làm nổi bật những khám phá thú vị trong tác phẩm của ông, thể hiện sự kết nối sâu sắc giữa con người và thế giới tự nhiên.
Vào ngày 24 tháng 9 năm 2015, nhà báo Mỹ Bình đã nêu bật tình yêu thiên nhiên của nhà văn Vũ Hùng, cùng với lòng nhân ái và lối sống giản dị của ông.
Các bài viết hiện có chỉ đưa ra những đánh giá sơ lược về tác phẩm của nhà văn Vũ Hùng, chủ yếu tập trung vào thiên nhiên và thế giới động vật, mà chưa xây dựng thành hệ thống hay cung cấp cái nhìn tổng thể về sự nghiệp sáng tác của ông Mặc dù vậy, những ý kiến này từ các nhà văn và nhà nghiên cứu rất quý giá, giúp tác giả có thêm định hướng trong quá trình nghiên cứu về nét riêng trong mảng truyện viết về thế giới loài vật của Vũ Hùng so với các nhà văn khác.
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp phân tích và tổng hợp bao gồm việc xem xét các văn bản và ý kiến nhận xét để tổng hợp thông tin, từ đó đưa ra những nhận định rõ ràng về từng vấn đề.
- Phương pháp liên ngành (Văn học – Văn hóa học): để thấy được tính liên kết giữa văn học và đời sống thực tiễn
- Thao tác nghiên cứu tài liệu, giải thích, bình giảng, phân tích để khám phá vẻ đẹp và ý nghĩa của các tác phẩm.
Mục đích nghiên cứu
Với đề tài nghiên cứu như trên, luận văn hướng đến mục đích nghiên cứu sau đây:
- Tìm hiểu về văn học thiếu nhi nói chung, truyện viết về thế giới loài vật nói riêng và quá trình sáng tác của nhà văn Vũ Hùng
- Chỉ ra được những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật mà nhà văn Vũ Hùng đưa ra trong tác phẩm của mình
Ông đã có những đóng góp quan trọng cho nền văn học nước nhà, đặc biệt trong lĩnh vực văn học thiếu nhi, với những tác phẩm nổi bật viết về loài vật.
Bố cục
Nội dung của đề tài được chia thành ba chương, bao gồm phần mở đầu và kết luận Chương 1 tập trung vào khái lược về văn học thiếu nhi và nhà văn Vũ Hùng.
Chương 2: Thiên nhiên kỳ thú và những bài học cuộc sống trong các tác phẩm viết cho thiếu nhi của nhà văn Vũ Hùng
Chương 3: Những đặc trưng nghệ thuật trong sáng tác viết cho thiếu nhi của nhà văn
Đóng góp của đề tài
Đề tài này phân tích những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật trong các tác phẩm viết về loài vật của nhà văn Vũ Hùng Qua việc tìm hiểu sự thành công của ông trong thể loại văn học này, bài viết chỉ ra những hướng tiếp cận mới cho văn chương thiếu nhi trong thời đại hiện nay Luận văn này sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho việc nghiên cứu văn học thiếu nhi và các tác phẩm liên quan đến đề tài loài vật.
KHÁI LƯỢC VỀ VĂN HỌC THIẾU NHI VÀ NHÀ VĂN VŨ HÙNG
Văn học thiếu nhi ở Việt Nam
1.1.1 Những đặc trưng cơ bản của văn học thiếu nhi
Theo Từ điển thuật ngữ văn học, văn học thiếu nhi được hiểu là những tác phẩm văn học hoặc phổ cập khoa học dành cho thiếu nhi Khái niệm này cũng bao gồm nhiều tác phẩm văn học thông thường cho người lớn mà trẻ em có thể tiếp cận Tuy nhiên, định nghĩa về văn học thiếu nhi vẫn còn mơ hồ, chỉ xác định được đối tượng là thiếu nhi.
Theo cuốn Bách khoa thư văn học thiếu nhi Việt Nam do hai tác giả
Vân Thanh và Nguyên An biên soạn, văn học thiếu nhi được hiểu như sau:
“Văn học thiếu nhi bao gồm:
Các tác phẩm văn học thiếu nhi được sáng tạo nhằm giáo dục và bồi dưỡng tâm hồn, tính cách cho trẻ em Nhân vật chính thường là thiếu nhi, nhưng cũng có thể là người lớn, động vật, đồ vật, hoặc cây cối Tác giả của những tác phẩm này không chỉ là trẻ em mà còn là các nhà văn ở mọi lứa tuổi.
Văn học thiếu nhi thu hút các em bởi những suy nghĩ, cảm xúc và hành động gần gũi với chính bản thân các em Nó không chỉ mang đến những bài học quý giá mà còn là nguồn động viên, khích lệ trong quá trình hình thành nhân cách Do đó, văn học thiếu nhi được xem như một người bạn thông minh và nhạy cảm, với mục đích giáo dục và định hướng cho trẻ em Các tác phẩm này được sáng tác bởi những nhà văn ở mọi lứa tuổi.
Trong chuyên luận "Thi pháp văn học thiếu nhi" (2007), Bùi Thanh Truyền khẳng định rằng văn học thiếu nhi là những tác phẩm có nhân vật trung tâm là trẻ em hoặc được nhìn nhận qua góc nhìn của trẻ thơ, thể hiện những xúc cảm mạnh mẽ, tinh tế và hồn nhiên Ông nhấn mạnh rằng mục đích của văn học thiếu nhi không chỉ là giải trí mà còn là giáo dục, bồi dưỡng và hoàn thiện tính cách cho trẻ em Hai khía cạnh quan trọng mà tác giả chỉ ra là thẩm mỹ và giáo dục.
Văn học thiếu nhi có những đặc điểm chung như đối tượng tiếp nhận là trẻ em, trong khi người lớn và trẻ em là đối tượng sáng tác Mục đích của văn học thiếu nhi là giáo dục, nuôi dưỡng tâm hồn và định hình tính cách cho trẻ Điểm nhìn trần thuật thường từ góc độ của trẻ em, với các thể loại và nội dung đa dạng Văn học thiếu nhi không chỉ phản ánh đặc trưng của sáng tác nghệ thuật ngôn từ mà còn thực hiện các chức năng chung của văn học Những đặc trưng này được quy định bởi lứa tuổi của trẻ em, và được tổng hợp từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau, bao gồm Giáo trình Văn học hiện đại Việt Nam, bài viết về đặc trưng văn học cho thiếu nhi, và Giáo trình văn học thiếu nhi.
Sáng tác cho trẻ em cần được tiếp cận từ góc nhìn của trẻ thơ, xuất phát từ cảm xúc hồn nhiên, trong trẻo và tự nhiên, cùng với trí tưởng tượng phong phú của các em.
- Văn học thiếu nhi là tác phẩm mà các em “thấy” mình trong đó hoặc
Việc viết bằng ngôn ngữ của chính các em là rất quan trọng, vì điều này giúp các em dễ hiểu, dễ thuộc và ghi nhớ lâu bền Cách viết và cái hồn trong từng lời văn, từng câu thơ chính là nhịp cầu để các em bước vào tác phẩm và khám phá thế giới của chính mình.
Văn học thiếu nhi đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục toàn diện nhân cách trẻ em, bao gồm đạo đức, trí tuệ và tình cảm thẩm mỹ Nó không chỉ giúp xây dựng nhân cách và nâng cao trí tuệ, mà còn giáo dục trẻ em về tư tưởng và rèn luyện lập trường kiên định thông qua các câu chuyện từ đời sống xã hội.
Văn học thiếu nhi đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng tâm lý trẻ em, giúp các em khám phá thế giới xung quanh Với tâm hồn nhạy cảm và yêu cái đẹp, các nhà văn cần hiểu rõ tâm lý trẻ để tạo ra những tác phẩm nghệ thuật giàu giá trị nhân văn Những hình tượng này không chỉ gây ấn tượng mà còn ảnh hưởng đến nhận thức và tư tưởng của trẻ, từ đó thỏa mãn nhu cầu khám phá một cách tự nhiên nhất.
Văn học thiếu nhi phản ánh bản chất ngây thơ và hồn nhiên của trẻ em, với đặc trưng là sự vô tư và trong sáng Những đặc tính này luôn hiện hữu trong thế giới trẻ thơ; nếu thiếu đi, trẻ em sẽ không còn là trẻ em nữa Các tác phẩm thơ và truyện do chính các em sáng tác thường thể hiện những xúc cảm chân thành và trong trẻo, phản ánh đúng bản tính của trẻ thơ.
Trẻ em luôn mang trong mình sự thơ mộng và lãng mạn, đặc trưng cho giai đoạn từ ấu thơ đến tuổi trưởng thành Văn học Thiếu nhi chính là sự phản ánh chân thực và gần gũi những đặc tính này của trẻ em.
Văn học thiếu nhi nổi bật với tính li kỳ, thu hút sự tò mò và khám phá của trẻ em M.Gorki từng nói rằng trẻ em đặc biệt yêu thích những điều chói lọi và phi thường Qua lăng kính của trẻ thơ, chúng luôn khao khát tìm hiểu những điều mới mẻ Những tác phẩm văn học này không chỉ rèn luyện khả năng tìm tòi mà còn kích thích trí tưởng tượng, dẫn dắt trẻ em vào thế giới đa sắc màu của chân - thiện - mỹ và những ý nghĩa sâu sắc.
- Văn học thiếu nhi có vai trò quan trọng trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Tiếp xúc với văn học thiếu nhi giúp trẻ em tiếp thu một lượng ngôn ngữ phong phú, từ đó phát triển khả năng diễn đạt một cách tự nhiên và hoàn thiện.
Để thu hút trẻ em, văn học thiếu nhi cần mang đậm chất thơ và truyện, với những điều kỳ lạ có sức cảm hóa mạnh mẽ Chất thơ lấp lánh và chất truyện hấp dẫn sẽ bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, ước mơ và khát vọng của các em từng ngày.
Văn học thiếu nhi cần mang tính hài hước và dí dỏm, với mỗi tác phẩm dành cho trẻ em đều chứa đựng những tiếng cười hóm hỉnh, tinh nghịch, hồn nhiên và trong sáng.
Nhà văn Vũ Hùng – cuộc đời và sự nghiệp
1.2.1 Cuộc đời nhà văn Vũ Hùng
Nhà văn Vũ Hùng, sinh năm 1931 tại làng Láng, quận Cầu Giấy, Hà Nội, đã có một tuổi thơ gắn liền với những kỷ niệm ở vùng ngoại thành Gia đình ông sống trong một ngôi nhà nhỏ gần nghĩa trang Phúc Thiện, nay là công viên Thủ Lệ, nơi mà trẻ con trong vùng không sợ hãi mà còn háo hức tham gia lễ hội cầu siêu vào đêm rằm tháng Bảy Khu vực xung quanh có nhiều quán ăn, tiệm sửa chữa và một trang trại của người Pháp tên Arnaud Cầu Giấy nổi tiếng với các di tích như đền Voi Phục, chùa Láng và chùa Hà Tuy nhiên, những ký ức về thời gian sống ở đây không nhiều, chỉ còn lại trong ông hình ảnh một lần mùa đông khi nhà bị cháy, người vú em đã quấn ông trong chăn và đưa ông sang bên kia đường.
Vũ Hùng đã chuyển từ căn nhà chật hẹp bên Cầu Giấy đến một ngôi nhà mới xây ở đầu đường Láng, bên bờ sông Tô Lịch, nơi có không gian rộng rãi và thoáng đãng hơn Sông Tô Lịch, dù nhỏ hẹp, vẫn mang vẻ đẹp trong xanh và thơ mộng Ngôi nhà mới của ông có nhiều phòng, vườn và sân rộng, cùng với một khu vực dành cho kinh doanh Mẹ của Vũ Hùng làm nghề sản xuất vàng giấy để đốt cho người đã khuất, giúp nâng cao thu nhập cho gia đình và mở ra những cơ hội mới cho ông Mỗi mùa hè, Vũ Hùng cùng chị cả đi Nghệ An, Huế để thu tiền và nghiên cứu thị trường Ngôi nhà mới của ông nằm đối diện một gia đình Ấn Độ và gần nhà ông Tú Mỡ, và việc kinh doanh của mẹ ông rất phát đạt.
Năm 1940, cha mẹ ông đã quyết định xây dựng một khu nhà mới trên diện tích đất khoảng 1000m² bên lề đường Láng Khu nhà mới bao gồm một biệt thự hai tầng mang tên Song An và một ngôi nhà một tầng dành cho nhà thơ Thế.
Biệt thự Gió bốn phương là một ngôi nhà khang trang và thoáng đãng, với tầng dưới có mái hiên rộng rãi và tầng trên có buồng học mở ra gác sân Ngôi nhà nằm trong khu vườn rộng lớn, cổng vào được treo biển Song An, giữa giàn hoa tigon phơn phớt hồng và sau đó là dàn hoa ớt lung linh màu vàng đỏ Đường vào bậc cửa phòng khách được trồng hàng tường vi, nở hoa rực rỡ vào mùa tháng năm, trong khi giàn hoa móng rồng che phủ hàng hiên phía Tây.
Từ năm 1939 đến 1942, Vũ Hùng học tại trường tiểu học Phủ Hoài Đức, cách nhà 2 km Sau khi hoàn thành lớp Sơ đẳng, ông thi đậu và chuyển đến trường tiểu học Sinh Từ I ở Hà Nội Năm 1944, ông đậu vào trường Bưởi, học lớp Đệ Lục ngành cổ điển Mùa hè năm đó, gia đình ông phải di tản do quân Nhật chiếm đóng, và sau khi quân Nhật rút đi, ngôi nhà trở nên bừa bộn Mùa Đông năm sau, quân Tàu Tưởng cũng xuất hiện Đêm 19 tháng 12 năm 1946, cuộc kháng chiến chống Pháp bùng nổ với những tiếng súng vang dội Mẹ ông và các em nhỏ tản cư, trong khi anh em Hoàng ở lại vận động người dân không ở lại với địch Sau đó, anh trai Vũ Hùng gia nhập đoàn thanh niên xung phong, còn Vũ Hùng cùng gia đình tiếp tục tản cư.
Tường bê tông dày quá khiến Song An không thể đổ, vì vậy chúng ta phải nói lời tạm biệt Đây chỉ là một cuộc chia tay tạm thời, hẹn gặp lại trong tương lai!
Năm năm sau kháng chiến thắng lợi, gia đình Vũ Hùng trở về ngôi nhà cũ, nơi cây phù dung đã thay thế bằng cây xoan Giàn hoa ớt và rặng tường vi đã chết, nhưng cây ngâu vẫn đứng đó, bình thản giữa cuộc đời biến động Ngôi nhà hiu hắt trong ngày đông lạnh, với cổng ngõ vắng vẻ và cây sầu đông rụng lá Mẹ Hoàng thuê trát lại các hốc tường bị đục vỡ, nhưng ngôi nhà vẫn loang lổ vì không được quét vôi Bên trong, những vết rộp vẫn còn nguyên, và tay vịn cầu thang cháy rụi May mắn là bàn thờ và đồ thờ vẫn còn nguyên, chỉ thiếu tấm chân dung của ông nội Tủ sách vẫn còn, nhưng đã mất hết sách, và cha mẹ Hoàng không nghĩ tới việc treo lại biển Song An trong bối cảnh cải cách ruộng đất và cải tạo công thương nghiệp đang diễn ra.
[20;25] Giai đoạn này, Vũ Hùng học thêm được hai năm, đậu Trung học phổ thông và học dở dang năm thứ hai Chuyên khoa Toán, Lý, Hóa
Vào năm 1950, Vũ Hùng nhập ngũ và học tại trường Thủy quân Việt Nam, sau đó chuyển sang Cục thông tin liên lạc, nơi ông được giao nhiệm vụ chỉ huy một tiểu đội trong lớp Cán sự Trung cấp Vô tuyến điện Tiểu đội của ông gồm ba đội viên, trong đó có một đội viên nữ đã hỗ trợ ông biên tập sách cho nhà xuất bản Kim Đồng Năm 1951, ông chuyển sang trường Lục Quân Trần Quốc Tuấn Từ năm 1952 đến 1956, đại đội của ông được triển khai đến các chiến trường, trong đó có Lào, nơi ông tham gia tăng cường cho điện đài trung Đoàn quân Tình nguyện Việt Nam Ông mô tả cảnh vật nơi đây với những cánh rừng dày đặc và nền văn hóa cổ sơ, chưa bị tàn phá bởi chiến tranh, mang lại cảm giác bình yên và yêu thương.
Năm 1956, Vũ Hùng xin giải ngũ để theo đuổi việc học Vào ngày 24/11/1956, ông đã hoàn thành luận văn tốt nghiệp và ra mắt luận văn thạc sĩ về gia đình và thế hệ mới tại biệt thự Song An Đến năm 1984, ông tiếp tục phát triển sự nghiệp của mình.
Ông là Vụ trưởng Vụ Hợp tác quốc tế Bộ Văn hóa, đã định cư tại Pháp từ năm 1989 Vào tháng 5 năm 2014, ông trở về nước để sống những năm cuối đời Mặc dù nhiều lần có ý định về thăm mộ bố mẹ, nhưng ông chưa thể thực hiện được do bệnh tim.
Cuộc đời ông trải qua nhiều biến động từ khi còn trẻ, chứng kiến sự ly tán gia đình và những thăng trầm của thời cuộc Ông đã sống như một chiến sĩ, học tập trong quân đội tại Trung Quốc, và làm việc ở nhiều nơi như Lào, Trường Sơn, Quảng Bình, và Hà Tĩnh Sau khi hòa bình lập lại, ông đã làm kỹ sư điện, nhà văn, nhà báo, và biên tập viên, từng giữ vị trí cán bộ quản lý tại Bộ Văn hóa, trước khi sống và làm việc tại Pháp trong 20 năm Ông dành trọn sự nghiệp để viết cho trẻ em về thiên nhiên và muông thú, mặc dù đã chứng kiến nhiều mất mát trong chiến tranh, ông chọn cách miêu tả đời sống của động vật hoang dã, mang đến cho thiếu nhi những tác phẩm quý giá Văn thơ của ông mang đậm nét duyên dáng và sự tình cờ, phản ánh chính cuộc đời ông.
1.2.2 Sự nghiệp sáng tác của nhà văn Vũ Hùng
Nhà văn Vũ Hùng đã mang đến những bài học quý giá qua từng trang văn, giúp khơi gợi và phát huy những giá trị tốt đẹp trong tâm hồn trẻ thơ Từ năm 1960 đến 1989, ông đã in ấn nhiều tác phẩm ý nghĩa.
Ông đã có 40 đầu sách được xuất bản tại nhiều nhà xuất bản trong nước, với nhiều tác phẩm được dịch sang các thứ tiếng như Pháp, Anh, Nga và Trung Quốc Cuốn sách đầu tay của ông, "Mùa săn trên núi," được NXB Kim Đồng ấn hành vào năm 1960, tiếp theo là các tác phẩm "Sao Sao" (1982) và "Sống giữa bầy voi."
Nhà văn Vũ Hùng, người từng đoạt giải Văn học thiếu nhi vào năm 1986, đã ký kết bản quyền với NXB Kim Đồng vào tháng 8 năm 2014 để xuất bản hơn 30 tác phẩm của mình Nhiều tác phẩm trong số đó được xem là kinh điển của văn học thiếu nhi Việt Nam, bao gồm "Mùa săn trên núi", "Giữ lấy bầu mật" và "Con cu li của tôi".
Nhà văn Vũ Hùng đã tạo ra bộ 18 tác phẩm văn học thiếu nhi nổi bật, bao gồm "Người quản tượng và con voi chiến sĩ", "Sao Sao", "Các bạn của Đam Đam", và nhiều tác phẩm khác, tất cả đều hướng tới thiên nhiên và muôn thú Những câu chuyện này không chỉ mang lại triết lý sâu sắc mà còn chứa đựng bài học cuộc sống quý giá cho trẻ em Bộ sách đã được vinh danh tại giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam 2017 và nhận giải Vàng Sách hay tại Giải thưởng Sách Việt Nam 2016 với điểm số tuyệt đối 100 Các tác phẩm của ông không chỉ có giá trị văn học mà còn góp phần giáo dục cho nhiều thế hệ trẻ em, khắc họa vẻ đẹp của thiên nhiên tươi đẹp và cuộc sống xung quanh.