PHỤ LỤC 1,2,3 THEO CÔNG VĂN 5512, NĂM HỌC 2023 2024 Mĩ thuật 8 BẢN 2 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

PHỤ LỤC 1,2,3 THEO CÔNG VĂN 5512, NĂM HỌC 2023 2024 Mĩ thuật 8 BẢN 2 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠOPHỤ LỤC 1,2,3 THEO CÔNG VĂN 5512, NĂM HỌC 2023 2024 Mĩ thuật 8 BẢN 2 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠOPHỤ LỤC 1,2,3 THEO CÔNG VĂN 5512, NĂM HỌC 2023 2024 Mĩ thuật 8 BẢN 2 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠOPHỤ LỤC 1,2,3 THEO CÔNG VĂN 5512, NĂM HỌC 2023 2024 Mĩ thuật 8 BẢN 2 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠOPHỤ LỤC 1,2,3 THEO CÔNG VĂN 5512, NĂM HỌC 2023 2024 Mĩ thuật 8 BẢN 2 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Trang 1

BẢNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT 8 (Bộ sách Chân trời sáng tạo bản 2)

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

nghiệm/thực hành

Ghi chú

1 1 Đối với GV:

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng điện tử, SHS, SGV Mĩ thuật 8 bản 2

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh), điện

thoại kết nối Internet

- Giấy, bút chì, màu vẽ, tẩy,…

- Tài liệu thực tế: tranh, sản phẩm mĩ thuật, lời kể của họa sĩ,…

- Tài liệu lưu trữ thông tin: sách, báo, tạp chí, vựng tập mĩ thuật, bảo tàng, internet,

Bài 1: Vẽ và cáchđiệu hoa lá

1 Th3eo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

1

Trang 2

lễ hội…

2 Đối với học sinh

- SHS Mĩ thuật 8 bản 2

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập

theo yêu cầu của GV

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh) điện

lễ hội…

Bài 2: Trang tríkhăn

lễ hội…

Bài 3: Vẽ dángngười

Trang 3

lễ hội…

Bài 4: Dáng ngườitrong tranh

- Giấy màu, giấy bìa, màu vẽ, kiểu chữ, hình minh họa…

Bài 5: Thiết kế bìatranh truyện

3

Trang 4

- Giấy màu, giấy bìa, màu vẽ, kiểu chữ, hình minh họa…

lễ hội…

Bài 6: Tạo hìnhnhân vật minh hoạtruyện cổ tích

lễ hội…

Bài 7: Trường phái

Ấn tượng

Trang 5

lễ hội…

Bài 8: Trường pháiBiểu hiện và Lập

thể

- Sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện ở học kì I, vật liệu để trưng bày sản phẩm mĩ

thuật

- Sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện ở học kì I, vật liệu để trưng bày sản phẩm mĩ

thuật

Tổng kết học kì I:Trưng bày sảnphẩm mĩ thuật

Bài 9: Giá trị thẩm

mĩ của di sản văn

hoá

5

Trang 6

lễ hội…

- Giấy cứng hoặc bìa, kéo, bút chì, keo dán, màu vẽ…

Bài 10: Tạo dáng

và trang trí hiện vật

- Giấy, bút, màu, nguyên liệu tạo khuôn in, vải hoa với các tỉ lệ to nhỏ, vải thêu của

người Mông, các mẫu khăn trải bàn, ga trải giường, gối…

Bài 11: Trang trímẫu vải

Trang 7

theo yêu cầu của GV.

- Giấy, bút, màu, nguyên liệu tạo khuôn in, vải hoa với các tỉ lệ to nhỏ, vải thêu của

người Mông, các mẫu khăn trải bàn, ga trải giường, gối…

trang phục lễ hội của các dân tộc…

Bài 12: Thiết kếthời trang với hoavăn dân tộc

7

Trang 8

theo yêu cầu của GV.

- Vỏ trứng, màu nước, cọ vẽ, đĩa xốp…

Bài 14: Mĩ thuậtứng dụng hiện đạiViệt Nam

- Tài liệu thực tế: tranh, tượng, sản phẩm mĩ thuật, lời kể của họa sĩ, nhà điêu khắc

hoặc lời kể của người am hiểu về mĩ thuật tạo hình,…

…

Bài 15: Mĩ thuậttạo hình – ngànhđặc thù

Bài 16: Đặc trưngcủa một số ngànhnghề liên quan đến

Trang 9

thoại kết nối Internet.

- Thông tin về ngành nghề đào tạo, hình thức, hình thức đào tạo của các trường đại

học, cao đẳng, trung cấp, trung tâm… có đào tạo về lĩnh vực mĩ thuật tạo hình

mĩ thuật tạo hình

- Sản phẩm mĩ thuật trong năm học, vật liệu để trưng bày sản phẩm mĩ thuật

Tổng kết cuối nămhọc: Trưng bày sảnphẩm mĩ thuật

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ

môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

sản phẩm mĩ thuật

II Kế hoạch dạy học 2 :

1 Phân phối chương trình:

Theo yêu cầu của Chương trình Mĩ thuật 2018, thời lượng thực hiện Chương trình môn Mĩ thuật 8 là 35 tiết/năm học, trong đó quyđịnh hai mạch nội dung chính: Mĩ thuật tạo hình và Mĩ thuật ứng dụng

Nội dung Mĩ thuật tạo hình được thiết kế gồm 7 bài (14 tiết)

Nội dung Mĩ thuật ứng dụng được thiết kế gồm 7 bài (14 tiết)

Tổng kết học kì 1: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật (2 tiết)

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

9

Trang 10

Tổng kết năm học: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật (1 tiết).

Nội dung Hướng nghiệp 2 bài (4 tiết)

Kiểm tra đánh giá môn Mĩ thuật ở THCS, cụ thể là lớp 8, quy định gồm đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì bằng nhận xétvới ba hình thức: tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng và đánh giá của giáo viên Kết quả đánh giá định kì cuối học kì I là tổng hợp kết quả từđầu năm học đến kết thúc học kì I; Kết quả đánh giá định kì cuối học kì II là tổng hợp kết quả đánh giá từ đầu học kì II đến kết thúc học

kì II

Phân phối Chương trình sách giáo khoa môn Mĩ thuật lớp 8 cụ thể như sau:

1.1 Học kì I: 18 tuần x 1 tiết = 18 tiết

2 - Hiểu được vẻ đẹp của hoa lá ngoài thiên nhiên và hiểu được tính tượng trưng biểu

tưởng của một số loài hoa

- Biết chép và chuyển thể hoa lá thành họa tiết cách điệu mang tính trang trí

- Biết sử dụng họa tiết hoa lá cách điệu để trang trí sản phẩm mĩ thuật

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp

Bài 2: Trang trí

- Nhận biết được hình dạng và cách thức trang trí trên một số loại khăn

- Biết vận dụng nguyên tắc sắp xếp họa tiết có nhịp điệu và trọng tâm để thiết kế sản phẩm khăn

- Hiểu được giá trị thẩm mĩ và công năng của mẫu thiết kế để ứng dụng trong cuộc sống

- Biết yêu quý, giữ gìn và có ý thức làm đẹp đồ vật

- Hiểu được cấu trúc, tỉ lệ và vai trò của dáng người trong sáng tạo mĩ thuật

- Biết cách khai thác hình dáng và vẽ được dáng người theo mẫu (tư thế và tỉ lệ)

- Biết lựa chọn và ứng dụng dáng người vào thực hành sáng tạo mĩ thuật

- Tôn trọng sự khác biệt về hình thể, biết phân tích vẻ đẹp hình dáng của mỗi người

Bài 4: Dáng 2 - Hiểu được vẻ đẹp và sự phù hợp của dáng người trong tác phẩm mĩ thuật

Trang 11

SÁNG TẠO

MĨ THUẬT

người trong tranh

- Biết vận dụng yếu tố chính, phụ, trung gian và sự chuyển động của các yếu tố tạo hình để thể hiện được một số sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề

- Trình bày được quan điểm cá nhân về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Biết trân trọng vẻ đẹp của mỗi người, có ý thức lưu giữ sáng tạo hình ảnh người thân bằng sản phẩm mĩ thuật

- Hiểu được nội dung, hình thức và các thành phần trên sản phẩm thiết kế

- Biết kết hợp hài hòa các yếu tố hình, chữ và hình ảnh trọng tâm để thiết kế bìa tranh truyện

- Phân tích được giá trị thẩm mĩ, vai trò, chức năng của sản phẩm thiết kế để ứng dụng trong thực tiễn cuộc sống

- Hình thành ý thức về văn hóa đọc, biết bảo quản và trân trọng các sản phẩm văn hóa

Bài 6: Tạo hình nhân vật minh hoạ truyện cổ tích

2

- Hiểu được đặc điểm, tính cách nhân vật trong truyện cổ tích Việt Nam

- Sử dụng ngôn ngữ và hình thức tạo hình để xây dụng nhân vật có đặc điểm phù hợp với truyện cổ tích

- Biết phân tích, đánh giá đặc điểm nhân vật đã thể hiện để vận dụng vào minh họa truyện tranh

- Có ý thức kế thừa, sáng tạo và phát huy giá trị truyền thống trong kho tàng văn hóa dân tộc

- Hiểu được đặc điểm của trường phái Ấn tượng qua những tác phẩm tiêu biểu

- Vận dụng được phong cách của trường phái Ấn tượng trong thực hành sáng tạo sản phẩm

- Phân tích, so sánh được sự tương đồng và khác biệt giữa hai tác phẩm cùng phongcách, trường phái

- Trình bày được cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

Bài 8: Trường phái Biểu hiện

2 - Hiểu được đặc điểm của trường phái Biểu hiện và trường phái Lập thể

- Biết được một số hình thức sáng tạo của trường phái Biểu hiện và Lập thể

11

Trang 12

- Biết tuyển chọn các sản phẩm tiêu biểu.

- Biết cách hợp tác cùng nhóm trưng bày sản phẩm trong không gian lớp học

- Biết thảo luận, trao đổi về sản phẩm mĩ thuật

- Hình thức kĩ năng trình bày các kiến thức về mĩ thuật

1.2 Học kì II: 17 tuần x 1 tiết = 17 tiết

2

- Biết được vẻ đẹp của hiện vật trong di sản văn hóa phi vật thể

- Khai thác được kiểu dáng, yếu tố trang trí trên hiện vật trong thực hành sáng tạo sản phẩm

- Biết khai thác, sưu tầm các tư liệu di sản văn hóa phi vật thể để ứng dụng vào cuộc sống

- Giới thiệu và quảng bá được di sản văn hóa phi vật thể đến bạn bè và người thân

2 - Biết được vẻ đẹp của mẫu vải qua màu sắc, họa tiết và các nguyên lí tạo hình

- Thể hiện được phương hướng chuyển động của màu sắc và các họa tiết trong thiết

kế, trang trí mẫu vải hoa

- Biết phân tích vẻ đẹp và tính ứng dụng của mẫu vải trong cuộc sống

Trang 13

- Có ý thức sáng tạo và phát huy vẻ đẹp các họa tiết trang trí dân tộc.

Bài 12: Thiết kếthời trang với hoa văn dân tộc

2

- Hiểu được vẻ đẹp trang trí của hoa văn truyền thống dân tộc trên trang phục

- Biết khai thác hoa văn dân tộc để thiết kế trang phục phù hợp dáng người

- Phân tích được vẻ đẹp và công năng sử dụng của sản phẩm thiết kế trong cuộc sống

- Có ý thức bảo tồn, sáng tạo và quảng bá văn hóa truyền thống

2

- Biết được khái quát về mĩ thuật tạo hình hiện đại Việt Nam

- Giới thiệu được một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu và nhận biết được phong cách, chất liệu, kĩ thuật tạo hình mĩ thuật hiện đại Việt Nam

- Khai thác được giá trị tạo hình của mĩ thuật hiện đại Việt Nam trong thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật

- Biết trân trọng những giá trị nghệ thuật tạo hình mĩ thuật hiện đại Việt Nam

Bài 14: Mĩ thuậtứng dụng hiện đại Việt Nam

2

- Hiểu được đặc điểm cơ bản của sản phẩm mĩ thuật ứng dụng hiện đại Việt Nam

- Thể hiện được ý tưởng, phác thảo và thiết kế được một sản phẩm mĩ thuật ứng dụng

- Phân tích được mục đích và công năng của sản phẩm mĩ thuật để ứng dụng vào cuộc sống

- Biết trân trọng giá trị ứng dụng của sản phẩm mĩ thuật trong cuộc sống

4 Chủ đề 7:

HƯỚNG

NGHIỆP Bài 15: Mĩ thuật

tạo hình – ngành đặc thù

2

- Kể tên được một số ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình

- Viết một bài luận hoặc xây dựng một đoạn phim ngắn giới thiệu ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình

- Từ kiến thức đã thu nhận, bước đầu hình thành định hướng nghề theo sở thích cá nhân

- Hiểu được vai trò và có ý thức phát huy mĩ thuật trong đời sống văn hóa xã hội.Bài 16: Đặc

Trang 14

liên quan đến

mĩ thuật tạo hình

- Nhận định được lĩnh vực chuyên ngành phù hợp với sở thích cá nhân

- Biết trân trọng giá trị của các ngành nghề thuộc lĩnh vực mĩ thuật tạo hình

5 Tổng kết cuối năm học: Trưng

bày sản phẩm mĩ thuật 1

- Biết tuyển chọn các sản phẩm tiêu biểu theo thể loại

- Trình bày được quan điểm cá nhân về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Củng cố và phát triển kĩ năng trình bày, các nhận thức về mĩ thuật

- Nhận định được lĩnh vực trong chuyên ngành mĩ thuật tạo hình phù hợp với sở thích cá nhân

(1), (2) Tên chủ đề/bài học được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tếcủa nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục

(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề

(4) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ)cần đạt

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thời điểm(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức(4)

Tổng kết học kì I:

Trưng bày sản phẩm mĩ

thuật

90 phút Tuần 17, 18 – Chỉ ra được các yếu tố, nguyên lí tạo hình được vận dụng trong

sản phẩm mĩ thuật Nêu được tên và hình thức mĩ thuật đặc trưng của các bài trong học kì I

– Tạo và trưng bày được sản phẩm mĩ thuật của bài học yêu thích

– Đánh giá được kết quả học tập môn Mĩ thuật của bản thân và của bạn

Trưng bàysản phẩm

Tổng kết năm học:

Trưng bày sản phẩm mĩ

thuật.

45 phút Tuần 35 – Chỉ ra được nét đặc trưng về ngôn ngữ tạo hình của sản phẩm

mĩ thuật và nêu được tên của các hình thức mĩ thuật đã học trong năm ở lớp 8

– Tạo được không gian trưng bày sản phẩm mĩ thuật phù hợp

– Đánh giá được kết quả học tập môn Mĩ thuật của bản thân và

Trưng bàysản phẩm

Trang 15

của bạn.

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình)

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập

III Các nội dung khác (nếu có):

TỔ TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) TRƯỜNG:

TỔ:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 2023 - 2024) 1 Khối lớp: 8; Số học sinh:……….

STT Chủ đề

(1)

Yêu cầu cần đạt

(2)

Số tiết (3)

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6)

Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện

(8)

1 Kĩ thuật - Nêu được tên gọi, kĩ 3 Tuần 7 Lớp học GV bộ TPT Đội 1 Đối với GV:

15

Tiêu đề	Bảng phân phối chương trình Mĩ thuật 8 (Bộ sách Chân trời sáng tạo bản 2)
Trường học	Trường Đại học Mĩ thuật TP. Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Mĩ thuật
Thể loại	Khung kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2023 - 2024
Thành phố	Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	120,49 KB