Tóm lại: Đào tạo nguồn nhân lực trong tô chức thực chất là việc phát trién toàn điện con người trên các mặt về kiến thức, kỹ năng và thái độ của họ đối với công việc.. Thông qua việc đào
THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUÒN NHÂN LỰC TẠI VĂN PHÒNG
Quy trình thực hiện công tác đào tạo tại Văn phòng tỉnh ủy Savanankhet
Quy trình đảo tạo tại Văn phỏng tỉnh úy Savanankhet có thê mô tả thông qua các bước như Sơ đô dưới đây:
Hành Chính, các Xác định mục tiêu đảo tạo trưởng đơn vị v
Trưởng phòng đơn vị Lập nhu cầu đảo tạo
Tông hợp, xét duyệt, phê duyệt Phỏng Tô chức -Hành
Chính Thực hiện đào tạo
Học viên Đánh giá sau đào tạo
Bộ phận Đào tạo bỏi đưỡng
Hình 2.2: Quy trình đào tạo của VPTU Savannakhet
Quy trình đào tạo tại VPUB tỉnh Sanavakhet được thiết kế bài bản, bao gồm việc xác định mục tiêu đào tạo và đánh giá kết quả sau đào tạo Để hiểu rõ hơn về hoạt động đào tạo tại đây, chúng ta sẽ phân tích cụ thể cách thức thực hiện quy trình này.
2.2.2 Thực trạng công tác xác định mục tiêu đào tạo
Hoạt động đào tạo tại VPTU Savannakhet vẫn được tô chức hăng năm
Hoạt động đào tạo chủ yếu tập trung vào việc tổ chức các lớp nghiệp vụ ngắn hạn cho cán bộ công chức, với các mục tiêu chính là nâng cao năng lực và kỹ năng chuyên môn.
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ quản lý của
- Cập nhật kiến thức về các văn bản mới của cấp trung ương, Nghị Quyết của Đảng ủy và HĐND;
- Giúp nhân viên mới hội nhập và thích ứng với công việc tại VPTU;
Đào tạo là yếu tố quan trọng để đáp ứng nhu cầu phát triển của cán bộ công chức Việc trang bị những kỹ năng cần thiết không chỉ giúp họ thực hiện công việc hiệu quả hơn mà còn nâng cao ý thức trách nhiệm và mở ra nhiều cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp.
Chuẩn bị đội ngũ quản lý kế cận là rất quan trọng Việc đào tạo giúp cán bộ công chức trang bị những kỹ năng cần thiết để sẵn sàng cho các cơ hội bổ nhiệm và thay thế khi cần thiết.
Mục tiêu chính của công tác đào tạo tại VPTU là truyền đạt quan điểm chỉ đạo của Đảng Cách mạng nhân dân Lào và các nghị quyết từ cấp trên Hoạt động đào tạo trong những năm qua chủ yếu tập trung vào việc khắc phục những khiếm khuyết và yếu điểm của cán bộ công chức, nhằm giải quyết các nhu cầu cấp bách trước mắt, nhưng chưa chú trọng đến việc xác định mục tiêu đào tạo lâu dài.
Việc xác định mục tiêu của các chương trình đào tạo hiện nay chủ yếu tập trung vào việc bù đắp thiếu hụt kỹ năng cho cán bộ công chức trong công việc ngắn hạn Tuy nhiên, chưa có sự chú trọng đủ vào việc xác định mục tiêu đào tạo dài hạn Hơn nữa, quá trình xác định mục tiêu đào tạo còn thiếu tính khoa học và chưa dựa trên kế hoạch phát triển nguồn nhân lực trong tương lai.
Chưa có tiêu chuẩn rõ ràng cho các chức danh công việc tại VPTU Savannakhet, điều này gây khó khăn trong việc xác định mục tiêu đào tạo một cách khoa học và hệ thống cho tương lai.
VPTU Savannakhet chưa thực hiện đầy đủ các bước phân tích để xác định những kiến thức và kỹ năng cần thiết cho từng đối tượng, nhằm đáp ứng mục tiêu của tổ chức Công tác chuẩn bị cho đội ngũ cán bộ quản lý tại VPTU trong những năm qua cũng chưa được bài bản Khi bổ nhiệm một chức danh quản lý, VPTU chỉ chú trọng vào thủ tục mà chưa quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ đã được quy hoạch Điều này dẫn đến việc VPTU chưa chủ động trong công tác đào tạo cán bộ tương lai, gây ra tình trạng lúng túng trong quản lý và không hoàn thành vai trò của mình Để đánh giá thực trạng đào tạo nhân lực tại VPTU, tác giả đã tổ chức khảo sát bằng phiếu thăm dò đối với các cán bộ, nhân viên trong Văn phòng tỉnh ủy ở các vị trí khác nhau.
Phiếu khảo sát được thiết kế theo thang đo Likert từ 1 (Hoàn toàn không tán thành) đến 5 (Hoàn toàn tán thành) Nội dung khảo sát nhằm thu thập đánh giá của cán bộ nhân viên tại VPTU về công tác đào tạo, bao gồm xác định mục tiêu, nhu cầu đào tạo, nội dung, phương pháp đào tạo và hiệu quả của hoạt động đào tạo.
Nữ 26 8.1 Độ tuôi trung bình 35,2
(Nguôn: Khảo sát của tác giả trong tháng 05/2022)
Kết quả khảo sát cho thấy đối với công tác xác định mục tiêu của chương trình đào tạo, được cán bộ nhân viên ở đây đánh giá như sau:
Bảng 2.5 Khảo sát về công tác xác định mục tiêu của chương trình đào tạo tại VPTU Savannakhet
Chương trình đào tạo của VPTU được thiết kế rõ ràng với mục tiêu cụ thể, giúp người học nhận thức đầy đủ về các tiêu chuẩn cần đạt cho vị trí chức danh mà họ đảm nhiệm Mục tiêu này không chỉ gắn kết với chương trình đào tạo mà còn đảm bảo sự phù hợp với yêu cầu nghề nghiệp.
2 VPTU luôn đặt ra mục tiêu cụ thê trong các chương trình 3.45 dao tao
(Nguôn: Xử lý kêt quả khảo sát)
Kết quả khảo sát cho thấy tiêu chí “Anh/chị nhận biết rõ ràng mục tiêu đào tạo của VPTU” đạt mức đánh giá tốt với giá trị trung bình 3,65 Hầu hết cán bộ công chức đều nhận thức được tiêu chuẩn vị trí chức danh của mình, với giá trị trung bình là 3,53 Tuy nhiên, không phải tất cả các chương trình đào tạo của VPTU đều có mục tiêu rõ ràng; nhiều chương trình được tổ chức theo thông lệ và chỉ thị từ chính quyền, như hội nghị tập huấn về nghị quyết của Đảng và các quy định liên quan Việc thiếu mục tiêu cụ thể dẫn đến khó khăn trong việc đánh giá chất lượng và hiệu quả đào tạo.
2.2.3 Thực trạng thiết lập nhu cầu đào tạo Đề nâng cao hiệu quả đào tạo cán bộ công chức tại VPTU Savannakhet, việc năm bắt nhu cầu đào tạo đây đủ là rất cần thiết Nó là cơ sở đầu tiên đề các cơ sở đảo tạo có thê xây dựng được chương trình đào tạo, nó còn có ý nghĩa quan trọng đề định ra nội dung và đặc điểm đào tạo Nhu cầu đào tạo ở đây có thê là do sự chỉ định của lãnh đạo hay nhu cầu của cá nhân của cán bộ công chức muốn được tham gia các khóa đào tạo để nâng cao trình độ chuyên môn, giúp dam nhiệm tốt hơn công việc hiện tại hay để chuân bị cho công việc tương lai
Dựa trên yêu cầu công tác tại VPTU Savannakhet và thực trạng nguồn nhân lực hiện tại, ban lãnh đạo đã quyết định triển khai chương trình đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, kiến thức, kỹ năng và nghiệp vụ cho một số cán bộ công chức.
- Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho các cán bộ công chức có trình độ sơ cấp, trung cấp, cao đăng trong VPTU Savannakhet.
Đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ quản lý là cần thiết cho các cán bộ quản lý đương chức, nhằm nâng cao năng lực và đáp ứng tiêu chuẩn cho chức danh công việc mà họ đang đảm nhiệm.
- Tiến hành đảo tạo theo các thông báo tập huấn của trung ương
Cán bộ công chức có năng lực cần được cử đi đào tạo nhằm chuẩn bị đội ngũ cán bộ nguồn thay thế cho những người sắp nghỉ hưu và để đáp ứng nhu cầu công việc trong tương lai.
Nhu cầu được đào tạo của các cán bộ công chức trong VPTU
DANH GIA CHUNG VE CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUON NHAN LỰC CỦA VĂN PHÒNG TỈNH ỦY, SAVANNAKHET Š7
Thực trạng công tác xác định mục tiêu đào tạo
Hoạt động đào tạo tại VPTU Savannakhet vẫn được tô chức hăng năm
Hoạt động đào tạo chủ yếu tập trung vào việc tổ chức các lớp nghiệp vụ ngắn hạn cho cán bộ công chức, với các mục tiêu chính là nâng cao năng lực và kỹ năng chuyên môn.
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ quản lý của
- Cập nhật kiến thức về các văn bản mới của cấp trung ương, Nghị Quyết của Đảng ủy và HĐND;
- Giúp nhân viên mới hội nhập và thích ứng với công việc tại VPTU;
Đào tạo là yếu tố quan trọng để đáp ứng nhu cầu phát triển của cán bộ công chức Việc trang bị những kỹ năng cần thiết không chỉ giúp họ thực hiện công việc hiệu quả hơn mà còn nâng cao ý thức trách nhiệm và mở ra nhiều cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp.
Chuẩn bị đội ngũ quản lý kế cận là rất quan trọng Đào tạo cán bộ công chức giúp họ phát triển những kỹ năng cần thiết để sẵn sàng cho các cơ hội bổ nhiệm và thay thế khi cần thiết.
Mục tiêu chính của công tác đào tạo tại VPTU là truyền đạt quan điểm chỉ đạo của Đảng Cách mạng nhân dân Lào và các nghị quyết từ cấp trên Hoạt động đào tạo trong những năm qua chủ yếu tập trung vào việc khắc phục những khiếm khuyết và yếu điểm của cán bộ công chức, nhằm giải quyết các nhu cầu cấp bách trước mắt, nhưng chưa chú trọng đến việc xác định mục tiêu đào tạo lâu dài.
Việc xác định mục tiêu của các chương trình đào tạo hiện nay chủ yếu tập trung vào việc bù đắp thiếu hụt kỹ năng cho cán bộ công chức trong công việc ngắn hạn Tuy nhiên, chưa có sự chú trọng đủ vào việc xác định mục tiêu đào tạo dài hạn Hơn nữa, quá trình xác định mục tiêu đào tạo còn thiếu tính khoa học và chưa dựa trên kế hoạch phát triển nguồn nhân lực trong tương lai.
Chưa có tiêu chuẩn rõ ràng cho các chức danh công việc tại VPTU Savannakhet, điều này gây khó khăn trong việc xác định mục tiêu đào tạo một cách khoa học và hệ thống cho tương lai.
VPTU Savannakhet chưa thực hiện đầy đủ các bước phân tích để xác định những kiến thức và kỹ năng còn thiếu cần đào tạo cho từng đối tượng cụ thể nhằm đáp ứng mục tiêu của tổ chức Công tác chuẩn bị cho đội ngũ cán bộ quản lý tại VPTU trong những năm qua cũng chưa được bài bản Khi bổ nhiệm một chức danh quản lý, VPTU chỉ chú trọng vào các thủ tục hành chính mà chưa quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng những kỹ năng cần thiết cho cán bộ đã được quy hoạch Điều này dẫn đến việc VPTU không chủ động trong công tác đào tạo cán bộ tương lai, gây ra tình trạng lúng túng trong quản lý và không hoàn thành vai trò của mình Để đánh giá thực trạng đào tạo nhân lực tại VPTU, tác giả đã tổ chức một cuộc khảo sát bằng phiếu thăm dò đối với các cán bộ, nhân viên trong Văn phòng tỉnh ủy ở các vị trí công tác khác nhau.
Phiếu khảo sát được thiết kế theo thang đo Likert từ 1 (Hoàn toàn không tán thành) đến 5 (Hoàn toàn tán thành) Nội dung khảo sát nhằm thu thập đánh giá của cán bộ nhân viên tại VPTU về công tác đào tạo, bao gồm xác định mục tiêu, nhu cầu đào tạo, nội dung, phương pháp đào tạo và hiệu quả của hoạt động đào tạo.
Nữ 26 8.1 Độ tuôi trung bình 35,2
(Nguôn: Khảo sát của tác giả trong tháng 05/2022)
Kết quả khảo sát cho thấy đối với công tác xác định mục tiêu của chương trình đào tạo, được cán bộ nhân viên ở đây đánh giá như sau:
Bảng 2.5 Khảo sát về công tác xác định mục tiêu của chương trình đào tạo tại VPTU Savannakhet
Chương trình đào tạo của VPTU được thiết kế rõ ràng với mục tiêu cụ thể, giúp người học nhận thức rõ về tiêu chuẩn và vị trí chức danh mà họ sẽ đảm nhiệm Mục tiêu này gắn kết chặt chẽ với các tiêu chí đánh giá, đảm bảo sự phù hợp và hiệu quả trong quá trình đào tạo.
2 VPTU luôn đặt ra mục tiêu cụ thê trong các chương trình 3.45 dao tao
(Nguôn: Xử lý kêt quả khảo sát)
Kết quả khảo sát cho thấy tiêu chí “Anh/chị nhận biết rõ ràng mục tiêu đào tạo của VPTU” đạt mức đánh giá tốt với giá trị trung bình 3,65 Hầu hết cán bộ công chức đều nhận thức được tiêu chuẩn vị trí chức danh của mình, với giá trị trung bình là 3,53 Tuy nhiên, không phải tất cả chương trình đào tạo của VPTU đều có mục tiêu rõ ràng; nhiều chương trình được tổ chức theo thông lệ và chỉ thị từ chính quyền, như hội nghị tập huấn về nghị quyết của Đảng và các quy định liên quan Việc thiếu mục tiêu cụ thể dẫn đến khó khăn trong việc đánh giá chất lượng và hiệu quả đào tạo.
Thực trạng thiết lập nhu cầu đào tạo
Để nâng cao hiệu quả đào tạo cán bộ công chức tại VPTU Savannakhet, việc nắm bắt nhu cầu đào tạo là rất cần thiết Đây là cơ sở quan trọng để các cơ sở đào tạo xây dựng chương trình phù hợp, đồng thời xác định nội dung và đặc điểm của quá trình đào tạo Nhu cầu đào tạo có thể xuất phát từ chỉ định của lãnh đạo hoặc từ mong muốn cá nhân của cán bộ công chức, nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, cải thiện hiệu quả công việc hiện tại, hoặc chuẩn bị cho những cơ hội nghề nghiệp trong tương lai.
Dựa trên yêu cầu công tác tại VPTU Savannakhet và thực trạng nguồn nhân lực hiện tại, ban lãnh đạo đã quyết định thực hiện chương trình đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, kiến thức, kỹ năng và nghiệp vụ cho một số cán bộ công chức.
- Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho các cán bộ công chức có trình độ sơ cấp, trung cấp, cao đăng trong VPTU Savannakhet.
Đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ quản lý là cần thiết cho các cán bộ quản lý đương chức, nhằm nâng cao năng lực và đáp ứng tiêu chuẩn cho chức danh công việc mà họ đang đảm nhiệm.
- Tiến hành đảo tạo theo các thông báo tập huấn của trung ương
Cán bộ công chức có năng lực cần được cử đi đào tạo nhằm chuẩn bị đội ngũ cán bộ nguồn thay thế cho những người sắp nghỉ hưu và để đáp ứng nhu cầu công việc trong tương lai.
Nhu cầu được đào tạo của các cán bộ công chức trong VPTU
Savannakhet và các phòng ban của nó có quy mô tương đối lớn, với nhu cầu đào tạo trình độ sau đại học và đại học ngày càng đa dạng Điều này phản ánh yêu cầu công việc và định hướng phát triển của VPTU Savannakhet qua các năm.
Công tác xác định nhu cầu đảo tạo tại VPTU Savannakhet theo quy trình thực hiện theo các bước như sau:
Vào cuối mỗi năm, cán bộ phụ trách công tác đào tạo của phòng Tổ chức nhân sự cần lập phiếu thăm dò nhu cầu đào tạo và phát triển cho năm tiếp theo Phiếu này sẽ được gửi đến các phòng ban, yêu cầu trưởng và phó các phòng ban thực hiện điều tra nhu cầu trong phòng của mình bằng cách phát phiếu đăng ký đào tạo cho cán bộ công chức có nhu cầu.
Dựa trên bản mô tả công việc, cán bộ quản lý cần so sánh kết quả thực hiện với nhiệm vụ và tiêu chuẩn hoàn thành công việc Việc này giúp xác định khoảng cách giữa kết quả và yêu cầu, từ đó tìm ra nguyên nhân tồn tại và làm cơ sở xác định nhu cầu đào tạo.
Bước 3: Sau khi điều tra, cán bộ chuyên trách cần liên hệ với tình hình thực hiện nhiệm vụ và định hướng phát triển của VPTU để xác định những trường hợp cần đào tạo sớm Việc này giúp ưu tiên đào tạo phù hợp với tiến độ công việc, đồng thời tránh tình trạng đào tạo hàng loạt, dẫn đến chi phí đào tạo không hiệu quả và chất lượng đào tạo không cao.
Sau khi xem xét và chọn lọc đối tượng phù hợp, lãnh đạo sẽ phê duyệt và giao nhiệm vụ cho cán bộ thực hiện công tác đào tạo Việc triển khai chương trình đào tạo sẽ bao gồm việc lựa chọn chương trình, giáo viên và thời gian phục vụ cho quá trình đào tạo.
Trong thực tế, công tác đào tạo tại VPTU Savannakhet thường không tuân theo trình tự quy định Các khóa tập huấn ngắn hạn chủ yếu tập trung vào các văn bản hoặc quy định mới Đối với các chương trình đào tạo dài hạn như đại học và sau đại học, nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ công chức, vẫn thiếu sự chỉ định đào tạo dựa trên phân tích công việc và khả năng đáp ứng của họ Nhiều cán bộ công chức tự nhận thấy đủ điều kiện để tham gia các khóa học và chủ động làm đơn xin học.
VPTU Savannakhet sẽ xem xét tình hình công việc để quyết định việc chấp nhận tham gia Nhân viên thường được tạo điều kiện học tại các trường trong tỉnh vào các ngày thứ 7 và chủ nhật, nhằm đảm bảo hoàn thành công việc của mình.
Việc học tập và phát triển bản thân là quyền của mỗi cá nhân, đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra cơ hội và động lực cho sự phát triển, đồng thời giúp cán bộ, công chức hoàn thành nhiệm vụ Văn phòng tỉnh ủy Savannakhet đã chú trọng triển khai các Nghị quyết và Quyết định của Tỉnh ủy và UBND, đồng thời cử cán bộ tham gia các lớp học nâng cao trình độ chuyên môn và lý luận chính trị Tuy nhiên, việc xác định nhu cầu đào tạo hiện nay còn mang tính chủ quan, chủ yếu dựa vào nguyện vọng tự phát của cán bộ nhân viên Văn phòng tỉnh ủy Savannakhet cần xây dựng quy hoạch đào tạo cụ thể và khoa học hơn cho cán bộ, nhân viên để đáp ứng yêu cầu công việc.
Bang 2.6 Khao sat về công tác xác định nhủ câu đào tạo tại VPTU
TT Chỉ tiêu đánh giá trung bình
Các chương đào tạo tại VPTU đáp ứng được yêu câu về " công việc của anh chị
2_ | Các nhu câu về đào tạo của Anh/chị được thỏa mãn 3,47
(Nguôn: Xử lý kêt quả khảo sát)
Kết quả khảo sát cho thấy tiêu chí “Các chương đào tạo tại VPTU đáp ứng được yêu cầu về công việc” được đánh giá ở mức 3.68, cho thấy sự hài lòng khá tốt từ người tham gia.
Các chương trình đào tạo hiện nay được tổ chức dựa trên yêu cầu công việc, nhưng tiêu chí “Các nhu cầu về đào tạo của Anh/chị được thỏa mãn” chỉ đạt mức đánh giá trung bình 3.47 Điều này cho thấy nhu cầu đào tạo của cán bộ công chức rất lớn nhưng vẫn chưa được đáp ứng một cách hiệu quả.
2.2.4 Tong hop, xét duyệt, phê duyệt
Sau khi xác định nhu cầu đào tạo, các phòng ban lập danh sách cán bộ công chức cần đào tạo và gửi lên bộ phận Tổ chức để trình lãnh đạo VPTU Savannakhet xem xét Để xác định đối tượng đào tạo, ban lãnh đạo cần xem xét động cơ và thái độ của cán bộ công chức, đảm bảo họ thực sự mong muốn được tham gia đào tạo.
CO SG TIEN DE CHO VIỆC XÂY DUNG GIAI PHAP
Định hướng, quan điểm hoàn thiện phát triển nhân lực tại Văn -
phòng Tỉnh ủy Savannakhet a Tình hình kinh tế, chính trị quốc tế tác động đến hoàn thiện phát triển nhân lực tại VPTU Savanankhet
Theo các chuyên gia, từ năm 2022, tình hình chính trị thế giới sẽ tiếp tục xoay quanh mối quan hệ giữa Mỹ và Nga, cùng với cuộc chiến giữa Nga và Ukraine, cũng như Nga và NATO Chiến tranh có thể gây ra khủng hoảng kinh tế và thương mại toàn cầu Sau đại dịch Covid-19, thế giới vẫn đang đối mặt với nhiều khó khăn, và tình hình này có thể kéo dài, ảnh hưởng đến tất cả các quốc gia.
Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) đã cảnh báo rằng tốc độ tăng trưởng thương mại toàn cầu đang tiếp tục suy yếu Theo báo cáo Chỉ số triển vọng thương mại thế giới (WTOI) công bố ngày 20/5, chỉ số thương mại hàng hóa toàn cầu hiện ở mức 96.3, cho thấy xu hướng thương mại tăng trưởng thấp, và đây là mức thấp nhất kể từ năm 2010 WTO cũng nhấn mạnh rằng triển vọng thương mại toàn cầu sẽ tiếp tục giảm nếu cuộc chiến giữa Nga và Ukraina không có dấu hiệu hạ nhiệt, cùng với việc các quốc gia không điều chỉnh chính sách kinh tế vĩ mô phù hợp với tình hình thế giới.
Trong dự báo tăng trưởng thương mại tháng 4, các chuyên gia kinh tế WTO dự đoán rằng tăng trưởng thương mại năm 2022 sẽ giảm xuống 2,6%, thấp hơn mức 3% của năm trước, nhưng sẽ phục hồi lên 3% vào năm 2023 Mức tăng trưởng khiêm tốn cùng với triển vọng giá hàng hóa toàn cầu giảm đã khiến Quỹ Tiền tệ Quốc tế (IMF) hạ dự báo lạm phát tại các nền kinh tế phát triển xuống còn 1,6% cho năm 2021, so với 2,0% năm 2020, trong khi lạm phát ở các nền kinh tế đang phát triển và mới nổi tăng nhẹ lên 4,99%.
Trong bối cảnh tình hình mới đang thay đổi, quan điểm và nhận thức ở các cấp từ Trung ương đến địa phương cũng đã có sự chuyển biến Đảng và Nhà nước thể hiện quyết tâm chính trị cao về vai trò của cải cách thể chế và phát triển nhân lực, đặc biệt là nhân lực chất lượng cao Đây là yếu tố chiến lược mang tính đột phá, hướng tới việc đảm bảo thành công cho các mục tiêu phát triển trong giai đoạn mới.
Một trong những nhận thức quan trọng từ quá trình đổi mới là việc đánh giá lại tiềm lực quốc gia và vai trò của các nguồn lực, đặc biệt là nguồn lực về nhân lực Cần phải tăng cường khai thác và sử dụng hiệu quả nguồn lực con người, nhất là đội ngũ cán bộ, công chức trong hệ thống chính trị và nhà nước, nhằm đảm bảo họ là lực lượng tiên phong trong cải cách và phục vụ hiệu quả cho sự phát triển kinh tế.
Chính phủ đang chỉ đạo quyết liệt việc xây dựng và triển khai các chương trình, dự án đột phá, như Quyết định số 579/PM ngày 19/4/2020 phê duyệt chiến lược phát triển nhân lực Lào giai đoạn 2020-2030 Các chính sách này có tác động trực tiếp đến nền kinh tế chung và kinh tế - xã hội của các địa phương, bao gồm tỉnh Savannakhet.
Tỉnh Savannakhet đã có sự thay đổi trong nhận thức và quan điểm phát triển kinh tế, xác định phát triển nhân lực là một trong những trụ cột quan trọng Điều này giúp định hướng đúng đắn và kịp thời cho các cấp, từ Trung ương đến địa phương, theo định hướng chung của UBND tỉnh.
Savannakhet đang chú trọng nâng cao chất lượng và cơ cấu đội ngũ cán bộ, công chức để đáp ứng yêu cầu phát triển trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế Mục tiêu là nâng cao hiệu quả hoạt động của các đơn vị, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao, đồng thời góp phần tiết kiệm, giảm chi thường xuyên và cải cách chính sách tiền lương Tỉnh ủy Savannakhet đã đặt ra yêu cầu hoàn thiện phát triển nhân lực tại VPTUE.
Trong bối cảnh Lào đang chuyển mình sang công nghiệp hóa và hiện đại hóa, tỉnh Savannakhet cũng không nằm ngoài xu thế này, với việc phát triển nhân lực chất lượng cao ngày càng trở nên quan trọng Nguồn lao động trẻ, với khả năng tiếp thu công nghệ nhanh chóng, là thế mạnh lớn của Savannakhet và cả nước Mặc dù tỷ lệ người trong độ tuổi lao động cao, năng suất lao động vẫn thấp, đặc biệt trong thời đại công nghệ 4.0, đòi hỏi lao động trình độ cao ngày càng lớn Tuy nhiên, Chính phủ Lào chưa chú trọng đúng mức đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ lao động, điều này cần được khắc phục để đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
3.1.2 Quan điểm, phương hướng, hoàn thiện phát triển nhân lực tại
Văn phòng Tính ủy Savanakhet a Quan điểm
Nghiên cứu tổ chức bộ máy theo hướng tinh gọn, hiệu lực và hiệu quả, loại bỏ khâu trung gian, phù hợp với chức năng nhiệm vụ được giao, đồng thời gắn liền với việc cải tiến quy chế làm việc và cải cách thủ tục hành chính.
Xác định vị trí và cơ cấu ngạch công chức là rất quan trọng, cùng với việc thiết lập tiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ và khung năng lực cho từng vị trí việc làm trong cơ quan, nhằm đáp ứng hiệu quả nhu cầu công việc.
- Thực hiện việc đánh giá phân loại cán bộ công chức và người lao động nghiêm túc và thực chất theo quy định
- Lựa chọn những cán bộ công chức người lao động có đủ phâm chất năng lực, trình độ giữ lại làm việc ôn định, lâu dài
Tiếp tục thực hiện công tác đào tạo và phát triển cán bộ, công chức nhằm tạo nguồn nhân lực lãnh đạo và nâng cao hiệu quả công việc Lãnh đạo Văn phòng Tính ủy Savannakhet đã đề ra các định hướng cụ thể để hoàn thiện và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công chức Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng trong công tác cán bộ là nhất quán và không thay đổi trong mọi hoạt động điều hành.
Công tác đào tạo nhân sự cần bao gồm việc nâng cao trình độ tư tưởng và lý luận cách mạng Điều này thể hiện sự thống nhất giữa công tác điều hành, tổ chức chính quyền và lãnh đạo của Đảng Đồng thời, vai trò của Cấp ủy trong việc lựa chọn cán bộ cũng cần được làm rõ.
Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công chức, cần hoàn thiện phát triển dựa trên thực tiễn công tác điều hành và quản lý nhà nước tại địa phương Sự phát triển của nền kinh tế và xã hội đã tạo ra nhiều vấn đề mới, yêu cầu cơ cấu tổ chức và hoạt động chính quyền phải đổi mới để thích ứng với những biến đổi không ngừng của thực tế.
Phát triển đội ngũ cán bộ, công chức của VPTU Savannakhet phải chú ý đến tính đồng bộ tính toàn điện và cần có trọng tâm, trọng điểm
Công tác phát triển đội ngũ cán bộ cần đồng bộ và nâng cao kiến thức chuyên môn, chất lượng và hiệu quả công việc Cần xác định công tác nào nên triển khai trước để đạt hiệu quả tốt hơn, từ đó lựa chọn giải pháp phù hợp Đào tạo và bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức phải dựa trên yêu cầu và nhiệm vụ chính trị của địa phương và đơn vị.
Xác định lại mục tiêu đảo tạo
Dựa trên phân tích thực trạng đào tạo trong những năm qua, nhiệm vụ và khối lượng công việc phát sinh, cùng với định hướng phát triển nguồn nhân lực giai đoạn 2022-2027, mục tiêu phát triển nhân sự chung được xác định rõ ràng.
Văn phòng Tỉnh ủy Savannakhet đã đề xuất mục tiêu đào tạo dựa trên phân tích thực trạng và định hướng về đào tạo Luận văn xác định các mục tiêu đào tạo tại VPTU Savannakhet trong thời gian tới.
Nâng cao chất lượng và cơ cấu đội ngũ cán bộ, công chức là cần thiết để đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế Điều này sẽ giúp nâng cao hiệu quả hoạt động của đơn vị, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, đồng thời góp phần tiết kiệm, giảm chi thường xuyên và cải cách chính sách tiền lương.
Đến năm 2027, Văn phòng Tỉnh ủy sẽ phấn đấu giảm tối thiểu 10% tổng biên chế được giao, dựa trên việc đánh giá và phân loại cán bộ công chức hàng năm.
Đào tạo không chính thức cho nhân viên mới tại VPTU Savanankhet đảm bảo 100% nhân viên có khả năng thực hiện tốt công việc được giao sau 2 tháng làm việc.
- Phân đấu 100% nhân viên đạt yêu cầu trong cuộc thi nâng bậc, giữ bậc
- Đảm bảo 100% cán bộ công chức nắm được các chủ trương, chính sách, nội dung trong các văn bản như Nghị quyết, Chỉ thị, văn bản của bên
Tuyền giáo., (Công tác Đảng)
Đào tạo cán bộ tại các phòng ban nghiệp vụ nhằm nâng cao trình độ thực hành, giúp họ thực hiện công việc một cách thành thạo, sáng tạo và hiệu quả Điều này bao gồm việc nắm vững kiến thức cần thiết để phục vụ tốt cho công việc.
- Nâng cao trình độ đối với với các cán bộ công chức chưa đủ yêu cầu tiêu chuân công việc theo quy hoạch cán bộ
- Đào tạo cho các cán bộ quản lý các kỹ năng đẻ giải quyết tốt hơn các công việc, trở thành người đủ tài, đủ đức
Cán bộ công chức tại VPTU Savannakhet cần thường xuyên cập nhật kiến thức mới về tình hình biến động kinh tế và chính trị tại tỉnh, cũng như ở nước CHDCND Lào và trên toàn thế giới.
Trên đây là những mục tiêu chung cho chương trình đào tạo của VPTU
Savannakhet sẽ tiến hành các đợt đào tạo từ năm 2022 đến 2027, trong đó sẽ xác định các mục tiêu cụ thể để đánh giá hiệu quả của hoạt động đào tạo.
Hoàn thiện công tác xác định nhu câu đảo tạo 68 3.2.3 Giải pháp nâng cao công tác lựa chọn đối tượng đảo tạo
Dự báo nhu cầu đào tạo đến năm 2027 nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ trong bối cảnh hậu đại dịch Covid-19 và tình hình chính trị phức tạp hiện nay Quá trình quy hoạch cán bộ cần xác định rõ quy mô và chất lượng đội ngũ trong bộ máy tổ chức.
VPTU Savannakhet phải cần xác định rõ nhu cầu đào tạo
Dựa trên quá trình phân tích thực trạng, nghiên cứu định hướng từ Ban lãnh đạo Nhu cầu đào tạo được xác định như sau:
Bang 3.1 Du bao nhu câu đào tạo của VPTU Savannakhet đến năm 2027
Số lượng đợt đào |Đợ/Năm | 13 15 15 13 13 tao
Sô lượt người đào | Người 240 | 240 | 240 | 230 | 230 tạo
Kinh phí đào tạo Triệu kịp 160 180 200 200 | 200
(Nguôn: Tham khảo ý kiên cán bộ lãnh đạo và phòng Hành chinh — To chic)
Giai đoạn 2019-2022, hoạt động đào tạo bị ảnh hưởng lớn bởi dịch bệnh UBND và HĐND tỉnh Savannakhet nhận định giai đoạn 2023-2027 sẽ gặp nhiều khó khăn, yêu cầu các cấp chính quyền phải thích ứng với biến động từ môi trường chính trị và kinh tế - xã hội toàn cầu Công tác Đảng đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng và truyền đạt các chủ trương của Chính quyền Tỉnh và Đảng CMND Lao Do đó, hoạt động đào tạo trở thành trọng tâm, với 13-15 đợt đào tạo được tổ chức, trong đó có khoảng 10 đợt định kỳ và 3-5 đợt theo chỉ đạo đột xuất Số lượt người tham gia đào tạo đạt từ 230-240, tăng 20-30 lượt so với giai đoạn trước.
Số lượt và đợt đào tạo dự kiến sẽ tăng, dẫn đến kinh phí đào tạo cũng tăng theo Cụ thể, năm 2023 dự kiến là 160 triệu kíp, năm 2024 là 180 triệu kíp, và giai đoạn 2025 - 2027 sẽ là 200 triệu kíp, phù hợp với nhu cầu Để xác định nhu cầu đào tạo trong Văn phòng tỉnh ủy, cần hoàn thiện bảng mô tả công việc cho các vị trí trong Văn phòng.
Để đáp ứng nhu cầu đào tạo cụ thể cho từng phòng ban tại VPTU Savannakhet, cần hoàn thiện bảng mô tả công việc cho các vị trí trong đơn vị Việc này bao gồm đánh giá từng vị trí công việc và thực hiện phân tích công việc nhằm nâng cao hiệu quả làm việc của người lao động.
Bước l: Xác định mục đích sử dụng thông tin, phân tích phân công VIỆC
Bước 2: Thu thập thông tin cơ bản: đặc điểm tô chức, sơ đồ tiến trình công việc, bảng mô tả công việc hiện có tại VPTU Savannakhet
Bước 3: Lựa chọn các công việc tiêu biêu của VPTU Savannakhet
Bước 4: Thu thập thông tin phân tích công việc bao gồm các dữ liệu liên quan đến điều kiện làm việc hiện tại, năng lực của người lao động và đặc điểm cá nhân.
Bước 5: Kiểm tra lại thông tin với các thành viên phụ trách công việc đó theo bảng mô tả công việc, nhằm tạo sự đồng nhất và đồng tình giữa cấp quản trị trực tiếp và người liên quan.
Bước 6: Triển khai bảng mô tả công việc và bảng mô tả tiêu chuân
Tại VPTU Savannakhet cũng đã xây dựng bảng mô tả công việc với các đặc điêm chính theo Bảng 3.2
Bảng 3.2 Bảng mô tả công việc
BANG MO TA CÔNG VIỆC
Van phong Tinh ty Savannakhet
Ho va tén Chức danh
1 Nội dung công việc: (mô tả tóm tắt nội dung công việc được giao)
2 Mục đích của công việc:
3 Phạm vi của công việc:
4 Trách nhiệm và Nhiệm vụ:
6 Năng lực: (Năng lực thê hiện kiến thức, kỹ năng và các tô chất khác được sử dụng cho một vị trí nhất định)
7 Tiêu chuẩn công việc (Mô tả những kết quả mong đợi đối với vị trí này)
9 Quan hệ: (Mô tả mối quan hệ báo cáo cap trên và mối quan hệ làm việc trong nhóm, bộ phận)
10 Bằng cấp: (Trình độ và bằng cấp cần thiết có liên quan để có thê đảm đương nhiệm vụ nảy)
11.Trang bị, điều kiện làm việc: (Các trang thiết bị và điều kiện làm việc đề trợ giúp hoàn thành công việc)
Nhân viên Trưởng bộ phận Phòng Hành chính -Tông hợp
Kế hoạch thực hiện đánh giá công việc dự kiến sẽ tô chức từ tháng
Từ tháng 03/2023 đến tháng 05/2024, sẽ tiến hành thí điểm tại một số bộ phận như Cơ yếu - Công nghệ thông tin và bộ phận Tông hợp Phòng Tổ chức - Hành chính sẽ đảm nhận việc lập kế hoạch, theo dõi và đôn đốc thực hiện kế hoạch đánh giá vị trí công việc nhằm xác định nhu cầu thiếu hụt về nhân sự cũng như nhu cầu đào tạo một cách chính xác để tư vấn cho lãnh đạo.
% Thiết kế bảng nhu câu phát triển của mỗi người lao động
Trong những năm qua, công tác xác định nhu cầu đào tạo của VPTU Savannakhet chưa được thực hiện một cách bài bản và đầy đủ, chỉ mang tính ngắn hạn Điều này dẫn đến tình trạng đào tạo không đúng đối tượng, gây lãng phí nguồn lực và chưa tạo được sự hài lòng cũng như động lực cho cán bộ công chức Do đó, việc xác định đúng và đầy đủ nhu cầu đào tạo cho cán bộ công chức là rất cần thiết.
Thiết kế bảng nhu cầu phát triển cá nhân trong 5 năm tới là rất quan trọng cho sự phát triển nguồn nhân lực Bảng nhu cầu đào tạo giúp cá nhân đạt được mục tiêu của mình, từ đó góp phần vào mục tiêu chung của tổ chức Nó khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo, đồng thời nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học tập suốt đời Trách nhiệm phát triển nguồn nhân lực được thực hiện theo nguyên tắc từ dưới lên, bắt đầu từ cá nhân lao động đến các cấp quản trị.
VPTU Savannakhet hiểu rõ nhu cầu của người lao động trong việc đào tạo, từ đó xây dựng kế hoạch đào tạo phù hợp với thực tế và điều chỉnh theo chiến lược phát triển của tổ chức.
Phiếu thăm dò nhu cầu đào tạo Văn phòng Tính uy Savannakhet
Họ và tên người được thăm dò:
Thời gian: opr | Công việc | Cáckỹnăng | Nhu câu đảo tạo | Thời gian đảo tạo hiện tại cơ bản hiện tại các kỹ năng theo nhu câu
Nhu cầu đào tạo cá nhân trong xây dựng cần dựa vào khung năng lực của từng cá nhân để xác định sự phù hợp giữa công việc hiện tại và tương lai Điều này giúp xác định các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, mức độ cần thiết, nội dung đào tạo, phương pháp, thời gian, tài liệu và người hướng dẫn Đồng thời, người lao động cũng cần tự đánh giá mức độ thỏa mãn và hiệu quả của quá trình đào tạo, từ đó có thể tự khắc phục những hạn chế thông qua việc tự học hỏi, tự đào tạo hoặc tìm kiếm sự hỗ trợ từ bên ngoài.
Nhu cầu đào tạo của cá nhân được xác định qua các khóa học, với thứ tự ưu tiên phụ thuộc vào sự lựa chọn của họ VPTU Savannakhet thực hiện phân tích nguồn nhân lực và đánh giá năng lực hiện tại để xác định nhu cầu đào tạo, nhằm phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ và mục tiêu Từ đó, VPTU đưa ra các năng lực cần chú trọng đào tạo cho từng nhóm người lao động.
Đào tạo là cần thiết, nhưng không phải ai cũng đạt được kết quả tốt từ quá trình này Hiệu quả của đào tạo phụ thuộc vào thời gian và kinh phí đầu tư Do đó, cần xác định rõ nhu cầu đào tạo, bao gồm thời điểm, bộ phận, kỹ năng cần đào tạo, loại lao động và số lượng người tham gia.
Khi xác định nhu cầu đào tạo, cần làm rõ trình độ cần thiết của người lao động cho công việc sắp tới và số lượng người cần đào tạo.
VPTU Savannakhet cần thường xuyên kiểm tra và đánh giá trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ công chức thông qua văn bằng, chứng chỉ và bài thu hoạch Việc này giúp xác định trình độ hiện tại và so sánh với yêu cầu trình độ cần có trong tương lai.
Giải pháp nâng cao công tác xây dựng chương trình và phương pháp đảo tạo
Tùy vào từng đối tượng đào tạo mà có các phương pháp đào tạo khác nhau
* Đối với cán bộ quản lý
Có thê áp dụng các hình thức đào tạo:
Đào tạo trong công việc là cần thiết cho cán bộ quản lý của VPTU Savannakhet, thông qua việc luân chuyển vị trí công tác Hình thức này không chỉ giúp lãnh đạo mở rộng tầm hiểu biết mà còn tạo áp lực để nâng cao khả năng thích ứng với các vị trí mới Đây cũng là một phương pháp đào tạo hiệu quả nhằm gia tăng kỹ năng quản lý và tầm nhìn cho cán bộ chủ chốt trong VPTU.
VPTU Savannakhet có sự liên kết chặt chẽ giữa các phòng ban, mỗi phòng đều đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển chung Việc luân chuyển cán bộ lãnh đạo chủ chốt là cần thiết để phân bổ nguồn lực hợp lý, đồng thời tạo cơ hội cho cán bộ quản lý nâng cao năng lực Để thực hiện chính sách này hiệu quả, VPTU Savannakhet cần xây dựng kế hoạch phát triển cán bộ rõ ràng và hợp lý, nhằm tránh tình trạng không hài lòng trong đội ngũ quản lý.
Đào tạo ngoài công việc là một yếu tố quan trọng nhưng chưa được chú trọng đúng mức trong việc nâng cao trình độ cán bộ quản lý tại VPTU Savannakhet Để cải thiện tình hình, cần khuyến khích và tạo điều kiện cho lãnh đạo tham gia các khóa đào tạo dài hạn và ngắn hạn, bao gồm học cao học và các lớp bồi dưỡng, tập huấn do các tổ chức giáo dục trong và ngoài nước tổ chức Đồng thời, VPTU Savannakhet nên chủ động liên hệ với các tổ chức giáo dục uy tín để mở các lớp đào tạo theo nhu cầu của người lao động ngay tại đơn vị.
* Đối với đội ngũ cán bộ công chức không giữ chức vụ
VPTU Savannakhet cần áp dụng các hình thức đào tạo như chỉ dẫn và kèm cặp để phát triển cán bộ nhân viên Việc luân chuyển cán bộ giữa các bộ phận cũng rất quan trọng nhằm nâng cao năng lực cho nhân viên Ngoài ra, VPTU Savannakhet nên tổ chức các lớp tập huấn đào tạo, tạo điều kiện cho nhân viên tham gia các khóa học ngắn hạn hoặc dài hạn theo nhu cầu Theo khảo sát, hầu hết nhân viên mong muốn cơ quan hỗ trợ thời gian học và chi phí học tập, bao gồm cả học phí toàn phần.
Bang 3.4 Mong muốn cơ quan hỗ trợ cho người lao động khi tham gia đào tạo
Mong muốn cơ quan hỗ trợ Tân số | Phân trăm
Hỗ trợ thời gian đi học 10 18,5%
Hỗ trợ 1 phan hoc phi 24 44 4%
Hỗ trợ toàn bộ học phí I0 18,5%
Hưởng nguyên lương và hỗ trợ kinh phí đảo tạo 7 12,9%
(Nguôn: Khảo sát trong tháng 05/2022)
Để nâng cao hiệu quả các chương trình đào tạo cho cán bộ công chức, VPTU Savannakhet cần chú trọng đến động cơ tham gia của nhân viên Hầu hết nhân viên được khảo sát đều mong muốn có cơ hội trở thành nhà quản lý và tìm kiếm những công việc thách thức hơn, bên cạnh mục tiêu nâng cao hiệu quả công việc.
Bảng 3.5 Mong muốn của nhân viên khi tham gia khóa đào tạo
Mong muôn của nhân viên khi tham gia Số lựa %
Phân trăm khóa đào tạo chọn
Nâng cao hiệu quả công việc 48 88.9%
Luân chuyên công việc hoặc thử thách công việc mới 21 39.9%
Trở thành nhà quản lý 35 64.8%
(Nguôn: Khảo sát trong tháng 05/2022)
Theo kết quả khảo sát, 88.9% người tham gia mong muốn được đào tạo để nâng cao hiệu quả công việc, trong khi 39.9% bày tỏ nguyện vọng được luân chuyển công việc hoặc thử thách với công việc mới Đặc biệt, 64.8% người được hỏi có ý định trở thành nhà quản lý.
Bảng 3.6 Tổng hợp đối tượng và phương pháp và nội dung đào tạo trong
Doi Chức Năng lực Nội dung đào tạo Hình thức tượng | danh/vitri | hiện tại cần đào tạo thêm đào tạo
Ban lãnh đạo lý luận chính trị tổ chức đào tạo cao cấp cho cán bộ quản lý, nhằm nâng cao kỹ năng và cập nhật kiến thức về công việc Đào tạo được thực hiện theo chỉ đạo và chính sách của nhà nước, đảm bảo phù hợp với yêu cầu công việc và quản lý chính trị.
Doi Chire Năng lực Nội dung đào tạo Hình thức tượng | danh/vjtrí | hiện tại cần đào tạo thêm đào tạo hoc ở các trường chính qui
Truong Thạc sĩ chuyên | - Cử di hoc dai phòng Tô ngành QTKD, | han tai Truong chức = Tiếng anh giao tiếp, | Đại học có đào
Nhân sự cao cấp chính trị | tạo hệ Sau đại
Cử nhân | các văn bản về Tô | học
Quản trị kinh | chức, nhân sự - Tham gia lớp doanh, Anh lớp văn hóa
Trung cấp - Học cao cấp chính trị chính trị
- Cu di Hội thao, tap huan về nội dung có liên quan
Trưởng Thạc sĩ là một chương trình đào tạo chuyên sâu, giúp phát triển các kỹ năng nghiệp vụ trong lĩnh vực tài chính và kế toán Chương trình này bao gồm các khóa huấn luyện ngắn hạn, tập trung vào việc nâng cao kiến thức và kỹ năng cần thiết cho ngành kế toán và tài chính.
Anh văn C, - Cử đi học lớp
Trung cấp Trung cấp chính trị chính trị
Trưởng các | Băng đại|Thạc sĩ cùng|- Gửi đi tập nhóm Tông |học chuyên | chuyên ngành huấn boi
Doi Chire Năng lực đào tạo hiện tại cần được cải thiện để đáp ứng yêu cầu của ngành Nội dung đào tạo cần được điều chỉnh phù hợp với thực tiễn và quy định hiện hành Việc nâng cao năng lực đào tạo sẽ giúp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu trong và ngoài nước.
Quản lý nhà nước liên quan đến các văn bản pháp lý và quy định của Nhà nước, bao gồm cả việc gửi tập huấn cho các chủ thể Đặc biệt, việc đào tạo trình độ trung cấp và sau đại học trong lĩnh vực chính trị cao cấp là rất quan trọng để nâng cao năng lực công tác.
- Cán sự | Cử nhân đại|Các nghiệp vụ |- Tập huân bôi hành chính; | học, cử nhân |chuyên sâu thuộc | dưỡng ngắn
Cán sự quản|cao đăng |trình độ chuyên | hạn
Nhân trị và lưu trữ là những yếu tố quan trọng trong việc nâng cao trình độ ngoại ngữ, đặc biệt là trong chương trình Anh văn B Tham gia vào các khóa đào tạo do các giảng viên tổ chức sẽ giúp nâng cao kỹ năng và kiến thức cho cán bộ Để đạt được điều này, cần có ít nhất một thạc sĩ ngoại ngữ và sự luân chuyển trong công việc để phát triển bền vững.
Hành thanh tra, | Kế toán cá chủ trương | công tác chính pháp chế: chính sách mới
Kỹ sư công nghệ thông tin cần hiểu biết sâu về chuyên môn và có khả năng học hỏi liên tục Việc gửi đi các tài liệu và tập huấn là rất quan trọng để nâng cao kỹ năng và kiến thức trong ngành.
Nai học và an ninh trong ngành kỹ thuật điện tử đang trở thành những lĩnh vực quan trọng, đặc biệt là trong bối cảnh phát triển công nghệ mạng Các nghiệp vụ liên quan đến kỹ thuật và kiến thức chuyên môn cần được cập nhật thường xuyên Để đáp ứng nhu cầu này, việc gửi tập huấn và ký hợp đồng công việc dài hạn cho công chức có trình độ cao là rất cần thiết Đào tạo theo tiêu chuẩn quốc tế sẽ giúp nâng cao kỹ năng thực hiện và đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.
Doi Chire Năng lực Nội dung đào tạo cần được cải thiện để đáp ứng yêu cầu hiện tại Hình thức đào tạo cần linh hoạt hơn, bao gồm cả đào tạo hợp đồng và cấp chứng chỉ Việc tuân thủ quy định và chỉ dẫn công việc là rất quan trọng, đặc biệt trong lĩnh vực an toàn lao động Cần có sự kèm cặp và hỗ trợ cho người học để nâng cao hiệu quả đào tạo.
- Đào tạo theo kiêu học nghẻ
(Nguồn: Bảng tự tông hợp của tác giả)
Hoàn thiện công tác lựa chọn giáo viên đào tạo
Dựa vào yêu cầu của chương trình đào tạo, VPTU Savannakhet có thể lựa chọn giáo viên và báo cáo viên từ đội ngũ biên chế hoặc thuê ngoài Đối với hình thức đào tạo kèm cặp, VPTU cần chú trọng đến những cán bộ có kinh nghiệm, làm việc lâu năm, có khả năng sư phạm, chuyên môn cao và được sự tín nhiệm từ mọi người.
VPTU Savannakhet hiện có đội ngũ cán bộ chuyên môn cao và nhiều năm kinh nghiệm, với tư tưởng chính trị vững vàng chiếm tỷ lệ lớn Đội ngũ này không chỉ là lực lượng nòng cốt cho sự phát triển của VPTU Savannakhet mà còn là nguồn giáo viên tiềm năng cho các hoạt động đào tạo.
Việc sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao tại VPTU Savannakhet không chỉ giúp tiết kiệm chi phí và thời gian, mà còn mang lại lợi thế lớn nhờ vào sự am hiểu sâu sắc về các hoạt động định hướng của VPTU Những giáo viên này có kinh nghiệm thực tế phong phú, đảm bảo chất lượng đào tạo Đối với các hình thức đào tạo như tập huấn, bồi dưỡng, hội nghị và hội thảo, điều này càng trở nên quan trọng.
VPTU Savannakhet cần tập trung vào việc lựa chọn cán bộ đào tạo từ các tổ chức giáo dục, công ty và đơn vị uy tín, đồng thời ưu tiên giáo viên có ít nhất 5 năm kinh nghiệm.
Chúng tôi cũng chú trọng việc thu thập ý kiến của học viên về hoạt động giảng dạy của giáo viên, nhằm đảm bảo việc đánh giá chất lượng giảng dạy được thực hiện một cách chính xác và kịp thời, từ đó có thể đưa ra những điều chỉnh hợp lý.
Giải pháp nâng cao công tác chuẩn bị kinh phí trong đảo tạo
Việc sử dụng kinh phí cần đảm bảo đúng mục đích và đối tượng Nguồn kinh phí dành cho đào tạo của VPTU Savannakhet trong những năm qua rất hạn chế, do đó, công tác quản lý tài chính và phân bổ kinh phí đào tạo cần được coi trọng Nhận thức được tầm quan trọng của việc đào tạo nhân lực cho tương lai, VPTU Savannakhet đã dự kiến tăng gấp đôi kinh phí cho hoạt động đào tạo so với những năm trước Tuy nhiên, để sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí này, VPTU Savannakhet cần xây dựng các kế hoạch đào tạo cụ thể.
Để đảm bảo nguồn kinh phí cho đào tạo tại VPTU Savannakhet, có thể huy động tài trợ từ chi thường xuyên cho hoạt động hành chính sự nghiệp và từ sự đóng góp của cán bộ công chức thông qua các quỹ thưởng.
VPTU Savannakhet cần thiết lập cơ chế tài chính rõ ràng cho việc cử cán bộ đi đào tạo, sử dụng cán bộ sau đào tạo, và đầu tư vào cơ sở vật chất cùng đội ngũ giáo viên Đồng thời, cần hình thành quỹ đào tạo nguồn nhân lực và cơ chế huy động, sử dụng nguồn tài chính phục vụ cho công tác đào tạo.
Giải pháp nâng cao công tác đánh giá kết quả và hiệu quả sau đảo tạo
Để cải tiến chương trình đào tạo nhân lực, cán bộ quản lý tại VPTU Savannakhet cần chủ động và tích cực hơn trong việc đánh giá kết quả đào tạo Việc đánh giá cần được thực hiện thường xuyên, bao gồm cả trong quá trình đào tạo và sau khi kết thúc Nếu không tiến hành kiểm tra sau đào tạo, sẽ khó phát hiện được chất lượng kết quả đạt được và mức độ kiến thức của học viên.
Phân tích kết quả đào tạo và phát triển thông qua điểm học tập của học viên cho thấy rằng, sau mỗi khóa đào tạo, cán bộ phụ trách có thể dựa vào kết quả và nhận xét từ nơi đào tạo Tuy nhiên, phương pháp này chỉ phản ánh bề ngoài và chưa thể hiện trình độ thực sự của cán bộ công chức Để đánh giá hiệu quả đào tạo một cách chính xác, cần xem xét tình hình thực hiện công việc của cán bộ công chức sau đào tạo Nếu cán bộ công chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và thể hiện tính trách nhiệm, điều này chứng tỏ chương trình đào tạo đạt hiệu quả cao, ngược lại sẽ cho thấy sự thiếu sót trong quá trình đào tạo.
Hiệu quả của công tác đào tạo nguồn nhân lực là một tiêu chí định tính khó xác định, đòi hỏi nhiều kỹ năng và thời gian Đánh giá chính xác hiệu quả đào tạo và phát triển rất quan trọng để rút ra bài học kinh nghiệm cho các chương trình sau Đối với cán bộ quản lý, hoạt động đào tạo và bồi dưỡng chủ yếu diễn ra qua các lớp ngắn hạn, thường kéo dài dưới một tuần.
VPTU Savannakhet không thể đánh giá hiệu quả dựa vào kết quả học tập hay làm việc của học viên, vì hai tiêu chí này khó xác định Thay vào đó, cần dựa vào sự thay đổi về hành vi và cách thức thực hiện công việc thông qua phỏng vấn hoặc bảng câu hỏi điều tra Đối với cán bộ công chức không giữ chức vụ, có thể sử dụng tiêu chí đánh giá sự thay đổi về hành vi và kết quả làm việc sau khóa đào tạo Cần xác định hiệu quả làm việc trước và sau khi tham gia các khóa đào tạo, đặc biệt với hình thức đào tạo dài hạn có thể đánh giá qua kết quả học tập Trong quá trình đào tạo, cần đánh giá từ khâu chuẩn bị chương trình bằng cách thiết lập bảng câu hỏi về mức độ hài lòng của học viên và đánh giá sự phù hợp về nội dung và phương pháp đào tạo để điều chỉnh kịp thời Ngoài ra, cần có các bài kiểm tra để đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức và kỹ năng của học viên cũng như phương pháp giảng dạy của giáo viên.
Để đảm bảo hiệu quả của quá trình đào tạo, đơn vị cần đánh giá việc áp dụng kiến thức vào thực tế công việc sau khi khóa học kết thúc Việc đánh giá thường xuyên mức độ ảnh hưởng của đào tạo đến hiệu quả làm việc của từng nhân viên là rất quan trọng Savannakhet thu thập thông tin phản hồi từ nhân viên đã được đào tạo và các quản lý trực tiếp để tổ chức công tác đánh giá kết quả đào tạo Qua đó, đơn vị có thể rút ra những điểm mạnh để phát huy trong các khóa đào tạo sau, đồng thời khắc phục những nhược điểm để hoàn thiện hơn cho các chương trình đào tạo tiếp theo.
Các giải pháp khác 85 KẾT LUẬN CHUONG 3
* Vẻ phía nhà quản lý
Việc xác định nhu cầu đào tạo là giai đoạn tiền đề của qui trình đảo tạo
Một kế hoạch đào tạo thành công phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó việc xác định đúng đối tượng cần đào tạo là rất quan trọng Người quản lý có vai trò then chốt trong việc đánh giá nhu cầu đào tạo tại nơi làm việc, tránh coi đào tạo chỉ là biện pháp khuyến khích tinh thần làm việc Cần tăng cường tính chủ động trong việc phân tích nhiệm vụ và nhân viên, đồng thời liên hệ chặt chẽ với các trưởng bộ phận liên quan để xác định chính xác nhu cầu đào tạo trong bộ phận mình quản lý.
Để nâng cao hiệu quả đào tạo, cần theo dõi, giám sát và đánh giá kết quả của nhân viên sau khóa học trong khoảng thời gian từ 3-6 tháng Việc xác định và thông báo mục tiêu cho người lao động sau đào tạo sẽ giúp họ định hình phương pháp làm việc và thái độ phù hợp với vị trí mới mà họ sẽ đảm nhận.
* Đối với cán bộ công chức
Cán bộ công chức tham gia các chương trình đào tạo cần nghiêm túc đánh giá khả năng và trình độ của bản thân để xác định những kiến thức, kỹ năng còn thiếu Họ nên trao đổi trực tiếp với người phụ trách về nhu cầu đào tạo, nhằm cung cấp thông tin lập biểu nhu cầu đào tạo tại bộ phận Trong quá trình tham gia khóa học, cần chấp hành nghiêm chỉnh quy chế lớp học và các quy định của cơ sở đào tạo Đồng thời, cán bộ công chức cũng nên tích cực đóng góp ý kiến về chương trình đào tạo, khắc phục tình trạng học chỉ để lấy văn bằng mà không nâng cao năng lực và không gắn với nhu cầu công tác.
Bài viết phân tích thực trạng kinh tế, xã hội và chính trị tại tỉnh Savannakhet, Lào, đồng thời so sánh với tình hình toàn cầu Dựa trên định hướng phát triển của VPTU Savannakhet trong tương lai, tác giả đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại VPTU.
Tại Savannakhet, các giải pháp chính tập trung vào việc xác định mục tiêu và nhu cầu đào tạo trong VPTU, từ đó lựa chọn đối tượng, nội dung và phương pháp đào tạo phù hợp Tác giả đã đề xuất giải pháp để lựa chọn giáo viên tham gia đào tạo, chuẩn bị nguồn kinh phí và hoàn thiện hoạt động đánh giá kết quả đào tạo Để công tác đào tạo tại VPTU Savannakhet đạt hiệu quả, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cán bộ công chức và chính quyền các cấp.
KET LUAN Qua quá trình tìm hiệu chức năng nhiệm vụ hoạt động của VPTU
Savannakhet qua các thời kỳ cũng như công tác đào tạo nguồn nhân lực tại
Văn phòng tỉnh ủy Savannakhet đã nỗ lực thực hiện tốt các chức năng và nhiệm vụ, đạt được nhiều thành tựu Văn phòng chú trọng vào việc nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ thông qua các hoạt động đào tạo và bồi dưỡng, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động tham gia các chương trình này, hỗ trợ về thời gian và kinh phí học tập Ngoài ra, Văn phòng cũng quan tâm đến thu nhập và đời sống của cán bộ nhân viên Tuy nhiên, công tác xác định nhu cầu đào tạo và phát triển vẫn chưa có quy hoạch cụ thể, với kế hoạch đào tạo chủ yếu mang tính ngắn hạn.
Qua thời gian nỗ lực nghiên cứu nhìn chung luận văn đã đạt được các mục tiêu đẻ ra là:
- Hệ thông hoá một số vấn đè lý thuyết về đảo tạo nguồn nhân lực
- Phân tích thực trạng đào tạo nhân lực tại Văn phòng tỉnh ủy, Savannakhet
Dựa trên phân tích thực trạng, luận văn đề xuất các giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực tại Văn phòng tỉnh ủy Savannakhet, kèm theo một số kiến nghị cho các bên liên quan, với hy vọng nâng cao hiệu quả công tác đào tạo tại đây.
[2] Tran Kim Dung (2018), Quản tị nguồn nhân lực, Nhà xuất bản giáo dục, Hà Nội
[3] Đoàn Gia Dũng (2006) Các nhân tổ tác động tới khuynh hướng thay đổi nguôn nhân lực, Tạp chí khoa học, Đà Nẵng
[4] George T.Milkovich và John W.Boudreau (2002), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất bản thống kê, Hà Nội
[5] Nguyễn Thanh Hội (2002), Quản trị nhân lực, Nhà xuất bản thông kê,
[6] Huong Huy dich (2007), Quản trị nguồn nhân lực — Tập 2, Nhà xuất bản Cao thông vận tải, Hà Nội
[7] Lý Thị Lan (2011), Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty cổ phân du lịch- dịch vụ Hội An, Luận văn thạc sỹ
Vũ Thị Hạnh Nguyên (2009) đã nghiên cứu về việc hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Trường Trung học Bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin 2 trong luận văn thạc sỹ của mình.
[9] Luu Ba Phong (2008) Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty du lịch — dịch vụ Hội Án, Luận văn thạc sỹ
[10] H6é Quốc Phương (2010), Dao tao va phat trién nguồn nhân lực tại
Công ty Điện lực Đà Nẵng, Luận văn thạc sỹ
[11] Võ Thị Thái Thanh (2008), Đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty Du lịch
Liệt Nam - Đà Năng, Luận văn thạc sỹ
Võ Xuân Tiến (2010) đã trình bày trong bài viết của mình về tầm quan trọng của việc đào tạo nguồn nhân lực nhằm phục vụ cho sự phát triển kinh tế biển tại Đà Nẵng Bài viết được công bố trong kỷ yếu hội thảo khoa học về phát triển kinh tế biên, nhấn mạnh vai trò của nguồn nhân lực chất lượng cao trong việc thúc đẩy kinh tế biển của khu vực.
Quản trị Nguồn nhân Lực, Nhà xuất bản thống kê
[15] Tran Thu Van (2011), /#oàn thiện công tác đào tạo cán bộ, công chức hành chính cấp phường (xã) tại thành phố Đà Nẵng, Luận văn thạc sy
Trần Xuân Vinh (2003) đã nghiên cứu về cơ sở khoa học để xây dựng quy trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong ngành Bảo hiểm xã hội, với mục tiêu hướng tới năm 2010 Nghiên cứu này đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện chất lượng nguồn nhân lực trong lĩnh vực Bảo hiểm xã hội.
Tôi tên là : BORPHAIBOON KHAMBAI
Tôi đang thực hiện nghiên cứu về "Đào tạo nguồn nhân lực tại Văn phòng Tỉnh ủy, tỉnh Savannakhet" Tôi rất mong nhận được sự hỗ trợ từ anh (chị) trong việc trả lời các câu hỏi dưới đây Ý kiến của anh (chị) sẽ là nguồn thông tin quý giá giúp tôi hoàn thành luận văn thạc sĩ về đề tài này.
Xin cảm ơn anh (chị)!
Di WU i sss cise aisha RR Aas DURAN NES Mecsas Roe
6 Trình độ chuyên môn © Sau dai hoc
LH Nhân viên kỹ thuật
7 Anh/chị vui lòng cho mức độ tán thành đối với các tiêu chí sau với mức đánh giá từ (1) - > (Š) với ý nghĩa các mức độ như sau:
(1) Hoàn toàn không tán thành (2) Không tán thành (3) Bình thường
(4) Tán thành (Š) Hoàn toản tán thành
TT Nội dung công tác đánh giá cán bộ mức độ lựa chọn
Anh/chị nhận biết rõ ràng mục tiêu từ các chương trình đào tạo của VPTU 1 2 3 4 5
Anh/chị nhận biết rõ ràng tiêu chuân về vị trí chức 12345 danh ma minh dam nhiém `
Tại VPTU, bốn chương trình đào tạo được thiết kế để đáp ứng yêu cầu công việc của anh chị em, đảm bảo thỏa mãn các nhu cầu đào tạo cần thiết.
Chương trình đào tạo hãng năm của VPTU ề Savannakhet phù hợp với công việc ` j Xiế
+ Thời gian tô chức khóa học thuận lợi cho cán bộ, 123 4685 cong chirc
8 | Hình thức đào tạo của VPTU đa dạng, hấp dẫn 2 3 4 5
9 | Két qua sau dao tạo được quan tâm, đánh giá 2 3 4 5
10 Các chương trình đảo tạo VPTU tô chức mang lại l 2 345 hiệu quả tôt
1 Hoạt động đào tạo mang lại hiệu quả rõ ràng trong l 3 3 Ä “S công việc
Mức độ hài lòng của anh/chị về hỗ trợ kinh phí cho các chương trình đào tạo tại VPTU Savannakhet là 12/20 Anh/chị có muốn tham gia các khóa đào tạo do đơn vị tổ chức không?
H Không muốn LH Chưa có ý định
9 Nếu được tham gia đào tạo anh (chị) sẽ chọn hình thức đào tạo nào?
H Hướng dẫn trực tiếp trong công việc
H Chứng chỉ ngắn hạn, sơ cấp, nghề
10 Anh (chị) mong muôn điều gì khi tham gia các khóa đào tạo?
H Đảm bảo công việc ôn định, an toàn LH Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
LH Nâng cao thu nhập LH Cơ hội thăng tiền
H Hỗ trợ 1 phần học phí H Hỗ trợ toàn bộ học phí
LH Hưởng nguyên lương và kinh phí đào tạo
12 Mong muốn của anh (chị) sau khi đào tạo:
LH Nâng cao hiệu quả công việc
D Luân chuyên công việc hoặc thử thách trong công việc mới
L Trở thành nhà quản lý
Xin cảm ơn các anh (chị) đã giúp tôi hoàn thành bảng câu hỏi này !
Về việc giao để tài và phân công người hướng dẫn luận văn thac si
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
Căn cứ Nghị định số 32/CP ngày 04 tháng 4 năm 1994 của Chính phủ về việc thành lập Đại học Đà Nẵng và các trường thuộc Đại học Đà Nẵng, cùng với Thông tư số 10/2020/TT-BGDĐT ngày 14 tháng 5 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy chế tổ chức và hoạt động của đại học vùng và các cơ sở giáo dục đại học thành viên, cũng như Thông tư số 15/2014/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 5 năm 2014 về quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ, các quy định này tạo nền tảng cho sự phát triển và quản lý giáo dục đại học tại Việt Nam.
Căn cứ Quyết định số 858/QĐĐ-ĐHKT ngày 29 tháng 8 năm 2016 của Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế, Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ đã được ban hành.
Căn cứ Quyết định số 4515/QĐ-ĐHĐN ngày 26 tháng 12 năm 2019 của Giám đốc Đại học Đà Nang về việc công nhận học viên cao học trúng tuyên khóa 40;
Xét đề nghị của Trưởng phòng Đào tạo
