KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC PHỤ LỤC 1,3 CV 5512

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VẬT LÍ, KHỐI LỚP 11 (Năm học 2023 2024) I. Đặc điểm tình hình 1. Số lớp: ..................; Số học sinh: ...................; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 – Đối với GV: Hình vẽ (hoặc video clip)

thí nghiệm Hình 1.2 và một số vật dao

động trong thực tế, 1 máy tính, 1 máy

chiếu, 1 bộ thí nghiệm minh hoạ mỗi liên

hệ giữa dao động điều hoà và chuyển động

tròn đều (Hình 1.4 SGK)

- Đối với mỗi nhóm HS: 1 giá thí nghiệm,

1 lò xo dài, 1 đoạn dây mảnh không dãn, 1

quả

nặng có móc treo (Hình 1.1 SGK)

01 Bài 1: Dao động điều hòa

2 – Đối với GV: Hình vẽ về một số đồ thị li

độ – thời gian của vật dao động điều hoà,

cùng pha, ngược pha, lệch pha,

– Đối với mỗi HS: 1 phiếu học tập, 1 phiếu

đánh giá kết quả học tập

01 Bài 2: Mô tả dao động điều hòa

3 – Đối với GV: Các hình vẽ và đồ thị trong

SGK trên khổ giấy lớn hoặc máy chiếu

– Đối với mỗi HS: 1 phiếu học tập, 1 phiếu

01 Bài 3: Vận tốc, gia tốc trong dao

động điều hòa

5 – Đối với GV: Các hình vẽ và đồ thị trong

SGK trên khổ giấy lớn hoặc máy chiếu

– Đối với mỗi HS: 1 phiếu học tập, 1 phiếu

đánh giá kết quả học tập

01 Bài 5: Động năng, thế năng Sự

chuyển hóa năng lượng trongdạo động điều hòa

6 – Đối với GV: Các hình vẽ trong SGK trên

khổ giấy lớn hoặc máy chiếu; hai bộ thí

nghiệm Hình 6.1, 6.3 SGK

– Đối với mỗi HS: 1 phiếu học tập, 1 phiếu

đánh giá kết quả học tập

01 Bài 6: Dao động tắt dần Dao

động cưỡng bức Hiện tượngcộng hưởng

7 – Đối với GV: Các hình vẽ của bài trong

SGK

– Đối với mỗi HS: 1 phiếu học tập, 1 phiếu

đánh giá kết quả học tập

01 Bài 7: Bài tập về sự chuyển hóa

năng lượng trong dao động điềuhòa

8 – Đối với GV: Hình vẽ (hoặc video clip) về

một số vật dao động trong thực tế, 1 máy

tính, 1 máy chiếu, 1 bộ thí nghiệm tạo sóng

01 Bài 8: Mô tả sóng

nghiệm giao thoa sóng nước Hình 12.1

SGK và một bộ thí nghiệm giao thoa sóng

ánh sáng Hình 12.3 SGK

– Đối với mỗi HS: 1 phiếu học tập, 1 phiếu

01 Bài 12: Sóng giao thoa

Chú ý: Nếu trời không có nắng cần sấy khô

các dụng cụ trước khi sử dụng trên lớp –

Thiết bị để chiếu lên màn hình các hình vẽ,

tranh ảnh về những ứng dụng của lực

tương tác giữa các điện tích

01 Bài 16: Lực tương tác giữa các

điện tích

17 – Đối với GV: Chuẩn bị tranh, ảnh, hình vẽ

trong bài học

+ Sử dụng các thiết bị đa phương tiện để

chiếu lên màn ảnh hoặc kết hợp với các

01 Bài 17: Khái niệm điện trường

18 + Sử dụng tranh, ảnh, hình vẽ hoặc thiết bị

thí nghiệm về điện trường giữa hai bản

phẳng

+ Sử dụng tranh, ảnh, hình vẽ hoặc phần

mềm, clip mô phỏng về chuyển động của

điện tích trong điện trường đều

+ Sử dụng các thiết bị đa phương tiện để

chiếu lên màn ảnh

01 Bài 18: Điện trường đều

19 – Chuẩn bị tranh, ảnh, hình vẽ về chuyển

động của điện tích trong điện trường

– Sử dụng các video clip hoặc phần mềm

01 Bài 19: Thế năng điện

mô phỏng về chuyển động của điện tích

trong Tiện trường

20 – Sử dụng tranh, ảnh, hình vẽ liên quan tới

điện thế

01 Bài 20: Điện thế

21 – Đối với GV:

+Chuẩn bị tranh, ảnh, hình vẽ và một vài tụ

điện sử dụng cho các thiết bị điện dân dụng

phổ biến như quạt điện, xe điện, để giới

thiệu tụ điện, điện dung của tụ điện

+ Sử dụng tranh, ảnh, hình vẽ, mạch điện

liên quan tới ghép tụ điện thành bộ

– Đối với HS: chia nhóm sưu tầm một số tụ

điện, hình ảnh tụ điện gắn với thiết bị

điện, và tìm hiểu công dụng của tụ điện

trong thiết bị đó

01 Bài 21: Tụ điện

22 – Bình acquy hoặc một vài viên pin, bảng

mạch điện, ampe kế, vôn kế, biến trở, bóng

đèn, nam châm điện, dây nối, ngắt điện

– Máy chiếu

01 Bài 22: Cường độ dòng điện

23 - Nguồn điện có thể thay đổi được hiệu 01 Bài 23: Điện trở Định luật OHM

điện thế, hoặc một vài viên pin, bảng mạch

điện, ampe kế, vôn kế, điện trở, dây nối,

khoá K

– Máy chiếu

24 – Pin, acquy

– Máy chiếu

01 Bài 24: Nguồn điện

25 Đối với cả lớp: Máy chiếu để chiếu “HOÁ

ĐƠN TIỀN ĐIỆN giá trị gia tăng” ở mục

01 Bài 26: Thực hành: Đo suất điện

động và điện trở của pin điệnhóa

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Phòng bộ môn 01 Bài 10: Thực hành đo tần số sóng âm

2 Phòng bộ môn 01 Bài 15: Thực hành đo tốc độ truyền âm

3 Phòng bộ môn 01 Bài 26: Thực hành: Đo suất điện động và điện

trở của pin điện hóa

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

(1)

Số tiết(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

CHƯƠNG I: DAO ĐỘNG

14

1 Bài 1: Dao động điều hòa 2 – Thực hiện thí nghiệm đơn giản tạo ra được dao động và mô tả được một

số ví dụ đơn giản về dao động tự do

– Vận dụng được các khái niệm: biên độ, chu kì, tần số, tần số góc, độ lệchpha để mô tả dao động điều hoà

2 Bài 2: Mô tả dao động

điều hòa

2 Dùng đồ thị li độ – thời gian có dạng hình sin (tạo ra bằng thí nghiệm,

hoặc hình vẽ cho trước), nêu được định nghĩa: biên độ, chu kì, tần số, tần

số góc, độ lệch pha

3 Bài 3: Vận tốc, gia tốc

trong dao động điều hòa

2 Sử dụng đồ thị, phân tích và thực hiện phép tính cần thiết để xác định

được: độ dịch chuyển, vận tốc và gia tốc trong dao động điều hoà

4 Bài 4: Bài tập về dao động 2 Vận dụng được các phương trình về: li độ và vận tốc, gia tốc của dao động

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

điều hòa điều hoà.

5 Bài 5: Động năng, thế

năng Sự chuyển hóa năng

lượng trong dạo động điều

hòa

2 – Sử dụng đồ thị, phân tích và thực hiện phép tính cần thiết để mô tả được

sự chuyển hoá động năng và thế năng trong dao động điều hoà

- Mô tả được sự trao đổi giữa thế năng và động năng của hệ bằng côngthức và đồ thị

6 Bài 6: Dao động tắt dần

Dao động cưỡng bức

Hiện tượng cộng hưởng

2 – Nêu được ví dụ thực tế về dao động tắt dần, dao động cưỡng bức và hiện

tượng cộng hưởng

- Thảo luận, đánh giá được sự có lợi hay có hại của cộng hưởng trong một

số trường hợp cụ thể

7 Bài 7: Bài tập về sự

chuyển hóa năng lượng

trong dao động điều hòa

2 – Vận dụng được các phương trình về li độ và vận tốc của dao động điều

hoà

– Vận dụng được phương trình a = − x của dao động điều hoà

– Sử dụng đồ thị, phân tích và thực hiện phép tính cần thiết để mô tả được

sự chuyển hoá giữa động năng và thế năng trong dao động điều hoà

8 Bài 8: Mô tả sóng 2 – Từ đồ thị độ dịch chuyển – khoảng cách (tạo ra bằng thí nghiệm, hoặc

hình vẽ cho trước), mô tả được sóng qua các khái niệm bước sóng, biên

độ, tần số, tốc độ và cường độ sóng – Rút ra được biểu thức v = \f từ địnhnghĩa của tốc độ, tần số và bước sóng

– Vận dụng được biểu thức: v = Xf

– Tiến hành thí nghiệm hoặc qua hình ảnh, video clip, , thảo luận, nêu

được mối liên

hệ giữa các đại lượng đặc trưng của sóng với các đại lượng đặc trưng chodao động của phần tử môi trường

9 Bài 9: Sóng ngang Sóng

dọc Sự truyền năng lượng

của sóng cơ

4 Quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) về chuyển động của phần

tử môi trường, thảo luận để so sánh được sóng dọc và sóng ngang

10 Bài 10: Thực hành đo tần

số sóng âm

2 Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện

phương án, đo được tần số của sóng âm bằng micro hoặc cảm biến âmthanh và dao động kí

– Lắp ráp được dụng cụ thí nghiệm để đo tần số của sóng âm

– Tiến hành thí nghiệm nhanh, chính xác

– Xác định được sai số của phép đo

11 Bài 11: Sóng điện từ 2 – Nêu được trong chân không, tất cả các sóng điện từ đều truyền với cùng

tốc độ

– Liệt kê được bậc, độ lớn bước sóng của các bức xạ chủ yếu trong thangsóng điện từ

12 Bài 12: Sóng giao thoa 2 – Thực hiện (hoặc mô tả) được thí nghiệm chứng minh sự giao thoa hai

sóng kết hợp bằng thiết bị thực hành sử dụng sóng nước (hoặc sóng ánhsáng)

– Phân tích, đánh giá kết quả thu được từ thí nghiệm, nêu được các điềukiện cần thiết để quan sát được vẫn giao thoa

13 Bài 13: Sóng dừng 2 – Tiến hành thí nghiệm tạo sóng dừng và giải thích được sự hình thành

14 Bài 14: Bài tập về sóng 2 – Vận dụng được biểu thức v = λf.f

– Vận dụng công thức i= λf.D/a cho giao thoa ánh sáng qua hai khe hẹp

15 Bài 15: Thực hành đo tốc

độ truyền âm

2 - Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn và thực hiện phương án,

đo được tốc độ truyền âm khí

Lắp ráp được dụng cụ thí nghiệm để đo tốc độ truyền âm trong không khí– Tiến hành thí nghiệm nhanh, chính xác

– Xác định được sai số của phép đo

CHƯƠNG III: ĐIỆN

TRƯỜNG

18

16 Bài 16: Lực tương tác giữa

các điện tích

2 – Mô tả được sự hút (hoặc đẩy) giữa hai diện tích

– Phát biểu được định luật Coulomb (Cu-lông) và nêu được đơn vị đo điệntích

– Sử dụng được biểu thức của định luật Coulomb, tính và mô tả được lựctương tác giữa hai điện tích điểm đặt trong chân không (hoặc trong khôngkhí)

17 Bài 17: Khái niệm điện

trường

4 – Nêu được khái niệm điện trường là trường lực được tạo ra bởi điện tích,

là dạng vật chất tồn tại quanh điện tích và truyền tương tác giữa các điệntích

– Sử dụng biểu thức E = IQI, tính và mô tả được cường độ điện trường domột điện tích điểm Q đặt trong chân không hoặc trong không khí gây ra tạimột điểm cách nó một khoảng 1

– Nêu được ý nghĩa của cường độ điện trường và định nghĩa được cường

độ điện trường tại một điểm được đo bằng tỉ số giữa lực tác dụng lên mộtđiện tích dương đặt tại điểm đó và độ lớn của điện tích đó

– Vận dụng được biểu thức E = IQ– Dùng dụng cụ tạo ra (hoặc vẽ) được điện phổ trong một số trường hợpđơn giản

18 Bài 18: Điện trường đều 4 – Sử dụng biểu thức E

phẳng nhiễm điện đặt song song

tính được cường độ của điện trường đều giữa hai bản– Xác định được lực tác dụng lên điện tích đặt trong điện trường đều

- Thảo luận để mô tả được tác dụng của điện trường đều lên chuyển độngcủa điện tích bay vào điện trường đều theo phương vuông góc với đườngsức

– Nêu được ví dụ về ứng dụng của hiện tượng này

19 Bài 19: Thế năng điện 2 – Thảo luận qua quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) để xác

định công của lực điện

– Từ đó nêu được thế năng của một điện tích q trong điện trường đặc trưngcho khả năng sinh công của điện trường khi đặt điện tích q tại điểm đangxét

20 Bài 20: Điện thế 2 – Thảo luận qua quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) nêu được

điện thế tại một điểm trong điện trường đặc trưng cho điện trường tại điểm

đó về thế năng, được xác định bằng công dịch chuyển một đơn vị điện tíchdương từ vô cực về điểm đó

– Vận dụng được mối liên hệ thế năng điện với điện thế: V =^ ; mối liên

hệ cường độ điện trường với điện thế

21 Bài 21: Tụ điện 4 – Định nghĩa được điện dung và đơn vị đo điện dung (fara)

– Vận dụng được (không yêu cầu thiết lập) công thức điện dung của bộ tụđiện ghép nỗi tiếp, ghép song song

– Thảo luận để xây dựng được biểu thức tính năng lượng tụ điện

Lựa chọn và sử dụng thông tin để xây dựng được báo cáo tìm hiểu một sốứng dụng của tụ điện trong cuộc sống

2 – Làm thí nghiệm để biết được mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và

tác dụng mạnh, yếu của dòng điện

– Hiểu được ý nghĩa của công thức tính cường độ dòng điện và ý nghĩacủa đơn vị điện lượng – Hiểu được mối liên hệ giữa cường độ dòng điệnvới mật độ và vận tốc của các hạt

4 - Biết được đặc trưng của điện trở đối với vật dẫn, giải thích được lí do vật

dẫn kim loại có điện trở và viết được công thức tính điện trở, ảnh hưởngcủa nhiệt độ đến điện trở

– Hiểu và phát biểu chính xác định luật Ohm, vận dụng tính các đại lượngliên quan

– Phân biệt được điện trở và điện trở suất Hiểu và áp dụng được côngthức tính điện

trở suất phụ thuộc nhiệt độ gần đúng theo hàm bậc nhất: p = P [1 + a(t −

t )]

– Làm được các bài tập đơn giản liên quan đến các kiến thức được họctrong bài

24 Bài 24: Nguồn điện 4 – Hiểu được nguồn điện là gì, đại lượng nào đặc trưng cho khả năng thực

hiện công của nguồn điện

- Hiểu được mối liên hệ giữa suất điện động và hiệu điện thế giữa hai cực

của nguồn điện Vận dụng giải quyết được một số bài toán về mạch điện.

25 Bài 25: Năng lượng và

công suất điện

2 – Nêu được năng lượng điện tiêu thụ của đoạn mạch được đo bằng công

của lực điện thực hiện khi dịch chuyển các điện tích; Công suất tiêu thụnăng lượng điện của một đoạn mạch là năng lượng điện mà đoạn mạchtiêu thụ trong một đơn vị thời gian

– Tính được năng lượng điện và công suất tiêu thụ năng lượng điện củađoạn mạch

26 Bài 26: Thực hành: Đo

suất điện động và điện trở

của pin điện hóa

2 - Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án do suất điện

động và điện trở trong của nguồn điện một chiều (pin điện hoá hoặcacquy)

– Lắp ráp được dụng cụ thí nghiệm để đo suất điện động và điện trở trongcủa nguồn điện một chiều (pin điện hoá hoặc acquy)

– Tiến hành thí nghiệm nhanh, chính xác

– Ước lượng được sai số của phép đo

1 Bài 1: Trường hấp dẫn 5 Nêu được: Khi xét trường hấp dẫn ở một điểm ngoài quả cầu đồng nhất,

khối lượng của quả cầu có thể xem nhu tập trung ở tâm của nó Vận dụngđược định luật Newton về lực hấp dẫn cho một số trường hợp chuyển độngđơn giản trong trường hấp dẫn

2 Bài 2: Cường độ trường

hấp dẫn

5 - Nêu được ví dụ chứng tỏ tồn tại lực hấp dẫn của Trái Đất – Thảo luận

(qua hình về, tài liệu đa phương tiện), nêu được: Mọi vật có khối lượngđều tạo ra một trường hấp dẫn xung quanh nó Trường hấp dẫn là trườnglực được tạo ra bởi vật có khối lượng, là dạng vật chất tổn tại quanh mộtvật có khối lượng và tác dụng lực hấp dẫn lên vật có khối lượng đặt trongnó

– Nêu được định nghĩa cường độ trường hấp dẫn

- Từ định luật hấp dẫn và định nghĩa cường độ trường hấp dẫn, rút rađược phương trình g = GM/ r2 cho trường hợp đơn giản

– Vận dụng được phương trình g = GM/ r2 để đánh giá một số hiện tượngđơn giản vẽ trường hấp dẫn

-– Nêu được tại mỗi vị trí ở gần bề mặt của Trái Đất, trong một phạm vi độcao không lớn lắm, g là hằng số

3 Bài 3: Thế hấp dẫn và thế

năng hấp dẫn

5 - Thảo luận (qua hình ảnh, tài liệu đa phương tiện) để nêu được định nghĩa

thế hấp dẫn tại một điểm trong trường hấp dẫn

dẫn và thể năng hấp dẫn

– Vận dụng được phương trình g = GM/ r2 trong trường hợp đơn giản.– Giải thích được sơ lược chuyển động của vệ tinh địa tĩnh, rút ra đượccông thức tính tốc độ vũ trụ

Chuyên đề 2: Truyền

thông tin bằng sóng vô

tuyến

Bài 4: Biến điệu 3 – So sánh được biển điệu biên độ (AM) và biển điệu tấn số (FM)

– Liệt kẻ được tần số và bước sóng được sử dụng trong các kênh truyềnthông khác nhau

- Thảo luận để rút ra được ưu, nhược điểm tương đối của kênh AM vàkênh FM

Bài 5: Tín hiệu tương tự và

tín hiệu số

4 - Mô tả được các ưu điểm của việc truyền dữ liệu dưới dạng số so với việc

truyền dữ liệu dưới dạng tương tự

- Thảo luận để rút ra được: sự truyền giọng nói hoặc âm nhạc liên quanđến chuyển đổi tương tự – số (ADC) trước khi truyền và chuyển đổi số –tương tự (DAC) khi nhận

- Mô tả được sơ lược hệ thống truyền kĩ thuật số về chuyển đổi tượng tụ –

số và số – tương tự

Bài 6: Suy giảm tín hiệu 3 - Thảo luận được ảnh hưởng của sự suy giảm tín hiệu đến chất lượng tín

giảm tín hiệu được truyền; nêu được độ suy giảm tín hiệu tính theo dB vàtính theo dB trên một đơn vị độ dài

Chuyên đề 3: Mở đầu

điện tử học

Bài 7: Cảm biến 3 Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được Dự án làm hiểu:

-Phân loại cảm biến (sensor) theo: nguyên tắc hoạt động, phạm vi sử dụng,hiệu quả kinh tế

- Nguyên tắc hoạt động của: điện trở phụ thuộc ánh sáng (LDR), điện trởnhiệt

– Nguyên tắc hoạt động của sensor sử dụng điện trở phụ thuộc ảnh sáng(LDR), điện trở nhiệt

Bài 8: Bộ khuếch đại thuật

toán và thiết bị đầu ra

4 – Tính chất cơ bản của bộ khuếch đại thuật toán (op amp) lí tưởng

– Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được Dự án tìm hiểu bathiết bị đấu ra:

+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – relays

+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op amp LEDs (light - mitting diode) + Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – CMs (calibrated meter) + Thiết kế được một số mạch điện ứng dụng đơn giản có sử dụng thiết bịđầu ra