PHẦN MỞ ĐẦU
Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục và Đào tạo là yếu tố then chốt thúc đẩy sự phát triển kinh tế và xây dựng xã hội tốt đẹp, đồng thời đảm bảo quyền bình đẳng và hợp tác trí tuệ Chính vì vậy, nhiều quốc gia, trong đó có Việt Nam, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu Đại hội Đảng lần thứ XII (2016) nhấn mạnh rằng giáo dục không chỉ là trách nhiệm của nhà nước mà là sự nghiệp chung của toàn xã hội, với mục tiêu nâng cao dân trí, phát triển nhân lực và bồi dưỡng nhân tài Cần chuyển đổi từ việc chỉ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, kết hợp lý luận với thực tiễn, đồng thời gắn giáo dục với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội.
Chất lượng giáo dục không chỉ được đánh giá qua điểm số của học sinh mà còn là kết quả tổng hợp từ nhiều yếu tố trong trường học Điều này bao gồm chất lượng đội ngũ giáo viên, thái độ và kết quả học tập, nghiên cứu khoa học, cũng như rèn luyện của học sinh Ngoài ra, cảnh quan, môi trường, an ninh và mối quan hệ giữa nhà trường với phụ huynh và xã hội cũng đóng vai trò quan trọng Để đáp ứng yêu cầu dạy học, cơ sở vật chất và thiết bị của nhà trường cần đạt mức tối thiểu theo Chương trình Phổ thông 2018, đồng thời cần có cách thức tổ chức và quản trị hiệu quả để phát huy tối đa hiệu quả trong dạy học và các hoạt động giáo dục khác.
Phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ cho dạy học là yếu tố quyết định thành công trong giáo dục, đặc biệt là trong việc thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Nhiều năm qua, ngành giáo dục và chính quyền địa phương đã chú trọng đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ thông qua việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và trường học xanh.
- sạch - đẹp - an toàn, từng bước đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng GD&ĐT đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Trường THPT Thanh Chương 3 đã đầu tư mạnh mẽ trong hơn ba năm qua để xây dựng và cải tạo nhiều hạng mục, nhằm tạo ra một môi trường học tập xanh - sạch - đẹp - an toàn và thân thiện Các công trình bao gồm cải tạo phòng học, nâng cấp cổng trường, lắp đặt thiết bị công nghệ hiện đại và xây dựng nhà để xe cho giáo viên và học sinh, tất cả đều hướng tới tiêu chí trường chuẩn quốc gia Hiện tại, nhà trường đang tiếp tục đầu tư vào 6 phòng học ngoại ngữ hiện đại, nhà học bộ môn, sân chơi và bãi tập, góp phần tạo động lực cho cán bộ, giáo viên và học sinh nâng cao chất lượng giáo dục.
Từ các nguồn kinh phí khác nhau, theo thống kê từ năm 2019 đến hết năm
Trong năm học 2021-2022 và đầu năm học 2022-2023, trường THPT Thanh Chương 3 đã đầu tư gần 10 tỷ đồng từ ngân sách nhà nước, ngân sách địa phương và nguồn xã hội hóa để xây dựng, tu sửa cơ sở vật chất và mua sắm thiết bị công nghệ hiện đại phục vụ dạy học Việc huy động sức mạnh tổng hợp từ các doanh nghiệp, mạnh thường quân và cựu học sinh đã tạo ra một môi trường học tập khang trang, xanh - sạch - đẹp, đồng thời là điểm nhấn nổi bật trong công tác phát triển cơ sở vật chất của nhà trường.
Trường THPT Thanh Chương 3 đã trải qua nhiều khó khăn và thăng trầm trong quá trình phát triển Năm 2009, trường được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 Sau nhiều năm nỗ lực của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh, trường đã nhận được Giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3 từ Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An vào ngày 10/11/2022, cùng với Bằng công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 từ Chủ tịch UBND Tỉnh Nghệ An vào ngày 11/11/2022 Đây là niềm vinh dự và tự hào lớn lao cho các thế hệ nhà giáo và học sinh của trường.
Nhà trường cần khắc phục một số vấn đề liên quan đến chất lượng đội ngũ giáo viên, học sinh giỏi và học sinh đại trà Dựa trên những thành công và hạn chế của mình, cùng với việc học hỏi từ các trường khác, chúng tôi quyết định thực hiện đề tài “Huy động sức mạnh tổng hợp để phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ, đáp ứng chương trình Giáo dục phổ thông 2018 tại trường THPT Thanh Chương 3, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An.” Qua đó, chúng tôi mong muốn chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp và các trường bạn, đồng thời hoàn thiện các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giúp Trường THPT Thanh Chương 3 trở thành địa chỉ tin cậy cho học sinh và phụ huynh.
Mục đích nghiên cứu
Để nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Thanh Chương 3, cần triển khai hiệu quả các giải pháp huy động sức mạnh tổng hợp nhằm phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ, đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Nhiệm vụ nghiên cứu
- Xác định cơ sở lí luận và thực tiễn của mục tiêu, nhiệm vụ phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong trường THPT
Phân tích thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trước và sau khi thực hiện các giải pháp là cần thiết để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của những giải pháp đã được đề ra Việc này giúp xác định những cải tiến đã đạt được và những vấn đề còn tồn tại, từ đó đưa ra những điều chỉnh phù hợp nhằm nâng cao hiệu suất và chất lượng.
Phương pháp nghiên cứu
Căn cứ vào các chủ trương và chính sách của Đảng, Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo, cùng với Sở Giáo dục và Đào tạo, phương pháp lí luận tập trung vào việc phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong trường học.
- Phương pháp thực tiễn: Quan sát, điều tra, thực nghiệm, tổng hợp kinh nghiệm nhằm phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong trường THPT.
Điểm mới của đề tài
Những giải pháp mới trong việc huy động sức mạnh tổng hợp để phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ đã thể hiện tính khoa học và thực tiễn cao Việc vận dụng linh hoạt, sáng tạo các chủ trương, chính sách của chính quyền và ngành giáo dục vào đặc điểm riêng của nhà trường đã giúp trường đạt được công nhận Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2.
Ban hành quy định chi tiết về khai thác, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phù hợp với quy định hiện hành và điều kiện của trường Chỉ đạo thực hiện nhằm tối ưu hóa việc sử dụng thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục, góp phần phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018.
Quá trình xây dựng và phát triển cơ sở vật chất của nhà trường không chỉ dựa vào nguồn kinh phí từ cấp trên và sự đóng góp của phụ huynh, mà còn nhờ vào sự sáng tạo và tâm huyết của lãnh đạo, cán bộ, giáo viên và nhân viên Lãnh đạo nhà trường đã huy động sức mạnh từ các doanh nghiệp, mạnh thường quân và cựu học sinh Đặc biệt, việc phát huy nội lực trong phát triển thiết bị dạy học tự làm và thiết bị dạy học số đã giúp nhà trường không chỉ hiện đại hóa cơ sở vật chất mà còn giảm gánh nặng tài chính cho nhà nước và phụ huynh.
Giải pháp trong đề tài có khả năng áp dụng rộng rãi tại các trường phổ thông, mang lại hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục Điều này phù hợp với Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và hỗ trợ các trường trong quá trình xây dựng Trường Chuẩn quốc gia.
PHẦN NỘI DUNG
1.1 Một số khái niệm liên quan
Cơ sở vật chất trường học bao gồm tất cả các phương tiện vật chất được sử dụng cho giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác, nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục.
Thiết bị và công nghệ trong dạy học và giáo dục bao gồm các phương tiện vật chất, kỹ thuật và sản phẩm khoa học mà giáo viên sử dụng để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh Chúng không chỉ là nguồn tri thức mà còn là công cụ giúp học sinh tiếp cận và chiếm lĩnh kiến thức, hình thành kỹ năng, từ đó đảm bảo việc thực hiện các mục tiêu giáo dục.
Thiết bị công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc ứng dụng công nghệ vào dạy học, bao gồm các thiết bị hỗ trợ giảng dạy trong lớp học và quản lý điều hành Hệ thống giám sát và các giải pháp dạy học tương tác cao giữa học sinh và giáo viên qua internet cũng rất cần thiết Việc dạy học thông qua các hệ thống trực tuyến như hệ thống quản lý học tập (LMS) và hệ thống quản lý nội dung học tập (LCMS) mang lại hiệu quả cao trong giáo dục Các giải pháp và thiết bị kỹ thuật khác cũng góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Học liệu điện tử là tập hợp các phương tiện điện tử hỗ trợ cho quá trình dạy và học, bao gồm sách giáo trình, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bài kiểm tra đánh giá, bản trình chiếu, bảng dữ liệu, tệp âm thanh, hình ảnh, video, bài giảng điện tử, phần mềm dạy học và thí nghiệm ảo.
1.2 Một số văn bản chỉ đạo liên quan
Văn bản quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ dạy học cấp THPT nhằm xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Trường THPT Thanh Chương 3 căn cứ vào các văn bản quy phạm pháp luật và hướng dẫn của cơ quan quản lý các cấp để đảm bảo thực hiện các quy định pháp lý về quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ, gắn liền với thực tiễn quản trị nhà trường.
+ Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT;
Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT, ban hành ngày 26/5/2020, của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định các tiêu chuẩn về cơ sở vật chất cho các trường mầm non, trung học cơ sở, trung học phổ thông và các trường phổ thông có nhiều cấp học.
CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI
Cơ sở lý luận
1.1 Một số khái niệm liên quan
Cơ sở vật chất trường học (CSVC) bao gồm tất cả các phương tiện vật chất được sử dụng cho giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác, nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục.
Thiết bị và công nghệ trong dạy học và giáo dục bao gồm các phương tiện vật chất, kỹ thuật và sản phẩm khoa học mà giáo viên sử dụng để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh Chúng không chỉ là nguồn tri thức mà còn là công cụ giúp học sinh tiếp cận và chiếm lĩnh kiến thức, hình thành kỹ năng, từ đó đảm bảo việc thực hiện các mục tiêu giáo dục.
Thiết bị công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc ứng dụng công nghệ vào dạy học, bao gồm các thiết bị hỗ trợ giảng dạy trong lớp học và quản lý điều hành Hệ thống giám sát và các giải pháp dạy học tương tác cao giữa học sinh và giáo viên qua internet cũng rất cần thiết Việc dạy học thông qua các hệ thống trực tuyến như LMS (Hệ thống quản lý học tập) và LCMS (Hệ thống quản lý nội dung học tập) giúp nâng cao hiệu quả giáo dục Ngoài ra, các giải pháp và thiết bị kỹ thuật khác cũng góp phần quan trọng trong việc cải thiện chất lượng dạy và học.
Học liệu điện tử là tập hợp các phương tiện điện tử hỗ trợ quá trình dạy và học, bao gồm sách giáo trình, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bài kiểm tra đánh giá, bản trình chiếu, bảng dữ liệu, tệp âm thanh, hình ảnh, video, bài giảng điện tử, phần mềm dạy học và thí nghiệm ảo.
1.2 Một số văn bản chỉ đạo liên quan
Văn bản quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ dạy học cấp THPT nhằm xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Trường THPT Thanh Chương 3 căn cứ vào các văn bản quy phạm pháp luật và hướng dẫn của cơ quan quản lý các cấp để đảm bảo thực hiện các quy định pháp lý về quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ, gắn liền với thực tiễn quản trị nhà trường.
+ Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT;
Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT, ban hành ngày 26/5/2020 bởi Bộ Giáo dục và Đào tạo, quy định các tiêu chuẩn về cơ sở vật chất cho các trường mầm non, trung học cơ sở, trung học phổ thông và các trường phổ thông có nhiều cấp học.
+ Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông;
+ Thông tư 32/BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành CTGDPT;
Công văn số 428/BGDĐT-CSVC ngày 30/1/2019 đề cập đến việc thực hiện Đề án bảo đảm cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông trong giai đoạn 2017 – 2025 Văn bản này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cải thiện cơ sở hạ tầng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập cho trẻ em.
Các văn bản quy phạm pháp luật khác yêu cầu về CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục được ban hành mới theo lộ trình triển khai CTGDPT 2018
* Văn bản quy định nguyên tắc, quy trình huy động và sử dụng các nguồn lực CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục học sinh ở trường THPT
Công tác huy động và sử dụng nguồn lực cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học tại trường THPT cần tuân thủ pháp luật và quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Các cơ quan quản lý, đoàn thể và ban đại diện cha mẹ học sinh đã ban hành văn bản pháp lý hướng dẫn nguyên tắc, nội dung và hình thức tài trợ, đồng thời quy định quy trình vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng tài trợ Điều này nhằm khắc phục những bất cập trong hoạt động tài trợ, đảm bảo mục tiêu và hiệu quả trong việc sử dụng nguồn lực tài trợ trong giáo dục, mà trường THPT Thanh Chương 3 áp dụng làm căn cứ.
Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 của Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam và Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đặc biệt nhấn mạnh đến việc thực hiện xã hội hóa giáo dục theo các điểm 4 và 7 trong Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể.
Nghị quyết số 35/NQ-CP ngày 4/6/2019 của Chính phủ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thúc đẩy chính sách xã hội hóa giáo dục Nghị quyết này kêu gọi tăng cường huy động các nguồn lực xã hội để đầu tư cho phát triển giáo dục và đào tạo trong giai đoạn 2019-2025.
+ Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT Quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc hệ thống giáo dục quốc dân;
+ Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh;
Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT, được ban hành vào ngày 15/9/2020 bởi Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, quy định Điều lệ cho các trường trung học cơ sở, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học.
Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân, đóng vai trò quan trọng trong việc xác định nguyên tắc và quy trình huy động, sử dụng các nguồn lực cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh tại trường THPT.
Cơ sở thực tiễn
Trong năm học 2020-2021, trường THPT Thanh Chương 3 đã bắt đầu tập trung vào việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị và công nghệ nhằm đáp ứng Chương trình Phổ thông 2018 Thực trạng hiện tại cho thấy sự cần thiết phải cải thiện và nâng cấp các điều kiện dạy học để đảm bảo chất lượng giáo dục Việc đầu tư vào cơ sở vật chất và công nghệ sẽ góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập tại trường.
2.1 Khái quát về điều kiện kinh tế, xã hội trên địa bàn trường tuyển sinh của trường THPT Thanh Chương 3
Trường THPT Thanh Chương 3, thành lập năm 1975, đã trải qua 48 năm phát triển với 30 lớp học, 77 giáo viên và 1213 học sinh Nằm tại xã Phong Thịnh, huyện Thanh Chương, trường phục vụ khu vực miền núi, nơi có dân cư phân tán và chủ yếu làm nông nghiệp Mặc dù kinh tế có tiến bộ, nhưng vẫn đối mặt với nhiều khó khăn do thiên tai, hạn hán và lũ lụt Trong 10 xã tuyển sinh, có 3 xã biên giới, với nhiều gia đình khó khăn, tỷ lệ học sinh thuộc hộ nghèo và cận nghèo cao Điều kiện xã hội tại đây có truyền thống hiếu học, an ninh ổn định, và cải thiện đời sống tái định cư, nhưng vẫn chậm phát triển về kinh tế và xã hội.
2025 thể hiện quyết tâm xây dựng huyện khá của tỉnh Nghệ An
Trường THPT Thanh Chương 3, với bề dày thành tích và nhiều năm dẫn đầu trong đổi mới giáo dục, đã được công nhận là trường Chuẩn quốc gia (mức độ 1) từ năm học 2008-2009 Giáo viên tại trường không chỉ sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học mà còn thể hiện sự năng động và ham học hỏi Cả giáo viên và học sinh đều tự hào về ngôi trường đẹp nhất nhì tỉnh Nghệ An Tuy nhiên, cơ sở vật chất và thiết bị đang xuống cấp, công nghệ lạc hậu, và nhà trường đang đối mặt với nhiều thách thức để thích ứng với yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
2.2 Thống kế các hạng mục cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ của trường THPT Thanh Chương 3 trước thời điểm xây dựng Trường chuẩn quốc gia mức độ 2
Bảng 2.1 Thống kê hạng mục cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ năm học 2020-2021
STT Nội dung Số lượng Bình quân
I Số phòng học 30 Số m2/học sinh
II Loại phòng học (đơn vị tính: phòng) Kiên cố -
2 Phòng học bán kiên cố 00 -
5 Số phòng học bộ môn 9 -
6 Số phòng học đa chức năng 02 -
IV Tổng số diện tích đất (đơn vị tính: m2) 12.108,5
V Tổng diện tích sân chơi, bãi tập (m2) 4.835
VI Tổng diện tích các phòng
2 Diện tích phòng học bộ môn (m2) 716,538
4 Diện tích phòng Đoàn trường, phòng truyền thống
VII Tổng số thiết bị dạy học tối thiểu (Đơn vị tính: bộ) Số bộ/lớp
1 Tổng số thiết bị dạy học tối thiểu hiện có theo quy định
VIII Tổng số máy vi tính đang sử dụng phục vụ học tập
IX Tổng số thiết bị dùng chung khác
2 Máy chiếu OverHead/projector/vật thể 2
IX Tổng số thiết bị đang sử dụng Số thiết bị/lớp
4 Máy chiếu OverHead/projector/vật thể 4
Bảng 2.2 Thống kê hạng mục cơ sở vật chất phục vụ sinh hoạt của trường THPT Thanh Chương 3 năm học 2020-2021
Số lượng phòng, tổng diện tích (m2)
Số chỗ Diện tích bình quân/chỗ
XIII Khu nội trú giáo viên 18 36 4m2
Chung Nam/Nữ Chung Nam/Nữ
2 Chưa đạt chuẩn vệ sinh
Bảng 2.3 Thống kê hạng mục hạ tầng kỹ thuật, hệ thống thông tin của trường
THPT Thanh Chương 3 năm học 2020-2021
STT Nội dung Có Không
XV Nguồn nước sinh hoạt hợp vệ sinh X
XVI Nguồn điện (lưới, phát điện riêng) X
XVIII Trang thông tin điện tử (website) của trường X
2.3 Đối chiếu với quy định và yêu cầu về cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ của CTGDPT 2018
Dựa trên thông tin về số lượng và chất lượng cơ sở vật chất, trang thiết bị và công nghệ của trường THPT Thanh Chương 3, bài viết đã tổng hợp và phân tích các quy định cũng như yêu cầu liên quan đến cơ sở vật chất, trang thiết bị và công nghệ trong dạy học và giáo dục theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
2.3.1 Điểm mạnh của nhà trường
Trường có diện tích hơn 30.000 m², bao gồm 30 phòng học và 7 phòng học bộ môn được đầu tư xây dựng mới, cùng với các phòng hỗ trợ học tập và phụ trợ cơ bản đầy đủ.
- Có đủ diện tích sân chơi bãi tập cơ bản đáp ứng yêu cầu dạy và học, vui chơi giải trí
Trường hiện có đầy đủ thiết bị thiết yếu phục vụ giảng dạy và các hoạt động khác, với sự chú trọng vào công tác quản lý tài sản chung của nhà trường cũng như tài sản của giáo viên và học sinh Các trang thiết bị như bàn ghế, bảng viết, đèn và hệ thống điện được đảm bảo phục vụ tốt cho việc giảng dạy Ngoài ra, trường còn có các phòng chuyên môn và phòng thực hành được trang bị đầy đủ, cùng với nhà để xe cho giáo viên và học sinh Học sinh cũng thể hiện ý thức tốt trong việc bảo quản tài sản chung.
Đội ngũ cán bộ quản lý có đủ số lượng, năng lực và sự nhiệt huyết, đoàn kết trong công việc Đội ngũ giáo viên chủ yếu yêu nghề, tâm huyết và có trách nhiệm với học sinh cũng như phụ huynh.
- Về học sinh, hầu hết chăm ngoan, có ý thức học tập và rèn luyện tốt, có truyền thống hiếu học và giàu ước mơ
2.3.2 Điểm yếu của nhà trường
- Một số trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy đang có chiều hướng xuống cấp làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học;
- Còn thiếu một số phòng học bộ môn, phòng hỗ trợ học tập và phòng phụ trợ
Các phòng học hiện nay chưa đáp ứng tiêu chuẩn về cơ sở vật chất theo Thông tư 13/2020/TT-BDGĐT, ban hành ngày 26 tháng 5 năm 2020, quy định các tiêu chuẩn cơ sở vật chất cho trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và các trường có nhiều cấp học.
- Bàn ghế học sinh hàng năm có đầu tư tu sửa nhưng số lượng bàn ghế xuống cấp khá nhiều;
Trường cần xây dựng nhà học đa chức năng và cải thiện sân chơi, bãi tập để nâng cao chất lượng giảng dạy các môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh và Giáo dục thể chất, cũng như các hoạt động ngoại khóa khác.
Mặc dù phần lớn học sinh có ý thức trong việc bảo quản cơ sở vật chất (CSVC), vẫn còn một số em chưa nhận thức đầy đủ, dẫn đến hư hỏng CSVC Hơn nữa, công tác tuyên truyền và giáo dục nhằm nâng cao ý thức tự giác bảo quản CSVC vẫn chưa đạt hiệu quả cao.
Một số giáo viên vẫn chưa chú trọng đầy đủ đến việc giáo dục học sinh về ý thức bảo quản cơ sở vật chất của nhà trường.
Chương trình GDPT 2018 được thiết kế theo hướng mở, cho phép các trường chủ động lựa chọn nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch phù hợp với đặc điểm của học sinh.
- Được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp trong việc xây dựng cơ sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hóa và chuẩn hóa trường lớp;
Cấp uỷ và chính quyền địa phương luôn chú trọng đến công tác giáo dục của nhà trường, tích cực hỗ trợ trong việc tìm kiếm nguồn lực để phát triển cơ sở vật chất Đồng thời, sự quan tâm của các cựu học sinh đối với nhà trường ngày càng gia tăng, thể hiện sự gắn bó và trách nhiệm của họ đối với sự phát triển của trường.
Trình độ nhận thức của nhân dân về công tác giáo dục đã được cải thiện đáng kể Sự quan tâm của cộng đồng đối với giáo dục ngày càng tăng, nhờ vào sự phối hợp chặt chẽ giữa Hội cha mẹ học sinh và nhà trường.
- Có đội ngũ các thế hệ học sinh cũ luôn quan tâm, hướng về trường và có những hỗ trợ ý nghĩa cho nhà trường
- Công nghệ thông tin phát triển giúp nhà trường triển khai các hoạt động giáo dục thuận tiện
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH MUA SẮM, SỬA CHỮA, BỔ SUNG, TIẾP NHẬN VÀ SỬ DỤNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ, CÔNG NGHỆ
Căn cứ thực tiễn nhà trường, địa phương
Sau khi phân tích bối cảnh và điều kiện của nhà trường, cần xem xét tất cả các yếu tố có thể ảnh hưởng đến việc xác định mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể, cũng như kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục và kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, trang bị và công nghệ.
Hiệu trưởng yêu cầu các tổ, nhóm chuyên môn và giáo viên nghiên cứu kỹ Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, ưu tiên cho lớp 10 Cần đối chiếu với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu để xác định các cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ còn thiếu nhằm đầu tư mua sắm Đối với những cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ chưa đạt yêu cầu, cần lập kế hoạch sửa chữa, bảo trì hoặc thanh lý.
Cán bộ phụ trách thiết bị cần rà soát lại số lượng, chất lượng và chế độ bảo quản của các thiết bị và công nghệ dạy học hiện có tại trường Việc đánh giá khả năng đáp ứng của cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ với yêu cầu thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 là cần thiết để xây dựng kế hoạch khai thác và sử dụng hiệu quả các nguồn lực này.
Xem xét các yếu tố như điều kiện văn hóa, địa hình và tài chính của địa phương và nhà trường là cần thiết để xác định danh mục cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ cần được bảo quản, mua sắm, nâng cấp, sửa chữa và bổ sung cho nhà trường.
Nguyên tắc xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận và và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục
và và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục
Trong việc xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, trang bị và công nghệ phục vụ dạy học và giáo dục, Hiệu trưởng cần tuân thủ các nguyên tắc cơ bản.
Kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, trang bị và công nghệ cần đảm bảo thực hiện mục tiêu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đồng thời phục vụ nhu cầu sử dụng của nhà trường, tổ chuyên môn và giáo viên Kế hoạch này phải được xây dựng dựa trên kết quả đạt được từ kỳ kế hoạch trước, với mục tiêu phát triển cao hơn và hoàn thiện hơn.
Kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ dạy học cần phù hợp với thực trạng của nhà trường và yêu cầu triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Cần xác định rõ thuận lợi và khó khăn để xây dựng kế hoạch phát triển hiệu quả, góp phần giải quyết các vấn đề thực tiễn Đồng thời, kế hoạch phải tương thích với điều kiện ngân sách của nhà trường và địa phương, cũng như nhu cầu sử dụng của từng môn học và giáo viên trong quá trình thực hiện chương trình.
Hình 2.1 Quy trình đánh giá thực trạng CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục thực hiện CTGDPT 2018 ở trường THPT
Kế hoạch cần được xây dựng dựa trên cơ sở pháp lý và thực tiễn, chú trọng vào việc điều tra và dự đoán Điều này đòi hỏi quy hoạch và kế hoạch dài hạn phải gắn liền với điều kiện thực tế và quy hoạch tổng thể của địa phương.
Kế hoạch cần đảm bảo tính hiệu quả bằng cách tiết kiệm chi phí và tối ưu hóa việc sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ Đồng thời, kế hoạch phải được triển khai một cách hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế và sự phát triển kinh tế, xã hội của địa phương cũng như của nhà trường.
Kế hoạch phát triển cơ sở vật chất (CSVC), thiết bị và công nghệ (TB&CN) hàng năm cần được xây dựng dựa trên kế hoạch giáo dục chung của nhà trường, đảm bảo tính đồng bộ và logic giữa các yếu tố trong kế hoạch Sự thống nhất trong hệ thống quản trị của nhà trường, bao gồm Ban Giám hiệu, các Tổ chuyên môn, Tổ văn phòng và Ban đại diện cha mẹ học sinh, là rất quan trọng để quản lý hiệu quả các bộ phận chức năng liên quan.
Nguyên tắc tính dân chủ trong xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ tại trường Trung học phổ thông thể hiện sự kết hợp giữa vai trò lãnh đạo của nhà quản trị và sự tham gia tích cực của cán bộ, giáo viên, nhân viên Kế hoạch được soạn thảo thông qua thảo luận rộng rãi với sự góp mặt của tập thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và các lực lượng giáo dục khác Do đó, cơ sở giáo dục cần khai thác tiềm năng và huy động sự tham gia của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cùng với cha mẹ học sinh trong quá trình xây dựng kế hoạch.
Quy trình xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục
và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục
3.1 Thành lập Ban xây dựng kế hoạch
Ban xây dựng kế hoạch tại trường THPT Thanh Chương 3 có chức năng và nhiệm vụ rõ ràng, nhằm xây dựng chương trình hành động cụ thể hóa mục tiêu, nội dung và cách thức thực hiện để phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học và giáo dục Kế hoạch này gắn liền với chương trình giáo dục theo CTGDPT 2018 Cơ cấu tổ chức và thành phần của ban xây dựng kế hoạch được xác định rõ ràng.
- Bí thư đảng ủy, Hiệu trưởng: Lê Văn Quyền;
- Các Phó Hiệu trưởng: Dương Lê Quyết; Đặng Ngọc Tú; Nguyễn Thị Thủy;
- Các Tổ trưởng chuyên môn: Phạm Viết Hải, Hồ Sỹ Hiến; Phan huy Hưng; Phan Thị Lý;
- Chủ tịch Công đoàn: Nguyễn Nhật Đức;
- Bí thư Đoàn trường: Nguyễn Văn Minh;
- Tổ văn phòng, Nhân viên thư viện, thiết bị của nhà trường và các giáo viên có năng lực về chuyên môn và quản lý
Kế hoạch giáo dục của nhà trường là cơ sở quan trọng để đánh giá tính phù hợp của cơ sở vật chất, trang bị và công nghệ hiện tại với các mục tiêu mới Để đạt hiệu quả và tránh lãng phí, việc đánh giá cơ sở vật chất và xây dựng kế hoạch giáo dục cần liên kết chặt chẽ trong tổng thể kế hoạch của nhà trường Do đó, việc xác định ưu tiên trong phát triển cơ sở vật chất phải gắn liền với kế hoạch giáo dục, mục tiêu và phương pháp hoạt động giáo dục của nhà trường.
Phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ cho chương trình giáo dục phổ thông 2018 là cần thiết để nâng cao năng lực và phẩm chất học sinh Cần rà soát, kiểm tra, tu bổ và mua sắm thiết bị, cơ sở vật chất theo các tiêu chuẩn quy định tại Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT và Thông tư 14/2020/TT-BGDĐT Đồng thời, việc xây dựng môi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp” và văn hóa chuẩn Quốc gia sẽ góp phần quan trọng vào việc đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục.
Quản lý và sử dụng tài sản, thiết bị của nhà trường cần tuân thủ đúng quy định Cần thường xuyên kiểm tra, tu bổ, sửa chữa và mua sắm thiết bị để đảm bảo đáp ứng đầy đủ cho mọi hoạt động giảng dạy.
Cần tăng cường quản lý để đảm bảo sử dụng hiệu quả tài sản hiện có, đồng thời bảo quản và sửa chữa cơ sở vật chất, thiết bị dạy học kịp thời phục vụ cho công tác giảng dạy, nhằm tránh thất thoát và lãng phí tài sản của nhà trường.
Sử dụng hiệu quả ngân sách Nhà nước cùng với các nguồn huy động hợp pháp khác là cần thiết để nâng cao cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học, từ đó đảm bảo công tác quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục hiệu quả.
Nâng cao ý thức tiết kiệm và chống lãng phí điện, nước cùng các nguồn năng lượng khác là nhiệm vụ quan trọng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường.
Tham mưu và tận dụng tối đa sự hỗ trợ từ chính quyền địa phương cùng với tài trợ từ các tổ chức, cá nhân là cần thiết để nâng cao cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và các điều kiện khác cho nhà trường Điều này nhằm từng bước đảm bảo các tiêu chí và tiêu chuẩn để trường đạt chuẩn quốc gia, đồng thời đáp ứng quy định về danh mục thiết bị dạy học tối thiểu.
Huy động sự tham gia của các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp Điều này được thực hiện thông qua việc đảm nhận các công trình cụ thể như quy hoạch khuôn viên, bố trí sân chơi, bãi tập, vườn thực hành, cây xanh, bồn hoa và cây cảnh Mục tiêu là đảm bảo an toàn, khoa học và thuận lợi trong việc sử dụng, đồng thời nâng cao công tác an ninh, an toàn trong trường học.
Để nâng cao hiệu quả công tác quản lý thiết bị dạy học (TBDH), cần tăng cường bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn cho viên chức Đồng thời, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và thực hiện quản lý, sử dụng TBDH theo Công văn số 2601/SGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2013 của Sở GDĐT.
Vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng nguồn tài trợ cho các cơ sở giáo dục phải tuân thủ quy định tại Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành ngày 03/8/2018 Đồng thời, cần thực hiện theo Công văn số 2354/SGD&ĐT-KHTC ngày 10/12/2018 và Công văn số 147/SGD&ĐT-KHTC ngày 28/01/2019, nhằm đảm bảo việc huy động tài trợ được thực hiện nghiêm túc và hiệu quả.
- Đầu tư công nghệ thông tin như máy chiếu, Tivi màn hình lớn, máy tính xách tay, mạng internet phục vụ công tác giảng dạy
- Sử dụng phần mềm PEMIS và các phần mềm quản lý khác nhằm nâng cao hiệu quả quản lý
- Nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện, khuyến khích giáo viên, học sinh đến thư viện đọc sách
- Tiếp tục vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng nguồn tài trợ cho kỷ niệm
40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam; Tuyên truyền rộng rãi đến các thế hệ CB, GV và
HS đã từng công tác và học tập tại trường, hiện đang nghỉ hưu hoặc làm việc trên khắp cả nước, có thể kết nối qua Website và trang Facebook của trường, Thư ngỏ, GVCN các khóa, ban liên lạc các khóa và các kênh thông tin khác, nhằm đảm bảo thông tin được lan tỏa rộng rãi đến nhiều người.
Thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống dịch bệnh Covid-19, chuẩn bị các phương án và điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin để sẵn sàng ứng phó với việc dạy học online.
3.2.3 Xác định các hoạt động cần thực hiện và kết quả cần đạt
+ Xác định vấn đề cần ưu tiên trong phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phục vụ dạy học, giáo dục theo CTGDPT 2018
Căn cứ vào các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo về điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, trường THPT Thanh Chương đã thực hiện các biện pháp cần thiết để đảm bảo chất lượng giáo dục.
Đã tiến hành rà soát và đánh giá lại điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và công nghệ hiện có Đồng thời, xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, trang thiết bị và công nghệ nhằm phục vụ hiệu quả cho việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 10, đảm bảo đáp ứng các yêu cầu chung của chương trình.
2018, nhà trường lựa chọn, xây dựng nội dung và xác định cách thức thực hiện kế hoạch phát triển CSVC, TB&CN của trường
3.2.4 Xác định thời gian thực hiện
Trong Kế hoạch phát triển CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục của trường THPT Thanh Chương 3, nhà trường dự tính thời điểm bắt đầu từ năm học 2020 -
2021 thời gian kết thúc các hoạt động cụ thể trong kế hoạch là năm học 2022-
TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN KẾ HOẠCH MUA SẮM, SỬA CHỮA, BỔ SUNG, TIẾP NHẬN VÀ SỬ DỤNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC
Ban hành quy định về mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục của nhà trường
Để quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ hiệu quả, cán bộ quản lý trường Thanh Chương 3 cần xây dựng và ban hành các quy định cụ thể về sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa và tiếp nhận Những văn bản này nhằm thể chế hóa các quy định pháp luật của Nhà nước, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, đồng thời gắn trách nhiệm của mọi thành viên trong việc phát triển cơ sở vật chất và thiết bị Quá trình này bắt đầu từ việc rà soát các quy định hiện hành, thành lập tổ soạn thảo và xác định nội dung trọng tâm để xây dựng quy định phù hợp với hoạt động dạy học và giáo dục của trường.
Khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ
Để nâng cao năng lực và tạo động lực trong việc sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất (CSVC), thiết bị và công nghệ (TB&CN), nhà trường cần chú trọng đến các yếu tố con người như phẩm chất, tâm lý, nhân cách, kỹ năng, kỹ xảo và lòng nhiệt tình Bên cạnh việc tăng cường đầu tư và cải tạo CSVC, TB&CN, việc phát triển những yếu tố này sẽ góp phần quan trọng vào việc nâng cao hiệu quả sử dụng và bảo quản tài sản của nhà trường.
Ban hành quy định về việc sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất (CSVC), thiết bị và công nghệ (TB&CN) dựa trên quy chế quản trị của Sở Giáo dục - Đào tạo Nghệ An, đồng thời phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường Quy định này nhằm chống lãng phí và cấm sử dụng CSVC, TB&CN đã hư hỏng Nội dung quy chế và nội quy sử dụng, bảo quản CSVC, TB&CN, cũng như các phòng chức năng và bộ môn trong nhà trường cần phải ngắn gọn, đầy đủ và dễ hiểu.
Xây dựng quy chế bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học là rất quan trọng, đặc biệt đối với những thiết bị dễ gây cháy, nổ hoặc độc hại Việc thực hiện nghiêm túc quy chế này sẽ đảm bảo an toàn cho giáo viên và học sinh trong quá trình sử dụng Đồng thời, cần lập hệ thống sổ sách quản lý để theo dõi việc sử dụng thiết bị dạy học đã được trang bị tại các cơ sở giáo dục.
Thay đổi cảnh quan nhà trường
Chỉ đạo xây dựng và thực hiện nội quy sử dụng, bảo quản nhà vệ sinh và các công trình nước sạch đúng cách nhằm bảo vệ môi trường Phát động các phong trào “Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp” và “Ngày hội vệ sinh trường học” để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và vệ sinh trong trường học.
Hiệu trưởng và Tổ chuyên môn nghiên cứu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 để xây dựng kế hoạch sử dụng cho từng môn học và hoạt động giáo dục của mỗi khối lớp, bao gồm số lần và số giờ sử dụng Điều này nhằm đảm bảo chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trước khi bắt đầu năm học theo quy định Tổ trưởng chuyên môn và giáo viên kiêm nhiệm có thể lập thời gian biểu sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ hàng tuần cho từng khối lớp.
Việc quy định sử dụng CSVC, TB&CN trong chương trình từng môn học là cần thiết Đây là yêu cầu bắt buộc đối với giáo viên và học sinh, và cần được tích hợp vào kế hoạch dạy học và giáo dục của giáo viên.
Nhà trường cần thiết lập cơ chế khuyến khích giáo viên và học sinh trong việc sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ một cách hiệu quả Cần có hệ thống khen thưởng hợp lý và kịp thời cho những học sinh và giáo viên có ý thức tốt trong việc bảo quản và sử dụng tài sản, cũng như những sáng kiến hay về thiết bị và công nghệ.
Nhà trường thực hiện các biện pháp nhằm giúp học sinh sử dụng và bảo quản hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị và công nghệ Cần giáo dục học sinh ý thức giữ gìn bàn ghế, bảng, quạt, đèn điện trong lớp học, tránh nô đùa làm xô lệch bàn ghế và không viết vẽ bậy lên bàn Đồng thời, nhà trường cũng vận động phụ huynh tham gia vào việc nhắc nhở và đôn đốc học sinh trong việc sử dụng và bảo quản các đồ dùng cá nhân.
Mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ
Để mua sắm cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ hợp lý và tránh lãng phí, cần khai thác tối đa công suất của các thiết bị đã có Việc này phải phù hợp với điều kiện kinh phí và đảm bảo đủ nhân lực, thiết bị và thí nghiệm Hiệu trưởng cần tham khảo ý kiến từ các tổ chuyên môn và giáo viên để lập kế hoạch mua sắm dựa trên kinh phí dự trù cho các cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ cần thiết.
Để trang bị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ cho nhà trường, Hiệu trưởng cần khai thác và huy động các nguồn lực ngoài kinh phí hàng năm để hỗ trợ đầu tư và mua sắm.
Các thành viên tiếp nhận cần kiểm tra kỹ lưỡng thiết bị, số lượng và thông số kỹ thuật để đảm bảo khớp với danh sách vật dụng được giao Họ cũng phải ký nhận theo quy định và thực hiện thủ tục nhập cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ, đồng thời hoàn thiện hồ sơ quản lý cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ của trường.
Quà tặng của Tiến sĩ Võ Văn Hồng
Sửa chữa, bảo trì cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ
Chỉ đạo và kiểm soát việc lập dự toán, chấp hành và quyết toán kinh phí bảo dưỡng, sửa chữa cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ theo quy định của pháp luật về ngân sách nhà nước Đồng thời, quản lý chứng từ tạm ứng và thanh toán tạm ứng, cũng như đôn đốc thu hồi các khoản tạm ứng đến thời hạn thanh toán.
Trong quá trình thực hiện kế hoạch nâng cấp, cải tạo và sửa chữa cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ, nhà trường cần chú ý chỉ thực hiện những phần việc đã được phê duyệt Việc này nhằm tránh sai phạm và lãng phí, đồng thời đảm bảo hoàn thành công việc để đưa vào sử dụng một cách hiệu quả.
Chúng tôi cam kết không đưa vào sử dụng các công trình đã hết niên hạn sử dụng và không đảm bảo an toàn theo quy định cho đến khi được cải tạo, sửa chữa, nâng cấp.
Tổ chức bộ máy quản trị và cơ chế phối hợp là yếu tố quan trọng trong việc thực hiện kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phục vụ cho dạy học và giáo dục tại nhà trường Việc này đảm bảo rằng các nguồn lực được sử dụng hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
Khi xây dựng và tổ chức bộ máy quản lý phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, các trường THPT cần tuân thủ Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT và Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT Việc này bao gồm sắp xếp hệ thống quản lý với chức năng, nhiệm vụ rõ ràng, cùng với việc bố trí cán bộ và chính sách phù hợp để thực hiện kế hoạch của nhà trường Bộ máy quản lý cần có sự phân công trách nhiệm cụ thể cho các vị trí như Phó Hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất, kế toán, thủ quỹ, tổ chuyên môn, công nghệ thông tin, và nhân viên y tế, nhằm đạt được mục tiêu phát triển giáo dục hiệu quả.
Để huy động nguồn lực từ các doanh nghiệp, cần phân cấp quản lý một cách rõ ràng và cụ thể về trách nhiệm của từng đơn vị, tổ chức và cá nhân trong việc thực hiện kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ Cần ban hành quy định chi tiết về thẩm quyền xử lý công việc của từng bộ phận, xác định rõ trách nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ, cũng như vai trò của tổ chuyên môn, cán bộ, giáo viên và học sinh trong việc quản lý và sử dụng các nguồn lực này.
Trong quá trình sử dụng, bảo quản, sửa chữa, bổ sung và mua sắm cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ (CSVC, TB&CN) tại nhà trường, cần phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân, tổ nhóm và tổ chức Đồng thời, cần thiết lập cơ chế phối hợp giữa các cá nhân và đơn vị để cùng nhau xây dựng chế tài đối với các vi phạm liên quan đến CSVC, TB&CN trong nhà trường.
Mua sắm, bổ sung, sửa chữa, bảo trì cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong nhà trường
Hiệu trưởng: Chỉ đạo chung, tham mưu các cấp có thẩm quyền, phê duyệt kế hoạch, nhà thầu
Kế toán trường đảm nhiệm việc giám sát tài chính và ký duyệt các chứng từ thanh toán Họ cũng theo dõi hạn mức kinh phí cũng như công tác thanh toán và quyết toán liên quan đến đầu tư mua sắm, nâng cấp và sửa chữa Ngoài ra, kế toán trường còn tham mưu cho Hiệu trưởng trong các vấn đề tài chính.
Giáo viên kiêm nhiệm: Tham mưu, lập danh sách CSVC, TB&CN cần mua sắm, sửa chữa đáp ứng yêu cầu cho năm học tới
5.1 Khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong nhà trường
Hiệu trưởng sẽ chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch, trong khi tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn, Bí thư Đoàn thanh niên, nhân viên thư viện và giáo viên kiêm nhiệm sẽ tham gia trực tiếp vào quá trình xây dựng kế hoạch này.
Tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao năng lực khai thác, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh cần được trang bị kiến thức đầy đủ để hình thành ý thức và thói quen tôn trọng, bảo quản, và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ đúng cách Họ cũng cần biết cách hành động để bảo vệ tài sản này và ngăn chặn các hành vi vi phạm liên quan đến việc sử dụng và bảo quản trong trường học.
* Nội dung và cách làm:
Cán bộ quản lý cần phổ biến quy chế, quy trình và kế hoạch sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất (CSVC), thiết bị và công nghệ (TB&CN) qua nhiều kênh thông tin như sinh hoạt, hội họp và sinh hoạt dưới cờ Việc tuyên truyền và giáo dục tầm quan trọng của CSVC, TB&CN đối với hoạt động dạy và học là rất cần thiết cho mọi thành viên trong hội đồng nhà trường và học sinh Trước khai giảng năm học, cán bộ quản lý tổ chức quán triệt cho giáo viên về tầm quan trọng của việc thực hiện kế hoạch khai thác, sử dụng và bảo quản CSVC, TB&CN, từ đó giúp cán bộ, giáo viên nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình trong quá trình dạy học và giáo dục.
Nhà trường tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phục vụ dạy học cho cán bộ, giáo viên Đặc biệt chú trọng đến các thiết bị và công nghệ mới, hiện đại, khó sử dụng và dễ hư hỏng Cán bộ phụ trách cơ sở vật chất và giáo viên sẽ được lựa chọn tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ và kỹ năng Đồng thời, phân công một cán bộ quản lý có trách nhiệm nắm rõ tính chất của các hạng mục công trình để xây dựng phương án khai thác và sắp xếp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Người phụ trách thiết bị dạy học cần có khả năng bố trí và sắp xếp thiết bị một cách hợp lý để giáo viên và học sinh có thể tận dụng tối đa trong quá trình dạy và học Mỗi trường học cần lựa chọn người có năng lực chuyên môn và được đào tạo về quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ, nhằm đảm bảo thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nhà trường khuyến khích giáo viên và học sinh tự làm đồ dùng dạy học bên cạnh việc mua sắm cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ Để tăng cường sự tham gia, nhà trường tổ chức các hoạt động làm đồ dùng học tập, bao gồm cuộc thi hàng năm giữa các lớp Qua đó, nhà trường cũng tổng kết kinh nghiệm và có chế độ khen thưởng cho những nỗ lực sáng tạo.
5.2 Xây dựng hồ sơ quản lý việc sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học và giáo dục của nhà trường
Tổ chức xây dựng và lưu trữ hệ thống hồ sơ sổ sách bao gồm các Quyết định như bàn giao tài sản cho nhà trường và nơi sử dụng, cùng với các biên bản nghiệm thu và bàn giao tài sản Hệ thống cũng lưu trữ các Kế hoạch hoạt động của phòng thiết bị và thực hành thí nghiệm, cũng như các Báo cáo về sử dụng thiết bị giáo dục và tổng kết năm học Ngoài ra, cần lưu trữ hồ sơ các phòng học bộ môn như Tin học, Ngoại ngữ và phòng đa chức năng, cùng với các loại Sổ thiết bị như sổ lưu hóa đơn, sổ tiêu hao tài sản và sổ tài sản nơi sử dụng Cuối cùng, việc theo dõi sử dụng thiết bị và công nghệ hàng ngày của từng giáo viên cũng cần được ghi chép, cùng với công văn đến liên quan đến nhiệm vụ về cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ.
Để nâng cao hiệu quả quản lý cơ sở vật chất và thiết bị, các trường cần kết hợp hệ thống sổ sách giấy với phần mềm quản lý do Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An cung cấp Cán bộ quản lý nên thiết kế biểu mẫu trên máy tính để đăng ký sử dụng, mượn và trả thiết bị, đồng thời báo cáo định kỳ về quá trình sử dụng Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý không chỉ giúp thực hiện các thao tác công việc một cách kịp thời và hiện đại, mà còn nâng cao tính chuyên nghiệp trong phong cách làm việc.
Phát huy nội lực, phát triển thiết bị tự làm, thiết bị số trong dạy học
Xây dựng hệ thống công nghệ thông tin trong quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ (CSVC, TB&CN) của nhà trường là cần thiết để điều hành tác nghiệp và quản lý công văn, hồ sơ liên quan Hệ thống thông tin hỗ trợ quy trình quản trị từ việc thống kê CSVC, TB&CN hiện có, theo dõi tình trạng sử dụng, đến quản lý tổ chức và chỉ đạo sử dụng các CSVC, TB&CN phục vụ dạy học Đồng thời, hệ thống cũng giám sát và đánh giá hiệu quả sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa, bổ sung và tiếp nhận Hơn nữa, nó còn làm cầu nối duy trì mối liên hệ, hợp tác và huy động các nguồn lực xã hội hỗ trợ về CSVC, TB&CN theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
5.3 Giám sát, đánh giá quá trình mua sắm, sửa chữa, bổ sung và tiếp nhận, sử dụng CSVC, TB & CN trong dạy học và giáo dục
Giám sát và đánh giá là hai khía cạnh quan trọng trong quá trình quản lý, trong đó giám sát liên quan đến việc thu thập thông tin và số liệu về kết quả đạt được, còn đánh giá là so sánh với mục tiêu kế hoạch để đưa ra kết luận về thực trạng và nguyên nhân Cán bộ quản lý cần thực hiện giám sát và đánh giá việc sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa và bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ phục vụ cho dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Quá trình này cần được thực hiện liên tục để đảm bảo các mục tiêu đã đề ra được thực hiện hiệu quả.
* Mục đích giám sát, đánh giá thực hiện kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục
Giám sát, đánh giá sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục của nhà trường nhằm mục đích:
Để đánh giá hiện trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị và công nghệ của nhà trường, cần làm rõ mức độ đạt được và chưa đạt được trong việc sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa, bổ sung và tiếp nhận cơ sở vật chất, trang thiết bị và công nghệ phục vụ cho dạy học và giáo dục theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Điều chỉnh các hoạt động trong tương lai dựa trên việc phát hiện sai lệch từ việc sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa, bổ sung và tiếp nhận cơ sở vật chất (CSVC) cùng thiết bị và công nghệ (TB&CN) trong giáo dục Giám sát và đánh giá giúp cá nhân phụ trách điều chỉnh hoạt động, phòng ngừa và phát hiện kịp thời các vi phạm để tránh thiệt hại về CSVC và TB&CN Việc rút kinh nghiệm và phổ biến chỉ dẫn cần thiết liên tục sẽ cải thiện hiệu quả công việc, tiết kiệm thời gian và công sức Đồng thời, giám sát và đánh giá cũng tạo cơ sở cho định hướng phát triển CSVC và TB&CN của nhà trường trong những năm tới.
