NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC
Kỳ thi đánh giá năng lực (Kỳ thi Đánh giá tư duy) là bài kiểm tra thiết yếu nhằm đánh giá năng lực cơ bản của thí sinh trước khi vào Đại học, với 120 câu hỏi và thời gian làm bài là 150 phút.
Về hình thức: Kỳ thi đánh giá năng lực được thiết kế dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan hay còn gọi là MCQ – Multiple Choice Question
Bài thi đánh giá năng lực 2022 kết hợp kiến thức và tư duy thông qua các hình thức như cung cấp số liệu, dữ liệu và công thức cơ bản, nhằm đánh giá khả năng suy luận và giải quyết vấn đề của thí sinh.
Kỳ thi đánh giá năng lực được thiết kế theo mô hình tương tự như kỳ thi SAT của Mỹ và kỳ thi TSA của Anh.
Bài thi đánh giá năng lực là công cụ quan trọng giúp các trường Đại học xác định khả năng của thí sinh trong quá trình ứng tuyển Thí sinh sẽ tham gia bài thi này để thể hiện năng lực của mình khi nộp hồ sơ vào các trường Đại học.
Bài thi đánh giá các kỹ năng cơ bản của thí sinh, bao gồm khả năng sử dụng ngôn ngữ, tư duy logic, xử lý dữ liệu và giải quyết vấn đề.
Mục đích của việc các thí sinh tham gia kỳ thi đánh giá năng lực này là:
- Để xét tuyển vào một số trường Đại học
- Để đánh giá năng lực của học sinh THPT theo chuẩn đầu ra của chương trình giáo dục phổ thông mới
- Để hướng nghiệp cho học sinh trên nền tảng kiến thức và năng lực cá nhân
- Để kiểm tra kiến thức tự nhiên, xã hội, tư duy, kỹ năng cũng như thái độ của học sinh
1.1.4 Ưu điểm của kỳ thi đánh giá năng lực
- Tăng cơ hội trúng tuyển
Tham gia kỳ thi đánh giá năng lực không chỉ nâng cao cơ hội trúng tuyển vào Đại học mà còn giúp thí sinh kiểm tra kiến thức và kỹ năng đã học trong 3 năm qua, đồng thời tạo tâm lý thoải mái trước kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.
+ Nếu đạt được điểm cao trong kỳ thi này, kết quả của kỳ thi đánh giá năng lực này được nhiều trường đại học sử dụng để xét tuyển
Hiện nay, hơn 70 trường đại học và cao đẳng sử dụng kết quả kỳ thi đánh giá năng lực để xét tuyển, dẫn đến số lượng thí sinh đăng ký tham gia kỳ thi này ngày càng tăng qua từng năm.
- Phản ánh đúng năng lực của thí sinh
Kỳ thi đánh giá năng lực nhằm đa dạng hóa phương thức tuyển sinh, giúp lựa chọn thí sinh đủ tiêu chuẩn và phù hợp với các chương trình đào tạo Định hướng kiểm tra này tập trung vào việc đánh giá các năng lực cơ bản, cần thiết cho học sinh để học tốt đại học và phát triển suốt đời.
Bài kiểm tra năng lực chủ yếu đánh giá khả năng vận dụng kiến thức và hiểu biết tổng quát của thí sinh, thay vì chỉ chú trọng vào khả năng ghi nhớ Việc này giúp hạn chế tình trạng học tủ và phù hợp với tiêu chí tuyển sinh của nhiều trường đại học, cao đẳng khi sử dụng kết quả bài kiểm tra để xét tuyển đầu vào.
Tự chủ tuyển sinh là yếu tố quan trọng trong tự chủ đại học, được pháp luật quy định để các cơ sở đào tạo có thể lựa chọn sinh viên phù hợp với yêu cầu và triết lý đào tạo của mình Việc tổ chức kiểm tra năng lực tại các cơ sở đại học là một bước đi đúng đắn, phù hợp với xu thế tự chủ và hội nhập quốc tế.
- Tính toàn diện của kiến thức
Khác với các kỳ thi truyền thống yêu cầu thí sinh nắm vững kiến thức trong chương trình học, các kỳ thi đánh giá năng lực tập trung vào việc kiểm tra toàn diện khả năng của học sinh.
Kỳ thi này mang lại nhiều lợi ích cho thí sinh và các trường đại học, đặc biệt là các cơ sở đào tạo đa ngành Nó cung cấp thêm một phương thức tuyển sinh bên cạnh các phương thức xét tuyển truyền thống, mở ra nhiều lựa chọn cho thí sinh trong việc chọn trường và ngành yêu thích Đồng thời, thí sinh có cơ hội thử sức và có thêm minh chứng về năng lực, sở trường của bản thân.
Bài kiểm tra năng lực chủ yếu đánh giá khả năng vận dụng kiến thức hơn là khả năng ghi nhớ, từ đó phản ánh kiến thức tổng quát và sự hiểu biết đa dạng của thí sinh Điều này không chỉ hạn chế việc học thuộc lòng mà còn mở ra cơ hội cho thí sinh vào các trường mà họ mong muốn.
Trong thời đại cách mạng 4.0, các công việc tương lai yêu cầu con người sở hữu kiến thức đa dạng và hiểu biết sâu rộng.
Vì vậy, việc sử dụng kết quả để đánh giá năng lực nhằm tìm kiếm những ứng viên phù hợp
1.1.5 Những hạn chế của kỳ thi đánh giá năng lực
Áp lực thi cử gia tăng khi thí sinh không chỉ tham gia kỳ thi đánh giá năng lực mà còn phải trải qua kỳ thi THPT Quốc gia Điều này tạo ra một gánh nặng lớn cho các thí sinh trong quá trình chuẩn bị và thi cử.
THỰC TRẠNG THAM GIA KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT CỬA LÒ
CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT CỬA LÒ
2.1 Thực trạng tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của học sinh trường THPT Cửa Lò năm học 2021 – 2022
Trong năm học 2021 – 2022, Trường THPT Cửa Lò có 9 lớp 12 với tổng số 382 học sinh Nhà trường đã cử giáo viên tham gia tập huấn cho các môn thi trong kỳ thi ĐGNL, và các giáo viên này đã báo cáo kết quả trước tập thể sư phạm, bao gồm toàn thể giáo viên và đại diện học sinh một số lớp 12 Ban giám hiệu cùng với giáo viên chủ nhiệm lớp 12 đã tích cực động viên và hướng dẫn học sinh ôn tập để tham gia kỳ thi ĐGNL năm 2022.
Qua điều tra bằng bảng tính trên phần mềm Google trang tính đối với GVCN lớp 12, chúng tôi thu được kết quả như sau:
Link khảo sát: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1evxFA5kFvh8cO_Q_UE6JOhwG9bKXa FNcQwT_vYWntBQ/edit?usp=sharing
BẢNG 2.1 BẢNG KHẢO SÁT SỐ LƯỢNG HỌC SINH THI ĐGNL
Lớp Sĩ số Số HS tham gia thi ĐGNL
Số HS trúng tuyển ĐH bằng kết quả thi ĐGNL
Dựa trên số liệu thống kê, chúng tôi đã tạo biểu đồ thể hiện tỷ lệ tham gia và tỷ lệ trúng tuyển dựa trên kết quả thi ĐGNL của học sinh trường THPT Cửa Lò trong năm học 2021 – 2022.
Qua bảng số liệu thống kê 2.1 và biểu đồ, chúng tôi nhận xét như sau:
- Về số HS tham gia thi ĐGNL:
Năm 2022, có 93 em học sinh tham gia thi ĐGNL, chiếm 24,3% tổng số học sinh khối 12 Lớp 12A1 có tỷ lệ tham gia cao nhất với 39,5%, tiếp theo là lớp 12T1 và 12D1 với 33,3% Các lớp chọn A, T, D có số lượng học sinh tham gia thi ĐGNL cao hơn Các lớp còn lại có số lượng tham gia dưới 10 em, xếp theo thứ tự: 12T2 (21,4%), 12D2 (20%), 12D3 (19,5%), 12A3 (17,1%) và lớp 12D4 có tỷ lệ thấp nhất là 13,5%.
Về số học sinh trúng tuyển đại học năm 2022 thông qua kỳ thi đánh giá năng lực, có 64 trong tổng số 93 em đã đạt yêu cầu, đạt tỷ lệ đậu 68,8%.
Lớp 12A1 dẫn đầu toàn trường với 14/17 em trúng tuyển ĐH qua kỳ thi ĐGNL, đạt tỷ lệ 82,3% Lớp 12T1 đứng thứ hai với 12/15 em, tỷ lệ 80% Lớp 12D1 xếp thứ ba với 11/15 em đậu, tỷ lệ 73,3% Lớp 12D2 đứng thứ tư với 6/9 em, đạt tỷ lệ 66,6% Cả lớp 12A2 và 12D3 đều có tỷ lệ đậu 62,5% Lớp 12A3 có 4/7 em thi đậu, đạt tỷ lệ 57,1% Lớp 12T2 đứng thứ tám với 5/9 em, tỷ lệ 55,5% Cuối cùng, lớp 12D4 có số lượng học sinh thi đậu thấp nhất với 2/5 em, đạt tỷ lệ 40%.
Trong kỳ thi ĐGNL của Bộ công an năm 2022, em Nguyễn Quốc Khánh lớp 12A1 đã xuất sắc đạt vị trí thứ 4 tỉnh Nghệ An, trúng tuyển vào trường Đại học An ninh nhân dân với số điểm 73,5/100.
Trong năm học 2021 – 2022, trường THPT Cửa Lò ghi nhận nỗ lực đáng kể của học sinh khối 12, với tỷ lệ đậu cao mặc dù tỷ lệ đăng ký dự thi còn thấp Kết quả này cho thấy tính khả thi của các giải pháp nâng cao hiệu quả thi ĐGNL, tạo cơ sở vững chắc để nhà trường tiếp tục áp dụng trong các năm học tiếp theo.
2.2 Thực trạng tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của học sinh trường THPT Cửa Lò năm học 2022 – 2023
Năm học 2022 – 2023, trường THPT Cửa Lò có 10 lớp 12 với 407 học sinh Ban giám hiệu trường tiếp tục đôn đốc và tuyên truyền về Kỳ thi ĐGNL năm 2023, nhằm cung cấp thông tin cho học sinh, phụ huynh và hỗ trợ giáo viên trong việc giảng dạy và ôn tập Mục tiêu là giúp học sinh đạt kết quả cao, mở ra cơ hội vào các trường đại học hàng đầu như ĐH Bách khoa Hà Nội, ĐH Quốc gia Hà Nội, ĐH Quốc gia TPHCM, Học viện An ninh nhân dân, ĐH Sư phạm Hà Nội và ĐH Vinh.
Kỳ thi Đánh giá năng lực (ĐGNL) năm 2023 sẽ diễn ra từ tháng 3 đến tháng 7 năm 2023 Mặc dù chưa có kết quả cụ thể, nhưng đã có khảo sát số lượng học sinh lớp 12 năm học 2022 – 2023 tại trường THPT Cửa Lò đăng ký tham gia kỳ thi này Hình thức khảo sát được thực hiện qua Google Form gửi đến toàn bộ học sinh.
Nội dung khảo sát nhằm đánh giá thực trạng tham gia kỳ thi ĐGNL của học sinh trường THPT Cửa Lò trong năm học 2022 – 2023 Mục tiêu là hỗ trợ giáo viên trong việc thực hiện đề tài “Một số giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi Đánh giá năng lực” Học sinh được yêu cầu trả lời các câu hỏi để cung cấp thông tin cần thiết cho việc cải thiện kết quả thi.
Câu 1: Em có biết Kỳ thi Đánh giá năng lực hàng năm của các trường Đại học hay không? (Lựa chọn 1 đáp án)
Câu 2: Mức độ hiểu biết của em về Kỳ thi ĐGNL như thế nào? (Lựa chọn 1 đáp án)
A Không biết B Biết rất ít C Biết rõ D Biết rất rõ
Câu 3: Em biết đến Kỳ thi ĐGNL năm 2023 thông qua kênh thông tin nào?
(Có thể chọn nhiều đáp án)
Nội dung câu trả lời Đánh dấu X vào lựa chọn
A Do giáo viên chủ nhiệm cung cấp thông tin
B Do em tự tìm hiểu trên mạng Internet
C Do bố mẹ tìm hiểu giúp em
Câu 4: Nhà trường và giáo viên chủ nhiệm có cung cấp thông tin về Kỳ thi ĐGNL cho em không? (Lựa chọn 1 đáp án)
Câu 5: Em đánh giá vai trò của Kỳ thi ĐGNL đối với học sinh có nhu cầu thi ĐH như thế nào? (Lựa chọn 1 đáp án)
A Không cần thiết B Ít cần thiết
C Cần thiết D Rất cần thiết
Câu 6: Em có tham gia Kỳ thi ĐGNL năm 2023 không? (Lựa chọn 1 đáp án)
A Có B Không C Đang phân vân
Câu 7: Nếu tham gia Kỳ thi ĐGNL năm 2023, em sẽ tham gia Bài thi ĐGNL của trường ĐH nào sau đây? (Có thể chọn nhiều đáp án)
Tên trường Đánh dấu X vào lựa chọn
A ĐH Quốc gia Hà Nội
B ĐH Quốc gia TP HCM
C ĐH Bách khoa Hà Nội
D ĐH Sư phạm Hà Nội
E ĐH Sư phạm TP HCM
F Các trường ĐH của Bộ Công an
Để đạt kết quả tốt nhất trong Kỳ thi ĐGNL năm 2023, em sẽ ôn tập bằng nhiều hình thức khác nhau.
B Ôn tập dưới sự hướng dẫn, giúp đỡ của giáo viên bộ môn
C Ôn tập ở các cơ sở ngoài công lập
Sau khi thu thập thông tin, xử lý số liệu khảo sát, chúng tôi thu được kết quả như sau:
2.2.1 Thực trạng hiểu biết về Kỳ thi ĐGNL năm 2023 của học sinh trường THPT Cửa Lò
Về tỷ lệ học sinh trường THPT Cửa Lò biết đến kỳ thi ĐGNL năm 2023, chúng tôi thu được kết quả cụ thể như sau:
Bảng 2.2 Tỷ lệ học sinh biết đến kỳ thi ĐGNL
Tiêu chí Tổng Có biết Không biết
Nhìn vào bảng số liệu 2.2 ta thấy: 100% học sinh khối 12 trường THPT Cửa
Kỳ thi ĐGNL của các trường đại học diễn ra hàng năm đã được nhiều người biết đến, cho thấy sự hiệu quả trong công tác truyền thông của Ban giám hiệu và sự tuyên truyền kịp thời của giáo viên chủ nhiệm tới học sinh.
Với câu hỏi: Mức độ hiểu biết của em về Kỳ thi ĐGNL như thế nào? Chúng tôi thu được kết quả như sau:
Bảng 2.3 cho thấy thực trạng hiểu biết của học sinh trường THPT Cửa Lò về Kỳ thi ĐGNL năm 2023, với các tiêu chí phân loại thành tổng số, không biết, biết rất ít, biết rõ và biết rất rõ.
Hình 2.3: Biểu đồ: Thực trạng hiểu biết về Kỳ thi ĐGNL năm 2023 của học sinh trường THPT Cửa Lò
Theo khảo sát, chỉ có 4% học sinh lớp 12 trường THPT Cửa Lò hiểu rõ về kỳ thi ĐGNL, trong khi 66% học sinh được khảo sát có kiến thức rõ ràng về kỳ thi này.
30% học sinh được khảo sát có kiến thức hạn chế về kỳ thi ĐGNL, tuy nhiên không có học sinh nào hoàn toàn không biết đến kỳ thi này, diễn ra hàng năm tại các trường đại học.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH TRƯỜNG THPT CỬA LÒ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG KỲ THI ĐGNL
CHƯƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH TRƯỜNG THPT CỬA
LÒ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC
3.1 Một số giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi ĐGNL
3.1.1 Tổ chức Hội thảo về kỳ thi đánh giá năng lực
3.1.1.1 Mục đích, ý nghĩa của giải pháp
Giải pháp này nhằm mục đích tổ chức tập huấn về kỳ thi ĐGNL cho giáo viên và học sinh trong nhà trường, từ đó giúp họ hiểu rõ hơn về nội dung chính của kỳ thi này.
Giải pháp này mang ý nghĩa quan trọng, giúp giáo viên và học sinh nhận diện những vấn đề cấp thiết trong quá trình dạy và học Qua hội thảo, việc này không chỉ nâng cao hiệu quả giảng dạy mà còn phát triển năng lực và cải thiện kết quả thi đánh giá năng lực cho học sinh.
Tháng 3 năm 2022, Sở giáo dục và đào tạo Nghệ An đã tổ chức tập huấn về
Kỳ thi ĐGNL cho giáo viên các môn học như Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ, Ngữ văn, Lịch sử và Địa lý đã được tổ chức tại Trường THPT Cửa Lò, với mỗi môn có một giáo viên tham gia Sau khi hoàn thành đợt tập huấn, các giáo viên đã tóm tắt nội dung kỳ thi ĐGNL của môn học và gửi về ban chuyên môn Ban chuyên môn đã tổ chức Hội thảo trực tuyến về kỳ thi ĐGNL năm 2022.
- Hình thức: Do ảnh hưởng của dịch COVID nên Hội thảo được tổ chức online qua phần mềm Zoom
- Thành phần tham gia: Ban giám hiệu, giáo viên toàn trường và các em học sinh khối 12 năm học 2021 – 2022
- Người chủ trì: Thầy Nguyễn Hồng Hải - Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường Cô Nguyễn Thị Tuấn Anh - Phó hiệu trưởng nhà trường, phụ trách chuyên môn
- Các giáo viên báo cáo lần lượt là:
1 Cô Võ Thị Khánh Trang – GV môn Sinh học
2 Cô Nguyễn Thị Kim Chung – GV môn Hóa học
3 Cô Lê Thị Thanh Hương – GV môn Tiếng Anh
4 Thầy Nguyễn Xuân Hòa – GV môn Toán
5 Cô Lê Thị Huyền – GV môn Địa lí
6 Cô Nguyễn Thanh Hằng – GV môn Ngữ văn
7 Cô Nguyễn Thị Hoa – GV môn Lịch sử
8 Thầy Nguyễn Duy Phiên – GV môn Vật lý
- Học sinh tham gia trình bày tham luận về kỳ thi ĐGNL là em Hoàng Thị Thùy Dương, học sinh lớp 12A1
Sau 1 buổi làm việc tích cực, hiệu quả, Hội thảo đã thành công rực rỡ Thông qua Hội thảo, giáo viên và học sinh toàn trường nắm rõ hơn về: các trường có tổ chức kỳ thi ĐGNL, Nội dung bài thi ĐGNL, hình thức và thời gian tổ chức thi, cấu trúc nội dung câu hỏi trong bài thi ĐGNL Đồng thời, Ban giám hiệu cũng đề nghị giáo viên giảng dạy khối 12 giúp đỡ, hướng dẫn HS thi ĐGNL để các em đạt kết quả cao, đổi mới phương pháp giảng dạy và ôn tập theo hướng phát triển năng lực học sinh
Hội thảo được ghi lại thành video và đăng trên trang youtube.com để phụ huynh và học sinh có thể xem lại khi cần
Link video Hội thảo: https://youtu.be/ZTztUDfBIsM
MỘT SỐ HÌNH ẢNH TRONG HỘI THẢO VỀ KỲ THI ĐGNL CỦA
TRƯỜNG THPT CỬA LÒ NĂM 2022
Hình 3.1: Thầy Nguyễn Hồng Hải – Bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường chủ trì Hội thảo về kỳ thi ĐGNL
Hình 3.2: Cô Nguyễn Thị Tuấn Anh – Phó hiệu trưởng nhà trường, trong hội thảo kỳ thi ĐGNL
Hình 3.3: Tham luận của cô Võ Thị
Khánh Trang, môn Sinh học
Hình 3.4: Tham luận của cô Nguyễn Thị Kim Chung, môn Hóa
Hình 3.5: Tham luận của thầy Nguyễn
Hình 3.6: Tham luận của cô Lê Thị Huyền, môn Địa lý
Hình 3.7: Tham luận của cô Nguyễn
Hình 3.8: Tham luận của em Hoàng Thị Thùy Dương, học sinh lớp 12A1
3.1.2 Xây dựng kỷ yếu về kỳ thi đánh giá năng lực
3.1.2.1 Mục đích, ý nghĩa của giải pháp
- Mục đích của giải pháp:
+ Lưu lại những nội dung chủ yếu về kỳ thi ĐGNL
+ Tạo ra một tài liệu tham khảo về kỳ thi ĐGNL cho GV, HS của nhà trường
Giải pháp này giúp học sinh nắm bắt thông tin tổng hợp về kỳ thi ĐGNL thông qua cuốn kỷ yếu, từ đó định hướng đúng đắn cho bản thân khi tham gia kỳ thi, góp phần nâng cao hiệu quả trong quá trình thi cử.
Sau khi tổ chức thành công Hội thảo về Kỳ thi ĐGNL năm 2022, Ban chuyên môn trường THPT Cửa Lò đã biên soạn cuốn “KỶ YẾU VỀ KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC” từ các bài báo cáo của giáo viên bộ môn Cuốn sách này không chỉ ghi lại những kiến thức quý báu mà còn phản ánh nỗ lực của toàn thể giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
Cuốn Kỷ yếu đóng vai trò quan trọng đối với giáo viên chủ nhiệm, học sinh và phụ huynh khối 12 trong năm học 2022 – 2023, giúp họ tham khảo và định hướng sớm cho kỳ thi ĐGNL năm 2023.
Ngay từ đầu năm học 2022 – 2023, Ban chuyên môn nhà trường đã yêu cầu tất cả giáo viên chủ nhiệm lớp 12 gửi nội dung Kỷ yếu về kỳ thi ĐGNL tới phụ huynh và học sinh qua Zalo hoặc Messenger trên Facebook Nhà trường cũng đã in một số bản cứng để lưu trữ tại văn phòng và thư viện, phục vụ cho học sinh mượn tham khảo Để tìm hiểu thêm, bạn có thể truy cập vào đường link sau: [Kỷ yếu về kỳ thi ĐGNL](https://docs.google.com/document/d/1UFoMgUsvg3uefoeBsjZHm5B3rKR6-DK-/edit?usp=sharing&ouid8420386522127409840&rtpof=true&sd=true).
Hình 3.9: KỶ YẾU VỀ KỲ THI ĐGNL CỦA TRƯỜNG THPT CỬA LÒ NĂM 2022
3.1.3 Triển khai nội dung về kỳ thi đánh giá năng lực trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn
3.1.3.1 Mục đích, ý nghĩa của giải pháp
Giải pháp nhằm nâng cao ý thức và trách nhiệm của giáo viên bộ môn trong quá trình dạy học, từ đó áp dụng các biện pháp giảng dạy theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.
Giải pháp này giúp giáo viên nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình trong việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, nhằm phát triển năng lực cho học sinh, từ đó hỗ trợ các em thi đánh giá năng lực một cách hiệu quả.
Từ tháng 3 năm 2022, nhà trường đã bắt đầu triển khai kế hoạch tìm hiểu và thực hiện nội dung liên quan đến kỳ thi đánh giá năng lực trong các buổi sinh hoạt chuyên môn Ban chuyên môn đã cử giáo viên có kinh nghiệm tham gia tập huấn về các nội dung đánh giá năng lực do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Việc tìm hiểu thông tin về kỳ thi đánh giá năng lực ban đầu gặp khó khăn do trường không có học sinh tham gia trong những năm trước, và giáo viên chủ yếu dạy theo phương pháp truyền thống Tuy nhiên, nhờ vào năng lực và tâm huyết của đội ngũ giáo viên, nội dung của kỳ thi đã được xây dựng và phát triển.
Trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, giáo viên chú trọng đến kỳ thi đánh giá năng lực, tìm hiểu nội dung, cấu trúc và cách ra đề thi của từng trường Đề thi tập trung đánh giá năng lực cơ bản của thí sinh chuẩn bị vào đại học thông qua bài thi tổ hợp với thời gian làm bài khác nhau Dạng đề thi bao gồm câu hỏi trắc nghiệm khách quan, câu trả lời ngắn và tự luận, tích hợp kiến thức và tư duy, cung cấp số liệu và công thức cơ bản, nhằm đánh giá khả năng suy luận và giải quyết vấn đề, không chỉ đơn thuần là ghi nhớ.
Trong năm học 2022 – 2023, các tổ chuyên môn và giáo viên đã tích lũy nhiều kinh nghiệm trong việc tìm hiểu kỳ thi đánh giá năng lực Họ đã chủ động triển khai nội dung này trong các buổi sinh hoạt Kết quả từ các báo cáo tham luận được thảo luận, đánh giá và gửi về Ban chuyên môn nhà trường để biên tập thành kỷ yếu, cung cấp nguồn tư liệu hữu ích cho giáo viên, học sinh và phụ huynh.
Hình 3.10: Tổ Khoa học xã hội Báo cáo chuyên đề tổ về kỳ thi ĐGNL năm 2023
3.1.4 Lồng ghép nội dung về kỳ thi đánh giá năng lực trong các tiết sinh hoạt lớp 12
3.1.4.1 Mục đích, ý nghĩa của giải pháp
Giải pháp nhằm tuyên truyền về kỳ thi ĐGNL cho học sinh lớp 12, nêu rõ những ưu điểm và hạn chế của kỳ thi, giúp học sinh dễ dàng đưa ra quyết định về việc có nên tham gia kỳ thi ĐGNL hay không.
- Ý nghĩa của giải pháp: HS nắm rõ hơn về những điểm chính của kỳ thi ĐGNL, làm cho tỷ lệ học sinh tham gia thi ĐGNL được tăng lên
