Thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng Tiểu liên AK và súng Trường CKC trong dạy học

7 Chương 2: Các biện pháp tiến hành thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC trong dạy học GDQP-AN cho học

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN

ĐỀ TÀI:

Thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng Tiểu liên AK và súng Trường CKC trong dạy học GDQP - AN cho học sinh THPT khối 11

Năm thực hiện: 2022 – 2023

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐĂNG LƯU

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Người thực hiện: Hồ Văn Hổ

Nguyễn Văn Tâm Nguyễn Hoài Nam

1

MỤC LỤC

Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ 3

1 Lý do chọn đề tài 3

2 Mục đích nghiên cứu của đề tài 4

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu của đề tài 4

4 Giả thiết khoa học 4

5 Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 4

6 Phương pháp nghiên cứu 4

7 Đóng góp của đề tài 5

7.1 Tính mới của đề tài 5

7.2 Tính khoa học 5

7.3 Tính khả thi khi ứng dụng thực tiễn 5

Phần II: NỘI DUNG 6

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiển trong việc thiết kế và sử dụng thiết bị dạy học ở trong trường THPT 6

1 Cơ sở lý luận 6

1.1 Vị trí, vai trò của môn học GDQP-AN 6

1.2 Thiết bị đồ dùng dạy học môn học GDQP-AN 6

1.3 Khái niệm bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 7

2 Cơ sở thực tiển 7

2.1 Thực trạng chung của vấn đề thiết bị dạy học 7

2.2 Thực trạng thiết bị dạy học môn GDQP-AN 7

Chương 2: Các biện pháp tiến hành thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 11 7

1 Thiết kế bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 8

1.1 Cấu tạo của bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 8

1.2 Chuẩn bị vật liệu 8

1.3 Các bước tiến hành làm bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 8

2 Cách sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 11

2.1 Các bước sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 11

2.2.Kế hoạch bài dạy sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 11

2

Chương 3: Thực nghiệm sư phạm về việc thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng tiểu liên AK và súng

trường CKC trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 11 14

1 Mục đích thực nghiệm 14

2 Đối tượng thực nghiệm 14

3 Phương pháp thực nghiệm 14

3.1 Chọn lớp thực nghiệm 14

3.2 Phương pháp tiến hành 14

4 Kết quả thực nghiệm 14

4.1 Hiệu quả và khả năng ứng dụng 15

4.2 Kết quả đạt được khi sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 15

5 Bài học kinh nghiệm rút ra từ quá trình thực nghiệm 16

6 Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của giải pháp đề xuất 16

6.1 Mục đích khảo sát 16

6.2 Nội dung và phương pháp khảo sát 16

6.3 Đối tượng khảo sát 17

6.4 Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các nội dung 17

đã đề xuất 17

7 Phụ lục (sản phẩm, USB chứa video hướng dẫn sử dụng và video hướng dẫn tập bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động ) 18

PHẦN III: KẾT LUẬN 18

1 Kết luận sau khi thực nghiệm sư phạm 18

1.1 Kết luận chung 18

1.2 Một số kết quả đạt được 18

2 Một số đề xuất 18

2.1 Đối với trường 18

2.2 Với giáo viên và học sinh 19

bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc

Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP-AN) là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, nhằm thống nhất nhận thức về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng con người mới XHCN có sự phát triển toàn diện Dạy học GDQP-AN là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong hệ thống giáo dục

Mặt khác, đối với giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh, công việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học Đây là con đường để không ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, góp phần tìm ra những hình thức, biện pháp thích hợp để truyền đạt tri thức tới người học

Môn học GDQP-AN phải chú trọng tất cả các nội dung lý thuyết và thực hành một cách hợp lí, phù hợp với nguồn lực học sinh để nhằm đạt được hiệu quả

về cả số lượng và chất lượng Và nội dung thực hành là một nội dung gây nhiều trở

ngại nhất đối với người học vì ngoài kiến thức và phương pháp của giáo viên đòi

hỏi phải đảm bảo đầy đủ các phương tiện dạy học : như sân bãi, thiết bị, đồ dùng dạy học Do đó đòi hỏi người giáo viên ngoài việc có phương pháp sư phạm tốt, khoa học, vận dụng trang thiết bị hiện có của nhà trường còn phải thiết kế đồ dùng dạy học để giờ dạy thêm phong phú và công tác hướng dẫn học sinh tự học đạt hiệu quả tốt nhất

Qua thực tế dạy học, Bài 5: Kỷ thuật bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC (SGK-GDQP-AN K11) phần thực hành bắn súng bài tập bắn mục tiêu cố định ban ngày bằng súng tiểu liên AK với điều kiện: Bia số 4, cự ly 100m, thước ngắm số 3, tư thế nằm bắn có bệ tỳ, chúng tôi nhận thấy một trong những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả bắn là tư thế của người bắn súng với bệ tỳ Khi người tập bắn súng sử dụng bệ tỳ bằng bao cát thì việc điều chỉnh được chiều cao của bao cát cho phù hợp với từng người là rất khó Trong lúc đó, chiều cao của học sinh nói riêng và người tập nói chung là không đồng đều, nên tạo ra cảm giác không thoải mái dẫn đến tâm lý người bắn bị ảnh hưởng, vì vậy sẽ ảnh hưởng đến kết quả bắn súng

Qua thực tiễn đó, chúng tôi thiết nghĩ nếu làm ra một sản phẩm bệ tỳ thay đổi được chiều cao tự động thì sẽ khắc phục được nhược điểm của bệ tỳ bằng bao cát, tạo tâm lí thoải mái cho học sinh nói riêng và người tập bắn nói chung nhờ đó kết quả bắn súng sẽ tốt hơn

4

Từ những lý do nêu trên, chúng tôi đã chọn đề tài “Thiết kế và sử dụng bệ

tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng tiểu liên

AK và súng trường CKC trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 11”

2 Mục đích nghiên cứu của đề tài

Thông qua nghiên cứu lý luận và thực trạng giảng dạy, ôn luyện học sinh tham dự hội thao GDQP-AN các cấp chúng tôi khẳng định vai trò, ý nghĩa của Thiết

bị dạy học nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh tham gia hội thao các cấp nội dung thực hành trong dạy học GDQP-AN Từ đó xác định ngoài việc sử dụng, bảo quản, bảo trì thiết bị dạy học tốt, phù hợp với từng nội dung huấn luyện thì để có kết quả cao nhất cũng rất cần có những thiết bị sáng tạo,

tự làm Vì vậy việc chúng tôi thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động nhằm mục đích nâng cao hiệu quả bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC cho học sinh THPT khối 11

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu của đề tài

- Khách thể là học sinh khối 11 trường THPT Phan Đăng Lưu

- Chủ thể là nghiên cứu cách thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động

4 Giả thiết khoa học

Nếu đề xuất và thực hiện đồng bộ giải pháp “Thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi

chiều cao tự động” có cơ sở khoa học, có tính khả thi này thì có thể nâng cao hiệu

quả bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC cho học sinh THPT khối 11 nói riêng và người học nói chung

5 Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu

5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực trạng liên quan đến vấn đề

- Tham khảo các tài liệu về tự làm thiết bị dạy học

- Tập hợp, thống kê, lựa chọn các vật liệu cần thiết

- Kiểm tra tính khả thi, hiệu quả của việc sử dụng thiết bị dạy học

- Về thời gian: Thực hiện đề tài trong năm học 2022 - 2023

6 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu lí thuyết

7.1 Tính mới của đề tài

- Đề tài đề xuất biện thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 11

- Sản phẩm bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động điều chỉnh được chiều cao bệ tỳ phù hợp tư thế của từng người dẫn đến tậm lý người tập thoải mái nên khắc phục được nhược điểm của việc sử dụng bao cát làm bệ tỳ và cho kết quả khả quan

- Sản phẩm được áp dụng tại đơn vị đã tạo được sự hào hướng học tập của học sinh và khích lệ được học sinh và giáo viên nghiên cứu, thiết kế các thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy và học môn học GDQP-AN

- Đề xuất đưa sản phẩm sử dụng rộng rãi trong các nhà trường, chia sẻ một số kinh nghiệm thiết kế và sử dụng thiết bị dạy học

7.3 Tính khả thi khi ứng dụng thực tiễn

- Đề tài có giá trị thực tiễn cao, dễ dàng áp dụng vào quá trình dạy học, ôn thi học sinh tham gia hội thao GDQP-AN các cấp

- Đề tài đã được áp dụng vào thực tiễn dạy học, ôn thi học sinh tham gia hội thao GDQP-AN tại trường THPT Phan Đăng Lưu cho kết quả khả quan

- Đề tài có thể nhân rộng, dễ dàng sử dụng cho giáo viên và học sinh trong thực tiễn dạy học và ôn thi học sinh tham gia hội thao GDQP-AN

- Đề tài có khả năng mở rộng để hướng tới xây dựng, khích lệ học sinh vào giáo viên thiết kế sử dụng thiết bị dạy học

6

- Đề tài có thể sử dụng trong các buổi trao đổi chuyên môn, các diễn đàn đổi mới phương pháp dạy học và ôn thi học sinh tham gia hội thao GDQP-AN

Phần II: NỘI DUNG

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiển trong việc thiết kế và sử dụng thiết

bị dạy học ở trong trường THPT

là môn học chính khóa trong trương trình giáo dục của cấp THPT

- Môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh về lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội và niềm tự hào dân tộc của các lực lượng vũ trang nhân dân Việt nam; có ý thức cảnh giác trước âm mưu thủ đoạn của các thế lực thù địch; có kỹ năng quân sự, an ninh cần thiết để tham gia vào sự nghiệp xây dựng, củng cố Quốc phòng toàn dân, An ninh nhân dân

b Vai trò

việc giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân đối với việc thực hiện nhiệm vụ

dục cho học sinh lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, bồi dưỡng niềm tự hào tự tôn dân tộc

Cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác góp phần hình thành ở học sinh các phẩm chất, năng lực chung được quy định trong chương trình tổng thể, thông qua nội dung môn học hình thành năng lực nhận thức các vấn đề về quốc phòng, an ninh và vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống

1.2 Thiết bị đồ dùng dạy học môn học GDQP-AN

Thiết bị đồ dùng dạy học môn học GDQP-AN là những phương tiện vật chất giúp cho giáo viên và học sinh tổ chức hợp lý có hiệu quả, quá trình giáo dục, giảng dạy đối với môn học trong nhà trường nhằm thực hiện chương trình dạy học Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, thiết bị đồ dùng dạy học môn học GDQP-AN là một trong những điều kiện cơ bản không thể thiếu để giáo viên, học sinh thực hiện mục tiêu dạy học

Hơn nữa thiết bị đồ dùng dạy học môn học GDQP-AN tạo điều kiện trực tiếp cho học sinh huy động mọi năng lực hoạt động nhận thức, tiếp cận thực tiễn, nâng cao khả năng tự học, rèn luyện kỹ năng học tập và thực hành

7

1.3 Khái niệm bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động

Bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động là loại bệ tỳ thay đổi độ cao hoặc thấp của bệ một các tự động thông qua các nút bấm lên, xuống trên bệ tỳ

b Thuận lợi

Được sự quan tâm tạo điều kiện của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An, Ban Giám Hiệu nhà trường đã trang bị tương đối đầy đủ về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thiết yếu của bộ môn GDQP-AN đã giúp cho bộ môn GDQP-AN hoạt động hiệu quả và nâng cao chất lượng dạy và học

2.2 Thực trạng thiết bị dạy học môn GDQP-AN

a Thực trạng thiết bị GDQP-AN nhà trường

Theo thông tư 01/2018/TT-BGDĐT Danh mục thiết bị dạy giáo dục quốc phòng và an ninh của nha trường cơ bản đã được trang bị đầy đủ như: Đĩa hình GDQP-AN, tranh in, tranh điện tử, mô hình sung AK-47, mô hình sung CKC, mô hình lựu đạn, bia số 4, dụng cụ băng bó cứu thương…tuy nhiên một số trang thiết

đã có thì bệ tỳ là thiết bị mà các giáo viên đã vận dụng bao cát để làm, khi sử dụng loại bệ tỳ này nó không thay đổi được chiều cao do vậy các em học sinh khi sử dụng thường thấy không phù hợp với tư thế ngắm bắn của mình vì vậy chúng tôi

đã “Thiết kế và sử dụng loại bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động”

Chương 2: Các biện pháp tiến hành thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 11

8

1 Thiết kế bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động

1.1 Cấu tạo của bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động

- Motor xoay chiều 775-12VDC

- Bộ điều khiển tốc độ động cơ DC 6V 12V 24V PWM DC đảo chiều

9

- Làm phần nâng: Cấu tạo theo kiểu kích chữ A (Hình 3a,b,c)

Hình 3 Bước 2: Làm phần điện

- Sơ đồ thiết kế chung (Hình 4)

- Phần nguồn và sơ đồ sạc nguồn (Hình 5 a,b,c)

Hình 5

Hình 4

10

- Bộ điều tốc và đảo chiều động cơ (Hình 6a,b)

Hình 6

- Đấu nối bộ điều tốc với động cơ 775-12VDC (Hình 7)

Bước 3: Lắp ráp và hoàn thiện bệ tỳ (Hình 8a,b,c,d,e,f)

11

2 Cách sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động

2.1 Các bước sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động

Bước 1: Thực hiện động tác nằm chuẩn bị bắn

Điều chỉnh chiều cao bệ tỳ cho phù hợp với người bắn:

- Bật công tắc nguồn

- Vặn chiết áp để điều chỉnh tốc độ động cơ nhanh hay chậm

- Nếu bệ tỳ thấp thì người tập bấm nút lên khi bệ tỳ có chiều cao phù hợp với người tập thì bỏ bấm

- Nếu bệ tỳ cao thì người tập bấm nút xuống khi bệ tỳ có chiều cao phù hợp với người tập thì bỏ bấm

Bước 2: Thực hiện ngắm bắn và bắn vào mục tiêu

Bước 3: Thực hiện thôi bắn, tháo đạn, khám súng và đứng dậy

2.2.Kế hoạch bài dạy sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động

BÀI 5: KĨ THUẬT BẮN SÚNG TIỂU LIÊN AK VÀ SÚNG TRƯỜNG CKC

Tiết 23, 24, 25: Tập bắn mục tiêu cố định theo điều kiện bài tập

Năng lực chuyên biệt:

- Biết vận dụng kiến thức vào trong học tập và sinh hoạt, sẵn sàng nhận và hoàn thành nhiệm vụ được giao

- Nâng cao trình độ kỹ thuật, sử dụng vũ khí để vận dụng vào trong chiến đấu bảo

vệ Tổ Quốc

3 Phẩm chất

- Tập trung chú ý nghe, ghi chép nội dung bài theo ý hiểu của mình

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

12

- Chuẩn bị súng tiểu liên AK, máy bắn tập MBT-03, bia số 4, bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động, chiếu, trang phục của giáo viên (GV) và HS đúng theo yêu cầu của buổi tập đội ngũ

- Nghiên cứu bài 5 trong SGK

a Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới

b Nội dung: Làm thủ tục lên lớp, kiểm tra bài cũ

c Sản phẩm: HS lắng nghe GV, trả lời câu hỏi

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Luyện tập ngắm mục tiêu cố định

a Mục tiêu: HS thực hiện luyện tập ngắm mục tiêu cố định

b Nội dung: GV phổ biến kế hoạch luyện tập

Giáo viên hô khẩu lệnh cho

học sinh thực hiện và tiến

hành sửa sai trong quá trình

+ Nghe lệnh “Thôi bắn, tháo đạn, khám súng – đứng dậy”, người tập làm động tác tháo đạn, khám súng, sau đó làm động tác đứng dậy

+ Nghe lệnh “về trị trí”, người tập làm động tác quay

đằng sau, đi đều về vị trí quy định

Hoạt động 2:Kiểm tra đánh giá và kết thúc luyên tập

a Mục tiêu:GV kiểm tra đánh giá kết quả luện tập của HS

b Nội dung: GV kiểm tra, đánh giá kết quả luyện tập

c Sản phẩm: HS lắng nghe

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

-Hết thời gian luyện tập GV tập trung lớp

- Kiểm tra, đánh giá kết quả luyện tập

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Củng cố nội dung tiết học

- Dặn dò học sinh tìm hiểu thêm trong sách giáo

khoa

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

a Mục tiêu:Củng cố kiến thức, giúp HS luyện tập các kiến thức đã học

b Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã hướng dẫn để hoàn thành các bài tập

c Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập