2 2,3 văn bản 1 đồng giao mùa xuân

T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức thực hiện: ực hiện: ện: NV1: Hướng dẫn học sinh đọc văn bản Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + Hướng dẫn cách đọc thầm, đọc t

Nhâm gửi tặng thầy cô cũng là gửi mẫu tham khảo VB ĐỒNG GIAO MÙA XUÂN Bài 2 Bộ sách KNTT lớp 7 do Nhâm soạn

Ngoài ra bên Nhâm soạn bộ:

+ Bộ KNTT Và CTST Lớp 7

+ Bộ KNTT Và CTST Lớp 10

+ Giáo án lớp 6 Bộ KNTT Và CTST(có sẵn)

+ Giáo án ppt đồng bộ w Lớp 11, 12

Tất cả đều có Đồng bộ word và ppt

Thầy cô quan tâm và thấy phù hợp cần tham khảo cả bộ có thể liên hệ bên Nhâm qua Zalo: 0981.713.891 hoặc 036.6698.459

Cám ơn thầy cô.

ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT VĂN BẢN 1 ĐỒNG GIAO MÙA XUÂN

Nguyễn Khoa Điềm

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đặc điểm thể thơ bốn, năm chữ

2 Năng lực

a Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

b Năng lực riêng biệt:

- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ bốn chữ và năm chữ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ.

3 Phẩm chất:

- Biết trân trọng, vun đắp tình yêu con người, thiên nhiên, quê hương, đất nước.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- KHBD, SGK, SGV, SBT

- PHT số 1,2

- Tranh ảnh

- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học

tập của mình HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học

b) Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.

c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức thực hiện: ực hiện: ện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Gv chuyển giao nhiệm vụ

C1: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Màu

hoa đỏ và chia sẻ cảm xúc của em khi nghe bài

hát

https://www.youtube.com/watch?

v=HDsZUEaASZo

hoặc video Chàng trai hát trong nghĩa trang liệt

sĩ Vĩnh Linh

https://www.youtube.com/watch?

v=ouPJA0BHVrA&feature=emb_title

C2: Nhắc đến người lính, em ấn tượng điều gì

nhất?

- C1: Hs lắng nghe và chia sẻ cảm xúc

- C2: Hs chia sẻ ấn tượng

- C3: Hs tham gia trò chơi, chủ đề: Người lính/ Bộ đội

C3: Tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn Chủ đề

của bài học là điều bí ẩn Để giải mã được, Gv

lần lượt đưa ra 4 dữ kiện Hs nào đoán được

chủ đề sớm nhất sẽ chiến thắng

- Bác Hồ

- Trường Sơn

- Mũ tai bèo

- 22/12

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS quan sát, lắng nghe

- GV quan sát

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

- Gv tổ chức hoạt động

- Hs trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ

- GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung

a Mục tiêu: HS nắm được nội dung của bài học

b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn của GV

c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức thực hiện: ực hiện: ện:

NV1: Hướng dẫn học sinh đọc văn bản

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ

+ Hướng dẫn cách đọc thầm, đọc to, đọc

diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp

+ GV hướng dẫn HS chú ý về các câu hỏi

hình dung, theo dõi

+ Trình bày vài thông tin về tác giả, tác

phẩm - HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- GV quan sát, gợi mở

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm

- GV quan sát, hỗ trợ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

I Đọc và tìm hiểu chung

1 Đọc

- HS biết cách đọc thầm, trả lời được các câu hỏi suy luận

- HS biết cách đọc to, trôi chảy, phù hợp về tốc độ đọc

2 Tác giả, tác phẩm

a Tác giả

- Nguyễn Khoa Điềm (15/04/1943), quê Thừa Thiên – Huế;

- Thơ của Nguyễn Khoa Điềm thể hiện tình yêu quê hương đất nước tha thiết với nhiều suy tư sâu sắc

- Tác phẩm chính

+ Đất ngoại ô (thơ, 1973);

+ Mặt đường khát vọng (trường ca,

1974);

+ Ngôi nhà có ngọn lửa ấm (thơ,

1986);

+ Thơ Nguyễn Khoa Điềm (thơ,

1990);

b Tác phẩm

- Xuất xứ

+ Viết năm 1994

+ Trích Thơ Nguyễn Khoa Điềm, Tuyển tập 40 năm do tác giả chọn

- Bố cục:

+ Phần 1 (Khổ 1): giới thiệu hình ảnh

và xuất thân người lính + Phần 2 (Khổ 2): thông báo về việc đất nước hòa bình nhưng người lính không về nữa

+ Phần 3 (Các khổ còn lại): tái hiện lại những khoảnh khắc, khía cạnh trong tâm hồn người lính nơi chiến trận

- Thể loại: thơ bốn chữ

- Phương thức biểu đạt: biểu cảm

Hoạt động 2: Khám phá văn bản

a Mục tiêu:

- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ bốn chữ và năm chữ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ.

- Biết trân trọng, vun đắp tình yêu con người, thiên nhiên, quê hương, đất nước.

b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d Tổ chức thực hiện:

NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc

điểm khổ thơ

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- GV quan sát, gợi mở

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm

- GV quan sát, hỗ trợ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

NV2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Đặc

điểm về số tiếng

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ: Gv phát PHT s ố

2, h c sinh th o lu n theo nhóm 4-6 em ọc sinh thảo luận theo nhóm 4-6 em để tìm ảo luận theo nhóm 4-6 em để tìm ận theo nhóm 4-6 em để tìm để tìm tìm

hi u v chi ti t v tính cách nhân v t ể tìm ề chi tiết và tính cách nhân vật ết và tính cách nhân vật à tính cách nhân vật ận theo nhóm 4-6 em để tìm

Đặc điểm Tác dụng

Số tiếng

trong

mỗi

dòng

II Khám phá văn bản

1 Đặc điểm hình thức của bài thơ

a Đặc điểm khổ thơ

- Bài thơ chia thành 9 khổ Hầu hết các khổ có 4 dòng Tuy nhiên có 2 khổ có sự khác biệt so với các khổ còn lại

+ Khổ 1 có 3 dòng: kể lại sự kiện người lính lên đường ra chiến trường tạo nên sự lửng lơ, khiến người đọc

có tâm trạng chờ đợi được đọc tiếp câu chuyện về anh

+ Khổ 2 có 2 dòng: kể về sự ra đi của người lính, diễn tả sự hi sinh bất ngờ, đột ngột giữa lúc tuổi xanh, thể hiện tâm trạng đau thương của nhà thơ

b Đặc điểm về số tiếng đ ể tìm c i m v s ti ng ề chi tiết và tính cách nhân vật ố ết và tính cách nhân vật

Đặc điểm Tác dụng

Số tiếng trong mỗi dòng

4 tiếng một dòng

Gợi ra sự dứt khoát, sắc nét, góp phần tạc vào kí

ức độc giả hình tượng

Cách

gieo vần

Ngắt

nhịp

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- GV quan sát, gợi mở

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm

- GV quan sát, hỗ trợ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

NV3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hiểu

câu chuyện về cuộc đời người lính, hình

ảnh người lính

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ

Gv tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm 4-6

em bằng PHT số 2,3nhóm (phụ lục)

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

người lính

đã hi sinh

ở độ tuổi rất trẻ Cách

gieo vần

Chủ yếu là vần chân:

lính- bình;

lửa- nữa…

Ngắt nhịp

Chủ yếu nhịp 2//2 kết hợp 1/3

- Nhịp 2/2 gợi giọng điệu đồng dao

- Nhịp 1/3 gợi sự mất mát, cảm xúc tiếc thương, bùi ngùi

2 Nội dung

a Câu chuyện về cuộc đời người lính

- Có một người lính tuổi đời còn rất trẻ

- Người lính ấy còn mê thả diều như vừa qua tuổi niên thiếu

- Theo tiếng gọi của Tổ quốc, anh

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- GV quan sát, gợi mở

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm

- GV quan sát, hỗ trợ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

NV3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hiểu

tình cảm dành cho người lính đã hi sinh

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ

Gv sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để tổ

chức cho hs tìm hiểu về tình cảm mà đồng

đội, nhân dân dành cho người lính Qua đó

nhận xét về tình cảm của tác giả đối với

người lính

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

lên đường ra mặt trận

- Trong một trận đánh, anh đã anh dũng hi sinh, vĩnh viễn nằm lại dưới cánh rừng đại ngàn

b Hình ảnh người lính

- Ngồi lặng lẽ dưới cột mai vàng

- Ngồi rực rỡ, màu hoa đại ngàn

- Mắt như suối biếc

- Vai đầy núi non

- Ba lô con cóc

- Tấm áo màu xanh

- Làn da sốt rét

- Cái cười hiền lành

=> Trẻ, dũng cảm, kiên cường, yêu nước giản dị, khiêm nhường

c Tình cảm dành cho người lính

đã hi sinh

- Đồng đội : Luôn ghi nhớ hình ảnh, trở thành niềm thôi thúc để sống và chiến đấu ("Anh thành ngọn lửa/ Bạn

bè mang theo")

- Nhân dân : thương nhớ, tưởng nhớ ("Dải bao thương nhớ/ Mùa xuân nhân gian"

=> Sự thương xót, tự hào, cảm phục, biết ơn những người kính đã hi sinh tuổi xanh, hi sinh cuộc đời cho độc

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- GV quan sát, gợi mở

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm

- GV quan sát, hỗ trợ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

NV3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hiểu ý

nghĩa nhan đề

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài

học

- GV quan sát, gợi mở

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm

- GV quan sát, hỗ trợ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

lập dân tộc

3 Ý nghĩa nhan đề

- Đồng dao: là thơ ca dân gian truyền miệng cho trẻ em, thường có tính hồn nhiên

- Mùa xuân: mùa khởi đầu, tươi đẹp nhất trong năm; là tuổi trẻ Lứa tuổi đẹp nhất trong cuộc đời mỗi người

=> khúc đồng giao về mùa xuân của người lính, về sự bất tử của hình ảnh người lính trẻ

Hoạt động 3: Tổng kết

a Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật của văn bản/ Đánh giá quá trình

học tập của học sinh

b Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói, PHT

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ

+ Theo em, chủ đề của văn bản là gì?

+ Nghệ thuật đặc sắc được thể hiện qua văn

bản?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

nhiệm vụ

- GV quan sát, hướng dẫn

- HS suy nghĩ

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 học sinh báo

cáo sản phẩm

- HS báo cáo sản phẩm, nhận xét, bổ sung

câu trả lời của bạn

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại

III Tổng kết

1 Nội dung

Bài thơ khắc họa hình ảnh đẹp đẽ của người lính đã tham gia chiến đấu, hi sinh tuổi xuân của mình cho đất nước, dân tộc

2 Nghệ thuật

Nói giảm nói tránh, liệt kê, điệp ngữ

kiến thức

Cách tổng kết 2

PHT s ố …

Những điều em nhận biết và làm

được

Những điều em còn băn khoăn

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Theo chân người lính trên đường Trường Sơn”

để hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đã học

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, thái độ khi tham gia trò chơi

d T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức thực hiện: ực hiện: ện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Gv chuyển giao nhiệm vụ: Gv tổ chức cuộc

thi “Theo chân người lính trên đường Trường

Sơn” Có 8 địa điểm, là những nơi khốc liệt

nhất trong cuộc kháng chiến chống Mĩ Để đi

tới mỗi địa điểm, em hãy trả lời một câu hỏi

Câu 1: Bài thơ đồng dao mùa xuân viết theo

thể thơ gì?

Câu 2: Ai là tác giả của Đồng dao mùa xuân?

Câu 3: Bài thơ chủ yếu ngắt nhịp mấy?

Gợi ý:

1- Bốn chữ

2 Nguyễn Khoa Điềm

3 2/2

4 Ngọn lửa

5 Nói giảm, nói tránh

6 Đồng chí

7 Kháng chiến chống Mĩ

8 Thanh xuân

Câu 4: Điền từ còn thiếu vào khổ thơ:

“Một lần bom nổ

Khói đen rừng chiều

Anh thành…

Bạn bè mang theo”

Câu 5: Câu thơ

“Một ngày hòa bình

Anh không về nữa”

Sử dụng biện pháp tu từ nào?

Câu 6: Kể tên một bài thơ khác về người lính

mà em biết?

Câu 7: Địa danh Trường Sơn trong bài thơ gợi nhắc đến cuộc kháng chiến nào?

Câu 8: Người lính trong bài thơ đã hi sinh ở

độ tuổi nào?

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- Gv quan sát, lắng nghe gợi mở

- HS thực hiện nhiệm vụ;

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Gv tổ chức hoạt động

- Hs tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

(Có thể giao về nhà)

a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.

b Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn

c Sản phẩm học tập: đoạn văn của HS

d T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức thực hiện: ực hiện: ện:

Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ

Em hãy viết đoạn văn (5-7 câu) nêu

cảm nghĩ của em về hình ảnh người

lính trong bài thơ.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực

hiện nhiệm vụ

- Gv quan sát, lắng nghe gợi mở

- HS thực hiện nhiệm vụ;

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo

luận

- Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs

trình bày ản phẩm

- Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện

câu trả lời của bạn

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt

lại kiến thức

Gợi ý:

Hình tượng người lính Việt Nam đã trở thành nguồn cảm hứng bất tận cho các sáng tác thi ca nhạc họa Nguyễn Khoa Điềm cũng đưa hình tượng ấy vào trong thơ của mình một cách tự nhiên và đầy cảm xúc với bài thơ: “Đồng dao mùa xuân” Bài thơ viết về người lính, dưới góc nhìn chiêm nghiệm của một con người thời bình Đó là những người lính hồn nhiên, tinh nghịch, chưa một lần yêu, còn mê thả diều nhưng chính họ đã hi sinh tuổi xuân, máu xương của mình cho Đất Nước Họ đã nằm lại mãi nơi chiến trường để đất nước được vẹn tròn, để nhân dân được độc lập Trong cảm nhận của Nguyễn Khoa Điềm,

dù họ mãi mãi gửi thân xác nơi rừng Trường Sơn xa xôi nhưng anh linh của họ thì còn mãi Bởi chính họ đã làm nên mùa xuân vĩnh hằng của đất nước hôm nay.

IV Phụ lục