Tư tưởng hồ chí minh về phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác chính trị ý nghĩa đối với việc xây dựng, hoàn thiện phương pháp, tác phong công tác của cán bộ chính trị hiện nay

dựng, hoàn thiện phương pháp, tác phong công tác củacán bộ chính trị hiện nay Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà chiến lược thiên tài, người chathân yêu của lực lượng vũ trang, người sáng lập, gi

dựng, hoàn thiện phương pháp, tác phong công tác của

cán bộ chính trị hiện nay

Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà chiến lược thiên tài, người chathân yêu của lực lượng vũ trang, người sáng lập, giáo dục, rènluyện quân đội ta Trong quá trình giáo dục, rèn luyện quânđội Người rất chú trọng chỉ đạo, xây dựng quân đội về chínhtrị và trực tiếp quan tâm đến công tác đảng, công tác chínhtrị Sự quan tâm của Đảng ta và Chủ tịch Hồ Chí Minh đến vịtrí vai trò công tác đảng, công tác chính trị ngay từ thời quânđội nhân dân còn non trẻ, đã phát huy mạnh mẽ tác dụngcông tác đảng, công tác chính trị đáp ứng nhu cầu thực tiễn

và phù hợp với những đặc điểm cụ thể của cách mạng, chiếntranh cách mạng Việt Nam Sức mạnh to lớn của công tácđảng, công tác chính trị đã có tác dụng thiết thực, nhanhchóng hình thành và phát triển bản chất truyền thống cáchmạng quý báu của quân đội ta, góp phần quan trọng xâydựng lực lượng vũ trang về chính trị

Bởi vậy, một vấn đề bất di bất dịch được Đảng ta thườngxuyên khẳng định là: “tiến hành công tác đảng, công tácchính trị, là một nguyên tắc trong công cuộc xây dựng lựclượng vũ trang cách mạng của Đảng”

Sức mạnh và hiệu quả công tác đảng, công tác chính trịbắt nguồn từ chỗ quán triệt sâu sắc những tư tưởng cơ bản có

ý nghĩa định hướng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về xây dựng

quân đội vào thực tiễn cuộc sống sinh động trong từng thời kỳlịch sử Trong suốt 62 năm xây dựng trưởng thành, lớn mạnh,chiến đấu và chiến thắng của quân đội ta đã chứng minhhùng hồn rằng: công tác đảng, công tác chính trị theo tưtưởng và phong cách Hồ Chí Minh đã phát huy hiệu quả to lớntrong củng cố và tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối vớiquân đội, góp phần tích cực vào xây dựng các tổ chức Đảngtrong sạch vững mạnh, thực sự là hạt nhân lãnh đạo, là Bộtham mưu chiến đấu kiên cường của Đảng trong quân độinhân dân ta, công tác đảng, công tác chính trị đã xây dựngđược đội ngũ cán bộ ngày càng vững mạnh, có phẩm chấtchính trị, đạo đức tốt đẹp, có ý chí chiến đấu cao, năng lực tổchức hoạt động thực tiễn ngày càng phát triển công tácđảng, công tác chính trị phát huy được bản chất cách mạngcủa các thế hệ con người trong quân đội, giữ vững trận địa tưtưởng trước sự tấn công của các thế lực thù địch trong đượcđiều kiện đầy khó khăn, thử thách Công tác đảng, công tácchính trị ngày càng phát triển phong phú cả về lý luận và thựctiễn, ngày càng được quy chế hoá, thường xuyên bảo đảmcho quân đội ta thực sự là lực lượng chính trị đặc biệt tin cậycủa Đảng, Nhà nước và nhân dân ta.

Hiện nay, toàn Đảng, toàn dân ta đang tiến hành sựnghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Nhiệm vụchính trị trong thời kỳ mới hết sức quan trọng, nhưng cũng rấtnặng nề Bên cạnh thuận lợi, chúng ta phải đương đầu vớikhông ít khó khăn thử thách Chúng ta xây dựng chủ nghĩa xãhội và bảo vệ Tổ quốc trong một bối cảnh rất phức tạp Cuộcđấu tranh dân tộc, đấu tranh giai cấp diễn ra sâu sắc, quyết

liệt Nhiệm vụ của quân đội có sự phát triển mới, nặng nềhơn.

Trước yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xãhội chủ nghĩa, yêu cầu xây dựng quân đội cách mạng, chínhquy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, lấy xây dựng về chính trịlàm cơ sở, để nâng cao hiệu quả công tác đảng, công tácchính trị, thì việc nghiên cứu quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh

về công tác đảng, công tác chính trị đặc biệt là về phươngpháp, tác phong công tác lại càng có ý nghĩa cực kỳ quantrọng

Những quan điểm tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh vềvai trò, vị trí, nội dung, nguyên tắc và phương pháp công tácđảng, công tác chính trị; về nhiệm vụ và nhân cách của ngườicán bộ chính trị, cũng như những mặt hoạt động kiểu mẫu củaNgười trong quá trình lãnh đạo, giáo dục, rèn luyện quân đội,

là những bài học vô giá và những mẫu mực sáng ngời cho lớplớp cán bộ quân đội ta nói chung, cán bộ chính trị quân độinói riêng học tập noi theo, đó là những cơ sở lý luận và thựctiễn hết sức cách mạng và khoa học về hoạt động công tácđảng, công tác chính trị

Trong hệ thống quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh vềcông tác đảng, công tác chính trị thì phương pháp, tác phongcông tác đảng, công tác chính trị của Người có vai trò đặc biệtquan trọng, có giá trị to lớn, là một trong những điều kiệnquyết định trực tiếp đến kết quả hoàn thành nhiệm vụ, chấtlượng hiệu quả công tác đảng, công tác chính trị và đó cũng làthể hiện phẩm chất đạo đức cách mạng và năng lực công táccủa mỗi cán bộ đảng viên

Phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác chínhtrị là hệ thống cách thức, biện pháp, lề lối, cung cách mangtính chất là một hệ thống các quan điểm, nguyên tắc xuấtphát từ bản chất công tác đảng, công tác chính trị và đặcđiểm khách thể, đối tượng của công tác đảng, công tác chínhtrị, định hướng chỉ đạo hoạt động thực tiễn cho cán bộ, nhằmtác động vào cán bộ chiến sĩ trong quân đội, thực hiện sự lãnhđạo của Đảng trong quân đội.

Phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác chínhtrị về bản chất là phương pháp tác phong của Đảng vận dụngtrong quân đội, trong xây dựng quân đội về chính trị, tư tưởng

và tổ chức; đó là phương pháp, tác phong đối với con người và

tổ chức trong quân đội Phương pháp tác phong công tácđảng, công tác chính trị là sự ghép của phương pháp và tácphong do đó vừa chứa đựng những cách thức, biện pháp vừachứa đựng cung cách lề thói làm việc, phương pháp tác phongcông tác đảng, công tác chính trị trong quân đội vừa mangtính chất chung vừa mang tính chất đặc trưng riêng phù hợpvới đặc điểm, tổ chức và hoạt động của lực lượng vũ trang vớiđội ngũ cán bộ nói chung, cán bộ chính trị nói riêng trongquân đội

Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh thì phương pháp tác phongnói chung là một trong những điều kiện cơ bản có ý nghĩaquyết định trực tiếp đến kết quả và thắng lợi của cách mạng

“cán bộ, đảng viên làm việc đúng hơn, khéo hơn thì thành tíchcủa Đảng càng to tát hơn” Phương pháp tác phong chính làmột bộ phận cấu thành phẩm chất, năng lực của một conngười, một tổ chức Đối với một Đảng Mác xít thì bản chất

cách mạng và khoa học không chỉ thể hiện ở đường lối, tổchức, ở tư tưởng mà còn thể hiện ở phương pháp tác phongcông tác Phương pháp tác phong công tác đảng, công tácchính trị có ảnh hưởng rất lớn đến sức mạnh chiến đấu, đếnnhân tố chính trị tinh thần của quân đội, ảnh hưởng trực tiếpđến hiệu quả công tác đảng, công tác chính trị.

Xuất phát từ bản chất công tác đảng, công tác chính trị,đặc điểm, nhiệm vụ, đối tượng tác động là cán bộ và chiến sĩ

do vậy phương pháp đầu tiên mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cậpcho công tác đảng, công tác chính trị đó là: phương pháp giáodục, thuyết phục bằng chân lý, bằng lẽ phải Đó là phươngpháp kết hợp chặt chẽ giữa lý và tình trong giáo dục conngười… là phương pháp được Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụngnhiều nhất và thực sự đem lại hiệu quả cao nhất Đây là điểmnổi bật nhất trong tư tưởng của Người về vấn đề giáo dụcthuyết phục Tư tưởng đó chính là sự nhận thức sâu sắc vàvận dụng sáng tạo những quan điểm cơ bản về giáo dục cộngsản của Lênin, của nền giáo dục hiện đại vào những điều kiệnlịch sử xã hội Việt Nam

Cơ sở lý luận của phương pháp thuyết phục bằng chân

lý, lẽ phải xuất phát từ quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác –Lênin về vai trò to lớn của quần chúng nhân dân dưới sự lãnhđạo của Đảng Cộng sản và vai trò tích cực, chủ động, tự giác,sáng tạo của ý thức con người khi đã nhận thức được quy luật

và nhận thức được chân lý Lênin cho rằng nước mạnh là nhờ

ở công tác giáo dục, giác ngộ quần chúng: “Nước mạnh là nhờ

ở sự giác ngộ của quần chúng Nước mạnh là khi quần chúngbiết rõ tất cả mọi cái Quần chúng có thể phán đoán được mọi

cái và đi vào hành động một cách có ý thức”1 Trên nghĩa đó,Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục cán bộ ta: “Chúng ta phải ghitạc vào đầu cái chân lý này: dân rất tốt, lúc họ đã hiểu thìviệc gì khó khăn mấy học cũng làm được, hy sinh mấy họcũng không sợ Nhưng trước hết cần phải chịu khó tìm đủcách giải thích cho họ hiểu rằng: những việc đó là vì lợi íchcho họ mà phải làm”2

Với quân đội ta, Người khẳng định: “Quân đội mạnh lànhờ giáo dục khéo, nhờ chính sách đúng và nhờ kỷ luậtnghiêm”3 Người dạy cán bộ: “Các chú dù là đại đoàn trưởng,trung đoàn trưởng hay tiểu đoàn trưởng, cũng chỉ là nhữngngười đặt kế hoạch và điều khiển đánh trận, lúc ra trận, việcđặt mìn, phá lô- cốt đều do tay anh em đội viên làm”4 Nhưvậy, Bác muốn nhắc nhở chúng ta: Người trực tiếp thực hiệnchiến đấu và làm nên chiến thắng là chiến sĩ Nhưng muốnđánh thắng, người chiến sĩ cần phải có đủ các yếu tố cầnthiết Các yếu tố đó là: “tư tưởng vững, chính trị vững, kỹthuật khéo, thân thể khoẻ mạnh”, các yếu tố này sẽ tạo nênsức mạnh cho người chiến sĩ, chiến thắng và “nếu anh emchính trị khá, nhưng quân sự kém hoặc chính trị - quân sự đềukhá nhưng thân thể yếu thì cũng không thắng được”5 Muốnvậy, về mặt chính trị – tư tưởng phải giáo dục theo phươngpháp người đã dạy: “Giáo dục theo nguyên tắc tự nguyện, tựgiác, giải thích, bàn bạc, thuyết phục chứ không gò bó”6

1 V.I.Lênin, toàn tập, Nxb Tiến bộ Mát – Xcơ - va, 1976, T35, Tr 23.

2 Hồ Chí Minh, toàn tập, Nxb Sự thật, Hà Nội 1984, T4, Tr 459.

3 Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb CTQG, 2002, T6, tr 560.

44- 5 Sđd, tập 6, tr 320.

5

6 Hồ Chí Minh, toàn tập, Nxb CTQG, 2002, T8, Tr216.

Để thuyết phục cảm hoá lòng người, Chủ tịch Hồ ChíMinh đã sử dụng nhiều hình thức phong phú, đa dạng mà mỗihình thức đều thể hiện sự tài tình và sáng tạo của người vềkhoa học và nghệ thuật giáo dục Từ những việc làm, lời nóibài viết của Người, ta thấy nổi lên nghệ thuật thuyết phục là:khi giáo dục quân đội ta về bất kỳ vấn đề gì, Người đều dùngchân lý, dùng lẽ phải để cán bộ và chiến sỹ ta hiểu, tin và tựgiác hành động; bao giờ Người cũng dùng cách nói, cách viếtgiản dị, ngắn gọn, súc tích và thiết thực, luận giải rõ ràngchứng minh chặt chẽ có những ví dụ mà ai cũng hiểu được;vấn đề nào cũng được Người giảng giải thấu tình đạt lý; Ngườiluôn luôn kết hợp nhuần nhuyễn giữa tình và lý trong giáodục.

Đó chính là yếu tố rất quan trọng tạo nên ở người khảnăng chinh phục, cảm hoá to lớn, như thủ tướng Phạm VănĐồng đã chỉ rõ: “Học tập Hồ Chủ Tịch là học tập lối đối xử vớingười, với việc của Bác…, thấu lý đạt tình”7

Vì thế, từ những vấn đề lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin,quan điểm, đường lối của Đảng, nhiệm vụ của cách mạng vàquân đội cho đến đạo đức, lối sống… ai đã được Người giáodục đều hiểu, đều tin và đều tự giác hành động Chủ tịch HồChí Minh đã dạy: “Phải làm cho tinh thần Nghị quyết thấmnhuần trong toàn Đảng, toàn dân, làm cho mọi người thấy hếtthắng lợi, khả năng và khó khăn của ta, thấy rõ khả năng của

ta to lớn hơn khó khăn nhiều, làm sao cho mọi người vui vẻ,hăng hái làm tròn nhiệm vụ, khi dân vui vẻ, hăng hái thì mọikhó khăn sẽ vượt được”8 và người quan niệm: “Hiểu chủ

7 Phạm Văn Đồng, Nxb ST, Hà Nội 1974, tr 30.

8 Sđd, tập 10, tr 265

nghĩa Mác – Lênin là phải sống với nhau có tình có nghĩa.Nếu thuộc bao nhiêu sách mà sống không có tình, có nghĩathì sao gọi là hiểu chủ nghĩa Mác – Lênin được”9

Như vậy, để bộ đội tin tưởng vững chắc vào sự lãnh đạocủa Đảng, chúng ta phải đồng thời xây dựng cả hai mặt lý trí

và tình cảm Có như vậy thì mới xây dựng được lòng tin có cơ

sở khoa học vững chắc Bởi vì không có tình cảm cách mạngthì không thể giác ngộ cách mạng sâu sắc và triệt để được.Nhưng chỉ có tình cảm mà không có lý trí thì khó có thể vượtqua mọi khó khăn, gian khổ, thậm chí có thể sai lầm, mấtphương hướng hành động Lòng tin được xây dựng trên cơ sởnhận thức quy luật khách quan và kết hợp chặt chẽ với tìnhcảm cách mạng sâu sắc và lòng tin vững chắc nhất, mãnh liệtnhất Nó trở thành động lực tinh thần thôi thúc, cổ vũ độngviên con người hành động để thực hiện lý tưởng đã chọn vànếu cần sẵn sàng hy sinh lý tưởng đó Gương những bậc cáchmạng tiền bối, gương các anh hùng, liệt sỹ đã chứng minhđiều đó Để thuyết phục cảm hoá được bộ đội đòi hỏi “Cán bộphải thương yêu đội viên Đối với anh em ốm yếu, thương tật,cán bộ phải trông nom thăm hỏi Người đội trưởng, ngườichính trị viên phải là người anh, người chị, người bạn của độiviên”10, nhưng không được vỗ về nuông chiều không uỷ mị nétránh, không áp dụng những hình phạt khi không cần thiết,nhưng không phải là không xử phạt khi những sai lầm khuyếtđiểm đáng phải xử phạt

9 Sđd, tập 12 tr 554

10 Hồ Chí Minh, toàn tập, Nxb CTQG, 2002, tập 6, tr 109

Cùng với phương pháp thuyết phục bằng chân lý, lẽ phải,phương pháp giáo dục thuyết phục bằng nêu gương điển hình

và khen thưởng cũng được Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn luôn sửdụng và sử dụng có hiệu quả trong giáo dục cán bộ chiến sỹ.Người rất coi trọng nêu gương “người tốt, việc tốt” “ngườithực việc thực” trong đời sống hàng ngày của nhân dân ta vàquân đội… Người cho rằng: “Lấy gương tốt trong quần chúngnhân dân và cán bộ, đảng viên để giáo dục lẫn nhau còn làmột phương pháp lấy quần chúng giáo dục quần chúng rấtsinh động và có sức thuyết phục rất lớn”11 “Đó chính là mộtcách tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin thiết thựcnhất”12 và là “một trong những cách tốt nhất để xây dựngĐảng, xây dựng các tổ chức cách mạng, xây dựng con ngườimới, cuộc sống mới”13

Nêu gương, khen thưởng có tác dụng lớn như vậy là vì:

“Khen thưởng cũng là một cách giáo dục, cổ động vì: bộ đội,đồng bào có thành tích mà Trung ương, Chính phủ khenthưởng thì mới hăng hái hơn Những người chưa có thành tích

sẽ thi đua tích cực”14

Chúng ta biết rằng trong mỗi con người, mỗi nhân cách,

ai cũng có những đức tính tốt như: tính tích cực, sự vươn tớicái tốt đẹp, tinh thần cầu tiến bộ… Nếu biết khéo động viên,biểu dương, khen thưởng thì có thể kích thích và phát huyđược mặt tốt đó lên và hạn chế những thói sấu, xây dựngđược lòng nhiệt tình, say mê công tác cho họ, và do đó kết

quả hoàn thành nhiệm vụ sẽ tốt hơn Chủ tịch Hồ Chí Minh đãdạy: “Mỗi con người đều có thiện và ác ở trong lòng Ta phảibiết làm cho phần tốt ở trong mỗi con người nảy nở như hoamùa xuân và phần xấu bị mất dần đi, đó là thái độ của ngườicách mạng”15.

Xem xét, đánh giá đầy đủ những cái tốt của mỗi conngười và mỗi đơn vị, tìm ra được nhân tố tích cực, nhân tốmới, dù là nhỏ, nuôi dưỡng và tạo điều kiện cho nó phát triển,

là phương châm chỉ đạo công tác giáo dục con người Đó làđiều mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy chúng ta khi thực hiệnnhiệm vụ công tác Đảng, công tác chính trị

Khi thực hiện phương pháp nêu gương, khen thưởng đốivới cán bộ, chiến sỹ phải kịp thời và chính xác, đây là vấn đềChủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm Người nhấn mạnh rằng tácdụng giáo dục của khen thưởng phụ thuộc vào một phầnquyết định vào tính kịp thời và chính xác đó Người yêu cầu:

“Khi các chú đề nghị ai được thưởng huân chương thì phảicông bố ngay cho bộ đội biết”16 Đối với những người tốt làmviệc tốt, người nói: “Nếu Trung ương cho phép Bác làm thì Bácnghe báo cáo, đọc báo cáo và chỉ cần điều tra lại một chútcho đúng sự thật là Bác có thể thưởng huy hiệu”17 Bácthường chỉ thị phải làm ngay việc tổng kết, khen thưởng sautừng chiến dịch Một tháng sau ngày chiến thắng Điện BiênPhủ, Bác đã trực tiếp gặp và trao phần thưởng cho các cán bộ,chiến sỹ có công Hai ngày sau khi quân và dân miền Bắc

15 Sđd, tập 12, tr 558.

16 Sđd, tập 6, tr 560.

17 Sđd, tập 2, tr 479.

đánh thắng trận đầu chiến tranh, phá hoại bằng không quân

và hải quân của giặc Mỹ, Bác đã kịp thời khen thưởng các đơn

vị lập được công đầu

Để bảo đảm cho khen thưởng được kịp thời và chính xácNgười đã cho chúng ta những chỉ dẫn quan trọng Trước hếtNgười chỉ ra thế nào là gương tốt, là sáng kiến Theo Người

“Bất kỳ việc to, việc nhỏ, kể thêm điều lợi, trừ điều hại choquần chúng giải quyết vấn đề khó khăn, tăng kết quả của việclàm, tăng sức sản xuất của xã hội đánh đổ sự áp bức củaquân thù, đó đều là sáng kiến”18 Do đó công tác Đảng, côngtác chính trị phải thường xuyên quan tâm giáo dục nhắc nhởmọi quân nhân hiểu rõ nhiệm vụ, chỉ tiêu, định mức thi đua,khuyến khích mọi người tự giác chủ động phát huy sáng kiến,cải tiến kỹ thuật, áp dụng những điển hình tiên tiến, kinhnghiệm hay trong quá trình thực hiện để đưa phong trào thiđua của đơn vị phát triển mạnh mẽ, khen thưởng, biểu dươngkịp thời những tập thể và cá nhân có sáng kiến hay

Để khen thưởng kịp thời, Người mở rộng quyền hạn khenthưởng cho các cấp bên dưới, cải tiến thủ tục hành chính tạihội nghị tổng kết chiến dịch Tây Bắc ngày 29/1/1953 Báctuyên bố “Lần này Bác cho mỗi Trung đoàn 25 cái huy hiệu vềthưởng cho anh em có công Thưởng cho ai phải báo cáo choBác biết”19

Ngoài ra, việc khen thưởng nêu gương được kịp thờichính xác Chủ tịch Hồ Chí Minh còn sáng tạo ra nhiều biệnpháp hay như: bình công, báo công, nghiên cứu xét duyệt

18 Sđd, tập 2, tr 479.

19 Sđd, tập 7, tr 22.

nhanh chóng thủ tục hành chính đơn giản, đa dạng các hìnhthức biểu dương, khen thưởng Đối với chúng ta, được Bác tớithăm được Bác quan tâm là điều rất thiêng liêng, là phầnthưởng vô giá Không chỉ thế, người còn có nhiều hình thứcbiểu dương, khen thưởng khác như: cho in các loại sách vềanh hùng, chiến sỹ thi đua, người tốt, việc tốt”20; yêu cầu cácbáo cáo phải có mục gương tốt, tặng cờ và đặt tên cho cácđơn vị có thành tích như “dũng cảm đánh hăng”; “giúp dânđánh giặc”, “chân đồng vai sắt, đánh giỏi, bắn chúng”v.v…thư thăm hỏi động viện tập thể, cá nhân có thành tích, tặngdanh hiệu, huy hiệu của Người… Ngoài các hình thức khenthưởng đã nêu ở trên Chủ tịch Hồ Chí Minh còn đặc biệt quantâm đến một hình thức khen thưởng nữa: khen thưởng bằngvật chất, tư tưởng này được Người nêu ra từ trong khángchiến chống thực dân Pháp, lúc kinh tế và tài chính của Nhànước ta còn nhiều khó khăn Trong hội nghị chuẩn bị chiếndịch Tây Bắc ngày 5/9/1952 Người nói: “Bác treo giải thưởngmột triệu đồng cho bộ đội trong thời gian từ ngày 2/9 đếnngày 19/12… đơn vị nào lập công trước, ngoài phần thưởngmột triệu đồng còn giải thưởng khác nữa”21.

Đến chiến dịch Điện Biên Phủ, trong thư gửi toàn thể cán

bộ và chiến sỹ ngày 12/5/1954 Người viết: “Bác quyết địnhkhao các chú, khao thế nào tuỳ theo điều kiện nhưng nhấtđịnh khao”… “Bác và Chính phủ định thưởng cho tất cả cácchú huy hiệu “Chiến sỹ Điện Biên phủ” các chú tán thànhkhông?”22

2020 - 21 Sđd, tập 6, tr 561.

21

22 Sđd, tập 7, tr 276.

Người dạy rằng khen thưởng về mặt tinh thần bao giờcũng có ý nghĩa to lớn, nhưng thưởng bằng vật chất cũng làmột yếu tố kích thích, một biện pháp nhằm thúc đẩy mọingười thi đua phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật để đạt hiệuxuất cao trong chiến đấu và công tác Thưởng bằng vật chấtkhông được tách rời với khen thưởng về mặt tinh thần và cũngkhông được tách rời với các biện pháp giáo dục khác như:giáo dục, thuyết phục, giải thích, hành chính, xử phạt Có nhưvậy biện pháp thưởng bẳng vật chất mới thực sự có tác dụnggiáo dục.

Làm theo lời Bác dạy, trong những năm qua với phươngpháp giáo dục thuyết phục bằng nêu gương và khen thưởng

đã được các đơn vị trong toàn quân, các cấp uỷ đảng, ngườichỉ huy và đội ngũ cán bộ các cấp vận động một cách linhhoạt, sáng tạo, phù hợp với đặc điểm, nhiệm vụ của từng đơn

vị các hình thức thi đua khen thưởng, thực sự có tác dụng tốttrong việc giáo dục, động viên, cổ vũ cán bộ, chiến sỹ trongtoàn quân hăng hái thi đua hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụĐảng và Nhà nước giao cho Hiện nay, do đòi hỏi của nhiệm

vụ cách mạng trong giai đoạn mới, quân đội ta có bước pháttriển mới về nhiệm vụ, tổ chức cũng đa dạng hơn Do đó, cácđiển hình tiên tiến và gương người tốt, việc tốt cũng nhiềuhơn và mang những nội dung mới, phong phú hơn Vì vậy,phải tìm tòi, sử dụng thêm nhiều hình thức khen thưởng mới

để nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu quả công tác giáodục bộ đội, góp phần xây dựng bản chất, truyền thống củaquân đội ta

Một phương pháp giáo dục thuyết phục mới của Chủ tịch

Hồ Chí Minh có hiệu quả cao là bằng phát huy vai trò gươngmẫu của cán bộ, đảng viên trước quần chúng, trước cấp dưới

và chiến sỹ

Đây là phương pháp lấy cái tốt đẹp của cán bộ, đảngviên của cấp trên, làm mực thước cho quần chúng, cấp dướinoi theo Người thường xuyên giáo dục cán bộ quân đội taphải mẫu mực và nêu gương toàn diện cho chiến sỹ Vì theoNgười cán bộ không phải là “quan cách mạng”, mà là “ngườilãnh đạo, người đầy tớ trung thành của nhân dân” Do đó,việc cán bộ tự mình nêu gương cho cấp dưới và chiến sỹ làcách giáo dục rất tốt Người dạy rằng: “Tư cách của chính trịviên có ảnh hưởng rất quan trọng đến bộ đội Người chính trịviên tốt thì bộ đội ấy tốt, người chính trị viên không làm trònnhiệm vụ, thi bộ đội ấy không tốt”23 Người yêu cầu: “Mỗingười chỉ huy về quân sự cũng như về chính trị, phải làm kiểumẫu, phải giữ đúng đạo đức của quân nhân cách mạng”24 Sựgương mẫu ở đây theo Người là phải toàn diện cả phẩm chấtđạo đức, năng lực công tác… Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “từviệc lớn đến việc nhỏ, cán bộ đều phải làm kiểu mẫu, giữ gìn

kỷ luật, học tập kỹ thuật, luyện quân lập công, sung phonghãm trận, thân ái đoàn kết, nói tóm lại mọi việc trong bộ đội,cán bộ đều phải làm gương”25

Tuy nhiên, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt nhấn mạnh đếnyêu cầu đạo đức, đòi hỏi người cán bộ, đảng viên phải làm

23 Sđd, tập 5, tr 342.

24 Sđd, tập 5, tr 264.

25 Sđd, tập 5, tr 394.

gương về mặt đạo đức cách mạng cho quần chúng noi theo:Người nói: “Trước mặt quần chúng, không phải ta cứ viết lêntrán chữ “cộng sản” mà ta được họ yêu mến quần chúng chỉyêu mên những người có tư cách, đạo đức muốn hướng dẫnnhân dân, mình phải làm mực thước cho ta bắc chước”

Yêu cầu về tư cách, đạo đức, lối sống đối với cán bộđảng viên cũng là một yêu cầu toàn diện, không chỉ về nhữngnội dung cơ bản của đạo đức cách mạng như: Lòng trungthành với cách mạng, thái độ với bạn và thù, biết xả thân hysinh, dũng cảm ngoan cường trong chiến đấu v.v… mà còn cả

về những mặt trong sinh hoạt cá nhân Bởi vì, trong cáchđánh giá của dư luận xã hội Việt Nam về uy tín một con người,không có sự tách rời giữa đời sống công tác và đời sống riêngcủa cá nhân Cho đến hiện nay, xã hội Việt Nam vẫn là một xãhội trọng hành vi đạo đức, tâm lý dân tộc Việt Nam không thểchấp nhận những cán bộ, đảng viên thiếu đạo đức dù là có tàinăng Do đó, uy tín của người cán bộ, đảng viên hiện nayđang phụ thuộc một phần quan trọng ở hành vi đạo đức của

họ Bản thân kẻ thù của chúng ta hiểu rất rõ điều này Chúngbiết vô hiệu hoá người cán bộ, đảng viên bằng một biện pháphết sức đơn giản là làm hư hỏng người cán bộ về mặt đạođức, trước hết là trong sinh hoạt cá nhân

Như vậy, theo tư tưởng Hồ Chí Minh đòi hỏi người làmcông tác đảng, công tác chính trị phải không ngừng tu dưỡngđạo đức cá nhân Phải làm mực thước cho quần chúng noitheo, không phải ngẫu nhiêm mà những bài giảng, những lờidặn dò đầu tiên của Chủ tịch Hồ Chí Minh cho những nhà cáchmạng trẻ tuổi lại là những bài giảng về “tư cách người cách