Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024

Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

nghiệm/thực hành

Ghi chú

1 1 Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).

- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.

- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà

để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

- Phiếu khảo sát Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề.

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách

Chủ đề 1: Em vớinhà trường

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

Trang 2

giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.

- Nội dung về phòng, tránh bắt nạt học đường.

- Tình huống bắt nạt học đường.

- Các câu hỏi về bắt nạt học đường.

- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi.

- Một thùng thư có khóa đã được gắn ở gốc cây của trường.

- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.

- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt.

2 Học sinh:

- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.

- Tìm hiểu về các tình huống bắt nạt học đường; cách phòng, tránh bắt nạt học đường và hậu quả tiêu cực của

hành vi bắt nạt học đường

- Một số câu chuyện, tình huống, video về bắt nạt học đường

- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ

xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn",

"Ong tìm tổ"…

giáo viên (SGV)

- Một số tài liệu, video clip về đặc điểm lứa tuổi HS THCS.

Chủ đề 2: Khámphá bản thân

Trang 3

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động.

- Tư vấn cho HS lớp trực tuần chọn MC.

- Nhận đăng kí tham gia hoạt động của các lớp và lên chương trình.

2 Học sinh:

- Các thông tin để giới thiệu về đặc điểm của lứa tuổi HS THCS thông qua các hình

thức như: hát, đọc thơ, thuyết trình, trình diễn thời trang, múa, tiểu phẩm,…

- Đăng kí các tiết mục với nhà trường.

"Ong tìm tổ"…

Trang 4

- Thiết kế hệ thống câu hỏi cho HĐ thảo luận nhóm: Tôi là phóng viên.

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

2 Học sinh:

Chủ đề 4: Rèn luyện bản thâ

"Ong tìm tổ"…

Chủ đề 5: Em với gia đình

Trang 5

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi "Đuổi hình bắt chữ", "Trái tim yêu

thương".

- Giấy nhớ, giấy A2 để thực hiện phần thảo luận cặp đôi Thảo luận nhóm 3 phút, thống

nhất ý kiến chung ra giấy A2; Thiết kế vòng quay may mắn lựa chọn ngẫu nhiên nhóm

báo cáo.

- Giấy A0 trình bày kết quả thảo luận nhóm theo sơ đồ tư duy theo yêu cầu "Cách tham gia các hoạt động

giáo dục truyền thống ở địa phương".

- Video về các hoạt động phát triển cộng đồng.

- Sản phẩm mẫu thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa

phương (Video, PPT, tranh vẽ, tập san…).

Chủ đề 6: Em với cộng đồng

Trang 6

- Tư liệu về các danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa phương và cách

bảo tồn.

- Các bài hát có nội dung về mối quan hệ cộng đồng;

- Câu chuyện về những người được cộng đồng yêu quý.

2 Học sinh:

- Trải nghiệm của bản thân về mối quan hệ với cộng đồng;

- Tìm hiểu về cách thiết lập mối quan hệ với cộng đồng.

- Video của nhóm làm phim Xã Thuận, nội dung về hậu quả của biến đổi khí hậu.

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi "Ai nhanh hơn", "Nhanh như chớp".

- Chuẩn bị đồ dùng, thiết kế nội dung cho hoạt động "Làm tờ rơi" gồm:

+ Những số điện thoại cần thiết trong trường hợp khẩn cấp khi có thiên tai xảy ra (công

an, cấp cứu, phòng cháy chữa cháy…)

+ Các biện pháp tự bảo vệ khi có thiên tai xảy ra.

+ Tuyên truyền thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu.

+ Ảnh mẫu tờ rơi, giấy A2, bút màu, sáp màu, cọ vẽ, màu nước, bút chì, thước thẳng,

cục tẩy…

- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Chưa tốt, Chưa thực hiện.

Chủ đề 7: Em với thiên nhiê và môi trường

Trang 7

2 Học sinh:

- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu, giấy màu gấp hạc cho hoạt động nhóm: Gấp hạc giấy

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi "Đoán nghề truyền thống", Trò chơi

"Rung chuông vàng",

2 Học sinh:

Chủ đề 8: Khám phá thế giới nghề nghiệp

- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu, giấy màu

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi "Em biết được bao nhiêu nghề", "Tôi là

thợ sửa chữa"

Chủ đề 9: Hiểu bản thân, chọn đúng nghề.

Trang 8

- Thực hiện sơ đồ tư duy trên giấy A2.

- Kế hoạch: Làm một sản phẩm yêu thích để giới thiệu về giá trị xã hội nghề của bố mẹ,

người thân, theo gợi ý:

+ Hình thức: Thơ, tranh vẽ, video…

+ Nội dung: Giới thiệu giá trị nghề đó đem lại cho xã hội Nêu lí do em trân quý nghề

đó.

+ Thực hiện làm và giới thiệu sản phẩm.

- Bảng tự đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Rất đúng, Đúng, Chưa đúng.

2 Học sinh:

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ

môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Phòng học bộ môn Dành cho các tiết HĐGD theo chủ đề, Sinh hoạt lớp.

II Kế hoạch dạy học2

1 Phân phối chương trình.

1.1 Học kì I: 18 tuần x 3 tiết = 54 tiết

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

Trang 9

(3 tuần x 3 tiết/

tuần = 9 tiết)

Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức học đường

– Thực hiện được các việc làm cụ thể gópphần xây dựng truyền thống nhà trường.– Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ

đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh và nhà trường

HĐGD theo chủ đề: Phòng tránh bắt nạt học đường 1

SHL: Triển lãm hình ảnh với khẩu hiệu “Lớp học không có bắt nạt”. 1SHDC: Tham gia lễ phát động cuộc thi “Em yêu trường em” 1HĐGD theo chủ đề: Xây dựng truyền thống nhà trường 1

SHL:

– Chia sẻ kết quả cuộc thi “Em yêu trường em”

– Chia sẻ kế hoạch về hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường

Đánh giá chủ đề 1

1 - GVCN tổ chức các hoạt động

liên quan đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động của tuần tiếp theo…

- Giúp HS tự đánh giá kết quả đạt được của mình sau chủ đề và đánh giá về sự tiến bộ của bản thân mình cùng những mong đợi;

GV có cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động của HS.

SHDC: Tham gia trò chơi “Rung chuông vàng” hoặc “Đuổi hình bắt chữ”

với chủ đề tính cách và các biểu hiện của tính cách

1 – Nhận diện được những nét đặc trưng

trong tính cách của bản thân

– Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc củabản thân và biết điều chỉnh theo hướngtích cực

– Nhận diện được khả năng tranh biện,thương thuyết của bản thân trong một sốtình huống

HĐGD theo chủ đề: Tính cách và cảm xúc của tôi 1SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện khả năng xác định nét đặc trưng

trong tính cách của bản thân

1

SHDC: Tham gia cuộc thi “Nghệ sĩ kịch câm tài ba” 1HĐGD theo chủ đề: Tính cách và cảm xúc của tôi 1SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện khả năng nhận diện cảm xúc và điều

Trang 10

SHDC: Trách nhiệm của HS THCS 1 – Xác định được trách nhiệm với bản

thân và với mọi người xung quanh.– Thể hiện được trách nhiệm của bảnthân trong các hoạt động, thực hiện đượccác cam kết đề ra

– Nhận biết được những tình huống cần

từ chối và thực hiện được kĩ năng từ chốitrong một số tình huống cụ thể

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng nhận diện và thể hiện trách nhiệmcủa bản thân trong các hoạt động

1SHDC: Diễn đàn về kĩ năng từ chối trong việc tự bảo vệ bản thân 1

Trang 11

SHL: Trò chơi “Tôi từ chối” hoặc chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu

từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ chối

1

SHDC: Biểu diễn tiểu phẩm thể hiện kĩ năng từ chối. 1

HĐGD theo chủ đề: Kiểm tra định kì giữa Học kì I. 1 Kiểm tra nội dung kiến thức theo yêu

1 – Nhận ra ảnh hưởng của các yếu tố bên

ngoài như tiếp thị, quảng cáo đến quyếtđịnh chi tiêu cá nhân để có quyết địnhphù hợp

– Lập được kế hoạch kinh doanh của bảnthân phù hợp với lứa tuổi

– Thể hiện được sự tự chủ trong các mốiquan hệ trong đời sống và quan hệ trênmạng xã hội

HĐGD theo chủ đề: Người tiêu dùng thông thái 1SHL: Chia sẻ về việc rèn luyện kĩ năng ra quyết định chi tiêu của bản

thân trước tác động của tiếp thị quảng cáo

1

SHDC: Biểu diễn tiểu phẩm về tiếp thị, quảng cáo và tiêu dùng 1

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện để trở thành người tiêu dùng thôngthái

1

SHDC: Giao lưu: Vấn đề kinh doanh đối với HS THCS 1HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện tính tự chủ 1SHL: Chia sẻ về việc tìm hiểu kế hoạch kinh doanh ở địa phương 1SHDC: Diễn đàn: Tự chủ đối với HS THCS 1HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện tính tự chủ 1

Trang 12

SHL: Chia sẻ về việc rèn luyện tính tự chủ của bản thân trong cuộc sống

và trên mạng xã hội

1

SHDC: Giao lưu: Những con người tự chủ 1HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện tính tự chủ 1SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện tính tự chủ trong cuộc sống và trên

mạng xã hội Đánh giá chủ đề 4.

1 - GVCN tổ chức các hoạt động

liên quan đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động của tuần tiếp theo…

cần đạt từ chủ đề 1 đến 4

cầu cần đạt từ chủ đề 1 đến 4

1.2 Học kì I: 17 tuần x 3 tiết = 51 tiết

– Biết sắp xếp công việc và hoàn thành các công việctrong gia đình

HĐGD theo chủ đề: Tôn trọng, thuyết phục và ứng xử làmngười thân hài lòng

Trang 13

HĐGD theo chủ đề: Tiết kiệm và thực hiện công việc giađình

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng sắp xếp và hoàn thành

các công việc trong gia đình Đánh giá chủ đề 5

1 - GVCN tổ chức các hoạt động liên quan

đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động của tuần tiếp theo…

1 – Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát

triển cộng đồng ở địa phương

– Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiệnnguyện

– Biết tìm sự hỗ trợ từ những người xung quanh khi gặpkhó khăn trong giải quyết vấn đề

HĐGD theo chủ đề: Tham gia các hoạt động giáo dụctruyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương

Trang 14

thiện nguyệnSHL: Chia sẻ khó khăn và cách thức tìm kiếm sự hỗ trợ khi

tham gia hoạt động thiện nguyện Đánh giá chủ đề 6.

1 - GVCN tổ chức các hoạt động liên quan

đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động của tuần tiếp theo…

(5 tuần x3 tiết/

tuần = 15 tiết)

SHDC: Biểu diễn Chương trình văn nghệ về chủ đề “Tự hàoquê hương tôi”

1 – Thiết kế được sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam

thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa phương.– Tổ chức được sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh quanthiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương vàcách bảo tồn

– Sưu tầm được tài liệu và viết được báo cáo về thiêntai và thiệt hại do thiên tai gây ra cho địa phương trongmột số năm

– Xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thôngcho người dân địa phương về những biện pháp đề phòngthiên tai và giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai

HĐGD theo chủ đề: Cảnh quan thiên nhiên quê hương tôi 1SHL: Trình bày, giới thiệu sản phẩm thể hiện vẻ đẹp

danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địaphương đã thiết kế được

SHDC: Giao lưu với chuyên gia môi trường ở địa phương

về chủ đề “Thiên tai và ảnh hưởng tiêu cực của thiên taigây ra cho địa phương”

1

HĐGD theo chủ đề: Truyền thông về biện pháp đề phòng

và giảm nhẹ rủi ro thiên tai ở địa phương

Trang 15

HĐGD theo chủ đề: Truyền thông về biện pháp đề phòng

và giảm nhẹ rủi ro thiên tai ở địa phương

1

SHL: Chia sẻ kế hoạch truyền thông cho người dân địa phương về những biện pháp đề phòng thiên tai và giảm nhẹ rủi ro thiên tai

SHDC: Giới thiệu nghề nghiệp trong xã hội hiện đại 1 – Lập được danh mục những nghề phổ biến trong xã

hội hiện đại

– Nêu được việc làm đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụlao động cơ bản của những nghề phổ biến trong xã hộihiện đại

– Nêu được những thách thức đối với người làmnghề trong xã hội hiện đại

HDDGD theo chủ đề: Lập danh mục nghề phổ biến trong

xã hội hiện đại; Tìm hiểu đặc trưng của nghề phổ biếntrong xã hội hiện đại

1

SHL: Chia sẻ danh mục nghề phổ biến trong xã hội hiện đại 1

SHDC: Tọa đàm/ giao lưu, trao đổi về “Tác động của khoa

học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội hiện đại”

1

HDDGD theo chủ đề: Tìm hiểu những thách thức đối với người lao động trong xã hội hiện đại

1SHL: Chia sẻ kết quả tìm hiểu đặc trưng của các nghề phổ 1 - GVCN tổ chức các hoạt động liên quan

Trang 16

biến trong xã hội hiện đại Đánh giá chủ đề 8 đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết

tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động của tuần tiếp theo…

1 – Xây dựng và thực hiện được kế hoạch khảo sát

hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường.– Rèn luyện được sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì, sựchăm chỉ trong công việc và có thái độ tôn trọng đốivới lao động nghề nghiệp

– Nêu được phẩm chất và năng lực cần có của ngườilàm nghề trong xã hội hiện đại

– Tự đánh giá được việc rèn luyện phẩm chất và nănglực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người laođộng trong xã hội hiện đại

– Định hướng được các nhóm môn học ở Trung học phổthông liên quan đến hướng nghiệp

– Xây dựng được kế hoạch học tập hướng nghiệp

HĐGD theo chủ đề: Xây dựng và thực hiện kế hoạchkhảo sát hứng thú nghề nghiệp của các bạn học sinhtrong trường

1

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ 1 - GVCN tổ chức các hoạt động liên quan

Trang 17

trong công việc Đánh giá chủ đề 9; Tổng kết năm học tại

(1) Thứ tự tuần thực hiện theo chương trình môn học.

(2) Thứ tự tiết sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.

(3) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.

(4) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.

(5) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt.

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Trang 18

(1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 12 KTĐG nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chủ đề 1

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 KTĐG nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chủ đề 1

Giữa Học kỳ 2 45 phút Tuần 29 KTĐG nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chủ đề 5

Cuối Học kỳ 2 45 phút Tuần 35 KTĐG nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chủ đề 5

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.

III Các nội dung khác (nếu có):

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày tháng năm 20…

HIỆU TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

Trang 19

Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(3)

Thời điể m

(4)

Địa điể m

(5)

Chủ trì (6)

Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện

– Nhận diện được sự thayđổi cảm xúc của bản thân

và biết điều chỉnh theohướng tích cực

– Nhận diện được khảnăng tranh biện, thươngthuyết của bản thân trongmột số tình huống

7 Lớp học GV- TPT

Đội, GVC N

CB phụ trác h thư viện , thiết bị.

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ"…

- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

Trang 20

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm

- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ xung quanh và từ thế giới

– Rèn luyện được sứckhoẻ, độ bền, tính kiêntrì, sự chăm chỉ trongcông việc và có thái độtôn trọng đối với laođộng nghề nghiệp

– Nêu được phẩm chất vànăng lực cần có củangười làm nghề trong xãhội hiện đại

– Tự đánh giá được việcrèn luyện phẩm chất vànăng lực của bản thânphù hợp với yêu cầu của

27 Lớp học GV- TPT

Đội, GVC N

CB phụ trác h thư viện , thiết bị.

1 Giáo viên:

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ

- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì,

Trang 21

người lao động trong xãhội hiện đại.

– Định hướng được các nhóm môn học ở Trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp

– Xây dựng được kế hoạchhọc tập hướng nghiệp

chăm chỉ từ các mối quan hệ xung quanh và từ thế giới

Thời điểm(4)

Địa điểm(5)

Chủ trì (6) Phối hợp (7) Điều kiện thực hiện

(8) 1

2

3 Khối lớp: ; Số học sinh:……….

(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.

(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.

(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.

(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).

(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản, tại thực địa ).

(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.

(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.

(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…

Trang 22

Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

TRƯỜNG:

TỔ:

Họ và tên giáo viên:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

1 Phân phối chương trình: Tổng số tiết trong năm học: 35 tuần x 3 tiết/ tuần = 105 tiết

1.1 Học kì I: 18 tuần x 3 tiết = 54 tiết.

SHDC: Khai giảng năm học mới 1 Tuần 1 Tiết 1 1 Giáo viên:

- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần

Sân trườngHĐGD theo chủ đề: Xây dựng và

giữ gìn tình bạn

SHL: Chia sẻ kết quả của hoạtđộng xây dựng và giữ gìn tìnhbạn

SHDC: Tham gia các cuộc phátđộng, giao lưu do Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh tổ chức

Trang 23

rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

- Phiếu khảo sát Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề.

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên

(SGV)

- Nội dung về phòng, tránh bắt nạt học đường.

- Tình huống bắt nạt học đường.

- Các câu hỏi về bắt nạt học đường.

- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi.

- Một thùng thư có khóa đã được gắn ở gốc cây của trường.

cuộc thi “Em yêu trường em”

HĐGD theo chủ đề: Xây dựng

truyền thống nhà trường

SHL:

– Chia sẻ kết quả cuộc thi “Em

yêu trường em”

– Chia sẻ kế hoạch về hoạt

động xây dựng truyền thống

nhà trường Đánh giá chủ đề 1

Trang 24

- Tìm hiểu về các tình huống bắt nạt học đường; cách phòng, tránh bắt nạt học đường và hậu quả tiêu cực của hành vi bắt nạt học đường

- Một số câu chuyện, tình huống, video về bắt nạt học đường

- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.

1 Tuần 4 Tiết 10 1 Giáo viên:

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi

"Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ"…

- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu

Sân trường

HĐGD theo chủ đề: Tính cách vàcảm xúc của tôi

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyệnkhả năng xác định nét đặctrưng trong tính cách của bảnthân

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyệnkhả năng nhận diện cảm xúc vàđiều chỉnh cảm xúc theo hướng

Trang 25

tích cực quả.

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên

(SGV)

- Một số tài liệu, video clip về đặc điểm lứa tuổi HS THCS.

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động.

- Tư vấn cho HS lớp trực tuần chọn MC.

- Nhận đăng kí tham gia hoạt động của các lớp và lên chương trình.

SHDC: Nghe nói chuyện về một

số nhà thương thuyết nổi tiếng

của Việt Nam và trên thế giới

HĐGD theo chủ đề: Khả năng

tranh biện, thương thuyết của

tôi

SHL: Chia sẻ kết quả tự đánh giá

khả năng tranh biện, thương

thuyết của bản thân

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện

khả năng tranh biện, thương

thuyết để bảo vệ quan điểm của

bản thân trong một số tình

huống Đánh giá chủ đề 2.

Trang 26

thơ, thuyết trình, trình diễn thời trang, múa, tiểu phẩm,…

- Đăng kí các tiết mục với nhà trường.

SHDC: Trách nhiệm của HS THCS 1 Tuần 8 Tiết 22 1 Giáo viên:

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng

Sân trường

HĐGD theo chủ đề: Sống có trách nhiệm

SHL:

Tranh biện về quan điểm “Chỉ khihoàn thành được trách nhiệmhọc tập, học sinh mới có thểthực hiện các trách nhiệm khác”

SHDC: Kịch tương tác thể hiện trách nhiệm của học sinh

HĐGD theo chủ đề: Sống cótrách nhiệm

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩnăng nhận diện và thể hiện tráchnhiệm của bản thân trong các hoạtđộng

Trang 27

chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ

năng nhận diện và thể hiện trách

nhiệm của bản thân trong các hoạt

SHL: Trò chơi “Tôi từ chối” hoặc

chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu

câu từ chối cụ thể ứng với mỗi

hình thức từ chối

SHDC: Biểu diễn tiểu phẩm thể

hiện kĩ năng từ chối

12

HĐGD theo chủ đề: Kiểm tra

định kì giữa Học kì I.

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện và

thực hiện kĩ năng từ chối trong

một số tình huống cụ thể Đánh

giá chủ đề 3

1 Tiết 36 - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để

chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).

Lớp học

Trang 28

13

Tiết 37 1 Giáo viên:

- Thiết kế hệ thống câu hỏi cho

HĐ thảo luận nhóm: Tôi là phóng viên.

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sáchgiáo viên (SGV)

SHDC: Biểu diễn tiểu phẩm vềtiếp thị, quảng cáo và tiêudùng

14

HĐGD theo chủ đề: Nhà kinh doanh nhỏ

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện

để trở thành người tiêu dùngthông thái

Trang 29

SHL: Chia sẻ về việc rèn luyệntính tự chủ của bản thân trongcuộc sống và trên mạng xã hội.

- Sơ đồ tư duy.

- Đề thi thử.

Lớp học

Kiểm tra đánh giá định kì cuối Học kì I.

1.2 Học kì II: 17 tuần x 3 tiết = 51 tiết

(1)

Bài học (2)

Số tiết (3)

Thứ tự tiết

dạy học (6)

Trang 30

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ

đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

2 Học sinh:

Sân trường

HĐGD theo chủ đề: Tôn trọng,thuyết phục và ứng xử làm ngườithân hài lòng

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩnăng thuyết phục, thể hiện sựtôn trọng và ứng xử làm ngườithân hài lòng

SHDC: Giao lưu về chủ đề “Bạncần làm gì để gia đình hài lòng”

HĐGD theo chủ đề: Tiết kiệm vàthực hiện công việc gia đình

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩnăng sống tiết kiệm trong sinhhoạt gia đình

SHDC: Chia sẻ về cách sống tiếtkiệm trong sinh hoạt gia đình

HĐGD theo chủ đề: Tiết kiệm vàthực hiện công việc gia đình

Trang 31

SHL: Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động giáo dục truyền thống

và phát triển cộng đồng ở địa phương

SHDC: Tham gia lễ phát động

“Hoạt động thiện nguyện” củaĐoàn Thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh

HĐGD theo chủ đề: Tham gia cáchoạt động giáo dục truyền thống

và phát triển cộng đồng ở địaphương

Trang 32

hiện kế hoạch hoạt động thiện

Chưa đạt.

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi "Đuổi hình bắt chữ",

"Trái tim yêu thương".

- Giấy nhớ, giấy A2 để thực hiện phần thảo luận cặp đôi Thảo luận nhóm 3 phút, thống nhất ý kiến chung ra giấy A2; Thiết kế vòng quay may mắn lựa chọn ngẫu nhiên nhóm báo cáo.

- Giấy A0 trình bày kết quả thảo luận nhóm

theo sơ đồ tư duy theo yêu cầu "Cách tham

gia các hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương".

- Video về các hoạt động phát triển cộng

đồng

- Sản phẩm mẫu thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa phương (Video, PPT, tranh vẽ, tập san…).

- Tư liệu về các danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa phương và cách bảo tồn.

- Các bài hát có nội dung về mối quan hệ cộng đồng;

- Câu chuyện về những người được cộng đồng yêu quý.

2 Học sinh:

SHL: Chia sẻ khó khăn và cách

thức tìm kiếm sự hỗ trợ khi tham

gia hoạt động thiện nguyện

Đánh giá chủ đề 6.

Trang 33

- Trải nghiệm của bản thân về mối quan hệ với cộng đồng;

- Tìm hiểu về cách thiết lập mối quan hệ với cộng đồng.

- Video của nhóm làm phim Xã

Sân trường

HĐGD theo chủ đề: Cảnh quanthiên nhiên quê hương tôi

SHL: Trình bày, giới thiệu sảnphẩm thể hiện vẻ đẹp danh lamthắng cảnh, cảnh quan thiênnhiên của địa phương đã thiết

kế được

SHDC: Giới thiệu các sản phẩm

đã thiết kế để thể hiện vẻ đẹpcủa các cảnh quan thiên nhiêncủa địa phương

HĐGD theo chủ đề: Cảnh quanthiên nhiên quê hương tôi

SHL: Báo cáo kết quả tổ chức sựkiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnhquan thiên nhiên, danh lam thắng

Trang 34

cảnh của địa phương và cách bảo

biến đổi khí hậu.

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi "Ai nhanh hơn",

+ Các biện pháp tự bảo vệ khi có thiên tai xảy ra.

+ Tuyên truyền thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu.

+ Ảnh mẫu tờ rơi, giấy A2, bút màu, sáp màu, cọ vẽ, màu nước, bút chì, thước thẳng, cục tẩy…

- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Chưa tốt, Chưa thực hiện.

- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện

SHDC: Giao lưu với chuyên gia

môi trường ở địa phương về chủ

đề “Thiên tai và ảnh hưởng tiêu

cực của thiên tai gây ra cho địa

phương”

HĐGD theo chủ đề: Truyền thông

về biện pháp đề phòng và giảm

nhẹ rủi ro thiên tai ở địa phương

SHL: Trình bày báo cáo về thiên tai

và thiệt hại do thiên tai gây ra cho

địa phương trong một số năm

SHDC: Báo cáo kết quả tìm hiểu về

thiên tai và thiệt hại do thiên tai

gây ra cho địa phương trong một

số năm trước toàn trường

HĐGD theo chủ đề: Truyền thông

về biện pháp đề phòng và giảm

nhẹ rủi ro thiên tai ở địa phương

SHL: Chia sẻ kế hoạch truyền

thông cho người dân địa phương

giảm nhẹ rủi ro thiên tai

Trang 35

cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.

Kiểm tra đánh giá định

kì giữa Học kì II

SHL: Báo cáo kết quả truyềnthông đã thực hiện Đánh giá chủ

đề 7

1 Tiết 87 - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để

chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).

Sân trườngHDDGD theo chủ đề: Lập danh

mục nghề phổ biến trong xã hộihiện đại; Tìm hiểu đặc trưng củanghề phổ biến trong xã hội hiệnđại

SHL: Chia sẻ danh mục nghề phổbiến trong xã hội hiện đại

Tiêu đề	Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 8 (Năm học 2023 - 2024)
Tác giả	Nhóm tác giả
Người hướng dẫn	Thầy/ Cô hướng dẫn
Trường học	Trường Trung học Cơ sở XYZ
Chuyên ngành	Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
Thể loại	Hoạt động trải nghiệm
Năm xuất bản	2023-2024
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	274,97 KB