2 phu luc 02 gioi han on tap khoi th đăng face

DANH SÁCH 10 TIẾT ÔN TẬP, XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TRONG XÉT TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN: VĂN HÓA I.. DANH SÁCH 10 TIẾT ÔN TẬP, XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TRONG XÉT TUYỂN GIÁO VIÊN TI

Phần I NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ÔN TẬP TRONG XÉT TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

1 Đối với xét tuyển áp dụng hình thức thi thực hành

- Thực hành thông qua giảng bài trên lớp (không có học sinh) để kiểm tra về năng lực,

trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của người dự tuyển

- Bốc thăm 1 trong 10 tiết quy định

- Thời gian giảng bài không quá 35 phút

- Thang điểm: 100 điểm

* Việc tổ chức xét tuyển thực hiện theo Thông tư số 06/2020/TT-BNV ngày 02/12/2020 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành Quy chế tổ chức thi tuyển, xét tuyển công chức, viên chức, thi nâng ngạch công chức, thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức; Nội quy thi tuyển, xét tuyển công chức, viên chức, thi nâng ngạch công chức, thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức

* Ghi chú: Việc cho phép thí sinh mang giáo án, tài liệu, thiết bị, đồ dùng dạy học vào phòng thi thực hành và ứng dụng công nghệ thông tin trong khi thực hành do Hội đồng tuyển dụng quy định

2 Giới hạn nội dung 10 tiết ôn tập, xây dựng kế hoạch bài dạy môn Văn hóa, Tiếng Anh, Tin học, Giáo dục thể chất

TT Môn Số lượng tiết Tài liệu tham khảo

1

Văn hóa

- Môn Tiếng Việt:

5 tiết

- Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập 1, tập 2 Bộ sách

“Kết nối tri thức với cuộc sống” NXB Giáo dục

Việt Nam, 2022

2 - Môn Toán: 5 tiết * Sách giáo khoa Toán 3 (tập 1, tập 2) Bộ sách “Kết

nối tri thức với cuộc sống” NXB Giáo dục Việt Nam,

2022

3

Tiếng

Anh

10 bài (Có biểu chi tiết kèm theo)

Sách Tiếng Anh 3 Wonderful World, Sách học sinh

Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, 2022

4 Tin học 10 bài (Có biểu chi tiết kèm theo) Sách giáo khoa Tin học 3, bộ sách Kết nối tri thức với

cuộc sống, NXB Giáo dục Việt Nam, 2021

5

Giáo dục

thể chất

10 bài (Có biểu chi tiết kèm theo)

Sách Giáo dục thể chất 3, bộ sách Kết nối tri thức với

cuộc sống, NXB Giáo dục Việt Nam, 2022

DANH SÁCH 10 TIẾT ÔN TẬP, XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TRONG XÉT TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

MÔN: VĂN HÓA

I MÔN TIẾNG VIỆT (5 tiết)

TT Tên bài/tiết Trang Tài liệu tham khảo

1 Bài 4

Luyện tập: Viết đoạn văn kể lại

hoạt động đã làm cùng người

thân

Tuần 2, SGK tập 1 – trang 25

- Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập 1

Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” Nhà xuất bản Giáo dục Việt

Nam, 2022

2 Bài 7

Đọc: Mùa hè lấp lánh (Tiết 1 –

Kĩ thuật Đọc)

Tuần 4, SGK tập 1 – trang 34

3 Bài 12

Luyện tập: Mở rộng vốn từ về

nhà trường; Câu hỏi

Tuần 6, SGK tập 1 – trang 57

4 Bài 19

Nói và nghe: Kể chuyện Sơn

Tinh, Thủy Tinh

Tuần 29, SGK tập 2 – trang 89

- Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập 2

Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” Nhà xuất bản Giáo dục Việt

Nam, 2022

5 Bài 23

Đọc Hai Bà Trưng (Tiết 2 – Đọc

hiểu)

Tuần 31, SGK tập 2 – trang 102-103

II MÔN TOÁN (5 tiết)

TT Tên bài/tiết Trang Tài liệu tham khảo

1 Bài 16: Điểm ở giữa, trung điểm

của đoạn thẳng (tiết 1)

Chủ đề 3 SGK tập 1 – trang 49

* Sách giáo khoa Toán 3 (tập 1, tập

2) Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc

sống” Nhà xuất bản Giáo dục Việt

Nam, 2022

2 Bài 25: Phép chia hết, phép chia

có dư (tiết 1)

Chủ đề 4 SGK tập 1 – trang 72,

73

3 Bài 26: Chia số có hai chữ số Chủ đề 4

nhiệt độ SGK tập 1

– trang 91,

92

5 Bài 45: Các số có bốn chữ số

(tiết 1: Số có bốn chữ số)

Chủ đề 8 SGK tập 2 – trang 4,

5, 6

DANH SÁCH 10 TIẾT ÔN TẬP, XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TRONG XÉT TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

MÔN TIẾNG ANH

1 Unit 2: My school

Lesson 1

1 Listen and point Repeat

2 Listen and tick

3 Write Point and say

(SGK trang 30)

2 Unit 2: My school

Lesson 1

4 Listen and repeat

5 Point and say

6 Let’s talk

(SGK trang 31)

3 Unit 4: My house

Lesson 2

1 Listen and point Repeat

2 Listen and write

3 Look at the photo in 2 Tick and say what you can see

(SGK trang 57)

4 Unit 4: My house

Lesson 2

4 Listen and repeat

5 Look and say

6 Write about your house Say

(SGK trang 58)

5 Unit 4: My house

Lesson 2

7 Listen and tick

8 Look and say

9 Listen and sing

(SGK trang 59)

6 Unit 6: My hobby

Lesson 3

1 Listen and point Repeat

2 Listen and tick

3 Say Use the phrases in 1

(SGK trang 84)

7 Unit 6: My hobby

Lesson 3

4 Listen and repeat

5 Look and say

6 Listen and sing

(SGK trang 85)

8 Unit 6: My hobby

Lesson 3

7 Listen and repeat

8 Listen and chant

9 Say it!

(SGK trang 86)

9 Unit 9: My favourite food

Lesson 1

1 Listen and point Repeat

2 Listen and write

3 Look at 1 Draw and guess

(SGK trang 113)

10 Unit 9: My favourite food

Lesson 1

4 Listen and repeat

5 Circle and say

6 Let’s talk

(SGK trang 114)

Ghi chú: Sử dụng Sách Tiếng Anh 3 Wonderful World, Sách học sinh Nhà xuất bản Đại học

Sư phạm, 2022

MÔN TIN HỌC

thứ

Nội dung chính

Chủ đề 1 – MÁY TÍNH VÀ EM

1 Bài 1 Thông tin và quyết định 1 1 Thông tin và quyết định

2 Vai trò của thông tin trong quyết định

2 Bài 2: Xử lí thông tin 1 1 Con người xử lí thông tin

3 Bài 4: Làm việc với máy tính 2 3 Thực hành làm việc với máy tính

Chủ đề 2 – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

4 Bài 6: Khám phá thông tin trên

1 Thông tin trên Internet

2 Khám phá thông tin trên Internet

Chủ đề 3 – TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN

5 Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm 2 2 Sắp xếp theo yêu cầu

Chủ đề 4 – ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ

6 Bài 10: Bảo vệ thông tin khi

dùng máy tính 1 1 Lưu trữ, trao đổi thông tin nhờ máy tính

Chủ đề 5 – TIN HỌC ỨNG DỤNG

7 Bài 11: Bài trình chiếu của em 1 Nhiệm vụ 1

Nhiệm vụ 2

Chủ đề 6 – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

8 Bài 14: Em thực hiện công việc

như thế nào? 2 2 Chia một việc thành những việc nhỏ hơn

9 Bài 15: Công việc được thực

hiện theo điều kiện 2 2 Sử dụng cách nói “Nếu…thì…”

10 Bài 16: Công việc của em và sự

trợ giúp của máy tính 1 1 Công việc của em

Ghi chú: Nội dung của tiết dạy bao gồm cả các hoạt động và thông tin như: khởi động, thực

hành, luyện tập, vận dụng,… được trình bày trong phần nội dung của mục đó trong sách giáo khoa

DANH SÁCH 10 TIẾT ÔN TẬP, XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TRONG XÉT TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT

thứ Nội dung chính

1

Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành hai, ba hàng

dọc và ngược lại

1 Bài 1-Chủ đề 1,

Trang 8

2

Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành hai, ba hàng

ngang và ngược lại

1 Bài 2- Chủ đề 1,

Trang 15

3

Biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng

tròn và ngược lại

1 Bài 3- Chủ đề 1,

Trang 21

Trang 26

5 Động tác vươn thở, động tác tay 1 Bài 1-Chủ đề 2,

Trang 30

6 Động tác chân, động tác lườn, động tác bụng 1 Bài 2- Chủ đề 2,

Trang 34

7 Động tác phối hợp, động tác nhảy, động tác điều hòa 1 Bài 3- Chủ đề 2,

Trang 39

8

Bài tập phối hợp di chuyển vượt chướng ngại vật trên

đường thẳng

1 Bài 1- Chủ đề 3:

Trang 43

9 Bài tập tại chỗ tung- bắt bóng bằng hai tay

1 Bài 4- Chủ đề 3,

Trang 56

10 Bài tập di chuyển tung, bắt bóng bằng hai tay

1 Bài 5- Chủ đề 3,

Trang 60

NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TRONG XÉT TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

Gợi ý xây dựng kế hoạch bài dạy:

Tên bài dạy:

Tiết: (Nếu bài học có nhiều tiết thì ghi tiết thứ mấy trong bài)

Môn:………

Lớp:………

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Sau bài học/tiết học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:

1 Về năng lực

- Nêu đầy đủ, cụ thể yêu cầu học sinh làm được gì (biểu hiện cụ thể của năng lực chung và năng lực đặc thù môn học cần phát triển) phù hợp với nội dung bài học/tiết học

- Mỗi yêu cầu cần đạt về năng lực được trình bày theo cấu trúc:

+ Chỉ số hành vi của năng lực cần phát triển

+ Mức độ yêu cầu của hành vi đó

+ Nội dung tương ứng trong bài học

2 Về phẩm chất

- Nêu đầy đủ, cụ thể yêu cầu về hành vi (biểu hiện cụ thể của phẩm chất cần phát triển) phù hợp với nội dung bài học/tiết học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên

2 Học sinh

Lưu ý: Nêu cụ thể các thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng trong bài dạy để tổ chức cho

học sinh hoạt động nhằm đạt được yêu cầu cần đạt của bài dạy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tên hoạt động

(Thời gian)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: khởi

động, kết nối (… phút)

2 Hoạt động Hình thành kiến

thức mới/Khám phá: trải

nghiệm, khám phá, phân

tích, hình thành kiến thức

mới … (… phút)

3 Hoạt động Luyện tập, thực

hành (… phút)

4 Hoạt động Vận dụng, trải

nghiệm (nếu có) (… phút)

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

………

3 Ghi chú:

a Cấu trúc và nội dung kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn trong Phụ lục 3, Công văn 2345/BGDĐT-GDTH, ngày 07 tháng 06 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học

b Mỗi bài dạy có thể được thực hiện trong nhiều tiết học, bảo đảm đủ thời gian dành cho mỗi hoạt động để học sinh thực hiện hiệu quả Hệ thống câu hỏi, bài tập luyện tập cần bảo đảm yêu cầu tối thiểu về số lượng và đủ về thể loại theo yêu cầu phát triển các kĩ năng Hoạt động vận dụng được thực hiện đối với những bài hoặc nhóm bài có nội dung phù hợp, được giao cho học sinh thực hiện ở cả trên lớp và ngoài lớp học

Với bài dạy có thời lượng từ 2 tiết trở lên, trước khi trình bày Hoạt động 1 cần trình bày việc phân bổ thời lượng từng tiết học cho các nội dung trong bài và chỉ trình bày nội dung hoạt động học của 1 tiết được chỉ định Trường hợp yêu cầu xây dựng kế hoạch bài dạy 1 tiết trong bài học có từ 2 tiết trở lên thì có thể trong tiến trình dạy học tiết yêu cầu đó không trình bày đủ 4 hoạt động ở mục 2 bên trên; ví dụ có thể thiếu hoạt động luyện tập hoặc vận dụng thì khi đó ở cuối tiến trình của tiết tiết học đó cần trình bày tóm tắt dự kiến ở hoạt động luyện tập, vận dụng liên quan tới nội dung của tiết học

c Trong Kế hoạch bài dạy:

- Cần thể hiện rõ toàn bộ hoạt động của giáo viên, học sinh và đặc trưng môn học

- Không cần nêu cụ thể lời nói của giáo viên, học sinh mà tập trung mô tả rõ hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh

- Mỗi hoạt động dạy học cần thể hiện rõ ràng, đầy đủ: mục tiêu dạy học/yêu cầu cần đạt của hoạt động; thời gian; phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức, phương tiện dạy học; sản phẩm

học tập của học sinh; phương án đánh giá (tiêu chí, phương pháp, công cụ); tình huống sư phạm

và biện pháp xử lí tình hống sư phạm dự kiến (nếu có)

- Cần thiết kế linh hoạt, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế

- Thể hiện tính sáng tạo, đổi mới trong việc vận dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh tiểu học

Ôn thi viên chức edu 0988-437900

Nhóm tiến sĩ khoa học giáo dục