Phụ lục 1,2,3 ngữ văn 8 bộ sách cánh diều năm học 2023 2024 Phụ lục 1,2,3 ngữ văn 8 bộ sách cánh diều năm học 2023 2024 Phụ lục 1,2,3 ngữ văn 8 bộ sách cánh diều năm học 2023 2024

Phụ lục 1,2,3 ngữ văn 8 bộ sách cánh diều năm học 2023 2024 Phụ lục 1,2,3 ngữ văn 8 bộ sách cánh diều năm học 2023 2024 Phụ lục 1,2,3 ngữ văn 8 bộ sách cánh diều năm học 2023 2024 Phụ lục 1,2,3 ngữ văn 8 bộ sách cánh diều năm học 2023 2024 Phụ lục 1,2,3 ngữ văn 8 bộ sách cánh diều năm học 2023 2024

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

nghiệm/thực hành

- Bảng KWL.

- Sơ đồ tư duy

2 - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn

- Sơ đồ tư duy

01 Bài 2: Thơ sáu

6 - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn

- Sơ đồ tư duy

01 Bài 7: Thơ Đường

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ

môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1

2

3

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

ST

T

Bài học (1)

Số tiết (2)

(3) HỌC KÌ I: 18 tuần x 4 tiết = 72 tiết

1 Bài mở

đầu

Nội dung chính của Sách giáo

khoa Ngữ văn 8

2 1, 2 Giúp học sinh có hiểu biết về:

- Những nội dung chính của sách Ngữ văn 8.

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

- Cấu trúc của sách và các bài học trong sách Ngữ văn 8.

- Cách sử dụng sách Ngữ văn 8.

I Học đọc

II Học viết III Học nói và nghe

Giới thiệu cấu trúc Sách giáo

Hướng dẫn học sinh soạn bài, chuẩn bị bài học, ghi bài, tự đánh giá, hướng dẫn tự học.

2 Bài

1: Truyệ

n ngắn

nhân vật, chi tiết, ngôi kể, ngôn ngữ, ) và nội dung(đê tài, chủ đé; ý nghĩa; tình cảm, thái độ của người kểchuyện; ) của truyện ngắn

- Nhận biết và sử dụng được trợ từ, thán từ trong hoạtđộng đọc, viết, nói và nghe

- Viết được bài văn kể lại một chuyến đi hay một hoạtđộng xã hội đã để lại cho bản thân nhiéu suy nghĩ vàtình cảm sâu sắc

- Trình bày ý kiến (bằng hình thức nói) về một vấn đẻ

xã hội

- Biết trân trọng những kỉ niệm đẹp và phát huynhững cảm xúc, tình cảm đẹp, trong sáng, nhân văn vềcon người và cuộc sống trong trang sách cũng nhưngoài đời thực

+ Văn bản 1: Tôi đi học (Thanh Tịnh)

về một vấn đề xã hội

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): Chuỗi hạt cườm màu xám.

- Nhận biết sắc thái nghĩa của từ và hiệu quả lựa chọn

từ ngữ

- Bước đáu làm được bài thơ sáu chữ, bảy chữ; viết được đoạn văn ghi lại cảm nghĩ vé một bài thơ sáu chữ, bảy chữ

- Biết thảo luận ý kiến vé một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi

- Yêu thương những người thân trong gia đình, yêu quê hương

+ Văn bản 1: Nắng mới (Lưu Trọng Lư)

Viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm

nghĩ sau khi đọc một bài thơ sáuchữ, bảy chữ

thích một hiện tượng tự nhiên, cách triển khai ý tưởng

và thông tin trong văn bản; liên hệ được thông tintrong văn bản với những vấn đé của xã hội đương đại

- Nhận biết và giải thích được đặc điểm, chức năngcủa các đoạn văn diẽn dịch, quy nạp, song song, phốihợp; tác dụng của phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ

- Viết được văn bản thuyết minh giải thích một hiện

+ Văn bản 1: Sao băng 3 29, 30,

31

+ Văn bản 2: Nước biển dâng:

bài toán khó cần giải trong thế

tượng tự nhiên và văn bản kiến nghị vé một vấn đéđời sống.

- Tóm tắt được nội dung bài thuyết trình về một hiện tượng tự nhiên theo yêu câu

- Thích tìm hiểu, giải thích các hiện tượng tự nhiên và

có ý thức vận dụng các hiểu biết về hiện tượng tựnhiên vào cuộc sống

Thực hành đọc hiểu: Lũ lụt là

gì? - Nguyên nhân và tác hại

Viết: Viết văn bản thuyết minh

giải thích một hiện tượng tự nhiên

Viết: Văn bản kiến nghị về một

vấn đề đời sống

Nói và nghe: Tóm tắt nội dung

thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): Vì sao chim

bồ câu không bị lạc đường?

1 41 - Trình bày được các nội dung cơ bản đã học từ bài 1

đến bài 3, nửa đầu học kì I, góm kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học

- Nêu được yêu cầu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp HS tự đánh giá kết quả học tập từbài 1 đến bài 3, nửa đầu học kì I

Kiểm tra, đánh giá giữa học

nhân vật, hành động, lời thoại, thủ pháp trào phúng, )

và nội dung (đé tài, chủ đé; ý nghĩa; tình cảm, thái độcủa tác giả; ) của hài kịch và truyện cười

- Hiểu và vận dụng được hiểu biểt vé nghĩa tường

+ Văn bản 1: Đổi tên cho xã(trích Bệnh sĩ của Lưu QuangVũ)

minh, nghĩa hàm ẩn của câu trong hoạt động đọc, viết,nói và nghe.

- Viết được bài văn nghị luận vẻ một vấn đề của đời sống

- Biết thảo luận vé một vấn đé trong đời sống phù hợpvới lứa tuổi

- Ghét những thói hư tật xấu, phê phán cái giả dối; từ

đó, biết trân trọng những suy nghĩ trong sáng, nhànvăn; những hành động trung thực;

Thực hành đọc hiểu: Thi nói

khoác và Treo biển (truyện cườidân gian)

Viết: Nghị luận về một vấn đề

của đời sống

Nói và nghe: Thảo luận ý kiến

về một hiện tượng trong đời sống

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): Đọc hiểu văn bản Treo biển (Truyện

cười dân dan Việt Nam)

7 Bài

5: Nghị

luận xã

hội

lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện luận đé Phânbiệt được lí lẽ và bằng chứng khách quan với ý kiến,đánh giá chủ quan của người viết

- Hiểu nghĩa và tác dụng của thành ngữ, tục ngữ, cácyếu tố Hán Việt trong văn bản; vận dụng được trong

+ Văn bản 1: Hịch tướng sĩ(Trần Quốc Tuấn)

59

+ Văn bản 2: Nước Đại Việt ta (trích Đại cáo bình Ngô của Nguyễn Trãi)

62

Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ luyện tập viết và nói.

- Viết được bài nghị luận về một vấn đề của đời sống,trình bày vấn đề và ý kiến của người viết

- Nghe và nắm bắt được nội dung thảo luận nhóm vềmột vấn đé của đời sống và trình bày lại được nộidung đó

- Đề cao lòng yêu nước, niém tự hào vé lịch sử dântộc, nhận thức được trách nhiệm của tuổi trẻ đối vớiđất nước

Thực hành đọc hiểu: Chiếu dời

đô (Lý Công Uẩn)

Nói và nghe: Nghe và tóm tắt

nội dung thuyết trình về một vấn

đề đặt ra trong tác phẩm văn học

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): Đọc hiểu văn

bản "Chuẩn bị hành trang vào

hành tiếng Việt, viết

1 69 - Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong

học kì I, góm kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học

- Nêu được yêu cáu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp HS tự đánh giá kết quả học tập cuối kì I

Kiểm tra, đánh giá học kỳ I 2 70, 71

HỌC KÌ II : 17 tuần x 4 tiết = 68 tiết

9 Bài

6: Truyệ

biểu, câu chuyện, nhân vật, ) và nội dung (để tài, chủ

+ Văn bản 1: Lão Hạc (NamCao)

75

n đề, tư tưởng, thông điệp; tình cảm, thái độ của người

kể chuyện; ) của truyện

- Nhận biết và hiểu tác dụng của các từ ngữ toàn dân,

từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội trong đời sống và trong tác phẩm văn học

- Viết được bài phân tích một tác phẩm truyện: nêu được chủ đề; dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật được dùngtrong tác phẩm

- Trình bày được ý kiến về một vấn đề xã hội; nêu rõ các luận điểm; sử dụng lí lẽn và bằng chứng thuyết phục

- Trân trọng, cảm thông, chia sẻ với người khác

+ Văn bản 2: Trong mắt trẻ(trích Hoàng tử bé của Ê-xu-pe-ri)

về một vấn đề xã hội

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): Cố hương

trữ tình và thơ trào phúng trung đại làm theo thể Đường luật Nhận biết và phân tích được giá trị thẩm

mĩ của một số yếu tố thi luật của thơ thất ngôn bát cú

và thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật (bố cục, niêm, luật, vẫn, nhịp, đối) và một số thủ pháp nghệ thuật củathơ trào phúng

- Nắm được đặc điểm, tác dụng và biết sử dụng biện pháp tu từ đảo ngữ, câu hỏi tu tử, từ tượng hình, từ tượng thanh

- Viết được bài phân tích một tác phẩm thơ

+ Văn bản 1: Mời trầu (Hồ Xuân Hương)

hỏi tu từ, từ tượng hình, từ tượng thanh

- Nghe và tóm tắt được nội dung người khác thuyết trình về một tập thơ, bài thơ.

- Cảm nhận được tình yêu thiên nhiên, quê hương, đấtnước và tâm sự của các nhà thơ trước thời cuộc

Viết: Phân tích một tác phẩm

thơ

Nói và nghe: Nghe và tóm tắt

nội dung thuyết trình về một tác phẩm thơ

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): Đọc hiểu văn

bản: Qua Đèo Ngang (Bà HuyệnThanh Quan)

truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể, ) trong truyện lịch sử và tiểu thuyết

- Nhận biết và phân tích được cốt truyện đơn tuyến vàcốt truyện đa tuyến

- Nhận biết và đặt được câu khẳng định, câu phủ định

- Viết được bài văn nghị luận trình bày ý kiến về một vấn đề của đời sống

- Nghe và tóm tắt được nội dung thuyết trình giới thiệu về một nhân vật lịch sử hoặc một tiểu thuyết đã học (hoặc đã đọc, nghe) bằng hình thức nói và viết

- Yêu quê hương, đất nước, tự hào về truyền thống dân tộc, cảm phục và noi theo tấm gương của các anh hùng dân tộc; nhận thức đúng năng lực và phẩm chất của bản thân

+ Văn bản 1: Quang Trung đại phá quân Thanh (Ngô gia văn phái)

99

+ Văn bản 2: Đánh nhau với cốixay gió (trích Đôn ki-hô-tê Xéc-van-tét)

101, 102 Thực hành TV: Câu khẳng định

nội dung thuyết trình về một nhân vật lịch sử hoặc tác phẩm văn học

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): Đọc hiểu văn

bản Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn của Ngô Tất Tố).

Ôn tập giữa học kỳ II: Đọc

hiểu, thực hành tiếng Việt,viết

1 109 - Trình bày được các nội dung cơ bản đã học từ bài 6

đến bài 8, nửa đầu học kì II, góm kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học

- Nêu được yêu cầu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp HS tự đánh giá kết quả học tập từbài 6 đến bài 8, nửa đầu học kì II

Kiểm tra, đánh giá giữa học

luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng ) và nội dung (mục đích, giá trị, ý nghĩa ) của một văn bản nghị luận văn học; chỉ ra được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng

- Nhận biết và hiểu tác dụng của các thành phần biệt lập trong câu; biết bổ sung thành phần biệt lập khi cầnthiết

- Biết viết bài nghị luận phân tích tác phẩm văn học

- Biết trình bày bài giới thiệu ngắn về nội dung hoặc nghệ thuật của tác phẩm văn học

- Yêu thích tìm hiểu, khám phá các giá trị của tác phẩm văn học; trân trọng những sáng tạo nghệ thuật

và có ý thức gìn giữ giá trị của những sản phẩm đó

+ Văn bản 1: Vẻ đẹp của bài thơ

“Cảnh khuya” (Lê Trí Viễn)

114, 115

+ Văn bản 2: Chiều sâu củatruyện “Lão Hạc” (Văn Giá)

117, 118 Thực hành TV: Thành phần

biệt lập trong câu

Thực hành đọc hiểu: Nắng

mới, áo đỏ và nét cười đennhánh (viết về bài thơ “Nắngmới”) của Lê Quang Hưng

123 Nói và nghe: Thuyết trình bài

giới thiệu về một vấn đề của tác phẩm văn học

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): “Hoàng tử

thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc một bộ phim, chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm và mục đích của văn bản, phân tích được thông tin cơ bản và vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản

- Nhận biết và sử dụng được câu hỏi, câu khiến, câu cảm, câu kể trong hoạt động giao tiếp; biết sử dụng thành phần biệt lập trong câu

- Viết được bài văn giới thiệu một cuốn sách đã đọc

- Biết trình bày bài giới thiệu ngắn về một cuốn sách (theo sự lựa chọn cá nhân) có sử dụng kết hợp các phương tiện phi ngôn ngữ

- Yêu thích đọc sách, xem phim và khám phá, chia sẻ giá trị của các sản phẩm tinh thần trong cuộc sống

+ Văn bản 1: Lá cờ thêu sáu

chữ vàng – tác phẩm không bao

giờ cũ dành cho thiếu nhi

126, 127

+ Văn bản 2: Bộ phim Người

cha và con gái.

129, 130, Thực hành TV: Câu hỏi, câu

khiến, câu cảm, câu kể

cuốn sách

Tự đánh giá, hướng dẫn tự học (học sinh tự học): Tập truyện

“Quê mẹ” của nhà văn Thanh

Ôn tập học kỳ II: Đọc hiểu,

thực hành tiếng Việt, viết

1 137 - Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong

học kì II, góm kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học

- Nêu được yêu cầu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp HS tự đánh giá kết quả học tập cuối kì II

Kiểm tra, đánh giá học kỳ II 2 138,139

Yêu cầu cần đạt

(3)1

2

3

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.

(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt.

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thời điểm (2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức (4)

Giữa Học kỳ 1 90 phút Tuần 11 - Trình bày được các nội dung cơ bản đã học từ bài 1 đến

bài 3, nửa đầu học kì I, góm kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học

- Nêu được yêu cầu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp HS tự đánh giá kết quả học tập từ bài 1 đến

KT viết

bài 3, nửa đầu học kì I.

Cuối Học kỳ 1 90 phút Tuần 18 - Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong học kì I,

góm kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học

- Nêu được yêu cầu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp HS tự đánh giá kết quả học tập cuối kì I

KT viết

Giữa Học kỳ 2 90 phút Tuần 28 - Trình bày được các nội dung cơ bản đã học từ bài 6 đến

bài 8, nửa đầu học kì II, góm kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học

- Nêu được yêu cầu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp HS tự đánh giá kết quả học tập từ bài 6 đến bài 8, nửa đầu học kì II

KT viết

Cuối Học kỳ 2 90 phút Tuần 35 - Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong học kì

II, góm kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học

- Nêu được yêu cầu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp HS tự đánh giá kết quả học tập cuối kì II

KT viết

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.

III Các nội dung khác (nếu có):

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

tự các nội dung cần trình bày bằng ngôn ngữ nói về một thứ đồ dùng trước lớp.

- Rèn kĩ năng tạo lập một văn bản thuyết minh; sử dụng ngôn ngữ dạng nói trình bày chủ động một thứ đồ dùng trước tập thể lớp

- Giáo dục học sinh sự tự tin khi nói trước tập thể: biết nói với âm lượng đủ nghe, ngữ điệu hấp dẫn

3 Tuần 8 Lớp học GV bộ

môn

GV chủ nhiệm

- TV/máy chiếu, laptop(thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh)

- Học sinh tự lập được cuốn từđiển mini về từ ngữ địa phương,đồng thời báo cáo quá trình làmviệc và sản phẩm thu được mộtcách đa dạng, sáng tạo

- Được tự mình tìm tòi, sáng tạo

để hiểu sâu sắc hơn từ địa

3 Tuần 15 Lớp học GV bộ

môn

GV chủ nhiệm

Máy tính, máy chiếu,

từ điển mini

về từ ngữ địaphương, hiểubiết về từ ngữ địa phương, có khả năng sử dụng từ ngữ