Biện pháp Hướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhau

Hướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhauHướng dẫn trẻ 5 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhau

UBND THỊ XÃ BỈM SƠN

TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG

ĐỀ TÀI HƯỚNG DẪN TRẺ 5 - 6 TUỔI LÀM ĐỒ CHƠI SÁNG TẠO

TỪ CÁC NGUYÊN VẬT LIỆU KHÁC NHAU

BỈM SƠN, NĂM 2022

MỤC LỤC

3.1 Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu

thiên nhiên và phế liệu.

3

1 Lý do chọn đề tài

- Tuổi thơ ấu, ai trong chúng ta cũng một lần trải qua cái thời chơi đồ hàng bằng lá cây, bằng dây quấn của các loại dây leo, lấy đất sét để nặn nồi, chảo, bát lấy rơm hoặc dây len cuấn lại thành hình búp bê Ngày nay, trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ cũng rất phong phú, hiện đại Trong số đó có những loại đồ chơi bổ ích, nhưng cũng không ít đồ chơi mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại đối với trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục càng được

bổ sung phong phú, đa dạng bao nhiêu thì kích thích được tính tò mò ham hiểu biết cùng khám phá của trẻ bấy nhiêu

- Trong thực tế, qua nhiều năm giảng dạy, hàng ngày được tiếp xúc với trẻ, được xem trẻ chơi, tôi nhận thấy trẻ nhỏ rất thích được chơi với những đồ chơi mới lạ, đặc biệt là những đồ chơi do tự tay trẻ làm Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi trong trường mầm non đa số sử dụng những nguyên vật liệu dễ kiếm , dễ tìm và sẵn có Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo giúp cho đôi bàn tay của trẻ khéo léo hơn, rèn luyện cho trẻ kỹ năng tạo hình Đồ chơi do trẻ tự tay làm ra trẻ cảm thấy rất thú vị, tự hào Đó chính là một trong những phương thức dạy trẻ biết yêu quý sức lao động của mình ngay từ khi còn nhỏ Với những đặc điểm

nổi trội như vậy tôi đã chọn đề tài: “Hướng dẫn trẻ 5- 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhau”.

2 Thực trạng vấn đề

2.1 Thuận lợi

- Cơ sở vật chất của lớp để phục vụ cho mọi mặt hoạt động của trẻ tương đối đầy đủ

- Môi trường để trẻ hoạt động thoáng mát sạch sẽ

- Được sự phối hợp giúp đỡ nhiệt tình của phụ huynh trong việc mang cho lớp nhiều nguyên vật liệu đã qua sử dụng để làm đồ chơi

2.2 Khó khăn

- Trẻ có thói quen chơi các đồ chơi có sẵn nên trẻ ít có tư duy và ít sáng tạo

- Các cháu phần lớn là con em gia đình làm nông nghiệp nên sự quan tâm đến trẻ còn hạn chế

2.3 Kết quả thực trạng

Tổng số cháu 5- 6 tuổi, lớp A1 là: 29 cháu = 100%

BẢNG KHẢO SÁT ĐẦU NĂM

T

T Nội dung

Tổng số trẻ

Đạt Chưa đạt

Số

trẻ

Tỷ

lệ %

Số

trẻ

Tỷ

lệ %

Số

trẻ

Tỷ lệ

%

Số

trẻ

Tỷ lệ

%

1

Trẻ hứng thú,

tích cực chủ

động khi tham

ra hoạt động

T Nội dung

Tổng số trẻ

Đạt Chưa đạt

Số

trẻ

Tỷ

lệ %

Số

trẻ

Tỷ

lệ %

Số

trẻ

Tỷ lệ

%

Số

trẻ

Tỷ lệ

%

sát và trả lời

câu hỏi

3

Trẻ có kiến

thức, kỹ năng,

thẩm mỹ khi

làm đồ chơi

4

Trẻ có tính

kiên trì, khéo

léo

5

Ý thức giữ gin

và trân trọng

sản phẩm do

mình làm ra

Từ kết quả khảo sát trên tôi đã nghiên cứu đưa ra đề tài: “Hướng dẫn trẻ 5- 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhau”.

3 Các biện pháp

3.1.Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu thiên nhiên và phế liệu

- Tư duy của trẻ là tư duy trực quan hình tượng, đồ chơi mang lại cho trẻ nhiều niềm vui Đặc biệt đồ chơi góp phần phát triển trí tuệ, nhân cách, thể chất cho trẻ Trẻ rất thích tự tay làm ra đồ chơi, và còn thích thú hơn khi đồ chơi đó được làm từ những nguyên vật liệu đa dạng, và những nguyên vật liệu đa dạng

đó lại tạo ra được đồ chơi mà trẻ thích

- Nguyên vật liệu rất đa dạng và phong phú vấn đề là phải lựa chọn những

gì trong số đó sao cho an toàn với trẻ và phù hợp với yêu cầu của cô, đồng thời thỏa mãn khả năng sáng tạo của trẻ Do vậy khi lựa chọn nguyên vật liệu, phế liệu, tôi thường cân nhắc những điểm sau:

+ An toàn (không sắc nhọn, không có cạnh, không độc, không dễ vỡ ) + Dễ kiếm

+ Rẻ tiền (những nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương)

+ Dễ cầm (phù hợp với tầm tay của trẻ)

+ Dễ bảo quản và cất giữ

+ Có thể sử dụng trong mọi hoạt động

- Tôi tận dụng mọi hoạt động trong ngày mọi lúc, mọi nơi để tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo

Ví dụ: Trong khi dạo chơi trong khuôn viên nhà trường, trẻ được làm

quen với các loại lá cây như: lá cây si, lá đa, lá ổi, lá chuối mỗi loại lá trẻ sẽ được sáng tạo ra những món đồ chơi riêng Tôi cho trẻ nhặt những chiếc lá, hoa rơi, rụng trên sân vừa là giáo dục trẻ bảo vệ môi trường vừa cho trẻ vận dụng kỹ

năng của đôi bàn tay mà tôi dạy trẻ để làm những đồ chơi của riêng mình.

Trẻ nhặt lá cây trên sân trường

Bằng sự khéo léo của đôi bàn tay trẻ đã thổi vào những chiếc lá tưởng như

vô tri, vô giác để tạo thành đồ chơi gần gũi, quen thuộc xung quanh trẻ như: con trâu, chong chóng, hay vương miện

Ví dụ: Làm vương miện.

- Nguyên liệu: Bìa hộp bánh, lá cây, hoa, băng dính 2 mặt, ghim dắt tam giác, kéo

- Cách làm:

+ Cắt bìa hộp bánh có chiều rộng khoảng 5 cm, chiều dài khoảng 60 cm Dùng băng dính 2 mặt dán lên bìa hộp bánh sau đó chọn những chiếc lá và hoa gắn lên bìa giấy Cuối cùng dùng ghim dát tam giác ghim lại

Trẻ làm vương miện

Những nụ cười hay nét mặt phấn khởi thể hiện rõ trên khuôn mặt của các con khi được tự tay làm ra sản phẩm riêng của mình

Trẻ đội vương miện

- Trong quá trình tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo tôi hướng dẫn tuần

tự từng bước Đồng thời nhấn mạnh đặc điểm từng bước, tôi kiên trì giúp đỡ, khích lệ cho tới khi trẻ tự làm được trọn vẹn cả sản phẩm Với đồ chơi đơn giản tôi hướng dẫn cả lớp trẻ vừa quan sát vật liệu vừa làm ngay đồ chơi như làm con rùa từ vỏ sữa chua, làm con cừu từ ống giấy vệ sinh Với những đồ chơi phức tạp tôi hướng dẫn theo từng nhóm như các chú rối ngộ nghĩnh, con lật đật

Ví dụ: Con lật đật

- Nguyên liệu: Vỏ trứng gà, giấy A4, bông, nước, đất nặn, bút màu, kéo, băng dính 2 mặt

- Cách làm:

+ Vỏ trứng gà bóc phần đầu sau đó cho một ít bông và đổ vào một ít nước

đủ thấm ướt bông để quả trứng có thể giữ thăng bằng

+ Giấy A4 vẽ 1 vòng tròn sau đó gấp làm đôi và lấy 1 nửa hình tròn Dùng

hồ dán lại thành hình mũ chóp Sau đó dùng băng dính 2 mặt gắn mũ lên quả trứng

+ Nhào đất nặn, chia nhỏ và nặn thành những viên tròn hoặc lăn thành sợi dài gắn lên vành mũ

+ Dùng bút màu vẽ lên những khuôn mặt cảm xúc như những khuôn mặt vui, những khuôn mặt buồn, hay ngạc nhiên

Cô hướng dẫn trẻ làm con lật đật theo nhóm

Sản phẩm trẻ làm con lật đật

- Khi tổ chức cho trẻ làm đồ chơi sáng tạo tôi không để trẻ ngồi làm đồ chơi quá lâu, trẻ mệt mỏi và mất hứng thú Tôi chọn nơi sáng, thoáng để tổ chức cho trẻ hoạt động

- Khi trẻ làm xong, tôi chọn những sản phẩm đẹp cho trẻ xem và nhận xét Dùng những sản phẩm do chính tay trẻ làm cho trẻ chơi

Ví dụ: Trẻ chơi trò chơi bạch tuộc bơi lội được trẻ làm từ chai nhựa, ống

hút sữa, ghim dắt, vỉ thuốc, hạt đậu đen, băng dính 2 mặt

Video trẻ đang chơi

Ví dụ: Trẻ chơi trốn tìm với thỏ con tinh nghịch làm từ cốc giấy và ống

mút do chính tay trẻ làm.

Video trẻ đang chơi

Hay sử dụng những sản phẩm do tự tay trẻ làm hoặc cô và trẻ cùng làm

để dạy trong các giờ học

Ví dụ: Tận dụng giấy bìa, giấy màu cô và trẻ cùng làm để tạo ra cái

thuyền Tôi sử dụng trong giờ hoạt động khám phá khoa học, chủ đề giao thông với đề tài tìm hiểu một số phương tiện giao thông đường thủy

Sử dụng sản phẩm do cô và trẻ cùng làm để dạy trẻ trong tiết KPKH

Hoặc dùng sản phâm này cho trẻ tặng bố mẹ, cô giáo, bạn bè, anh chi em… Hay dùng những đồ chơi trẻ làm để trang trí lớp trong các ngày lễ hội như: tết âm lịch, tết dương lịch, ngày 8/3, 1/6, sinh nhật của bé…sự có mặt của những

đồ chơi tự tay trẻ làm ra sẽ đem lại niềm vui sướng và tự hào cho trẻ

Sử dụng đúng những sản phấm của trẻ chính là một hình thức giáo dục trẻ biết quan tâm đến những người thân thiết, biết làm đẹp nơi mình đang sống

và biết trân trọng những người lao động

3.2 Dạy trẻ làm đồ chơi trong hoạt động học

- Để giúp trẻ phát huy được tính tích cực sáng tạo tôi đan sen giữa hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo với các nội dung giáo trong hoạt động học

* Với hoạt động làm đồ chơi sáng tạo trên tiết học tạo hình, hình thức học đóng vai trò chủ chốt, ở đó trẻ có thể tìm hiểu cuộc sống xung quanh, trẻ tiếp thu các tri thức, kỹ năng theo một chương trình có hệ thống Trên tiết học tôi đóng vai trò là người hướng dẫn, củng cố kỹ năng cũ và cung cấp cho trẻ kỹ năng tạo hình mới Đồ chơi của cô làm và sự dẫn dắt bằng tình huống có vấn đề sẽ kích thích trẻ hứng thú tham ra vào quá trình hoạt động

Ví dụ: Tôi lồng ghép làm đồ chơi sáng tạo trên tiết tạo hình bác nông dân

ở chủ đề nghề nghiệp trong phần gây hứng thú tôi cho trẻ xem múa rối ngày mùa từ những hình rối tự tay cô và trẻ cùng làm từ bìa cát tông và giấy

Video múa rối ngày mùa

Với hoạt động này tôi tổ chức như một tiết học bình thường, trẻ được học thông qua việc chơi

Video cô hướng dẫn trẻ làm bác nông dân

Video cả lớp đang thực hiện

Thông qua lồng ghép làm đồ chơi sáng tạo trong tiết tạo hình tôi thấy trẻ rất hứng thú, vui vẻ, sáng tạo hơn trong hoạt động

* Hoạt động làm quen với chữ cái, hay trò chơi chữ cái tôi thường lồng ghép làm đồ chơi sáng tạo, qua học bằng chơi, chơi bằng học trẻ rất hào hứng, tích cực và tiếp thu bài hiệu quả hơn

Ví dụ: Trong tiết trò chơi chữ cái i, t, c tôi lồng hướng dẫn trẻ làm đồ chơi

sáng tạo làm con rồng múa rối bằng nắp chai nhựa có chứa các chữ cái i, t, c Tôi chia lớp thành 3 tổ: tổ 1 làm con rồng bằng nắp chai có chứa chữ cái: i Tổ 2 làm con rồng bằng nắp chai có chứa chữ cái: t Tổ 3 làm con rồng bằng nắp chai

có chứa chữ cái: c Cách làm như sau:

- Nguyên liệu: 8 nắp trai nhựa dính chữ cái i, t, c đã đục lỗ ở giữa, dây len

sợ to, ống hút, giấy A4 màu trắng, bút màu, 2 que kem, băng dính 2 mặt, kéo

- Cách làm:

+ Dùng kéo cắt từng đoạn ống mút dài khoảng 3cm + Thắt 1 đầu của đoạn dây sau đó xuyên qua lỗ của nắp trai, tiếp đến là xuyên ống mút, cứ xuyên như vậy cho đến hết 8 nắp trai rồi buộc thắt nút lại

+ Dùng băng dính 2 mặt dính que kem vào 2 đầu

+ Vẽ phần đầu và đuôi của con rồng sau đó tô màu Dùng kéo cắt phần đầu và đuôi của con rồng, sau đó dùng băng dính 2 mặt gắn dính đầu và đuôi vào phần đầu và cuối của nắp trai

Trong quá trình trẻ làm đồ chơi trẻ khắc sâu chữ cái mình đã học Hoạt động này còn giúp bé thoải mái, hứng thú, và không bị gò bó trong tiết học

Trẻ làm con rồng múa rối

Sản phẩm của bé

Video trẻ chơi với con rồng múa rối do tự tay trẻ làm

* Với hoạt động làm quen với toán và văn học tôi lồng ghép hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo Tôi thường chọn hướng dẫn trẻ làm những đồ chơi có liên qua với nội dung đề tài, cũng cố kiến thức cho đề tài đang dạy, những đồ chơi đơn giản, kích thích sáng tạo ở trẻ và làm trong thời gian ngắn

Ví dụ: Trong đề tài: Tìm hiểu về thời gian trong ngày ở phần luyện tập tôi hướng dẫn trẻ làm: Đồng hồ từ cốc giấy

Từ những cốc giấy đã qua sử dụng cùng bé tái chế thành những chiếc đồng hồ đeo tay đầy màu sắc

- Nguyên liệu: Cốc giấy, băng dính 2 mặt, kéo, bút dạ

- Cách làm:

+ Dùng kéo cắt hai đường thẳng song song ở 2 bên thân cốc để làm dây đeo đồng hồ

+ Dùng bút dạ chấm 12 chấm tròn trên đáy cốc có khoảng cách bằng nhau Vẽ 3 hình mũi tên nhọn làm kim đồng hồ

+ Trang trí dây đồng hồ theo ý thích

Sản phẩm trẻ làm đồng hồ đeo tay

Từ chiếc đồng hồ trẻ tự tay làm ra trẻ hiểu thêm được thời gian trong ngày

và thích thú với sản phẩm mình làm ra

Trẻ thích thú khi đeo đồng hồ tự tay mình làm

Ví dụ: Chủ đề gia đình với đề tài: Truyện: Quà tặng mẹ ở phần trò chơi tôi hướng dẫn trẻ làm bó hoa tặng mẹ

- Nguyên liệu: Giấy A4 màu xanh, vàng, trắng, keo dính, kéo

- Cách làm:

+ Gấp đôi tờ giấy màu xanh, cắt đường dọc mỗi đường cách nhau 1cm và

cách mép giấy 3cm.

+ Dùng keo bôi lên phần mép giấy không cắt rồi cuộn lại thành cái cây + Vẽ những bông hoa lên giấy màu vàng, hồng và trắng rồi cắt theo đường

đã vẽ Cắt những hình tròn làm nhị hóa Sau đó dùng keo dán các bông hoa lên cây hoa

Từ bó hoa trẻ làm tôi giáo dục trẻ yêu quý những người thân trong gia đình

Sản phẩm trẻ làm bó hoa

* Hoạt động khám phá khoa học tôi lồng ghép hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo vào phần luyện tập hay phần kết thúc

Ví dụ: Ở chủ đề nghề nghiệp với đề tài tìm hiểu về nghề bộ độ ở phần kết thúc tôi hướng dẫn trẻ làm đồ chơi: Xe tăng

- Nguyên liệu: 5 lõi giấy vệ sinh, 2 tờ giấy A4 màu xanh, 1 miếng bìa cát tông, băng dính 2 mặt, kéo

- Cách làm:

+ Cắt tờ giấy A4 màu xanh có chiều dài bằng chiều dài của lõi giấy dùng băng dính 2 mặt quấn giấy màu xanh vào 5 lõi giấy

+ Cắt 2 miếng bìa cát tông có chiều rộng khoảng 3cm bỏ phần giấy lớp ngoài Dùng băng dính 2 mặt gắn 4 lõi giấy lại, sau đó lấy 2 dây bìa cát tông quấn ở đầu quận giấy Dùng giấy A4 màu xanh quấn thành 1 lõi giấy có độ dài khoảng 8cm sau đó đặt vào lên trên 4 lõi giấy Dựng lõi giấy cuối cùng làm nòng pháo

Trẻ làm xe tăng từ quận giấy vệ sinh

Sản phẩm trẻ làm xe tăng từ lõi giấy vệ sinh

4 Hiệu quả của biện pháp

Trong một thời gian áp dụng đề tài “Hướng dẫn trẻ 5- 6 tuổi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu khác nhau” tôi đã thu được một số kết quả như

sau:

- Về phía giáo viên Bản thân cảm thấy yêu nghề, mến trẻ, phát triển khả năng sáng tạo và kinh nghiệm trong giảng dạy Có kỹ năng xây dựng kế hoạch, thức hiện kế hoạch linh động, sáng tạo, luôn lấy trẻ làm trung tâm, tận dụng mọi

cơ hội để phát triển toàn diện cho trẻ Bản thân tích cực hơn trong việc chuẩn bị các nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi Biết phát huy sức mạnh của phụ huynh

- Về phía phụ huynh, phụ huynh ngày càng quan tâm đến việc học, việc chơi của con em mình Tạo mối quan hệ vững chắc giữa gia đình và nhà trường cùng chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ và giúp đỡ giáo viên nhiều hơn

- Về phía trẻ:

+ 100% trẻ hứng thú tham ra hoạt động, trẻ có kỹ năng tạo hình tốt, kỹ năng quan sát tốt và trí tưởng tượng phong phú khi làm đồ chơi sáng tạo từ các nguyên vật liệu

+ Trẻ phát huy được tính tích cực, sáng tạo, có ý thức giữ gìn sản phẩm của mình Trẻ được phát triển tinh và thô Mở rộng vốn từ và kinh nghiệm sống cho trẻ

Khảo sát sau khi áp dụng biện pháp

T

T Nội dung

Tổng số trẻ

Đạt Chưa đạt

Số

trẻ

Tỷ

lệ %

Số

trẻ

Tỷ

lệ %

Số

trẻ

Tỷ lệ

%

Số

trẻ

Tỷ lệ

%

1

Trẻ hứng thú,

tích cực chủ

động khi tham

ra hoạt động

2

Kỹ năng quan

sát và trả lời

câu hỏi

3

Trẻ có kiến

thức, kỹ năng,

thẩm mỹ khi

làm đồ chơi

4

Trẻ có tính

kiên trì, khéo

léo

5

Ý thức giữ gin

và trân trọng

sản phẩm do

mình làm ra

Phản hồi của phụ huynh

Trẻ làm con cừu từ ống giấy vệ sinh

Trẻ tặng hoa cho bà nhân ngày 20/10

Video trẻ chơi hứng bi

- Tổ chức hoạt động làm đồ chơi sáng tạo sẽ giúp trẻ phát triển toàn diện các mặt như: thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm

mỹ Trên cơ sở đó đáp ứng được nhu cầu phát triển toàn diện cho trẻ

- Với những nguyên liệu khác nhau giúp trẻ có nhiều đồ chơi sáng tạo, có tính gợi mở, trẻ sáng tạo, tìm tòi để làm được nhiều đồ chơi, tìm ra được nhiều cách chơi Giúp cho giáo viên hiểu rõ hơn về ý nghĩa, mục đích, cách tổ chức cho trẻ làm đồ chơi từ các nguyên vật liệu khác nhau

- Trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước vì vậy chúng ta cần phải phát triển toàn diện cho trẻ Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo cũng góp phần phát triển sự toàn diện đó, nó đòi hỏi người giáo viên phải luôn có sự tỉ mỉ, chu đáo, linh hoạt, sáng tạo và luôn coi trẻ là trung tâm của mọi hoạt động

Tôi xin chân thành cảm ơn!

XÁC NHẬN CỦA

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Bỉm Sơn, ngày tháng 11 năm 2022

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung