(Skkn 2023) một số biện pháp hướng dẫn trẻ 4 5 tuổi làm quen với các biểu tượng sơ đẳng về toán đạt hiệu quả cao từ việc áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: Một số biện pháp hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi làm quen với các biểu tượng sơ đẳng về toán đạt h

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN

ĐỀ TÀI: Một số biện pháp hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi làm quen với các biểu tượng

sơ đẳng về toán đạt hiệu quả cao từ việc áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ

làm trung tâm

Họ và tên: Phan Thị Huệ

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị: Trường Mầm non Phú Thuỷ

Quảng Bình, ngày 15 tháng 5 năm 2023

1 Phần mở đầu:

1 1 Lý do chọn đề tài

3

í ĩ ự ậ ĩ

ở í

ở

ễ ở ờ

ý ẳ

ự ẫ ờ ự í

ậ ò ặ

ự : ê ờ ậy y ẳ ỉ ự ậ ự ậ ò

ê y 4-5 ậ y: y

ậ

y

ê ê ò ê y

y

ễ 4- 5

ậ y

y y y

ặ y

ĩ ự ê ẫ

ậ ự y ờ y ĩ y ậ ự ự y ự

y ĩ ò

ẳ

y ậ y ậ yê

y y

ở ê ẫ ự

y ự : ẫ 4-5

ẳ y

” y

ẫ í ự

1.2 Điểm mới và phạm vi áp dụng của đề tài: 1.2.1 Điểm mới của đề tài: Đ ậ ê ẫ 4-5

y

trung tâm Đ ậ ặ

ê y y

y y

1.2.2 Phạm vi áp dụng: Đ ự 2022- 2023 Đ y

ẫ 4 - 5 ờ

ờ ê ỉ i riêng và có ờ ê

2 Phần nội dung: 2.1.Thực trạng nội dung cần giải quyết: c 2022 – 2023 ờ y ẫu 17 cháu Trong ê ặ

ậ :

2.1.1 Thuận lợi: - H ự ỉ ặ ẽ P ò D-Đ

y ờ yê

- ự ờ ỉ

ồ yê y ở ậ y - ê yê n, có ý ồ

- Đ ờ ờ yê ồ yê

ự y ê ồ ê yê

- ự ự è y ò

ậ ồ yê ậ ồ ý

c ậ ồ

2.1.2 Khó khăn: - H ”

ò ự í ê ê

ê

ồ ồ y ò í

ò

- P y y y

- Đ y

ậ y ự

ặ í ự :

17 12/17 70 % 5/17 30%

ậ y ê y ĩ ặ y y

í ự

2 2 Một số giải pháp: 2.2.1 Tham mưu mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị - í ự ờ y ồ ồ

Ví dụ: y ồ ồ

ặ ồ ồ

ẳ ồ ậ (

ồ )

y ặ ở y í ở

- yê y y í ồ

ồ ở y ồ

y ê ồ

ự … ẫ

2.2.2 Làm tốt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- P ự ự

ặ ê ê H õ

ò :

ờ ự ờ

ê

ặ

- ặ ý

í í í ò ò ở

- ê D ê

pháp

- y yê ờ ò ở

D & Đ yê

- ý ồ ờ ự ờ tham q

- ẳ

ờ yê

ậ ồ y

2.2.3 Làm đồ d ng, đồ chơi ph hợp với giờ học, đồ chơi ở các góc chơi - Đặ í í

ò

ồ ồ

- ồ ự í ẫ ờ ậ

yê ậ : … ồ ậ ẫ

Ví dụ D è

ự ồ ồ … ự ẫ ờ

- ồ ồ

y y ĩ ò ồ ồ

Ví dụ Kh y 5 ặ

y ậ 5

: …

- ê ồ ồ

ồ ẽ

ồ ậ ẽ

í ờ ồ

Ví dụ ê

ậ í y í

í y D y :

ê y ậ D y

í

- ồ ồ í

Đặ í ồ

y í ồ ồ ờ

ồ ở í

2.2.4 Chọn các nội dung lồng gh p t ch hợp các hoạt động vào giờ học Đ ồ í ờ ò ê ự

ậ ậ í ự

ở ê ờ

ê y : y

ò ẫ

Ví dụ : Đồ ồ ” ẫ

ờ : ậ : ”

Ví dụ ở ậ

: 4 2 ”

Đ ậ í 3: X í í - í ”

ê ồ

y ậ ồ ậ Dự ê

ẫ ậ

ê

ự ẫ y

ê ý y

ậ ờ ễ y

2.2.5 y dựng giờ dạy trên lớp theo phương pháp lấy trẻ làm trung t m

2.2.5.1 Thay đổi phương pháp dạy học:

y y

ẳ

P y í ự

ẳ ĩ

y ẫ ự y ậ …

y y ồ ờ

ý y í ự ậ

ự y

y ẫ y ự

yê ý í ê ý ở

ậ ỉ ờ ý ở

ự yê y ậ Ví dụ : Đ : 4 2

” ự y

ự ẽ :

+ Ô ậ 4

+ ý í + ê

+ ậ h chia +

+ yê

+ ò y

Ví dụ Đ : ”

ự :

+ Ô ậ ò

+ ý ở

+ ậ

+ ự

+ yê

+ ò y ậ

y y

y í ự

2.2.5.2 Thay đổi hình thức dạy học: y

y

ự

Ví dụ ờ

ờ ( : y

y ờ ễ ò ờ ậ ự

í ự ễ ậ ẫ y

Ví dụ ờ y ” - :

+ : H

+ ờ ò y

+ y ự

+ y ậ ê

+ y ậ ồ

Ví dụ ờ ậ ậ ò ”: + ò y

+ ờ ê ậ

+ y ậ ê

+ y ậ +

y y y y

y y í

í : P y ậ 4 2

” Đ ậ ” 2 ò y ậ + ò 1:

: 4

ê ê y ê ậ

4 ặ yê ẽ ê ( 1: ê

ê ậ 4 2: ê ậ 2 )

+ ò 2: yê

: 5

ậ 4 ậ

ồ 2

ê y ý ở

2.2.5.3 Tạo h ng h i nổi t ong gi học các hoạt đ ng:

ờ ê ê

ờ

y ờ í ờ

ờ

ự ậ

Ví dụ H 4 2

( ):

+ ò

í

+ y y

+ y : è ậ y

+ ở ò

+ ở

ặ

Ví dụ

H í ê – - – :

+ ậ ậ + ậ y y

+ ặ ở í

+

í í y í ự y ự

ở ê ẫ

2.2.6 Tạo môi trường cho trẻ hoạt động Đ í

ê ự

y ự ẫ í

2.2.6.1 Xây dựng góc toán học t ong lớp học H ặ ờ

ở í ậ ậ H è y

y

Đặ ở ê y í ẫ ỉ ồ ồ ò ờ ò ẫ Đ y ậ

ờ ẫ ê : ”

í ậ í

y ê

ự

í : : í ồ

ch 1-1 ê ờ D

ý í

y ý ở Đ 4 ậ

4” í 3

4 2…

ậ ễ

ờ ê : ” ậ

y ự

è ậ Đ

ê y

ồ ồ

ậ

ồ ự … ở ở

y ễ í í ự ở í

H

ng cách Ví dụ + ò í í ự”

í

+ ò X y ” ậ

ở í

yê ò

+ ò ò ” ở

ĐÔ Ô HY ê

+ H y ở ò ” ậ

s ẽ

+ ò ò H y ” y ” X ở

”

…

Đ ặ ở

ở ò ờ

ẽ ậ ờ ê ậ

ò ẽ ” y ậ ” H y ”…

ự

ở y ặ

ở

2.2.6.2 Hướng dẫn t ẻ hoạt đ ng ở góc toán t ong lớp: í ự ĩ y ; ý

y ự ự

ồ ò ồ

y

ò ồ ồ ậy

ồ ở

í ồ ờ

ê ẫ

ý è ậ ý

y ý ê ự ê ý ở

ờ ự

ỉ ê ờ ý ẫ ò

ỉ ặ ở ê y

ậy ẽ

2.2.6.3 Ở hoạt đ ng mọi lúc mọi nơi ở

ý è y ở

Trong các ngày ễ y ý í è y

ý ỷ ậ è Ví dụ ễ ẫ ờ :

” y è” ậ ” ò

è í ê

ẽ ò : ò

y ê ặ ê

ờ

ờ Đ y ự ẳ

ẽ ý ở ò

Ở y ễ ò ” ỉ

ậ

ẳ ”

y ờ ẫ

ở ồ ờ ê

y í y

2.2.7 Phối kết hợp với phụ huynh: X

ự ờ

Đ í ự ồ

Đ y í ự ự

y y

d y ặ í ý ĩ yê

ồ ồ y ự ậ (

ẳ ) ự ờ

huynh có ý k ý ở y ồ ậ í y y

ê ồ y í ờ

Ở yê y õ ờ

y ự y ờ

ờ y ồ ồ ự

ự ờ y y õ ự í

ờ ồ ồ

y ự y yê ậ

ự

y ò ê ồ

ê ê y ờ ê

y ý ở ê ồ ồ yê ậ ê ự y ê ự

3 Phần kết luận: 3.1 Ý nghĩa của đề tài: ẳ

y ý ĩ

y ự

ậ ê y ê

ê ờ

ờ ê

b y

ở ở

ờ

ẽ y y

ỉ ậy

ậ ự ồ í

y ậ ẫ ự

ậ y

ò

có y í í y

í ự ự ò y

; ự ĩ

g ò ĩ ự : ậ ẫ

ờ ê ự ỉ

ờ ự ý ồ ờ

ự ờ :

* Đối với giáo viên ậ y y y

ẳ không í y

y ồ ờ

ý

phát huy í í ự y

y y

ẳ í : - y ’ y í ự

- ờ ự ờ í ê

- ự y a trình

- yê ê ê õ

- ự ờ ờ

* Đối với trẻ

- ờ

tron ờ yê ậ y í

- ự y

- ờ y ĩ y ậ - ự ự y

- y ậ y

- í ê ò ẫ ý ậ

-

1 - í ự ;

ự

õ :

17 15/17 % 2/17 12 %

* Đối với phụ huynh Đ y ở ờ - giáo viên - y ự í ự y y ở

ý ồ ồ yê ậ

3.2 Kiến nghị, đề xuất: í í

ồ ồ ặ ồ

ê y y

ẳ ự y ở ẽ

ậ ự ý ê ồ í ồ ự

Tôi xin chân thành cảm ơn!

ÁC NHẬN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG