(Skkn 2023) đưa công nghệ thông tin vào công tác đội nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đội ở trường thcs trong thời kỳ covid 19

Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi, thực hiện quyền và bổn p

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG THCS PHÚ CƯỜNG

-  

 -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐƯA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO CÔNG TÁC ĐỘI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI

Ở TRƯỜNG THCS TRONG THỜI KỲ COVID-19

Đơn vị công tác: TRƯỜNG THCS PHÚ CƯỜNG

N¨m häc: 2020 - 2021

UBND HUYỆN BA VÌ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS PHÚ CƯỜNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG

Tác giả : Phùng Thế Sang

Đơn vị :Trường THCS Phú Cường

Tên SKKN : “Đưa công nghệ thông tin vào công tác Đội nhằm nâng cao chất lượng

hoạt động Đội ở Trường THCS trong thời kì Covid-19”

Môn (hoặc Lĩnh vực): Công tác Đội

điểm

Điểm được đánh giá

2 Giải quyết vấn đề (14 điểm)

Tên SKKN, tên các giải pháp phù

Nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược

điểm Có số liệu khảo sát trước khi

thực hiện giải pháp

3

Nêu cách làm mới thể hiện tính sáng

tạo, hiệu quả Có ví dụ và minh

chứng tường minh cho hiệu quả của

các giải pháp mới

7

Có tính mới, phù hợp với thực tiễn

của đơn vị và đối tượng nghiên cứu,

áp dụng

1

Có tính ứng dụng, có thể áp dụng

được ở nhiều đơn vị. 1

Nội dung đảm bảo tính khoa học,

3 Kết luận và khuyến nghị (2 điểm)

Có bảng so sánh đối chiếu số liệu 1

TT Nội dung Biểu

điểm

Điểm được đánh giá

Nhận xét

trước và sau khi thực hiện các giải

pháp

Khẳng định được hiệu quả mà

Khuyến nghị và đề xuất với các cấp

quản lý về các vấn đề có liên quan

đến việc áp dụng và phổ biến SKKN

0.5

TỔNG ĐIỂM

Đánh giá chung (Ghi tóm tắt những đánh giá chính):

Xếp loại :

Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B : Từ 14 đến <17 điểm Xếp loại C : Từ 10 đến <14 điểm Không xếp loại: < 10 điểm

…………., ngày tháng năm 2021 Người chấm 1 (Ký, ghi rõ họ tên) Người chấm 2 (Ký, ghi rõ họ tên) Trưởng ban chấm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Tồng phụtrách

Giáoviên-CĐSP

Đưacôngnghệthôngtin

vàocôngtácĐộinhằmnâng cao chất lượnghoạt động Đội ở

trongthờikì 19

Covid Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội

- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 20/9/2020

- Mô tả bản chất của sáng kiến:Nghiên cứu, đưa đưa công nghệ thông tin vào công tác Độinhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội ở Trường THCS trong thời kì Covid-19

+ Nghiên cứu thực trạng vấn đề, kết quả của thực trạng

+ Giải quyết vấn đề và tổ chức thực hiện

+ Xây dựng nội dung cụ thể

- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

+ Giáo viênTổng phụ trách phải nắm vững và bám sát sự chỉ đạo của cấp trên cũng như tình

- Đánhgiálợiíchthuđượchoặcdựkiếncóthểthuđược do ápdụngsángkiếntheo ý kiếncủatácgiả

+ Việcđưacông nghệ thông tin vào công tác Đội trong thời kì

độclậpsángtạovàpháthuynănglựccủahọcsinh, làmchocông tác Độidiễnramộtcáchsinhđộng,

lýthúvàhấpdẫnđồngthờicòntạođiềukiệnđểgiáoviênlàmgiàuthêmkiếnthức, kĩ năngcủamình

đúngsựthậtvàhoàntoànchịutráchnhiệmtrướcphápluật

Phú Cường, ngày15tháng5năm 2021

Ngườinộpđơn

(Kývàghirõhọtên)

Phùng Thế Sang

MỤC LỤC

A ĐẶT VẤN ĐỀ 2

1 Lý do chọn đề tài 2

2 Mục đích nghiên cứu 3

3 Phương pháp nghiên cứu 3

4 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 3

5 Thời gian thực hiện 3

6 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 3

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4

I CƠ SỞ LÍ LUẬN 4

1 Đội TNTP Hồ Chí Minh 4

1.1 Lịch sử hình thành Đội TNTP Hồ Chí Minh 4

1.2 Mục tiêu của đội TNTP Hồ Chí Minh 4

1.3 Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh 5

2 Công nghệ thông tin 6

2.1 Công nghệ thông tin là gì? 6

2.2 Vai trò của công nghệ thông tin với giáo dục 6

3 Dịch bệnh covid -19 6

3.1 Dịch bệnh covid -19 là gì? 6

3.2 Tác động của dịch Covid-19 đến giáo dục 7

3.3 Học sinh ở trường cần làm gì để phòng chống Covid-19? 7

II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 7

III KẾT QUẢ CỦA THỰC TRẠNG 8

IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 8

1 Những yêu cầu khi tiến hành thiết kế các hoạt động phong trào của Đội 8

2 Các bước tiến hành, thiết kế một hoạt động Đội trong thời kì chống Covid-19 8

V THIẾT KẾ MỘT HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ 10

1 Mục đích yêu cầu 10

2 Quy mô, thời gian, địa điểm 10

3 Nội dung 11

3.1 Công tác chuẩn bị 11

3.2 Tiến hành 11

3.3 Tổng kết đánh giá 11

VI THỰC NGHIỆM 12

1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 12

2 Chọn đối tượng thực nghiệm 12

3 Nội dung thực nghiệm 12

4 Kết quả của thực nghiệm 13

C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 14

1 Kết luận 14

2 Khuyến nghị 14

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài

Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và Đoàn TNTP Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài trường học, là đội hậu

bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong các phong trào của thiếu nhi Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

Theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) có yêu cầu chủ yếu về phẩm chất của học sinh THCS, trong đó kể đến đầu tiên là

phẩm chất yêu nước: “Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên

Có ý thức tìm hiểu truyền thống của gia đình, dòng họ, quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ, quê hương Có ý thức bảo

vệ các di sản văn hoá, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hoá.” Bên cạnh đó còn nêu rõ vai trò của nhóm môn công nghệ và nghệ

thuật trong đó giáo dục tin học đóng vai trò chủ đạo trong việc chuẩn bị cho học sinh khả năng tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo trong thời đại cách mạng công nghiệp lần thứ tư và toàn cầu hoá; hỗ trợ đắc lực cho việc tự học của học sinh; tạo cơ sở vững chắc cho việc ứng dụng công nghệ kĩ thuật số, phục vụ phát triển nội dung kiến thức mới, triển khai phương thức giáo dục mới và hiện đại cho tất cả các môn học và hoạt động giáo dục Vì vậy, việc ứng dụng tin học vào việc tổ chức các hoạt động học tập và tìm hiểu lịch sử đội TNTP Hồ Chí Minh Thủ đô nói riêng và lịch

sử nước nhà nói chung trong trường THCS là một trong những nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu góp phần nâng cao chất lượng hoạt động đội cũng như chất lượng giáo dục trong trường THCS

Trên thực tế, việc ứng dụng tin học vào tổ chức công tác đội ở các trường THCScòn chưa mang lại hiệu quả cao, hoạt động chỉ mang tính hình thức do trình độ áp dụngtin học của giáo viên phụ trách đội còn nhiều hạn chế, giáo viên chưa dành thời gian đểnghiên cứu, tìm hiểu Ngoài ra điều kiện cơ sở vật chất của một số nhà trường cũng nhưgia đình các em học sinh chủ yếu làm nông nghiệp, điều kiện khả năng tiếp cận, áp dụngtin học vào học tập còn rất khó khăn

Là một tổng phụ trách công tác đội thì cần phải luôn luôn tìm ra những phương pháp mới và sáng tạo để tổ chức các hoạt động trong sinh hoạt đội nhằm thu hút các

em tham gia Đặc biệt trong thời kì dịch bệnh Covid -19 đang diễn biến hết sức phức tạp và khó lường thì việc sử dụng tin học, công nghệ thông tin để học tập là hết sức quan trọng và là giải pháp tối ưu

Vì tất cả những lí do trên, tôi lựa chọn đề tài: “Đưa công nghệ thông tin vào công tác Đội nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội ở Trường THCS trong thời

kì Covid-19” để nghiên cứu và thực hiện.

2 Mục đích nghiên cứu

Đưa công nghệ thông tin vào công tác hoạt động Đội ở trường THCS trong thời kìCovid-19 để vừa đảm bảo chất lượng hoạt động Đội, vừa đảm bảo an toàn phòng dịchqua đó góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng yêu cầu của chươngtrình giáo dục phổ thông mới

3 Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc đưa công nghệ thông tin vào côngtác hoạt động Đội ở Trường THCS trong thời kì Covid-19 trong quá trình làm tổng phụtrách Đội cụ thể ở các khối học sinh lớp 6, 7, 8, 9 của nhà trường

Nghiên cứu các phần mềm, ứng dụng tin học, mạng internet vào quá trình triểnkhai các công tác Đội

4 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

Phạm vi nghiên cứu của đề tài là: Ứng dụng tin học, công nghệ thông tin trong thời

kì dịch Covid – 19

Khách thể nghiên cứu: Quá trình làm tổng phụ trách Đội ở trường THCS

Đối tượng nghiên cứu: Đưa công nghệ thông tin vào công tác hoạt động Đội ởTrường THCS trong thời kì Covid-19 để vừa đảm bảo chất lượng hoạt động Đội và cácbiện pháp phát triển năng lực, tính tích cực cho học sinh

5 Thời gian thực hiện

Năm học 2020 – 2021

6 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm

Đối tượng khảo sát, thực nghiệm là học sinh các khối lớp 6, 7, 8, 9 của TrườngTHCS Phú Cường

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I CƠ SỞ LÍ LUẬN

1 Đội TNTP Hồ Chí Minh

1.1 Lịch sử hình thành Đội TNTP Hồ Chí Minh

Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh

và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụtrách hướng dẫn Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng

giáo dục trong và ngoài nhà trường, lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ

Chí Minh

Nơi thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, thôn Nà Mạ, xã Trường Hà, huyện Hà Quảng,

Cao Bằng được Bộ VHTT&DL xếp hạng Di tích lịch sử Quốc gia.

Sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập vào 3/2/1930, dưới sự lãnh đạo củaĐảng, phong trào cách mạng của nước ta phát triển mạnh mẽ Trong quá trình lãnh đạocách mạng, Đảng luôn luôn chú ý đến lực lượng thanh thiếu nhi để tập hợp vào tổ chức,hoà vào làn sóng cách mạng của cả dân tộc để đấu tranh giành độc lập tự do và xây dựng

Tổ quốc Tháng 10/1930, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ nhất (khóaI) đã đề cập đến tổ chức thiếu nhi và thiếu niên cách mạng Hồng nhi Đoàn và giao choĐoàn Thanh niên phụ trách

Tháng 5/1941, Hội nghị lần thứ 8 của Trung ương Đảng đã quyết định thành lậpMặt trận Việt Minh để đoàn kết các lực lượng đánh Tây, đánh Nhật giành độc lập tự docho dân tộc Việt Nam Ngay sau đó, ngày 15/5/1941 tại thôn Nà Mạ, xã Trường Hà,huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng, Đội Nhi đồng cứu quốc đầu tiên được thành lập và làthành viên của Mặt trận Việt Minh, hoạt động theo điều lệ của Mặt trận Việt Minh vớinội dung “Dự bị đánh Tây, đánh Nhật làm cho Việt Nam hoàn toàn độc lập”

1.2 Mục tiêu của đội TNTP Hồ Chí Minh

Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã xác định: “Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điềuBác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡthiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ướccủa Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em” Mục tiêu của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo con nguờimới xã hội chủ nghĩa của Đảng Mục tiêu hoạt động của Đội thống nhất với mục tiêugiáo dục của nhà trường phổ thông Do đó tổ chức Đội cùng với nhà trường và các lựclượng giáo dục khác kết hợp với nhau để giáo dục thiếu nhi ở cả trường học, trên địa bàndân cư, trong giờ học và ngoài giờ lên lớp Mục tiêu của Đội vừa mang ý nghĩa giáo dục

lí tưởng cách mạng, định hướng chính trị xã hội chủ nghĩa, vừa mang tính thực tiễn.Tính lí tưởng thể hiện ở khẩu hiệu của Đội: “Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa! Vì lý tưởngBác Hồ vĩ đại: Sẵn sàng!”

1.3 Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh

Nhiệm vụ thứ nhất là: Các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rèn luyện

thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành con ngoan, trò giỏi,bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Nhiệm vụ này được

cụ thể hoá bằng việc mỗi đội viên phải nghiêm chỉnh thực hiện Điều lệ và Nghi thức ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Chương trình rèn luyện đội viên

Nhiệm vụ thứ hai là: Các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải có

trách nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động, vuichơi đây là nhiệm vụ thể hiện rõ tính quần chúng của Đội Thiếu niên Tiền phong HồChí Minh, đáp ứng các nhu cầu của đội viên trong quá trình phấn đấu, học tập của mình

Nhiệm vụ thứ ba là: Các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ chí Minh và đội

viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trong Công ước củaLiên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Khi các

em thực hiện tốt các điều quy định trong Công ước và Luật nghĩa là các em đã từng bướctrưởng thành trong quá trình phấn đấu của mình

Nhiệm vụ thứ tư là: Các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ chí Minh và đội

viên phải thực hiện nhiệm vụ giúp đỡ nhi đồng thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng

là con ngoan, trò giỏi, bạn tốt và trở thành đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh Đây chính

là trách nhiệm của Đội và đội viên với tổ chức của mình trong việc tạo điều kiện để Độiphát triển về số lượng, chất lượng đồng thời cũng thể hiện tình cảm và trách nhiệm trongquá trình chăm lo xây dựng lượng hậu bị của Đội TNTP Hồ Chí Minh

Nhiệm vụ thứ năm là: Các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ chí Minh và đội

viên phải thực hiện nhiệm vụ đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu nhi khuvực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hoà bình hạnh phúc của các dân tộc Thực hiệnnhiệm vụ này, chính là góp phần thực hiện đường lối đối ngoại của Đảng và Nhà nước tatrong quan hệ quốc tế hiện nay

2 Công nghệ thông tin

2.1 Công nghệ thông tin là gì?

Công nghệ thông tin (IT – Information Technology) là một thuật ngữ bao gồmphần mềm, mạng lưới internet, hệ thống máy tính sử dụng cho việc phân phối và xử lý

dữ liệu, trao đổi, lưu trữ và sử dụng thông tin dưới hình thức khác nhau Một cách dễhiểu hơn, Công nghệ thông tin là việc sử dụng công nghệ hiện đại vào việc tạo ra, xử lý,truyền dẫn thông tin, lưu trữ, khai thác thông tin

2.2 Vai trò của công nghệ thông tin với giáo dục

Giúp hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao hơn: Sự ra đời của công nghệ thông

tin là sự tích hợp đồng thời các tiến bộ về công nghệ và tổ chức thông tin, đem đến nhiều ảnh hưởng tích cực cho sự phát triển của giáo dục Công nghệ thông tin và đặc biệt là sự phát triển của internet mở ra một kho kiến thức vô cùng đa dạng và phong

phú cho người học và người dạy, giúp cho việc tìm hiểu kiến thức đơn giản hơn rất nhiều, cải thiện chất lượng học và dạy.

Công nghệ thông tin thúc đẩy giáo dục mở: Công nghệ thông tin thúc đẩy một nền

giáo dục mở, giúp con người tiếp cận thông tin đa chiều, rút ngắn khoảng cách, thu hẹpmọi không gian, tiết kiệm tối ưu về thời gian Từ đó con người phát triển nhanh hơn vềkiến thức,, nhận thức và tư duy

Kiến thức đa dạng và được cập nhật thường xuyên: Nếu như trước đây, việc tiếp

thu kiến thức được cung cấp từ sách vở và giáo viên thì hiện nay, nguồn kiến thức đadạng này được cung cấp trực tuyến qua kết nối internet Người thầy chủ yếu là ngườitruyền thu kiến thức Điều này đóng một vai trò to lớn trong quá trình đổi mới giáo dục

Công nghệ thông tin tạo không gian và thời gian học linh động: Công nghệ thôngtin tạo điều kiện cho người học có thể học tập và tiếp thu kiến thức một cách linh động

và thuận tiện Mọi người có thể tự học ở mọi lúc, mọi nơi, có thể tham gia thảo luận mộtvấn đề mà mỗi người đang ở cách xa nhua, góp phần tạo ra xa hội học tập mà ở đó,người học có thể học tập suốt đời

3 Dịch bệnh covid -19

3.1 Dịch bệnh covid -19 là gì?

Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) cho biết tên gọi chính thức của bệnh viêm đường hôhấp cấp do chủng mới của vi-rút corona (nCoV) là Covid 19 Tên gọi mới này gọi tắt củacoronavirus disease 2019, theo các từ khóa “corona”, “virus”, “disease” (dịch bệnh) và

2019 là năm mà loại virus gây đại dịch này xuất hiện

Tháng 2/2020, Ủy ban quốc tế về phân loại Virus – International Committee onTaxonomy of Viruses (ICTV) chính thức đặt tên cho chủng mới của vi-rút corona làSars-CoV-2 Đây là tên gọi khác với tên Covid 19 mà WHO đã chỉ định trước đó

3.2 Tác động của dịch Covid-19 đến giáo dục

Đầu tháng 2-2020, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 173/QĐ-TTg vềviệc công bố dịch viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virus corona gây ra

+ 63 tỉnh/thành phố ngay sau đó ra thông báo cho học sinh nghỉ học để phòngdịch

+ Gần 24 triệu học sinh, sinh viên của khoảng hơn 53.000 cơ sở GD&ĐT cả nướctheo đó không thể đến trường

+ Tháng 5/2021, TP Hà Nội: Học sinh, học viên các cấp học, bậc học mầm non,tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, giáo dục thường xuyên - chuyên nghiệp tạmdừng đến trường từ ngày 4/5/2021 nhằm bảo đảm công tác phòng chống dịch bệnh Covid -

19 đến khi có thông báo mới

Xác định chủ trương “tạm dừng đến trường, không ngừng việc học”, Bộ GD&ĐT

đã ban hành các văn bản chỉ đạo Sở GD&ĐT, cơ sở giáo dục đại học tăng cường cáchình thức dạy học qua internet, trên truyền hình Đây là lần đầu tiên việc dạy học trựctuyến được triển khai rộng rãi trên phạm vi toàn quốc

3.3 Học sinh ở trường cần làm gì để phòng chống Covid-19?

Theo khuyến cáo của Bộ Y tế về những việc học sinh cần làm tại trường để họctập an toàn trong thời kì dịch bệnh Covid -19

+ Thứ nhất: Rửa tay với nước sạch và xà phòng (hoặc dung dịch rửa tay khô)

thường xuyên vào các thời điểm: Trước khi vào lớp, trước và sau khi ăn, sau khi ra chơi,nghỉ giữa giờ, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn

+ Thứ hai: Che mũi, miệng khi ho hoặc hắt hơi (tốt nhất bằng giấy lau sạch, khăn

vải hoặc khăn tay, hoặc ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp) Vứt bỏkhăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác và rửa sạch tay

+ Thứ ba: Không đưa tay lên mắt, mũi, miệng.

+ Thứ tư: Không dùng chung các đồ dùng cá nhân như cốc, bình nước, khăn mặt,

khăn lau tay, gối, chăn…

+ Thứ năm: Không khạc, nhổ bừa bãi.

+ Thứ sáu: Bỏ rác đúng nơi quy định.

+ Thứ bẩy: Nếu bản thân hoặc thấy học sinh khác có sốt, ho, đau họng, khó thở

thì báo ngay cho giáo viên chủ nhiệm

II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ

Vào cuối năm học 2020 xuất hiện dịch bệnh Covid-19 rất nguy hiểm và diễn biếnphức tạp, khó lường Theo tinh thần chỉ đạo của Bộ GD&ĐT chủ trương “tạm dừng đếntrường, không ngừng việc học” Một loạt các văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT tăngcường các hình thức dạy học qua internet, trên truyền hình Đây là lần đầu tiên việc dạyhọc trực tuyến được triển khai rộng rãi trên phạm vi toàn quốc

Bên cạnh học tập kiến thức các môn thì các hoạt động Đội vẫn cần đảm bảo hoạtđộng về cả số lượng và chất lượng Theo đó, để đảm bảo hoạt động sinh hoạt Đội đượcxuyên suốt trong điều kiện tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, thực hiện lệnh cách ly

xã hội, Ban Thường vụ Thành đoàn Hà Nội đã phối hợp với Sở GD&ĐT ban hànhhướng dẫn sinh hoạt Đội trực tuyến và bộ tài liệu sinh hoạt Đội theo chủ điểm sinh hoạthàng tháng để các cấp bộ Đội tổ chức sinh hoạt bằng hình thức trực tuyến (live stream)thông qua các trang fanpage, facebook, zalo, skype, Zoom của chi Đội hoặc các ứngdụng hỗ trợ khác

III KẾT QUẢ CỦA THỰC TRẠNG

+ Việc sinh hoạt theo chủ điểm hàng tháng gặp nhiều khó khăn do khả năng tiếpcận công nghệ thông tin, điều kiện của các gia đình học sinh còn gặp nhiều khó khăn

+ Hoạt động của Đội, sinh hoạt Đội chưa được đồng đều và rộng khắp đến mọiĐội viên, chất lương chưa thật sự có hiệu quả cao

+ Giáo viên phụ trách Đội cũng gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp cận và truyềntải các nội dung sinh hoạt, hoạt động đến Đội viên do nhiều diễn biến mới, phức tạp củadịch bệnh Covid-19

IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1 Những yêu cầu khi tiến hành thiết kế các hoạt động phong trào của Đội

- Hoạt động phong trào của Đội thực chất là hoạt động giáo dục, vì vậy bất kỳ một hoạt động nào dù lớn hay nhỏ đều phải đảm bảo mục đích giáo dục Đây là yêu cầu quan trọng nhất mà người thiết kế cần nắm vững

- Thiết kế phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của các em Cụ thể là em có thể thực hiện được một cách hào hứng, phấn khởi, đem lại hiệu quả cao, góp phần tăng cường, củng cố tình cảm quê hương, đất nước và góp phần nâng cao kiến thức tự nhiên, xã hội mà các em học tập tại trường

- Thiết kế hoạt động Đội phải thể hiện được màu sắc của Đội, “Màu sắc” đây chính là sự vui chơi lành mạnh tức là “Học mà chơi”, “Chơi mà học” tạo nên những yếu tố bất ngờ, hấp dẫn, thu hút, lôi cuốn các em

2 Các bước tiến hành, thiết kế một hoạt động Đội trong thời kì chống Covid-19

Bước 1: Công tác chuẩn bị

- Tìm hiểu nghiên cứu kế hoạch và những chủ trương của Hội đồng đội cấp trên

và nhiệm vụ của nhà trường, đồng thời nắm bắt những yêu cầu nguyện vọng của các

Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động

- Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động Đội là công việc rất quan trọng và

có tính quyết định Nội dung tổng hợp và nội dung cho từng hoạt động cụ thể phải đảm bảo bám sát mục đích, yêu cầu đặt ra và phải có tính khả thi cao

- Nội dung hoạt động phải chia thành các công việc cụ thể gắn với thời gian dự kiến

- Có thể điều chỉnh kế hoạch trước, trong quá trình chỉ đạo thi công bản thiết kế sao cho phù hợp với tình hình dịch bệnh Chương trình và kế hoạch hoạt động được lập một cách khoa học, chi tiết đảm bảo đạt hiệu quả cao Đặc biệt phải cương quyết chỉ đạo, tránh tình trạng “Đầu voi, đuôi chuột” sẽ làm cho các em chán nản, thiếu tác dụng giáo dục

- Các yêu cầu nghiêm ngặt phòng chống dịch Covid-19 trong quá trình thực hiện

kế hoạch,

Bước 3: Chỉ đạo thực hiện

- Sau khi đã làm tốt công tác chuẩn bị và thiết kế nội dung, chương trình và kế hoạch hoạt động thì tiến hành phổ biến vận dụng thực hiện Trong quá trình chỉ đạo thực hiện, trưởng ban phải chịu trách nhiệm quán xuyến toàn bộ công việc, thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá để kịp thời động viên, tuyên dương cũng như nhắc nhở những công việc chưa làm được của cá nhân và tập thể Đội

- Các uỷ viên phụ trách từng phần việc phải chịu trách nhiệm chỉ đạo, tổ chức công việc được phân công và báo cáo kịp thời diễn biến cho trưởng ban để phối hợp thực hiện Có thể báo cáo bằng hình thức trực tuyến (live stream) thông qua các trangfanpage, facebook, zalo, skype, Zoom của chi Đội hoặc các ứng dụng hỗ trợ khác

- Phải chỉ đạo một cách cương quyết nội dung, chương trình hoạt động trong thiết kế Tuy nhiên, có thể có những phát sinh trong quá trình thực hiện vì vậy cần linh hoạt, sáng tạo để sử dụng và điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với tình hình

- Thường xuyên hội ý với ban tổ chức để nắm bắt diễn biến các hoạt động, đồng thời nắm bắt kịp thời diễn biến dịch bệnh Covid-19 để tạo mọi điều kiện về vật chất

và tinh thần để thực hiện trọn vẹn nôị dung và chương trình để ra

- Yêu cầu Đội viên thực hiện nghiêm túc các quy định, yêu cầu phòng chống dịch bệnh Covid-19

Bước 4: Tổng kết đánh giá kết quả

- Thiết kế hoạt động Đội và chỉ đạo thực hiện sao cho đạt hiệu quả cao nhất và rút ra những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn Để dành thời gian thích đáng xem xét một cách nghiêm túc những mặt mạnh, mặt yếu, những ưu điểm, nhược điểm của cá nhân và của cả các tập thể là rất cần thiết Rút kinh nghiệm để ban tổ chức và các em

tự xem lại mình, tự đánh giá và làm bài học cho lần sau

- Tổng kết đánh giá kết quả phải khách quan, vô tư và công bằng, có hình thức khen thưởng, tuyên dương kịp thời đến các chi Đội, các Đội viên có thành tích tốt, hoạt động xuất sắc

V THIẾT KẾ MỘT HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ

Dự thi cuộc thi trực tuyến Tìm hiểu 80 năm lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh ( 15/5/1941 – 15/5/2021) với chủ đề “ 80 năm Đội ta lớn lên cùng đất nước”

1 Mục đích yêu cầu

- Cuộc thi góp phần giáo dục các em thiếu nhi về tình yêu, lòng tự hào về lịch sử

80 năm hình thành và phát triển của tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh của Hà Nội nói riêng và Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nói chung

- Riêng với TP Hà Nội, cuộc thi nhằm giúp các em hiểu rõ hơn về:

+ Lịch sử hình thành và phát triển của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh,

+ Các phong trào lớn, các hoạt động, các công trình, phần việc tiêu biểu của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh thành phố Hà Nội đã và đang triển khai, tổ chức

+ Những người anh hùng trẻ tuổi, những đội viên tiêu biểu có đóng góp cho sựnghiệp giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, có nhiềucống hiến cho công tác Đội và phong trào thiếu nhi Việt Nam và Thủ đô

+ Những ý tưởng, sáng kiến, giải pháp hiến kế nâng cao chất lượng công tác Đội

và phong trào thiếu nhi Thủ đô

2 Quy mô, thời gian, địa điểm

- Quy mô: Là đội viên, thiếu niên của Trường THCS Phú Cường

- Thời gian: Cuộc thi diễn ra trong 04 tuần, từ ngày 30/3/2021 đến hết ngày 20/4/2021 cụ thể:

+ Từ ngày 06/4/2021 đến hết ngày 12/4/2021 với chủ đề “Hiểu biết của thiếu nhi về Điều lệ Đội và phong trào Đội”.

+ Từ ngày 20/4/2021 đến hết ngày 26/4/2021 với chủ đề “Các bài hát, câu chuyện, tác phẩm văn học ca ngợi tình cảm của Bác Hồ với thiếu nhi, tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ và ca ngợi tổ chức Đoàn, Đội”.

- Địa điểm: Đội viên, thiếu niên thi qua máy tính, điện thoại của gia đình hoặc trên phòng thực hành tin học của Trường THCS Phú Cường

- Dự trù kinh phí tham gia cuộc thi (có cả kinh phí phát sinh)

- Chuẩn bị phòng máy tính kết nối internet đầy đủ, kết hợp với giáo viên bộ môntin học để học sinh tham gia thi đầy đủ, phần trăm học sinh tham gia cao nhất Hoặc

có thể cho học sinh tham gia cuộc thi bằng máy tính, điện thoại cá nhân tại nhà để dẩm bảo an toàn phòng dịch